理论应用-中国文化大学教育学系

理論應用：

(D)19.學校所實施的班會、週會及社團活動，可稱為：

(A)潛在課程(B)正式課程(C)經驗課程(D)聯課活動。

(B)26.在教學過程中，設計一個實際生活問題，然後鼓勵學生主動參與學習活動，

讓學生決定工作計畫、蒐集相關資料，使學生從實際活動中去完成學習工作。此種教學法稱為什麼？

(A)自學輔導法(B)設計教學法(C)問題教學法(D)社會化教學法。

(A)27.古代希臘雅典城邦之自由教育目的在培養良善有為的公民，這是屬於何種

教育？

(A)通才教育(B)專才教育

(C)兼具通才與專才教育(D)個人主義教育。

(A)36.先秦時期，儒家所提出的六藝- 禮、樂、射、御、書、數，是屬於何種教

育哲學思想？

(A)博雅教育(B)專才教育(C)菁英教育(D)平民教育。

(C)52.布魯姆將教育目標分為三個領域，其中能將原理原則加以應用在不同的情

境是屬於認知中的那一階段？

(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析。

(B) 57. 「中人之上，可以語上也，中人之下，不可以語上也」，是說明教育：

以身作則(B)因材施教(C)全民教育(D)不可偏廢。

(A)63.主張「教育無能說」，其偏重：

(A)遺傳(B)環境(C)學習(D)以上皆非。

(A)69.在衝突理論中，若二個目標都是想追求的，但無法同時兼得，稱：

(A)雙趨衝突(B)雙避衝突(C)趨避衝突(D)以上皆非。

(A)72.輔導者能感人之所感，知人之所覺的經驗，稱為：

(A)同理心(B)認同(C)同化(D)調適。

(C)73.根據皮亞傑道德認知的發展，國中生的道德發展已進入：

(A)無律皆段(B)他律階段(C)自律階段(D)無規範階段。

(C)78.提供學生一切經驗的總和是下列何者的含義？

(A)教學(B)教材(C)課程(D)教學目標。

(B)79.由教師、實習教師、視聽教育人員、圖書館員等組成教學小組，共同研擬

教學計劃，分工合作，共同完成教學的方法是：

(A)德可樂利教學法(B)協同教學法

(C)啟發式教學法(D)編序教學法。

( D )3. 從「十年樹木，百年樹人」諺語中可出教育是何種概念？(A)求真的概念(B)求善的概念(C)求美的概念(D)工作~成效的概念

( D )4. 培養人民有法治觀念及守法精神是中小學校教育的哪一項功能？(A)社會選擇(B)保護照顧功能(C)社會價值傳遞(D)政治社會化

( C )9. 個人在從事有明顯成敗結果的活動後，解釋自己成敗結果的因素是：(A)制約(B)自尊(C)歸因(D)制控信念

( D )11.學習者從觀察楷模中得到增強的行為，而後在相同或類似的情境會表現相同或類似的行為是何理論？(A)訊息處理(B)需求階段論(C)古典制約論(D)

社會學習論

( C )12.我們接收的訊息要在何種階段才不致遺忘？(A)感官收錄(B)運作記憶(C)長期紀憶(D)社會學習論

( B )14.個人獲得社會價值與規範的歷程是？(A)自我實現(B)社會化(C)社會階層化(D)複製

( B )16.在實際的學校情境中，以原有群體為樣本操弄變項，以了解因果關係是保種研究？(A)實驗研究(B)準實際研究(C)評鑑研究(D)歷史研究

( D )17.強調教師本身即是研究者，研究的目的在解決平日碰到的問題屬何種研究？(A)基本研究(B)應用研究(C)評鑑研究(D)行動研究

( C )21. 主張「教育無用論」的學者過分強調下列何者對學習的影響？(A)人格

(B)環境(C)遺傳(D)家庭

( D )36.上課時老師問問題，而學生起來回答錯誤時，較有效的教學處理方式是：

(A) 輕打手心以略示懲戒(B)請其他同學起來回答(C)直接告知答案

(D)以其他問題提示思考方向

( B ) 38.新任教育部長曾志朗提出「蓬生麻中，不扶而直」的教育理念，主要是指出那種教育的重要性？(A)機會教育(B)正常教育(C)資優教育

(D)終身教育

( D )50.教育行政理論中認為組織管理宜視實際狀況和條件而定的是:(A)傳統理論

(B)需求理論(C)動態平衡理論(D)權變理論.

( B )54.精熟學習評量屬於:(A)自我參照評鑑(B)標準參照評鑑(C)常模參照評鑑

(D)認證性評鑑.

( D )55.下列那一種研究以獲致可在學校作有效使用的產品為目標?(A)基本研究

(B)應用研究(C)評鑑研究(D)研究與發展.

( A )56.教師不但要教書,也要教人,主要是受到那一種心理學說的影響?(A)人文主義(B)行為主義(C)認知主義(D)分析主義.

( C )63.認知領域的教育目標中,下列何者屬於最高層次?(A)知識(B)應用(C)評鑑

(D)綜合.

( C )64.就個體成長過程而言，所謂的『風暴緊張期』是指：（A）幼兒期（B）兒童期（C）青年期（D）成年期。

( D )66.下述何者與『教育無用論』有關？（A）教養（B）訓練（C）環境（D）遺傳。

( C )67.教師在為特殊兒童選擇課程內容時，應把握的兩大原則是：（A）簡化與具體化原則（B）多元化與類化原則（C）正常化與個別化原則（D）簡化

與多元化原則。

( D )68.成就動機是屬於何種動機？（A）生理的（B）原級的（C）次級的（D）心理的。

( A )69.編序教學法是應用何種原理？（A）刺激反應聯結論（B）認知論（C）目標學習論（D）頓悟論。

( D )71.一個教育或運動技能測驗能測出其所欲測量的特質或能力的程度，這在測驗上稱之為：（A）信度（B）鑑別度（C）難易度（D）效度。

( C )73..『進退維谷』之困境是屬於何種衝突：（A）雙趨（B）趨避（C）雙避（D）超趨避。

( B )74.『開放教育』為那一學派所倡導？（A）行為主義（B）人本主義（C）認知學派（D）心理分析論。

( C )77.於計畫或工作過程當中，不定時所進行的評鑑，稱為：（A）外部評鑑（B）總結性評鑑（C）形成性評鑑（D）結果評鑑。

( D )81.動作技能學習最佳時期為：（A）小學低年級（B）小學中年級（C）小學高年級（D）學前期。

( C )82.何種教學策略最適宜於運動技能方面之學習？（A）合作學習法（B）自學輔導法（C）精熟學習法（D）發現學習法。

( A )84.嬰幼兒的爬、走、動等動作的發展，主要是受何種因素所影響？（A）成熟（B）遺傳（C）刺激（D）環境。

( D )85.在常態分配中介於平均數上、下兩個標準差之間者，約佔全體之：（A）50%（B）75%（C）85%（D）95%。

( C )89.個人社會化歷程中之重要關鍵期為（A）嬰兒時期（B）幼兒時期（C）青少年時期（D）成年時期。

( B )90.人文主義預設人性（A）本空無（B）本善（C）本善惡兼具（D）本惡。

( B )91.非機率抽樣又稱為（A）立意抽樣（B）非隨機抽樣（C）多重抽樣（D）隨機抽樣。

( D )97.測驗分數的一致性或穩定性，是謂（A）效度（B）標準度（C）量尺（D）信度。

( B )98.正式且階層分明的組織系統，謂之（A）極權體制（B）科層體制（C）鄉村俱樂部組織（D）雙系統體制。

( C )100.教師的身教，學校的境教是屬於（A）核心課程（B）形式課程（C）潛在課程（D）顯性課程。

( C )112.將體能區分為健康體能、競技體能以及新陳代謝體能之年代為（A）1930（B）1950（C）1970（D）1990。

( D )102.存在主義的教育方法主張（A）由內而外（B）從做中學（C）由外而內（D）以學生為中心。

( A )103.下述何者為非心理性動機（A）母性動機（B）權謀動機（C）成就動機（D）升遷動機。

( D )115.以下哪一種教育目標最為具體？(A)國家教育宗旨。(B)課程目標。(C)單元教學目標。(D)行為目標。

( D )119.個人和團體因不同文化系統的接觸而產生變化稱之為(A)內化。(B)濡化。

(C)異化。(D)涵化。

( A )122.教科書中隱含的性別、種族意識型態，屬於何種課程？(A)潛在課程。(B)非正式課程。(C)正式課程。(D)外顯課程。

( A )123.教學目標為「提出一種解題策略，並說明之。」是屬於哪一類？(A)認知領域。(B)情意領域。(C)技能領域。(D)評價領域。

( C )124.直接提供個別或團體諮商協助，或間接對其父母和教師提供諮詢服務，是屬於哪一級的輔導計畫？(A)初級預防。(B)初級治療。(C)次級預防。

(D)診斷治療。

( C )126.將組織分成若干層級，彼此間構成指揮服從關係，以利成員及部門的指揮和協調，稱為(A)專業分工。(B)部門分工(C)垂直分化。(D)水平分化。( C )127.在評鑑時，不僅評鑑是否達成目標，也評鑑原定目標的品質。這種評鑑稱為(A)歷程評鑑。(B)結果評鑑。(C)混合評鑑。(D)總結性評鑑。

( D )129.所謂「知覺課程」是指(A)學生經由學習環境中人事物或組織、過程的接觸所產生的經驗。(B)學生所經驗到的運作課程。(C)教師和學校中實際發

生的課程。(D)教師心靈對正式課程的體會。

( B )130.諮商員在進行第一個階段的個別諮商時，通常預定的目標是哪一項？(A)行動計畫。(B)建立關係。(C)自我探索。(D)自我瞭解。

( D )131.以下哪一種教育研究普遍化的可能性不高？(A)問卷調查。(B)訪問調查。

(C)實驗研究。(D)參與觀察。

( B )140. 在教育改革中，主張改革應側重結構性變革的是下列那一種教育社會學典範？(1) 功能論(2) 衝突論(3) 象徵互動論(4) 社會學習論

( D )141.下列那一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(1) 重點晤談(2) 參觀訪問(3) 開放式晤談(4) 參與觀察

( A )143.下列那一種教學行為，能增進學生高成就的學習？(1) 運用學習原則(2) 運用講解方法(3)座位上練習(4) 運用複誦原則

C 1. 就希臘文的字義而言，「愛智」指的是：(A)知識(B)實體(C)哲學(D)文學

Ｄ 3. 初任教師學會學校的價值與規範，以成為合宜的學校成員並履行學校組織角色的歷程稱之為：(A)價值化(B)個別化(C)學校化(D)社會化

B 6. 支持有「聰明的傻子」存在的智力理論，符合下列那一項敘述？(A)智

力的內涵是單一層面的(B)智力的內涵是多層面的(C)智力的內涵特別

重視共通性因子(D)智力的內涵特別重視語文類因子

D8. 當我們在訂定每一單元的教學目標時，可以從那三方面加以考量？(A)知覺、模仿、創造(B)知識、理解、運用(C)分析、批判、統整(D)認知、

技能、情意

A9. 在發展階段中，個體主要依賴視覺、聽覺、觸覺以認識外在環境，此時是屬於那一認知發展時期的特徵？(A)感覺動作期(B)準運思期(C)具

體運思期(D)形式運思期

C10. 老師在教學的過程中能強調對學生的尊重，這樣的作為是在追求教育哲學家皮特思（R. S. Peters）所提出的那一項教育規準？(A)合價值性(B)

合認知性(C)合自願性(D)合理解性

B11. 下列何者不是教育政策分析的特性？(A)統合與科際整合(B)教育人員需求導向(C)可預測性(D)決定導向

A14. 評鑑學校環境中的教育成果是否實現的研究議題是：(A)教育績效責任

(B)全方位品質管理(C)學校本位管理(D)外部評鑑

C15. 蔡老師使用塞斯通式量表測量班上學生的態度，所得資料是一個：(A)

名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項

D16. 測驗分數具有一致性與穩定性可反映測量工具與程序具有：(A)向度(B)鑑別度(C)效度(D)信度

A17. 樣本平均數的平均值接近母群平均數的現象是：(A)中央極限定理(B)迴歸效應(C)大數法則(D)最小邊際複製性

B18. 林老師想瞭解班上學生段考成績的參差情形，下列何者最能精確反應？

(A)平均差(B)標準差(C)四分差(D)變異數

C19. 下列何者屬非機率抽樣？(A)系統抽樣(B)區域抽樣(C)向度抽樣(D)亂數表抽樣

A20. 質性研究中，研究者與研究對象的關係是：(A)互為主體性(B)主客體分明(C)獨立(D)設立界限

D21. 王教師依據對怡君的整體印象來評定她的人格特質，結果易造成：(A)比馬龍效應(B)新奇效應(C)霍桑效應(D)月暈效應

A24. 下列何者不是質性研究的理論基礎？(A)結構功能論(B)現象學(C)符號互動論(D)詮釋學

A26. 科學化理論的課程重視：(A)工作分析(B)以學生為中心(C)社會對課程的控制(D)師生互動

B28. 以課程綱要、課程目標、教科書等形式出現的是何種課程？(A)理想的課程(B)正式的課程(C)運作的課程(D)經驗的課程

C29. 螺旋式課程強調：(A)依學生的需求循序選擇課程(B)逐次培養學生解決問題的能力(C)教材知識隨學生年齡加廣加深(D)教師漸進地改革課

程

B34. 逸安深覺自己像是在受「從眾行為」實驗，而故意與人唱反調，造成實驗結果無效，這現象是：(A)混淆(B)受實驗者效應(C)月暈效應(D)

霍桑效應

D42. 以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：(A)外顯課程(B)核心課程(C)鑑賞課程(D)內隱課程

D45. 小玲參加閱讀速率的實驗，由於實驗中的反覆練習影響了測驗分數的提高，這現象是：(A)練習率(B)精熟原則(C)擴散效應(D)次序效應

A46. 下列何者不是學習理論的發展演進歷程？(A)從原理到實務(B)從行為到認知(C)從傳遞到建構(D)從固定能力到多元智力

C48. 下列何者不是社會建構學習論強調的要點？(A)師生互動(B)較有能力同儕的支持(C)知識的實用價值(D)教師的引導角色

D52. 英華調查班上同學每日上網的時間，所得資料是一個：(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項

B53. 成就動機的提出與後續研究發現對學校教育的重要啟示是：(A)對低成就動機的學生，宜提供具高度困難性的題目，以激發其成就動機(B)對

高成就動機的學生，增加適度的作業難度，將可提高其成就表現(C)對

高成就動機的學生，降低作業難度，將可提高其成就表現(D)不管學生

的成就動機高或低，具高度困難性的題目，比較有利於激發學生的成就

動機

D55. 某生在一次考試的百分等級（percentile rank）為55時，下列那一項敘述是正確的？(A)該生不及格(B)勝過同團體45%的人(C)做對了55%的

測驗題目(D)勝過同團體55%的人

C56. 在常態分配的情形下，約有百分之多少的受試者得分會在上下二個標準差範圍之內？(A)68% (B)84% (C)95% (D)99%

D57. 學校文化的本質為何？(A)外顯之成品（artifacts）(B)符號（symbols）

(C)價值（values）(D)基本假定（basic assumptions）

C58. 領導者行為描述問卷（LBDQ）所測量的領導者行為可以被歸類為那兩大類？(A)倡導、建立結構(B)關懷、自主(C)倡導、關懷(D)自主、建

立結構

B 73. 主張「上帝創造萬物都是好的，一經人手就變壞」的是下列那一項教育

思想的主張？(A)唯實主義(B)自然主義(C)生活預備說(D)國家主義

C 74. 在教育的概念中，主張教育的「工作－成效概念」者，符合下列那一項

敘述？(A)強調結果(B)強調歷程(C)兼重歷程與結果(D)放棄歷程與

結果的概念

A 77. 個人接受教育的主要目的是在獲取特殊的社會地位，這是強調教育的那

一種價值？(A)象徵性價值(B)功能性價值(C)職位性價值(D)特殊性

價值

B 78. 經濟成長的殘餘因素（residual factors）直接或間接與下列何者有關？(A)

消費(B)教育(C)投資(D)政治

B1 「教育旨在求真，辨認事實，應該是是非非，絕不可以非是是非」，此指教育的那一項規準？(A)價值性(B)認知性(C)自願性(D)效率性D5 「中華民國之教育，根據三民主義，以充實人民生活，扶植社會生存，發展國民生計，延續民族生命為目的；務期民族獨立，民權普遍，民生發展，以促進世界大同」，這屬於下列何者？(A)教學目標(B)教育目標

(C)教育目的(D)

C 20 「當你月考第一名，學校就發獎狀，以茲鼓勵」，請問學校此時是用什麼原

理？(A)保留(retention) (B)消弱(extinction) (C)增強(reinforcement)

(D)類化(generalization)

A21 請看下則行為養成的歷程是屬於那一種學說？(A)第一步驟：看到垃圾車來時，回家拿垃圾來倒第二步驟：先聽音樂，再看到垃圾車，然後回家拿垃圾出來倒第三步驟：只要聽到音樂，就回家拿垃圾出來倒(B)古典制約學習(classical conditioning) (C)操作制約學習(operate conditioning) (C)嘗試錯誤學習(trial and error) (D)觀察學習(observational learning)

C27 在課程與制度上，傾向於重升學輕就業、重理工輕人文、重應用輕基礎。這

種教育失調現象源於何種觀念的偏差？(A)知識份子的優越感(B)儒家思想(C)社會價值觀(D)士大夫觀念

C28 典型表現測驗旨在測量個人的典型行為(typical behavior)，下列何種測驗屬於此類？(A)智力測驗(B)性向測驗(C)人格測驗(D)成就測驗

D30 「能寫出10個生字」此條行為目標中的「10」是屬於行為目標中的那一要素？(A)行為(B)結果(C)情境(D)標準

A35 評鑑學校工作績效時，其評鑑者由學校人員擔任，請問此一方式是屬於何種評鑑？(A)內部評鑑(B)外部評鑑(C)封閉式評鑑(D)開放式評鑑

B36 請問「依據員工才能分配到適當的職位」，是屬於教育行政歷程的那一步驟？

(A)計劃(B)組織(C)溝通(D)領導

A46 為了解教學方法對學業成績的影響，乃設計「啟發教學法」與「傳統教學法」進行教學，於一段時間後，測量學業成績，並比較優劣。這是何種研究法？(A)實驗研究法(B)問卷調查法(C)教室觀察法(D)歷史研究法

B47 研究時，蒐集很多資料，並利用統計，分析資料。這屬於那種研究？(A)質的研究(B)量的研究(C)田野調查(D)文件內容分析

A50 「能寫出畢氏定理的公式」，這屬於認知教學目標的那一層次？(A)知識(knowledge) (B)理解(comprehension) (C)應用(application) (analysis) D51 下列有關教育見解的敘述，何者與布魯納(J. S. Bruner)無關？(A)發現式學習(B)啟發式教學(C)螺旋式課程(D)對話式互動

C52 下列那種測驗方式適用於不同性質的教材，並具有較高的鑑別作用？(A)是非題(B)配合題(C)選擇題(D)填充題

D53 教師在教學時，發現學生數學成績低落，馬上著手進行研究並解決此一問題。這是那種性質的研究？(A)基本研究(B)應用研究(C)理論研究

(D)行動研究

D61 下列那一個研究法是以一個人為研究對象？(A)量的研究(B)問卷調查法

D63

主張是從何觀點來定義課程？(A)計劃(B)經驗(C)目標(D)科目A64 下列那一選項屬於潛在課程(hidden curriculum)？(A)師生互動、學校物理環境(B)國文、英文(D)兩性教育、溝通技巧

C73 國民中小學生在各種學習領域的學習中，其態度、習慣及理想有所改變或進步，這是指下列何者而言？(A)主學習(primary learning) (B)副學習

(associate learning) (C)附學習(concomitant learning) (D)潛在學習(latent

learning)

B79 心理與教育學者對聽覺障礙兒童智能的研究，下列各項對研究結果之敘述，何者正確？(A)語文推理能力不如一般正常兒童，具體操作能力超過一般

正常兒童(B)語文推理能力不如一般正常兒童，具體操作能力相當於一般正常兒童的平均水準(C)語文推理能力和具體操作能力皆不如一般正常兒童(D)語文推理能力和具體操作能力皆超過一般正常兒童

( B ) 2.九年一貫課程的精神是( A )課程分化( B )課程整合( C )課程簡化。【交通大學教育學程91年度甄試】

( C ) 27.所謂「智優」兒童，通常指智商( A )120 ( B )125 ( C )130 ( D )135 以上。

【台灣省80學年度國小代課教師甄試】

( A ) 54.教學上使用腦力激盪討論法進行第一次討論時( A )重量不重質( B )重質不重量( C )質量並重( D )視情況而定。【台灣省82學年度國小後用教師甄選】

( D ) 55.學校的定期考查測驗，可看成是( A )安置性評量( B )形成性評量( C )診斷性評量( D )總結性評量。【台灣省82學年度國小後用教師甄選】( B ) 56.教育研究與自然科學研究最大不同之處在於( A )目的之不同( B )對象之差別( C )過程之差異( D )貢獻之大小。【台灣省82學年度國小後用教師甄選】

( C ) 57.所謂「吃不到葡萄說葡萄酸」，指的是何種心理防衛作用？( A )反向作用( B )替代作用( C )合理化作用( D )投射作用。【台灣省82學年度國小後用教師甄選】

( A ) 58.兒童最先發展的保留概念是哪一種？( A )物體守恆( B )重量守恆( C )質量守恆( D )容積守恆。【台灣省82學年度國小後用教師甄選】

( D ) 70.課程的定義可分為下列四類，其中哪一類定義的範圍最為廣泛？( A )經驗( B )目標( C )科目( D )計劃。【台灣師範大學83學年度教育學分班考試】

( D ) 72.一般而言，在進行問答教學時，教師的候答時間，宜至少在幾秒以上？

( A )0.9秒( B )1.5秒( C )2秒( D )3秒。【台灣師範大學83學年度教育學分班考試】

( C ) 74.入學時舉行考試，以為分班之依據的評量方式為( A )形成性( B )總結性( C )安置性( D )診斷性。【台灣師範大學83學年度教育學分班考試】( C ) 76.影響個體成長同時需要考慮的因素是( A )遺傳( B )環境( C )遺傳與環境( D )學習。【台灣省83學年度國小代課教師甄試】

( A ) 77.國小教師蒐集學生個別資料最簡便的方法是( A )觀察法( B )訪問法( C )調查法( D )個案研究法。【台灣省83學年度國小代課教師甄試】(C)2.協助入學新生認識新環境、新課程的服務是:(A)安置服務(B)資訊服務(C)定向服務(D)延續服務

(B)7.以某一科目為中心，其他學科的教育力求與此中心學科相配合，這種課程設計稱之為(A)合科課程(B)核心課程(C)相關課程(D)活動課程

(B)8.課程設計是依人類文化與社會生活性質分為幾個大類進行學習，而不是分成許多範圍狹小的科目，以減少學生所學支離割裂之缺失，這種課程是:(A)相關課程(B)廣域課程(C)合科課程(D)核心課程

(A)9.打破學科的界限，不以學科侶質來區分教材，而以一個實際活動來聯絡貫串各科教育之教學稱為:(A)大單元設計組織法(B)學科單元組織法(C) 行為目標教學組織法(D)論理教學組織法

(C)10.在教學過程中，要放棄傳統背誦書本的教學方法，鼓勵學生主動參與學習活動中，例如，設計一個實際問題，然後由學生自已決定工作計畫，蒐集並運用相關資料材料，由實際活動中完成並解決此一問題，這種教學方法，稱之為(A)自學輔導法(B)問題教學法(C)設計教學法(D)社會化教學法

(A)11.新的學習要以學生的舊經驗為基礎，這種根據舊經驗或已有的知識來吸收新經驗的作用稱為(A)類化(B)新統化(C)社會化(D)分化

(D)12.在歷史科有關鴉片戰爭單元的教學中，讓學生同時學習到許多有關鴉片戰爭時之地理知識與醫藥衛生知識，這是屬於(A)主學習(B)輔學習(C)目標學習(D)副學習

(A)43.主張教育應幫助個人自我瞭解，強調參與、社會慣任，並以文學、藝術為重要教學科目，也重視死亡概念與生命意識的瞭解，是:(A)存在主義(B)理想主義( C)進步主義(D)經驗主義

(A)51.在個人的發展歷程中，在某種年齡階段內，對某種行為的發展特別重要，此時學習效果較佳，若錯過則可能事倍功半，這時期稱為:(A)關鍵期(B)任務期(C)發展期(D)關係期

(C)55.目的在於深入分析學生學習困難所在知原因之評量稱為:(A)預備性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總統性評量

(B)56.正課以外學校所安排的學習活動，例如:典禮、各種比賽、聯課活動、課間活動是屬於:(A)正式課程(B)非正式課程(C)分科課程(D)潛在課程

(C)66.管理觀念上重視制度與人兼顧，激勵與懲罰兼用，生理與心理並重，靜態、動態及生態組織並重的是:(A)X理論(B)Y理論(C)Z理論(D)霍桑理論

(A)73.羅夏克墨漬測驗是屬於:(A)人格測驗(B)智力測驗(C)成就測驗(D)性向測驗

(B)74.在國民小學中國語課的月考考試是屬於:(A)性向測驗(B)成就測驗(C)人格測驗(D)智力測驗

(A)75.用來表示前後幾次測驗所得結果是否一致的程度，稱為:(A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度

(B)76.小明今年十歲整，在智力測驗上測得他的心智年齡是十二歲六個月，請問小明的智商是:(A)105(B)125(C)135(D)140

(A)77.監理站在汽機車駕照考試，類似教育評量中的:(A)標準參照(B)常模參照(C)團體參照(D)診斷參照

(A)78.考師告訴小蕙的父親說:「令嬡月考成績在五十位同學中有四十六位不如她。」這種描述方法屬:(A)常模參照(B)效標參照(C)比率參照

(A)79.自電話簿中，每隔十位就抽取一個，列入樣本的方法稱:(A)系統抽樣(B)叢集抽樣(C)分層隨機抽樣(D)判斷抽樣

(A)80.基於實際問題解決的需要，集合專家、學者或組織中的成員共同合作，進行有系統研究，稱:(A)行動研究法(B)實驗研究法(C)內容分析法(D)調查研究法