语文百花园三 2
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
语文百花园三 【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】 两课时 第一课时 教学目标 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 教具 投影 教学过程 一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红红彤彤 黄黄澄澄 黑黑漆漆 灰灰蒙蒙 白白茫茫 金金灿灿 绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴 二读读背背 读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计 教材：语文（S）四年级上册 课文：语文百花园三 板块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。 教学目标： 1. 引导学生了解“一”字的声调变化。 2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。 通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。 3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。 4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。 5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察， 学会赞美别人。 6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜 集资料进行细节描写。 重难点分析： 教学重点： 1. 指导学生辨析多义词。 2. 读读背背关于“勤奋”的格言。 3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点： 1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感 受。 2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。 3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。课前准备： 1. 学生自带词典。 2. 学生收集有关勤奋的格言。 3. 学生自带一本读过的课外书。 4. 教师准备多媒体课件。 5. 教师准备读书登记卡。 6. 教师准备闪光点登记表。 教学过程：
部编版三年级下册语文 语文园地二(教案)
语文园地二 教材解析： 本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应 教学目标： 本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。 梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是
由浅入深，由表及里。 实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。 交流平台 1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的 复述。 2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。 【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。】 词句段运用 1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。 2. 积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。 3.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。 书写提示：
新语文版三年级下册百花园一练习题及答案
百花园一 一、我最棒。 1.“纹、绸、棉”这几个字的都是带的字，这些字都和 有关，我还知道这样的字有：、、。 2.“癫、痒、疾”这几个字的都是带的字，这些字都和 有关，我还知道这样的有：、、。 二、结合句子给加点字选择正确的意思。（填序号） ①用言语表示②量词，用于某些长条的东西③路 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道．白银。（） 2.“喏，在那儿呢。”另一只小山雀尖叫道．，“你看见了吗？”（） ①用尽；费尽②穷尽③生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对） 3.小时候，他家里很穷．，买不起毛笔。（） 4.人民的智慧是无穷．无尽的。（） 三、古诗阅读。 早春呈水部张十八员外 ，草色遥看近却无。 最是一年春好处，。 1.把诗句补充完整。 2.“草色遥看近却无”写出了早春草色、的特点。 3.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
四、口语交际。 同学们，你最喜欢哪个季节？为什么？或者你最不喜欢哪个季节？理由是什么？试着写一写。
百花园一 一、1.绞丝旁丝线线绳纱 2.病字旁身体生病病疼疯 二、②①③② 三、1. 天街小雨润如酥绝胜烟柳满皇都 2. 极淡极少似有似无 3. 表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 四、答案不唯一。 一年四季，其中我最喜欢的就是凉爽的秋天了。秋天是彩色的，红色的枫叶像宝宝的小手，黄色的香蕉像挂着的月亮，红色的苹果像婴儿的脸蛋，绿色的大树像顶天立地的巨人……秋天是香香的，每当回家的路上我就会闻到浓浓的桂花香，在家里我还能闻到菊花淡淡的清香。秋天是好吃的，果园里的水果成熟了，有红色的苹果、黄色的梨、绿色的桔子、紫色的葡萄……啊！秋天真美啊！小朋友你们是不是和我一样喜爱秋天呢！
语文百花园三_
义务教育课程标准实验教科书 语文（S）版 六年级下册
语文百花园三 板块：教学设计—课件
尼古拉·哥白尼，波兰一位伟大的天文学家。他以惊人的天才和勇气揭开了宇宙的秘密，奠定了近代天文学的基础。哥白尼以毕生的精力去进行天文研究，创立了《天体运行论》这一“自然科学的独立宣言”。他的这些成就使他成为了人类科学发展历史上最伟大的革命家之一。伽利略，意大利著名数学家、天文学家、物理学家、哲学家，是首先在科学实验的基础上融合贯通了数学、天文学、物理学三门科学的科学巨人。伽利略是科学革命的先驱，毕生把哥白尼、开普勒开创的新世界观加以证明和广泛宣传，并以自己在教会迫害下的牺牲唤起人们对日心说的公认，在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。阿尔伯特·爱因斯坦（1879－1955），美籍德国犹太人。1921年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和它的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。华罗庚是中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县，1985年6月12日在日本东京逝世。华罗庚是在国际上享有盛誉的数学家，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。他被选为美国科学院国外院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。又被授予法国南锡大学、香港中文大学与美国伊利诺伊大学荣誉博士。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算子与方法。他共发表专著与学术论文近三百篇。
第三单元：《语文百花园三》
语文百花园三 教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。 教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 1、把自己制作的小产品向别人进行推介； 2、写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。 教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。 课时安排：5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。
三年级上册语文教案百花园三_语文S版
教学死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故
死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2.积累表示颜色的词语，学写请假条。 3.训练口语交际能力，提高运用语文知识的实践能力。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计 教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二 块：教学设计—教案 设计思路： 通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。 1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读” 的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。 2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。 3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。 4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他 们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。 教学目标： 1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。 3．积少成多——读读背背《清明》。 4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
三年级《语文百花园三》教案
三年级《语文百花园三》教案【内容简析】 本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。 【设计理念】 以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。 【教学目标】 1.指导学生认识字词的方法。 2.学会自己积累名言警句。 3.引导学生多观察生活，勤思考。 4.学会说话要有条理。 5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 能说会道、笔下生辉。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入
今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。 二、学习第一题（“汉字真有趣”） 1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？ 2.学生讨论：意思不同，读音就不同。 3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。 4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。 三、学习第二题（读词语，填写反义词） 1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。 2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。 3.学生自己找反义词，越多越好。 4.学生互相讨论交流，教师评议。 四、学习第三题（读读背背） 1.让学生读古诗，熟读成诵。 2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。 3.背诵古诗。 五、学习第四题（“我的采集本”） 1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
小学三年级下语文园地一
语文园地一 一、交流平台 读一读，细细体会下面的句子，选择你喜欢的句子，打“√”，并在横线上说明理由。 1.(1)有的还是花骨朵儿，马上就要开放了。 ( ) (2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (1)瓢虫落下来，收好了它的翅膀。 ( ) (2)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜； 收拢硬翅，严丝合缝。 ( ) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、识字加油站 加一部分，组字，再组词。 扌()________()________ 纟()________ ()________ 贝()________ ()________ 虫()________ ()________ 三、词句段运用
1．选词填空。 (1)校园里( )着欢乐的歌声。 (2)轻风吹过，湖面上水波( )。 (3)多么( )的一幅图画呀！ (4)王老师是个很( )的人，学生们很喜欢和他相处。
(5)他的动作很( )，一会儿就爬到树顶。 (6)猫头鹰的视觉非常( )，在漆黑的夜晚，能见度比人要 高出一百倍以上。 2．照样子，写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、日积月累 将《忆江南》补充完整，并回答问题。 忆江南 __________，风景旧曾谙。 日出江花__________，
《语文百花园三》语文教案
《语文百花园三》语文教案 教材分析： 本百花园共安排了五项学习内容。“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”、“笔下生辉”等。 1、语海畅游读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又”造句等内容。 2、积少成多读背中外科学家的名言。 3、阅读平台科学小故事《用冰取火》 4、语文大课堂让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。 5、指南针介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。 教学重难点： 1、阅读平台《用冰取火》 2、能说会道讲述我家的故事。 3、语文大课堂让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。 教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。 教学时间：第7周教学时数：3课时教学步骤 第一课时教学内容：学习“语海畅游”，完成“积少成多”和“阅读平台”。
教学过程： 一、学习“语海畅游”。 1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。 2、认真读读以下字，你发现了什么？ 3、小组内讨论，交流注意点。 （1）读对联，辨字音和读句子，（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。 4、出示课本例子 5、学生做练习，教师反馈做练习情况。 6、（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中的练习。 7、反馈练习情况。 二、积少成多 1、出示幻灯： 中外科学家的名言。学生读这组名言。 2、你还知道那些中外名言。 学生反复读诵及至能背。。 3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 4、各个小组内交流对名言的理解。 5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 三、阅读平台《用冰取火》 1、指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。
2018新语文S版三年级上册《百花园三》教案
【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热 爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】两课时 第一课时 1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 投影。 一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红红彤彤 黄黄澄澄 黑黑漆漆 灰灰蒙蒙 白白茫茫 金金灿灿 绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙 鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴 二读读背背 读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、 最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：语文百花园三 板 块：教学设计—教案 设计思路： 通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字， 并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良 好品质。 教学目标： 1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬 英雄气概和革命精神的成语。 4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。 重难点分析： 教学重点： 1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 教学难点： 写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。 课前准备： 课件
教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话，导入新课 （一）今天我们师生一起到“语文百花园” 去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细 看看，能发现什么？ （二）出示句子。（展示课件第三屏） ●金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ●为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 ●叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。 ●他锁着眉头，没吭声。 （三）谈一谈你对加点字的体会。 （四）找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（出示文中的句子）（展示课件第四屏） 1.绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。 2.惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。 3．“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。 4.收拾：写出了麻雀的机灵，同时也运用了拟人的手法。 二、学习体会表现人物的方法 教师过渡：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。 （一）我们仔细读读82页三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？ （二）交流一下课文的这种写法有什么好处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使 通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 让学生在前面学习的基础上，自己体会一些句子中用字或词最精彩之处。 让学生进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
最新三年级《语文百花园二》教案(精品)
三年级《语文百花园二》教案范文 【内容简析】 本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音练习，二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法，三是查字典的练习；“积少成多”安排了“绿色格言”的练习；“阅读平台”安排了读一篇短文的练习；“能说会道”是一次口语交际练习，要求评选动物明星；“笔下生辉”是一次应用文形式的练习。通过这些练习，引导学生积累语言，提高说话能力。 【设计理念】 通过创设情景把学生带进一个有趣的学习活动中，让学生在愉快的学习氛围中巩固知识，培养说话能力。 【教学目标】 1.指导学生复习平舌音和翘舌音的读法，把音近的字读正确。 2.让学生认识部首“心”在汉字不同位置的不同写法。 3.查字典，让学生认识多义词的用法。 4.读格言，积累词句。 5.引导学生进行说话、写话练习。 【重点难点】 指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时 本节课学习的内容是“语海畅游”第一到第三题。 一、引入新课，提出要求 二、读一读，注意每组词里加点字的声母有什么不同
1.复习“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”声母的读法，区别发音有什么不同。 2.出示八组词语，借助拼音分组读词语，边读边想：每组的两个音节有什么不同？ 3.指名读，其他同学认真听读音是否正确。 4.同桌互读，纠正对方的错音。 5.检查读，看谁读得好。 三、汉字真有趣 1.自由把汉字读一读，不熟悉的可查字典把字音弄清楚。 2.说一说“心”这个部首在不同的位置的不同写法。 3.说一说还有哪些与“心”有关的字。 四、查字典，看看下面句子中带点的词是什么意思 1.分组读读句子，说说你发现了什么。 2.查字典，说说带点词的意思各是什么。 引导学生理解“贫穷”的“穷”，意思是缺乏生活资料；“无穷”的“穷”，意思是穷尽。“一顶”的“顶”是量词，用于某些有顶的东西；“顶着风”的“顶”是动词，表示对面迎着的意思。 3.鼓励学生说说一些其他多义词的例子。 五、总结本课收获 第二课时 本节课的学习内容是“积少成多”“阅读平台”。 一、积少成多 1.自由练习读，同桌互读。 2.大家相互交流，这首诗讲的是什么内容。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
语文（S）教学设计 教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园三 块：教学设计—教案 设计思路： 语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。教学语海畅游、积少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。教学能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参与、合作意识的深化。“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语 言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效 地丰盈学生的语文心智。同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。 教学目标： 1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对 祖国语言文化的热爱之情。 2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时， 养成积累好词好句的习惯。 3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。 4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创 新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。 重难点分析： 教学重点： 能说会道——我的奇思妙想 教学难点： 笔下生辉——我的小发明 1
教学过程设计说明第一课时 一、游戏激趣，导入新课 （一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超级变变变”准备好了吗？ （二）今天，我们又将走进美丽的百花园，去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，我们立刻出发，请小朋友们打开课本第48 面。 二、感受“汉字真有趣” （一）自由朗读文中多音字。 自读、同桌合作读、齐读。 （二）说说：你发现了什么？ （字同，音不同） （三）用多音字的不同读音说句子，小结又发现了什么？ 如：早晨，我背诵了一首古诗。 ．． 妹妹的背带可真漂亮。 ．． （字同，音不同，义不同） （四）召开多音字大聚会。 学过的多音字，看谁记得多。 三、学习“填写反义词” （一）出示文中词语，说说：你发现了什么？ （两个词语意思相反） （二）自主完成书中练习。 （三）师生合作检查。 怀疑对（）失望对（） 跟模糊相反的是（） 明亮的反义词是（） 难过与（）来相对 （四）反义词大比拼 失败（）上升（）破坏（） 创设游戏情境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起，在游戏中激发学生学习的快乐因子，在游戏中温故知新。 教师注意引导学生一步一 步地发现，并且让学生自己归纳总结，目的在于培养学生自主探究问题的能力。 指导学生自主学习，多种 形式巩固，激发学生主体意识，让学生学得积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学生学会应用的方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 2
语文百花园三
语文百花园三 第一课时 【温故而知新】 一、体会字、词运用的精妙。 1、读句子，说说带点的字、词好在哪里。 ●金沙水拍云崖暖．，大渡桥横铁索寒．。 “暖”字好在： “寒”字好在： ●为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁 ．．．．地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。“斩钉截铁”好在： ●叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎 ．．．．．。 “闹个睁眼瞎”好在： ●他锁．着眉头，没吭声。 “锁”字好在： 2、下面句子里，哪个字或词用得最精彩，为什么？ ●春风又绿江南岸，明月何时照我还。 我觉得用得最精彩，因为： ●我们欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。 我觉得用得最精彩，因为： ●雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗。 我觉得用得最精彩，因为： ●等人一走，麻雀瞬间就会把洒落在地上的面包屑收拾得干干净净。 我觉得用得最精彩，因为：
2、拓展与交流。 本单元课文讲述的故事虽然离现在已经很多年了，但是，读了课文之后，我们任然有身临其境的感受。这是为什么呢？请你读读课本上三位同学的对话，选择一篇本单元中你感受最深的课文谈谈你感受深的原因。 我感受最深的课文是，因为： 第二课时 一、阅读平台。 1、有感情地朗读这首诗歌，谈谈你读了这首诗后的收获。 我的收获： 2、我找到的其他革命烈士的诗： 从这首诗我体会到了： 二、积少成多。 1、我弄清楚了这些成语的意思。 不屈不挠大义凛然 豪情壮志勇往直前 临危不惧舍生取义 前赴后继同仇敌忾
披荆斩棘众志成城 中流砥柱感天动地 2、我明白了这些成语都是以颂扬为内容的成语。 3、我还积累的这种类型的成语有： 4、读一读，背一背。 第三课时 【口语交际】 从你看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深的介绍给大家。 我看过的印象最深的有关革命领袖和英雄人物的影视片是，主要人物是，主要讲了他(她) ， 其中这些地方给我留下了深刻的印象： 看了这部影视片，我的感受是： 周围人的感受是： 。 第四、五课时 【习作】
小学三年级语文百花园三
百花园三 一、给多音字注音并组词。 （）（）挑舍 （）（） （）（）传背 （）（） 二、写出下列词语的反义词。 喜欢——( ) 怀疑——( ) 失望—— ( ) 模糊——( ) 明亮——( ) 难过—— ( ) 三、古诗阅读。 乡村四月 绿遍山原白满川，。 ，才了蚕桑又插田。 1.把诗句补充完整。 2.诗中“”“”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
四、口语交际。 我们民间有很多的风俗，不同的日子风俗不同，比如：端午节、春节、元宵节……选一种民间风俗试着写一写。
百花园三 一、tiāo（挑选）tiǎo（挑事） shé（舍弃） shè（宿舍） chu án（传说） zhuàn（传记） bēi（悲伤） bèi（后背） 二、讨厌相信满意清楚黑暗开心 三、1.子规声里雨如烟乡村四月闲人少 2.才又 3.表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 四、端午节端午节“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。端午节是我国汉族人民的传统节日，端午节的名称在我国传统节日中叫法最多，有二十多个，如：端午节、端阳节、龙舟节、粽子节、地腊节、诗人节……端午节最主要的习俗，要数吃粽子、赛龙舟了。相传这些民俗活动是为了纪念2200多年前伟大的爱国诗人屈原的。屈原投江后，当地百姓闻讯马上划船捞救。他们还把粽子投入江中喂鱼虾，以免吃屈原的尸体。一直延续到今，就形成了端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。每到端午节，妈妈还会用五种彩色的线，搓成五彩缕给我戴在手腕、脚腕和脖子上，意谓可避灾、除病、保安康。端午节还有很多习俗，比如：画门符、吃五黄、戴香包、挂艾草等。怎么样，咱们中国传统文化是不是博大精深、丰富多彩呢？
《语文百花园三》教案范文
《语文百花园三》教案范文 【内容简析】 本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。 【设计理念】 以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。 【教学目标】 1.指导学生认识字词的方法。 2.学会自己积累名言警句。 3.引导学生多观察生活，勤思考。 4.学会说话要有条理。 5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 能说会道、笔下生辉。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入 今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。 二、学习第一题（“汉字真有趣”） 1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？ 2.学生讨论：意思不同，读音就不同。 3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。 三、学习第二题（读词语，填写反义词） 1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。 2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。 3.学生自己找反义词，越多越好。 4.学生互相讨论交流，教师评议。 四、学习第三题（读读背背） 1.让学生读古诗，熟读成诵。 2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。 3.背诵古诗。 五、学习第四题（“我的采集本”） 1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。 2.范读、指名读、分组读、齐读。 3.讨论、交流句子意思。（让学生大概理解意思即可。） 4.背诵句子。 5.让学生展示自己的采集本，互相交流。 六、布置作业 根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。 第二课时 教学内容：“阅读平台”“能说会道”。 一、谈话导入 今天我们继续学习“语文百花园三”。 二、讲授“阅读平台” 1.让学生借助字典把文章读通，并初步了解文章的内容。 2.再读课文，汇报学习收获。 3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。
2020春部编版三年级下册语文 语文园地二练习附答案
语文园地二 一、交流平台 1．分享你最喜欢的寓言故事。 说说你最喜欢的寓言故事是什么，为什么喜欢它。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．谈谈寓言故事的主要特点。 _______________________________________________________ 3．说说寓言与我们的生活之间的关系。 (1)你觉得寓言故事有真实性吗？ _______________________________________________________ (2)寓言故事中讲故事的目的是什么？ _______________________________________________________ (3)为什么要通过故事讲道理呢？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________________________ 二、词句段运用 (一)构词练习。 1．照样子写词语。 念念不忘 ( )( )不( ) ( )( )不( ) 无边无际无( )无( ) 无( )无( ) 2．说说下面词语的意思。 滔滔不绝：_____________________________________________ 无时无刻：______________________________________________ (二)句子练习。 1．读句子，完成练习。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 我们通常把引号外面的加“____”的部分称为( )，它能起到提示说明讲话人的神态、动作等作用。 2．选择：句中“噘起了嘴，皱起了眉头”写出了鹿的( ) A．愤怒的神态 B．不满的神态 (三)写通知。 1．读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。 (1)“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“____________”。 (2)正文部分要写出___________，通知的_________、_________、 _________、____________以及____________。
三年级语文百花园一
三年级语文百花园一 语文大课堂 1、活动主题：花的世界 2、活动指导： （1）做观察记录，对春季花卉做一些常识性了解，如：春季常有的花的品种，它们的形状颜色、长势等。（2）选择一种喜欢的花，收集有关资料，如：相关图片，文字资料（花名。生长地，花期，用途，花的传说等）。 （3）整理资料，写一段话介绍或赞美自己喜欢的花。 （4）交流写话材料，还可以办“花的世界”的展览。 例文一玫瑰花 今天，爸爸带我到花店里买花，我选了三种花：清新脱俗的百合花，温馨动人的康乃馨，其中我最喜欢的是那姿态万千的玫瑰花。 花店里的玫瑰花有很多种颜色：白的如雪，红的像火，黄的似金，粉红的如霞……我选了一朵最可爱的紫红色的玫瑰花。 回到家里，我把它们插在有水的瓶子里，坐在桌前仔细观察玫瑰花。玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。 第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。 玫瑰是蔷薇科植物，它的祖先是月季花，后来和蔷薇交杂，就成了现在的玫瑰。虽然玫瑰带着刺，但我还是一样我喜欢娇艳宜人，芬芳四溢的玫瑰。 例文二玫瑰花 一天中午，我刚回到家，就闻到一股淡淡的幽香袭来。我赶忙丢下书包跑向餐桌旁。果然，家里那瓶玫瑰花开了。 玫瑰花多么富丽堂皇啊!那朵朵玫瑰绽放着各种不同的形态。有的害羞待放，像一位害羞的小姑娘;有的刚刚绽放，散发出一阵又一阵淡雅的清香;有的绽放出甜美的笑脸，花朵就像是几只玲珑剔透的小花盘，金黄色的花蕊就像是托着的一盘诱人的奶黄蛋卷，蛋卷旁有着几滴晶莹剔透的小水珠;那先前热热闹闹开过的玫瑰花呢，鲜红的花瓣凋落了，墨绿色的枝干弯曲，花朵低垂着头，像一位弯腰驼背、垂头丧气的老公公……远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。 可是，玫瑰花的妙处还不止于此!我特别喜欢阳光下的玫瑰花。你看，阳光给玫瑰花镀上了一层闪耀的金光，而旁边的一颗颗小水珠就像一个个调皮的小精灵，滚过来，滚过去，滚到西，滚到东。在阳光的照射下，鲜红的玫瑰花上，一颗一颗的小水珠却变成一颗颗美丽的金珍珠，使玫瑰花显得更加富丽堂皇了。 这样的美丽，这样的有趣，这样的富丽堂皇，使我爱上了玫瑰花! 例文三玫瑰花 提起玫瑰花，大家一定都不陌生，它以它那艳丽的颜色，优美的姿态深受人们喜爱。要不妈妈怎么那么喜欢玫瑰花呢? 玫瑰花的色彩繁多而艳丽。有红得似火的红玫瑰，有白得似雪的白玫瑰，有黄得似金的黄玫瑰，有像脸霞的粉红玫瑰。据说还有黑色的黑玫瑰，但极为罕见，称得是花中极品。一场蒙蒙细雨过后，玫瑰花的花瓣上挂满露珠，只见玫瑰花被露珠点缀得亮晶晶的，闪着艳丽而夺目的光彩，美丽极了! 玫瑰花的姿态各异，成千上万，十分美丽。还没开的的花骨朵儿饱胀得像要破裂似的，呈现出勃勃生机。才开两三片花瓣的玫瑰花有的像女孩子头上的蝴蝶结;有像少女那害羞的脸霞。全开的玫瑰花像青春的少女，那样傲嫩和美丽。一阵微风吹过，玫瑰花就偏偏起舞，像是在炫耀自己的美丽。 玫瑰花不但色彩艳丽姿态优美，而且还有不少的用途。比如可以做成药材，做成香精和玫瑰油等化装