英语口语学习经验分享之转变思维模式

英语口语学习经验分享之转变思维模式
英语口语学习经验分享之转变思维模式

英语口语学习经验分享之——转变思维模式

我读大学的时候,为了准备TEC-6的口语考试,在豆瓣上四处搜索靠谱的口语交流活动,由此发现Mr. Mai Coffee House。店主是美国来的麦先生夫妇,还有一个戴着哈利波特式圆眼镜的萌正太。店里经常会有老外,就算客人无几,健谈的老板夫妇也足以让你充分的锻炼口语。我跟朋友在店里坐了一下午,一人点了一杯不怎么好喝的咖啡,周边三三两两已经逐渐成了自己的小圈子,邻座的马尾姑娘在向一个秃头大叔介绍自己专业英语,辅修日语;秃头大叔以一口娴熟的伦敦口音接话……我们就像来到一个全然陌生的环境一样手脚局促,坐立难安,想去找人聊天又害怕一开口就被鄙视,酝酿半天也没起身。这时一个金发的小美女来到我们面前问:“Do you want to play with me?”

我们玩的是猜词游戏。小美女手中拿着一叠卡片,每张卡片正中间有一个单词,单词下面还有两行字,第一行写着you can use any words except——,第二行写着另五个单词。一人用英文来描述正中间的单词,另一人猜。我跟小美女搭档,我朋友跟另一个同我们年纪相仿的男孩搭档。一开始玩的不怎么好。除了那些最基础常用的单词外,不常见的基本猜不出来。反倒是我还在磕磕盼盼一个单词说到一半不知道该如何继续下去的时候,小美女反而能get到我要说的是什么,在她的感染之下,我开始描述的更自信,更有逻辑,比如onion,cooking material, makes you cry when you use it, same first letter as open等等。后来麦先生又把店里的人都聚集起来坐在长桌上,教我们玩忍者、UNO等。麦先生介绍完游戏规则后,还会很狡猾的让在场的人用英语给个别没有听懂的人再次解释规则。在那样一个大家都尽力用英文表达一切,你说错了也不会有人取笑,以及欢乐的game time中,你突然就会觉得,“speaking English”这件事,好像也没那么难了。

咖啡屋的经历让我回去反省了很多。比如玩猜词,我看到单词的第一反应是英文单词→中文→中文相关形容词→英文,大脑处理到最后一步时才发现,对应的词很多我都没办法精确的说出它的“英文翻译”。这是口语首先要克服的第一大障碍:转变思维模式。

一、转变思维模式是什么?就是由英→中→英转变为英→英。

很简单的例子,describe a place where you would like to visit.(出自2015雅思口语题)。看(或听)到这一题,我们脑子里最先浮现的应该是比如“France”“Eiffel Tower”“Louvre Museum”“beaches”“Celine Dion”“desert”“Provence”“romance”等等place,以及与该place有关的key words,然后直接延展开来,挑你最熟悉的部分去describe;而不是先想到“法国”,法国有“埃菲尔铁塔”“席琳迪翁”“甜点”“浪漫”“普罗旺斯”,再在心里塑造好台词后像做翻译题一样把翻译出的句子作为答案告诉别人。

二、为什么要转变?

很简单,也很显而易见,节约时间。请想一想,为什么做同声传译的日薪可比得上别人月薪?

三、怎样转变?

转变不在一朝一夕,在刻意习惯,在潜移默化。何谓刻意?如果你不幸落单一个人去逛街,享受吧,你可以不受打扰的自我培训。任何进入你视线范围内的皆是你可利用的对象,尝试去直接用英文描述你所看到的行人,广告牌,衣服,食物,然后组句,想不出来准确的对应词就想可替代的,连可替代的都想不到就拿出手机查词典把,在手机上装一个类似有道词典的app就足够。这个过程就像小学生写日记似的,不求文笔不重细节,纯粹是为了熟悉所要学习的这门语言,习惯去用这门语言来表述你的所见所想。何谓潜移默化?我们毕竟生活在一个中文的环境,这样的环境催生不出流畅的英语,故我们要多将自己置于其余的英文环境。英美剧,广播,英文报,英文歌,常有外国人在的咖啡屋,明明是中国人都逼着自己说英文的英语角,等等。这些不同的环境也对应不同的最合适的学习方式。

比如看英美剧:

首先要找自己爱看的(纯为了英语练习而看会很容易放弃);

第二要找专业(最好是双语)字幕组的版本(人人影视字幕组虽然现在已经

解散,但以前出过的字幕资源一般都还找得到);

第三是看剧顺序,从日常对话偏多的(比如经典的老友记、摩登家庭、绯闻女孩,破产姐妹勉强也算)到专业性较强的(医疗类的实习医生格雷,律政类的波士顿法律、傲骨贤妻,理工类的生活大爆炸,破案类的犯罪心理),从语速正常、吐词清晰的(老友记、复仇、吸血鬼日记)等到语速偏快,台词念的更有个人风格的(生活大爆炸,新闻编辑室,纸牌屋),同类型片中,摩登家庭语速就比老友记快,傲骨贤妻语速就比波士顿法律更易接受;

第四是看剧学习方式,我用过的方法一是下载一个狸窝视频转换器,把我下载好的美剧从MP4转换成MP3格式,放在手机或MP3中,路上或睡前听,比听广播容易,且更听的进去。还有一种是下无字幕的片源(已看过有字幕版的),准备好笔本,如果该剧的语速过快可以尝试慢速播放(暴风影音就有减速播放、加速播放的功能),记下剧中人对话的关键词,中途不宜暂停,能记多少记多少,记录语言中英不限,一集看完试着跟自己(学习就是一件孤独的事情,suffer it)用英文复述这一集讲了些什么,记忆遗漏的部分再看一次,没听清楚不确定剧中人聊了什么的时候再看一次,查词典或找到有字幕版本中的那一段,学习新单词,熟悉新单词出现的语境。

当然,个人最为推荐的是常同外国人交流

与老外交流易感染到他们的思维模式,与自己对着电脑学习的效果会截然不同。如果你是学生,多找找周边外国人开的店面,或通过他人牵线认识校内的外国留学生;如果你已经参加工作,你肯定有机会碰到那么几个外国客户(我曾经就跟一名德国客户去香港逛了一天,假借带他游玩之名,路上全程用英文交流各种话题,彼此有想不起的单词都直接掏出手机查词典,一天下来觉得顺溜了不少),或参加一些英语交流机构,比如我所知道的深圳有一个叫做CEO Toastmasters Club的机构,我有两个朋友都是其中的会员,据悉每周都会有团体活动,每人准备自己的PPT上台用英语演讲特定主题,这种方式也非常不错,准备的过程也同时是学习的过程。

不过肯定会有不少小伙伴因为工作时间、家庭原因,导致自己没有时间来面

对面的和老外交流。个人就比较推荐在网上和老外交谈了。不过,只是毫无头绪的在skype和老外闲聊,会比较没有针对性,这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网,一节课15元,外教很不错,有欧美和菲律宾的,可以随意选择,上课体验很好,时间地点都可以自己安排,比较灵活方便,本人学了3个月,进步不少,特意推荐给大家,感兴趣的,可以去体验下他们的英语免费试听课。还有大家要注意区分美式发音、英式发音和国际音,锻炼口语和听力能力。

中国人应该有这样的自信:只要我们用心付出并坚持练习,我们就能说得一口地道英文。不信就看看这则小视频(链接:https://www.360docs.net/doc/f59942392.html,/video/av2772340/),世界青年说某期论各国英文口音,看完日泰两国的口音对决,相信我,你会充满自信的。转变思维模式,不妨就从看完这篇文章做起吧。

(完整版)英语口语试题及答案

1.Do you think China offers foreign business people great opportunities to fulfill their dreams? Why? 你认为中国为外国商人提供了实现梦想的巨大机会吗?为什么? 2.If offered an overseas assignment, would you like to work for your company at a foreign headquarters as long as required? 如果提供海外派遣,您愿意在国外总部工作吗? 3.What factors do you think contribute to the fulfillment of overseas assignments? 你认为哪些因素有助于完成海外任务? 4.What is the difference between E-commerce and the traditional business? 电子商务和传统商务有什么区别? 5.What are the benefits and limitations of E-commerce? 电子商务的好处和局限是什么? 6.Do you take it for granted that copyright should be protected by law? 你认为版权受法律保护是理所当然的吗? 7.Do you think it is criminal to adapt other's ideas in your own way and share them with your friends? 你认为以你自己的方式改变别人的想法并与你的朋友分享这些想法是犯罪吗? 8.What is corporate culture? How does culture affect the way we do business? 什么是企业文化?文化如何影响我们做生意的方式? 9.What are the advantages of online-communication? 在线交流的优点是什么? 10.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天?为什么? 11.The factors requisite for success may differ from one profession to another, what kind of elements may contribute to success in your opinion? 成功所需的因素可能因职业不同而有所不同,你认为哪种因素有助于成功? 12.Are you big fans of certain celebrities? Why or why not? 你是某些名人的忠实粉丝吗?为什么或为什么不呢? 13.What are the disadvantages of online-communication? 在线交流的缺点是什么? 14.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天?为什么? 15.As job hunters, what preparations should we make beforehand? 作为求职者,我们应该事先做些什么准备? 16.What is corporate culture? How do you get to know a company’s corporate culture? 什么是企业文化?你如何了解公司的企业文化? 17.Which do you think should receive priority in China, economic growth or environmental protection? Give your reasons. 你认为在中国,经济增长或环境保护应该优先考虑哪些问题?给出你的理由。 18.What do you think of love and marriage? 你觉得爱情和婚姻怎么样? 19.What should be considered when you decide to accept or decline a job offer? 当你决定接受或拒绝工作邀请时,应该考虑什么? 20.What is your plan for the future after graduation? Do you want to start a business or become an employee with a high salary? Why? 你毕业后的未来打算是什么?你想创业还是想成为高薪员工?为什么? 21.When hunting for a job, what do you choose, a big fish in a small pond or a small fish in a big pond? Why? 在找工作的时候,你会选择什么,小池塘里的大鱼还是大池塘里的小鱼?为什么? 22.List some hazards in our life that are related to the development of technology. Try to figure out some ways to avoid these hazards. 列出我们生活中与技术发展有关的一些危险。试着找出一些避免这些危险的方法。 https://www.360docs.net/doc/f59942392.html,pare planes and rail (road) transportation and discuss the advantages and disadvantages of each.

英语口语学习心得体会

英语口语学习心得体会 镇原县新城初中闫亚东 英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何提高学生的口语呢?作为一个从教十几年的英语教师,面对乡村学生的整体英语口语能力,我也束手无策。但是有幸于2009年4月在甘肃省外专局的协调下,由苗圃基金会赞助,在北京大学的昌平校区由中美教育机构组织的全封闭英语班学习,使我受益匪浅。 1、Attack Your Limitations ( 突破瓶颈 ) 障碍1:‘必须全盘掌握才能开口说英语’的观念 好多中国学生都存在一种心理:必须全盘掌握才能开口说 英语,包括语音、语法等等。英语只是一个交流的工具,不是一门高深的学问。 正是因为怕犯错误的心理,学生误把英语等同于将每条语法和单词背的滚瓜烂熟,但对于英语来说,显然作用不大。我们可以看到,大多数学生经过了十年的学习后根本无法开口说! 中美教育机构总裁余国良教授童年的经历了类似这种经历,他在香港的一所最贵的名牌英语学校读书,遗憾的是,他在这所学校整整学习了12年,却从来没有讲过英语,直到他离开香港,移民到美国,他才张开了口,学着去说,恰恰在这12年里,他和大多数学生一样受累于‘必须全盘掌握才能开口说英语’的观念。 障碍2:“说的不好会丢面子”的恐惧感

除了怕犯错误,学生还总是害怕丢面子,这样的话,说英语不仅仅会受限于观念障碍,还有心理障碍。中国学生尤其如此总是没有勇气张口。英语只能成为在书本和纸面上使用的语言。 疯狂英语曾经风靡全国,我的理念一样,大声说出来,不要顾及面子,就能克服内心的恐惧。不管在湖边,在某个空地,甚至没有谈话的伙伴都可以练习口语。 打破障碍; 大声说! 大声说,不管跟谁都行! 大声说,没有伙伴也不成问题! 大声说,即使明知讲的不太好! 大声说,赶走恐惧! 大声说,越是害怕丢面子,越要大声说! 向恐惧反击,大胆表演也好,大声宣讲也好! 张开嘴,赶走恐惧,冲破障碍! 2.Build Your Confidence ( 树立自信) 学习一门新的语言时,我们同时也是在完善自己信心。如果对自己有信心,你就能够克服一些语言表达方面的弱项,也就是说,即使你的语言能力欠缺,只要你向大家充分展示你的决心和信念,人们就会被你感染,理解你想表达的内容。 掌握英语口语的秘密武器就是主动多说。你甚至可以设法

英语口语在英语学习中的重要性

研究性学习课题结题报告 英语口语在英语学习中的重要性 课题组长:秦轩 课题组成员:向文钦王洁 冉印泽孙鑫 赵恒丰 执笔:向文钦冉印泽 指导教师:曾力海 四川省平昌中学高二(14)班 《英语口语在英语学习中的重要性》研究性学习课题组 2012.5

《英语口语在英语学习中的重要性》课题结题报告 一、研究的缘起 英语教学的关键是加强口头表达能力的培养,它是素质教育及培养跨世纪人才的途径;它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力,还培养高中生的学习兴趣,养成良好的听说习惯。历年高考都不考口语,加之进入高中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,但英语课时不多,一般一周七节英语课,导致学生不重视英语口语。因此,我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。 在经济全球化飞速发展,中国正积极融入这股潮流的的今天,英语已成为一门不可或缺的学科,特别是对我们中国人而言,掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求,同时也是我们国家经济发展,社会和谐繁荣的一个重要前提。可也许对不少同学来说,学习英语是枯燥乏味的,然而其重要性又是不容忽视的。于是,如何提高学生对英语学习的热情,成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。 高中英语教学过程我们都会发现以下问题:有的学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,有的学生心里想得挺不错,一到口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整。诸如此类的现象俯拾皆是。我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论,并决定通过大家共同的努力探明这一问题。 制定方案后,我们首先对城镇英语口语学习作了必要调查,接下来走访英语个性辅导机构,问访专业人士,体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。 二、研究对象 本次研究主要针对四川省平昌中学高中学生的英语学习情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标: 1.了解现代中学生英语学习情况。 2.提出引导中学生英语学习的合理化建议,为学校开展针对性教学提供帮助。 3.通过开展本次研究,学以致用,探索一条科学的学习方法,进而有效地提高自身学习能力。 研究价值:

小学英语学习心得体会范文5篇

小学英语学习心得体会范文5篇 学习是通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能或认知的过程。以下是我整理的小学英语学习心得体会范文5篇,欢迎阅读参考! 小学英语学习心得体会(1) 英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,提升自身文化素养。 由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体,学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。 对于小学生来说,有很多学习外语的优势,比如说,他们很少为语法去冥思苦想,他们的记忆力和模仿力都很强,他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确,小孩的英语进步会非常快。 小学生可以通过以下方法学习英语: 一、趣味学习法 1、听听、说说、做做。 在学完1-10的数字后,可拿出篮球,边拍球边用英语数数,这样既玩了球,又复习了数字,一举两得。又如,在学习body时,可做touch(触摸)游戏,即让老师发指令,同学边做动作,边重复身体部位名称。如,老师说:“touchyourmouth.”同学边指自己的嘴巴,边说:“mouth,mouth,

thisismymouth.”这样既锻炼了同学的听力,又加深了同学的记忆。 2、演演、说说、唱唱。 表演是学习语言的有效途径,小学生更有爱表现的欲望。在学animal时,可抓住每种小动物的特征,边读单词边做动作,边做动作边找相应的单词卡片。 在学习时,还可以适时地学唱一些英语歌曲,既可以调动学习英语的积极性,又可以增强记忆,活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后,可以学唱“thedaysoftheweek.”,这样能很快地记住sunday、monday等单词,取得事半功倍的效果。 3、听听、说说、画画。 这种方法可以发挥同学的想象力,训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来,从而增强分辨、记忆单词的能力。 在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时,可用简单的图画来表示单词的意思。如:戴草帽或摇扇子表示hot,打伞或穿雨衣表示rainy,头戴纱巾或树枝摇摆表示windy,戴墨镜表示sunny,打雨伞、摇扇子表示hotandrainy…… 在学myclothes时,同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物,与此同时,还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色,并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动,既巩固了新学的单词(衣服名称),同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。 二、幼儿单词记忆法 幼儿记忆力好,如果方法得当,从小记熟一定量的单词,那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研,摸索

英语口语培训的学习心得

英语口语培训的学习心得 通过这次与全区英语教师在一起学习,深深的感觉到一个人要不断的学习,不断的充实提高自己!以下是xx为大家整理分享的。 暑期英语教师口语培训到今天就要落下帷幕了,我十分有幸的参加了为期十天的口语培训。十天的培训紧张有序,我收获甚多,感悟颇深。 首先要感谢我们的外教Jim Wisely,在这十天的炎热天气里,我一直被他的精神感动着,他的博学、他的激情、他的认真、他的责任心、他的守时……深深地影响着我。在此我要真诚地对他说声:“谢谢,您辛苦了”。我还要感谢张老师,这十天里他不辞辛苦全程跟护,老师们非常感动,这个炎热的夏天不再炎热,因为我们受到了心灵的洗礼,我们感动着并且学习着。 通过这次与全区英语教师在一起学习,深深的感觉到一个人要不断的学习,不断的充实提高自己,在这十天的学习和展示自我中我发现了自己和别人之间的差距:英语词汇量太小,单词发音不准确,语调读不准,连读不到位,书读的太少等等。通过这次培训让自己对自己有了更准确的定位,在今后的工作中更要多听英语广播,阅读英语报刊杂志,扩

大自己的词汇量,扎扎实实的学习,不断的给自己充电,增强自己的业务技术水平,不断提高自身的能力。 培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师,我们担负教育孩子英语基础的重任,时代的发展要求我们要业务过硬,口语地道,教法新颖,博学多识。一切的一切告诉我们:我们要不断的学习,经常查找自己的不足,反思自己,提高自己,做一名优秀的教师。 自7月17日起,我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教英语口语培训。虽然教授英语已经有几年了,但真正与外国人面对面的交流,还是第一次,所以我们非常珍惜这次学习机会。这几天的学习留给了我们太多的感受及感动:本来与外教非常的陌生,但一节课下来,外教丰富的面部表情及肢体语言就拉近了我们之间的距离。原来一个微笑、一句笑话、一个动作,就能那么轻易的拉近人们之间的距离,让人们的心更加贴近。同时外教非常尊重学生的不同见解,毫不吝啬他们的赞赏话语。只要学生有一点新思想、新发现,就表扬和鼓励他们,让他们看到自己的价值,注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时,外教常说:“Good job!Ok!Thats a good point .Thank you”。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。一旦学生出了差错,他们不会纠正错误而说:“Good try”。这给我们太深的感触,在平时的教学中,我们缺少了这方面的尝试及

成人英语口语交际能力的重要性

外教一对一https://www.360docs.net/doc/f59942392.html, 成人英语口语交际能力的重要性 现在,英语口头交际能力愈来愈受到重视,这使得英语口语的培训班也受到越来越多的关注,汉普森英语口语培训资深外教Jack指出,这时就看出练就一口良好的口语的重要性,无论是在跟外国人的交流中还是在职场的晋升中都为自己提供了良好的助力。 英语口语培训机构我们该如何选择呢?学习时间的弹性安排是学习者最关心的问题,包括外教师资方面,汉普森英语都有着自己独特的优势。越来越多的学员选择了汉普森英语来提升自己的英语口语能力,那我们一起来了解下: 汉普森英语采用外教1对4小班课教学模式,学员与外教面对面交流,其主要的学习方式是互动交流模式,所有的外教老师都是以英语为母语的资深导师,这就大大区别于传统单一的授课方式。既保证了纯正发音的同时,又着重于启发与交流,大大的提升了学生的实际口语表达机会。 其次,汉普森英语根据学员的实际情况制定学习计划,采用四对一的培训模式,课程顾问全程跟踪学员学习过程,根据学员的学习情况及学习效果来调节学习进度,真正的个性化课程。汉普森英语的课程类型丰富,在课程的选择上,学员可以根据自己的情况偏重选择工作、社交、旅游的主题,可以让你所学到的知识在实际生活中进行完美的展示。 汉普森英语还为学员精心设计了一对一外教课程,通过一对一的英语教学方式,帮助学员高效提升英语学习的效果。老师成为学员最好的学习顾问,专业外教专属定制课程,提高学员的英语表达能力。更有多种英语主题活动供学员免费参加和交流,提升学员英语学习的热情和英语口语表达能力。 文章来源:https://www.360docs.net/doc/f59942392.html,

浅谈初中英语口语教育的重要性

浅谈初中英语口语教育的重要性 施秉县民族中学罗时 【摘要】目的探讨初中英语口语教育的重要性,为初中英语教育质量的提高提供理论基础。方法总结英语教学及学习中所遇到的具体情况分析。结果初中英语口语教育在英语教育中有很重要的地位。结论学好英语口语对学生的英语学习有很大的帮助。 【关键词】初中英语;口语;重要性 前言 英语是世界上通用的一种重要语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课只有把英语当做交际工具来教学,才能取得良好的教学效果。为了有助于培养和提高中学生的开口能力,更好地掌握英语这个交际工具,我在教学中将语言内容和生活情景紧密结合,努力让语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用。在国外简单的日常交际用语进行交流依然很重要。这不得不让我们重视口语教学的重要性,也不得不让我们反省英语教育工作中存在的口语教学的问题。我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,英语口语在教育中起着重要的作用。 一、我们分析一下学生说英语困难的原因。 1.缺乏适当的语言环境 我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语,除了每周有限的几节英语课外,很少有机会接触英语,学生之间的交流也几乎都是用中文,这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展,特别是英语语言的表达。培养英语语感,同时,通过各种方式,如阅读,做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大英语词汇量,掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。 2、学生“讲话”的信心不足 因为缺乏大量的口语练习和初中生英语词汇的局限性,学生几乎没有勇气张口,害怕出错,害怕回答不上;大部分同学参与英语活动不积极,或有顾虑,担心别的同学会说自己出风头,加上有时教师纠错不当,挫伤了学生的积极性,也有学生学习习惯的问题,不愿开口,久而久之,英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越不愿张口,本来需要体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动,却变成了死气沉沉的默读默记。要对常用的词和短语熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。 3.班级学生人数过多

英语口语学习心得体会

英语口语学习心得 杨 倩 富国第二实验学校 英语口语学习心得 富国第二实验学校杨倩 随着全球化进程的加快,英语的重要地位日益显著,社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差,学了十几年的英语还是听不懂,不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区,他们把英语当作一门知识来学,总是用语法去思维,认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在我国的英语教学中,历来注重语言知识的传授,使得学生过度注重阅读,翻译,写作等应试能力,忽视听力和口语能力的培养。所以大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习,特别是口语能力的提高,是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验,在情感的控制下进行合理的组合,最终产生有意义的语言的能力。因此,要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的,大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高,笔者总结了以下几个方面。 一、口语的前提是听得懂 学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受性技巧,“听”是“说”的前提,只有听得懂,才能做到“听其声而悟其义”,才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力,是不可能实现的。 二、语音和语调 学一门外语,发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区,形成了不良习惯,会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听(听标准录音带)与模仿(模仿正确发音)同步进行。发音时口型和唇齿是否到位,会影响到发音的准确性。可以一边放磁带,一边看书,进行跟读训练。通过对语音材料的模仿,你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫,讲求音律感,所以语音发得再准,语调不地道的话,英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下,把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练,试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流,发现差距,弥补不足。再者,要做到坚持每天进行语音和语调的练习,这样经过一段时间后就 会看到显著效果。 三、词汇 许多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行,或者想好了要说的中文,却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量,其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500 到2000 个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的,这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境,比较它们并且能自如利用它们后才能实现。 四、培养语感 英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导

参加英语培训的心得体会3篇

参加英语培训的心得体会3篇 参加英语培训是现代必须的,随着全球化的发展,参加英语培训成了当下的热门学习内容,以下是我为大家搜集整理提供到的参加英语培训的心得体会3篇,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 这一次的培训虽然是分期进行的,时间不是很长,但是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了骆老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式,给我们输入了这样的思想。 二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教

师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。 通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师! 这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受: 在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利

英语口语训练的重要性及其策略

英语口语训练的重要性及其策略 摘要:英语作为国际交际的工具,为促进国际间的交流时很重要的,本文详细分析了英语口语训练的重要性以及英语口语训练的原则,提出了有效加强英语口语的有效对策。 关键词:英语口语训练 随着经济的全球化,为促进世界经济的发展,科学技术的进步,文化的交流,英语作为国际通用的交际工具,显现了无比的重要性。在我国大学生在学校英语过程中,存在着说不出口的现状,加强大学生口语的训练,培养学生的口头表达和交际的能力是很重要的。 一、英语口语训练的重要性 国家在发展,社会在进步,国际间的交流也不仅仅局限于阅读或书面形式上的。过去师生们都认为非英语专业的学生学好英语的目的是在他们继续教育的过程中,能够阅读国外有关本专业的一些文献资料,了解国际前沿动态,促进自己专业水平提高。但是随着改革开放的深入,国际经济贸易联系的加强,申奥的成功国人有了更多与外国朋友面对面接触的机会,要进行交流,必定要具备一定的英语口语能力。 为用英语交流信息下扎实的语言基础,掌握良好的学习方法,提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要。要培养学生英语表达能力就必须营造用英语表达思想的氛围,强化英语口语训练,实施师生“互动”、以学生为主体的课堂训练模式。英语口语表达能力的提高直接促进英语写作能力的提高。英语口语表达能力的提高有助于文字表达能力的提高,Cumming的研究发现,尽管口语和写作在心理、语言和认知等方面存在着差异,但两者仍有不少共同之处:两者都反映交际能力,即把内在的思想,用清晰、得体的语言形式,向特定的信息接受者表达出来,以实现成功交际;两者都需要考虑信息接受者的知识层次、理解力和期望;两者都有受语义和句法规则的支配。英语口语表达能力较强的学生,其写作能力也较强,因此,从提高英语写作能力的角度看,也有必要重视大学生英语口语能力的教学。 二、英语口语训练原则 1.重视语言基本功原则 语言能力是交际能力的基础,只有熟练掌握必要的词汇和语法才能有效地进行交际。口语需要丰富的思想内容、准确得体的语言和流利有效的交际效果。为了真正提高英语口语水平,首先必须打好扎实的语言基本功,在听说读写几方面协调发展,因为它们是相铺相成、相互促进的。阅读能丰富口语语言和思想材料,写作能提高英语思维和表达能力。一般说来,英语总体基础好的同学通过一定的口语训练,水平上得快。而英语总体基础较差的同学练口语进步也比较慢。所以,要

浅谈小学英语口语交际的重要性

浅谈小学英语口语交际的重要性 珲春市三家子学校郎春艳作为一名小学英语教师,我深深的感受到了英语的重要,也深深体会到学习英语的目的就在于用英语进行交际。”兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提”。那就意味着激发学生的学习英语的兴趣,树立学生学习英语的自信心,为学生创设良好的英语学习环境,使他们对英语产生初步的了解和认识,便成了我们小学英语教学的目的。可是由于各种客观因素的限制,使我们的英语课堂中的语言教学与生活环境脱节,从而导致”哑巴”英语的出现。我在教学中发现我们的学生只注重书面上知识的掌握,却不能将所学的知识应用与日常生活当中,他们不敢开口讲英语,不能用英语与别人进行交流。如何改变这一现象,我们个人认为,要根据不同学生的性格、不同年龄阶段孩子的心理特征和生活实际,为他们创设丰富的交际活动情景,并巧妙的利用情境进行词汇、句型和会话教学,增强语言的真实感,教师在课堂上应适当的运用激励性的教学评价来鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性地使用语言的尝试,进而逐步获得综合运用语言和语言技能进行交际的能力。基于以上几点,结合我自己日常教学中所存在的问题,我觉得我们英语教师应做到以下几点,来提高学生们的口语交际能力: 一、利用情境,讲授词汇 词汇教学应该将教学词汇生活化。教师应把词汇教学放在一个特定的语言环境中教学。只有这样,教师的词汇教学才不枯燥、不

乏味,才能拥有趣味性和实践性。另外我们应关注小学生好动的天性,如果采用单一的方法呈现单词、,机械重复、反复朗读的教学方法,肯定不能适应小学生好奇爱动的特点,那他们原有的兴趣和学好英语的欲望,很快就会消失。在教学有关食物的单词时,可以出现相应食物的图片或实物,或者是快餐店的画面,让学生置身于一个生动形象的环境中,如:创设去快餐店点餐的情境,这样同学们不光对单词印象很深,也能对这一类的其他信息也进一步了解。再比如教学词汇big, small,tall,short等反义词时,先让学生观看《反义词》flash,让学生感受单词的含义的同时,利用好看的动画,激发学生学习英语的兴趣,使他们有欲望开口讲英语,这样一来枯燥的、单一的单词教学,就变得生动有趣,使学生既操练了单词,又能在实际环境中运用所学语言,这样就把单词学活了,而不单单是简单的机械的重复操练,提高了课堂教学的效果。 二、巧用游戏,激发兴趣 小游戏大智慧。因为小学生年龄小,知识储备和生活经验都很少,但是他们喜爱模仿,更喜欢在游戏中去体验,在自己喜欢的活动中,自主地、高兴地去学习,因此我觉得我们教师可以通过各种游戏来创设情景。如教学”fruit”时,将水果食物带到课堂,并将它们摆在桌上,请学生上来,蒙上眼睛,摸水果,摸到后凭着感觉猜,并判断出是哪种水果,引出新水果单词,这样学生们的积极性高涨,乐于参与到我所设计的教学活动,学生的兴趣相当浓厚,以此带动学生快乐地学英语用英语。这样的游戏简单、有趣,带给他们新鲜感,

立刻说:英语口语学习的几点建议

英语口语学习的几点建议不少人认为发音好就代表口语好,口语好就代表英语好。实际上,如果只是工作需要,发音真的有那么重要吗?所谓的英语的口语,其实包含四方面的内容,其中重要性排行:流利度>表达准确度>发音>腔调。 流利度 方法建议就是自己和自己说英语,每天头脑里总会要想些问题,你试着把自己想的东西一句一句翻译成英语,你和别人说话的时候,说完那些话之后,你心里默默的想一想这些话我用英语应该怎么说,遇到不会的马上可以用手机查字典。不出三个月你心里想的每一句话或者日常的沟通,都可以熟练的用英语说出来。 还有一个办法,就是每天用英语写几百字。每天人的英文写作其实是代表他的英语口语的最高水平,不要说自己英语口语不好,归根到底,其实是写作不行。你能够说出来的东西,你一定能够立马知道怎么写,但是你写的东西你不一定立马能够说出来,但是为什么还要练习写作呢?因为大部分时候你说不出来是因为你写都不知道怎么写。写作实际上能够根本改善你遣词造句的能力,当你写作都很熟练了,你脱口而出自然不会是问题。 表达准确度 只要是两个人面对面沟通,只要你不结巴、保持流利,始终能够把话说清楚的,老外如果听不懂他会继续问你,直到听懂为止。所以刚练习英语口语的朋友,可以把这部分顾虑暂时先打消,等你流利了再来改也没问题的。所有表达的准确度问题,都不是口语问题,都是

你英语基础问题。 发音准确度 这方面的重要程度远远没有流利度那么高,但练习要花费相当的苦工。如果仅仅只是为了应付工作,建议不要花费太多时间在发音上面,因为中国人的发音哪怕再烂其实外国人还是能理解的。外企HR似乎更加看重流利程度一点。大部分在外企工作的中国人发音简直是弱爆,但是丝毫不影响工作沟通。所以英语基础不好的人,拼命去练发音,无异于舍本逐末。 如果你一定要知道发音怎么练习,可以简单说一两点。 中国人被拼音误导很深,认为和拼音长得差不多就是和拼音一样的发音,结果才导致了浓浓的中国风发音。不要把音标当拼音。你把所有的长元音全部拆开成两个元音来发音,比如like 的i(ai), 坚决不要发成中文的"爱“,要先发a 后发i, 中间过渡平滑,听起来像"拉一可”。经常有人说这个单词明明按照音标读了,但是怎么读都有一股浓浓的中国风,就是找不出原因,原因就在这里。 如果你对这些区别只是停留在了解的阶段,那是帮助不了你改善发音的,必须要重复练习(一个发音反复练习几百次就有效了)。

英语学习心得体会精选

英语学习心得体会精选 在学生的众多情感因素中,动机是决定英语学习是否能成功的关键。下面是为大家整理的英语学习心得体会精选,供你参考! 英语学习心得体会精选篇1 学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?对此,一定有很多人会认为轻松学习英语简直就是天方夜谭,而我却不这么认为。 我一直认为,培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前,在网上,有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感兴趣。所以,我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来,我才发现,比起西班牙语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语应该是算最容易的。 我一直觉得,要想掌握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生,还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句"我要好好学英语了",也决不能只是一句漂亮的话,一定要有行动并持之以恒。 我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本

书,我记得我买的那本是"爱情英语",因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了"大话西游"里的那段经典的对白,那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。 说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过,只是图表分析作文我看过一点格式,其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的,背诵这个方法太有好处了,几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背,而是背的很熟练的,能够脱口而出的,这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上,有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时,每天做阅读,却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了,为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好,所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为,却忽略了文章到底在描绘什么内容,所以一篇文章下来,虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了,却做不对考题。在认识到这个问题后,我就不会那么在意做错还是做对了,反正总有一天我会做对的。 我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的东西只能拿来记,而不是刻意去理解,有些人一定要问我这道题为什么选这个答案,我实在说不出,反正我自己知道了,

浅谈英语口语教学的重要性

浅谈英语口语教学的重要性 在英语教学过程中,不难发现许多学生的英语交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上,“哑巴式”英语依然存在,这与新课改的要求相差太远,因此必须加强和改进初中英语口语教学。新课标对学生口语训练提出了更高的要求:不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交流中,培养学生的语言交际能力。学习一种语言,如果只有读写能力,而听不懂,说不出,那么运用语言进行交流就根本不可能。如何进行口语交际的训练?怎样才能提高学生的口语交际能力呢?在英语教学中,我们要重视学生口语能力的训练,多鼓励多表扬,让他们积极主动投入到各种英语教学活动中去,寻找口语学习的规律,掌握有效的口语学习方法,从而提高口语能力、提高英语水平。 一、培养口语学习的兴趣 人总是对自己感兴趣的事物很愉快地去完成。我们要把学习口语变成一种有乐趣的活动。因此,只有学生对口语产生浓厚的兴趣,才能使学习由被动变为主动。教学中,可采取角色扮演、课外活动、做游戏、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合,以提高学生学习英语口语的兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的乐趣,他们势必就会对自己充满信心,从而主动地开口说英语。这一点是提高英语口语水平的重要前提。另外,学习英语口语就必须要开口,而很多同学怕出错,难于开口,这就严重阻碍了他们英语口语水平的提高。教学中一个普遍的规律是敢说、自信心强的学生,英语口语学得更好些。他们在各种场合敢于大胆讲英语,不怕出错。有了错误就感到难堪,就焦虑不安的人对学英语有较大的阻碍作用,因此教学中,教师要激发学生的兴趣,鼓励学生大胆地开口说。 二、角色转变,改进教法 不少教师认为,只要让学生多读、多说、多记就能提高学生的口语水平。为此,教师在课堂上想出了很多”招”,让每位学生进行操练,这样就造成了学生回答问题时以机械操练为中心,缺乏想象力和创造性。要改变这种状况,必须转变观念,在注重量的积累的同时,口语作为一种语言技能必须在方法上加以指导,不要以机械的记忆和简单的背诵为途径。英语作为一种语言,其本质是说。我们不仅要教给学生语言知识(语音、词汇、语法),更要教给学生语言技能(听、说、读、写)。因此,每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。在口语课上,学生应是积极主动的参加者,而教师则是组织者。教师可以在课堂上为学生作示范,指导学生如何回答问题,如何进行看图说话,以及如何进行小组讨论,而主体者却是学生。 三、创设语境,让学生“多练” 教师不能只局限于教材,只对教材进行机械操练,学生就会觉得枯燥乏味、不感兴趣,久而久之,就会出现厌学情绪。在课堂上,教师要努力创设一种轻松

在线学基础英语口语

在线学基础英语口语、常用英语口语 这些都是比较基础的英语口语,都非常常用,感兴趣的可以在线学一下: 一、 Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I'm Kelly. 我是凯莉。 4. Are you Tom? 你是汤姆吗? 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是,我是。/ 不,我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? 很好,谢谢,你呢? 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Lily / your wife / your husband? 莉莉好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 10. She is very well, thank you. 她很好,谢谢。 11. Good night,Sunny. 晚安,珊妮。 12. Good-bye, Mike. 再见,迈克。

13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗? 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书,翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到! 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗? 24. Any different opinion? 有不同意见吗? 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗? 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗?

【谈谈我的英语学习心得体会

【谈谈我的英语学习心得体会 英语的学习不仅对高考有用处,而且英语对以后与国外朋友交往也是非常重要的工具。接下来就跟着X的脚步一起去看一下关于我的英语学习心得体会吧。 我的英语学习心得体会篇1 不论你以前的英语基础如何,请相信一点:可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学习不顺利的同学千万不要中途放弃。同时,你也要相信:提高成绩不是结果,而是一个过程,最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。 所以,现在就克服对英语的羞怯心理,摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。多和人尝试用英语交流,看到任何有趣的英文单词都记下来,生活中充满了这种乐趣。比如,万柳新城的英文在广告牌上写的是“willow”,原意是柳树,而谐音就成了万柳,让人不得不佩服设计师的精彩思维。接下来,我们就可以发散思维了,把所有带“illow”的单词都查出来玩。有billow(巨浪),pillow(枕头)。这样不就在生活中逐步学习了吗。这才是学习英语的目的:“Toexploretheunknown”(探索未知)。 2.语法不能总记成“固定搭配” 语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是,很多时候我们都会说“xxx是固定搭配,记

下来!”其实不然,在语法上要多归纳,多总结,多比较,体会语法的系统性和规律性。于此同时,学与练相结合,在练习中提高在分析情景的基础上运用语法的能力。 我们研究后,深深地认识到:新课标首要纠正传统语法中心式的英语教学这一错误。英语教学是要培养英语的熟练使用者,而不是英语的语言运行研究专家。高考命题向这个方向转变,应用性变得非常的重要。 3.单词不是死背的! 背单词很重要,因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背单词不能死记硬背,要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆,结合字音、字形、字意和句子来记忆,在脑海中创建一种单词的场景来记忆,场景一定要夸张,这样才能记得牢靠,才能死记活用且事半功倍。 4.阅读时培养语感很重要。 在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语,如果单靠语法分析无法解决时,就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种:第一:大声唱读法。跟磁带朗读课文或其他阅读材料,一定要模仿语音语调,就像在KTV唱歌一样,这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。 第二:两遍阅读法。第1遍,囫囵吞枣,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生词,划出词汇,整理词句。

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