四年级数学上册目录课

教学目标：

1、结合学校安全教育重点，对学生进行安全教育，让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、拟新学期的打算，制定学期计划。

3、了解四年级下册数学所要掌握的知识，探讨学习数学的方法。

教学重难点：

1、通过阅读教材目录，培养学生思维训练。

2、对四年级上册有了一定的了解，并培养学生对新知识产生兴趣。

教学过程：

一、回顾暑假生活，营造轻松的课堂环境，并进行校园安全教育。

师：你们刚刚度过了一个开心的假期，看到你们精神饱满地坐在教室里了，老师特别的开心！在假期里，你们有什么开心的事想和大家分享的？

学生讨论，指名说说。

师：看到同学们度过这么愉快的假期，老师很开心。同时老师的担心也终于放下了，因为我们班所有的同学都按时返校了，你们成功的完成了老师交给你们的任务——安全的度过假期。现在开学了，我们回到熟悉的校园，但我们对安全的要求绝对不能放松。

二、走进四年级教学。

师：请同学们拿出我们数学的好伙伴——数学课本，谁知道我们四年级这个学期要学些什么内容吗？学生交流。

师：从书上哪个地方可以很快找到答案呢？引导学生从目录开始找。

师：我们本册数学课本共8个单元。通过目录，你对哪个单元的知识最感兴趣，为什么？谁愿意交流一下。

生：线和角，万以上数的认识……

师：同学们说的真好，你们能不能按照自己的方法给它们分分类呢？动手画一画，同桌之间交流交流。（展示学生的作品或让学生说一说，为何这样分。）

师：我们先看哪个单元呢？看大屏幕“幸运刮刮片”，谁能刮一刮，并大声读出来。

生：8888读作：八千八百八十八；99999读作：九万九千九百九十九

师：想一想我们从几年级开始学习“数的认识”的，按照怎样的顺序？

生师总结：知识学习的顺序，从小到大。

师：与计算有关的单元有哪些？

生：三、五、六、七单元。

师：看大屏幕，第三单元知识，你们能运用之前学过的两位数乘两位数的知识，推出三位数乘两位数的计算方法吗？

同样的第五单元除数是两位数的除法，是在除数是一位数的除法基础上进行学习的。

师：了解第六单元，玩个小游戏！“抢板凳”（课件出示）

师：谁跑得快？这就是我们第六单元要解决的有关速度的问题。

师：数与代数的这几单元有了初步了解，我们来看看图形与几何的两个单元，第二和第四单元，前面我们学过很多平面图形和立体图形，跟我们要学的这两单元有什么关系呢？让我们在以后的学习中去深入探讨。

师：第八单元统计，是在我们已经认识了简单条形统计图的基础上，进一步学习两种不同形式的条形统计图。翻开课本，你们见过这样的统计图吗？会用条形统计图表示数据，能根据结果做出简单的分析和判断。对于很多实际问题能够合理的选择统计图。

师：课本上的实践活动和智慧广场留给大家课后去阅读。

师：通过以上认识，对本学期的学习内容有了进一步了解，小学数学主要分为三大部分：数与代数，图形与几何和统计与概率，你们能再分一分吗？找学生说一说。（课件展示）师：你们知道编书的老师们是怎么想的？对我们有什么希望吗？请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。

读完后，请生说说今后要怎样学习数学？生交流。

【精选】部编版四年级上册数学全册知识点汇总

【精选】部编版四年级上册数学全册知识点汇总第一单元大数的认识 (1) 第二单元公顷和平方千米 (2) 第三单元角的度量 (3) 第四单元三位数乘两位数 (4) 第五单元平行四边形与梯形 (5) 第六单元除数是两位数的除法 (7) 第七单元统计 (8) 第八单元数学广角 (8)

第一单元大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 4、数位顺序表个位、十位、百位、千位、万位……是数位，一（个）、十、百、千、万……是计数单位。从右往左每四个数位分一级，数级包括：个级、万级、亿级。 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、表示物体个数的1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 7、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 8、写数：万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0补足。 9、改写和省略（1）改写去掉末尾的四个0，将数写成用万作单位的数。如：450000=45万去掉末尾的八个0，将数写成用亿作单位的数。如：200000000=2亿

（2）省略去掉末尾的四位数字，将数写成用万作单位的数。（3）去掉末尾的八位数字，将数写成用亿作单位的数。（用“四舍五入”法，要注意看清去掉部分的最高位，如果是5或比5大，要向前一位进一。）如：54340≈5万 56070≈6万 720023000≈7亿 459800000≈5亿改写和省略的区别：改写不改变数的大小用 = 连接如：450000=45万 200000000=2亿省略改变了数的大小用≈连接如：54340≈5万 720023000≈7亿计算工具的认识： 1、由我国古代发明的，沿用至今的计算工具是（算盘）。 2、算盘的上珠代表5，下珠代表1。 3、计算器上的按键：ON/C 开关及清除屏键 OFF 关机键AC 清除键CE 清除键第二单元公顷和平方千米一、常用的长度和面积单位及进率长度单位：千米、米、分米、厘米进率：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米进率：1平方千米=100公顷 =1000000平方米 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1平方分米=100平方厘米二、单位之间互化的方法低级单位化高级单位要除以它们之间的进率，高级单位化低级单位要乘它们之间的进率。三、带合适的单位带面积单位时，先考虑面积的大小，再看括号前面数的大小。果园、广场、体育馆一般带公顷，如：一个足球场的面积大约是1（公顷）。一个果园的面积是3（公顷）。天安门广场的面积大约是44（公顷）。较大的面积如一个区、一个城

部编版小学四年级数学上册知识点归纳汇总

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温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。第一单元大数的认识一、亿以内数的认识 1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。 2、数位：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、数级：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一个数级。包括个级、万级、亿级等。 4、十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。数级 … 亿级万级个级数位 … 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位 … 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 (一) 数位顺序（右数） … 第第第第第第第第第第第第 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 位位位位位位位位位位位位计数单位和数位的区别与联系区别：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。说明计数单位和数位的概念是不同的。

二、含有两级的数的读法 1、先读万级，再读个级。 2、万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3、每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。三、亿以内数的写法 1）先写万级，再写个级。 2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。三、比较两个数的大小 1、位数不同的两个数，位数高的数大。 2、位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。四、四舍五入求近似数的方法五、数的产生 1、巴比伦数字、中国数字、罗马数字、阿拉伯数字（印度人发明的）。 2、自然数：表示物体个数的1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10、11都是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有自然数都是整数。 3、最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。六、亿以上数的认识 1、亿以上的数的读法 1）先分级，再从最高位读起。 2）读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。 3）还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。 2、亿以上的数的写法

部编版四年级数学上册期末测试题及答案

时限:60分钟满分:100分班级姓名学号成绩一、选择题。（每题1分，共6分。） 1、下面三个数中，一个0也不读出来的是：（） A、 90000900 B、90090000 C、90009000 2、要使≈8万，） A、5 B、3 C、2 D、1 3、下列四个数中，最接近8万的是：（） A、80101 B、79989 C、79899 D、79979 4、下列线中，（）是直线，（）射线，（）是线段。 A、 B、 C、 D、 5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是（）。 A、 60时 B、 60千米/分 C、60千米/时 D、240千米/时 6、下面图形中，有两组平行线的图形是（）。 A、、、二、计算题：(共36分) 1、直接写得数：（每题1分） 400×70= 320÷40= 15×60= 63÷7×8= 15×40= 1600÷80= 7200÷9= 640÷80÷4= 634÷70= 25×40= 100-67= 12×4÷2=

2、用竖式计算：（每题2分） 507×46= 265×68= 840÷35= 762÷19= 3、计算题：（每题2分） 8×72×125 102×36 49×99＋49 900÷25 4、递等式计算:：（每题2分）（160－48÷12）×4 336÷[（36－29）×6] 62×（300－145÷5）三、填空题。（每题2分，共16分） 1、从个位起，第五位是位，第位亿位，最大的六位数是，比最小六位数大1的数是。 2、297304851读作，其中7在位上，表示。把这个数四舍五入到万位大约是。 3、三十二亿零五十万七千零一，写作。改作以“亿”作单位时，写作。 4、84×390的积是位数。 5、（480÷10）÷（120 ））。 6、（）÷25＝20……15 7、如下图：验算

2020年部编版小学四年级数学上册知识点归纳汇总

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温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。第一单元大数的认识一、亿以内数的认识 1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。 2、数位：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、数级：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一个数级。包括个级、万级、亿级等。 4、十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 ( 一 ) 数位顺序（右数）… 第第第第第第第第第第第第 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 位位位位位位位位位位位位计数单位和数位的区别与联系区别：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。说明计数单位和数位的概念是不同的。联系：关系非常密切：这是因为“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是“十”，“百位”上的计数单位是“百”，“千位”上的计数单位是“千”，“万位”上的计数单位是“万”，等等。

新部编人教版四年级数学上册知识点

新部编人教版四年级数学上册知识点第一单元大数的认识 1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。特别注意：计数单位与数位的区别。 2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。 4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 6、亿以上数的读法： ①先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。 ②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。 7、亿以上数的写法： ①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。 ②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 8、比较数的大小： ①位数不同的两个数，位数多的数比较大。 ②位数相同的两个数，从最高位开始比较。 9、求近似数：省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数最高位上的数是小于5 还是等于或大于5 。小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。 10、表示物体个数：1，2 ，3， 4， 5 ，6 ，7 ，8 ，9 ，10，……. 都是自然数。一个物体也没有，用0来表示， 0也是自然数。所有的自然数都是整数。 11、最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 12、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 13、ON╱CE：开关及清除屏键，清除显示屏上的内容。

部编版小学数学四年级数学上册期末试卷及答案

2018-2019学年度下学期期中学习质量调研检测三年级数学时量：60分钟 1. 据报道，受8号台风“莫拉克”的严重影响，给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成以“万”做单位的数是()万元，省略亿后面的尾数约是()亿元。 2. 一个十位数，最高位是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作()，这个数最高位是()位。 3. 1个周角= ()个平角= ()个直角。 4. 右边()里最大能填几?()×24 < 10053×() < 302 5. 4时整，时针与分钟夹角是()o;6时整，时针与分钟夹角是()o。 6. 要使4□6÷46的商是两位数，□里最小可填()，要使商是一位数，□最大可填()。 7. 在下面〇里填上“>”、“<”或“=”。 3654879〇365489726900100000〇27万 480÷12〇480÷3018×500〇50×180 8. 两个数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍，则积是()。 9. 在A÷15=14……B中，余数B最大可取()，这时被除数A是()。 10.一本词典需39元，王老师带376元钱，最多能买()本这样的词典。二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1. 角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。……………() 2. 整数数位顺序表中，任何两个计数单位之间的进率都是10。………() 3. 钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角。……………………()

4. 长方形是特殊的平行四边形。…………………………………………() 5. 两个数相除，把被除数乘以10，除数除以10，商不变。…………() 三、我会选。 1. 下面各数中，一个零也不读的数是 ( ) 。 A、1010101010 B、11001100 C、11100010 2. 把59296500省略“万”后面的尾数约是( )。 A、5930 B、5929万 C、5930万 3. 估一估，下面算式中的商最接近9的是( )。 A、434÷51 B、632÷71 C、520÷60 4. 230÷50的余数是( )。A、3 B、30 C、300 5. 两个完全的一样的三角形一定可以拼成一个( )。 A、平行四边形 B、长方形 C、梯形四、我会计算。 1.直接写出得数。 60×8= 24×30= 96÷6= 70×12= 0÷32 = 540÷6= 18×50= 420÷70= 39×41≈ 695×71≈6294÷71≈479÷81≈ 2.用竖式计算下面各题。 128×25= 816÷51= 130×70= 2880÷64= 301×36= 230÷15= 五、画一画，填一填。(共8分) 1. 用量角器画一个105o的角。 2.右图中，已知∠1=43°，∠2=( )，∠3=( )。

部编版四年级数学上册期末真题试卷及答案

部编版四年级数学上册期末真题试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、某次答题比赛中，答对一道题得10分，答错一道题倒扣6分。笑笑共抢答10道，得了36分，她答对了（____）道题。 2、盒子里有5个红球，8个黄球，任意摸一个球，摸到红球的可能性比较（_____），摸到黄球的可能性比较（_____）。(均填“大”或“小”) 3、数一数。图中有（____）条直线,（____）条线段,（____）条射线。 4、一个三位小数保留两位小数后是3.90，这个三位小数最大是（_______），最小是（_________）。 5、48厘米＝（_____）米 4.28吨＝（_____）千克 3千米10米＝（_____）千米 0.89平方米＝（_____）平方分米 3吨60千克＝（_____）吨 1560吨＝（_____）千克 6、用数字卡片和小数点，能够组成（____）个不同的小数(每张卡片都要用上且不重复)，最大的与最小的相差（_____）。 7、小芳心里想了一个小数，于是她把这个数与它自己相加、相减、相除，所得的和、差、商加起来是2，小芳心里想的小数是（_____）。 8、同时掷两个骰子，和可能是_____．如果小明选5、6、7、8、9五个数，而小芳选2、3、4、10、11、12六个数，掷20次，_____赢的可能性大．

9、680减去35的差乘7加上13的和，和是多少？列出的综合算式是（______）。 10、两个数相除，商是65，余数是12，若被除数和除数都乘10，商是，余数是．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着“120”的刻度，这个角是（）度． A．60 B．120 C．180 2、6□8845000≈6亿，□里最大能填（） A．9 B．5 C．4 3、不属于锐角的是（）。 A．89° B．91° C．30° 4、下面各组图形中,经过平移可以重合的是( )。 A．B．C．D． 5、边长是300米的正方形花圃，占地面积是9（）。 A．平方米B．公顷C．平方千米三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、两条直线相交，有一个角是直角，那么其余三个角都是直角．（） 2、10°的角在放大10倍的放大镜下看是100°的角．（） 3、在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积一定是长方形面积的一半。（） 4、面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形。（） 5、长方形和正方形的四个角都是直角（）

部编版小学四年级数学上册知识点整理与归纳

第一单元、大数的认识一、认识数位顺序表 1、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。（例如：个级、万级、亿级。） 2、一、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等都是计数单位。个级的计数单位有：个、十、百、千。万级的计数单位有：万、十万、百万、千万。亿级的计数单位有：亿、十亿、百亿、千亿。 3、计数单位所占的位置叫做数位。个级的数位有：个位、十位、百位、千位。万级的数位有：万位、十万位、百万位、

千万位。亿级的数位有：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。 4、每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这样的计数方法叫十进制计数法。 5、10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 6、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。 7、从右边数起，第5位是万位；第9位是亿位。二、读数的方法 1、读数时，先分级。从个位起，每四个数位是一级。例如：（2496|0000） 2、读数时，要从高位起，一级一级的往下读。（要写大写数字。）（一）、亿以内数的读法（含有两级的数的读法） 1、先读万级，再读个级。 2、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3、每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。（二、）亿以上数的读法

1、先读亿级，再读万级，最后读个级。 2、读亿级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“亿”字；读万级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。 3、每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。三、写数的方法（一）、亿以内数的写法（注意：一定要保证个级是四位数。） 1、先写万级，再写个级； 2、哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。（二）、亿以上数的写法（注意：一定要保证个级、万级都是四位数。） 1、先写亿级、再写万级、最后写个级； 2、哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。四、比较多位数大小的方法（先数位数确定位数相不相同）

2020最新部编版小学四年级数学上册知识点归纳汇总

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温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。第一单元大数的认识一、亿以内数的认识 1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。 2、数位：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、数级：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一个数级。包括个级、万级、亿级等。 4、十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。数级 … 亿级万级个级数位 … 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位 … 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个( 一 ) 数位顺序（右数） … 第第第第第第第第第第第第 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 位位位位位位位位位位位位计数单位和数位的区别与联系区别：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万

2019部编人教版小学四年级数学上册全册教案

2019部编人教版小学四年级数学上册全册教案目录第一单元大数的认识 (2) 亿以内数的认识 (3) 数的产生……………………… 13 亿以上数的认识……………… 15 计算工具的认识……………… 19 用计算器计算………………… 21 1亿有多大？ (23) 第二单元角的度量 (25) 直线、射线和角 (26) 角的度量 (28) 角的分类 (30) 画角 (32) 第三单元三位数乘两位数 (34) 1.口算乘法 (35) 2.笔算乘法 (39) 第四单元平行四边形和梯形 (53) 垂直与平行 (54) 平等四边形和梯形 (60) 第五单元除数是两位数的除法 (66) 整理和复习 (91) 第六单元统计 (93) 你寄过贺卡吗？ (99) 第七单元数学广角 (102) 第八单元总复习 (109) 多位数的认识图复习 (110) 乘法和除法复习 (112) 空间和图形复习 (114) 统计复习 (116) - 1 -

第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容：人教版四年级上册教科书第2～5页的例1，例2 教学目标：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。教学重点、难点、关键： 1．重点：教学读万级的数。 2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。教学准备：师准备计数器，学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。教学过程：一、复习 1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。 2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数） 3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 4．关于万以内的数，你还知道什么知识？（1）计数单位：一（个）、十、百、千。（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。（3）数位：个位、十位、百位、千位。（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。二、导入新课同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识

部编版四年级数学上册期末试卷及答案

部编版四年级数学上册期末试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、一个等腰三角形两条边长分别是2cm 和5cm，则三角形的周长是（____）cm。 2、钟面9时整，时针和分针组成的角是________角；________时整，时针和分针组成的角是平角． 3、6个数据的平均数为10，其中的一个为5，那么其余5个数据的平均数是 ________。 4、A÷21＝20……□，□里最大能填（______），这个被除数最大是（______）。 5、6米3厘米＝（）米 4.04平方米＝（）平方分米 9.75吨＝（）千克 58千米7米＝（）千米 6、在括号里填上“＞”“＜”“=”．（1）5公顷（____）1平方千米（2）401公顷（____）400平方千米（3）6公顷（____）600平方米（4）2平方千米（____）2000公顷． 7、一个等腰三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么它的周长是（____）或（____） 8、用一个放大100倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（________），这个角是（_______）. 9、由12个一、6个十分之一和8个千分之一组成的小数是（_____），读作（_____）。 10、同时掷两个骰子，和可能是_____．如果小明选5、6、7、8、9五个数，而小芳选2、3、4、10、11、12六个数，掷20次，_____赢的可能性大．

二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、平行四边形与梯形面积相等，平行四边形的底与梯形上下底的和相等，那么它们的高（） A．相等 B．平行四边形的长 C．梯形的长 2、下面三幅图中，正方形一样大，则三个阴影部分的面积（） A．一样大 B．第一幅图最大 C．第二幅图最大 D．第三幅图最大 3、由3个百万、2个千、4个十和5个一组成的数是( )。 A．3002045 B．3002450 C．3020045 4、两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。 A．底相等B．面积相等C．等底等高D．完全相同 5、边长为100米的正方形土地的面积是（） A．1公顷B．10公顷C．100公顷D．1000公顷三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、从6：00到9：00，分针旋转了90度．（） 2、亿位、十亿位、百亿位和千亿位是亿级的四个计数单位．（） 3、为了计算准确,计算容器的容积时,数据应从容器的里面测量。（） 4、4公顷8500平方米<48500平方米。（） 5、个位，十位，百位，千位都叫做计数单位。（）

部编版四年级上册数学全册教案

目录第1单元大数的认识 (1) 第2单元公顷和平方千米 (44) 第3单元角的度量 (51) 第4单元三位数乘两位数 (66) 第5单元平行四边形和梯形 (83) 第6单元除数是两位数的除法 (105) 第7单元条形统计图 (133) 第8单元数学广角——优化 (144) 第9单元总复习 (153) 第1单元大数的认识单元学习目标总览本单元主要是认识亿以内和亿以上的数，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。从教材的编排上可以看出，先教学亿以内数的认识，再教学亿以上数的认识，并将这两部分知识加以整合，中间安排了十进制计数法，使学生知道数位、数级和计数单位，这是对亿以内数的认识进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下的作用。同时教材提供了丰富的素材，加强了数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受到大数的意义，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好的素材，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步，

是人类共同的文化。 1．在认识万以内数的基础上，认识亿以内的数，会正确读、写亿以内的数。 2．使学生理解和掌握亿以内的数级和数位顺序表，能根据数位顺序表说出每个数位的意义。 3．使学生理解和掌握亿以内数的大小比较的方法，能够进行多个数之间的大小比较。 4．通过实例使学生理解并掌握亿以内数的改写方法，能按要求将亿以内的数正确改写。 5．在认识“四舍五入”法的基础上，能够准确求出亿以内数的近似数。 6．知道数的产生，理解自然数的概念和性质，认识十进制计数法。 7．类比亿以内数的认识，认识亿以上的数。 8．认识计算工具——算盘和计算器，知道算盘的结构和记数方法，掌握电子计算器常用键的功能和使用方法，并能用其进行加、减、乘、除的基本四则运算。 1亿以内数的认识………………………………6课时 2数的产生和十进制计数法……………………1课时 3亿以上数的认识………………………………3课时 4计算工具的认识(算盘和计算器)……………2课时 1．创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生来说比较抽象，读、写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富感受。教学读、写大数时，教师应注意放手让学生探索，在学生理解并掌握了读、写大数的方法后，通过一定的训练，使之达到熟练的程度。 2．注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。数位、数级、十进制等知识应让学生牢固掌握，但是不应把现成的结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，让学生自己去发现、体会，通过独立思考达到对这些知识的理解。 3．认识大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活中哪些地方要用到大数。通过教学，培养学生的数学意识，逐步使学生认识到数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流、解决生活中的实际问题。

部编版四年级数学上册第四单元测试题及答案

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[时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！一、填空题。(每空1分，共13分) 1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 125×56125×8×7 48×100＋248×102 33×(48＋52)33×48＋52 4×25×364×(25＋36) 2．计算(90－21×2)÷6时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法。3．36＋27＋64＝36＋64＋27，这里运用了加法( )律。 4．在横线上填上适当的数。 48×57＋48×43＝____×(____＋____) 25×9×4＝(____×____)×9 二、判断题。(每题3分，共12分) 1．125×(100＋8)＝125×100＋8 ( ) 2．49－49×2÷7

＝0×2÷7 ＝0 ( ) 3．125×16＝125×8×2 ( ) 4．134－75＋25＝134－(75＋25) ( ) 三、选择题。(每题3分，共15分) 1．四(1)班同学进行投篮球比赛，每人投5个，投中125个，没中75个。计算四(1)班有多少位同学，列式为( )。 A．125÷5＋75 B．(125－75)÷5 C．(125＋75)÷5 2．○×(△＋★)＝( ) A．△×○＋△×★ B．△×○＋○×★ C．★×△＋★×○ 3．下面的变形错误的是( ) A．25×44＝(25×4)×(25×40) B．25×44＝25×4×11 C．25×44＝25×4＋25×40 4．下面的计算不正确的是( ) A．185－65＋35＝185－100 B．27×201＝27×200＋27

部编版四年级数学上册全册教案

部编版四年级数学上册全册教案 Unit One My classroom 第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen

等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5．让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

2020最新部编人教版四年级数学上册期末试卷及答案

精选教育类应用文档，如果您需要本文档，请点击下载@_@ 2020最新部编人教版四年级数学上册期末试卷及答案温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！班级姓名学号成绩一、填空题。(每空1分，共26分) 1．如果把上车10人记作＋10人，那么下车9人应记作( )人。 2．由5个亿、3个百万、7个万和1个一组成的数写作( )，读作( )。 3．据有关报道，1918年，西班牙流感造成全球约1000000000人感染，横线上的数读作( )，约有二千七百六十四万二千人失去生命，横线上的数写作 ( )，改写成以“万”为单位的数约是( )万。4．十万里面有( )个万，一亿里面有( )个百万。 5．62÷65，要使商是两位数，里可以填( )；要使商是一位数，里可以填( )。 6．1个周角＝( )个平角＝( )个直角＝( )°。 7．右图中，∠3＝30°，则计算出∠1＝( )，∠2＝( )。

8．两个数相除的商是60，如果被除数和除数同时除以10，那么商是( )。 9．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5505500505005 99999999100000000 －15℃－25℃ 0－10 150万1499999 367÷3610 125×17×88×125×17 10．从甲火车站到乙火车站共有5站(包括起始站和终点站)，单程需要准备( )种不同的硬座车票。 11．如图，转动转盘，转盘停止后，指针指向( )色区域的可能性最大，指向( )色区域的可能性最小。二、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．当气温是0℃时，表示没有温度。 ( ) 2．明天可能会下雨。 ( ) 3．同一平面内，两条直线的关系不是相交就是平行。

部编人教版四年级数学上册期末试题(免费)

部编人教版四年级数学上册期末试题（免费）（时间:90分钟）班级： _________ 姓名：___________ 分数：__________ 一、填空题。（每小题1分共10分） 1.六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组，科技类每5 人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9组，参见科技类的学生有_____ 个组，参加艺术类的有______ 个组。 2.9020千克= ______ 吨2.58千米= ________ 千米 ______ 米 1.6 3.一个长方形相邻两条边长度的和是12分米，它的周长是________ 分米；一个正方形周长是12厘米，它的面积是______ 平方厘米。 4.__________________________________________________________________ 用三根小棒围成一个三角形，蓝色小棒长6分米，黄色小棒长3分米，现在要配一根红色小棒，则红色小棒的长应大于分米，而小于________________________ 分米。 5.32x4x25=32x （4x25）运用的运算律叫________ 6.下面是两所小学为灾区捐款情况统计表。两所学学四年级捐款最多的是_______ 小学：光明小学五年级比八年级少捐款 ______ y c o 7.在横线上填上合适的单位。书本厚3 ______ 一张单人床的面积大约是2 ____________ 蜡笔长1 ______ 学校占地面积是9000 __________ &在横线上填上合适的小数。

0.4< <0.6 1.6> _____ > 1.3 0.08< <0.09 3.18> ______ >3.17 9.在算式□一。=8 . 5中，。最小是 _____ ,这时□是_____ o 10.台湾是中国领土不可分割的一部分，面积是35990平方千米，把35990平方千米改写成用万平方千米作单位的数是_______ 万平方千米，保留两位小数是 _____ 万平方千米。判断题。（共10分） 1.所有的假分数都大于1。（） 2.小明身高2. 45米，他在平均水深为2. 2米的小河中游泳没有危险。（） 3.500050005000中从左数起,第二个“5”表示5个白?万。（） 4.在观察物体时，从前面观察与左面观察看到的图形有可能是一样的。（） 5.把一个正方体铁块熔铸成一个长方体，体枳和表面积都不变。（） 6.一个数除以8,有余数，那么余数最大是7。（） 7. 5.64与5.66之间的小数只有5.65。（） 8.8.672中的“7”表示7个十分之一。（） 9.a+a可以写作a2（） 10.方程3x4-3.52=15.52 与3x+4.5=16.5 解相同。（）三、选择题。（共20分） 1.与103x98计算结果不相等的算式是（） A.(100+3) x (100-2) B.103x100-103x2 C.100x98+3x98