关爱留守儿童典型案例
关爱留守儿童典型案例
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在爱的雨露中健康成长（原创)
——关爱留守儿童典型案例
一、案例介绍：
朱某某,女,该同学很小的时候母亲就离开了她。她一直和祖父母,父亲在一起生活。父亲年级较大,不认识字，长年在外打零工。祖父有病,终生吃药，家庭经济较困难，是个低保户家庭。该生刚刚进入一年级时,由于没有经历过学前教育,成绩一度跟不上。她上课总是默默无语,不愿和老师同学交流，显得心事重重，给人感觉性格忧郁。但是三年过去了,现在的她在课堂上积极发言,课下与同学们快乐的玩耍，积极参加学校班级开展的各项活动,而且各门学科成绩都很优异,是一个品学兼有的好学生。总结这三年来对她的耐心教育，我感到自己的付出有所回报——她的进步是对我最大的回报。
二、案例分析：
刚开始了解到这个孩子的家庭身世,我就从多方面分析，找到问题症结，有针对性地思考解决方案。
1、亲情的缺失，心灵的空白。
朱某某同学的母亲在其很小的时候就离开了她,从小缺少母亲的关爱,缺少一种温暖和安全的感觉。父亲长期在外务工，与她相处甚少，又不认识字,祖父母的年迈，思想观念落后,让她的心灵缺乏有效的、丰富的交流，和生动的情感注入。在日记中，她常常表达出这种孤独和寂寞。因此,对于这样的留守儿童,学校和班级在其生活中的
地位更是比别的孩子重要的多。
2、学习缺乏有效的指导。
朱某某本身就不爱说话,不太愿意主动和老师同学交流。在学习中遇到难题，在家也无人可以指导帮助。因此,刚进入学校时,学习非常吃力，跟不上节奏。但这个孩子虽不太喜欢说话,但对于老师的教导能认真地听并切实地去做。
三、实施做法:
分析了她的情况,我主要从以下几个方面来对她进行耐心教育。
1）在学习上多帮助她,培养自信。
学生首要的任务是学习，一个成绩优秀的孩子会在学校生活中充满信心，从而带动其他方面的发展。因此，在平时的工作中,我会常常走近朱飞霞,带她一起读课文，教她一笔一划写好字,帮她分析现在的学习状况,指导她如何认真听课,完成作业。对于她的每一个进步,每一个闪光点都尽力赞美鼓励。每一次的表扬,我都能在其没有表情的脸上发现一丝隐隐的微笑。经过我悉心的指导，耐心的等待,还有她自己的努力，在一年级期末她终于赶上了同学,考到了９0分,而我也大大的表扬了一番。而接下来的两年学习，我一直时时地关心她,单独辅导她作业，教导她要主动学习，掌握学习方法，争取更好的成绩。她也很认真地把老师的教导记在心里,认真完成作业，在家常常主动学习。记得去年暑假去家访,我来到她家,简陋的房子里,她一个人在认真地学习。我很欣慰，知道主动学习的孩子不会差。我的不断表扬和同学们一点点的佩服成了她一直不断进步的动力。
2)在生活上多关心她,远离孤独。
针对她时时刻刻流露出的孤独,我用多种方式来化解。首先，让书本成为她永久的朋友。一年级的时候我经常讲绘本故事给她听,并让她把书带回家看,教育她要把书当成自己最好的伙伴。志愿者们和各级关心她的人也都经常赠送一些书籍给他,让她的心灵有了依托。记得,后来的日记在谈到周末一个人在家感觉孤独时,她就会拿出书来读，书真的成了她的好朋友。另外,我班另外一个孩子和她家住得很近,我就常常让她们在一起多交流，多玩耍。现在她们是最要好的朋友,经常放学一起写作业，周末一起玩耍，在日记中我看到了她真真切切的快乐。
3）融入团结友爱的集体，感受温暖。
良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用。而对于留守儿童以及特殊儿童来说,一个温暖的集体将为其一生奠下温暖的色调。为此，我不懈余力地创建一个有着团结友爱，爱好读书的良好班集体。她生活在这样的集体里，不知不觉地耳濡目染，收到良好的熏陶。同时，我利用班上和学校开展各项活动的机会，让她主动的参与进来。她参加了语文、英语学科比赛，她参加了跳绳比赛，她参加元旦联欢节目表演，她被评为“校园之星”，班级的“学习之星”等等。在这些活动中,全班同学为其加油助威,既让她感受到集体的温暖,又让其尝到成功的喜悦。她终于觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友,班集体就是自己温
暖的一个大家庭。同时,针对她的家庭情况，帮她申请的多项援助，志愿者的帮助，妇联的帮助,还有学校社会的关心和帮助,更让她体会到了这种人人关心她的温暖感觉。
四、个案教育反思——学校的关爱和教育是爱的雨露，让留守儿童能健康成长。
现在的朱某某，无论是在学习、行为习惯还是在交流能力方面，她都有一个很大的转变。她衣着整洁,懂事有礼貌,学习优秀，与人相处和谐。而这一切的转变，应该要归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”。爱,可以为枯萎的小草带来整个春天;爱，可以让干涸的土地重新焕发生机；爱，可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空。我想,只要我们多点爱心,多点耐心，多点恒心,为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁,她们将会演绎更多的精彩!
2０15年1月