《天气》说课稿

沁阳市第十五中学张两妙

各位领导、老师大家好，我说课的题目是《天气》。我主要从以下几个方面谈谈我对本节教学内容的认识和处理。

一、说教材

1、教材地位和教材特点：

天气与气候是科学普及出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到天气和气候定义、特点及区别、卫星云图、天气符号和天气预报、气温和降水的变化与分布、世界气候类型分布及成因等要点。

加强学生理论联系实际能力的培养，从天气对人们生活活动的影响到判读卫星云图，以及进行家乡的天气预报均反映了天气情况与人们生活密切相关的理念。

2、教学目标：

依据现有地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生的认知水平和接受能力，同时又要有利于最大限度的促进学生的发展，我将教学的目标定为：

认识目标：（1）了解天气和气候的概念、区别，并在生活中正确使用这两个术语；

（2）识记常用的天气符号，学会看简单的天气图。

能力目标：（1）通过天气和气候的比较，加强判断、分析的能力。

（2）通过卫星云图预测未来两天的天气情况，培养学生的观察推理能力。

情感目标：（1）通过对祖国、家乡天气情况的查找和预报，加强对祖国、对家乡的热爱；

（2）能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发展的意识，从此学会关注环境、关注环境与人类的密切关系。

3、教学重难点：重点为读懂卫星云图和识记天气符号，气温和降水的分布，世界气候类型；

二、说教法

为了体现教师为主导，学生为主体、知识为主线、育人为主旨的教学原则，从初一学生以形象思维为主体的心理学角度的特点出发，本节我采用了电脑网络互动教学法、探究、讨论教学以及游戏教学法。三种方法相辅相承，贯穿于整个教学过程。

在判读卫星云图、识记天气符号时我主要是通过过探究讨论的方法极大的激活了学生思维，发挥学生主体作用，让学生做学习的主人，有利于创新意识的解放和提高。而且，通过提出问题、讨论问题、解决问题，使学生在独立思考的基础上，相互讨论研究，变个体学习为师生之间和生生之间的信息交流，在讨论中出现的争论和辩解，使学生的智力相互激励，产生智力的群体效应，形成思维高潮。

在识记天气符号时游戏法的设制又考虑到了初一学生的儿童的心理年龄特征，在游戏中掌握知识会起到事半功倍的效果，有易于在课堂中形成生动活泼、主动学习的的气氛，激发学生的学习兴趣。

三、说学法

在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何是受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。因此，加强学生的学法指导尤为重要。

当前初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并向理论思维转换的过程。因此，我重视让学生积极参与学习，让学生通过互动合作，积极动脑、解决问题，形成逻辑判断和推力能力；在天气预报的环节中加强口头表达能力。总之，通过合作式和探究式的学习，学生可以学会发展的探究方法，并形成一定的地理能力。

四、说教学过程

整节课的内容分为6个环节：课堂引入、天气与气候的概念及比较、识别天气符号、气温和降水的分布规律，世界气候类型分布，以螺旋式上升达到复习目的。难点是气温和降水的分布规律，影响气候的因素。

1、创设情景，导入新课

根据学生的学习心理，教师能否激发学生对新知识的求知欲，使学生处于兴奋状态，是顺利进入课堂教学的关键，在这里我运用了中国神舟五号的发射等录像及对发射日期的疑问：当时神州5号飞船的发射并没有决定仅仅设在10月15日发射，而是说在14至17日之间候机发射，为什么要进行候机发射呢？从这里开始诱导学生关注天气与人们生产、生活的密切关系，学生一下进入到了兴奋状态，顺利完成了课题的导入。

2、天气与气候--辨一辨

在生活中运用这两个术语才是要学生达成的最终目标。于是，我出示了一组生活中常

用到的语句，通过对词语的选择让他们意识到了两个概念的根本区别，并完成了两者区别列表，最后让学生对一系列中国古代诗词中描写的天气或气候的属性进行判断，进一步加深学生对天气与气候的区别的理解。

3、识别天气符号--比一比

天气符号的对比识别中，天气符号较多且难记，为了让学生更快更好的记忆，我设计了以游戏为主的符号竞赛，在欢快的环境中轻松的完成教学任务，在识记天气符号时游戏法的设制考虑到了初一学生的儿童的心理年龄特征，在游戏中掌握知识会起到事半功倍的效果，有易于在课堂中形成生动活泼、主动学习的的气氛，激发学生的学习兴趣。

设计开放性问题，培养学生发散性思维：倡议学生关注天气、关注气候、关注空气质量，进行家乡生活区的厂矿企业进行调查：这些企业是否有排放废气超标的现象，如果有，这对周围人们的生活带来了哪些影响？并就这个问题在下一次课堂中进行一个口头演讲。进一步强化了人地协调发展的意识和观念。

本课以素质教育为目的，结合教材重难点，引导学生从现实生活出发，激发学生对地理问题的兴趣、培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，实现书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通让学生学习对生活有用的地理，对终生发展有用的地理，形成正确的人地观，激发学生的爱国家、爱家乡的情感。

五、说板书设计

为了突出本课重点，我采用的是一目了然的提纲式板书：

天气

1、天气：短时间阴晴风雨冷热

特点：常变化，具有不稳定性

2、气候：多年的天气平均状况

特点：具有稳定性

3、卫星云图：蓝色表示海洋

绿色表示陆地

白色表示阴雨区

4、常见天气符号

5、风向：风吹来的方向。

风力：风的强弱。

6、影响空气质量的主要来源：燃煤、扬尘、沙尘暴、工业废气

汽车尾气

高一生物植物细胞工程基本技术说课稿

高一生物植物细胞工程基本技术说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一生物植物细胞工程的基本技术说课稿植物细胞工程的基本技术说课稿一、教材分析 1、教学内容及重、难点《植物细胞工程的基本技术》讲述了细胞的全能性、植物组织培养和植物体细胞杂交三个方面的内容。重点：细胞全能性与细胞分化的概念、植物细胞工程的技术流程难点：细胞全能性与细胞分化的理解、植物细胞工程的技术要点具体的讲，应该有以下内容：细胞的全能性与细胞的分化细胞的全能性与细胞分化的概念，虽然在《选修1》细胞、《选修2》遗传都有系统的出现，但是在本节内容的教

学内容中仍旧有重要的铺垫作用，是理解植物细胞工程技术的理论基础，因此，必须安排学生进行回顾总结，再导入主题工程技术的学习。植物组织培养技术 A、组织培养得到植物个体的简要流程要求学生用简单的文字、箭头来表示具体过程，关注脱分化、再分化的概念; B、教材P34-35页植物组织培养实验的讨论与交流对部分技术细节做出合理的解释：为什么灭菌很关键?前后培养基的成分相同吗?培养基中的植物激素的作用等等植物体细胞杂交技术 A、体细胞杂交的流程图 B、具体技术细节的强调：去细胞壁方法、细胞融合后的多种结果、杂交细胞的筛选、杂种细胞的细胞壁再生 c、与植物组织培养技术的关系

植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术是主要学习内容，要从理论基础、研究目的、研究的水平以及操作方法四个方面来系统学习，重点和难点应该放在理论基础和操作方法，即“为什么”和“怎么办”。由于两大技术存在在很多新的知识，尤其是技术流程中的一些细节，又如植物组织培养基的成分等，教材都没有做详细的说明，所以学生在理解上存在着障碍，因此细胞工程技术要点就成为难点之一。同步处理好教材中的其他问题处理 A、实验后的讨论问题;P35页 B、P38页“思考与探究” 2、教学要求与目标新教材《选修3》现代生物科技专题，和旧教材相比，增加了相对可观的阅读材料、图片资料和生物学发展史的介绍，很多内容是旧教材所没有的，根据《新课程说明》，很多生物科技内容并不是要求学生具体掌握和应用，而是通过学习，让学生了解相关内容知识，深刻体会生

2020幼儿园中班体育活动说课稿-好玩的轮胎(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班体育活动说课稿-好玩的轮胎(四篇)目录：幼儿园中班体育活动说课稿-好玩的轮胎一幼儿园中班体育活动＜＜好玩的圈圈＞＞二幼儿园中班体育游戏-好玩的圈三幼儿园中班体育游戏-好玩的毛巾四 - 1 -

幼儿园中班体育活动说课稿：好玩的轮胎说设计意图：轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿的这一兴趣点，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。二、说活动目标：活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。三、说活动准备：准备轮胎若干、选择一块合适的场地。四、说组织形式：自由探索练习、集体练习、重点难点练习、游戏。自由探索练习作用在于能充分满足不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习是为了让幼儿分享别人的经验，体验分享的快乐，重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健康的方向发展。活动目标：1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力。3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。活动准备：轮胎若干、选择一块合适的场地。活动过程：一、激发兴趣，活动身体。今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前请跟我来活动活动身体，好吗？（1、我点点头、我抬抬头、我摇摇头、我转一圈——我转二圈—— 我转三圈、2、我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转、3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑.。）二、请幼儿尝试搬运轮胎。1、幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。师：孩子们你们发现了吗？幼儿园的院 2 / 8

基因工程及其应用说课稿

《基因工程及其应用》说课稿一、说教材《基因工程及其应用》是人教版生物必修2第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质,基因的表达,对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上,引入基因工程,让学生了解基因工程在生活中的运用,激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1、知识目标:掌握基因工程的概念、原理;基因操作的工具及其操作过程。 2、能力目标:培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 3、情感目标:培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观,从现象到本质的科学的研究方法;培养学生严谨的学习态度和思维习惯。三、说教学的重、难点本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 1、教学重点

基因工程的基本原理,基因操作的工具,基本步骤及其应用。 2、教学难点基因工程的基本原理,基因工程的应用及其安全性。四、说教法围绕本节课的教学目标和教学重点,采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法,积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中,去主动探求知识的过程。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究式教学理念。五、说学法在本节课中,学生将通过多种途径,如:观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等,来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的教学模式。六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课: 提问:各种生物间的性状千差万别这是为什么呢? 引导:生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。列举:几种生物的不同性状:够吐出丝;豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气;

香喷喷的轮子说课稿

中班语言活动——《香喷喷的轮子》一、说教材《香喷喷的轮子》选自山东省省编教材中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。故事是一种幼儿非常喜欢的教育体裁，故事的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，便于幼儿接受。《香喷喷的轮子》讲的是小松鼠用巧克力豆车轮帮助别人，从而得到了意外的惊喜，告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。诚如《纲要》中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。” 二、说幼儿根据中班幼儿的年龄特点，他们已能清晰的谈话，词汇开始丰富，喜欢和老师同伴交谈，能够独立的讲述故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话断断续续，因为幼儿还不能记清事物现象和行为动作之间的联系，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。三、说活动目标基于对教材的分析和小班幼儿的年龄特征以及实际情况我制订了认知、能力、情感三方面的目标： 1.认知目标：丰富：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇。 2.能力目标：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。 3.情感目标：感受帮助别人的快乐。四、说活动重难点中班幼儿在处在词汇发展的关键期，这一时期他们的词汇量迅速增加，语言也发展迅速，情感上能注意别人的情绪，并有关心、体贴的表现，所以我将本次活动的重点指定为：丰富：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇，感受帮助别人的快乐。难点是：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。五、说活动准备为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备： 1.《香喷喷的轮子》PPT

汽车轮胎安装、更换及常识

汽车轮胎的安装、更换及常识现在有车的人越来越多，多了解一些轮胎常识对我们在日常使用中会起到很大帮助。轮胎宽度：轮胎宽度是影响整车油耗表现的一个因素。轮胎的越宽，与地的接触面积越大，相应的就增加了轮胎与地面的摩擦力，车辆的动能转化为摩擦热能而损失的能量会增加，如若行驶相同距离时宽胎就更容易耗油。不过事物都有它的两面性，虽然油耗增加，但宽胎的抓地力要更强，进而也将获得更好的车身稳定性。轮胎扁平比：轮胎扁平比是影响车辆对路面的反应灵敏度的主要因素。扁平比越低的车辆，胎壁越薄，且轮胎承受的压力亦越大，其对路面的反应非常灵敏，从而能够迅速把路面的信号传递给驾驶者，更便于操控，多见于一些以性能操控见长的车型。扁平比越高，胎壁越厚，虽然拥有充裕的缓冲厚度，但对路面的感觉较差，特别是转弯时会相对更为拖沓，多见于一些以舒适性见长的车型。还有就是越野车的扁平比一般较高，主要是为了适应环境恶劣的路况。

轮胎类型：常见的表示有“X”高压胎，“R”、“Z”子午胎，“一”低压胎。市场上的轿车一般采用子午线轮胎，且目前已经实现了子午线轮胎无内胎，俗称“原子胎”。这种轮胎在高速行驶中不易聚热，当轮胎受到钉子或尖锐物穿破后，漏气缓慢，可继续行驶一段距离。另外，原子胎还有简化生产工艺，减轻重量，节约原料等好处。轮胎负荷指数：轮胎负荷指数是把一条轮胎所能承受的最大负荷以代号的形式表示，来表征轮胎承受负荷的能力，数值越大，轮胎所能承受的负荷也越大。负荷指数及对应承载质量列表如下。轮胎的速度级别

超过可能引起爆胎，速度级别越高，轮胎设计及对材料的要求也就越高。轮胎的宽度：轮胎宽度是影响整车油耗表现的一个因素。轮胎的越宽，与地的接触面积越大，相应的就增加了轮胎与地面的摩擦力，车辆的动能转化为摩擦热能而损失的能量会增加，如若行驶相同距离时宽胎就更容易耗油。不过事物都有它的两面性，虽然油耗增加，但宽胎的抓地力要更强，进而也将获得更好的车身稳定性。轮胎负荷指轮胎负荷指数是把一条轮胎所能承受的最大负荷以代号的形式表示，来表征轮胎承受负荷的能力，数值越大，轮胎所能承受的负荷也越大。负荷指数及对应承载质量列表如下。

基因工程及应用说课稿

基因工程及其应用说课稿一、说教材《基因工程及其应用》是人教版生物必修 2 第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质，基因的表达，对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上，引入基因工程，让学生了解基因工程在生活中的运用，激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：掌握基因工程的概念、原理；基因操作的工具及其操作过程。 2、能力目标：培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观，从现象到本质的科学的研究方法；培养学生严谨的学习态度和思维习惯。三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:1 、教学重点基因工程的基本原理，基因操作的工具，基本步骤及其应用。2、教学难点基因工程的基本原理，基因工程的应用及其安全性。四、说教法围绕本节课的教学目标和教学重点，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。五、说学法在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、

实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：提问：各种生物间的性状千差万别这是为什么呢? 引导：生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。列举：几种生物的不同性状：够吐出丝；豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气；青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。提问：人类能不能改造性状？能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢？引导：让禾本科植物能够固定空气中的氮气；能否让细菌“吐出”蚕丝；让微生物生产出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物。（这种设想能实现吗？）定向改造生物的新技术——基因工程。 2、讲授新课：（1）基因工程的原理指导学生阅读教材P102 页第二段，通过提问的方式指导学生找出概念中的关键词语，并让学生理解基因工程概念，引导学生独立完成。最后归纳列表，便于学生的记忆。概念：在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出所需要的基因产物。（2）基因操作的工具利用多媒体课件演示抗虫棉培育过程示意图，同时提出讨论问题，进行分组讨论，最后交流讨论结果，教师进行归纳总结。思考：在以上的基因工程培育的过程中，关键步骤或难点是什么？引导：关键步骤的完成过程中都要用到基因操作工具，并使学生形象地记忆“工具”的作用。A 基因的剪刀——限制性内切酶（简称限制酶）。要想获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切几个切口？可产生几个黏性未端B基因的针线一一DNA连接酶用DNA连接酶连接两个相同的黏性未端要连接几个磷酸二酯键？限制酶切一个特定基因要切断几个磷酸二酯键？C 基困的运输工具——运载体大家一起思考下这些工具到底怎样操作才能完成基因工程的过程呢？思考题：简要归纳基因工程操作的基本步骤和大致过程启发学生思考：想像科学家在分子水平上进行这一操作的精确性。(3) 基因工程的应用。

幼儿园中班体育活动说课稿教案详案：好玩的轮胎

幼儿园中班体育活动说课稿教案详案：好玩的轮胎一、说设计意图：轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿的这一兴趣点，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。二、说活动目标：活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标： 1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。 2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。 3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。三、说活动准备：准备轮胎若干、选择一块合适的场地。四、说组织形式：自由探索练习、集体练习、重点难点练习、游戏。自由探索练习作用在于能充分满足不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习是为了让幼儿分享别人的经验，体验分享的快乐，重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健康的方向发展。活动目标： 1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力。 3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。活动准备：轮胎若干、选择一块合适的场地。活动过程：一、激发兴趣，活动身体。今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前请跟我来活动活动身体，好吗? (1、我点点头、我抬抬头、我摇摇头、我转一圈——我转二圈——我转三圈、 2、我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转、 3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、 4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑.。) 二、请幼儿尝试搬运轮胎。 1、幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。师：孩子们你们发现了吗?幼儿园的院子里放了许多轮胎，今天老师要带大家玩轮胎，现在我们都来做一个小小搬运工，把轮胎搬运到活动场地上，我们赶快行动吧! 2、从中尝试寻找最省力的搬运方法。师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的?一个人搬运轮胎时哪种方法最省力? 三、幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。师：小朋友们，有这么多好玩的轮胎，你们想不想玩呢? 现在老师请自由玩轮胎，自己找朋友，三个小朋友为一组，每组一个轮胎，我看看你们有什么好玩儿的游戏给我看看，怎样玩儿都行，只有两分钟的时间，一会我喊停就停下来，记住只有两分钟的时间。

汽车轮胎多久换一次

汽车轮胎多久换一次如果花纹沟槽中的轮胎"耐磨指示标志"表明花纹沟深度只剩下不足1.6毫米了，应更换轮胎。轮胎耐磨指示标志就是花纹沟中的凸起，当胎面磨损至1.6毫米时，它就与胎面平齐。如果使用花纹沟所剩深度低于1.6毫米的轮胎会出现雨天牵引力和制动力会突然丧失，以及雪天牵引力全无的可能性。如果在轮胎磨损到1.6毫米前就更换，应不会有以上问题。在多雪地区，在轮胎磨损到此限以前就进行更换，亦是明智之举。在较深的积雪中，轮胎花纹面应具备压实并甩出其中积雪的能力。例如：耐磨等级为400的轮胎的使用寿命可能是耐磨等级为200的轮胎的二倍。但是，您的轮胎能用多长时间，尚无法准确预测。因为这不仅取决于轮胎质量，还取决于路面质量、个人驾驶习惯、轮胎充气压力、轮胎定位、轮胎换位频率。轮胎耐磨等级只是一个参照点，表明在政府规定的轮胎耐磨试验道路上，两个轮胎的比较性能。轮胎耐磨等级决无意预测某种特定轮胎的使用寿命。速度等级表明轮胎在规定条件下承载规定负荷的最高速度。字母A至Z代表轮胎从4.8公里/小时到300公里/小时的认证速度等级。常用的速度等级有： Q160公里/小时V240公里/小时 R170公里/小时W270公里/小时 S180公里/小时Y300公里/小时 T190公里/小时Z ZR速度高于240公里/小时 H210公里/小时 ZR如果使用说明中轮胎的规格标示出现ZR。如P275/40ZR17 93W, 那么最高速度等级（"93W"中的 "W"）为270公里/小时。在最近为轮胎标识标准化所做的规定中，除无极变速Z速度等级外的所有等级的使用说明中，都包括了速度符号和负载系数。

中班体育活动说课稿-好玩的轮胎

中班体育活动说课稿－好玩的轮胎中班体育活动说课稿：好玩的轮胎说设计意图：轮胎是日常生活中常见经济具有多种教育价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿的这一兴趣点，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。二说活动目标：活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。培养幼儿合作精神及自我保护意识。三说活动准备：准备轮胎若干选择一块合适的场地。四说组织形式：自由探索练习集体练习重点难点练习游戏。自由探索练习作用在于能充分满足不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习是为了让幼儿分享别人的经验，体验分享的快乐，重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健康的方

向发展。活动目标：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力。培养幼儿合作精神及自我保护意识。活动准备：轮胎若干选择一块合适的场地。活动过程：一激发兴趣，活动身体。今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前请跟我来活动活动身体，好吗？（我点点头我抬抬头我摇摇头我转一圈——我转二圈——我转三圈我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑。）二请幼儿尝试搬运轮胎。幼儿自由探索搬运轮胎的多种方法。师：孩子们你们发现了吗？幼儿园的院子里放了许多轮胎，今天老师要带大家玩轮胎，现在我们都来做一个小小搬运工，把轮胎搬运到活动场地上，我们赶快行动吧！从中尝试寻找最省力的搬运方法。师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的？一个人搬运轮胎时哪种方法最省力？二幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。

小班《车轮滚滚》说课稿

小班《车轮滚滚》说课稿今天我说课的内容是：小班艺术活动《车轮滚滚》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。一、教材分析对于小班的孩子来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。二：说教学目标

根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。 2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。 3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。（2）白纸、颜料，小盆、海绵每小组一份。（3）空白的宽纸条、各色油画棒彩笔、胶水。四、教学重难点：根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。五、说教法、学法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了发现法、观察想象法、提问法、欣赏评价法等教学方法。通过“车轮滚画”的形式，引导幼儿发现车轮的纹理，并通过观察，引导幼儿进行想象，体验活动的乐趣。

大班体育《有趣的轮胎》说课稿知识讲解

大班-健康领域《有趣的轮胎》执教老师杨绍兰【设计意图】今天我带来的说课内容是：有关健康领域大班幼儿的体育主题活动。题目叫《有趣的轮胎》。由于大班幼儿的好奇心，求知欲、非常的强，独立合作意识明显增加，对于体育的难度，有挑战性的任务非常感兴趣。以及大班幼儿的竞争意识也有所增加。渴望成功，对轮胎的玩法也不局限于一种方法，创造性明显增加。指南中明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，愉快的情绪，强健的本质，协调的动作，良好的生活习惯，和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为了满足幼儿体智德美全方位和谐的发展，促进幼儿平衡协调灵敏耐力和基本动作的发展所以我设计了此次主题活动《有趣的轮胎》此活动材料来源于废旧物品，是幼儿熟悉的。因此符合幼儿的生活经验，此活动服务于幼儿，有利于幼儿长远发展，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野【目标定位】活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我制定了以下目标：1．认知：让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力及想象力 2．能力：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量，发展动作的协调性。

3．情感：培养幼儿合作精神及自我保护意识，分享合作的快乐。【重难点】让幼儿在游戏中掌握难动作，通过比赛的方法让幼儿多加练习，掌握较难的动作。让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力。【活动准备】物质准备“各种轮胎若干，大小相同环境准备：选择一块合适的场地。经验准备：对轮胎又一定的了解，有一定的生活经验。【组织形式】自由探究练习：作用在于能充分满足同个体的学习需要，让每个幼儿按自己的兴趣特点去探索。集体练习：是满足幼儿分享别人的经验，体验合作分享的快乐。重难点练习：是为了让给幼儿发现自己的不足，提升巩固幼儿的运动技能锻炼幼儿的技能。【教法】《指南》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导

基因突变和基因重组说课稿

尊敬的各位评委老师，下午好！今天我说课的题目是《基因突变和基因重组》。下面我将从八个方面对本课题进行简单分析。一、教材分析本节是人教版普通高中标准实验教科书、生物必修2《遗传与进化》第五章《基因突变及其他变异》第一节内容。通过前面各章的学习，学生对“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等问题已有了基本的认识。本章内容既是对前四章内容的延续，又是学习第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的重要基础。本节介绍了可遗传变异的两种类型：基因突变和基因重组，其中基因突变从实例对镰刀型细胞贫血症的分析入手，引入基因突变的概念，然后详细阐述基因突变的原因、特点和意义。在阐述自然状态下基因突变的频率很低时，教材用实例说明在一个足够大的群体中，即使基因突变频率很低，突变个体仍然会占有一定的数量。这个实例体现了生物在进化过程中“变”与“不变”的平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位。在基因重组部分，教材设置了“思考与讨论“的栏目，旨在让学生利用数学方法，通过计算，体会基因重组机制提供的极其多样的基因组合方式，从而帮助学生理解基因重组是生物多样性形成的主要原因。正文中则简要阐述了基因重组的概念、类型和意义。本节内容引导学生从分子水平上理解遗传物质如何引起生物变异的。二、教学目标

依据课程标准和本节内容我确定本节教学目标为：知识目标： ①举例说明基因突变的特点和原因。 ②举例说出基因重组。 ③说出基因突变和基因重组的意义。能力目标： ①通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。 ②通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。 ③教师精心设计智能训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力。情感目标： ①通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 ②引领学生进入“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。三、教学重点、难点以及确定的依据

幼儿园中班健康《好玩的轮胎》说课稿

幼儿园中班健康《好玩的轮胎》说课稿幼儿园中班健康《好玩的轮胎》说课稿什玲镇中心幼儿园卓叶花一、说教材 1、活动的目标：贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：（1）、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。（2）、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。（3）、培养幼儿合作精神及自我保护意识。 2 、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了健康领域及社会、科学领域等方面的内容，但活动的重点是让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。难点是通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。培养幼儿合作精神及自我保护意识。由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。对于突破难点所采用的方法：通过组织玩游戏“推轮胎”，锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。培养幼儿合作精神及自我

保护意识。 3、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：准备轮胎若干、选择一块合适的场地。二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班动作身体发展特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 1、谈话法。 2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。我们组织了游戏“推胎投篮”，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能培养幼儿团队合作探索的乐趣！ 3、练习操作法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。从中尝试寻找最省力的搬运方法。幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，

汽车轮胎更换特别注意事项

汽车轮胎更换特别注意事项什么时间应该更换轮胎？这个与轮胎的质量有关，耐磨的轮胎可以跑10万公里，一般的轮胎3-5万公里，更换时间一般没有死的定性。根据车辆行驶路况和驾驶习惯不同，磨损程度和使用寿命是不一样的。一般没有出现鼓包、裂纹、硬伤的情况下，可以根据花纹深度来判断是否需要更换新的轮胎，一般磨损到还剩2-3毫米的时候就建议你更换新的了。此外，你还可以自己检查轮胎的胎边与轮胎胎面处的三角形符号，那是轮胎磨耗的指示标志，当轮胎胎面磨到那个位置就必须更换了。一般来讲，轮胎鼓包现象的发生绝大部分是由于使用中出现意外的强烈冲击，从而导致轮胎在冲击物和轮辋凸缘之间产生严重的挤压变形。对于子午胎来说，胎侧部位正是其最薄弱的地方，由于没有了带束层的保护，一旦发生严重变形便会造成胎侧帘线断裂，这时轮胎内部的空气就会从断裂处顶起，形成鼓包。其中不正确的气压、恶劣的路况、意外的撞击以及疏忽的驾驶方式等综合因素是造成轮胎鼓包现象的主要因素。另外，经常上马路牙子和停车时轮胎刮蹭障碍物，也有一定可能造成胎壁受损，出现“鼓包”。如果你的轮胎出现“鼓包”(注意，是向外鼓)，建议你立即更换，因为这时轮胎已不能承重。一般来说，假如车子没有问题，轮胎的磨损就应该是均匀的，要是你发现自己车子的轮胎磨损不均匀，那可能就是有问题了。你可以按下面几个方法，自己对照着检查轮胎质量。 (1)轮胎的中心部分早期磨损：主要原因是充气量过大。适当提高轮胎的充气量，可以减少轮胎的滚动阻力，节约燃油。但充气量过大时，不但影响轮胎的减震性能，还会使轮胎变形量过大，与地面的接触面积减小，正常磨损只能由胎面中心部分承担，形成早期磨损。假如在窄轮辋上选用宽轮胎，也会造成中心部分早期磨损。

基因工程说课稿

1.2基因工程的基本操作程序说课稿尊敬的各位领导、评委老师，大家好，今天我说课的题目是《基因工程的基本操作程序》。本节分为两个课时，这里我先说第一课时的内容。一、说教材：高中生物选修3《现代生物科技》专题模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生视野，增强学生的科技意识。本专题为专题一《基因工程》，是选修3整本书的重点，也是其它几个专题的基础。而其中基因工程的基本操作程序又是该专题的重中之重，是本专题的核心，是考试的重点和难点（近三年高考题选做题中均有涉及）。上承DNA重组技术的基本工具，下接基因工程的应用，难点多，内容杂，较抽象，学生不易理解。（一）教学目标： 1 、知识目标：尝试分析某一转基因生物的研制过程及基本操作程序。 2.情感态度目标： ①通过对基因工程原理及基本操作程序的理解，掌握理论联系实际的观念以及对当今世界的前沿技术有更深刻的了解。

②通过对四步基本操作程序的具体操作技术的学习，增强学生爱科学，学科学的情感和建设祖国的社会责任感，并且建立起知识创造价值，知识为人类服务，使人类生活质量提高的美好愿望。 3.能力目标：通过让学生了解世界最前沿技术，追踪社会热点，提高学生收集处理信息能力，提高学生语言表达能力和信息交流能力，培养学生的独立思考能力和合作态度。（二）教学重点、难点：重点：基因工程基本操作程序的四个步骤。难点： 1、尝试设计如何用基因工程的方法使大肠杆菌生产出人的胰岛素。 2、目的基因与载体的结合。二、说学生：我校学生经过上一节的学习已经掌握DNA重组技术所需三种基本工具的作用及基因工程载体所需条件等知识，具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础；而且经过一年必修教材的学习，学生的生物基础知识较扎实，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。并且在日常的学习中我们发现学生的动手能力很强，而且对动手过的课程会表现出很大的兴趣。但基因工程一节对学生来说难点较多。因此在教学过

中班体育活动好玩的轮胎说课稿

中班体育活动好玩的轮胎说课稿导读：中班体育活动好玩的轮胎说课稿范文1 活动目标 1、幼儿能自由探索、发现轮胎的各种玩法。 2、能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。 3、培养幼儿的创造性及扩散性思维，激发参与体育活动的兴趣。活动准备 1、课件：歌曲《健康歌》 2、轮胎若干。活动过程一、激发活动兴趣热身运动教师：小朋友，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！跟随《健康歌》音乐，教师带领幼儿一起做热身运动。二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法 1、组织幼儿来到放有轮胎的活动场地。教师：轮胎可以做什么用？（让幼儿自由说一说）轮胎除了能做车轮用，还可以干什么用呢？（鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。） 2、请幼儿自己尝试一下轮胎有哪些玩法？

3、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，鼓励幼儿的创造兴趣和热情。三、交流体验轮胎的各种新玩法引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。 1、过小桥：将轮胎排成一排，幼儿从上面走过去。（锻炼幼儿走及平衡的能力） 2、跨障碍：将轮胎排成一排，幼儿排好队跳过去。（锻炼幼儿跳的能力） 3、推小车：幼儿将轮胎从起点推到制定地点。（锻炼幼儿手脚的灵活性） 4、钻山洞：两个幼儿一左一右扶住轮胎，其他幼儿从轮胎中间钻过去。（培养幼儿钻爬的能力） 5、追赶轮胎：将轮胎用力想起滚，然后跟随轮胎滚动的方向追赶。四、活动结束教师小结：轮胎的玩法有很多种，小朋友可以再开动脑筋多想一想。也可以与小伙伴一起共同玩一玩。中班体育活动好玩的轮胎说课稿范文2 设计思路：

车辆车轮更换及轮胎维修安全操作规程

车辆轮胎更换与修补安全操作规程 1、作业前 1. 未经专业安全技术培训的人员严禁操作。 2. 穿戴好劳动保护用品，按要求戴好安全帽，拉紧衣服拉链，扣好衣扣，系紧鞋带。 4. 将车辆停放在平整坚实的地面，关闭发动机实施停车制动，取下车辆钥匙自己保管好，用塞木将车轮塞住。现场救援时要挂维修安全警示牌工作前，应检查所用设备及工具是否完好和安全可靠； 6. 更换车轮前，选择满足负荷要求、性能完好的千斤顶，按照设备的技术要求，在拆卸侧车体进行安全顶升，使轮胎处于非承压状态。顶升前应确认车底无人、周边人员处在安全位置。同时为了安全起见，还需用安全凳或木方支承相应的部位。 7. 在给轮胎放气（或充气）、检查和更换车轮时，任何人员不得处在轮胎的正面。 8．拆装任何车辆轮胎，不管是单轮还是双轮，只要是热剥离，割伤剥离，局部磨损、轮辋组件损坏等故障，必须把气放尽后，方可进行拆装工作。 9．取轮胎夹石时，轮胎必须放气，必要时拆卸轮胎 23.长时间运行刚停下来的车，特别是轮胎高气压时，一定要在安全地点停放12小时待轮胎冷却后，方可调整气压。 21.在其他现场检查气压时，必须与司机取得联系，检查完后，待全部人员撤离后，方可通知司机开车。 2、作业中 6. 在安装内胎前，首先应检查外胎胎面上有无嵌入的硬物，如果有应当及时取出。 7. 在内外胎组装时，应注意检查外胎侧面有无气门芯标志（“×”“△”“□”“↑”等标志），内胎气门芯应安装在该处。 9. 充气时，应采用相应的安全措施。充气时要勤测气压，专人看护，必须按照该型号轮胎规定的气压值充气，以防止充气压力过高发生意外事故。 11. 轮胎充气完毕后，应使用气压表对轮胎进行气压测量，达到规定气压后方可使用。 12. 夏天高温天气，应降低轮胎气压，一般不超过轮胎规定气压的90%。 4.撤掉支车安全凳等，将车辆顶升压力卸载，使车轮缓缓落地。使用空压机、八胎机等专用设备，应严格按设备操作规程操作，工作完毕切断电源。大车轮胎的更换时注意事项 2. 拆装更换轮胎时，应采用合适工具或设备（如手锤、撬棒或专用设备等），不得用大锤重击或用其它尖锐工具。 3. 轮胎必须在规定的安全地点进行解体维修，操作人员应避免正对轮胎轮辋锁圈，无关人员严禁靠近。 4. 轮胎解体后，应对钢圈、弹性锁圈、弹性锁圈槽、挡圈等组合件进行全面检查。重点检查以上组件有无磨损、裂纹、变形、锈蚀，检查轮胎圈口、胎体有无损伤等现象，发现磨损超标、变形、裂纹以及损伤现象的应予以更换。不得对上述组合件进行焊接、切割等修理。 5. 组装前，应再次检查确认钢圈、弹性锁圈、弹性锁圈槽、挡圈等组合件有无裂纹、锈蚀、变形，检查新部件的类型、尺寸是否与被更换部件一致，检查新换轮胎圈口、胎体有无损伤，确保所有部件、轮胎齐全、完好。经检查无误后方可进行轮胎组装。不符合技术要求的钢圈、组合件和轮胎禁止使用。

高中生物选修3第一章《基因工程》(高三一轮复习课)说课稿

高中生物选修3第一章《基因工程》（高三一轮复习课）说课稿各位老师，大家下午好！很高兴有这样一个机会与大家交流和学习。我说课的内容是浙科版选修3《现代生物科技专题》中的第一章《基因工程》。由于本节课为高三一轮复习课，我对教材中的内容进行了整合，教材中本章一共为四节的内容：第一节介绍工具酶的发现和基因工程的诞生；第二节介绍基因工程的基因原理和技术；第三、四节分别介绍基因工程的应用和前景。经过整合后我将第二节基因工程的基因原理和技术为主干，通过以基因工程的应用转基因抗虫棉为实例，重点突破工具酶的使用等技术问题，这样既节省了复习的课时，避免了教师重复新课内容的嫌疑，又使知识富有体系，能更好的突出教学重点，突破教学难点，抓住主干知识，使整块知识能在一个课时的时间内复习完整。教学的核心要素是教学目标，制定教学目标，首先要分析学习任务。我主要采用了任务驱动法先精心设计学习任务单（出示），让学生课前先阅读任务单上的一篇题为《揭秘转基因抗虫棉产业化过程》的文章，让学生有兴趣并且带着问题去学习这部分内容。制定教学目标，还需要知道学生的现有情况和学习需求。我运用访谈法对学生的知识和能力的起点，以及学习需求，进行了一定的了解。分析信息，探明学情如下：我从知识、能力、情感三个方面进行了分类，比如，从能力来看，学生感到知识杂乱，理不出线索，从情感来看，学生对基因工程的知识还是很感兴趣的，希望老师提供直观的学习情境。这就为制定三维教学目标指明了方向。制定教学目标，还需要依据课程标准。然而，课程标准并不能直接作为教学目标，因为它难以评价、难以据此作为教学流程设计的依据。因此，必需对课程标准进行合理解读和处理。本课的核心内容是基因工程操作的基本流程，如何让学生理解和记忆呢？我认为引导学生结合培育转基因抗虫棉培育过程（PPT展示）回忆基因工程的基本操作流程为主线，并由此让学生用一个字概括出每一步操作的精髓，进而通过分析每一步关键操作，各个击破重点、难点和考点；同时结合高考中经常出现的关于转基因抗虫棉的试题，让学生在解题过程中体会知识的应用。按照这样的思路，形成知识体系。每个概念要素适用怎样的行为动词呢？根据概念要素的作用和地位，我确立了对应的行为动词。通过什么条件来实现呢？依据学情和教学条件，我制定了行为条件。我期望学生达到怎样的水平呢？用行为程度来界定。基于以上分析，结合维果斯基的“最近发展区”理论（维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一

幼儿园中班健康好玩的轮胎说课稿-精

幼儿园中班健康好玩的轮胎说课稿-精 2020-12-12 【关键字】意见、情况、方法、环节、条件、领域、增长、难点、健康、合作、保持、发展、制定、提出、特点、安全、意识、力量、精神、权利、环境、重点、能力、主导、作用、主体、协调性、激发、丰富、保护、引导、鼓励、服务、指导、支持、教育、促进、提高、协调、明显提高、创造力、中心幼儿园中班健康《好玩的轮胎》说课稿什玲镇中心幼儿园卓叶花一、说教材 1、活动的目标：贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：（1）、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。（2）、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。（3）、培养幼儿合作精神及自我保护意识。 2 、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了健康领域及社会、科学领域等方面的内容，但活动的重点是让幼儿在玩轮胎的过程中

积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。难点是通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。培养幼儿合作精神及自我保护意识。由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。对于突破难点所采用的方法：通过组织玩游戏“推轮胎”，锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。培养幼儿合作精神及自我保护意识。 3、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：准备轮胎若干、选择一块合适的场地。二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班动作身体发展特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 1、谈话法。 2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。我们组织