趣味成语教案
成语的奥秘
教学用具：
黑板，粉笔，挂图，彩色铅笔，白纸
教学目标：
1、扩大学生成语量，且可以运用一些常见成语。
2、通过课堂提问，激发学生想象力以及培养自信心。
3、通过课堂活动提升学生合作能力。
教学过程：
师生问好。
大家都知道中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，那么大家知道有哪些语言类型呢？
生：古诗，古文，成语......
嗯，大家的回答都很不错，今天我们就来学习这其中的一项——成语，在学习之前，我们先做个热身吧！同学们看到这些数字可以发现它隐含的成语吗？
2 4 6 8 10（无独有偶）
1256789（丢三落四）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
7/2=？（不三不四）
生：.........
热身结束，我们要进入主题了哦！（打开之前的准备的挂图）大家看到这些可以联想到哪些成语呢？（点名回答）
生：...........
你可以向大家解释一下它的意思吗/你知道这个成语是关于谁的吗？生:............
师关于回答做出解释以及补充。
大家看一下接下来的这组成语，每组成语都缺了一个字，大家可以用一个成语把漏掉的字嵌回去吗？
如：心狗肺十九空（引狼入室）
巧夺天事如神（偷工减料）
通广大光天日（出神入化）
飞凤舞谈色变（生龙活虎）
不接暇面兽心（目中无人）
生：...........（师及时纠正，在学生有困难时做出指引，尽量做到不直接公布答案，随时提问这个成语描述了什么/用来形容什么/.......）
（将学生随机分为三组）接下来我们就要开始做游戏啦！游戏名为指手画脚，每组同学任意派人分为表演方和猜谜方，表演方通过肢体语言形容所看到的成语，由猜谜方猜。表演者可以说话但是不能说出与猜测成语相同的字哦，底下的同学也不要提示，否则无效！限时三分钟。
瞎子摸象狗急跳墙掩耳盗铃眉开眼笑抓耳挠腮东张西望恍然大悟闻鸡起舞
拔苗助长狼吞虎咽点头哈腰挤眉弄眼刮目相看张牙舞爪鸡飞狗跳目不转睛
手舞足蹈唉声叹气守株待兔捶胸顿足摇头晃脑顶天立地蹑手蹑脚捧腹大笑生:..........
刚才的比赛中获胜的是我们的第*组同学，落后的同学也不要灰心，大家在接下来的比赛中加油！第二个比赛是你画我猜，每组派出一名画画的同学，指定最多三名同学去猜，这次作画的同学不可以说话哦，当然下边的同学依旧不可以提醒！限时三分钟！
一刀两断哑口无言三长两短心口如一龟兔赛跑目瞪口呆破涕为笑满地找牙
五体投地一无所有大眼瞪小眼闻一手遮天狼吞虎咽七零八落，鸡飞狗跳一针见血大手大脚虎头蛇尾一分为二恍然大悟画饼充饥对牛弹琴眼高手低三头六臂
通过两轮的比赛，我们的优胜队伍就是第*组，让我们为他们鼓掌！当然最后一组我们有惩罚，大家说怎么惩罚他们？
生:.........
师：那我们就让第*组的同学..........
今天的课就到这里结束了，那位同学可以讲讲他的感受或者是收获呢？生：.........
刚才几位同学的感受与收获想必和其他在座的同学都相似，相信大家通过今天的学习，收获了不少新的成语，希望每位同学都可以随机选取几个成语写一段话，最少三个哦！
师生再见。
注意事项：
1、老师正确理解所有成语的意思，不要让学生产生误解。
2、教学用语通俗易懂。
3、尽量照顾到所有学生。
总结反思：
教案中的成语，大多常见，且可以通过字面意思理解，学生学后可以快速掌握。但涉及的成语较多，学生恐怕不能完全记住，且由于对学生教材不了解，导致成语的范围可能比较广泛。在今后的工作中，要做到了解教材，从教材出发扩充学生知识面。教学模式多为师生互动，将学生独立完成以及团队合作结合，增进师生情感，培养了学生独立思考能力，与团队合作能力。
趣味成语详案
校本课程（趣味成语）教学设计 实习教师：吴惠玲指导教师：杨老师 教学目标： 1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。2激发学生学习成语的兴趣 3培养学生的合作精神 教学重点 “一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握 教学难点 “三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类 教学过程： 一、导入 ①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习） 二、复习旧成语、学习新成语 1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语） ①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语 ②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语 2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整，共五组） ①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。 ②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。 3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语） ①小组合作解决问题。（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。 ②讨论结束，请小组代表回答问题。 4火眼金睛来归类 ①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。 ②全班一起来归类。 三、板书设计 趣味成语 四、作业 找一找有关十二生肖的成语
校本课程（趣味成语）教学设计 教学目标： 1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。 2激发学生学习成语的兴趣 教学重点 “一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握 教学难点 “三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类 教学过程： 一、导入 ①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习） 师:同学们，我们在本学期第二单元学过寓言两则，是哪两则，还记得吗？ 生：掩耳盗铃、滥竽充数 师:没错，同学们都记得很清楚。那么老师想问问同学们，掩耳盗铃、滥竽充数都是叫什么？生：成语 师：嗯，对啦。老师今天想带同学们到成语世界里，学习更多的成语。老师，设置了几个关卡，同学们有没有信心闯关成功？ 生：有 生：那我们现在就进入今天的成语闯关。 二、复习旧成语、学习新成语 1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语） ①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语 ②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语 师：（播放ppt），这个成语比较简单，我们全班一起回答，这个图片表示的是什么成语生：一五一十 师：看来难不倒大家，好，我们大家一起来看看这个成语是什么意思。现在我们看第二张图片，这张图片表示的是什么成语？ 生:七上八下 师：好，我们一起看看这个成语的意思。同学们再看看这张图片，表示的是什么成语？生:三言两语 师：看来这些都难不倒同学，接下来会越来越难。看这张图片，同学们这张图片表示的是什么成语。有谁知道的，举手回答。 生：积少成多 师：对啦，我们来看看积少成多是什么意思。好，下一张，知道的同学告诉老师。 生：鸦雀无声 师：这位同学回答得非常准确，接下来，注意了，更难的来了，请仔细看这张图片。
《有趣的成语》教案
《有趣的成语》微课教学设计 绥阳县实验小学韩颖 教学目标： 1、让学生知道成语的来源和丰富的传统文化。 2、帮助学生掌握积累成语的方法，激发学生热爱中国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重点： 1、激发学生认识成语与中国传统文化的关系。 2、帮助学生掌握积累成语的方法。 教学难点： 帮助学生掌握积累成语的方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一.谈话导入 师：同学们，你们听老师说一段话，想想看这段话在遣词造句上有什么特点呢在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里鸟语花香，令人流连忘返；那里争奇斗艳，令人心旷神怡；那里百花齐放令人目不暇接；那里还有源远流长的历史故事，读后令人回味无穷。是啊，这短短的一段话里就用了8个成语。我们说话或写文章时如果能恰当的运用一些成语，会使我们的表达更生动有趣、简洁明了哦。 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。韵味十足的语言就是其中之
一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。我们先了解一下成语是怎么来的呢 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 一般来源于：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。（课件出示） 看来成语世界还真是博大精深，有着无穷的趣味，现在我们就一起去感受一下吧。 二、看图猜成语（课件出示） 请同学们仔细看图，根据图画的内容来猜一猜这是什么成语 （三言两语）你可真厉害。 （七窍生烟）真棒！ （闭门思过）真是善于思考的孩子。 这幅呢（多此一举）一下子就抓住了图画的特点。 （见缝插针）恭喜你！ （狭路相逢）答对了。你们可真是积极动脑的孩子，老师佩服你们的智慧。 三、含植物名称的成语（课件出示） 同学们，除了可以看图积累成语，还可以分类积累哦，看这些都是一些含有植物名称的成语，我们一起来读一读，记一记。 投桃报李风吹草动 奇花异草桃红柳绿 移花接木青梅竹马 落花流水枯木逢春
趣味词语大全
“趣味”词语大全 1、趣味反义词： 粗茶淡饭——山珍海味井然有序——杂乱无章 精雕细刻——粗制滥造流芳百世——遗臭万年 固若金汤——危如累卵伶牙俐齿——笨嘴拙舌 2、趣味近义词： 顺藤摸瓜——按图索骥守株待兔——缘木求鱼 铺天盖地——排山倒海兔死狗烹——鸟尽弓藏 瓜熟蒂落——水到渠成釜底抽薪——火上浇油 卧薪尝胆——破釜沉舟狗仗人势——狐假虎威 锦上添花——雪中送炭鼎新革故——激浊扬清 良药苦口——忠言逆耳看菜吃饭——量体裁衣 文质彬彬——温情脉脉望梅止渴——画饼充饥 水落石出——云消雾散卸磨杀驴——过河拆桥 承先启后——继往开来沉鱼落雁——闭月羞花 3、趣味“巧对”： 黑洞——苍天有眼扭着秧歌打腰鼓——旁敲侧击晕倒——五体投地马戏团表演失败——人仰马翻烙饼——翻来覆去牙口不好——吃软不吃硬 拖鞋——空前绝后强行灌药——不服也得服 拔河——东拉西扯替人写春联——与人作对
补牙——张口结舌除夕夜包饺子——无所不包 打假——去伪存真上不封顶，下不保底——天崩地裂独身——自成一家邮递员汇报工作——言必有信 输液——细水长流耐心观看魔术表演——门外汉 越狱——不辞而别广场看电影——有目共睹 呼口号——异口同声捡了一根拴着驴的绳子——因小见大拉二胡——左右开弓古代主要的交通事故——人仰马翻强地震——大摇大摆全世界的通用语——花言巧语 走迷宫——拐弯抹角边吃芝麻糊边聊天——含糊其辞 烤红薯——转辗反侧地球的末日景象——海枯石烂 吃橘子——吃里扒外一年级的儿子做算术题——屈指可数竖蜻蜓——本末倒置一起坐到终点站——同归于尽 牙医牙痛——不能自拔兔子不吃窝边草——舍近求远 文物保护——抱残守缺迷路了，回不了家——来路不明 啃鸡爪子——张牙舞爪暑假长寒假短——热胀冷缩 环境污染——沉鱼落雁先坐飞机，再搭地铁——上天入地地狱失窃——疑神疑鬼小朋友，您今年多大了——不耻下问夜半钟声——一鸣惊人最近有流行感冒——百感交集 显微镜广告——无微不至穷朋友登门拜访——赤手空拳 长颈鹿觅食——引颈翘首厨师的拿手好戏——添油加醋 上超市购物——各取所需跟女娲唱对台戏——异想天开 上帝的玩具——星罗棋布马儿实在跑得太快——鞭长莫及
成语接龙活动方案精编版
成语接龙活动方案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
小学语文成语游戏活动课设计教案?、【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。 每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。 【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加?5分，答错倒扣5
分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺） 腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为
趣味成语大全
. 趣味成语大全 1---最高明的指挥（ 2---最宽的视野（） 3---最大的誓言（） 4---最长的时间（） 5---最宽广的话（） 6---最大的幸运（） 7---最远的地方（） 8---最准的话（） 9---最短的季节（） 10---最成功的战斗（）11---最大的空间（） 12---最小的针（） 13---最大的差别（） 14---最费时的工程（）；15---最大的家（） 16---最大的变化（） 17---最重的话（） 18---最险的时候（） 19---最高明的医术（）20---最大的变化（） 21---最大的被子（）22---最大的满足（） 23---最昂贵的稿费（）24---最彻底的劳动（）25---最长的句子（） 26---最爱学习的人（）27---最长的棍子（） 28---最繁忙的季节（）29---最离奇的想法（）30---最多的颜色（） 31---最正直的人（） 32---最大的冒险（） 33---最不管事的和尚（）34---最高超的技术（）35---最神秘的行动（）36---最快的速度（） 37---最好的药方（） 38---最公开的事情（）39---最反常的气候（）40---最难做的饭（） 41---最好的箭术（） 42---最大的声响（） 43---最爱工作的人（）
. 44---最大的本领（） 45---最傻的嫌犯（） 46---最长的一天（） 47---最公开的事情（）48---最惨的结局（） 49---最彻底的美容术（）50---最大的手术（） 51---最高的瀑布（） 52---最绝望的前途（）53---最怪的动物（） 54---最错的追求（） 55---最有学问的人（）56---最大的影集（） 57---最大的容量（） 58---最大的树叶（） 59---最快的话（） ；百年树人，四海为家；：一呼百应；一览无余；天涯海角；一言为定； 海枯石烂；千秋万代；一日三秋；一言千里九死一生；一网打尽；无边无际；无孔不入；药到病除；翻天覆地。千钧一发；铺天盖地；一言九鼎；天遂人愿；一字千金；文不加点； 一柱擎天；异想天开； 做一天和尚撞一天钟；无米之炊；尽人皆知；晴天霹雳：一箭双雕；废寝忘食；开天辟地；自投罗网；惊天动地；尽人皆知；度日如年；南辕北辙；虎头蛇尾；山穷水尽；无所不知；一言既出，驷马难追 包罗万象；包罗万象；一叶障目；面目全非；一败涂地；一落千丈；脱胎换骨；如饥似渴；灵丹妙药；神出鬼没；风驰电掣；天翻地覆；斩草除根；多事之秋；正人君子；万紫千红；孤注一掷；鬼斧神工； 天壤之别
《有趣的成语》教案
《有趣得成语》微课教学设计 绥阳县实验小学韩颖 教学目标： 1、让学生知道成语得来源与丰富得传统文化。 2、帮助学生掌握积累成语得方法，激发学生热爱中国传统文化得热情与民族自豪感。 教学重点： 1、激发学生认识成语与中国传统文化得关系。 2、帮助学生掌握积累成语得方法。 教学难点： 帮助学生掌握积累成语得方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，您们听老师说一段话，想想瞧这段话在遣词造句上有什么特点呢？在汉语得广阔天地里，有一个成语世界，那里鸟语花香，令人流连忘返；那里争奇斗艳，令人心旷神怡；那里百花齐放令人目不暇接；那里还有源远流长得历史故事，读后令人回味无穷。就是啊，这短短得一段话里就用了8个成语。我们说话或写文章时如果能恰当得运用一些成语，会使我们得表达更生动有趣、简洁明了哦。 中国就是个具有五千年悠久历史与灿烂文化得文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵得文化遗产。韵味十足得语言就就是其中
之一，成语就是这个语言宝库中得瑰宝。我们先了解一下成语就是怎么来得呢？ 所谓成语就是语言中经过长期使用、锤炼而形成得固定短语。它就是比词大而语法功能又相当于词得语言单位。成语大多由四字组成。 一般来源于：①历史故事。②寓言故事。③神话或其她传说。④古典文学作品。（课件出示） 瞧来成语世界还真就是博大精深，有着无穷得趣味，现在我们就一起去感受一下吧。 二、瞧图猜成语（课件出示） 请同学们仔细瞧图，根据图画得内容来猜一猜这就是什么成语？ （三言两语）您可真厉害。 （七窍生烟）真棒！ （闭门思过）真就是善于思考得孩子。 这幅呢？（多此一举）一下子就抓住了图画得特点。 （见缝插针）恭喜您！ （狭路相逢）答对了。您们可真就是积极动脑得孩子，老师佩服您们得智慧。 三、含植物名称得成语（课件出示） 同学们，除了可以瞧图积累成语，还可以分类积累哦，瞧这些都就是一些含有植物名称得成语，我们一起来读一读，记一记。 投桃报李风吹草动 奇花异草桃红柳绿 移花接木青梅竹马
小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计 活动目标： 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学过程： 1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！ 2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫成语 1 / 4
接龙（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。 （每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利） 3、识字： 1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。 2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。 4、以小组为单位，学习二、三组成语。 5、小组派代表汇报学习所得。 6、讲成语故事。 1）、学生自愿交流。 2）、听了故事后你知道了什么？ 7、写字：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。 2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导 3）、学生描红，临写，教师巡视指导。 4）、自己评评，看看有哪些进步。 5）、同桌互评，共同进步。 8、练习： 1）、把成语填完整。 （）苗（）长（）到渠成（）井（）天取（）补短 2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。 9、课外阅读指导。 3 / 4
趣味成语积累
成语积累（一） 成语接龙 １一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒 横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面 面墙思过过河拆桥 ２二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计 记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见 ３三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快 快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火 ４四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多多多益善 善始善终终身大事视而不见见多识广
５五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合 何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹 ６六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章 张冠李戴待人接物物极必反反客为主 ７七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止 只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章 ８八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼 呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈 ９九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾委曲求全 全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒 １０十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力历历在目
目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑 １１劳燕分飞飞蛾赴火火海刀山山高水低低声下气气象万千 千疮百孔 １２网开一面面红耳赤赤子之心心高气傲傲然屹立立功赎罪 罪魁祸首 １３心旷神怡怡然自得得寸进尺尺短寸长长生不老老气横秋 秋高气爽 １４说三道四四平八稳稳扎稳打打草惊蛇蛇鼠一窝 １５本末倒置置若罔闻闻风丧胆胆小如鼠鼠目寸光光明正大 大公无私私心杂念 １６起早贪黑黑白分明明目张胆胆战心惊惊慌失措措手不及
１７门当户对对酒当歌歌舞升平平白无故故入人罪罪该万死 死灰复燃燃眉之急 １８意气风发发号施令令人作呕呕心沥血血气方刚刚直不阿 阿谀逢迎迎头赶上 １９行云流水水泄不通通力合作作威作福福无双至至高无上 上下一心心悦诚服 ２０齐心协力力争上游游刃有余余波未平平淡无奇奇珍异宝－ 宝刀不老老态龙钟 ２１形单影只只字不提提心吊胆胆大心细细枝末节节衣缩食 食古不化化干戈为玉帛 ２２委曲求全全力以赴赴汤蹈火火烧眉毛毛羽零落落井下石
最简单的成语接龙40个教学设计3篇
最简单的成语接龙40个教学设计3篇The simplest teaching design of 40 idioms
最简单的成语接龙40个教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：最简单的成语接龙40个教学设计 2、篇章2：最简单的成语接龙40个教学设计 3、篇章3：最简单的成语40个造句教学设计 成语接龙大家应该够了解吧，那成语是怎样接龙的呢?下面是小泰带来的最简单的成语接龙40个的内容，欢迎阅读 篇章1:最简单的成语接龙40个教学设计 欢天喜地,地大物博,博大精深,深情厚意,意气风发,发扬光大, 大功告成,成年累月,月下老人,人才辈出,出乎意料,料事如神, 神通广大,大庭广众,众所周知,知无不言,言不由衷,忠心耿耿,
耿耿于怀,怀才不遇,遇事生风,风清月明,明争暗斗,斗鸡走马, 马如游鱼,鱼水深情,情同手足,足智多谋,谋取私利,利欲熏心, 心花怒放,放任自流,流芳百世,世界闻名,名不虚传,传为佳话, 话音刚落,落花流水,水落石出,出其不意。 篇章2:最简单的成语接龙40个教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】人才济济+济困扶危+危言危行+行云流水+水泄不通+通力合作+作威作福+福无双至+至高无上+上雨旁风+风情月债+债多不愁+愁眉锁眼+眼高手低+低三下四+四大皆空+空前绝后+后生可畏+畏葸不前+前车之鉴+鉴往知来+来去分明+明白了当+当门抵户+户限为穿+穿壁引光+光前裕后+后起之秀+秀而不实+实与有力+力争上游+游刃有余+余波未平+平淡无奇+奇珍异宝+宝刀不老+老态龙钟+钟灵毓秀+秀才人情+情窦初开+开山祖师+师老兵破+破瓜之年+年富力强+强人所难+难解难分+分秒必争+争猫丢牛+牛鬼蛇神+神出鬼没+没精打采+采薪之忧+忧患余生+生死存亡+亡羊得牛+牛鼎烹鸡+鸡犬不宁+宁缺毋滥+滥用职权+权衡轻重+重见天日+日以继夜+夜以继日+日新月异+异端邪说+说黑道白+白璧无瑕+瑕瑜互见+见兔放鹰+鹰瞵鹗视+视而不见+见猎心喜+喜新厌旧+旧调重弹+弹尽
趣味成语练习及答案
趣味成语练习 一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年） 井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金） 固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造） 雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌） 二、成语不离“舌” 形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌） 形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌） 形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌） 三、数字俗语： 表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二） 表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休） 表示一样东西两人平分时用（二一添作五） 表示某人干事麻利时用（三下五除二） 表示差不多时用（八九不离十） 表示某人打小算盘时用（小九九） 表示归根到底时用（九九归一） 表示把握大时用（十有八九） 表示很不容易时用（九牛二虎之力） 表示信心十足时用（十拿九稳） 表示距离远时用（十万八千里） 四、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远） 刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴） 焦若愚（大智若愚） 五、成语填空： （心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺将（门）（有）将日（复）（一）日 微（乎）（其）微 六、宝塔诗如何读？ 开 山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖 (山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.) 七、怪体诗如何读？龙 虎虎 望
走进趣味成语
走进趣味成语 绥棱五中于福荣 学习目标： 积累成语，了解成语，理解其含义。 追溯成语的来源，能正确书写。 重点：以理解为主，背诵为辅；活动为主，传授为辅。 难点：提高语素养，增强实践能力和创新精神。 课时：一课时 教学过程： 一、我们本学期收集成千上万个经典成语，结合人教版语文教材选入的成语以及学校校本教材《诵读手册》后面的主题式成语，开始着手创编新的趣味成语校本教材。 二、初中二年级结合语文教材中的识字教学，拓展相关成语，结合主题式成语板块开展趣味成语教学，重在增加成语的词汇量；中段在具体情境中如何理解成语，掌握各种有效的趣味成语的学习方法。 三、开展实践活动。为了使学生始终保持对成语的兴趣，真正实施趣味成语教学，使方案的内容向着纵深拓展，提升学生的语文素养，我们踏踏实实地开展了一系列的成语活动。 （1）慧眼赏成语，妙笔绘成语。初中二年级是学习成语的延伸阶段，学生好奇心、求知欲强，对形象、直观的画面有着浓厚的兴趣，通过欣赏精美的成语插图，表达成语的意思；根据成语的意思创造性地绘画，起到理解、记忆成语的目的，如初中二（5）、二（6）班开展了寓言成语绘画比赛，并在教室的板报上展出，收了良好的效果。 （2）海阔天空搜成语。通过各种渠道：书籍、网络、生活等搜集常用的，经典的成语，摘录在趣味成语本中，相互交流学习，每月评选出“成语小博士”。学生了各种类别的成语，包括：四季的、四大名著的，动植物的等等。 （3）精挑细选分成语。成语世界浩如烟海，如若没有规划地死记，往往事倍功半收效甚微。积累成语应该巧妙地加以归类，将学生搜集到的成语按照一定的规律师生一起分类，如：结构相同、含有特殊字、意思相近、内容关联等，这样记忆会在不知不觉中起到事半功倍的效果。我们把它们分为很多类，详见资料袋。
趣味成语大全
一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落 不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已 二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三 三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛 容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒 五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河 六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷 悬梁刺股凿壁偷光 七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪 八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照
九、说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益 十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄 铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地 十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席 高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息 十四、描写美的景和物： 美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼 美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有
成语接龙活动的解决方案.docx
小学语文成语游戏活动课设计教案、 【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。
第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦②见钱眼开：看到钱财，眼睛就睁大了③无微不至：
用肢体表示的趣味成语或词组
用肢体表示的趣味成语或词组 我只给你一些有关于人的肢体的成语,至于动作还是由你自己来想吧! 张牙舞爪、张口结舌、津津有味（表现吃的）、目不转睛、目瞪口呆、五体投地、鸡飞狗跳、手舞足蹈、抓耳挠腮、手忙脚乱、婀娜多姿等等。这些都可以作出很有创意的活动。 可以在摆渡网页里找表演成语和表演成语故事就能找到了 终于叫到陈潼的名字，陈潼大步流星地走上讲台，仔细想了想，把脖子伸得长长的，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴半张着。好像亲眼看见了太阳从西边出来了。把我们逗得哈哈大笑，同学们不约而同地说：“目瞪口呆”！大概是因为陈潼还不知道同学们怎么会这么快答对，所以楞了会儿，接着，又懒懒散散地下了台，我们又一次被逗得捧腹大笑。 另出几个成语谜： 导游-------- 引人入胜 潜艇攻击------ 沉着应战瞎子吃馄饨----- 心中有数乌龟下楼梯----- 连滚带爬律师贪污------- 知法犯法细菌开会------- 无微不至 爬楼梯-------- 步步高升 寸步不离----- 如影随形 空袭警报----- 一鸣惊人 阎王爷写日记----鬼话连篇 描写人物神态（表情）的成语： 大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然 心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气 目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语 喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡 将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态 没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决 局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事 若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气 受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒 恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚 屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏 怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑 热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开 笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想 捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状 惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展 愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对 嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂 应该够了把!
歇后语教案
第一单元歇后语 第一课歇后语知识 教学目标： 1、通过学习使学生知道什么是歇后语，积累一些自己学过的歇后语。 2、了解有关的歇后语知识，增强学生学习歇后语的兴趣。 3、引导学生背会自己喜欢的歇后语。 教学重难点： 了解有关的歇后语知识，培养学生搜集积累歇后语的兴趣。 教学过程： 一、师激趣引入。 同学们老师说一句话，我说前半句你们对后半句行吗？（生：行）师：砌墙的砖头，后半句是——生|：后来居上。 师：同学们真棒，知道我们刚对的是什么吗？（生：歇后语） 师：还记得我们学过哪些歇后语吗？（指名学生2---4人汇报）师进行小结并引出新课。师：这节课我们一起来学习有关歇后语的知识。（板书课题：歇后语知识）。 二、学习歇后语的知识 1、同学们在刚才的学习中，老师知道大家积累了很多歇后语。那么你们知道什么事歇后语吗？请大家打开书读课文第一自然段，相信大家读完书一定有不同的收获。 2、生读文师巡视。 3、师：读完了吗？谁来汇报一下你都读懂了什么？（指名生汇报，汇报的同时师可以引导学生举例说明。） 4、师进行小结归纳。 5、师：大家知道了什么是歇后语，那么他是什么时间出现的呢？请大家自由的读课文第二自然段，读完后同桌可以交流一下，你都学懂了什么？ 6、生学习课文，同桌交流学习成果。 7、指名学生汇报。 8、预设生1：歇后语是我国劳动人民在生活实践中创造的一种语言形式，最早出现在唐代。如：《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过“郑五歇后体”。 生2：歇后语作为一种语言形式和语言现象，远在先秦时期就已经出现了。如：文中提到《战国策.楚策四》“亡羊补牢，未为迟也。” 生3：老师我还知道《亡羊补牢》这个故事呢，我讲给大家听。 9、师：大家学得真不错不但知道了它的由来，还能根据歇后语讲出对应的故事。下面我们一起学习歇后语的特点，请大家一起读课文第三部分。 10、全班齐读第三自然段。 11、小组交流歇后语具有哪些特点。 12、指名学生汇报，师适时进行引导。 13、师小结：同学们在这节课上我们学习了有关歇后语的知识，进一步了解了歇后语，歇后语就是我国民间流传最广的传统语言，它集诙谐幽默于一体，仅用寥寥数字，就说明一个问题或道理。希望大家下课以后多搜集一些歇后语并把它积累下来。 三、巩固练习
成语接龙展示课教学设计刘兴艳
成语接龙展示课教学设计 刘兴艳 一、课前交流。 1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。） 2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。（作为对成语的补充与归类。） 3、学生回答，教师随机点评。 二、复习旧知。 1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。 2、学生展示背诵。（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。这个环节大组比赛效果好。） 三、学习新知。 1、正读音。 （1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。 （2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。 2、逐过关。 （1）排火车逐个过关。 （2）随时订正读错的成语。
3、生字认一认。 （1）孩子能认多少算多少，不要强求。 （2）重点是教给孩子定位识字的方法。教师适当点拨个别字。 4、成语猜一猜。 目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。也可让能力强的孩子来出题。也可配图来猜。 5、成语诵一诵。 配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。 四、结束环节。 1、我们的课就学到这里。今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？ 2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？ 3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。 五、现场互动。 请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。
综合实践活动——趣味成语
综合实践活动——趣味成语 南岳庙中学范海群 活动目地： 一、通过活动，了解学生掌握成语地情况. 二、在积累成语中开拓学生地视野，丰富学生地学识，激起学生学习成语地兴趣. 三、在活动中提高学生收集整理信息地能力，培养团队合作精神，钻研精神. 活动主题地产生： 本学期我们学习了许多篇洋溢着时代气息，跃动着生命活力地文质萧美地新课文，这些课文都让我们为之心动，为之感叹不已.其中多处生动形象，贴切恰当地成语地使用，更使文章增色不少.如第二单元地四篇传记文章中，是否使用通俗易懂，简单生动地成语，在少年读看来，差别较大.《鲁讯自传》中简朴平实地语言虽概括性较强，但让人不易接受，而其后地《毛泽东地少年时代》、《第一千个球》、《少年爱因斯坦》中大量运用了成语，使人觉得十分容易亲近.基于此，笔者产生了搜集并整理成语，领略成语魅力地念头，开展此项活动. 活动形式： 课前将学生分成若干组，并留足充分地准备时间，分组展开搜集整理成语地活动，课上汇报交流. 活动内容： 一、成语概说 人们长期以来习惯使用地，形式简洁而意思精辟地、定型地词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处. 二、听说写成语 请在有关描述中说出这是哪个成语 、特别有兴趣.——津津有味 、生活在优裕地环境中.——养尊处优 、像花朵锦绣汇集在一起，形容色彩缤纷，灿烂绚丽.——花团锦簇 、形容心里急切地想试试.——跃跃欲试 、留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去.——留连忘返 三、搭配成语 有些成语是由前后两部分组成地，如“四体不勤、五谷不分”，请将左右两边地成语组成部分对立连接起来 得道多助不见泰山 兼听则明必有近忧 生于忧患偏听则暗 人无远虑失道寡助 一叶障目死于安乐 路见不平拔刀相助
趣味成语
趣味成语 一、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚） 二、成语之“最”在括号里填上合适的成语 1．胆子最大——（胆大包天） 2、看得最远——（一目千里） 3、身体最胖——（肥头大耳） 4、力气最大——（九牛二虎之力） 5、行走最快——（风驰电掣） 6、才学最高——（才高八斗） 7、本事最大——（开天辟地） 8、胸怀最宽——（虚怀若谷） 9、学识最广——（博学多才） 10、挥霍最多——（挥金如土） 11、考虑最密——（深思熟虑） 12、最大的瀑布——（一落千丈） 13、根据最足——（铁证如山） 14、时间最快——（一日三秋） 15、份量最重——（重如泰山） 16、材料最长——（有头无尾） 17、说话最多——（千言万语） 18、写作最快——（一挥而就）19、事最稳妥——（稳如泰山） 20、性最刚直——（刚正不阿） 21、胆子最小——（胆小如鼠） 22、看得最近——（鼠目寸光） 23、身体最瘦——（弱不禁风） 24、漏洞最多——（漏洞百出） 25、最长的腿——（一步登天） 26、最高的人——（顶天立地） 27、最大的手——（一手遮天） 28、最大的嘴——（口若悬河） 29最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊） 31、最短的季节：（一日三秋） 32、最快的速度：（风驰电掣） 33、最长的腿：（一步登天） 34、最荒凉的地方：（不毛之地） 35、最昂贵的字：（一字千金） 36、最有学问的人：（学富五车）博古通今 三、猜谜语 （1）泵（水落石出） （2）2、4、3（颠三倒四） （3）八分之七（七上八下） （4）-718（横七竖八） （5）加起来十一种颜色（五颜六色） (6)1111111(独一无二) (7)0000(万无一失) （8）345609（七零八落） （9）1256789（丢三落四）（10）1+2+3（接二连三） （11）333 555（三五成群）（12） 3.5（不三不四） （13） 5 10（一五一十）(14)9寸+1寸=1尺（得寸进尺） 四、数字成语 1、同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？ （五）花（八）门（五）湖（四）海 （七）上（八）下（七）擒（七）纵 （三）头（六）臂（三）心（二）意 （十）全（十）美（十）全（十）美 （五）湖（四）海（五）行（八）作
趣味的成语猜谜大全及答案
趣味的成语猜谜大全及答案 成语猜谜是一种趣味的文字游戏，以下是一篇关于成语猜谜大全，供大家参考，希望可以帮助到大家。 经常见到妖怪…… 打一成语答案是：见怪不怪 经常照镜子…… 打一成语答案是：自知之明 经典…… 打一成语答案是：不易之典 荆轲献地图…… 打一成语答案是：暗藏杀机 惊弓之鸟…… 打一成语答案是：心有余悸 惊险小说…… 打一成语答案是：危言耸听 精论要语…… 打一成语答案是：言简意赅 精神病…… 打一成语答案是：神经错乱 井底下的青蛙…… 打一成语答案是：不知天高地厚 井里投砒霜…… 打一成语答案是：害人不浅 竞赛不能抢跑道…… 打一成语答案是：各奔前程 竞走冠军…… 打一成语答案是：行行出状元 敬老院好…… 打一成语答案是：养尊处优 敬人者受人尊敬…… 打一成语答案是：礼尚往来 静脉注射…… 打一成语答案是：一针见血 九寸…… 打一成语答案是：寻根究底 九江乘船去重庆…… 打一成语答案是：逆水行舟 九十分;加倍获利…… 打一成语答案是：得寸进尺 九十九…… 打一成语答案是：百无一是 九条江河流两处…… 打一成语答案是：五湖四海 久病初愈…… 打一成语答案是：弱不禁风 久居东京;有了阳光便发芽…… 打一成语答案是：来日方长
久仰…… 打一成语答案是：久闻大名 酒池肉林…… 打一成语答案是：大酒大肉 酒后的餐桌…… 打一成语答案是：杯盘狼藉 酒后闹事…… 打一成语答案是：悔之晚矣 酒色…… 打一成语答案是：醇酒美人 酒糟鼻子…… 打一成语答案是：徒有虚名 旧时见面礼…… 打一成语答案是：打躬作揖 旧书虫…… 打一成语答案是：钻故纸堆 旧账还清…… 打一成语答案是：一笔勾销 旧制度…… 打一成语答案是：典章文物 救火岂可拖拉…… 打一成语答案是：不可磨灭 救火踢倒煤油罐…… 打一成语答案是：火上浇油 就像亲身体会…… 打一成语答案是：感同身受 居家平安;家庭保鲜…… 打一成语答案是：在所难免局外人…… 打一成语答案是：度外之人 菊脸…… 打一成语答案是：笑容可掬 举坛名次大家提…… 打一成语答案是：力排众议 巨浪…… 打一成语答案是：大起大落 巨型翻砂工程…… 打一成语答案是：大模大样 脚踩牛屎…… 打一成语答案是：一塌糊涂 脚踏两只船…… 打一成语答案是：三角恋爱 叫花子拣热包子…… 打一成语答案是：乐不可支 叫化子打了碗…… 打一成语答案是：倾家荡产
成语接龙课教案
《成语接龙》教案 一、眼脑机能训练 1、定点凝视训练（1分钟） 2、横向快速移动训练 3、纵向快速移动训练 4、掌心敷眼 教学内容成语接龙 斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波 教学目标1．培养记忆能力2. 提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识 教学准备 1．投影 教学过程 师生活动目标 一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环 境。 二眼脑机能训练 1.定点凝视训练（投影） 调整坐姿: 3 2 1 1、定点凝视训练的要求是： 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 2、横向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 用手指头报数 纵向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力） 坐好了！ 头不动眼不眨30秒 头不动眼球动30秒 要诚实 小朋友举手报数 头不动眼球动30秒 培养幼儿的 注意力和眼 球快速移动 的训练
三、新授课右手扶书 1、听录音2遍（听录音的要求是） （左手点读） 2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。 3、教师领读 4、变节奏读分别用4—4 、3—1 2—2、1—3、 5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大 声、小声变换诵读） （2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物） （3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读） 左手指字 看准字形听准字音 看准字形读准字音 根据老师手势变换大 小声 根据要求模仿小动物 跟读 集中 初步了解成 语接龙，做到 发音标准。 四、游戏活动（巩固练习）5分钟 1、手指操训练 2、闪视训练 3、限时阅读两次。给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主 4、学生全体诵读两遍 5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快 速转 通过多种游 戏，提高幼儿 的兴趣，从而 提高记忆力。 结束部分1．预习下节课内容，放录音，两遍 2．总结本课：表扬全班小朋友 手指点默读 说出表现好的小朋友 名字 培养良好的 学习习惯，养 成预习习惯。