影响气温的因素及等温线图的判读教学内容
等温线图的判读方法与训练
一、影响气温分布的因素
影响因素等温线的分布特征及成因图解
纬度等温线大体沿东西方向延伸，南北方向更替。原因：同纬度地区太阳辐射相同（不考虑其它因素）
海陆分布等温线在东西方向上发生弯曲。
冬季：陆地温度低，等温线凸向纬度低的
方向，海洋相反；夏季：陆地温度高，等
温线凸向纬度高的方向，海洋相反。
北半球夏季北半球冬季
陆地地形与海拔高低（海拔越高，气温越低）山脉或高原：等温线走向与山脉走向、高原的边缘平行；山地区域等温线向纬度低的方向凸出；山峰：等温线呈闭合状态，中低周高；盆地：等温线呈闭合状态，中高周低
洋流暖流经过的区域：等温线向纬度高的方向
弯曲；寒流经过的区域：等温线向纬度低
的方向弯曲
大气环流与天气系统寒潮：降温作用使等温线向纬度低的方向
弯曲
图略
人类活动城市热岛：等温线呈闭合状态，中高周低图略
二、等温线图判读的基本知识
1．判断南、北半球。全球气温分布的基本规律是：从低纬度向高纬度方向递减，等温线大体沿东西方向延伸，南北方向更替。若等温线数值向北递减则为北半球，向南递减则为南半球。
2．判断区域温差大小。在同一幅等温线图上，根据等温线的疏密判断温差大小，等温线密集，区域内温差大；等温线稀疏，区域内温差小。温差大小与太阳辐射（太阳高度、日照时间）、大气环流、下垫面状况差异相关。比如海拔很高的高山地区等温线密集，平原地区等温线
稀疏，冬季我国南北温差很大，等温线密集，而夏季南北温差小，等温线稀疏。
3．看等温线的走向。根据等温线走向分析主导影响因素。等温线走向大体有三种类型：若等温线走向大体与纬线平行，那么太阳辐射（或纬度）是影响气温高低的主要因素；
若等温线走向与海岸线走向大体平行，说明海洋对气温分布的影响显著，海陆分布是影响气温的主导因素；
若等温线走向与等高线走向（或山脉走向）一致，说明影响气温高低的主导因素是地形地势。
4．看等温线的弯曲状况。等温线的弯曲说明同纬度地区气温高低有差异，造成同纬气温高低差异的因素主要有：海陆差异（夏季陆地气温高、海洋气温低，冬季相反）、地形分布与海拔高低（海拔低处、山谷气温高；海拔高处、山脊气温低）、洋流分布（暖流经过气温增高、寒流气温降低）。另外，某些区域强烈的大气活动也是造成同纬度地区气温高低差异的重要原因。等温线向高纬凸出，说明气温高，向低纬凸出，说明气温低，这就是所谓气温分布的“高高、低低”法则，具体见下表：
影响因素比同纬度
地区气温
等温线弯曲
状况
影响因素比同纬度
地区气温
等温线弯曲
状况大陆夏季气温高向高纬凸出大陆冬季气温低向低纬凸出
海洋冬季气温高向高纬凸出海洋夏季气温低向低纬凸出
地势较低气温高向高纬凸出地势较高气温低向低纬凸出
暖流经过气温高向高纬凸出寒流经过气温低向低纬凸出
5．看极值区域。若区域等温线图中出现闭合曲线，表示存在区域高温中心或寒冷中心，分析区域极值中心，可以了解自然环境特征区，比如陆地上的低温中心往往是山峰或高原，高温中心往往是盆地或谷地。
三、等温线图判读示例
【例1】下图所示为某区域等值线图，等值线的数值a > b >c，据此回答:
（1）假如M所示区域为陆地，N所示区域为海洋，等值线为等温线，则
A. 此图为北半球冬季等温线
B. 此图为南半球夏季等温线
C. 此时，我国东南沿海盛行偏南风
D. 此时东南亚大部分河流进入汛期
（2）假如是等高线图，则
A. M、N均表示鞍部
B. M表示山谷，N表示山脊
C. M处气温低，N处气温高
D. M、N均表示河流流向
【解析】第（1）小题有两个关键：一是根据题干信息：a>b>c，即越向北，温度越低，判断为北半球。二是根据等温线的弯曲方向判断季节或月份，M区域为陆地，等温线向低纬度方向弯曲，说明陆地温度较海洋低，应为北半球冬季，此时南半球当然是夏季，而此图表示的是北半球冬季。南、北半球的季节确定了，那么此题也就容易解答了。解答此题的方法还有一种，就是在图中做一条辅助线，此线应与纬线平行，以此比较同纬度区域的M、N两种区域温度的高低差异。具体见下图：
图中Tm、Tn是同纬度上的两点，c 第（2）小题关键是要判断等高线弯曲的原因。借用上图中的辅助线可以看出，与等高线弯曲方向相垂直的辅助线上，Tm 【答案】(1)A (2)B 【例2】古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和图，回答下列问题。 （1）图中有6个经纬线交点，其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是______。作者北顾的是_____________高原的深秋景色。 （2）描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。 【解析】本题综合考查学生从材料中获取地理信息的能力和读图分析能力。图中等值线的考点就是等温线。第（1）小题根据文字信息“南望太行”、“北顾寒沙衰草”以及图像信息中的经度、纬度、小五台山、长城等因素可以确定该点应在41°N、115°E交点附近；第（2）小题考查学生对等温线图的判读能力。图示信息显示10℃等温线东半段与200米等高线相交，而与纬线大致平行，接近东西走向，说明主要受太阳辐射影响；西半段与纬线相交，与200米等高线走向一致，接近东北—西南走向，说明受地势（太行山或黄土高原）影响明显。 【答案】 (1) 41°N，115°E 内蒙古高原（或张北高原） (2) 10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北一西南走向。 四、等温线判读练习 1．下图为等温线分布图，M地、N地的地形应为 A．高原和丘陵B．平原和山地C．山地和盆地D．盆地和平原 下图所示为某区域的等值线图，等值线的数值a>b>c。据此回答2——4题：2．假如图示等值线是等高线，则 A．E表示山脊，F表示山谷 B．E区域气温低，F区域气温高 C．E区域气压低、F区域气压高 D．E区域可能发育河流 3．假如图示等值线等温线，且E区域为海洋，F区域为陆地，则A．此图表示南半球夏季等温线 B．此图表示北半球冬季等温线 C．此时，密西西比河进入汛期 D．此时，潘帕斯草原进入牧草丰美季节 4．假如是等压线，则 A．E为高压脊线，F为低压槽线B．E处出现晴朗天气可能性大C．F处出现阴雨天气可能性大D．E处可能形成锋面天气 5.读下面等值线，已知a > b > c，下列正确的是 A. 若为等高线，则L2为山谷 B. 若为等压线，则L1为鞍部 C. 若为海平面等温线图，则L2为寒流 D. 若为1月份等温线图，从海陆分布来看，A是南半球的海洋 6．读图分析，下列叙述正确的是 ①甲图中4℃闭合等温线中部的气温低于4℃；②甲图中4℃ 闭合等温线中部的气温大于4℃；③乙图中0℃闭合等温线中部 的气温大于0℃；④乙图中0℃闭合等温线中部的气温低于0℃ A．①②B．③④C．①③D．②④ 下图为我国某区域气温分布示意图，读图完成7——9题。 7．有关该地等温线及其分布特点的叙述正确的是 A．等温线的延伸方向大致是东西走向 B．气温大致从东北向西南方向递减 C．等温线大致平行延伸，图中不可能出现闭合的等温线 区域 D．等温线的走向是东北——西南方向 8．若图示区域正经历一月某次降强温过程，则图示气温最有可 能是 A．东北某地当日最低气温分布图 B．江面某地当日最低气温分布图 C．华北某地当日最低气温分布图 D．东北某地当日平均气温分布图 9．图中几条线段中最有可能是冷锋锋线所在位置的是 A．甲——乙B．甲——丙 C．乙——丁D．丙——丁 下图为某四个地区的1月、7月气温与年降水量柱状 图，据图回答10——12题。 10．四个地区中复种指数最高的是 A．①B．②C．③D．④ 11．四个地区中，冬春季节农业生产易受干旱、寒潮 等气象灾害影响的是 A．①B．②C．③D．④ 12．从气候条件来看，四个地区中农业产值构成最有可能是畜牧业为主的是A．①B．②C．③D．④ 13．读某城市（阴影部分）及市郊年平均气温和年降水量分布图，分析回答下列问题 （1）甲图中，气温的空间分布趋势是_________________________________________，其原因是___________________，这种情况称为城市的_____________________效应。 （2）由于市区与郊区之间的温度差，使城市近地面等压面向________________倾斜，因此，近地面的空气流向是______________________________。这种气流的运动方向对城市空气污染的影响是______________________。 （3）乙图中，降水的空间分布特点是________________________，这是由于_________________。（4）由上述资料及分析可知，人类活动对气候的影响主要表现在①______________________，②__________________________。 14．下图是兰州市城市地域结构图和12月某日的大气环境图，分析回答下列问题：（2003年全国高考文科综合新课程卷第37题） （1）造成兰州市的空间形态呈狭长形主要自然因素是_________________。 （2）兰州是我国西北地区重要的________________工业城市，其能源和原料主要通过_______运输方式从_______________等地输入。 （3）分析图中石油化工区的区位是否合理，并说明理由：_____________________________。（4）近几十年来，兰州大气质量较差。请分析在图示条件下，大气污染较重的原因。 15.读下图，回答问题。(2005年北京春季高考文科综合卷第36题，共26分) （1）图中F、H两地气温比两侧地区高的自 然原因是什么？ （2）图中丹江口水库出口处和北京两地的平 均温差约为________________℃，其主要原 因是什么？ （3）京津地区急需调水，分析其水资源短缺 的自然原因和社会原因。 (4)分析华北平原发展农业的有利自然条件。 南水北调中线沿途地区1月等温线分布图 【答案】 1．C 2．D 3．C 4．D 5．D 6．D 7．D 8．B 9．A 10．C 11．A 12．B 13．（1）从城市中心向四周递减原因：城市交通工具、工矿企业及家庭炉灶产生大量的废热，导致城市的气温高于郊区热岛 （2）高空从郊区流向城区将从城市高空流向郊外下沉的污染物及郊区工厂的污染物带向城市中心，使城市污染更加严重 （3）从城市向郊区递减由于城市“热岛效应”，城市中心区域的温度高于效区，形成上升气流，加上城市尘埃物质多，水汽凝结核多，有利于气流的上升和水汽的凝结，有利于成云致雨（4）①使城市温度高于效区，形成城区与郊区之间的热力环流（城市风）②有利于水汽的凝结，使城市降水量多于郊区 14．（1）地形 （2）石油化学管道玉门（新疆、青海） （3）不合理位于河流谷地，工厂废气不易扩散位于城市盛行风向的上风向（该地盛行风向为西北风），造成城市大气污染位于流经城区的河流上游，污染城市水源 （4）生产生活排污进入大气的污染物总量较多；地处河谷，城市上空气温高于地面气温，大气的垂直运动受阻（逆温），污染物汇集于近地面，扩散较难，加重了污染 15.（1）F、H处为河谷地形，地势比两侧低 （2）8 主要原因是纬度差异，即北京的纬度比丹江口水库的纬度高，温度低 （3）降水量少，径流量小；人口稠密，人均水资源量少；工农业发达，需水量大；水污染严重（4）光热充足；雨热同期；地形平坦；土壤肥沃。 等温线常考图示 1．等温线数值的判读 (1)弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高(如图1中a地等温线向数值小的方向弯曲，气温值高于13 ℃)。即“凸高值低，凸低值高”。 (2)闭合状况：“大于大的，小于小的”(如图2中①地气温大于24 ℃)。 2．等温线走向及其影响因素 (1)海陆与季节：冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲；夏季，陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。也可以概括为：一(月)陆(向)南(弯曲)，七(月)陆(向)北(弯曲)。 (2)地形：若等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地区；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地区。 (3)洋流：洋流流向和等温线的凸出方向相同，等温线由高值向低值方向(向高纬)凸出的为暖流，等温线由低值向高值方向(向低纬)凸出的为寒流。 4．等温线的疏密及其影响因素 等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大；等温线稀疏，温差较小。 (1)冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大。 (2)温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。 (3)陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，海洋表面性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋。 (4)寒暖流交汇处等温线密集，锋面天气系统中锋线附近等温线密集，因为冷暖差别大。 (5)平原、高原面上等温线稀疏，山地和高原边缘地区的等温线比较密集(如图2中台湾东部为台湾山脉，等温线密集，而其西部为平原地形，等温线稀疏)。 [应用体验] 1．(2013·全国卷Ⅱ)下图示意某地区年均温的分布。读下图，完 成下题。 (1)影响该地区年均温分布特征的主要因素是() A．台风B．海陆分布C．地形气环流 2．(2015·浙江金丽衢联考)读下图，回答(1)～(2)题。 (1)根据图示信息，推断当地主要地形特征是() A．地势起伏较小，平原为主B．东高西低，东部为山地 C．周边山脉围绕，应为盆地D．地势起伏大，可能为高原 (2)根据等温线的分布特征，说明() A．区域内地势东高西低，山脉南北走向 B．区域内越往东海洋性越弱 C．西侧受暖流影响，东侧受寒流影响 D．西部光照强，东部光照弱 3．(2015·潍坊模拟)青海省西宁地区有一首歌谣：“古 城气候总无常，一日须携四季装。山下百花山上雪，日愁暴 雨夜愁霜。”据此回答(1)～(2)题。 (1)造成图示区域积温等值线弯曲的主要因素是() A．地形B．纬度C．夏季风D．人类活动 (2)歌谣与其反映的地理现象或解释对应错误的是() A．“山下百花山上雪”——反映垂直地域分异规律 B．“一日须携四季装”——地势高，空气稀薄，昼夜温差大 C．“日愁暴雨夜愁霜”——白天升温快，易形成对流雨；夜晚降温快，易凝结成霜D．“日愁暴雨夜愁霜”——受高原不稳定气流影响，天气多变 4．读我国某地气温随高度的变化图，回答下题。 关于甲、乙、丙三地的叙述，正确的是() A．甲地最有利于大气污染物的扩散 B．乙地大气最为稳定 C．丙地对流较旺盛 湘教版七年级地理上册第四章第三节 《影响气候的主要因素》（第一课时）说课稿 一、课标要求 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 二、教材分析 1、教材的内容 教材从影响气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动对气温和降水的影响，进而导致世界各地气候差异很大。在知识处理上，主要采取读图和思考相结合的形式，注重培养学生的思维能力和分析能力。从本节内容上看，教学中容易借助学生生活经验来进行教学，并将教学内容应用于实际，达到学以致用的目的。 2、教材的地位和作用 《影响气候的主要因素》是对前一节《气温和降水》的进一步深化，又为更好地理解后一节《世界主要气候类型》打下基础，在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用，因此，《影响气候的主要因素》是本章教学的重点之一。 三、教学目标 知识与技能： 1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。 2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五 带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 过程与方法： 创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生结合实际生活和相关图片独立思考，培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分析地理现象的能力。运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。 情感、态度与价值观： 使学生认识科学世界和生活世界统一，培养其对地理的学习兴趣。 四、教学重、难点： 重点： 1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。 2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 难点： 理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 五、教法和学法 气候变化对农业生产、交通运输、旅游活动等都有很大的制约，我国绝大部分地区气候的季节变化明显等，学生对这些气候变化是有亲身体验的，因此在这一节的教学中可以结合学生已有经验，以学生生活经验为基础，联系实际，以实验探究为手段，借助多媒体课件将 气候类型图判读技巧 一、气温曲线和降水柱状配合图：气候气温和降水特点 此种图最常见，是气候考查的基础和重点。 1. 从气温曲线的弯曲方向可判断南北半球。曲线下凹为南半球，上凸为北半球。如图1，甲气候在南半球，乙气候在北半球。 2. 从气温曲线的坡度和相对高度，能判断气温随季节变化特点，计算气温年较差（气温曲线最低和最高处的气温差）。 仅从图2看，气温曲线相对高差（曲线坡度）最大的是极地气候（苔原气候和冰原气候），其次是温带季风气候（⑧）和温带大陆性气候（⑨），然后是亚热带季风气候（⑤）、地中海气候（⑥）和温带海洋性气候（⑦），最小的是热带的气候（从大到小依次是：热带沙漠气候④、热带草原气候②、热带季风气候③、热带雨林气候①）。 3. 从降水量柱状图可以读出全年降水量。如图2，年平均降水量最多的是热带的气候（除热带沙漠气候外），其次为亚热带的气候，再次为温带的气候，最少的为寒带的气候。变化规律与气温年变化大小相反。 二、气温和降水点状图：气温和降水时间变化及气候类型 图3中12个点分别表示一地12个月的气温和降水状况，从图中可以判读1月、7月（代表冬夏季）的气温和降水特点及其组合情况，由此来判断气候类型。但此图不能形象直观地反映气温和降水变化趋势，分析气候特点有一定难度。注意：纵横坐标不一定分别表示降水和气温，有时反过来表示。该图1月气温（10～15℃）比7月低，降水比7月多，应属地中海气候。 变式图：图4中的a、b、c三地，12个点代表12个月，则a为地中海气候，b为亚热带季风气候，c为热带雨林气候。 三、气温和降水折线图：气温和降水时间分配（随月份） 折线图实际是点状图的一种，只不过各月之间用折线连起来。判读方法与判读点状图相同。图5中A、B、C、D分别为地中海气候、温带季风气候、热带雨林气候、温带海洋性气候。 四、气温和降水变率范围图：气候类型 将气温降水点状图中各点用平滑曲线连接起来即可得到该图，或理解为该地各月的气温、降水数值都位于封闭曲线内部。可以根据封闭曲线所占据的温度范围和降水范围判断气候类型。 此种图表示各类气候的气温年较差和降水季节变化规律，图中一条曲线对应一种气候类型。据各曲线的上下或左右最大长度可计算出每类气候气温年较差或降水量变化幅度，据各曲线的上下平均高度或左右平均位置能估计每类气候各月均温和平均降水量，进而能分析各类气候的特点，判断各曲线气候类型和各气候间的关系（如分布和递变规律）。 图6中，据每一曲线的最上端对应的最高温和最下端对应的最低温，计算出的年温差由小到大排列的是：① 12℃、② 15℃、③ 16℃、⑤ 20℃、④ 27℃、⑦ 30℃、⑥ 31℃。 ①最低月气温大于15℃，年降水量在1500～3000 mm以上，可以判断为热带雨林气候。⑦最低月气温在-20℃以下，最高月气温不到10℃，年降水量不足300mm，可以确定为苔原气候。同法可判断出各线气候类型：②—热带草原气候，③—热带沙漠气候，④—温带季风气候，⑤—亚热带季风气候，⑥—亚寒带针叶林气候。 浅析等温线图的影响因素 等温线图是用若干条等温线来表示一个地区气温分布状况的地图。它能将不同地区气温差异、形成原因及内在规律等以图像形式表达出来，能较好地体现“以能力测试为主”的高考指导思想。分析近几年考题可以看出，关于等温线图知识点的考查，出题角度更加巧妙，综合性和能力要求不断提高。出题形式尽管多样，但核心考点不变。牢固把握等温线图的影响因素原理是解决该类问题的关键。下面分析如下： 一、纬度因素 纬度位置决定了获得太阳辐射的多少，同纬地区获得的太阳辐射相同，纬度越低获得的太阳辐射越多。受此影响，在南北半球，无论7月或1月，等温线大致与纬线平行，气温由低纬向高纬递减。因此可根据等温线图中等温线的南北递变情况，可判定图示区域所在的南北半球。等温线数值由南向北递减为北半球，反之为南半球。即“北增为南、南增为北”。 二、海陆因素 陆地受热快，散热也快；海洋受热慢，散热也慢。受其影响，夏季，陆地气温高于同纬度海洋气温；冬季，陆地气温低于同纬海洋。因此，等温线在海岸地带发生着季节性的弯曲变化，变化情况如图1、图2所示（图中虚线为等温线，T1、T2位于北半球，T1＞T2；T3、T4位于南半球，T3＞T4）。 提示：7月，阳光直射点在北半球，北半球为夏季，同纬地区陆地气温高于海洋，陆地等温线向北凸向高纬（低温区）；此季节南半球为冬季，同纬度陆温低于海温，陆地等温线向北凸向低纬（高温区）。由图看出，7月份，无论南、北半球，陆地等温线在海岸带附近均向北凸出，可简记为“点北陆北”（即阳光直射点在北半球时，全球陆地等温线向北凸出）。1月，阳光直射点在南半球，北冬南夏，全球陆地等温线则在海岸带附近向南凸出（北半球凸向低纬高温区，南半球凸向高纬低温区），可简记为“点南陆南”。无论7月或1月，海洋等温线弯曲方向与陆地相反。记住了这八字口诀，就可快速解答关于由等温线弯曲状况判读海陆分布或季节的问题。 例：下图为位于同一个半球的某大尺度区域等温线分布图。读图完成下面三题： ⑴若a＞b，阴影部分为陆地，则图中所示为（）。 A. 北半球冬季等温线分布； B. 南半球夏季等温线分布； C. 南半球7月等温线分布； D. 南半球1月等温线分布。 ⑵若a＞b，阴影部分为海洋，则此时（）。 A. 北印度洋洋流顺时针流动； B. 开普敦正值多雨季节； C. 巴西高原上一片葱绿； D. 塔里木河正值汛期。 ⑶若此时为1月份，则下列说法正确的是（）。 《影响气候的主要因素》教案 知识与能力： 学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法： 学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观：认知科学世界和生活世界的统一。重 点：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。难 点：地球运动对天气、气候的影响。 前自主预习案： 、同纬度地区，夏季海洋上气温较 ，陆地上气温较 ，冬季相反。 2、人类在生产、生活过程中排放的 等温室气体急剧增加，是全球气温变暖。 3、地球的形状、地球的运动、 、 和人类活动都是影响气候的因素。 4、一般来说， 坡降水多， 坡降水少。 、我国x疆地区气候干旱，其影响因素是（ ） A、纬度因素 B、海陆因素 、地形因素 D、洋流因素 点拨：x疆身居内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。 活动一：海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是：陆地升温快、降温快：海洋升温慢，降温慢 读本83页黑体字，并完成活动。 读图4-24，填写相关内容。 活动二：地形地势与气候 小组探究： 、读图4-27，看安第斯山东西联测景观有什么不同？ 东侧： 西侧： 2、为什么景观会有如此的的差异？ 提示：分析原因时，可以画图表示哦！ 活动三：人类活动与气候 、小组组织分析：全球性的人类活动对气候的负面影响：2、学生自主学习“地球在变暖”。 后练兵： 、海南岛比黑龙江省温暖的主要原因（ ） A、纬度因素 B、地形因素 、海陆因素 D、人类活动因素 2、防止全球变暖的的最好措施是（ ） A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草，扩大绿化面积 、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温 D、开发新能源或者减少能源使用量 3、“山前桃花山后雪”主要反映了（ 一、判断南、北半球 由于太阳辐射受地球球体形状的影响，导致低纬度地区获得太阳辐射的能量多，气温高；高纬度地区获得太阳辐射的能量少，气温低。所以，在世界等温线分布图上，气温大致是从低纬向两极递减。据此可归纳：等温线数值由北向南递增，是北半球；等温线数值由南向北递增，是南半球。 二、判断温差 在同一幅等温线分布图上，其温差大小一般可根据等温线的疏密程度来判断。其规律如下：等温线密集，则温差大；等温线稀疏，则温差小。 在不同等温线分布图上，其温差大小一般可根据等温线的疏密和相邻两条等温线数值差（即数值间距）大小来判断。规律是：（1）如果等温线数值间距相同，那么等温线密集，则温差大；等温线稀疏，则温差小。（2）如果等温线疏密程度相同，那么数值间距大，则温差大；数值间距小，则温差小。 三、判断洋流的流向和性质 海洋等温线受洋流影响，会发生弯曲。根据等温线弯曲特点，可判断洋流的流向和性质。其规律如下：（1）判断洋流流向的规律：洋流的流向与等温线弯曲（凸出）的方向一致。 （2）判断洋流性质的规律：等温线向低值（较高纬度）凸出，表明有暖流经过，等温线向高值（较低纬度）凸出，表明有寒流经过。 四、判断地表形态 陆地等温线受地形起伏的影响，会发生弯曲。根据同一地区，地势越高气温越低，地势越低气温越高的特点，可归纳如下规律：①如果等温线闭合，内线数值大――中心气温高――中心地势低――盆地（洼地）；内线数值小――中心气温低――中心地势高――山地（高原）。 ②如果等温线不闭合，等温线向高值凸――中间比两侧气温低――中间地势高山脊，等温线向低值凸――中间比两侧气温高――中间地势低――山谷。 五、判断海陆分布 由于海水的比热（热容量）比陆地大，所以，同一季节同纬度地区的陆地和海洋气温高低不同。夏季，大陆升温快，平均温度比同纬度海洋高；冬季，大陆降温快，平均温度比同纬度海洋低。据此可归纳出如下规律： （1） 7月，等温线向北凸――大陆，等温线向南凸――海洋； 1月，等温线向北凸――海洋，等温线向南凸――大陆。 （2）采用“高高低低”记忆法。同纬度地区的大陆和海洋，若气温高，则等温线向较高纬度的去凸；若气温较低，则等温线向较低纬度地区凸。 六、判断季节 根据海陆等温线分布（弯曲）特征，1陆南、7陆北，可以判断当地的季节，其判断规律如下： （1）大陆等温线向较高纬度地区凸――大陆气温较高――当地为夏季； （2）大陆等温线向较低纬度地区凸――大陆气温较低――当地为冬季； （3）海洋等温线向较高纬度地区凸――海洋气温较高――当地为冬季； （4）海洋等温线向较低纬度地区凸――海洋气温较低――当地为夏季； （5）根据气温数值大小判断：如，当秦岭――淮河一线附近地区月均温为0℃时，为我国冬季（1月份）。再如，当青藏高原地区月均温在8～16℃时，为我国夏季（7月份）。 七、判断逆温现象 在地球大气对流层中，由于大气增温主要依靠吸收地面辐射，因此离地面越近获得地面辐射的热能越多，气温就越高，气温一般随高度的增加而降低。但在一定条件下，对流层中 2013-2014学年山东省安丘市东埠中学初中地理七年级上册教案：《影响气候的主要因素》1（湘教版） 安丘市东埠中学个性化主题备课课时教案 课题名称课型讲解讨论型序号 1 授课时间2013年12 月 2 日主备人孙永强共享人初一地理组教学 目标 及重 点难 点教学目标板书设计地球的形状与气候 1太阳高度 2地球形状决定各处太阳高度不同 3直射：太阳高度最大，太阳辐射强 斜射：太阳高度小，太阳辐射弱 教学 环节集体备课个性化修 改与反思一、 定 向 预 习 明 确 目 标什么是太阳高度？ 什么是正午太阳高度？ 太阳光线垂直照射的地方，太阳高度（），太阳辐射（）。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐（） 地球表面是一个球面还是平面？ 地球各处太阳高度是否一样？二、 互 动 共 享， 深 化 认 知 小组共享，收集问题。 可能出现的问题：太阳高度概念不理解，具体解决的办法是从日常中举例说明。 2.集体共享，完善问题。 可能出现的问题：太阳高度大小与气温关系不明，具体解决的办法是用手灯演示。 三、 精 讲 点 拨， 完 善 共 享重点和难点的点拨： 由于地球是一个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射也不一样：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少。因而从低纬度向两极气温逐渐降低。四、 分 层 达 标， 全 面 提 升 从早晨到中午再到晚上感受到的气温变化怎样？ （早晨冷、中午热、晚上冷。） 为什么早晨、晚上冷，中午热？ 想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？ 动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大 小。 （平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低 不同。） 5、观察居民楼顶上太阳能装置：怎样在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量？五、 反 馈 评 价， 归 纳 总 结 专题三自然地理原理与规律 3.3 大气的运动规律 【思维导图】 【核心突破】 考点一大气的热力状况与气温 【考例导悟】 例我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定的空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此回答1～3题。 1．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化 的曲线是 A．①B．② C．③D．④ 2．该区域 A．最低气温高于－16 ℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 3．该地可能位于 A．吉林省B．河北省C．山西省D．新疆维吾尔自治区 【主干精讲】 1．影响昼夜温差大小的因素 有关昼夜温差的大小，要结合大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用综合分析，如上例中，丰雪年膜上积雪较多较厚，白天射入膜内的太阳辐射弱，全天散失的地面辐射少，保温作用强，故膜内平均温度的日变化小。 2．影响气温高低的因素 明确区域的纬度和海陆位置、地形状况、沿海洋流性质，在综合考虑的基础上找出影响气候的主要因素。陆地上某地气温重点分析地形因素：海拔、坡向；有时还需考虑山地对冷空气的阻挡，或背风坡气流下沉增温等形成的局地气温特点。 【迁移应用】 2018年12月29日，我国南部某地气温骤降，出现大雪天气。29日该地地面没有出现积雪。30日一早积雪开始形成，并逐渐加厚，眼前白茫茫一片。下图是元旦前后该地逐日气温(四舍五入，取整数值)变化图。据此回答1～2题。 1．12月29日至30日期间，该 地温度特点表现为 A．地面温度降低 B．大气温度升高 C．日温差保持不变 D．不会出现逆温 2．图示期间，该地大气能见度最好的一天是 A．12月29日B．12月31日C．1月1日D．1月3日 下图示意海南岛1月和7月等温线分布(单位：℃)。读图回答3～5题。 浅析等温线图的影响因素 摘要：学生在熟练掌握等温线图的影响因素的基础上，再联系具体区域的自然 或人文地理特征，等温线问题是不难解决的。本文对影响等温线图的五个因素进 行了分析。 关键词：等温线；纬度因素；海陆因素；地形因素；洋流因素 作者简介：陈耀雄，任教于甘肃省陇西县第一中学。 等温线图是用若干条等温线来表示一个地区气温分布状况的地图。它能将不同地区气温 差异、形成原因及内在规律等以图像形式表达出来，能较好地体现“以能力测试为主”的高考 指导思想。分析近几年考题可以看出，关于等温线图知识点的考查，出题角度更加巧妙，综 合性和能力要求不断提高。出题形式尽管多样，但核心考点不变。牢固把握等温线图的影响 因素原理是解决该类问题的关键。下面分析如下： 一、纬度因素 纬度位置决定了获得太阳辐射的多少，同纬地区获得的太阳辐射相同，纬度越低获得的 太阳辐射越多。受此影响，在南北半球，无论7月或1月，等温线大致与纬线平行，气温由 低纬向高纬递减。因此可根据等温线图中等温线的南北递变情况，可判定图示区域所在的南 北半球。等温线数值由南向北递减为北半球，反之为南半球。即“北增为南、南增为北”。 二、海陆因素 陆地受热快，散热也快；海洋受热慢，散热也慢。受其影响，夏季，陆地气温高于同纬 度海洋气温；冬季，陆地气温低于同纬海洋。因此，等温线在海岸地带发生着季节性的弯曲 变化，变化情况如图1、图2所示（图中虚线为等温线，T1、T2位于北半球，T1＞T2；T3、 T4位于南半球，T3＞T4）。提示：7月，阳光直射点在北半球，北半球为夏季，同纬地区陆 地气温高于海洋，陆地等温线向北凸向高纬（低温区）；此季节南半球为冬季，同纬度陆温 低于海温，陆地等温线向北凸向低纬（高温区）。由图看出，7月份，无论南、北半球，陆 地等温线在海岸带附近均向北凸出，可简记为“点北陆北”（即阳光直射点在北半球时，全球 陆地等温线向北凸出）。1月，阳光直射点在南半球，北冬南夏，全球陆地等温线则在海岸 带附近向南凸出（北半球凸向低纬高温区，南半球凸向高纬低温区），可简记为“点南陆南”。无论7月或1月，海洋等温线弯曲方向与陆地相反。记住了这八字口诀，就可快速解答关于 由等温线弯曲状况判读海陆分布或季节的问题。 例：下图为位于同一个半球的某大尺度区域等温线分布图。读图完成下面三题： ⑴若a＞b，阴影部分为陆地，则图中所示为（）。 A. 北半球冬季等温线分布； B. 南半球夏季等温线分布； C. 南半球7月等温线分布； D. 南半球1月等温线分布。 ⑵若a＞b，阴影部分为海洋，则此时（）。 A. 北印度洋洋流顺时针流动； B. 开普敦正值多雨季节； C. 巴西高原上一片葱绿； D. 塔里木河正值汛期。 ⑶若此时为1月份，则下列说法正确的是（）。 A. 阴影为海洋，非阴影为陆地； B. 阴影为陆地，非阴影为海洋； C．图示区域位于北半球； D. 图示区域位于南半球。 解析：⑴若a＞b，说明等温线温值向北渐高，图示区域应在南半球；图示陆地（阴影区）等温线向北凸出，说明阳光直射点落在北半球（“点北陆北”），为7月，则北（半球）夏南（半球）冬，故C项正确。 ⑵若a＞b，同理，图示区域仍位于南半球，但陆地（非阴影区）等温线向南凸出，据“点南陆南”可知阳光直射南半球，北冬南夏。A、B、D项为北夏南冬现象，不合题干；巴西 高原（位于南半球）为热带草原气候，夏季多雨草茂，故C项正确。 ⑶1月份，阳光直射南半球，据“点南陆南”可知全球陆地等温线应向南凸出，故A项正确。若a＞b，图示区域在南半球；若a＜b，图示区域则在北半球。本题a、b大小不明，无 法判定图示区位于哪个半球。分析该题组时务必注意：南、北两半球，月份是统一的，但季 第9讲 常见天气系统 考点一 锋面与天气 1.锋面的形成 (1)气团：图中A 为暖气团；B 为冷气团。 (2)锋面：冷暖气团相遇形成锋面，锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。 补充点拨 降水的条件 足够多的水汽、强烈的上升气流、大气中的凝结核。 2.锋面的分类 读“冷锋与暖锋天气示意图”，完成问题。 (1)冷锋 图中将要经历冷锋过境的是B 地。冷锋形成的原因是冷气团主动向暖气团移动。 (2)暖锋 图中将要经历暖锋过境的是D地。暖锋形成的原因是暖气团主动向冷气团移动。 (3)准静止锋 冷暖气团势均力敌，例如江淮准静止锋和昆明准静止锋。 拓展延伸江淮准静止锋与昆明准静止锋 3.锋面的天气 温馨提示锋面控制时不一定产生降水，主要看暖气团的水汽含量。如北方春季沙尘暴天气就属于冷锋天气，但因暖气团水汽含量少而没有形成降水。 4.锋面性质的判断方法 (1)把握本质：看谁主动。 冷气团主动向暖气团移动即为冷锋，暖气团主动向冷气团移动即为暖锋。从锋面移动的方向看，冷锋向暖气团所在区域移动，暖锋向冷气团所在区域移动。 (2)掌握方法：三看。 一看符号：如下图，注意符号标在锋面前进方向的一侧。箭头表示锋面的移动方向，实际表达中要去掉。 二看雨区：冷锋降雨范围主要在锋后(狭窄区域)，暖锋降雨范围主要在锋前(宽阔区域)。 三看气温、气压变化：锋面过境时，气温下降，气压升高的是冷锋；气温上升，气压下降的是暖锋。 考向一结合统计图判断锋面的类型和天气 (2015·全国文综Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成1～2题。 1.强沙尘暴经过该地的时间段是() A.16时～17时 B.17时～18时 C.18时～19时 D.19时～20时 2.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地() A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大 C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱 答案 1.C 2.B 解析第1题，强沙尘暴属于冷锋天气系统，根据图示可知18～19时气温、气压变化最剧烈，因而判断强沙尘暴经过该地的时间段是18～19时。第2题，此次强沙尘暴是冷锋引起的，其经过时冷暖气团在该地相遇，气温水平差异增大，A错。锋面两侧气温、气压差异显著，水 等压线图判读与天气图（3） 1.当厦门东面海洋上存在一个比较稳定的反气旋时，厦门可能出现的天气状况是（ ） A ．盛行下沉气流，高温少雨 B ．盛行上升气流，寒冷多雨 C ．吹东北风，湿热多雨 D ．吹东南风，湿热多 右图为北半球某区域近地面900 hPa 等压面空间高度分布图。数值表示等压面高度，回答2-3： 2. 沿上图中XY 方向所作的900 hPa 等压面 剖面图，与上图中四幅等压面剖面图最接近 的是（ ） 3.下列关于图中A 、D 两处风向说法 正确的是 ( ) A. A 吹偏北风，D 吹偏南风 B . A 吹偏南风，D 吹偏北风 C. A 、D 均吹偏北风 D. A 、D 均吹偏南风 (2010·郑州联考)如图所示，T 1、T 2、T 3表示等温线，t 0、t 1、t 2表示锋形成过程的三个时刻。读图回答3～4题。 3．锋形成于 A ．t 0之前 B ．t 0时 C ．t 1时 D ．t 2时 4．假如T 1＞T 2＞T 3，则该锋的类型最有可能是 A ．暖锋 B ．冷锋 C ．准静止锋 D ．都有可能 下图阴影部分为沿30o N 的部分区域垂直剖面图，平行四边形内 为与该区域对应的6000米高空水平面某时等压线（单位：hpa ）分布状况。读图回答第5题。 5．与M 点对应的地面上的点相比，N 点所对应的地面上的点 A ．气压高 B ．气温低 C ．降水少 D ．光照强 下图中a 、b 、c 、d 四点为甲地气旋过境时的风向。读图回答6---7题。 6．图中甲地（ ） A ．位于北半球 B ．位于南半球 C ．天气晴朗 D ．昼夜温差增大 7．下图与a、甲、b一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为（） 下图表示500百帕等压面空间高度分布图，图中数值表示等压面高度。 据此回答8～10题。 8．与M点同高度相比较，N点气压 A．较高B．较低C．相等D．不确定 9．与N对应的地表点相比较，M点对应的地表点气压较低的原因是 A．地表冷B．地表热C．地势高D．气体上升 10．图中P点的风向可能是 A．东风B．南风C．西风D．北风 下图中a为等温线，b为锋线且向偏北方向移动，虚线范围内为雨区。读图，回答第11～12题。11．对于 图示地区及锋面描述正确的是（） A．位于北半球，b为冷锋B．位于北半球，b为暖锋 C．位于南半球，b为冷锋D．位于南半球，b为暖锋 12．下列对当前天气特征描述正确（） A．甲地受锋面影响，气温降低、风力增强 B．乙地受锋面影响，细雨连绵 C．甲地受单一暖气团控制，气温日较差较大 D．乙地受单一冷气团控制，气压高、气温低 14.图甲是某气候类型的局部分布图，图乙、图丙是②地区冬、夏季的气压分布图。读图完成下列问题。(10分) (1)比较该气候在①、②两地区分布的异同点及影响因素。(4分) (2)简析②地成为该气候最典型分布地区的原因。(6分) 地理解题思维建模之 等温线分布特征的描述和成因分析 【思维建模】 当只描述一条等温线时，则只需描述它的走向，如果有拐点，则要分段描述。模型：大致与纬线平行，成因：太阳辐射；大致与海岸线平行，成因：海陆分布；向南凸出，成因：受山地影响；向北凸出，成因：受山谷或盆地或平原影响； 1月沿海向北凸出，成因：受海陆热力性质差异影响；受暖流影响；7月沿海向南凸出，成因：受海陆热力性质差异影响；受寒流影响。 【实战演练】 1.描述16℃等温线的走向，并指出影响因素。（4分） 2.说明图中24℃等温线的分布特点并分析原因。（4分） 3.描述图中10℃等温线的走向，并说明原因。 4.试描述图中东部-20℃等温线的分布特点，并分析其原因。（3分） 5.说明图中24℃等温线的分布特点并分析原因。（4分） 6.请描述0℃等温线分布特点，简析甲处等温线向北突出的原因。（4分） 7.描述图中 24 ℃等温线的走向，并简述西部沿海地区等温线走向的原因。（6分） 8.分析图1中甲、丙两城市附近等温线弯曲的原因。（2分） 110oE 40oN 乙 甲 丙等温线（0 C） 河流 城市 9.描述图中虚线框内区域等温线的分布特点并简要分析其主要原因（8分）。 10.下面两图中的虚线为一月0℃等温线，读图回答问题。 描述乙图中一月0℃等温线大致的走向，并说明影响的主要因素。（6分） 11.图A和图B分别是甲岛7月等温线分布示意图和乙岛水系分布示意图，读图回答下列问题（16分） 描述图A中所示的甲岛20℃等温线分布特点和影响因素。 12.请描述图中0℃等温线的分布特点并说明其形成原因。(4分) 《影响气候的主要因素》教案 知识与能力：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法：学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观：认知科学世界和生活世界的统一。 重点：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 难点：地球运动对天气、气候的影响。 课前自主预习案： 同纬度地区，夏季海洋上气温较，陆地上气温较，冬季相反。 人类在生产、生活过程中排放的等温室气体急剧增加，是全球气温变暖。 地球的形状、地球的运动、、和人类活动都是影响气候的因素。 一般来说，坡降水多，坡降水少。 我国x疆地区气候干旱，其影响因素是 A、纬度因素 B、海陆因素 c、地形因素D、洋流因素 点拨：x疆身居内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。 活动一：海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是：陆地升温快、降温快：海洋 升温慢，降温慢 读课本83页黑体字，并完成活动。 读图4-24，填写相关内容。 活动二：地形地势与气候 小组探究： 读图4-27，看安第斯山东西联测景观有什么不同？ 东侧：西侧： 为什么景观会有如此的的差异？ 提示：分析原因时，可以画图表示哦！ 活动三：人类活动与气候 小组组织分析：全球性的人类活动对气候的负面影响：学生自主学习“地球在变暖”。 课后练兵： 海南岛比黑龙江省温暖的主要原因 A、纬度因素 B、地形因素 c、海陆因素D、人类活动因素 防止全球变暖的的最好措施是 A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草，扩大绿化面积 c、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温D、开发新能源或者减少能源使用量 “山前桃花山后雪”主要反映了 A、地形因素的影响 B、纬度因素的影响c、海陆因素的影响D、洋流因素的影响 影响气候的主要因素(1) 完成表格，写出影响气候的形成因素 影响因素 具体影响 备注 按照纬度由低到高可分为 带、 带、 带、 亚寒带、 寒 带5个气候带。 造成各地气候出现差异的最基本因素。 一般情况下：高压 雨、低压 雨、由陆地吹向海洋的 风 雨、由海洋吹向陆地的风 雨。 包括三圈环流和季风环流。调节全球水热。 海陆差异：海洋性和大陆性气候。 大气的直接 热源和水源 洋流：一般暖流增温增湿、寒流降温减湿。 地形：海拔升高，气温降低；迎风坡 雨、背风坡 雨。 太阳辐射是形成全球气候差异最基本的因素，它主要决定的气候要素是。 <练习1>请完成右图《全球气候模式分布图》，在空白处写出相应的气候类型。 学生活动二：判断下图字母代表的气候类型的名称。 (1）在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行： 太阳辐射：赤道 递减 两极 热量带：赤道 两极 植被：赤道 两极 具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） C 0° 10° 20° 30° 40° 60° 70° 90° 0° 10° 25° 35° 50° 70° 90° A B D F G H K M P 北半球气候分布模式图 60° 50° 热带→亚热带→温带→亚寒带→寒带 雨林→常绿阔（硬）叶林→落叶阔叶 林→针叶林→苔原→冰原 （2）位于中低纬度，太阳高度角大，气温高，热量充足 （3）受赤道低压控制，高温多雨，或受信风带控制，炎热干燥。 （4)中低纬度的高原山地，气温低，气候凉爽。 （二）大气环流对气候的影响 1. 三圈环流：（1）写出气压带风带的名称；（2）用箭头示意不同风带的风向；（3）写出左表不同气压带风带的冷热状况（冷或热）、降水状况（多或少）。 地理专题练习——等温线图（中国区域）一、单项选择题 读“某地区年均温等温线分布 图”，回答1—4题。 1．图中甲城市西侧的等温线向 南弯曲，乙城市所在地区的等温 线向西弯曲。其主要影响因素是 A．海陆位置 B．地形 C．纬度位置 D．大气环流 2．下列文化景观，位于丙城市 所在省区的是 A．敦煌莫高窟 B．云冈石窟 C．故宫 D．秦兵马俑 3．图中所示地区最突出的生态环境问题是 A．土壤盐碱化 B．土地沙化 C．水土流失 D．酸雨污染4．图中所示河流，其中游地区常见的自然灾害是 A．台风 B．地震 C．干旱 D．凌汛 读某地7月的平均气温分布图，回答5—7题。 5．对图中A、B两地的叙述正确的是（） A．A地气温大于28°C，B地气温小于28°C B．A处为山地、B处为盆地 C．A、B两处均为山地 D．A地气温高于M地 6．等温线在E、F两地向南凸出的原因是（） A．E、F两地的海拔高于四周 B．E、F两地的海拔低于四周 C．E地的海拔高、F地的海拔低 D．E地的海拔高、F地受海洋的影响大 7．对图中P城市的叙述正确的是（） A．冬暖夏凉，气温年较差小 B．受洪水威胁大 C．受河流的调节作用，7月气温低于同纬度的其他地区 D．水能资源丰富 读右图完成8—10题： 8.（2006年黄冈预测卷）图中B区域等温线向南凸出的原 因是 A．该地锋面气旋活跃，多阴雨天气，太阳辐射量少 B．该地地势低，是北方冷空气南下通道 C．受山地地势高影响所致 D．该地森林茂密，对气候起到了调节作用 9.图中B地西侧地区荒漠化的产生原因及其主要表现形式是 （） A．由于过度农垦，引起固定沙丘活化，土地荒漠化呈斑点状及片状分布 B．由于过度放牧，在地表集水坑和牲畜饮水井周围形成斑点状的荒漠化圈 C．由于工矿开发、居民点和道路等建设过程中破坏植被，荒漠化土地成点状、线状分布 D．由于过度樵柴破坏固定沙丘植被，造成固定沙丘活化 10.图示A湖的特征及该区域的优良牲畜品种是（） A．内流湖——咸水湖细毛羊 B．外流湖——淡水湖三河马、三河牛C．外流湖——咸水湖滩羊 D．内流湖——淡水湖牦牛 读下图“我国西南部分地区7月等温线分布图”，回答11—15题。 11．造成①地和②地气温差异的主要原因是 A．纬度差异 B．海陆分布 C．地势高低 D．大气环流 12．图中四点，地势最高的是 A．108°E，30°N B．98°E，32°N C．100°E，26°N D．108°E，26°N 13．图中108°E，30°N附近的气候类型是 A．亚热带季风气候 B．温带季风气候 C．热带季风气候 D．高山高寒气候 14．图示区域内不可能遭遇的自然灾害是 A．泥石流 B．地震 C．洪涝 D．台风 15．与①、②两地之间的直线距离最接近的是 A．200km B．400km C．600km D．800km 读我国某地区7月份等温线分布图（图2），回答16—17题。 专题02 等温线图 考向1 等温线图上气温分布特点及影响因素分析 下图为我国某河流上游部分河段年平均气温分布示意图，电力部门准备对该河段进行梯级开发。读图完成1—2题。 1．影响该流域年均温分布的主要因素是 A．纬度位置 B．季风环流 C．地形地势 D．海陆位置 2．该河流最适于梯级开发的河段是 A．①以上河段 B．①②之间河段 C．②③之间河段 D．③以下河段 2．由上题可知，地形地势影响年均温的分布，故年均温等值线密集的河段，地势高差大，河流落差大，水流速度快，水能丰富。由图可知，①②之间河段年均温等值线最密集。选B。 1．C 2．B 等温线图的判读 等温线图是等值线图中最重要的类型之一，具有等值线的一般特征，但也有其特殊之处。 1．等温线数值的判读 （1）弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高。即“凸高值低，凸低值高”。 （2）闭合状况：“大于大的，小于小的”。 2．等温线走向及其影响因素 等温线走向示意图原因 影响 因素 等温线与纬线平行 太阳辐射因纬度不同 而不同太阳辐射 等温线大致与海岸线 平行气温由沿海向内陆递 变 海洋影响程度不同 1月，全球大陆等温线向南凸出，海洋相反；7月，全球大陆等温线向北凸出，海洋相反A、B、C同纬度，B地 夏季气温高于A、C两 地，冬季气温低于A、 C两地 海陆分布(海陆热力性 质的差异) 与等高线平行(与山脉走向、高原边缘平行) 等温线延伸到高地，急 转弯曲 地形 暖流流经海区向高纬 方向凸出；寒流流经海区向低纬方向凸出暖流增温 寒流降温 洋流 盆地闭合曲线(夏季是 炎热中心，冬季是温暖 中心) 夏季不易散热，下沉气 流增温，冬季山岭屏障 地形闭塞，四周山岭屏 障 山地闭合曲线(冬季、夏季均为低温) 气温垂直递减，高度升 高100米，气温约降低 0．6℃ 地势高 3．等温线的疏密及其影响因素 等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大；等温线稀疏，温差较小。 季节冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大 温度带 温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高 温的热带地区 等温线图的判读方法 1.判断南、北半球位置 南半球：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大。 北半球：自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小。 2.判断陆地、海洋位置 冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。 3.判断月份(1月或7月) 判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。 1月：北半球陆地上的等温线向南凸出，海洋上的等温线向北凸出；南半球陆地上的等温线向南凸出，海洋上的等温线向北凸出。(如下面甲图所示)7月：北半球陆地上的等温线向北凸出，海洋上的等温线向南凸出；南半球陆地上的等温线向北凸出，海洋上的等温线向南凸出。(如下面乙图所示) 4.判断寒、暖流 寒流：寒流中心比同纬度的其他地区水温低，故等温线向低纬凸出(类同于冬季的陆地或夏季的海洋)。(如下图所示) 暖流：暖流中心比同纬度的其他地区水温高，故等温线向高纬凸出(类同于夏季的陆地或冬季的海洋)。(如下图所示) 5.判断地形的高低起伏的影响 地势高：在非闭合等温线图上，地势高处等温线的度数要比同纬度的其他地区要低。 地势低：在非闭合等温线图上，地势低处等温线的度数要比同纬度的其他地区要高。 6.判断地形名称 山地：在闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数据越小。 盆地：在闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数据越大。 7.判读等温线的疏密情况，比较温差的大小 一般情况下，等温线分布密集的地区温差较大，反之温差较小。从世界和我国等温线分布图上可以得出等温线的分布与温差大小的时空变化规律：(1)冬密夏疏：冬季等温线分布比较密集，夏季等温线分布比较稀疏，这是因为冬季各地温差较大，夏季较小。(2)温带密，热带疏：温带地区等温线分布比较密集，热带地区等温线分布比较稀疏，这是因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。 (3)陆密海疏：陆地上的等温线比较密集，海面上的等温线比较稀疏，这是因为陆地表面形态复杂，海洋表面性质均一。 气候统计图的十二大类型和判读方法 一、气温曲线和降水柱状配合图：气候气温和降水特点 此种图最常见，是气候考查的基础和重点。 1. 从气温曲线的弯曲方向可判断南北半球。曲线下凹为南半球，上凸为北半球。如图1，甲气候在南半球，乙气候在北半球。 2. 从气温曲线的坡度和相对高度，能判断气温随季节变化特点，计算气温年较差（气温曲线最低和最高处的气温差）。 仅从图2看，气温曲线相对高差（曲线坡度）最大的是极地气候（苔原气候和冰原气候），其次是温带季风气候（⑧）和温带大陆性气候（⑨），然后是亚热带季风气候（⑤）、地中海气候（⑥）和温带海洋性气候（⑦），最小的是热带的气候（从大到小依次是：热带沙漠气候④、热带草原气候②、热带季风气候③、热带雨林气候①）。 3. 从降水量柱状图可以读出全年降水量。如图2，年平均降水 量最多的是热带的气候（除热带沙漠气候外），其次为亚热带的气候，再次为温带的气候，最少的为寒带的气候。变化规律与气温年变化大小相反。 二、气温和降水点状图：气温和降水时间变化及气候类型 图3中12个点分别表示一地12个月的气温和降水状况，从图中可以判读1月、7月（代表冬夏季）的气温和降水特点及其组合情况，由此来判断气候类型。但此图不能形象直观地反映气温和降水变化趋势，分析气候特点有一定难度。注意：纵横坐标不一定分别表示降水和气温，有时反过来表示。该图1月气温（10～15℃）比7月低，降水比7月多，应属地中海气候。 变式图：图4中的a、b、c三地，12个点代表12个月，则a为地中海气候，b为亚热带季风气候，c为热带雨林气候。 三、气温和降水折线图：气温和降水时间分配（随月份）等温线常考图示
影响气候的主要因素说课稿
气候类型图判读技巧
浅析等温线图的影响因素
《影响气候的主要因素》教案
“等温线图”的判读规律
初中地理七年级上册教案《影响气候的主要因素》
2020届高三地理专题复习教学案设计：大气运动规律
浅析等温线图的影响因素
2020高中地理一轮复习课件 (1)
等压线图判读与天气图
等温线分布特征的描述和成因分析
《影响气候的主要因素》教案
影响气候的因素(一)
地理专题练习——等温线图(中国区域)
高中地理地理图表完全解读专题02等温线图练习新人教版.doc
等温线图的判读方法
气候资料图的判读