大学生思想教育
随着新媒体的发展以及西方文化带来的巨大冲击，对青年大学生进行社会主义核心价值观教育显得越来越重要。红色基因由于其先进性、革命性以及历史性而在核心价值观中发挥着不可替代的作用。作者首先对红色基因的基本内涵和特点进行了描述，然后从红色基因与核心价值观教育的统一关系以及红色基因融入核心价值观教育过程的的必要性与紧迫性两个方面对两者的关系进行了分析，进而从提供价值导引、拓宽教育途径、增强理论转化以及提高实践动力四个方面对红色基因对大学生社会主义核心价值观教育的促进作用进行了研究，最后提出从开发教育内容新素材、创新教学方法以及实现教育方式生活化三个方面将红色基因融入到大学生社会主义核心价值观教育中，从而更好地发挥好红色基因的引导和促进作用。
一、红色基因的基本内涵与特点
（一）红色基因的基本内涵
红色基因具有鲜明的文化基因共性和独特性，是经得起历史考验的中国共产党的无产阶级思想性和政治性本色。在那段艰难的创业岁月里，红色基因一直是鼓舞中国共产党取得革命成功的精神标杆和精神旗帜。作为中国精神的核心部分，其基本内涵主要包括四个方面。一是要有坚定的信念，保持对中国共产党的忠诚; 二是坚持实事求是和勇于探索的精神; 三是要纪律严明，具体艰苦奋斗的精神;四是具备一心为民、清正廉洁的优良作风和政治品质。这也是新时代红色基因时代价值的具体体现。在不同的时间和场合，党中央也曾多次强调传承和弘扬红色基因的重要性。2013年，习近平主席在兰州军区曾经指出：“延安精神发源于我国的西北地区，这里有着丰富的红色资源，要充分借助红色资源的优势，将红色基因的教育进一步融入到党史、军史以及传统教育当中，实现红色基因的代代相传。” 在2016 年的井冈山视察中，习近平主席再次指出进行红色基因教育的重要意义。
在新时代的发展形势下，红色基因的教育和传承显得更加重要，我们应当在对红色基因的基本内涵进行深刻的学习和掌握的同时，使其在大学生的社会主义核心价值观的教育当中更好地发挥引导和促进作用。
（二）红色基因的特点
1.具有丰富多样的品质内容
第一，马克思主义实践的科学性蕴含其中。从新民主主义革命时期到社会主义现代化建设时期，在马克思主义理论的指导下逐渐孕育出了具有中国特色的红色基因，它是马克思主义中国化的产物。第二，红色基因体现了中华民族高尚的爱国主义精神。民族精神的继承和弘扬要求我们必须铭记红色基因。无论是在民族解放战争时期，还是在社会主义的现代化建设进程当中，正是由于红色基因当中所蕴含的不畏艰险、不怕牺牲的爱国主义精神，让我们建立了新中国，才有了现在社会翻天覆地的巨大发展和变化。第三，崇高的道德品质和政治品质蕴含其中。红色基因对中国共产党和每一个中国人提出了“一心为民、清正廉洁”的道德和政治要求。回望历史，人民群众之所以积极拥护中国共产党的领导，正是源于这种高尚的道德和政治品质，使中国共产党与人民大众之间建立了深厚的感情。
2.具有与时俱进的内在特质
红色基因在传统精神的基础上融合了新的时代精神，是中国革命与建设的结晶。红色基因中不仅有对马克思主义以及中华传统优秀文化的继承，同时随着时代的发展，也注入了新的时代精神和内容。红色基因的内涵随着时代的发展而不断得以丰富和发展，是与时代发展紧密相连的，例如雷锋精神、抗洪救险精神、青藏铁路精神以及大国工匠精神等都是红色基因随着时代发展而不断培育出来的时代精神。红色基因是我国实现社会主义现代化和中华民族伟
大复兴的精神力量。因此，新时代，我们应当采用新方式和新方法，将红色基因融入到大学
生的社会主义核心价值观的教育当中，从而为他们的成长和发展提供强大的精神力量和思想
武装力量。
3.表现形式生动形象
红色基因具有具体的形象生动的表现形式，在中国的社会改革与建设实践过程中，随着时代
的发展，出现了红色歌曲、红色家书以及红色戏剧等形式多样且内容非富的红色文化产品，
并且在此基础催生出了形式多样的红色文化载体，比如红色影视、革命博物馆以及红色旅游
等文化载体。不同形式的红色文化载体凝结出了红色基因的庄严与历史的厚重。比如国内革
命博物馆的建造，目前不仅有国家出资负责建设的革命纪念馆、红色博物馆等，也有诸如泰
兴红色文化博物馆等由民间力量自发组织建造的红色历史纪念馆。丰富的馆藏以及这些红色
文化博物馆所展现出来的历史的厚重，使这些地方成为红色文化传承与教育的理想场地，红
色基因便蕴含在这不同形式的物质实体当中。
二、红色基因与大学生社会主义核心价值观教育
（一）红色基因与大学生社会主义核心价值观教育的统一关系
1.红色基因是大学生社会主义核心价值观教育的历史前提
红色基因是广大人民群众经过艰难的革命斗争形成的，其形成的历史环境是艰难的，曲折的，复杂的。经过历史的沉淀，红色基因具有深刻而丰厚的文化内涵，而且与人民群众有着强烈
的心灵共鸣，这些从它的形成过程就可以看出。此外，培养和弘扬社会主义核心价值观也是
与传统文化和民族心理等相联系的。所以，社会主义核心价值观的培育也是与红色基因的传
承不可分割的，是一脉相承的。红色基因可以说是发展社会主义核心价值观的力量源泉，是
大学生的社会主义核心价值观教育的必然的历史前提。
2.大学生社会主义核心价值观教育能促进红色基因的传承
高校的大学生通过形式多样的红色文化产品和资源进行社会主义核心价值观的培育，在这个
过程中，大学生通过红色文化的学习，对革命博物馆等红色文化载体进行参观，以及通过各
种以红色基因为主题的红色文化活动进行深入的挖掘并产生新的思路和见解，这些都将推动
红色基因的与时俱进。因此，大学生社会主义核心价值观的培育也会促进红色基因的传承与
发展。
（二）红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育的必要性与紧迫性
1. 高校思想政治教育的题中之义
新时代，中国高校发展的本质决定了在中国特色社会主义现代化的建设当中，需要高校以培
养德、智、体、美、劳全面发展的新时代优秀人才为使命。同时，高校也是社会主义核心价
值观的主要培育阵地。大学生的思想在大学期间开始走向成熟，对其进行社会主义核心价值
观的培育需要高校在已有价值观的基础上，以立德树人为宗旨，使社会主义核心价值观真正
能够在大学生的思想中扎根。但是目前，高校的思想政治教育工作还存在诸多问题，比如教
育工作开展面临阻力、效果不明显等。这些问题的解决需要思想政治的教育工作者能够做到
与时俱进，创造新形式，对教育资源进行不断地创新和发展。红色基因反映出了中国社会主
义的先进文化，作为“添加剂”，将红色基因融入到大学生的社会主义核心价值观的培育过程
当中，让大学生对我国的改革开放与历史发展做到充分的认识，让他们认识到中国共产党领
导人民实现民族富强是历史规律发展的必然选择，从而使他们在以后的工作和学习中能够始
终保持自觉的态度和顽强的毅力，能够以饱满的热情投身到社会主义现代化的的建设当中，
从而推动中国梦的实现以及个人价值的升华。
2. 当前大学生价值观现状不容乐观
目前，随着互联网技术和新媒体的快速发展以及西方思想不断涌入，高校大学生的思想和价
值观受到了巨大的影响，其思想观念还未成熟，价值观正处于构建期，容易受到不良思想的
影响，从而出现价值观模糊、责任感缺失等问题。例如，在校大学生在学习和生活中浑浑噩噩，失去动力，不知道未来的自己要做什么工作；一些大学生缺乏责任与担当，缺乏开拓精
神和勇气；还有一些大学生对正确的主流世界观和价值观存在怀疑，甚至知行不一，只有口号，没有行动。这些现象不仅体现出对大学生进行社会主义核心价值观培育的重要性，也体
现出培育任务的艰巨性，同时这一教育任务的开展也需要也需要红色基因为其探索新方法并
提供新的文化资源。
三、红色基因对大学生社会主义核心价值观教育的促进作用
（一）提供价值导引，坚定理想信念。
马克思曾经指出青年人的志向应当是选择最能为人类而工作的职业，职业的选择应当以人类
幸福和自身完美为宗旨。习近平主席在2013年的青年代表座谈会上强调：“在做选择时，青
年应当以正确的世界观、价值观和人生观作为指导。”帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观是社会主义核心价值观教育的主要目标，通过核心价值观的教育，引导大学生选择
有益于人民、有利于社会发展和有利于实现自身价值的职业，红色基因对这一目标的实现具
有不可替代的作用。
以“信念坚定”为例，正是由于革命先烈们对革命必然胜利的坚定信念，实现了民族的解放。
由于新媒体的快速发展以及外来文化的冲击，大学生由于受到各种思想的影响，导致坚定信
念的缺失，甚至对中国梦的实现，许多大学生表现出信心不足。而红色基因在大学生社会主
义核心价值观教育中的融入，将为他们树立正确的价值观提供方向，有助于“坚定信念”以及“四个自信”的树立，使他们能够以顽强的毅力和积极的心态投身到社会主义现代化建设和民
族复兴的伟大事业中去。
（二）丰富教育载体，拓宽教育途径。
红色基因是红色资源的结晶，是中国精神的核心部分。它从红色资源中凝结出来，并通过各
种红色资源展现出来，它是具体的，而不是抽象的，统一于有形的物质实体和无形的精神文
化当中。红色基因既表现为历史纪念馆、革命博物馆以及红色文化书籍等物质载体，又表现
为井冈山精神、红色故事、红色戏剧以及西柏坡精神等精神文化载体。经过历史的沉淀，这
些红色文化载体具有极其重要的教育价值。此外，由于其丰富的文化内容以及多样的表达形式，使其与人极易产生心灵共鸣，从而实现良好的思想教育效果。在高校的思想政治教育中，对大学生不应只是进行理论的灌输，这样极易导致大学生抵触情绪的产生，不仅不能让他们
形成正确的认识，可能还会适得其反。但是在教育过程中，红色基因的融入，能够在社会主
义核心价值观的教育工作中做到有理有据，提高了教育的实际效果。
（三）增强理论转化，提高实践动力。
对大学生进行社会主义核心价值观的培育不应只停留在“坐论”和“空谈”上，而是应该将核心
价值观真正做到内化于心，外化于行，要将理论运用到实践当中去，要将其作为个人日常生
活的行为准则，由易到难，最终实现核心价值观的自觉奉行。红色基因的基本内涵中所体现
的四个层面的价值观具有鲜明的实践性，为大学生核心价值感的培养和实践提供了价值范本。
无论处于何种时期，自成立以来，中国共产党始终以“艰苦奋斗，自力更生”的精神以及“实事
求是，一心为民”的政治品质不断进行自我教育和自我修养。在社会主义核心价值观的实践中，这一高度的实践性使红色基因能够激励大学生做到自觉自发。
四、红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育的启示
（一）加强科研投入，开发教育内容新素材。
我国拥有丰富的红色资源，参与大学生社会主义核心价值观教育的有关机构和研究人员应当
对其进行深入的挖掘，从中提炼出有益于高校思想政治教育工作的优良成果。例如从大学生
真实的心理诉求出发，结合当地的革命遗迹等红色资源，高校可以组织专门的教育工作人员
编写具有当地特色的教材，并提高教育内容的历史性和趣味性。高校也可以组织成立专门开
展红色文化研究的研究中心。比如西南政法大学成立的红色文化研究中心，专门进行红色文
化的理论研究和教育等工作。因此，在革命老区的高校或者是距离革命老区较近的高校可以
借助丰富的历史遗迹等红色资源优势，因地制宜，开展具有当地特色的红色文化研究，并实
现研究成果向教学资源的转化，从而为大学生社会主义核心价值观的教育提供丰富的文化资源。
（二）创新教学方法，实现教学基地多样化。
我国的革命博物馆、历史纪念馆等红色资源遍布全国各地。因此各高校可以与他们进行文化
交流与合作，从而丰富教育方式。例如在假期或者周末的时间，学校可以组织大学生对各地
的革命遗迹、博物馆等进行实地的参观与考察，通过实际的“眼观”和“耳听”，使他们深刻体
会革命历史的厚重。此外，随着3D技术和成像技术的发展，可以实现历史文物的还原以及
历史的再现，相对于课堂上的理论灌输，这种亲临现场的直观，将强烈触动大学生们的心灵，同时也在不知不觉中实现教育的目的。相对于单纯的课堂讲述，大学生更喜欢实地考察和现
场教学等新的教学方式，并且这些方式起到了良好的教育效果。
（三）拓宽教育环节，实现教育方式生活化。
通过核心价值观的教育，帮助大学生树立正确的价值观，促进他们健康成长，从而能够更好
地融入社会。大学生不能只停留在喊口号的层面，因此除了要掌握必要的理论知识之外，还
应当将其应用到实践当中去。在大学生核心价值观的教育过程中，红色基因的融入，一个重
要的途径就是将其在大学生的日常生活中进行渗透。比如，大学生可以自行组织成立红色基
因社团，对红色文化进行研究并组织开展相应的红色文化活动。可以组织大学生进行红色家
书的品读活动、校园红歌大赛等，通过红色家书，让大学生更深刻地了解革命的艰辛和革命
前辈们的巨大牺牲，通过红色歌曲的吟唱让大学生体会到今天幸福生活的来之不易。这些教
育的方式可以实现教育与大学生心理诉求的良好契合，通过大学生的日常生活中红色基因的
融入，使得大学生社会主义核心价值观的教育环节得以拓展，实现了教育方式的生活化。
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