少儿口才第一节教案
少儿口才第一节教案
【篇一：金话筒少儿口才基础版教案】
金话筒少儿口才基础版教案
第一单元
第一讲
一、教学目标：
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点：
1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程：
1、问好：并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1）、引入：同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2）、参照教材，让同学们进行自我介绍。
让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练
1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢？是不是都很自信、大方！他们
主持节目的时候都是怎么站的呢？请同学们模仿一下。
2）、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3）、让同学们做并指出不足。
4、结束：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见！
四、教学反思。
【篇二：少儿口才教案】
王子广播学校大班第二课
一．练声
快吸快呼训练目标：通过快吸快呼的联系，锻炼幼儿气息，让腹肌
更有力量。
1手叉腰喊“嘿”,肚皮颤动。
2手叉腰有节奏的喊“哈”。“嘿哈”“嘿哈”说不停。
二， zh ch –z c s辩正
（1）词语练习
zh—zh战争主张真正 z---zh 赞助组织杂志 ch—ch长城乘船
橱窗 c---ch 财产操场磁场
（2）绕口令练习
1.狗与猴 ,树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬
住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。河里有只船河里有只船，船上
挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
2.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。蚕
和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
三，快口练习
喇嘛和塔蚂
打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤塔蚂。打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。提拉着塔蚂的喇嘛要拿五斤鳎目去换哑巴腰里别
着的喇叭，别着喇叭的哑巴不愿意拿喇叭去换提拉着鳎目的喇嘛的
鳎目。提拉鳎目的喇嘛急了，拿手里的五斤鳎目打了别着喇叭的哑
巴一鳎目。别着喇叭的哑巴也急了，顺腰里摘下喇叭打了提拉着鳎
目的喇嘛一喇叭。不知是提拉着塔蚂的拿鳎目打了别着喇叭的哑巴
一鳎目，还是别着喇叭的哑巴拿喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。气得喇嘛回家炖鳎目，哑巴回家吹喇叭。
【篇三：少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展
示】
少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展示
第六单元
6.1 总教案
?教学目标：（1）掌握双唇开合运动
（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍
（5）理解背诵《春望》并记住本首诗歌所描绘的内容
（6）能够声情并茂的展示儿歌《月亮》
?教学难点：教学目标 5、6
?教学准备：课件、视频
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料《讲故事》 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
6.2 分课时教案
6.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4
?教学难点：教学目标3、4
?教学准备：课件
?教学过程：
1. 基本功训练
一、口部操训练
?训练内容：口部操第五节：双唇运动—开合
?训练要领：先将双唇大开，然后将双唇大合。在这种开合之间，体会双唇的力度，这样反复交替运动。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示
?授课过程：
教：同学们，我们不管是学习唱歌、跳舞，还是学写字都会有基本
功的练习，是为了我们的歌唱的更好听，舞跳得更好看，字写的更
漂亮。那我们口才的基本功也是要天
天练习，今天的口部操是学习口的开合。其实，做起来也非常的简单，就像我们平时打哈欠一样。你们看老师先做一遍（开口的动作
要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，
上下嘴稍放松，舌自然放平）。是不是很简单呢？
练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔
细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势
提醒学生把动作做到位。）
赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，
当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升
上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级。做完这个游戏可另
外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。）
二、呼吸训练
?巩固练习：pk赛
?授课过程：
三、公众礼仪训练：突破训练
?训练内容：自我介绍
?训练要领：站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。自我介绍时声音响亮、自信大方。
?巩固练习：抢答展示
?授课过程：
教：同学们，我们已经学习了很多首绕口令！你最喜欢那段绕口令呢？今天就可以把你喜欢的绕口令分享给大家听。老师先来给大家
分享一段自己喜欢的绕口令。（模版三：老师们，同学们，大家好！我叫，来自学校年级班，今年了，我的爱好是。）
练：老师是怎么做的啊？很好，是先向大家介绍了自己然后再说喜
欢的绕口令。下面，是同学们给大家分享的时间，哪位同学先来，
可奖励星星一颗。（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）
2. 发音训练
第二部分：现代汉语普通话语音训练
一、声母、韵母、调值的规范发音
?训练内容：
声母：舌尖前音 z c s
【字词练习】
载藏族自得其乐
猜层次寸步难行
桑色素随机应变
【字词练习】
包逃跑老生常谈
柔收购一筹莫展
牛绣球流连忘返
声调：阴平与上声（一声与三声）
批准发展班长听讲灯塔生产
艰苦歌舞公款签署根本方法
训练要领：
（1）声母z c s：
z:发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c:发音时，发音部位、方法与z发音类似，但要将气流用力送出。s 发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
iu:发音时，发音时，舌位由较紧的i向后向低过渡，o音后舌面向软腭升起，圆唇，韵尾u表示元音活动的方向。
?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。
?巩固练习：
（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等
（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。
?授课过程：
教：同学们，你们四不四很喜欢上口才课呢？（故意发错音给同学听，学生会觉得很好笑并给老师挑错）你们觉得很好笑，是因为老师把“是”说成了“四”发错了一个音。如果我们通过口才课的学习把这些音都发准，是不是就不会闹笑话了。那今天我么就学习新的声母和韵母。你们先听老师读一遍。（老师示范）
练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)
二、绕口令练习
?训练内容：
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，
四十和十四。/
说好四和十得靠舌头和牙齿，
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力。
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。/
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。/
?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，迅速熟读熟背绕口令。 ?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。 ?授课过程：
教：同学们，今天我们来学习几个数字，这几个数字是4和10、10
和4、14和40、40和14（老师讲述时可以加上适当的手势，尽量
形象生动，便于学生记忆），那我们有的小朋友会把四十说成细席，把十四说成适时。那是为什么呢？今天老师就来告诉大家，谁要把
四十说成细席，是因为他的舌头没有用力。有的小朋友把十四说成
适时，是因为他的舌头没有伸直。所以，我们要说好这几个数字就
要认真学习，经常练，才能说好十四、四十、四十四（便于记忆可
以把整首绕口令分成三部分来讲：都有哪几个数字？为什么会出错？我们该怎么做？）。这就是我们今天要学习的绕口令。
练：那接下来你们和老师一起来读一遍。（老师说一句，下一句可
以引导学生自己说。）
赛：现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互
比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。（由学
生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。）
?作业布置：为家长表演《补皮裤》
?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思
6.2.2 分课时教案第二课时
?教学内容：教学目标1、2、3、5、6
?教学难点：5、6
?教学准备：课件、图片
?教学过程：