中小学教师继续教育学习总结

中小学教师继续教育学习总结

绿树阴浓，初夏时节。经过一年的培训学习，本人在思想境界和业务能力方面都提升许多，现提交总结如下：

首先：优秀理论的指导，先进思想的带领，是奋斗之路上的指路灯塔。通过学习，我充分地认识到教师的工作不仅仅是教书，更重要是与人，它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。我懂得了坚持党的领导方针政策，解放思想，实事求是，坚持社会主义核心价值观，恪守社会主义荣辱观。言传身教，感化学生。口言之，身行之，国宝也。

其次：我经过学习，更新了自己的理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向前辈学习。站在巨人的肩上望世界。虚心求教，用心学习，提高自己的精神境界和业务技能。另外老师更是研究者，要积极研究教学状况，研究学习知识，定期翻阅论文周刊，跟随教育专业发展改革的脚步。

再次，我深深地意识到了知识更新和交流的重要性。别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。我只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，而且因为兴趣的偏好，知识面狭窄，偏科严重，并且闭门觅句，使得使得一些好的经验未能融于自己的教学，正确的观点没有助益，错误的观点也没有改正，因此总觉得自己发展缓慢。

第三，我充分认识到了拉近师生距离的重要性。一千个知识点的传送都比不上一句亲切的关怀和鼓励，一千句苦口婆心的劝说都比不上一次温情脉脉的抚摸。通过学习，我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

最后，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学以致用，提高了课堂效率。通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

总之，只有不断充实自己，全面提高自身素质。继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢各位领导举办的此类活动，感谢跟我一块探讨交流积极进取的同仁们。

中小学教师继续教育学习培训计划

本学期，根据学校和上级教育部门的要求，我们要有计划的进行学习，顺利完成学习培训工作，因此特制定如下计划

一、学习目的：通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生，尊重学生，为学生的发展提供指导；学科教学形成自己的独立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。不断完善自己，提高自己的业务能力，全面提高自身素质，革新教育教学观念，提高教育教学能力，对得起自己的岗位，对得起自己的学生，肩负起自己的职责，在自己的位置上做出应有的贡献。

二、学习规划：

（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训工作，主动参与验收，及时反思。

（2）积极参加教研组不定期的学习。积极准备，科学备课。

（3）积极参加校际交流活动，与其他学校的老师进行切磋。多多求教，丰厚经验。

（4）主动利用业余时间充实自己。让读书与学习成为一种习惯。

三、继续教育学习

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，巩固专业思想，热爱教育工作，提高职业道德修养水平和掌握行为规范，提高所教学科教学方法，进一步掌握教育教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。在新的一年中，我必须加强教师基本功训练，具体做到:

1、按时参加学校组织的业务学习。

2、积极参加县、乡、校组织的新课程培训。

3、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

5、加强三笔字、简笔画、普通话的训练，加强教师现代教育教学信息技术训练。

6、积极参加每周一次的教研组业务学习

7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有心得，年终对照计划进行检查。

8、提高试题设计能力。坚持自己出题，定期做高考题训练自己。

9，每天坚持两个小时的阅读，丰富自己的学识。

10，有详细可执行的教学规划，定期反思，定期写教研论文。

新教师岗前培训心得

2014年8月，我很荣幸地成为六盘水市二十三中教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。教育局领导为了使我们新教师尽快适应我们学校的教育教学工作，专门在第二十中学安排对我们进行了岗前培训。这次新教师培训的所有老师都是教育局的相关领导和教育教学水平一流的好老师。通过参加这次短期培训，我开阔眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

这次培训内容主要包括以下几个方面：包括新时期教师职业道德修养、教育政策法规专题、教育教学能力、班主任工作、课堂管理与班级管理、新教师教育教学技能指导、教师礼仪与修养、新教师参加工作应注意的问题、计算机网络应用技术等诸多方面的系统性学习。本人的受益主要体现在以下几个方面：

首先：我认识到作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。另外教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

其次：教师要明确自己的身份，给自己一个准确的定位。我们作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。教师又是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

再次：培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些手足无措，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

第四：培训使我对我的未来有了明确的职业规划。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。以及在职期内需要达到哪些要求，需要哪些证书，以及评定职称需要什么样的条件。给我们如何前进指出了明确而直接的道路。

总之，通过培训，聆听各位领导和优秀教师前辈的教诲，我认识到要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的

教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。我感到自己还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，不足之处还有许多。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学教师，为我们国家的教育事业，为我们六盘水二十三中学的发展壮大做出自己应有的贡献。

计算机教学培训心得

随着计算机和电子信息技术的发展，网络科技已经从各个角度渗透并影响着我们的生活。我们作为新时代的老师也要与时俱进，紧随时代潮流。作为六盘水市二十三中学的一名教师,我很庆幸教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到专家传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习时间不长,但过得很充实，受益非浅。

首先：我了解并理解了何为教育技术。以前谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

其次：我认识到信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。

再次：我深刻的意识到教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

第四：通过教育技术培训能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。教育三种模式教师和学生角色的转变，更注重了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。

最后：信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。

总之：培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。我坚信短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实。我一定会一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

教师心理健康与维护培训心得

我很荣幸参加了区教育局组织的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件。在当今迅速发展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质取决于教育的水平。百年大计，教育为本”而教师是教育中的根本。振兴教育的希望在于教师，因而教师的人格和心理健康状况直接或是间接影响教师自身的发展状况和学生的教育。经过学习我收益颇多。

首先：在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“健康的心理”对学生“施加影响”。如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键。

其次：我们一定要控制爆发情绪，积极宣传和维护正面积极情绪。爆发情绪容易使人失去理智的思考,一旦遇到强烈的刺激就头脑发涨,不计后果,做出简单粗暴、盲目无忌的蠢事来。有些教师在工作中不能控制自己的情绪,一时性急打骂学生,以致失手打伤学生,造成严重的后果,就是明证。转化、控制爆发情绪,必须充分利用认识问题的诱导规律,将一时产生的消极激情,转化到积极方面去。

再次：教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。

第四：面对社会的激烈竞争，教师要学会在竞争中不断充实自己，完善自我，不断提高身心素质；通过自身健康的心理状态和良好的心理素质去感染和影响学生。否则，教师出现心理上的不适应，必然会引起一些不适当的教育行为。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地做起孩子的“心理健康”的导师。

最后：形成良好的师生关系。树立正确的学生观。教师应克服居高临下、把个人凌驾于集体之上的错误思想;教师要了解学生和研究学生,对学生既要尊重和信任,又要热爱和严格要求,热切地期待每个学生获得成功;教师要充分发挥每个学生的积极性和主动性,民主公正地对待学生,客观地评价学生,尽最大努力使每个学生都产生良好的皮格马利翁效应。只有这样,教师才能调动全体学生的积极性,被全体学生所爱戴,增强师生之间的聚合力,形成健康的和谐的师生关系。增进师生之间的沟通和交流。

总之：收获是巨大的，体会可能肤浅，我会重视自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，将所学的知识运用到自己的教学工作中去，关爱自己的同学，关爱身边的每一个人。

优质课观摩心得体会

我很荣幸参加了六盘水市举行的优质课观摩活动。一共听了5天课，教学内容主要是古诗词，必修四第二单元宋词鉴赏单元。包括柳永词《望海潮》《雨霖铃》苏轼词《念奴娇》《定风波》辛弃疾词《水龙吟》《永遇乐》李清照词《醉花阴》《声声慢》，每一位参与讲课的老师可以说是八仙过海，各显神通。她们的教学方式方法和构思各有所长，教师讲得轻松，学生学的也非常轻松。活动结束后，还有专家老师进行精彩的点评，介绍本节活动课的设计意图、活动目标、重点难点和教学方法等。通过这次优质课观摩学习，还让我感受颇多。

首先：创设情境，让学生积极投入学习。新课程实验教材注重心理学，中学生对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的语文知识与方法，不知不觉地进入语文学习世界。比如讲解《望海潮》时用轶事三秋桂子十里荷花引得金人执鞭南渡做导入，这些都使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习语文、发展语文、体验语文的价值。

其次：教师在课堂上的语言和教态被重新提出要求，老师的动作应该符合学生的学习需要。对于教学中重点和难点的理解成为评价语文课的重要依据。对重点的突破，和对难点的指导，是每一节课的重中之中。教师围绕教材教法如何达到教学目标，新的内容和复习内容如何合理结合运用。

再次：教师示范的作用被很好的体现，教师规范优雅的示范行为能激发学生学习的兴趣，同时也能在课堂上体现出教师对于教学能力的重视，使学生看到老师的表演示范后能急切的来学习。例如在《念奴娇》一课教学中，老师激情昂扬的朗诵，充沛的感情，字正腔圆的声音很明显能够引发学生的积极性。使他们积极参与迫不及待的要自己试试看。

第四：应该注重学习方式活动化，让学生主动获取知识。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。尤其是讨论活动。比如《定风波》一课授课时，可以通过写景抒情叙事议论四个角度巧妙结合，创设问题，吸引同学们分小组讨论。既能活跃课堂，又能激发学生积极思考。

最后：观摩课中的老师们对工作认真负责的精神也深深的打动了我，为了上好这节课，她们付出了很多很多。也许她们刻苦钻研，汲取经验牺牲了自己的休息时间，也许为了她们的这节课，她们的领导还有同事，没少在背后鼓励帮助她们，有付出才会有收获。

总之：经过这两天的学习，首先给我印象是中国的教育事业正在高速发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作。今后我会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。

读《英才是怎样造就的》有感

《英才是怎样造就的》一书作者是王金战老师，王金战老师是个带有传奇色彩的人物，这源于他带出一个高中班升学的传奇。这个高中班共有55名学生，其中37位同学走进清华大学和北京大学，有10位同学进入美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等世界名校，我们都知道以国内入学标准，考入清北答要靠学业成绩；而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等既要看学业成绩，也要看课外活动、社会能力和个性特征等综合素质。他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟。一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同；在新疆，两千名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行；经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来向他当面咨询。王老师到底有多大的魅力？读完王金战老师的近乎神话的《英才是怎样造就的》一书后，掩卷沉思，发现王老师也并非什么神人，他只不过把最基本的教育原理用到了极至。在这里同大家分享我的学习感悟。

首先：书的封面有这样一句话：你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。也许每个老师都明白也可以说出这样的话，但真正做到的却屈指可数。要细心的发现每一个同学的个性和特长，帮他们寻找适合自己的发展方向，一刀切是行不通的。

其次：优秀从心态开始。王金战老师举了这样一个例子：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了。这个例子很好的说明了心态的重要性，他还提到心态最关键的是自信。确实，一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁。俗语说失败是成功之母，而能正确面对失败的正是自信的心态。所以每一个老师第一个要教给学生的就是自信的心态，只有拥有自信才能面对挑战获得成功。

再次：要做一位与学生真诚的交流的老师。王金战老师有与学生交流沟通的习惯。针对学生学习生活中出现的不同问题。他适时地与学生沟通。有的学生感情已有了波动，他像朋友一样的引导，有的学生学习方法上有困惑，他从学生的实际情况帮助他找适合的方法，有的同学和家长之间有了矛盾，他成为一个很会调节的中间人。王老师是那样的了解每个学生。为每个孩子解决了生理和心理上的问题。我想我必须学习王老师开始思索，开始降低期望值，慢慢学会容忍学生，尤其所教的基础差的学生低级的错误。要细心，耐心，有爱心。

第四：“人人都渴望被尊重，渴望被人理解”。王金战认为，不管是大人还是孩子，你想命令他、控制他、强迫他，都只会让他们反感、抵触、叛逆。当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要！”现在社会给了家长太多的竞争压力，这种压力被间接地反映在对孩子的要求上：别人学习好，你也要学习好，别人习惯好，你也要学习好，别人参加各种兴趣班，你也要参加。很自然地就会造成亲子关系的紧张，也就造成孩子的心理问题。而此文给了一个简易的缓解办法——倾听。而且不要在倾听时议论，以后再拐弯抹角地自己的观点亮出来。

总之：学习王金战老师的思想理念，让我受益颇多，可以更有效更科学的投入到教学中去，它山之石可以攻玉，希望在优秀理念的指导下，我的教学工作可以取得更大的进步。

《班主任工作漫谈》读书心得

一直以来都认为班主任是所有校园工作中最累的一种，事多又烦，而且往往费力不讨好，但魏书生老师的《班主任工作漫谈》就好比给我打了一针强心针，让我找到了方法，又感觉到了最初的满足快乐。师者，所以传道授业解惑也，那么班主任呢？班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业。这一职业是神圣的，我们应该以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得清楚明朗，对的起自己脚下的位置肩上的责任手中的权利。魏书生是全国优秀班主任，教育改革家。他的班主任经验的精彩报告和著作激起了“魏书生热效应”，指导了许多人。他的《班主任工作漫谈》给我们提供了教育管理学生的宝贵经验，让我受益多多。

首先：这本书寓大道理于小故事中，从细微处看恢弘，言辞恳切，入情入理，以大量生动感人的做人、育人实例蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒。感触最深的是他的科学、民主的管理班级的方法。他说：班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。但民主决不意味着无政府，更不意味着可以为所欲为。而意味着人们更严格地按照科学的法律、制度去工作学习和生活。

其次：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”生活像镜子，你对他笑，它也就对你笑；你对他哭，他就对你哭。魏书生老师主张笑对人生，人在无法逃避环境时只能适应环境、利用环境，以便在适当的时机改造环境，而适应、利用和改造都需要有健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神。在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者要去努力适应自己的学生。

再次：以德治教，育人先做人。魏老师的成功决非偶然，其在润物细无声中，与学生进行着心与心的沟通。魏老师强调“以德治教”，身教重于言教是教师必须牢记在心、实践在身的。魏老师说：“教师尊重了学生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，处处体现了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。魏老师通过各种形式强化学生的思想意识，如在班级管理中，开展“治病救人周”、“每天点燃一盏思想的明灯”——抄一句格言，而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。如，有对自我的剖析，写《勤与懒的对话》；引导学生写《尊人者，人尊之》、《记长不记短》等；引导学生如何处理与别人的关系，强调学生爱自己的母亲，写《母亲笑了》等；帮助学生正确认识社会，写《心灵的摄像机对准啥》；引导学生写《我为祖国做了些什么》，提高学生的主人翁意识。我从中读懂了魏老师教书先育人、育人先做人的简单平易却深刻的道理。

最后：尊重学生的平等人格，关心学生，信任学生，理解学生，原谅学生的弱点和缺点，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了解脱。他从不以老师的威严来压人，强迫学生应该怎样做，他奉行“己所不欲，勿施于人”的人生信条，他认为应该把自己当成自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问自己愿不愿意这样做；你向学生说什么，先想想自己愿不愿意听。这使他具有哲人那样能够包容一切的气度和胸怀，尤其值得我们学习。

总之：古人云开卷有益诚不欺我。通过阅读魏书生老师的作品，分享他的工作经验和体悟，让我学到了很多东西。他的智者思想哲人气度让人望尘莫及，但是我会努力学习，努力进步，在他的指导下，把自己的本职工作尽力做到最好。