幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案

活动目标：诗歌的兴趣；

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

活动准备：

春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干

3、活动过程：

一、直观教具出示，引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节？""这是什么天气？""春天下的雨叫什么雨？""落下春雨来发出什么声音？""谁喜欢春雨？""它们遇到后怎春雨么样了？"我们跟着一春雨起看看它们怎么样了二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？""谁喜欢？"春雨"它们对春雨说了什么？"第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁？""种子说了什么？""为什么要说两声'下吧！'？""春雨又遇到了谁？它又说了什么？""春雨还遇到了谁？它说了什么？""春雨最后遇到了谁，它对春雨说了什么？"我们一起来一遍2、跟着

图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："'下吧，下吧，我要发芽！"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、 "开花"、 "长大"、 "种瓜"时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的"滴答，滴答，下小雨啦！"要念得轻一点我们大家一起来一遍四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师："种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春都很高兴，但要要怎么表示呢？"2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！种子说：

"下吧，下吧，我要发芽。"桃树说：

"下吧，下吧，我要开花。"麦苗说：

"下吧，下吧，我要长大。"小朋友说：

"下吧，下吧，我要种瓜。"滴答，滴答，下小雨啦！

五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师："请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到'小朋友'时所有小朋友大家一起念。

2、幼儿分组用动作表现诗歌师："当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。

"活动延伸：

在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。

幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件

幼儿园中班语言诗歌教案《动物的雨伞》含课件幼儿园中班语言活动诗歌《动物的雨伞》含课件教师：屈老师设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐

的学习上。一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、Flash课件一份。三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放Flash课件的片头）小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，他们是谁呢？咦，天气怎么啦？天快要小雨了，小动物该怎么办呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞） *教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

幼儿园中班诗歌欣赏-虫和鸟

幼儿园中班诗歌欣赏：《虫和鸟》活动目标： 1、认真聆听教师的讲述和朗读，并跟读诗歌内容。 2、能独立朗读诗歌，主动讲述自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。 3、理解诗歌内容，并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作，鼓励幼儿积极主动参与创编活动，学会合作。 4、有感情的朗读诗歌，体验诗歌学习的快乐，培养阅读的兴趣。作品内容诗歌：《虫和鸟》我把妈妈洗好的袜子，一只一只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一条一条夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。活动准备 1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。 2.各种操作材料（水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等）人手各一，另外衣服夹子要足够够用，整齐摆放。 3.活动场地适宜，不能过于狭小。活动过程 1、第一阶段：熟悉诗歌 1.1结合幼儿实际生活经验，运用直观教学，直接导入。教师可这样引导幼儿：（1）“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样？有谁发现多了什么东西没有？”（事

先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边）。小朋友将多的东西说出来之后继续发问。（2）“你们猜一猜这是用来干什么的？”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的回答也会直奔主题，如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等，教师在此过程中要引导他们积极发言，并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。（3）我们一起来洗一洗，挂一挂，一定要挂到两边的绳子上，放着背景音乐，时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。洗袜歌小朋友，真懂事；袜子穿脏自己洗。洗一洗，甩一甩；挂到绳上晒一晒。小袜子，爱排队；一只一只连起来。一二三四五六七，千万可别少一只。注：下划线部分可换词。（4）发画纸和彩笔，让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上，然后说出这让他想到了什么，或是让他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，让他们讲述自己的故事。注：教师对幼儿的回答不可以直接否决，诗歌上的内容并不是绝对的，可进行一定的改编，诗歌主要反映的就是幼儿的生活，幼儿的回答又以自身先前的经验为前提，因此教师不可过分强调幼儿的答案要与诗歌内容保持一致，教师对幼儿的回答应给予适当的、具体的肯定和鼓励，增加其对诗歌的兴趣。 1.2认识诗歌中加着重点的的生字、生词，并跟读诗歌。（1）教师可先做示范，再领读诗歌，幼儿慢慢跟读并熟悉诗歌。（2）由最先学会的小朋友领读，其他小朋友跟读。（3）以竞赛形式展开，分组朗读诗歌。幼儿的生活离不开游戏，他们爱玩，好学，在游戏中他们常常很放松，学习效率也往往最高，而以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿游戏的特点，故幼儿在这种情景中的学习积极性最高，能力也会大大提高。

幼儿园中班语言课

幼儿园中班语言课《猜猜我有多爱你》教学设计活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱 3、尝试用各种方式表达爱。重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《我爱妈咪》的音乐设计思路：根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。活动过程：一、谈话导入 1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话） 2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）二、教师讲故事，幼儿欣赏。 1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？ 2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。” 3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。 4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们诗歌中的一些文字和内容是很丰富的，对于儿童来说十分适合朗诵。下面是精心挑选的，适合儿童朗诵的诗歌，供大家阅读。儿童朗诵的诗歌一我的乡愁是牵着风筝的线离乡越远思念越长我的乡愁是心中珍藏的酒离乡越久味道越醇厚我的乡愁是隐藏在天宇的星斗夜深人静时便一颗一颗闪亮起来…… 我的乡愁是一遍一遍的月圆; 我的乡愁是一列一列的帆船; 我的乡愁是隔不断的海水;

我的乡愁是远方的岸. 故乡是磁石故乡是胎盘我的乡愁是孩子对乳汁的期盼是无以回报的忐忑是坚定不移的归心和眷恋! 儿童朗诵的诗歌二我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。儿童朗诵的诗歌三

我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风? 是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢? 当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢? 是谁点亮了沉睡的星星?还让星星闪烁不止? 是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得那么高? 儿童朗诵的诗歌四秋风起，落叶飘。站在风中微觉一丝凉意。随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。树叶呀，树叶。你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。我多希望有一个地方，树常年是绿色的。我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。共2页，当前第1页12 儿童朗诵的诗歌五：今天，我们是幼嫩的小树; 明天，将茁壮成长，绿荫成行。

中班语言诗歌教案设计

中班语言诗歌教案活动名称：爷爷和小树活动目标： 1、学会有感情的朗诵诗歌《爷爷和小树》。 2、充分理解诗歌内容，体会爷爷和小树之间互相帮助，互相关心的情感。 3、尝试创编故事，并体验编故事的乐趣。活动准备：小树图片一张、爷爷图片一张、挂图《爷爷和小树》。活动过程： 1、创设情境，引出作品师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了谁？（教师出示老爷爷和树的图片）师：小朋友们想一想爷爷和小树之间发生了什么事呢？下面听听老师朗诵一首诗歌，听听爷爷和小树他们发生了什么事情。 2、教师示范朗诵诗歌。师：这首诗歌的名字叫什么？你们都听到了什么？ 3、帮助幼儿理解诗歌内容。（1）教师通过挂图，引导幼儿观察，思考。师：现在我们来看看这两幅画，画里面都有谁？他们都在干什么？师：画里面画了爷爷和小树。下雪了，爷爷在给小树穿衣裳，大热天，小树给爷爷撑开它的绿伞，为爷爷遮挡太阳。（2）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌。师：下雪了，爷爷给小树穿了什么衣裳？他为什么要这样做？大热天，小树是用什么来给爷爷遮挡太阳的？它问什么这样做？师：下雪了，爷爷给小树穿上了稻草衣裳，这样小树就不冷了；大热天，小树怕爷爷热，用它的树叶给爷爷遮太阳，爷爷就不热了。爷爷和小树互相帮助，你帮我我帮你，爷爷真好！小树真好！ 4、教幼儿朗诵诗歌。（1）教师带领幼儿朗读诗歌。（2）幼儿观察图片朗诵诗歌。 5、教师引导幼儿编故事。师：小朋友们想想，爷爷和小树之间还会发生什么事情？把它编成一个故事说给老师和小朋友听。

三、活动结束师：爷爷和小树互相帮助，互相关心，我们的小朋友之间也要像爷爷和小树一样互相帮助，互相关心，快快乐乐在一起！附诗歌：爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳小树不冷了。大热天，小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。爷爷，真好！小树，真好！

适合孩子们朗诵的诗歌

1、《春天的喜悦》今早，天空湛蓝如海洋，白云间，太阳终于露出火热的脸庞。树梢上，白头翁轻轻的唱几首，歌颂春天的喜悦。小花儿露出头来，喜孜孜的享受阳光的沐浴。脚踏车发出铃铃声响，我踏着踏板，和阳光四目相望。小狗奔出家门，踏上草地尽情奔跑；尽管风儿用力的吹，却仍敌不过我们的期望。 2、《我的妈妈》当我调皮吵闹时，妈妈是恐怖的巫婆，火冒三丈的骂着我，我很难过。当我归巧听话时，妈妈是温柔的天使，张开双手拥抱我、鼓励我，我很开心。当我有问题不懂时，妈妈是聪明的老师，很有耐心的教导我，让我学了不少知识。当我难过时，妈妈是一位很好的聆听者，听我说我的心事，听我诉苦。妈妈对我最好，我最喜欢妈妈了！ 3、《长大以后做什么》蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子！是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。小鱼，小鱼，长大以后做什么？我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。是啊，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

然后，用绿色涂原野。涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。接着，用蓝色涂大海，涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。那我长大以后，要和狮子一起赛跑，跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳，游啊，游啊，一直游到大海的尽头。喂，长大以后，你想做什么？ 4、《妈妈睡了》妈妈睡了，妈妈在和我午睡的时候，睡得好熟好熟，像我睡着时在我身旁，睡梦中的妈妈真美丽，妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛，妈妈的嘴巴张开着，好像在为我唱催眠的歌谣。睡梦中的妈妈好慈祥，她的嘴巴眼角都挂着笑意，好像在睡梦中想好了一个故事。睡梦中的妈妈好累，窗外小鸟在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到，她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉啦，妈妈，睡吧。 5、《我想》我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。

幼儿园中班语言优质课教案

幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边

出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来

中班诗歌教案

[中班诗歌教案] 中班诗歌《水》一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌，中班诗歌教案。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。二、活动准备：与诗歌内容相关的ppt。三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x” 师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）、幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、幼儿集体朗诵诗歌。（三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

幼儿园中班：诗歌教案3篇

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构

诗歌教案3篇教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。中班诗歌——《摇篮》（一） [活动目标] 1、理解诗歌的内容。 2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。 3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。 [活动准备] 1.诗歌背景图。 2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。 [活动过程] 一、引入课题。出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ (教师有感情的朗诵诗歌一遍。) 1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？ 2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？ 3.发展想象力，仿编诗歌。三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿

适合集体朗诵的励志诗歌4篇_诗歌.doc

适合集体朗诵的励志诗歌4篇_诗歌适合集体朗诵励志诗歌4篇适合集体朗诵励志诗歌一：我想知道为什么晨风吹醒大地露珠就会睁亮晶莹眼睛谁能告诉我为什么月光挥舞清纱夜空就会点燃满天星星我想知道为什么蓝天飘飞白云山川就会荡起遥远歌声谁能告诉我为什么太阳对着雨雾微笑彩虹就会飘舞七彩衣裙我想知道为什么海天遥隔思念在月光下就会格外温馨谁能告诉我为什么漫天飞舞雪花落在树枝就变成一种精神我想知道为什么打开灵魂窗户起伏心潮就难以平静谁能告诉我为什么思绪飞向远方往昔回忆就变得年轻让我来告诉你，朋友，因为我们声音把文字琴弦拨响美妙情感就叩击我们心襟让我来告诉你，朋友因为我们心灵让艺术灵魂在舞蹈精神家园就遍布绿树浓荫！适合集体朗诵励志诗歌二：我们从泥土芬芳中走来借着竹简和甲骨文幽光照亮象形文字神奇领略金木水火土风采！我们从诸子百家卷册中走来

跟着先人踱出方步寻觅唯物论和辩证法河床把天地君亲师一一叩拜我们从春秋战国鼓点中走来顺着千军万马足迹凭吊合纵连横血色黄昏在文韬武略传说中感怀！我们从秦砖汉瓦苔藓中走来踏着河山一统丈量出豪迈把人心向背砌进万里长城在帝王将相风云际会中感慨！我们从唐诗宋词墨香中走来举着盛满葡萄美酒夜光杯听边寨角声吹响征妇寒夜哀唱让离愁别绪把江心一轮秋月漂白我们从元曲羌笛音韵中走来望着古道西风中摇响风铃总也唤不回天涯孤旅断肠人失伴鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！我们从明清小说情节中走来跋山涉水，一座座险峰留在身后穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，登堂入室，一群群狐仙置之度外！我们从”五四”白话文中走来穿过十里洋场拥挤和喧嚣驻足山乡小镇店铺和客栈在兵荒马乱流离中把岁月剪裁！我们就这样一路走来走进文学殿堂，走进声音精彩在心灵与心灵撞击中我们自有我们情怀！我们就这样一路走来踏上灵魂净土，踏上艺术舞台在情感与情感对话中我们自有我们气概！适合集体朗诵励志诗歌三：我们朗诵高山缭绕云雾就飞向远方我们朗诵云雾幽深峡谷就豁然开朗我们朗诵江河飞舞浪花就欢声歌唱我们朗诵浪花沉默风帆就张开翅膀

幼儿园大班语言公开课教案诗歌我想

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点:理解、掌握诗歌的内容。活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。师:你们想去吗? 幼:想。师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经

(幼儿园中班语言教案)诗歌-树叶

诗歌-树叶活动目标1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动准备1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容你1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”教师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？ 4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”教师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。

?三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。 ?四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”轻声讨论，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案活动目标：通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。多媒体课件。字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。活动过程：导入，并感知春雨。（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什

么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得

幼儿园中班语言教学活动 (诗歌)

幼儿园中班语言教学活动（诗歌）活动目标：通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。多媒体课件。字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。活动过程：导入，并感知春雨。（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？认读字卡“向上拔”并用道具示范。（引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔） 3、学习诗歌教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。（1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。（2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。诗歌表演

儿童爱国诗歌朗诵

儿童爱国诗歌朗诵导读：爱国诗歌朗诵篇一：《祖国颂》在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强; 奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！ 1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾; 1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！ 1997年，她迎来了紫荆花的清香， 1999年，她又增添了水莲花的芬芳！走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。我们的共和国从没有像今天这样威武强大，爱国诗歌朗诵篇二：《国庆颂》祖国，你走过了不平凡的55年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，

您有过磨难，也有过欢笑. 历经了崎岖坎坷，明天将更加美好. 55年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强. 您的国力日益强大. 你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！您赢得了世界尊重的目光. 现在您正意气奋发，走进了新的世纪，今天，在这欢庆的节日里，我从心底里向您说一声，祖国，您好！爱国诗歌朗诵篇三：《歌唱祖国》我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴. 备着，为祖国繁荣富强贡献力量爱国诗歌朗诵篇四：国庆节诗歌祖国啊，我为你自豪当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳. 历史的耳畔，传来了礼炮的'隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响. 一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！当第一面五星红旗冉冉升起，

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》

幼儿教育：________ 幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》一、活动目标： 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。 3、理解做自己，最幸福的道理。二、活动准备： 1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》;各个情节图片 2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。三、活动过程： (一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》 2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)（教案出自：屈老师教案网）这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫”小猪变形记”。 (二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜第 2 页共 5 页

它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。 (2) 小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想? 小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样? 小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说? 小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? 小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢? 大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象? (8)它会怎么变大象? (9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。 (2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读余下变形部分) (三)、阅读后的小游戏：小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。 (四)、回顾故事，教师总结 (1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，第 3 页共 5 页

中班语言诗歌教案蹦蹦跳

中班语言诗歌教案《蹦蹦跳》【教材分析】诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。【活动目标】 1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。 3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。【活动准备】 1、电脑课件《蹦蹦跳》。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。【活动过程】一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么

动作？” 二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。 2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。唷，原来是谁在蹦蹦跳？教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。” 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体

幼儿园优质公开课中班语言课件教案《玩具火车轰隆隆》

活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》（本教案有配套视频，教学PPT）设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体，设计了这节中班的阅读活动。活动中，我主要通过引导儿观看PPT，并且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对；根据幼儿爱玩的特点，本次活动比较注重游戏性，幼儿参与其中，让幼儿体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参加阅读活动。活动目标： 1、通过PPT绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对。 2、体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参与活动。活动准备： 1、音乐：《火车》 2、PPT及flash动画 3．装有各种颜色的瓶子，瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。活动过程：一．谈话，导入 1、师：小朋友们好！（老师好），后面有好多的客人老师，也给他们打个招呼吧！（温馨提示：语速慢，声音柔和一点，音量压低一点。）

2、（打完招呼后，助教播放声音）咦，这是什么声音？（火车开动的声音） 3、对，这是火车开动的声音！哪里来的火车呢？（展示PPT1）原来，有一个小士兵开着他的玩具火车来了！小士兵的玩具火车很神奇哦，猜猜它为什么很神奇？（等待幼儿自由议论1分钟）你们说得都有道理！这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是：它不吃饭也不喝油，它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果！二、看一看，猜一猜理解故事内容 1、（出示PPT2）看，小士兵正在给火车加燃料呢！请小朋友仔细观察观察，小士兵请火车吃了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红色的苹果）（樱桃）什么颜色的樱桃？（红色的樱桃）嗯，小士兵请火车吃了红色（加重语气）的苹果，红色（加重语气）的樱桃（边说，边把相应的图片贴到记录表上面），接着，神奇的事情发生了！ 2、（PPT3）发生了什么神奇事情呢？请小朋友仔细观察。（幼儿观察图片，如果能发现冒红烟，就继续后面，如果不能发现就出示PPT4，引导幼儿对比观察）哦，原来，火车吃了红色的苹果和红色的樱桃，就会冒出红色的烟！（在记录表上苹果樱桃后面贴出红烟，并用记号笔在苹果。樱桃和红烟之间画箭头符号，提示幼儿他们之间的联系） 3、火车真的很神奇吧？想不想坐一坐？来哇，我们去做神奇的火车喽！（教师做出邀请幼儿参与的姿势，配教提示幼儿去参与活动）“玩具火车轰隆隆，加苹果，冒红烟！玩具火车轰隆隆，加樱桃，冒红烟！（此时，教师边念儿歌边用手指着黑板上面的记录，提示幼儿根据记录来念儿歌，为后面活动做铺垫）呜呜呜呜。。。。。。（适当控制开火车的速度，当孩子们基本走到自己椅子面前的时候停住）哎呀，火车停下来了！怎么回事？（疑问的表情，夸张一点，给孩子一点自由回答的空间，但是不必追问，因为这个跟目标关系不大，只需要给予孩子表达的机会就行）哦，原来，火车饿啦！（坐小椅子上并提示孩子们坐下来，用肢体语言提示，不必说话）

幼儿园中班语言诗歌教案

幼儿园中班语言诗歌教案在幼儿园中班的孩子学习语言是十分重要的，下面是小编分享给大家的幼儿园中班语言诗歌教案，希望对大家有帮助。 1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？ 3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！" 大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！" 食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！" 无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！" 小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。" "不对，我最有用！" "不对，我最有用！" "……" 呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟 "对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？" "我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。" "我不信。" "我也不信。" "好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？" 大拇指说："我能！" "好，试试吧！" 大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，