熊猫的进化历程综述

课程名称：生物起源与进化

论文题目：大熊猫的进化历程与现状教师评语：

2014年 11月

大熊猫的进化历程与现状

摘要文章对大熊猫进行了简单介绍，并介绍了了大熊猫过去的进化历程和现状。

关键词大熊猫；进化历程；现状

1 大熊猫简介

大熊猫（学名：Ailuropodamelanoleuca），也称作大猫熊，一般称作“猫熊”或“熊猫”，属于食肉目熊科的一种哺乳动物，体色为黑白两色。熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国中西部四川盆地周边的山区。全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，由于生育率低，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。大熊猫被誉为生物界的活化石

1.1外形特征

大熊猫体型肥硕似熊，但头圆尾短，头部和身体毛色黑白相间分明。其体长约120－180厘米，尾长约10－20厘米，体重约60－150公斤，最重可达180公斤，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。头圆而大，前掌除了5个带爪的趾外，还有一个第六趾。锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。躯干、尾巴是白色，两耳、眼周、四肢和肩胛部全是黑色，腹部淡棕色或灰黑色。黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。身体不同部分的皮肤厚度也不一样，体背部厚于腹侧，体外侧厚于体内侧，皮肤的平均厚度约为5mm，并且色白而富有弹性和韧性。大熊猫的视觉极不发达。这是由于大熊猫长期生活于密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的。因此，当夜幕降临的傍晚，它们还能活动。

目前已知的大熊猫的毛色共有三种：黑白色、棕白色、白色。四川大熊猫的头大而且长，牙齿小，更类似于熊，胸斑黑色、腹毛白。秦岭棕色大熊猫亚种的头圆，头骨小，牙齿大，更近似于猫，胸斑为暗棕色、腹毛棕色。秦岭白色大熊猫亚种眼圈、四肢下部外，从耳朵、肩胛到整个胸脯，均为白色。

2 进化历程

据已发现的化石研究分析，早在800万年前的晚中新世，中国云南禄丰等地的热带潮湿森林的边缘，就生活着大熊猫的祖先――始熊猫（AiluaractosLufengensis），这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫，个体犹如一只较肥胖的狐狸。由始熊猫演化的一个旁枝叫葛氏郊熊猫（Agriarcrosgoaci），分布于欧洲的匈牙利和法国等地的潮湿森林，在中新

世末期即灭绝。而始熊猫的主枝则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体型只有现生大熊猫的一半大，像一只胖胖的狗，其化石被定名为大熊猫的小种（Ailuropodamicrta）。从大熊猫小种的化石牙齿推测，它已进化成为兼食竹类的杂食兽。这些小型大熊猫又经历了约200万年，开始向亚热带潮湿森林延伸，并取代始熊猫广泛分布于云南、广西和四川。以后大熊猫进一步适应亚热带竹林生活，体型逐渐增大，距今50-70万年的更新世中、晚期，是大熊猫的鼎盛时期，化石大熊猫武陵山亚种（Ailuropodamilanoleucawulishansis）的体型仅比现生大熊猫小约１／８。到更新世晚期，化石大熊猫巴氏亚种（Ailuropodamilanoleueadaconi）的体型又普遍的比现生大熊猫大约１／８，而且依赖竹子为生。

在整个更新世，化石亚种大熊猫分布相当广泛，几乎遍布中国东部和南部，北至北京周口店，南至台湾岛及缅甸、越南、泰国北部。当时的大熊猫与剑齿虎、剑齿象以及北京猿人、南方猿人一起生活，构成典型的更新世大熊猫――剑齿象动物化石群。就在更新世中晚期，秦岭及其以南山脉出现大面积冰川等自然环境的剧烈变化，特别是在距今约1万8千年前的第四纪冰期之后，大熊猫――剑齿象动物群衰落，大部分动物灭绝，仅留下无数化石表明它们曾经存在。北方的大熊猫绝迹，南方的大熊猫分布区也骤然缩小，进入历史的衰退期。

过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争。

3 生存现状

大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。

传统观点认为大熊猫已走到进化历史的尽头，其濒危是进化历程的必然。然而，中国科学院动物研究所魏辅文研究员领导的研究小组采用群体遗传学的研究方法，对现存大熊猫种群遗传多样性与变异、种群遗传结构与基因流、种群动态等问题进行了深入的实地调研，发现该物种现生种群仍然保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力。这项研究发现修正了长久以来大家对大熊猫前途命运的认识，表明大熊猫并非是处于进化历史尽头的物种，它们仍具有蓬勃的进化潜力。

研究结论揭示，大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，而现生种群的衰退仅始于几千年前，这一结果提示大熊猫种群的濒危和中国历史上人口不断增长所带来的压力密切相关。

4 结论

熊猫经历了从800万年前的晚中新世到现在的史诗般的进化历程，并且至今仍保留着蓬勃的进化潜力。在动物进化史上，大熊猫是佼佼者，在生存竞争中，大熊猫是成功者。

参考文献

[1]Behind the News – Panda Granny. Australian Broadcasting Corporation. 2007-06-12.

[2]唐逸. 粪便DNA证实大熊猫仍具进化潜力[J]. 今日科苑,2007,19:70-71.

[3]刘毅. 我国发现大熊猫新亚种：秦岭大熊猫头圆更像猫. 人民网. 2006年1月12日.

[4]古老新亚种―――秦岭大熊猫(图)，西安新闻网，2006年2月15日。

[5]胡锦矗胡杰. 大猫熊研究与进展. 四川师范学院学报：自然科学版. 2003, 24 (3).

[6]黄万波. 大熊猫颅骨、下颌骨及牙齿特征在进化上的意义[J]. 古脊椎动物学报,1993,03:191-207+243-244.

人类的进化历程.

人类的进化历程 6500万年前，一颗直径超过10公里的小行星，以每秒几十公里的速度，猛烈撞击到墨西哥的尤卡坦丰岛上。这一撞击在短时间内严重破坏了地球的环境和气候，导致全球生态系统崩溃，当时80%的生物物种惨遭灭绝，尤其是爬行动物的黄金时代结束了。地球霸主恐龙的消亡，为哺乳动物的演化和繁盛提供了契机。 5000万年前，灵长类动物呈放射状快速进化，从低级灵长类动物的原猴类中，分化出高级灵长类动物。这时候，有的猴类开始向猿类演化，原始猿类逐渐从猴类中分离出来。目前已知的最早猿类，是出土于埃及法雍的生活于3500万至3000万年前的原上猿，其次是距今2800万至2600万年前的埃及古猿。2300万年前，又演化出森林古猿，目前在非洲和亚欧大陆的很多地方，都发现有森林古猿的化石。1000万年前，森林古猿消失。在漫长的生存过程中，森林古猿分化出了巨猿、西瓦古猿和拉玛古猿等多个分支。1400万年前，拉玛古猿开始出现，目前在非、亚、欧三大洲都发现有拉玛古猿的化石（中国云南禄丰也有发现），其共同特征是：吻部短缩，齿弓向后张开，牙齿排列紧密，犬齿小，颊齿齿冠宽短，下颌第一前臼齿为双尖型，釉质厚。这些等点与人类相似，而与猿类不同。多数学者认为，拉玛古猿是人类和猩猩的共同祖先。 1200万年前，地壳运动开始在非洲东部制造一条南北走向的大裂谷，把非洲分为东部和西部两个相对独立的动植物系统，这成为人和猿分道扬镳的关键因素。600多万年前，南北美洲还不相连，在太平洋和大西洋的中部，洋流相通；北冰洋较暖，其海水盐分较高，不易结冰。后来，

地轴倾斜角产生变化，地球接受的太阳光略微减少；地壳运动在中美洲制造了巴拿马地峡，阻断了两大洋的中部洋流；北冰洋雨水增多，其表层海水的盐分降低，较易结冰。这些因素综合在一起，使南北两极形成大冰盖；南北极的大冰盖又反射出大量的太阳光，从而使地球进入冰河期。在那冰河时代，气候严寒大量的水以冰雪的形式储存于陆地之上，海平面下降了大约50米，全球干旱少雨，地中海干涸。这时候，在非洲大裂谷的西部，由于地处赤道附近，距离大西洋不远，而且地势较低，仍然雨水充沛，森林茂密，那里的拉玛古猿栖息在大树之上，食物充足，生活悠闲，所以进化缓慢，后来逐渐演化成猩猩。与此同时，在非洲大裂谷的东部，地壳运动抬高了地势，阻断了来自遥远的大西洋本来就不太多的水汽，使那里的降雨量由西向东渐次减少，原有的大片森林退化成草原，那里的拉玛古猿无树攀援和栖息，不得不来到地面，而且食物稀少，生活艰难。为了更好地适应环境，获取食物，躲避天敌，使视野开阔，大裂谷东部的拉玛古猿开始学习直立行走。这期间，一些与现今猿类共祖的种群，因不能适应新的环境而灭绝了。500多万年前，非洲东部出现了一种双脚勉强可以行走，双手作辅助的大型高级灵长类动物，这就是南方古猿。南方古猿，因其骨骼化石最早发现于非洲南部而得名，又称最早的人类（人属），或与其后裔的鲍氏猿人、能人和匠人一起统称为早期猿人。南方古猿的骨骼化石，主要在非洲南部和东部发现过十几处，其中最著名的当属“露西女士”。露西女士，1974年出土于埃塞俄比亚，生活在300多万年前，死亡年龄在20岁左右，全身骨骼保存率达40%。南方古猿的主要特征是：齿弓呈抛物线形，犬齿不突出，没有齿隙；脑

大熊猫的介绍

大熊猫的介绍大熊猫属食肉目。据考证，大熊猫的古代名称有貘、白豹、虞等。在200多万年前的更生世早期到100万年前的更生世中晚期，大熊猫已经广布于我国南半部，组成了大熊猫－剑齿象动物群；今天该动物群的许多种已经绝灭，而大熊猫却一直活下来，所以大熊猫有“活化石”之称。大熊猫从分类上讲属于哺乳纲食肉目动物，但食性却高度特化，成为以竹子为生的素食者。野生大熊猫栖息于密林之中，生长到一定阶段要进行婚配和生育，即发情、求偶、交配、妊娠和育幼。大熊猫平时孤居，到了繁殖季节，雌雄互相吸引，在稠密的竹林里，唱出一曲曲恋歌，由此开始进行各种求爱活动。大熊猫的婚配属于多雄争配制。它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。由于大熊猫生殖能力和育幼行为两方面的高度特化，使种群增长十分缓慢，如保护管理跟不上，则数量日趋减少。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其他动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避。大熊猫的视觉极不发达。这是由于大熊猫长期生活在密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的，因此当夜幕即将降临的傍晚，它们还能活动。迄今为止，在全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。

小朋友，你知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。它仅分布于我国的的四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州几邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外宾客，都以一睹大熊猫风采为快。大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖呼呼的身子，走来走去找东西吃。大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、鸡蛋。你看，它吃得多香啊！我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源。又是我国的“国宝”。

三年级可爱的大熊猫作文400字

三年级可爱的大熊猫作文400字【篇一】三年级可爱的大熊猫作文400字你们知道我最喜欢什么小动物吗？机灵的小猫？帅气的小狗？哈哈，都不是，我最喜欢的小动物是憨态可掬的大熊猫。大熊猫的身体胖乎乎的，走路的时候一摇一摆的，耳朵是半圆形的，眼睛像镶嵌在脸上的黑珍珠。眼睛周边的黑眼圈是怎么来的呢？我猜是它晚上不睡觉，光想着玩儿的缘故吧！鼻子就更可笑了，像一个倒着的三角形，尾巴圆圆的，毛茸茸的，多可爱呀！大熊猫可喜欢吃竹子了。它躺在草地上，紧紧地抱着，生怕被同伴抢去。听，“咔嚓咔嚓……”，它们吃得真是津津有味。大熊猫睡觉的样子十分搞笑，喜欢趴在树枝上，看，这只还在流口水呢！好像梦到了一堆竹子摆在眼前一样。大熊猫喜欢打滚，它用手紧紧地抱着头，缩成一团，真像一个汤圆。它们打滚的姿势多种多样，侧着滚、前滚翻、后滚翻……花样真多呀！平时它们还和饲养员斗智斗勇。饲养员共工作的时候，它们就趁机捣乱，你看，大熊猫走过来，把爪子伸进筐里，把刚扫好的树叶又弄洒了一地。听了我的介绍，你们就更喜欢中国的国宝——大熊猫了吧！【篇二】三年级可爱的大熊猫作文400字大熊猫是我最喜欢的动物，它可是国家一级保护动物，所以我们应该保护大熊猫。在我6岁时，我在四川成都的大熊猫繁育基地，看见了大熊猫。大熊猫从整个脸蛋来看，确实像猫。它的嘴不像熊那样瘦，整个脸蛋显得圆乎乎的。两个眼珠虽然很小，但有两个黑色的毛圈嵌在眼的周围，看上去又像一对圆鼓鼓的大眼睛。它的眼睛也很奇特，又圆又大，黑的像是在头上装饰了两朵黑牡丹。导游说:"大熊猫的祖先是食肉动物，因为动作迟钝，所以只能吃竹叶、竹笋了.大熊猫的爬树能力也很强，它能一下爬到树顶。有关大熊猫还有一个美丽的传说:很久以前，大熊猫全身都是白色的，有一次给一个喜欢它的小女孩举行葬礼，它在手指上抹了煤炭。因为太伤心了，所以它不停地擦眼泪，眼圈就变成了黑色，它不停地拍打自己，被拍到的地方也变成了黑色。我很喜欢大熊猫。

《生物进化的历程》教(学)案

第二节生物的进化一、生物进化的历程【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出研究生物进化的方法，了解比较法在研究生物进化中的重要作用。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。【教学重点】举例说出研究生物进化的方法；概述生物进化的主要历程。【教学难点】用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备：课前预习【教学容】（一）复习旧课，导入新课教师：上节课我们一起学习了有关地球上生命起源的问题，我们知道这个问题到现在还是一团迷雾，世界出现了各种不同的说法。我们一起学习了5种，比如？学生：神创论、小水滴、外星球或星际尘埃、热泉喷发…… 教师：虽然生命的起始点还找不到源头，但生物进化的脚步并没有因此而停止。生物逐渐按由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序演变成现在的万物。生物进化的历史是久远的，没有人能在历史的隧道中畅游，所以生命起源和生物进化失去了见证人。那么，科学家是怎样研究生物进化的历程呢？这节课我们就来学习“生物进化的历程”。（二）研究生物进化的方法。教师：研究生物进化的方法很多。今天我们主要看以下几种。首先，大家翻

开书55页；仔细观察课本上所提供的图6-3-6生物化石和图6-3-7不同地层化石示意图，动动脑，能否从中发现一些问题呢？ (学生阅读，教师出示挂图或标本。) 教师：挂图上所示是课本上两幅图的放大图，以及其他的一些生物化石。大家注意比对，把你发现的一些问题和得出的结论告诉大家。学生A：我曾经看过一个资料，里面介绍了一些有关化石的问题。有些化石是生物的遗体，像琥珀里的昆虫；有些是遗物，例如恐龙蛋、粪便等；还有的则是它的生活痕迹，例如已经发现的恐龙大脚印。这些化石都为研究生物的进化，提供了非常重要的证据。教师：化石为研究生物进化提供了证据，为什么它能起到这样的作用呢？学生B：化石之所以能为研究提供证据，因为古生物的遗体、遗物、生活痕迹都是因为某种原因而被埋藏在地层中，经过若干万年后形成了化石，而且这些化石与当时的生活年代是在一起的。学生C：在第二幅图中，我观察到这样几个问题： (1)地球表面在生物进化中是不断运动的，地层也随之上升、下降、扭曲等； (2)通过对地层由下到上的比较，我发现从下到上的地层中生物遗体越来越复杂； (3)通过同一地层中的生物化石，可以大致了解生活在同一时代的不同生物。教师：回答得非常好。从刚才的学习中，我们可以发现通过对不同地层中的化石或同一地层中的不同化石作比较，就可以从中得出一些有关生物进化的问题。教师总结：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经若干万年的复杂变化形成的。教师：接下来我们一起来看P56图6-3-8始祖鸟复原图。仔细观察这种始祖鸟更像哪种动物？有哪些异同点？ (学生讨论) 学生D：我感觉它比较像鸟类。它的身体表面有羽毛，还有翅膀，嘴的外形又比较像鸟的喙，所以我认为它应该归属到鸟类中。学生F：我认为它更像爬行类动物。在它的前肢上长有指，指的末端有爪，

人类的进化历程有哪些详细过程

人类的进化历程有哪些详细过程? 在地球生物圈中,物质和意识组成我们这一现实世界,组成了地球生物进化文明的序幕,使得我们这一现实世界五彩缤粉。在当代人类的眼里,科学与文明是一盏不可分割的神灯,它带给人类那么多不可思议的东西,1945年7月16日,第一颗原子弹在美国试爆成功,爆炸力相当于两万吨TNT炸药。同年8月6日和9日两颗原子弹分别投向日本的广岛和长崎,使两个城市瞬间化为废墟,举世震惊。1957年10月4日苏联成功地发射第一颗人造地球卫星,宣告了航天时代的到来。1969年7月美国的阿波罗号飞船将两名美国宇航员送上月球,第一次实现了数千年来月亮旅行之梦。1945年底,世界上第一台电子管电子计算机在美国问世,1948年美国贝尔实验室发现晶体管后,电子计算机以惊人的速度发展,每5年运算速度提高10倍,体积和成本降低10倍,把人类带入了电脑化时代。 20世纪的科技的发展造就了人类前所未有的征服和改造自然的巨大生产力,创造出文明史上最为辉煌的伟大奇迹。在物质领域,高分子化学材料、生物技术、遗传工程、新型建筑材料、先进的交通工具和通讯技术等;在意识领域,科学文化、教育、艺术均步入电脑时代,都在点缀着现代生活的方方面面。面对这异彩纷呈的物质、意识文明,人类不禁会产生这一个信念,科学文明简直是万能的,它会有什么做不了的事情呢?如果它现在无能为力,那肯定是因为它还不发达,只要继续发展科学文明,人类征服自然和改造自然的能力就会越来越强,人类的生活就会越来越美好。然而,在科学文明成功的背后,人类已经看到一个无比强大的潜在危险正在显露出来,1987年7月11日,南斯拉夫的萨格勒布市的一名叫特伊.加斯帕尔的男婴降生了,这事引起全世界的特别关注,连当时任联合国秘书长的德奎利亚尔先生也专程赶到医院探望。事情的关键并非由于这个男婴自身有什么独特之处,而是因为,他是地球上的第50亿位居民。50亿,也许算不得什么惊人的天文数字,但对地球来说,不啻于足球场上亮出一枚黄牌,50亿人口,对地球生物圈环境而言,的确是一声洪钟般的警告。到了1997年,人类的人口已近60亿;据联合国环境规划署等机构预测今后50 年内,世界人口可能翻一翻,大大突破百亿人口大关,这意味着人类将面临生存与毁灭的严峻挑战。人口的增长也意味着物质、意识领域的同步均衡增长,人类通过更大规模的开发利用地球自然,掌握更高的能量,支配自然,从而满足人类不断增长的人口数量。但地球都是一个相对封闭的生物圈,既无法承受人类掠夺性的野蛮破坏,同时,最终也破坏人类自身生存的根基。现代工业和现代生活所需的能源绝大部分来自煤、石、油和天然气,这是地球在演变过程中花了近30亿年积攒下的非再生能源,以目前的开采速度,在一个不远的将来,也许在我们的有生之年,将被彻底耗光。到那时候没有新能源供应,氧化文明社会就会土崩瓦解。可是环境呢?地球是否会回到30亿年前的原始荒芜的恶劣的自然环境下呢?空气中缺乏氧气, 二氧化碳可能成为超过氧气的主要气体,碳氢、碳氧、氧化氮、氧化硫等化合物的有毒气体会窒息地充满在大气层内。由于工业、农业的污染,大量含氯类的工业及消费品的排放,将彻底破坏大气层中的臭氧层, 紫外线将长驱直入地杀伤地球生命。同时大气在失去臭氧层的情况下, 会失去保温层的作用,昼夜的温差变化极大,狂风暴雨,炎热干旱酷暑严寒将扫荡

生物进化的历程教学设计 ()

生物的进化历程教学设计一、教学内容分析本节教材是义务教育课程标准实验教科书（济南版版）《生物》八年级下册第五单元第二章第3节内容根据课标要求，在知识目标上，概述生物进化的主要历程；在能力目标上通过观察化石、标本、图片等，尝试推测生物可能的生活环境，并且对生物的进化趋势进行推理；在情感目标上，引导学生破除对生命的神秘感，形成生物进化的观点，树立科学的态度和价值观，关注生命科学发展中的热点问题。学情分析学生通过对“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物的遗传和变异”的学习，知道了不同生物的结构、功能、生理特点以及遗传和变异的相关知识，为学习本节内容奠定了基础。教材分析在内容安排上首先是生物进化的总体趋势，其次才是进化的主要历程。目的是组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较和分析，从而发现各类生物的相同和不同点，找出不同类群生物的关系和进化发展的趋势。使学生在比较的过程中轻松解决重难点问题。生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为了学生能更好地掌握这个知识，我先以图片的形式帮助学生复习学习过的动物和植物的特点。在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。教育学生热爱生命，关爱生命。二、教学目标知识目标

1．举例说出生物进化的总体趋势。 2．概述生物进化的主要历程。能力目标提高分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。情感目标明确保护生物就是保护我们的家人，教育学生热爱生命，关爱生命。三、重点难点 1．说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力。 2．说出生物进化的总趋势。四、教学媒体多媒体课件、制作生物的进化树卡片、化石标本五、教学方法本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映六、学习方法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养学生的自主学习的习惯和能力，体会同学间合作的魅力，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。七、课时安排：1课时八、教学设计过程

(完整版)介绍大熊猫的作文四篇

介绍大熊猫的作文四篇
大熊猫它虽然不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子可爱。以下是小编给大家提供的关于大熊猫的作文
，欢迎大家阅读参考!
大熊猫的作文 1 熊猫是我国的国宝，它们非常可爱。熊猫的四肢比较短，走起路来非常缓慢，身上只有两种颜色，黑色和白色。在毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，显得可爱极了。熊猫特别喜欢出竹子，有的时候也会吃点肉食。它们相互在平坦的地面上散步，在高兴的时候还会翻跟斗，就像一个大皮球在地上滚来滚去，想到这种场面，我就会情不自禁地笑出声来。熊猫是世界上的宝贝，我们要珍惜它们，爱护它们。大熊猫的作文 2 相信大家都看过大熊猫吧!在四川的藏龙山里就有好几只大熊猫呢!我真想去看看。大熊猫的身体胖乎乎的，真逗人喜爱!大熊猫的毛很光滑，毛色光亮贴体，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。它那竖起的黑耳朵，像戴着一顶酷酷的“雪风帽”;猫脸一样的脸庞戴着副“墨镜”;四肢穿着黑绒的“大皮靴”;肩披均称联结的“黑披肩”，真是神气十足。更吸引人的是熊猫吃竹子。它撕下嫩竹，想将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴，再用爪握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着.一束杂乱的竹枝,咬的刀切一样整齐,不一会就吃个精光了...... 熊猫真能吃啊!生下来时,只不过是个老鼠一样的幼仔,几个月后,就吃成大肥猪一样,我对你真是万分敬佩啊! 熊猫熊猫!我爱你!! 大熊猫的作文 3 我喜欢许多动物，如小白兔，小花猫、斑点狗等。但大熊猫仍是我的最爱。同学们，你们知道大熊猫的故乡是在哪儿吗?告诉你吧!大熊猫的故乡是在四川省。大熊猫的长相很有意思。它的身体是黑白相间。它的脸、肚子是白的，其余的地方都是黑的。特别是那一对黑眼圈，因为眼圈长在白白的脸上。因此，熊猫好像戴着一副墨镜，威风极了! 在四川的动物园里，我看见的大熊猫。大熊猫可爱极了!全身胖乎乎的，毛
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三年级三单元《可爱的大熊猫》

可爱的大熊猫一、谈话引入 1 孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。所以，大熊猫被称为“国宝。”） 2 看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？ 3 大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。二、初读课文，认读生字 1 请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。 2 听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间，赶快开始吧。 3 孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢略扯耗程撕

食克鹿”）孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。 3．我们一起读一读它们组成的词语吧。（课件）四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿三、学习生字，指导书写 1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿） 2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。再写一个，争取这次比上次写得好。四、学习描写大熊猫外形的句子 1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）

大班科学《可爱的熊猫》教学设计

大班科学《可爱的熊猫》教学设计篇一：《可爱的大熊猫》教学设计《可爱的大熊猫》教学设计教学目标： 1、运用所学的方法学习本课的9个生字，正确工整书写生字所组的词语。 2、有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 3、主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。教学重、难点：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。学习作者描写动物的方法。教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入。 1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物：大熊猫）

2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的） 3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙） 4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。二、学习生字词语。 1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。 2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、“食”、 “扯”是翘舌音，“撕”是平舌音） 3、去点拼音读，还能读准确吗？ 4、齐读词语。 5、开火车读生字词语。三、品读感悟，理解课文。学习第一小节。 1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱）

2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。） 3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长什么样子。 4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色） 5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有两个字一样） 6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？ 7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好） 8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。 9、除了大熊猫，我们身边还有很多可爱的动物，孩子们你能学着作者描写大熊猫的方法来说一说你喜欢的动物吗？第二课时一、复习导入 1、孩子们，上节课我们学习了《可爱的大熊猫》，这篇课文主要讲

人类进化的过程

人类进化的过程上文阐述什么原因造成人类进化与起源——“人，多种能源的使用者”。下面我就人类进化的特殊道路进行描述。因为生命是在时间周期内熵值呈现周期变化耗散体系。不断地吸收周围能量是生物的本能活动。科学界所共识“进化是由于气候的原因”，而人类以外的物种其进化方式是被动的适应周围环境与气候，所以人以外的生物其智力进化与其身体其他器官进化是同步进行的，而当环境与周围竞争相对稳定后，大脑与其他身体器官的进化日渐缓慢。除人以外动物进化曲线可以为：但是人类不同于其他生物在于进化过程中不但本能利用几种特定生物能量，还超出身体机能使用周边其他能源。这里我就要提出一个新概念——辅助进化。辅助进化就是利用自然界物质而非本体器官间接获得能源的方式。辅助进化是由于人类利用能量种类、量级、效率的增加，而带来超出自身器官功能可以处理信息量的非本能的转化过程。同时，辅助进化的产生不但使得人类走向不同于其他动物的进化道路，也成为自有语言产生以后人类进化的主要手段，从远古直到现代，甚至可以预见的不远未来。 “火的使用”是生物界第一次不利用自身新城代谢的方式把自然界的能源转化为可控能，从而使自身的熵值负化的过程。正是由于货的使用导致的多信息在没有身体基因遗传的基础

上语言产生才有最大的可能性与必要性。虽然开始阶段火的使用可能是无意中进行。可是以后保留火种的行为是人类走上特殊进化的标志，至此以后的用火照明等活动与以前的所有动物都不同了。因为这时人猿开始从大自然索取能量方式中使用非自身代谢的能量而改变自身的熵值使自身有序化，从被动进化、被动适应环境，而转入主动进化、主动的使环境适应自身的生理条件。从而使人类整个智力的进化曲线发生了改变。人类的智力改变也由上图变为下图状态。这几个折线的节点风别代表：人类使用能源的种类增加与是利用能源效率的增加。由上图可以看出来人类群体智力的进化过程中，辅助进化的表现与能量的使用种类增加与使用能源输入效率的增加是一致的，而且辅助进化在人类群体活动出现组织不同个体分工后，其表现为组织整体的进化方式更为突出，比如：近代人类的一个国家或一个地区其科技水平超出其他地区的现象就是辅助进化在人类社会的表现。下面我就描绘一下人类进化全过程。第1步、第一次非自身新陈代谢能源的使用——火的使用由于气候与地理条件的变化，古猿失去了森林生活的条件，转而向森林与草原的过度地带生活。为了适应树木与草原的同时生活，一群古猿被迫—“直立行走”就此产生。从而诞生了一个新种—“直立人种”。这样古猿直立人种既可以从树上取食，又可以在草原上奔跑

生物进化的历程

生物进化的历程课题主讲人修改意见教学目标知识目标 1.复习巩固各种生物(包括动物、植物)的主要特征。2.概述生物进化的主要历程。3.形成生物进化的基本观点。能力目标根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。情感目标通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。教学重点概述生物进化的主要历程。教学难点用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。教学方法讨论、谈话、多媒体放映导入教师：同学们，通过上节课的学习，我们了解到科学家们在研究生物进化过程时经常会用到一种方法，叫做——学生：比较法。教师：科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题其他环节教师：现在我这里有17个号牌，这17个号牌分别代表一种生物。一会儿发下去号牌后按4个人一小组进行讨论，最后小组内的一位成员拿过来你们组的号牌，放在我们的生物进化树上，

放的时候一定要注意放得“恰到好处”。(教师发放号牌。学生进行讨论，同时，教师在黑板上画出进化树。) 板书：生物进化树教师：好了，既然同学们热烈的讨论结束了，我们就一起来帮我们的进化树结出“果实”吧。从第1组先来，依次往后。(学生把自己的号牌贴在进化树上相应的位置。) 教师：我们大家的共同杰作进化树完成了，老师充当一名记者采访采访我们的小成员，把自己的号牌放在某个位置的理由。我们先来看1号牌——原生动物门。(教师走下讲台，用课本卷起来充当话筒，开始进行采访。) 小组1：我们组经过商议后认为原生动物门应该位于动物的最下层。因为原生动物门是最原始、最低等的动物界类群，它的身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞构成的，属于单细胞生物。教师追问：单细胞生物就应该放在最底层吗？小组1：因为生物的进化过程是从单细胞生物进化到多细胞生物的。教师：我们再来看一下3号牌——鸟纲，我想请问第3组为什么将鸟类放在了哺乳类和爬行类动物之间？小组3：因为鸟纲的动物比起爬行类的动物来说有一个非常明显的进步，那就是具有了保温系统——羽毛。由于它通身被覆羽毛，所以体温变得恒定，不会再随着外界环境的变化而变化。教师：很好。那么现在请你来做一做小记者，去采访我们的5号牌——哺乳类小组的同学，好吗？(第

人类进化史的演进

人类进化史的演进引言：进化论中男性中心的想象自达尔文的《物种起源》一书于1859年发表，论述了人是从猿进化而来之后，由于人类出于对自己来自何处的好奇，使该书引起的争论与关注延续至今。对于史前人类进化过程的研究在其后一直占据了动物学家，生物学家，人类学家甚至政治家的视野。其后，美国的民族学家摩尔根根据其在美洲的印第安部落长期的田野调查的结果，综合了达尔文进化论的观点，著成了《古代社会》一书。该书阐述了人类社会从蒙昧时代经历野蛮时代到文明时代发展的过程，以进化和发展的理念贯穿其中，认为原始社会发展到阶级社会再发展到资本主义社会，都是进步的结果，而在资本主义社会之后，也会进入新的社会发展的阶段。他的研究成果在当时受到了马克思和恩格斯的一致认可。马克思在阅读过该书后写下了详尽的摘录和批语，试图用唯物史观来阐述摩尔根的研究成果，可惜未及著成便逝世了。根据马克思留下的手稿，恩格斯在1884年发表了《家庭、私有制和国家的起源》。而早在1876年时，恩格斯已经采纳了进化论的观点，发表了《劳动在从猿到人进化过程中的作用》这篇论文。而随着人类对自身的进一步研究，尽管在考古、田野调查的材料上日益丰富，但关于人类进化的研究却陷入泥潭，没有太多实质性的突破。时至1960年，英国皇家学会会员，海洋生物学家阿利斯特?哈代（Sir Alister Hardy）在一篇发表在《新科学家》上的论文中，首先提出人类进化的水生理论，认为人类的进化过程中非常重要的一环——即

从有毛的猿猴变成无毛的裸猿——是因为经历了水生的阶段。该理论一出，对当时的科学界造成了巨大的轰动，其影响力堪比达尔文在100年前写信给林奈协会第一篇关于物种起源的论文。然而让人费解的是，后来的学者在研究到这一问题的时候，虽然给予哈代的理论一定认可，却没有顺着他的思路进一步研究人类进化的问题。以至于1967年由美国学者莫里斯发表的《裸猿》一书，仅仅用一页多的篇幅草草介绍了哈代的理论，并且对其可信度表示怀疑。莫里斯认为，人类毛发的退化更多的是因为人在狩猎时由于身体运动需要排出体内的汗液，为了使得汗液的排泄顺畅，体毛就退化了。这一切发生的根本原因——还包括人类汗腺的增多，皮下脂肪的形成，双手的灵巧——都是拜人类狩猎活动的开展所赐。以莫里斯为代表的一批动物学家和人类学家对人类狩猎活动的重视和对哈代水生理论的忽视并没有让太多人感到惊奇，反而是他的理论变得街知巷闻，《裸猿》在当时热销一千万本就是最好的证明。究其原因，乃是其内部蕴涵的男权中心的理念与时人的认知完全一致。正是因为人们太习惯于认为男性以及与之相关的狩猎行为在人类发展过程中极为重要的意义，使得读者们甚至遗忘了一些已经得到的常识，去拨开莫里斯理论外面那层男权主义的面纱，成为其理论的忠实拥趸。这种人人唱赞歌的局面在五年之后被另外一本热销的著作打破，这就是英国剧作家伊莲?摩根根据哈代的水生理论写成的《女人的起源》一书。限于她剧作家的身份，摩根的著作一直没有得到学术界的认可，

生物进化的历程

生物进化的历程 §7.3.2 生物进化的历程课型新授学习目标1、能学会研究生物进化的方法。 2、能说出生物进化的主要历程。 3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。重点说出生物进化的主要历程。学习过程一、预习内容w w w .x k b 1.c o m 1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。 2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。二．班内活动学习任务一：学习研究生物进化的方法。 5.阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题： ①什么是化石？ ②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？ ③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的. 6.阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：

人类Y染色体进化历程解读

关于人体Y染色体的进化历程的研究报告研究课题：人类Y染色体的进化历程研究成员：文章撰写人：人类属于XY性别决定类型，在正常男性体内X与Y染色体是23对同源染色体中形状差别最大的一组。人体内的Y染色体在形状上比X染色短。单从数据上看，X在23对染色体中要排上第8位，但与其配对的Y染色体却只有它的三分之一，比最小的22号染色体还要小。 Y是惟一一个对个体生存不必要的染色体。人如果没有X，或者没有其他任何一对常染色体，就无法出生，在胚胎期就会死亡。而没有Y染色体却对个体生存没有关系，比如女性都没有Y。其他染色体一般互相依靠，但是它们不依靠Y染色体。 2005年，X染色体基因草图显示，Y染色体上有用的基因部分转移到了X染色体上。Y染色体甚至被戏称为X染色体的“错误版本”。实际上，现在Y染色体上最有用的基因仅剩SRY基因（决定了睾丸的发生）此外，Y染色体还有抗癌作用，那么Y染色体的起源和发生是怎么样的呢？我们知道无脊椎动物是没有性染色体或是没有雌雄异体的机制，

包括许多属于变温动物的脊椎动物也是没有性染色体的。这些动物的性别许多不是受到基因型的控制的，他们的性别决定是受到环境影响的:像是一些动物的性别决定取决于温度——海龟的性别决定依赖于孵卵时的温度；对于盐生钩虾来说，在5℃下后代中雄性为雌性的5倍，而在23℃以下的后代中雌性是雄性的13倍。故在生物的进化历程中性染色体的出现，是进化史上的一项重大事件。XY染色体决定机制是高等生物标志（相比于其他的性别决定机制，如:ZW，XO等），可见Y染色体在生物进化上的重要地位。根据《自然》杂志上一篇关于Y染色体进化的研究报告显示:Y 染色体的进化速度比其他的基因快2%，科学家通过将人类的基因与最像人类的“近亲”猩猩相比对，发现Y染色体与猩猩的差异度为30%，而人类其它基因与猩猩的差异度为28%，这也就是说人类的Y 染色体与人类其它基因相比存在2个百分点的进化程度差异。而这一进化过程是从大约600万年前开始的，其他的基因的进化时间要比Y 染色体长的多。研究报告的撰写者，剑桥大学怀特黑德研究所主任戴维·佩奇和麻省理工学院的一名教授表示：“看起来Y染色体是人类染色体中进化最快的一个，它几乎就是一个不断变化的基因，就像是一座不断重建的房屋一样。动物的雄性祖先最早可以追溯到5亿年前，而Y染色体的出现不到3.1亿年，目前创造雄性所必须的基因出现可能不到1.7亿年。3亿年前的某一天，在其中一条原始性染色体上一个叫SOX3的基因发生突变，变成了名为SRY的基因。SRY基因是现代Y染色体上决定

小学三年级作文可爱的大熊猫

小学三年级作文可爱的大熊猫【篇一】暑假，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我可快乐了，这正是我期待已久的事啊！动物园里有不可胜数的动物。我最喜欢看老虎、熊猫、猴子、松鼠…… 当然，事情是需要一件一件做的，所以我们先去了熊猫馆。里面有三只心爱的大熊猫，它们分别是熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝。它们的身子都是圆滚滚的，耳朵和四肢都是乌黑的，眼睛也是黑黑的，就仿佛戴了副墨镜，只有肚皮和头是洁白的。你看，熊猫爸爸正懒洋洋地靠在石头上，津津有味地吃着竹子。熊猫宝宝和熊猫妈妈在开开心心地玩耍，熊猫宝宝手上还拿着根竹子呢。熊猫可是我们国家的国宝啊！谁要是害死了一只熊猫，就要被判死刑的，所以爱护熊猫是我们每个人义不容辞的责任。熊猫，它们黑白相间，长相奇特，它们行动笨拙，憨态可掬。因此，人人都喜欢。在一年级小朋友的眼中就更加心爱有趣了。小作者从外形、动作、习性等方面描写了熊猫，最后点出了熊猫是国宝，爱护它是每个人义不容辞的责任，可见小作者的知识面很广。【篇二】

快乐的暑假到了，我好开心啊!终于可以到处去玩玩转转了，心爱的大熊猫。星期天早上，爸爸带我到红山森林动物园去游玩，去看看心爱的大熊猫。那天天气真的很热，我和爸爸在马路上走的很快，一滴滴的汗珠不停的从脸上淌了下来。但我顾不了那么多啦，真想快点到动物园去看看我喜欢的大熊猫。走进公园大门口，我就看见了绿油油的小草，还有一朵朵美丽的小花，这里好漂亮呀!我不顾脸上的汗水，焦急地问爸爸“熊猫馆在哪里呀?”爸爸带着我顺着崎岖的山路再往前走一会儿，就看见了漂亮的熊猫馆，我赶快跑了过去，看见了一只胖乎乎的心爱的大熊猫，它正在吹着空调，闭者眼睛懒洋洋地睡觉呢，心爱的大熊猫。过了好长一段时间，饲养员叔叔来了，他拿着大熊猫最喜欢吃的竹子，放在了大熊猫的旁边，大熊猫这时看见了竹子，一下子兴奋起来，它把竹子抱了起来，一根根的往嘴里送，它吃的时候非常心爱。我看的都不想走了。这时，爸爸跟我说：“再过一段时间，大陆将送两只大熊猫到台湾。”我问爸爸：“这是真的吗?到时候，台湾的小朋友，也能和我一样看到心爱的大熊猫吃竹子，那该多好啊!”说到这里，我真的很开心，真希望这一天很快就能来到!到那时，我要到台湾的动物园去游玩，和台湾的小朋友交朋友，再一起欣赏心爱的大熊猫，那该是多么的好啊! 【篇三】

可爱的大熊猫教案

可爱的大熊猫教学目标： 1.知识与能力：有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。 2.过程与方法：自读自悟，让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。 3.情感态度与价值观：培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。教学重难点： 1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。 2.树立保护大熊猫的意识。教学准备：多媒体课件教学过程一．复习导入 1.同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（出示生字，齐读两遍） 2.珍奇：稀有而珍贵，你还知道哪些珍奇的动物？师：大熊猫就是我国特有的珍奇动物，让我们一起走进课文了解大熊猫吧！二．新课 1.整体感知课文。

师：请同学们快速默读课文，读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫呢？生：这是一只可爱的大熊猫 2.学习第一自然段师：作者从多角度来描写大熊猫的可爱，请同学们自由读读第一自然段，思考是从哪个方面来写的？生：大熊猫的外形很可爱（1）勾画出描写大熊猫外形的句子。抽生读（2）师出示大熊猫的图片生观察，再有感情的齐读句子（3）从那几个方面来写的大熊猫？生：身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈师：这一段描写大熊猫的外形，也教会我们如何去写小动物。先写整体，再写部分。（4）根据课文内容填空（）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的黑耳朵（）的黑眼圈（抽读、齐读）师：试着说一说类似的词语：胖胖的、短短的生;红红的师：这样的词语使大熊猫更可爱了，请同学们接着读一读这样一组句子。你又有什么体会呢？（5）出示句子 A.大熊猫可爱极了！

人类进化的历程可分为

人类进化的历程人类进化的历程可分为:南方古猿、能人、直立人、智人。南方古猿:南方古猿生活在距今400万年-100万年前的非洲，是目前发现的最早两足行走的原始人类，身高为130-140CM。能人:大约出现在距今200万年前，能制造和使用工具，身高为140-150CM。直立人:出现在距今180万年-20万年前，会用火和更先进的工具，身高为150-160CM。智人:相当于现在的人类，出现在距今20万年-1万年前，身高为150-180CM。一下为具体发展有兴趣可以看看南方古猿南方古猿化石最早发现于1924年，地点是在南非金利伯以北，那是一个幼年古猿的头骨。后来，在南非马卡潘山洞、唐恩等地和东非奥莫、奥杜威等地也有发现。这些化石主要是头骨、下额骨、髋骨、牙齿、四肢骨等。粗壮型体平均在40公斤以上，脑量大于500毫升，身材较高。纤细型身材高约1.20到1.30米左右。南方古猿是一个属名，它包括许多种，其中最主要的有阿法种(距今约400万~300万年前)、非洲种(距今约300万年~200万年前)，埃塞俄比亚种(距今约280万~220万年前)、鲍氏种(距今约220万年~140万年前)、粗壮种(距今约180~150万年前)等。原先人们认为南方古猿阿法种是最早的，后来，考古学家在埃塞俄比亚的阿法地区发现了一批化石，年代为距今440万年前，这批化石被定名为“南方古猿始祖种”，这是现今所知最早的人类直接祖先。从化石材料看，南方古猿的头骨要比人类的短，其脑容量也要比人类的小，但脑结构却与人类相近。南方古猿已经能够直立行走，并使用天然工具，但还不能制造工具。能人能人于1960年发现于坦桑尼亚西北部的奥杜威河谷。头骨壁薄，尾嵴不明显，平均脑量为637ml。颊骨比非洲古猿窄，下肢直立行走，手指能对握，身高1.2-1.3m，还能制造石器。从地猿到南方古猿所代表的人的起源是一次进化上的飞跃，标志着人类家族与高等灵长类中的其他类群分化开来。接下去的一次飞跃是人类家族内部的飞跃:人科当中一类更接近我们的类群--人属，在大约250万年前的那段时间里出现了。 1960年，就在玛丽·利基(Mary Leakey, 1913-1996)于坦桑尼亚的奥杜韦峡谷发现著名的“东非人”(即南方古猿鲍氏种)一年之后，她的大儿子乔纳森·利基(Jonathon Leakey, 理查德·利基的哥哥)在奥杜韦峡谷发现了另一种类型人类的头骨骨片，还发现有与之相关的下颌骨、手骨以及其他的一些锁骨、手骨和足骨。这块头骨片相对较薄，表明这个个体比已知所有的南方古猿都要体格轻巧。其他的骨骼也证明这样的推测，尤其是颊齿较小。然而最为重要的是，这种新类型表现出他们的脑子要比南方古猿大出50%。又经过几年的发掘和研究，乔纳森和理查德的父亲、玛丽的丈夫路易斯·利基(Louis Seymour Bazett Leakey, 1903-1972)下结论说，虽然南方古猿是人类祖先的一部分，但是这些新发现的化石却代表了最终将产生出现代人的那一支早期人类类型。因此，路易斯·利基把这个新类型命名为能人，作为人属的第一个早期成员。“能人”这一名称是达特向路易斯建议的，意思是“手巧的人”，因为推测发现于这个时代的工具就是他们制造的。