《中国近现代史纲要》理论课程教学大纲

《中国近现代史纲要》理论课程教学大纲

课程中文名称（英文名称）：中国近现代史纲要（Conspectus of Chinese Modern History）

课程代码:GZZ019

课程类别：公共基础课程

课程性质：必修课

课程总学时：48 理论学时：32

课程总学分：3 理论学分：2

适用专业：全校本科专业

先修课程：《思想道德修养与法律基础》

一、课程介绍

“中国近现代史纲要”是全国高等学校本科生公共必修的思想政治理论课之一。通过本课程的学习，使学生掌握和领会近现代中国社会发展、革命发展和社会主义建设的历史进程及其内在的规律性。

二、课程教学目的和任务

1．通过本课程的学习，主要是要认识到近代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，做到知晓“两个了解”、懂得“四个选择“，即：了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎么选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。

2．本课程主要围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为基本脉络，讲述中国在近代世界的

落伍与半殖民地半封建社会的形成、历史大变局中传统社会力量的应对、资产阶级的改良与革命、中国共产党的创立与国民革命、南京国民政府的初期统治与中国苏维埃运动的兴起、全民族的抗日战争、中国命运的抉择与中华人民共和国的诞生、社会主义制度建立与社会主义建设曲折发展、改革开放与中国特色社会主义建设的新局面等重大历史事件。通过发掘课程的思想政治教育资源，进行弘扬和培育民族精神教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

四、教学方法与教学手段

1．阅读：要求学生在阅读教材的基础上，泛读教材每章附录的“必读文献”和“延伸阅读文献”。教师随机抽查学生阅读情况。

2．听课：要求学生进课堂听讲全部课程，并做好笔记。听课和笔记情

况随时检查，记入平时成绩。

3.讨论：课堂讨论4次，要求学生事先搜集和阅读材料并写好发言提纲，积极参与课堂讨论。讨论情况记入平时成绩。

4．辅导：要求学生主动学习，随时提出问题，老师随堂辅导。要求学生与老师建立电话和电子邮箱联系，交流自学情况。另外，每学期期末集中大型辅导1次。

5．写作：要求学生至少完成1篇论文，教师批改、评讲。论文成绩记入平时成绩。

6．视频：鉴于第九章和第十章的教学内容与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重合，可以略讲或不讲；鉴于其它章节的若干教学内容与高中阶段的一些教学内容重合，可以略讲或不讲。适当调整课时安排，缩短理论教学课时，安排视频（例如电视专题片《大国崛起》）4次或8课时。

五、考核方式和成绩评定方法

考核方式：开卷考试

成绩评定方法：本课程的成绩评定采取平时成绩、实践成绩和期末考试成绩相结合的方法，总评成绩=20%平时成绩+20%实践成绩+60%期末成绩。

六、教材与主要参考书目

教材：

本书编写组，《中国近现代史纲要》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社，20XX年.

参考书目：

翦伯赞、郑天挺主编，《中国通史参考资料》（近代部分上、下），中华书局，1980年.

胡绳，《从鸦片战争到五四运动》（上、下）,人民出版社，1981年.李侃、龚书铎，《中国近代史》，中华书局，20XX年版.

林增平，《中国近代史》，人民出版社，1979年版.

王真，《动荡中的同盟——抗战时期的中苏关系》，广西师范大学出版社，1993年版.

廖盖隆，《全国解放战争简史》，上海人民出版社，1984年版.

王桧林，《中国现代史》，高等教育出版社，1988年版.

李新，《国民革命的兴起（1923—1926）》，上海人民出版社，1991年版.

何沁，《中华人民共和国史》，高等教育出版社，1997年版.

执笔人：季笃武审核人：张云阁批准人：李德芳

审定时间：20XX年8 月20 日

《中国近现代史纲要》实践课程教学大纲

1．课程中文名称（英文名称）：中国近现代史纲要（Conspectus of Chinese Modern History ）

2．课程代码：GZZ019

3．课程类别：公共课程学科基础课程专业课程实践教学环节

4．课程性质：必修课选修课

5．课程属性：独立设课课内实践

6．课程总学时: 48 总学分：3

实践学时：16实践学分：1

7．适用专业：全校本科专业

一、实践课程简介

“中国近现代史纲要”是全国高等学校本科生公共必修的思想政治理论课之一。通过本课程的学习，使学生掌握和领会近现代中国社会发展、革命发展和社会主义建设的历史进程及其内在的规律性。

二、实践教学目标与基本要求

实践教学是理论教学的重要补充，是实现《纲要》课进入学生头脑的重要途径，也是培养学生理论联系实际能力的基本方式。本课程实践教学的目标是通过实践教学这一途径，使学生能够运用所学知识去认识历史、认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对理论知识的理解。

通过实践教学活动的参与，学生应该达到下列要求：

1．全面理解《纲要》课堂上学习的基本史实、基本结论。

2．深入了解国史、国情，以史为鉴地认识中国共产党一党执政的正当性、社会主义道路的正确性和马克思主义理论的正确性。

3．运用历史唯物主义的方法论正确认识现实与历史的联系，特别是重大社会事件的历史由来或历史根源，提高认识重大社会事件的分析能

力。

4．牢固确立中国特色社会主义信念，具有献身中国特色社会主义事业的奋斗精神想。

三、实践教学基本理论及原则

在开展实践课教学活动时，应始终遵循以下原则：

1．针对性原则。实践教学活动的选择和设计，必须针对学生的思想实际和心理特点来确定，不搞形式主义。

2．实效性原则。实践教学改革的重点在于提高实效性。通过实践教学，可以使学生将所学到的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想转化成学生科学的世界观和方法论，并成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。

3．时效性原则。《纲要》课的实践实践活动要讲求时效性，实践活动的内容要新，要紧跟时事，要反映现实社会的发展，体现时代特征。

四、实践方法、特点与基本要求

本课程实践教学由课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学组成。1．课堂实践教学环节

（1）演讲、辩论和讨论。紧扣课程内容，针对社会热点问题开展主题演讲、讨论，对社会焦点问题开展辩论，主要是对材料和案例进行分析，或学生根据兴趣的内容制作成PPT，然后上台讲授等多种实践教学环节相结合的方式。

具体要求：根据某一章的讲授重点，社会热点和焦点问题，事先确定

讨论主题，前一次课通知学生，要求学生查阅资料，写出发言提纲，安排时间组织学生讨论；讨论时以学生为主，甚至由学生主持，教师作必要的引导，最后由教师进行总结点评。

（2）组织学生观看一些有价值的影像资料。教师必须先行观摩，掌握相关影像资料的主要内容和精神实质，以利于引导学生观看好影像资料，并做好解释、引导工作。影像资料必须具有针对性或相关性。

具体要求：学生在观后要进行发言，谈观后感，并形成文字材料上交任课教师。

2．校园实践教学环节

（1）研读史学名家著作。阅读史学名家著作，，培养学生阅读史学名著的习惯和能力，加深对国史国情的认识。

具体要求：每人撰写一篇读书报告。其基本格式：阅读篇名、简要背景、主要内容、典型观点、评论体会。任课教师根据读书笔记的情况评定成绩。

（2）参与校园文化活动。学生通过对校园文化活动的参与，建设校园文化，提升自身素质，促进学生德智体全面发展。

具体要求：每人至少参与一次校园文化活动，比如辛亥革命一百年纪念活动、“五四”纪念活动、“十一”庆祝活动等，撰写一篇参与活动的体会或心得。任课教师根据所写的文稿评定成绩。

3．社会实践教学环节

（1）实践基地考察。通过实地考察，让学生接受革命精神的洗礼，了

解现代化建设的辉煌成就，引导学生更深刻地理解国史、国情。

具体要求：实践基地考察结束后，均由学生自拟题目，写出相应的活动感想、学习心得、考察见闻、实践收获等书面总结。任课教师根据考察报告或实践总结评定成绩。

（2）社会实践调研。根据社会的热点和学生关注的焦点，设置实践活动的主题，学生以3-5人为一组开展调研活动，并撰写调研论文或报告。

具体要求：以小组为单位设计实践教学主题；组织和指导学生就问题查阅资料，进行参观、讨论、访谈等调查研究；对调查研究的结果做出分析；形成文字或制作成电子文档；以论文的形式作为社会实践成果。任课教师根据社会实践的成果评定成绩。

五、实践教学主要设备

巧妇难为无无米之炊。任何活动都离不开一定的物质手段、物质条件。实践教学活动需要一定的设施或设备，包括：活动场所、交通工具、数码相机、移动优盘、笔记本电脑等。

六、实践教学项目的设置及内容提要

注：任课教师在13个实践教学项目中任选8个，其中，课堂实践8课时、网络实践4课时、校园实践2课时和社会实践2课时。另外，还应该根据相关的社会热点问题确定新的实践教学的主题，例如在辛亥革命100周年时应该以纪念辛亥革命为实践教学的主题。

七、实践论文或调查报告要求

学生的社会考察、调查报告，参观访问的心得体会、读书心得、事迹材料、论文写作、模拟时事报道等结果材料都要遵循以下具体要求来完成：

1．格式（包括语法格式和文本格式）规范，书写规范。

2．结构合理，层次清楚，重点突出，详略得当。

3．能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考。

4．观点正确、鲜明，论据充分、论证有力，引用正确、逻辑性强。

5．社会考察、调查报告，应附有实践过程中所拍摄的照片、听报告之记录、参观记录等材料。

6. 字数不少于3000字。

7．学生在每一阶段完成的各种形式的成果材料，必须打印或手写在统一制式的A4纸上，作为评分、检查的依据。

八、考核方式与成绩评定标准

学生的实践学习成绩采取百分制，其中，课堂实践占40%，校园实践占20%，网络实践占20%，社会实践占20%。综合评定后，按20%的比重计入“中国近现代史纲要”课程的总成绩。

九、教材及参考书目

本书编写组，《中国近现代史纲要》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社，20XX年.

执笔人：季笃武审核人：张云阁批准人：李德芳

审定日期：20XX年8月20日