《对自己的人生负责 周国平》阅读答案

《对自己的人生负责 周国平》阅读答案
《对自己的人生负责 周国平》阅读答案

对自己的人生负责周国平①人活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过,我们不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。②每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点,我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的,唯有对自己的人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫都依靠不了别人。③不止于此,我还要说,对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,就能从中获得心灵的满足。相反,我不能想象,一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是,这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受,便是看作纯粹的付出而索求回报。④一个不知对自己的人生负有什么责任的人,他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教,为了尽到对人类的责任,她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感,由此想到:人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念,却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然,这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是,许多人对待责任确实是完全被动的,他们之所以把一些做法视为自己的责任,不是出于自觉的选择,而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说,有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任,从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍,便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价,谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么,在责任问题上也就必然是盲目的了。⑤所以,我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情,并且在认真地做着这些事情,他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在,因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信,A如果一个人能对自己的人生负责,那么,在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上,他对自己的行为都会有一种负责的态度。B如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的,这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。(选自《中华活页文选》初三卷,2014.3) 9.本文的中心论点是什么?文章是从哪些方面论述中心论点的?(4分)10.第②段加框处的“这一点”指代的具体内容是什么?(4分)11.文章结尾处A、B两句话能否调换位置?为什么?(5分)12.通读全文,你认为怎样做才能对自己的人生负责?请用简洁的语言概括。(4分)9.本文论点是“我们要对自己的人生负责”(1分)。作者在文章开头通过与“人活在世上”应该承担的其他责任比较后提出了论点。文章主要从“人只有一次活着的机会”(1分)“对自己人生负责是其余一切责任心的源头”(1分)和“对自己的人生负责才能弄清自己在世界上的责任(1分)。(或对自己的人生负责是明确自己责任的前提)”等三个方面来展开论述的。 10. 每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。(或如果这唯一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。) 11.不能(1分),这两句话是文章通过分析论证得出的结论。A句是对前文的总结,(2分)B句是由A句作出的推断,意在告诉我们“高质、有效社会的建设需要从每一个人对自己的人生负责做起”的道理。由人写到社会,论证更深入。(2分) 12. 树立对自己人生的责任心,树立真正属于自己的人生目标和生活信念,自觉承担起对他人和社会的责任,爱他人,爱事业,追求适合自己的事业……这样,才能对自己的人生负责。(抓住“爱心”、“事业”、“责任”、“人生目标和生活信念”、

“追求”等关键词语(一点1分,答满4点得4分),有理而不悖于原文观点即可得分

中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

〖美文赏读〗 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样, 1 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气慨,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何,父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天更弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时,碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了,还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ?这是一种可贵精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。 (选自《襄阳晚报》2016年3月3日,有删改) 〖阅读训练〗 1、根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处,第②段应填( ),第③段应填()。(4分) A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B.我的家也是扁担挑起来的。 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生2

悼念玛丽居里教案 (2)

《悼念玛丽·居里》教案1 教学目的 1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。 2、理解文章内容,学习居里夫人的高贵品质。 教学重点、难点 1、诚挚的感情,睿智的思想。 2、短小精悍,结构严谨。 教学时数:二课时 第一课时 教学过程 一、导入 借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片,让学生了解居里夫人的事迹。 介绍居里夫人。 玛丽?居里(1867—1934),法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造,1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔?居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年,她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。 这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。 二、阅读课文,整体感知 学生讨论、交流,理清文章思路。 明确:全文共四段,可分成三个部分。 第一部分(第1段),提出全文中心论点,阐述人品与才智的关系,高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分(第2~3段),具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。 第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 全文三部分,第一部分是提出论点,第二部分是具体阐述,第三部分是结论。这三部分紧密联系,融成一体。 三、学习第一部分 思考:第一段文字由三句话组成,这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用? 明确:第一句:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思:一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果,还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法,强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成,这三句在意思上层层递进,一句比一句深入,突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。 四、学习第二部分

三年级语文 阅读理解

三年级语文阅读理解 班级:姓名: 阅读一 金色花 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1.根据意思从短文中找出相应的词语。 (1)偷偷地笑。() (2)形容微笑的样子。() 2.根据文章内容,把下面这段话补充完整。 “我”变成金色花后,长在_________;“我”悄悄地开放花瓣,看着妈妈_______,让沐浴后的妈妈闻到香气,我将影子投在_______;妈妈拿灯去_______时,“我”突然跳到妈妈面前,恢复了原样。 3.“我”是一个怎样的孩子?() A.“我”是一个天真活泼,可爱机灵,爱妈妈的孩子。 B.“我”是一个非常不懂事,心里只想着自己的孩子。 C.“我”是一个有超能力的孩子,可以变成各种事物。 4.如果我会变,我要变成________花,因为______________________ __________________________________________________________。

范宇《扁担的一生》阅读练习及答案

扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气概,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更

《悼念玛丽_居里》教案.doc

《悼念玛丽·居里》教案 《悼念玛丽·居里》教案( 一) 学习目标: 1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量,能体会爱因斯坦真 挚的感情。 2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。 3、能在感知课文的基础上,自行设计“探究·练习”题,在 独立研究、合作学习中释疑解疑。 一、课前导学 ( 一) 了解体裁 根据以下链接提炼:本文是一篇悼词,也是一篇演讲词。这篇演讲词属类型,演讲词一般是结构,所以,演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现,本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。 1、演讲词俗称演说词、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议,它可以用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召和倡议。演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点: ⑴、有鲜明的针对性,中心要十分突出,态度鲜明。 ⑵、感情要要真挚,语言形象、生动、凝练、严密。 ⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题,以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题,逐层深入 ; 最后结尾再加以重申,使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。 2.关于悼词:悼词,对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括:

(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数; (2) 追怀死者生平业绩,并充分肯定其社会意义和价值; (3)表示对死者的悼念,激励生者。按表达方式分,悼词可分为 记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。 ( 二) 了解作者和居里夫人 1、爱因斯坦 (1879 ~1955 年) :阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍 犹太人,是德国科学家、思想家。因不满德国的军国主义教育,他在 瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。 1915 年又创立了广义相对论。 1949 年发表了统一场论。他曾获诺贝尔物理 学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。 2、玛丽 . 居里 (1867 —1934) ,法藉波兰物理学家、化学家。生 于华沙。 1891 年进巴黎大学深造, 1893 年参加李普曼实验室工作。1895 年与比埃尔 " 居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。居里夫人一 生共获得 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔,特别是获得两次 诺贝尔奖,但是她“视名利如粪土”。她一生拥有过三克镭,她说过“人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”居里夫人以她 的无私打动了所有的人 ! 主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》、《放射性物质及其辐射的研究》。 ( 三) 集锦 用一句话概括你所读过的有关居里夫人品格的故事。 品格: 1、故事: 2、 ( 三) 详细了解居里夫人的贡献; ( 四) 读玛丽。居里的《我的信念》 把握字音字形: 悼念 () 崇高 () 真挚 () 钦佩 () 热忱 ()

《北大荒的秋天》文本解读

北大荒的秋天 桥下小学胡月圆 《北大荒的秋天》是一篇三年级的写景文章。文章通过对北大荒一碧如洗的天空,五彩的流去,清澈见底的小河以及热闹非凡的原野的描写,向读者展示了一幅动静相结、沉甸甸的北大荒秋景图。读完全文,心才有一种饱腹之感,那是货真价实的秋啊!这秋,是实实在在的景呀!15分钟阅读的过程中,我对北大荒的秋景图分别有三个层次逐变重构构过程,现剖析如下: 一、初读《北大荒的秋天》,心生赏疑 “北大荒”顾名思义,大荒之地应该是满目疮痍,枯草一片吧!这种地方的秋色有何值得写的呢?大荒之秋,先看题目,就给了我一种匪夷所思之感,就带着这样的观感走近文章,发现“田园深处有情人”,你看—— 二、复读,动静相结展画面 再读文章,我梳理出文章的框架结构,同时也在心中展开了“大荒之秋”的画面: 北大荒的秋天 流云五彩斑斓空中抖动的美 小河清澈见底地上静躺的爱美哉,北大荒 原野热闹非凡田野丰收的美 勾勒出如上的画面,我心中的“大荒之秋”还是那个沉寂的荒芜的枯叶一片的印象吗?我想,大凡细读到此的读者,都有了自己的画面与构图:不说西边天上那转瞬即逝的、灵动多变的流动之美,也不说大地小河那静谧安详之美,单说原野吧!光原野一带的非凡景象就够我们心襟荡漾好几回了。走进原野,我感觉那儿正奏响丰收的交响乐,“成片的大豆摇动豆荚”哗啦啦地笑着,你猜得出那声响里有什么,分明是沉甸甸的豆粒在纵情欢唱哪;再看,“挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸笼”,在乐呵呵地演唱,看得见高梁的神情吗?“扬着”那是什么?是骄傲的“扬起”,看我的果实多饱满:那是得意的自豪的扬起,它在接受阳光的召唤,也在展示自己那沉甸甸的愉悦感。一一端详着原野上这些使者,听他们的声音“哗啦啦”“乐呵呵”;看它们的动作表情“摇动、扬起”,再看看它们的阵势“成片成片,黑红黑红、挺拔”,我不由地想起赵本山表演的小品《红高粱模特队》,不由地感受到这样一句话的深刻意味:“当一个句子在表述时,其背后的许多光芒也在被表述,文本解读,应读出句子的后光来!”同时也不禁瞧见句子背后有这样一双眼睛,一种神情:一些壮实的老农在田间乐呵呵地唱着歌,“哗啦啦”地放声笑,沉甸甸的果实让田野上劳作的人们变得身心轻盈,此时如果老农能歌,相信他们能扬出心中的快乐;如若善舞,他们也会舞出大豆、高梁以及他们自己内心那丰收后的愉快、热闹、多姿的身影。难怪,榛树叶子红了,能将人心给燃烧起来。看到这样的场景,就是叶子不红,人们的心也会自发地红火,自动地燃烧。此时,你若问,北大荒的秋天美吗?哪能不美呢?不仅美在景,更是美在情,美在心哪!“一切景语皆情语!”大概就是这个意思吧! 三、再读,万紫千红就是秋 《北大荒的秋天》画面展示至此,有声有形,有动有静,但仍觉深挖不够。在动静之间、在音乐舒缓与激昂之间,总觉得少了些什么?再读文猛然间发现画面有绽放的色彩过渡与对比,真是万紫千红,好个秋啊! 如果说“流云”的五彩斑斓是展示色彩的惟幕的话,那么这些词语无疑就是画面背景的色条。“银灰、桔黄、血红、绛紫”这些语词于三年级的孩子而言,构语是相当有趣的,借助物体的色彩去想象它的颜色,再幻化成五彩的画面,相信于学生的积累也大有裨益。 如果说“五彩”的色闹腾了一些,那么紧接着的便是小河幽静、雅致的蓝了。为什么说小河像一条蓝调子呢?声音而言是静的,色彩而言是冷的,因为它的透明,因为它的安逸,

悼念玛丽居里教案

悼念玛丽﹒居里 学习目标: 知识与技能:了解悼词相关知识,培养阅读能力。 过程与方法:让学生在阅读的过程中,体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感,在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。 情感态度与价值观:学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。重点难点: 用睿智的思想抒发真挚的情感。 教学方法: 读中悟悟中品 教具准备: 多媒体 课时安排: 一课时 教学过程: 一、导入: 西方有一句格言:世界上有两样东西最可怕,一样是原子弹,一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲,令德国人神魂颠倒;闻一多因为出色的演讲,让特务们胆战心惊。的确,成功的演讲,以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势,让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽?居里》,感受一下演讲的巨大魅力。

二、出示教学目标,指名学生读。 三、下面就让我们一起走进伟人,了解伟人。 1、学生介绍玛丽居里情况,教师补充。 2、学生介绍爱因斯坦情况,教师补充。 四、同样是一代伟人,伟人悼念伟人,有什么独到之处吗?带着这一问题,让我们一起听读课文,并思考(出示大屏幕)。 五、师生交流。 我们大家都知道,作为一篇悼词,一般是从什么方面悼念死者的?(生平业绩)这篇悼词写居里夫人的生平了吗?(没有)写其业绩了吗?(一笔带过)本文重点从道德品质方面悼念居里夫人,高屋建瓴,这样深刻的立意,如果没有睿智的思想,是难以做到的,这正是文章的独到之处。 下面请大家再次阅读2、3自然段,再次体会居里夫人的高尚品德。(出示大屏幕) 这种品德在当时有什么意义呢?齐读第四自然段。(学生交流) 六、我们大家都知道,一般的悼词表达悼念者怎样的心情?本文表达了作者怎样的情感?通过哪些词或句子可以看出?我们读的时候应该如何读出这种感情?试读一下,老师相信你一定是最棒的!(指导学生阅读) 七、在这篇悼词中,作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情,这种写法,必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德,造就了世界的第一流人

王琪《扁担悠悠挑岁月》阅读练习及答案

阅读王琪的《扁担悠悠挑岁月》,完成下面小题。 ①三月里一个春光明媚的日子,我在老家的宅院里,与一条扁担对视。 ②正是草长莺飞的季节,农人们撒谷播种,该是扁担起早贪黑的繁忙日子。然而,眼前这条扁担,却像一位被时光遗忘了的老人,只是静静地蜷缩在红尘之外,吐露着一个村庄满腹的心事和从前的秘密。 ③我蹲下身子,轻轻拂净它身上的灰尘。担头处一只拇指大的结疤,像一只诧异的眼睛,质 疑我的来意和真诚。扁担上已有了丝丝裂纹,如一条条山间的小路,落满时光的尘埃,贮满乡间的故事。我确信,一条扁担的历史,就是一个家庭的历史,一个村庄的历史,甚至一个 民族的历史。 ④我的家,也是一条扁担挑起的。 ⑤晨光曦微,母亲最早一个起来,吱呀一声掀开厨房门,抓起门后的水担,去村头的涝坝担水,闪闪摇摇的剪影,颇似旧书里的插图,至今刻印在我的心里,难以忘怀。夕阳西下,父 亲总是最后一个进家,或是担一担柴,或是担一担菜,待到放下肩头的扁担,一家人才围坐 在炕桌前吃晚饭。母亲一直坚信,一条扁担能够挑起一个家庭,也能挑来一个家庭的富足和明天。最有说服力也最让她引以为自豪的,就是她用一条扁担,为我们挑来了一处宅院,改 善了一家人的生活。母亲说,为了修这处新院,她和父亲白天在生产队挣工分,晚上披星星,戴月亮,硬是一担一担,用小半年时间,把横亘在院中央的一座小山挑走,才平整出了这个小院。之后又吃菜喝汤,省吃俭用,用扁担担来墼子,担来砖瓦,修起了七间青瓦房。我们 弟兄几个就是在这座新院里出生并长大的。 ⑥扁担,它就像我儿时的一个伙伴,紧紧追随着我,陪伴着我。渴了时,用它抬水担水,饿 了时,用它担饭担菜,困了时,枕着它睡,闲了时,拿着它玩。最让我记忆犹新的,还是那 次去山上担麦的冒险经历。那年夏天,我到山那边一个叫大滩山的地方担麦,山路陡峭而崎岖,尤其是一段山崖小路,像一根缠绕在山体上的腰带,仅容只身而过。当我捆好麦,用尖 担担着麦战战兢兢地走过那段崎岖小路,忽然看到乌云正随着风声,由西而来,风雨骤至。 大风裹挟着我,而两捆麦子,在我肩头,就像鸟儿的两只翅膀,加速着我走路的步子,我好 像要飞起来了。果然,当又一阵狂风从我身后刮来时,我飞到了路边的崖下,躺在崖下的一 片麦地里。夏日的暴雨,来得快,去得也快,不一会儿,已是艳阳高照,我又拾掇好麦子, 担起扁担,朝山下走去。 ⑦后来,我考上了学校,离开了村庄,离开了扁担。再后来,越来越多的人离开了村庄,离 开了赖以生存的土地。村庄里一条条曾经趾高气扬的扁担,也就渐渐被冷落了,甚至被抛弃

【帮帮群】《悼念玛丽·居里》教案

悼念玛丽·居里 爱因斯坦 教学目标: 1、了解悼词的常识。 2、通过诵读,体会作者真挚的情感。 3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 教学重点、难点: 1、了解悼词的常识。 2、通过诵读,体会作者真挚的情感。 3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 教学过程: 一、导入: 有这样一位伟大的人物,她在不到十年的时间里,两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖;她被称为二十世纪最著名的女科学家;世间最顽强的女性;伟大的爱国者;成功的母亲。大家知道她是谁吗?她就是——居里夫人。 二、走近居里夫人 1、提起这样一位伟大的人物,大家多少都会对她有一些了解,现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。 2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章,你会写些什么? 3、1935年11月,在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情,在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么,作为科学界的巨人和居里夫人的挚友,爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢?让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。 三、研读文本 1、自由地轻读课文,思考: 这是一篇悼词,爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的? 2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢? 3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖ 坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。 让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质,齐读第二段。 4、比较一下,你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别? 这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬,而是透过居里夫人在科学上的重大成就,深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格,具有极端顽强的品德力量和热忱,及其对于时代和历史进程的意义。 立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。 5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ (悲伤、缅怀……)而这篇悼词与一般的悼词不同,它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。 幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临…… 我们读的时候应该怎样读﹖(重读、高昂的语调) 爱因斯坦是居里夫人的挚友,他怀着极度悲痛的心情,用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子,深情地朗诵它。 四、现代中学生都很有理想,现在,请大家找一找自己与居里夫人的差距,谈谈学完本文

三年级上册语文试题-第二单元主题阅读(含答案)部编版

第二单元主题阅读 (运用多种方法理解难懂的词语) 文段一北国的落叶,渲(xuàn)染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作黄金色,或者竟是朱红绀(ɡàn)赭(zhě)。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,便在树下铺出一片金红的地毡(zhān)。而在这地毡之上,铁铸似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫,直刺着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观. 文段二那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上。梧桐叶子开始簌(sù)簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦的小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶声。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草地里,航行在一粒种子的希望里。 文段三从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女

在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。 文段季节地点(地域)景物 一秋天北国 二 三 2.【整体感知】比较阅读这三个文段,完成填空。 (1)三个文段从不同的方面描写了_______的景色。 (2)文段一抓住落叶的______、形态和______来突出__________________。 (3)文段二把落叶比作“________________”,仿佛看见自己“航行在草地里”,航行在“_______________________”。 (4)文段三通过描写流云的___________、小河的__________、原野的__________来表达人们丰收在望的喜悦。 3.【品析词语】在正确的选项上画“√”。 (1)联系上下文可知,文段一中“疏落”的意思是。 (A.疏忽大意 B.稀疏零落)

2017年安徽省中考试卷(语文 解析版)

一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇。 (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选) ①关关雎鸠,。(《诗经关雎》) ②阡陌交通,。(陶渊明《桃花源记》) ③欲渡黄河冰塞川,。(李白《行路难》) ④,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ⑤,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑥,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子密州出猎》) ⑦落红不是无情物,。(龚自珍《己亥杂诗》) ⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“”。(2)默写陆游《游山西村》的前四句。 ,。 ,。 2.阅读下面的文字,完成(1)﹣(4)题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 炫.目jiǎo洁澄.明 (2)文中有错别字的一个词语是“” ,这个词语的正确写法是“”。 (3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。 (4)画线句子运用了和的修辞手法。 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)﹣(2)题。 (1)下列选项中,搭配不正确的一项是 A、《西游记》吴承恩明代 B、《安徒生童话》安徒生丹麦 C、《朝花夕拾》鲁迅中国现代 D、《海底两万里》凡尔纳英国 (2)“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集

北大荒的秋天阅读答案

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声,挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。1.选择正确的读音,在下面画上横线。豆荚(jiājiá) 高粱(liáng liang)脸庞(liǎn niǎn) 燃烧(rán 1án)2.在括号里填上合适的词。()的笑声()的高粱()的原野()的叶子3.写出下列句子的修辞手法。(1)成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声。()(2)榛树叶子全都红了,红得像一团团火。()(3)这些流云在落日的映照下,转眼间变成了一道银灰,一道腊黄,一道血红,一道绛紫。()4.找出中心句,并抄写在下列横线上。(提示:中心句就是能概括一段话或一篇文章内容的句子;概括一段话的中心句叫做段的中心;概括一篇文章的中心句叫做全文的中心句。)_________________________________________________________________5.“把人们的心也给燃烧起来了”这句话你是怎么理解的?6、文中从、、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。从这段中的“”和“”这两个词语可以看出,作者把大豆和高粱当作人来写。 7、模仿这段的写法,围绕“下课了,学校里真热闹”具体写一段话。下课了,学校里真热闹!________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________参考答案3.拟人比喻比喻排比

跨越百年的美丽教案

跨越百年的美丽教案(实 用)(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

18.跨越百年的美丽 教材简析: 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以"科学精神"为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以"美丽"为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是选取了最典型的几个事例,将作者对科学家生命的理解融合在一起,因而,本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。 学情分析: 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标 1.学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。

小学二年级上语文阅读训练及答案-(一) (1)

一、少年徐文长 徐文长小的时候很聪明。有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转,又有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 ⑴形容事情容易做。() ⑵办法。() 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“~~”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能(),二不能()。 4.徐文长眼珠一转,说明他在()。 5.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“--”画出来。 6.伯父夸徐文长聪明是因为:() ⑴伯父喜欢徐文长。 ⑵徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 狮子和狐狸 狮子老了,已经无力捕捉野兽,于是它想靠狡猾的诡计来混日子:它钻进一个山洞里,躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它,它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计,就站在洞口说:“狮子,身体怎么样?” 狮子说:“我身体不好,你干吗不进来呀?” 狐狸回答说:“因为我看到许多脚印——进洞的挺多,可是出洞的没有,所以我不进来了。” 词语积累 ①狡猾:坏主意很多,不可信任。②诡计:狡诈的计策。③探望:看望。 练一练: 1短文共有__个自然段,标出小节号。 2狮子为什么要躺着装起病来?因为___________,所以_______。 3“狐狸看透了它这个诡计”,“它”是指____。这个诡计是( ) ⑴狮子钻进山洞里装病。 ⑵狮子趁野兽到洞里探望它,吃掉它们。 ⑶野兽们探望狮子,能给它带一些好吃的东西。 4.“进洞的挺多,可是出洞的没有”意思是:() ⑴探望狮子的野兽都对狮子非常好,不肯回家,在那儿照顾狮子。 ⑵狮子把进洞的野兽都吃掉了。 5.狮子身体不好,狐狸为什么不进洞探望呢?因为狐狸知道___________,狐狸想:如果________,所以狐狸不进洞探望。

整理悼念玛丽居里教学设计

文件编号: 42-5E -BA -55-EB 整理人 尼克 悼念玛丽居里教学设计

8.《美丽的颜色》教案 【教材分析】 文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋,看到居里夫妇忙碌的身影,感受到科学发现的艰辛,也领略到科学家的坚守与乐观。 【教学目标】 1.知识与能力 了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。 2.过程与方法 体会文中多处引用居里夫人的话的作用,把握本文作为传记的主要特点。 3.情感态度价值观 感受本文的语言风格,品味语言中的情味。 【教学重点】了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。 【教学难点】感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格

魅力。 【课型】新授课【课时安排】一课时 【授课时间】 【教具】多媒体课件、教材等。 【教学方法】阅读法与讨论法相结合。 【预习内容】本课生字词、作者简介、关键语句的赏读。 【教学过程】 一、导入新课 在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘,但有一位伟大的女性,却在一生中两次获此殊荣。她是谁?对,她就是著名的居里夫人。这节课,我们来学习《美丽的颜色》,从中了解居里夫人提炼出镭的过程,感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一:默读课文,整体感知内容 1.文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境,请概括他们工作环境的特点。 明确:第1-6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙

小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题

小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习 题 【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人民的心也给燃烧起来了。 1、这段话的’中心句是_______________________________。通过对原野上的_________、_________和__________的描写,表现了原野____________的特点。 2、__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写(拟人手法),还把_____________比作“一团团火”(比喻手法)。 3、“榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解:______________________________________。 4、这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法,运用比喻、拟人等写一段文字。 a、学校的课余生活可真热闹呀!___________________________________________________ _______________________________________________ b、一到节假日,大街上可真热闹呀!_______________________________

___________________________________________________ ___________________________________________【篇二】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题 一、多音字 转zhuǎn()血xuè() zhuàn()xiě() 二、组词 转()锦()绵()境()纹() 传()棉()镜()蚊() 然()烧()饶()铃() 燃()绕()浇()岭() 三、根据要求写词语 乐呵呵(ABB): 哗啦啦(拟声词):转眼间(表示时间短): 银灰血红(表示颜色的词):【篇三】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题 一、给下列词语注音。 苍鹰() 盘旋() 草甸() 扰乱() 二、比一比,再组词。 旅()绸()汹()粱()

悼念玛丽居里(阅读题)

悼念玛丽·居里 居里夫人在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的严于律己,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个光明的未来。 1、这篇悼词主要突出了玛丽·居里什么成就?赞扬了她哪些令人敬仰的品格?(分别用 “——”和“”标出) 2、用自己的话解释文中划线句“即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常 所认为的那样”的意思。 3、认真通读全文,请你选出对这篇悼词的感情基调把握准确的一项。( ) A.严肃悲痛凝重 B.庄重崇敬真挚 C.赞扬悲凉凝重 D.严肃高亢真挚 4、曾有人说这篇悼词的最后一段是多余的,请结合语段内容反驳这种说法。 5、文中哪一句话从侧面高度评价了居里夫人的人格魅力? 请用“”标出 6、文章开头用“结束”一词,表达了作者怎样的情感? 7、玛里的美丽体现在哪几个方面? 8、为什么说玛里的精神可贵,可贵在什么地方? 9、下面对第一自然段中的"这样"一词的作用解释得正确的一项() A. 强调对居里夫人崇敬心情之深。 B. 对居里夫人一生所做出的重大贡献做出准确的判断。 C. 复指居里夫人的加强语气。 D. 为了更充分地表达对居里夫人逝世的哀悼之情。 10、下面对第一自然段中的"也许"一词的作用解释得正确的一项是() A. 表示对论断不能做出肯定判断。

【人教版】2020中考语文考前专题第17讲《记叙文阅读》(含答案)

第17讲记叙文阅读 专题例析一 一、阅读下文,回答问题。 (2019·南宁) 呼啦啦青春里的一纸一片 ①真的,读书是件特别好玩儿的事情。 ②十来岁,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,我会突然间安静、微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是大人贴在墙上的,为了给土屋添加一点儿美观,不至于露出暗灰的墙皮。看着看着,我的身子会趴下,因为靠底下的一些字,实在是看不清楚了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色。而它们于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。 ③慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便会告诉我,谁那里有小人书,你可以借着看看。那时候的小人书,人人当宝贝似的,自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢,不会弄脏,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,我借到了小人书。 ④我抱着书,飞奔回家,小心翼翼地放在床头一角,赶紧吃饭、写作业,然后扎在灯下,一声不吭,一页页仔仔细细地看过去。还没过瘾呢,故事结束了,再从头读一遍,几乎记住了每一页的人物,甚至人物对话,还有一些好玩儿的句子,那么快,就记到了心里。 ⑤夜,深了,我抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去。天亮,它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的,是过年放鞭炮。很多鞭炮是用废弃书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片,在碎片里看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波涌动而来,真好。 ⑦当然,我也会有大的收获,就是把包鞭炮的纸张捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。 ⑧后来,我偶然知道,胡兰成用“花来衫里,影落池中”来形容张爱玲,心里愈加地喜欢这些文字了。原来,它们的背后,藏着那么多美妙的东西,仿佛是暗香,在时光里,雕刻成一幅幅油画,静默着,动人着。

三年级上册语文试卷-期中测试 (含答案)部编版

三年级上册语文主题学习期中检测试卷 班级:姓名:得分: 一、选择正确答案填入括号中。(15分) 1.下列加点字的读音完全正确的一组是()。 A.恬.静(tián)栖.息(xī)汲.取(jí)书声琅琅 ..(láng) B.皎.洁(jiǎo)曙.光(shǔ)叩.拜(kòu)目光灼.伤(zhuó) C.巫.婆(wū)施舍.(shě)荆棘.(cì)匍匐.前进(fú) D.瑟瑟.(sè)汤渍.(zì)蜕.壳(tuō)津.津有味(jīn) 2.下列词语中没有错别字的一组是()。 A.皱眉解释富饶小心翼翼 B.甜密花瓣营养水落石出 C.孤单舒服喇叭水泻不通 D.衣裳香甜慢步七零八落 3.下列句子中加点的成语运用错误的一组是()。 A.“当,当,当——”上课铃声响了,同学们进入教室,开始聚精会 ...神.地听课。 B.刚开始读书时,不一定要深入地研究它的意思,多读几遍就会懂的, 正所谓“书读百遍 ....,其义自现 ....”。 C.如果你做事能一心一意 ....,那还有什么事做不成呢? D.王小红练琴已经有五年时间了,现在她弹起琴来总是断断续续 ....的。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一组是()。 A.我小时候读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》都是这样读的。 B.小刘老师说着,走出教室主去敲钟。“钟”是一截碗口粗的铁管,挂在场院前边的一棵柳树上。 C.清晨,拉开门迈入楼道,就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。 D.胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。” 5.下列表述与课文意思不相符的一组是()。 A.《金黄的树叶》一文中,那片金黄的树叶能在黑夜里发光,能在阴冷中发热,陪伴着小姑娘度过冬天。 B.金波写的《背课文》一文告诉我们:多背一些名篇,储存在记忆里,对人的一生都有好处。 C.《雨天的歌》一文中描写的是秋天的雨后的美丽景色。 D.胡萝卜先生的长胡子在一路上派了许多用场,最后一次用场是白菜小姐用他的胡子系住了眼镜。 二、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(20分) 1.巴坡小学的学生主要来自于景颇族。() 2.《月亮为何有圆缺》中告诉我们小时候的祖冲之既善于思考,又善于观察,既乐于向长辈请教,还贪婪地阅读书本。难怪他成为 1

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