普通话基础知识竞赛资料
普通话基础知识竞赛资料
普通话基础知识复习参考资料
1．什么叫普通话？
答：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2.普通话等于北京话吗？为什么？
答：不等于。普通话是汉民族的共同语，而北京话只是诸多方言中的一种。普通话“以北京语音为标准音”，指的是以北京音系为标准音，即北京话的声母、韵母、声调系统，而不包括北京的土音；同时，普通话也不包括北京话中的土话。
3.哪些部门是推广普通话的重点？
答：推广普通话的重点是党政机关、学校、新闻媒体和窗口行业。
4．新时期推广普通话的十二字方针是什么？
答：“大力推行、积极普及、逐步提高”。
5．怎样才算普及了普通话？
答：学校完全用共同语作为教学语言，公共场所完全使用共同语作为交际
语言。
6.国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？
答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
7.新世纪推广普通话的工作目标是什么？
答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
8.推广普通话就是不让说方言吗？
答：推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。
9.目前推广普通话工作的思路是什么？
答：以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以主要公共服务行业为窗口，带动全社会推广普通话。
10.为什么要推广普通话？
答：（１）有利于社会交往；（２）有利于科学技术和管理经验的交流；（３）有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场；（４）有利于普及教育和提高教育质量；（５）有利于国家的统一和民族的团结；（６）有利于国际交往；（７）有利于社会主义两个文明建设。
11.什么是普通话水平测试？
答：（１）普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。（２）应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。（３）普通话水平测试一律采用口语方式进行。
12.现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？
答：（1）教师和申请教师资格的人员；
（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；
（3）影视话剧演员；
（4）国家机关工作人员；
（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生；
（6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。
１３.普通话等级证书由什么机构颁发？
答：由省（自治区、直辖市）语委办颁发。
14. 普通话水平的等级由什么机构认定？
答：测试成绩的认定由省级语委办公室确定，但其中一级甲等成绩必须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审，一级乙等成绩在认定前由省级普通
话培训测试中心复审。
15.贵州省普通话水平测试试卷由几个测试项构成？各占多少分?其目的是什么？
答：四个测试项。
（1）、读单字100个，时限3分钟，占10分。目的考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
（2）、读词语50个，时限3分钟，占20分。目的是考察应试人声、韵、调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
（3）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考察应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考察语音、语流音变、语调等。
（4）、说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考察应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
16．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？
答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
17．实现语言文字的规范化、标准化的意义是什么？
答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重
要意义。
18．学校语言文字工作的“三纳入一渗透”的内容是什么？
答：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
19．制定《汉语拼音方案》的原则是什么？
答：①国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母。②音素化原则：用音素来描写音节。③标准音原则：以北京音为标准音。
２０．《汉语拼音方案》是什么时间公布的？
答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。
２１．《汉语拼音方案》与汉字的关系是什么？
答：现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用或不能使用的方面。
２２.什么是《汉语拼音正词法》？
答：汉语拼音正词法就是用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。它包
括分词连写法、外来词语拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则法等。为了适应特殊的要求，同时提出一些可供技术处理的变通方式。
２３.普通话有什么特点？
答：（１）语音方面：普通话富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美；（２）词汇方面：它反映纷繁的社会现象和表达细腻的思想感情；（３）语法方面：它的表达容易做到生动丰富、简明准确。
２４.什么是四呼？
答：按照韵母的韵头的情况，我国传统语言学将韵母分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。
开口呼——没有韵头，韵腹是a、o、e的韵母。
齐齿呼——韵头或韵腹是i（舌面元音）的韵母。
合口呼——韵头或韵腹是u的韵母。
撮口呼——韵头或韵腹是ü的韵母。
２５.《汉语拼音方案》包括哪5个部分？
答：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
２６.什么叫儿化韵？
答：普通话里“儿”本来的独立的音节，但经过长期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节融合为一个音节，“er”失去了独立性，保持了
因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上，使原来的那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母叫做“儿化韵”。
２７.怎样读准儿化韵？
答：韵母儿化，大致有两种情况。一种是虽然儿化了，但原韵母不变，只是在发该韵母的同时加上了卷舌动作就可以了。另一种是儿化后，原韵母发生变化，或者丢掉或者增加某些音素，同时加卷舌动作。
２８.我国有哪几大方言区？
答：现代汉语方言的分区学者们有不同的分法，一般可分为七大方言区：北方方言区、吴方方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、闽方言区。
２９.声调符号应该标记在哪儿？
答：声调符号应该标在主要元音上。有一个口诀：“a”出现别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
３０.什么是轻声？
答：汉语有些词里的音节念成又轻又短的调子，叫轻声，轻声的特点是轻短、模糊。如普通话里“桌子”的”子”，“家里”的“里”，“葡萄”的“萄”。
３１.一个汉字的读音分为哪三个部分，其中表示字音高低升降的部分叫做
什么？
答：声母、韵母和声调；声调。
３２.国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？
答：2010年。
３３.为什么要开展城市语言文字评估工作？：
答：这是按照《国家通用语言文字法》的要求，结合新世纪初叶工作目标，考察评估城市语言文字工作和语言文字应用状况，是教育部、国家语委从我国基本国情出发，为加快推进语言文字规范化采取的一项重要举措。通过评估切实达到提高城市语言文字工作水平和规范程度的目的。
３４.城市语言文字工作评估的范围有哪些？
答：城市评估的范围：一类城市是指直辖市、省会、自治区首府、计划单列市等的城区部分，二类城市指地级市城区、地区行署所在地城区、一类城市所辖地级郊区（县）政府所在城镇，三类城市指县级市城区，县和一类二类城市所辖县级郊区（县）政府所在城镇。城市评估涉及的领域有党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业。评估的主要内容为语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。
３５.城市语言文字工作评估的内容有哪些？
答：（1）综合管理主要包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等；（2）普及普通话工作主要包括党政机关、广播电视、学校、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语的情况，以及公务员、教师、师范学校和其他口语表达关系密切专业的学生、播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平；（3）社会用字管理主要包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。
３６.为什么要进行普通话水平测试？
答：普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。掌握并使用一定水平的普通话，是社会各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试。
３７.2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是什么？
答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
３８.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的我国国家通用语言文
字是什么？
答：普通话和规范汉字。
３９.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字的规范和标准是由哪里颁布的？
答：国家。
４０.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具？
答：《汉语拼音方案》。
４１.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候开始实施的？
答：2001年1月1日起实施。
４２.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条的规定，初等教育是否进行汉语拼音教学？
答：初等教育应当进行汉语拼音教学。
４３.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以什么作为基本的播音用语？
答：普通话。
44.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字？
答：（1）广播、电影、电视用语用字；（2）公共场所的设施用字；（3）招牌、广告用字；（4）企业事业组织名称；（5）在境内销售的商品的包装、说明。
４５.对汉语文出版物、信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字最基本的要求是什么？
答：要求必须符合国家通用语言文字的规范和标准。
４６.《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是什么？
答：“国家推广全国通用的普通话”。
４７.国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1 月 26 日发布的《现代汉语常用字表》包括常用字和次常用字共多少个？
答： 3500个。
４８.我国现有多少种语言？
答：我国有56个民族，55个少数民族，一个民族说一种语言的比较多，有的民族说两种或两种以上的语言。从50年代开始，我国语言文字工作者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国少数民族语言的数目可能在80种以上。
４９.普通话水平测试分为几级几等？
答：三级六等（一级甲等，一级乙等；二级甲等，二级乙等；三级甲等，三级乙等）。
５０.我校何时通过贵州省省级语言文字工作示范学校的评估？评估结果是什么？
答：2004年4月，评估结果为“优秀”。
普通话知识竞赛朗读材料：
１. 有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来了，人却不能够看见它，然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成紫云或红霞，这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。节选自《海上的日出》
２. 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看他矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
我们都说是，母亲也点点头。节选自《落花生》
３. 现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学习他毫无自
私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。节选自《纪念白求恩》
４. 寨门口，热情好客的水族姑娘层层拦住我们。水族姑娘长得很美，肤色十分好。藏青色的土布制成的女儿装，衣服领圈和胸前有别致的几朵小花，听朋友介绍，这小花是水族姑娘特有的标记。手捧米酒唱山歌，迎接宾客进山寨。我们喝了酒，行了礼，便踏进了这迷人的山寨。节选自《三都水乡行吟》
５. 他们是永不满意自己目前的成绩的。因为他们知道自己将更有进步，将会做出比目前更好、更可贵的作品来。所以，他们从不会像成人那样，停下来，自我陶醉地欣赏自己工作的成果；把自己工作的成果谨慎地珍藏着，惟恐一旦弄坏，自己再没有把握做出一个比这个更好的东西来了！节选自《罗兰小语》
６. 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出。却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸了出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。节选自《珍珠鸟》
７. 我在漂泊他乡的岁月，心中总是涌动着故乡的河水，梦中总是看见弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？
３０多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一要紧的便是看望小桥。节选自《家乡的桥》
８. 蛙儿的歌唱，是有趣的。每当在霏霏夜雨中，各种蛙声的合唱，犹如交响乐，这教人如何不思索回想，在这些音色中，只要稍微注意一点儿，便可以指出哪些是青蛙，哪些是石蛤，哪些是雨蛙以及先声夺人的牛蛙。
牛蛙特别喜欢潮湿的地方，常在豪雨中，聚族而举行规模宏大的合唱。
节选自《蛙》
９. 不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木尚有一段路程。火车峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一副倒置的水墨画。节选自《阿里山纪行》
１０.村边的小河边成了傣家人的乐园，孩子门整日里泡在河里玩耍，人们在河边涮洗着新摘下来的青菜和换洗的衣服。每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上，她们有时还在水中嬉戏，在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚。
节选自《美丽的西双版纳》
１１.赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处毫宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛事华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……节选自《孝心无价》
１２.年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活，年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始为自己活，照自己的方式去做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然，偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。节选自《朋友和其它》
语言文字基本知识修订版
语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话？ 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在？ 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？ 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？ 经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。 6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？ 对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。 7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？ （一）对教师普通话水平等级要求：
普通话语音基础训练
普通话语音基础训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh n—l r—l j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：bai bāo bǎo bai biàn bi? bēi bǐ bāo bàn bān bù 背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例：pī píng piān pì pǐ pai p?ng pài pīng pāng piān páng pīn pán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎi mài měi mǎn máng mù mì mì má mù mìng míng mào mì 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体体坛饕餮(tāo tiè) n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄
中职《普通话》课程标准
《普通话》课程标准 1、前言 1.1 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课 程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表 达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任 务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际 的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的 要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方 法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和 提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习 惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的 规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基 础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是 服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有 非常强的实用性和操作性特点。教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与 培养上。 教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程 中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试 的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需 求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方 法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从正 确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提 高学生的普通话水平。
普通话考试复习资料
一、读单字(共10分)(限时3分钟) 锥拟断扯您佘祭戈露(露面) 穗纲汾顿趁庄沈日艇降(降低) 扣花醋怪帆略欠熔嘶令(命令) 阔缓玄蠢芸袄憎美洞省(省略) 吏嘴安购窗完坐如外通(通常) 甲硼柄暇矮又窄痱扁(扁担) 掖(掖在怀里) 我拨满窜垧徐矢岳好(好比) 中(中间) 浸浊补穹像批敲侃还(还好) 裂(分裂) 茎苗才蜕信瓢求堰行(行业) 差(很差) 念潮纳叠能志娶搜乐(乐观) 数(数九) 二、读词语(共20分)(限时3分钟) 病号儿火烧(食品) 被窝儿孙女叫骂 硫酸取暖确实海军愣神儿 地道(他干的活真地道) 空间答辩恍惚内容 泯灭青蛙广播欺骗约会 乳房富余详细听说尽量(尽量节约) 头发科研纯粹假条小姨子 菜豆告别作者懒散成就 产品恰恰耳穴凶恶船位 恩人选用欢迎滚动制度 吃亏邮局准儿收藏破坏 三、选择、判断(共10分)(限时3分钟)
1、读出每组词中的普通话词语(注意：下列每组词语各表达同一概念) 1)裤腿儿裤脚2)手镯镯头 3)被头被子4)交谈搭腔 5)篮子篮头6)血晕乌青块 7)太公曾祖父8)养媳妇童养媳 9)火柴自来火10)去年旧年 2、给下面的名词搭配量词(例如：一条——鱼) 场件个头匹 棉袄牛演出杯子马馒头事儿蒜球赛布 3、读出符合普通话说法的句子(注意：下列每组说法各表达同一意思) 1)A、快关窗户，别让雨点潲进来。B、快关窗户，别让雨点滂进来。 2)A、这扇门不能关得上。B、这扇门关不上。 3)A、上海快到了。B、上海到快了。 4)A、你这个人很上相。B、你这个人很上照。 5)A、春节在两月份。B、春节在二月份。 四、朗读(共30分)(限时4分钟) 五、说话(共30分)(不得少于3分钟) 普通话说话的要领 在普通话水平测试中，还有“说话”一项。这是为了考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。这不单单是对应试者语言水平的考查，同时也是对应试者心理素质的考验。
普通话语音与发声完整版1
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
普通话基本知识竞赛50题
普通话基础知识竞赛50题 选择填空：每题均有一个符合题意要求的答案，请将其 代码填入题后括号内。 1、“国家推广全国通用的普通话”这一条款是哪项法律规定的。----（ A ） A、《中华人民共和国宪法》 B、《国家通用语言文字法》 C、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教育法》 2、新世纪推普目标中提出哪年以前，普通话在全国范围内初步普及（ D ）
A、2007年 B、2008年 C、2009年 D、2010年 3、经国务院批准，每年几月份的第三周为全国推广普通话宣传周---（ D ） A、6 B、7 C、8 D、9 4、唐山话与普通话在语音方面的最大差别是-------------------（ C ） A、声母 B、韵母 C、声调 D、前三项均是 5、普通话是以什么为标准音---------------------------------（ C ） A、南方语音 B、北方语音 C、北京语音 D、前三项均是
6、《现代汉语拼音方案》是哪一年向全国推广的。---------------（ C ） A、1955 B、1956 C、1958 D、1998 7、下面四个双音节词语中都有“劲”字，但有一个读音与其它不同（ D ） A、苍劲 B、遒劲 C、雄劲 D、有劲 8、上面一个草字头下面是介绍的“介”，这个合体字的读音有几种（B ） A、一种 B、两种 C、三种 D、四种 9、“雕琢”的“琢”字与“磨灭”的“磨”字组合成一个词语，这一词语具有思考的意思时，应该怎样读。----------------------------（ A ）
国家普通话水平测试备考资料5套
1 国家普通话水平测试题（1） 一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟） yǎ哑 zhù铸 rǎn 染 tín ɡ亭 hòu 后 wǎn 挽 jìn ɡ敬 chuānɡ疮 yóu 游 ɡuāi 乖 zhòn ɡ仲 jūn 君 còu 凑 wěn 稳 qiā掐 jiàn ɡ酱 yē椰 bó铂 fēnɡ峰 zhàn ɡ账 jiāo 焦 pèn ɡ碰 nuǎn 暖 pū扑 lón ɡ龙 ài 碍 lí离 niǎo 鸟 qué瘸 mì密 chén ɡ承 bīn 滨 hé盒 zhuān 专 cǐ此 sōu 艘 xuě雪 féi 肥 xūn 薰 liú硫 xuān 宣 biǎo 表 dí嫡 qiān 迁 tào 套 diān 滇 qì砌 zǎo 藻 shuā刷 huài 坏 suī虽 ɡǔn 滚 zá杂 juàn 倦 kěn 垦 qū屈 suǒ所 ɡuàn 惯 shí实 chě扯 zāi 栽 é额 lǚ屡 ɡōnɡ弓 ná拿 wù物 fěn 粉 kuí葵 tǎnɡ躺 ròu 肉 tiě铁 rì日 fān 帆 mén ɡ萌ɡuǎ寡 māo 猫 jiǒnɡ窘 nèi 内 xión ɡ雄 sǎn 伞 wā蛙 zàn ɡ葬 kuā夸 dài 戴 luó罗 bìn ɡ并cuī摧 kuán ɡ狂 bǎo 饱 pò魄 ér 而 shěn 沈 xián 贤 rùn 润 má麻 yǎnɡ养 pán 盘 zì自 nín 您 hǔ虎 二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） (ɡōu 勾huà画) (ɡānɡ刚cái 才) (sōnɡ松ruǎn 软) (bàn 半jié截er 儿) (qión ɡ穷rén 人) (chǎo 吵zuǐ嘴) (pīnɡ 乒pānɡ乓qiú球) (shǎo 少nǚ女) (cuàn 篡duó夺) (niú牛dùn 顿) (chén 沉mò默) (fù富wēnɡ翁) (shǎ傻zi 子) (chí持xù续) (fó佛xiàn ɡ像) (bèi 被wō窝ér 儿) (quán 全bù部) (rǔ乳zhī汁) (duì对zhào 照) (jiā家huo 伙) (miè灭wán ɡ亡) (lián 连mián 绵) (xiǎo 小tuǐ腿) (yuán 原zé则) (wài 外ɡuó国) (xì戏fǎ法er 儿) (qīn 侵lüè略) (yǒnɡ咏tàn 叹diào 调) (yú愉kuài 快) (sā撒huǎnɡ谎)(xià下lái 来) (kūn 昆chón ɡ虫) (yì意si 思) (shēnɡ声mín ɡ明) (huàn 患zhě者) (wèi 未cén ɡ曾) (ɡǎn 感kǎi 慨) (lǎo 老tóu 头ér 儿) (qún 群tǐ体) (hón ɡ红nián ɡ娘) (jué觉de 得) (pái 排yǎn 演) (zàn 赞měi 美) (yùn 运shū输) ( zhuā抓jǐn 紧) (ér 儿tón ɡ童) (zhèn ɡ症zhuàn ɡ状) (jī机lin ɡ灵) (án ɡ昂shǒu 首) 三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品46号 高ɡāo 兴x ìn ɡ，这zh è是sh ì一y ī种zh ǒn ɡ具j ù体t ǐ的de 被b èi 看k àn 得d é到d ào 摸m ō得de 着zhe 的de 事sh ì物w ù所su ǒ唤hu àn 起q ǐ的de 情q ín ɡ绪x ù。它t ā是sh ì心x īn 理l ǐ的de ，更ɡèn ɡ是sh ì生sh ēn ɡ理l ǐ的de 。它t ā容r ón ɡ易y ì来l ái 也y ě容r ón ɡ易y ì去q ù，谁sh éi 也y ě不b ù应y īn ɡ该ɡāi 对du ì它t ā视sh ì而ér 不b ù见ji àn 失sh ī之zh ī交ji āo 臂b ì，谁sh éi 也y ě不b ù应y īn ɡ该ɡāi 总z ǒn ɡ是sh ì做zu ò那n à些xi ē使sh ǐ自z ì己j ǐ不b ù高ɡāo 兴x ìn ɡ也y ě使sh ǐ旁b àn ɡ人r én 不b ù高ɡāo 兴x ìn ɡ的de 事sh ì。让r àn ɡ我w ǒ们men 说shu ō一y ī件ji àn 最zu ì容r ón ɡ易y ì做zu ò也y ě最zu ì令l ìn ɡ人r én 高ɡāo 兴x ìn ɡ的de 事sh ì吧b ɑ，尊z ūn 重zh òn ɡ你n ǐ自z ì己j ǐ，也y ě尊z ūn 重zh òn ɡ别bi é人r én ，这zh è是sh ì每m ěi 一y ī个ɡè人r én 的de 权qu án 利l ì，我w ǒ还h ái 要y ào 说shu ō这zh è是sh ì每m ěi 一y ī个ɡè人r én 的de 义y ì务w ù 。 快ku ài 乐l è，它t ā是sh ì一y ī种zh ǒn ɡ富f ù有y ǒu 概ɡài 括ku ò性x ìn ɡ的de 生sh ēn ɡ存c ún 状zhu àn ɡ态t ài 、工ɡōn ɡ作zu ò状zhu àn ɡ态t ài 。它t ā几j ī乎h ū是sh ì先xi ān 验y àn 的de ，它t ā来l ái 自z ì生sh ēn ɡ命m ìn ɡ本b ěn 身sh ēn 的de 活hu ó力l ì，来l ái 自z ì宇y ǔ宙zh òu 、地d ì球qi ú和h é人r én 间ji ān 的de 吸x ī引y ǐn ，它t ā是sh ì世sh ì界ji è的de 丰f ēn ɡ富f ù、绚xu àn 丽l ì、阔ku ò大d à、悠y ōu 久ji ǔ的de 体t ǐ现xi àn 。
普通话基本知识
普通话基本知识 普通话基本知识 （一）基本知识 1．普通话。普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交 际用语，还是联合国的六种工作语言之一。其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话在台湾称国语，在新加坡称 华语。普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。普 通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。 2．语音。语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。语 音具有物理属性、生理属性和社会属性。物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、 音质四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。社会属 性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я） 3．《汉语拼音方案》。《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音 和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议 批准颁布施行。其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。 汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。每个字母所代 表的音叫本音，本音用来拼音。为便于称呼，每个字母还有名称音。为方便教学，在声母 本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。比如：字母b的本音是[p]，名称音是 [pε]，呼读音是[p&7885;]。 4．音节。音节是语音最小的自然单位。一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi x?ng。普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音 节可以无声母，但必须有韵母和声调。根据声母的有无，普通话音节分为有声母音节和 “零声母音节”两类。从音色看，普通话音节由辅音音素和元音音素组成，一个音节可以 无辅音，但必须有元音。普通话的一个音节至少由一个音素构成，至多由四个音素构成。 5．音素。音素是从音质角度对音节分析得出的最小语音单位。通常认为普通话共有 32个音素（指的是音位性质的音素）。比如：音节zhuan包含了zh、u、a、n四个音素 6 元音。元音是音素的一类，普通话有10个元音：a、o、e、i、u、?、ê、-i（前）、-i（后）、er。元音的发音特点：发音时，气流较弱，气流在咽头、鼻腔、口腔不受阻碍，发音器官各部位保持均衡紧张状态，声带振动，发音响亮。 7．辅音。辅音是音素的一类，普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。辅音的发音特点：发音时，气流较强，气流
播音基础训练
播音员口腔基本训练 呼吸训练 声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬，色彩变化也与气息状态密切相关，气息控制不好，欲纵不能纵，欲收不能收，播音时就会口不应心。 在人们的日常生活中，声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下，才能做到“声随情变”，也就是说，由于感情的变化，气息随着动起来，才产生了声音的变化。只有“以情运气”，才能“以情带声”，做到以声传情。 播音发声对于气息的要求可以概括为四个字：深，匀，通，活。 深：吸的深，气的容量大； 匀：出的匀，温动流畅； 通：通畅无阻，行走自如 活：能随感情的变化而灵活运动。 为了达到这些要求，必须掌握胸腹联合呼吸，也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学，最自然。有利于健康，呼吸训练的重点是呼气！ 吸气时上胸部隆起，肩微上抬，这些市胸式呼吸，又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小，难于控制，播音时总感到不足，发出的声音单薄乏力，无法表达庄重深沉的感情。 有的为了把气吸深，吸气时腹部隆起，这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大，发高强音时吃力。 我们需要的是胸腹联合呼吸，吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张，吸入的气量大，能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸，舒畅自然。胸廓下部向两侧张开，气息均匀而缓慢地外流，小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的，而小腹紧缩的集中点称丹田，故这种气息控制法称为丹田气。 掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性，应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。 如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领，可用如下方法体会； 一，坐于椅上，身体略向前倾，感觉气，”沿脊椎骨“西如肺底，此时两肋和后腰渐感涨满。 二，坐于椅上，腹肌完全放松，涣涣吸气，腹部逐渐收缩，保持腹肌的收缩状态再吸气，两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸，小腹要始终处于有控制转台，不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习！ 播音员的素质要求
普通话等级考试资料
一：普通话常见xx读音词语 二：普通话水平测试模拟练习 1、 壹(yī) 噎(yē) 蹦(bèng) 硼(péng) 苞(bāo) 跨(kuà) 扈(hù)泯(mǐn) 炽(chì) 扛(káng)（扛枪）刽(guì) 烩(huì) 侩(kuài)谙(ān) 荟(huì) 肮(āng) 辍(chuò) 黯(àn) 黏(nián) 疚(jiù)粘(zhān )（粘贴）痤(cuó) 瘙(sào) 瘾(yǐn) 瘸(qué) 痞(pǐ)疱(pào) 痦(wù) 疥(jiè) 拗(niù)（拗不过）磐(pán) 讧(hòng)疹（zhěn）疵(cī) 瘕(jiǎ) 癖(pǐ) 癜(diàn) 疮(chuāng )癣(xuǎn) 痍(yí) 镍(niè) 嚼(jiáo)（嚼舌）囵(lún) 缫(sāo)邋(lā) 琶(pá) 榈(lǘ) 掰(bāi) 踝(huái) 数(shǔ)（数九）斡(wò) 簪(zān) 妾(qiè) 聩(kuì) 匮(kuì) 恃(shì) 庶(shù) 叩(kòu) 鼾(hān) 泡(pāo)（泡桐）劾(hé) 骸(hái) 骇(hài) 藿(huò) 偎(wēi) 猥(wěi) 筛(shāi) 杷(pá) 腻(nì) 挛(luán)塞(sāi)（塞子）肾(shèn) 榫(sǔn) 赊(shē) 佘(shé) 凝(níng)忖(cǔn) 崽(zǎi) 腮(sāi) 撒(sā)（撒娇）剜(wān) 宛(wǎn)蜷(quán) 咽(yān yàn yè) 仄(zè) 遏(è) 谒(yè)拓(tà)（拓片）谑（xuè）膳( shàn ) 谀（yú）腌（yān）饨（tún）钝（dùn）囫（hú）坨（túo） 唢（sǔo）穴（xué）蜇（虫蜇）（zhē）槛（门槛）（kǎn） 庄稼( zhuāngjia ) 煞白(shàbái ) 揣摩(chuǎimó)
普通话培训教案
普通话培训教案 题纲: 一、什么是普通话 二、普通话水平测试（内容和要求、等级标准、测试流程、常见问题） 三、普通话知识要领（声母、韵母、声调、音节与音、轻声、儿化等） 四、普通话辨证训练 五、应试技巧及指导 六、模式测试 教学方法与步骤： 1.发音要领 2.辨析记忆方法 3.寻找规律 4.常见问题 5.辨音练读 6.测试指导 7.模拟测试 普通话培训教案 一、什么是普通话 普通话是“以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代民族共同语。” 普通话语音系统包括声母、韵母、声调、音节及轻音、儿化、变调等
内容。其中音节是语音中最小的结构单位，它是由一个或几个音素构成、可以自然察觉和独立使用的最小的语音单位。 普通话的音节构成由声母和韵母两部分构成。传统汉语语音学将韵母划分为“四呼”概念，即： 开口呼—指没有韵头，韵腹又不是i、u、u的韵母。有：a、o、e、e、er、-i、ai、ei、ao、ou、an、eng、ong。 齐齿呼—指韵头是i，无韵头时韵腹是i的韵母。有：i、ia、ie、iao、iu、ian、in、iang、ing、iong。 合口呼—指韵头是u，无韵头时韵腹是u的韵母。有：u、ua、uo、uai、ui、uan、un、uang、ueng。 撮口呼—指韵头是u，无韵头时韵腹是u的韵母。有：u、ue、uan、un。 普通话声母和韵母按照正确的拼和，可以得到400个左右的音节。按“四呼”分类常用的音节：开口呼音节199个，齐齿呼音节86个（书26页），合口呼音节97个（书26页），撮口呼音节20个（书27页）。 二、普通话水平测试 性质、三级六等、项目和评分。 三、普通话知识要领 （一）语音性质：一般认为语音有物理性、心理性、生理性和社会性四种性质：第一，语音是凭借空气传播，就具有了音高、音强、音色等物理性；第二，大脑对听觉器官所接收到的语音信息进行加工处理，就呈现出心理性；第三，语音是由人的发音器官发出的，便具有生理性；第四，语音负载着语义，便使自身具有社会性。这四种属性中，社会性属于是语
普通话等级考试内容及评分标准
普通话等级考试内容及评分标准 普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。(3）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。（4）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书上岗制度，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作，将大大加强推广普通话工作的力度，加快速度，使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处，极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到
的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。现阶段，普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的，是十分正确和必要的。随着工作的进展，以后将逐步扩大到公务员及其他服务行业的有关人员。普通话等级标准一级甲等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。一级乙等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。二级乙等——朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。三级乙
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》.doc
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分 语音基础知识 概论 播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。 那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。 怎样理解普通话定义？ 1、为什么普通话是以北京语音为标准音，而不以其他地方的语音为标准音？ 答：任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。 口本广播协会NHK声称代表了廿本标准语音， 英国广播公司BBC号称代表着最标准的英语. 他们的语言能以代表n己国家最标准的语言为荣. 我们也不能降低对语言的要求. 2、普通话以北京语音为标准音，为什么不说以北方话为标准音？ 答：北方话是地区方言，北京话是地点方言。点比区更具体更精确。（地区方言差别很大，地点方言则很精确。） 3、普通话以北方话为基础方言，为什么不说以北京话为基础方言呢？ 答：北京话是地点方言，北方话是地区方言。主要是为了解决词汇问题，因为北京话是地点方言，词汇受限；而北方话是地区方言，词汇丰富。 例如：普通话里的妻子，以北方方言来说：不同的场合和不同的地方有很多的词汇： 比如：老婆、媳妇、婆姨等。 又如：普通话里的“跑”以北京化来说：有“颠儿“ ”撒鸭了”，而其就不能做为普通话的基础方言。所以要以北方话为基础方言，而不能以北京话做为基础方言。 4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何？ 答、语音是语言的物质基础，是词语句子的物质外壳，靠着语音的帮助，人们的思想才能固定在词和句子之中。 现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。迅速的反映社会的各个方面。例如：下放、上山下乡，下海，下岗。这些词汇都具有时代的基木特征。 语法作用是支配词汇。 三者的关系：一是三者的发展是不平衡的。彼此互相联系，互相作用，协调发展。 这一讲，我们就是针对以上三个问题进行阐述。 一、现代汉语的共同语言一普通话 普通话是现代汉语的标准语言。 它既是汉民族的共同语，也是我国各民族之间交往的共同语。
普通话口语训练教案
第一部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范
例：baibüo bǎo bai biàn bi?byi bǐbüo bàn bünbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范 p?p?ng piünp? pǐpai p?ngpài p?ngpüng piüngpáng p?npán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范 mǎimài mtimǎn mángmù m?m? mámù m?ngm?ng màom?例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音： f 作发音示范 例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音： z作发音示范例：自在 c作发音示范 例：从此层次仓促苍翠参差 s作发音示范 例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范 例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范 例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛
n 作发音示范 例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范 例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范 例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范 例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范 例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范 例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音： j 作发音示范 例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范 例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范 例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音： g作发音示范
普通话考试复习资料汇总
普通话等级考试 2014年最新普通话等级考试（规则、练习材料、试题） 全国通用大纲教材精华版 一、规则 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 普通话水平测试等级标准如下： 一级 甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级 甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级 甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。 普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次，其中： 97分及其以上，为一级甲等； 92分及其以上但不足97分，为一级乙等； 87分及其以上但不足92分，为二级甲等； 80分及其以上但不足87分，为二级乙等； 70分及其以上但不足80分，为三级甲等； 60分及其以上但不足70分，为三级乙等。 测试大纲 《普通话水平测试（PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。 《普通话水平测试（PSC）大纲》内容包括： 1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。 2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围之一。测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中，从表一选用的词语占60%，从表二选用的词语占40%。 3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照，测试时，选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。 4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1篇进行测试。 5、列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1个话题进行说话测试。
普通话基础知识
普通话基础知识 普通话，即现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。一、语音基础知识 （一）语音的性质。语音是语言的声音，它是人类的发音器官发出的有一定意义的声音。语音具有社会属性、物理属性、生理属性、心理属性等特点。语音的社会属性是语音的本质属性。 1 ?语音的社会属性。语音的社会属性主要表现在以下几个方面。首先语音是语言的信息载体，它的信息传播的功能是社会赋予的。其次一定的语音表达什么样的意义是任意的，是由社会决定的，这是语音的社会性的体现。语音的社会属性又反映在语音的民族性和地方性方面。 2 .语音的物理属性。语音是语言的物质外壳，它是一种声音，所以它也和其他声音一样，同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征，即声音的四要素。（i）音高音高就是声音的高低。它主要决定于发音体振动的快慢，同一个发音体在单位时间内振动快，次数多，声音就高，反之则低，声音的高低与发音体本身有密切关系，发音体的大小、长短、粗细、松紧影响发音体振动频率，会直接影响声音的音高。汉语声调的变化，主要是音高的变化。（2 ）音 长音长就是声音的长短。它取决于发音体振动时间的长短，发音体持续振动时间长，声音就长，反之则短。汉语的声调、轻音等与音长都有一定关系。（3 ）音强音强就是声音的强弱。音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关系，用力大，振幅大，声音就强，反之，声音就弱。普通话的重音主要是由音强决定的，但和音高也有关。（4 ）音色音色也叫音质，它是声音的个性和特 色，也是声音的本质所在。音色的不同，决定于发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法的不同。锣音不同于鼓音，虽然发音方法都是敲击。同一个人发出的“ n ”、“ I ”音色有别，这是因为发音方法不同，共鸣的方式也有差异所致。 音色作为语言形式的本质特征，不仅对语音，而且对语言的区分都有重要意义
普通话考试复习资料大全
普通话考试复习资料大全 A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1. 纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō 11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bì xī 16.刚愎自用bì 17.复辟bì 18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃bǐng22.剥削bō xuē 23.波涛bō 24.菠菜bō 25.停泊bó 26.淡薄bó 27.哺育bǔ C 1. 粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà 10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè 20.瞠目结舌chēng 21.乘机chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī 26.痴呆chī 27.痴心妄想chī28.白痴 c hī 29.踟蹰chí chú 30.奢侈chǐ 31.整饬chì 32.炽热chì 33.不啻chì34.叱咤风云chì zhà 35.忧心忡忡chōng 36.憧憬chōng 37.崇拜chóng 38.惆怅chóu chàng 39.踌躇chóu chú 40.相形见绌chù 41. 黜免chù 42.揣摩chuǎi43.椽子chuán 44.创伤
推广普通话基本知识试题和参考答案
推广普通话基本知识试题和参考答案 推广普通话基本知识试题和参考答案 一、填空 1、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。 2、《中华人民共和国国家通用语言文字法》于XX年10月31日通过，自 XX 年 1 月 1 日起施行，共四章二十八条。 3、国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 4、公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 5、学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。 6、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。 7、推广普通话的方针是：大力推行、积极普及、逐步提高。
8、国家从1998年起将每年9 月份的第3 周规定为全国推广普通话宣传周。 04年是第7 个全国推普周，时间是9月12日－9月18日，主题是：普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。 05年是第 8个全国推普周，时间是9月11日－9月17日，主题是：实现顺畅交流，构建和谐社会。 06年是第 9个全国推普周，时间是9月10日－9月16日，主题是：普通话——五十年推广，新世纪普及。 07年是第 10个全国推普周，时间是9月9日－9月15日，主题是：构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。 9、国家规定的普通话等级标准分为三级六等，要求语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教师达到二级乙等以上。 二、简答题 1、什么是普通话？
普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 2、什么是规范字？ 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。 ⑴简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准，与此对照的繁体字即为不规范字，一般在面向社会公众的场合限制使用（如“館”是“馆”的繁体，“場”是“场”的繁体，“莊”是“庄”的繁体等）。 ⑵正体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准，与此相对的异体字不再使用。 ⑶传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准，如：人、山、川、日、水等。 3、《汉语拼音方案》包括哪几个部分？