八年级劳技教案
八年级劳动技术教案
第一课：锁的安装
教学目标
1.学会锁的安装技术。
2.初步掌握锁的安装技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：安装锁的操作要领。
教学难点：锁的安装的操作技能。
给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手
实践，我们不但能够了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方
法，还能够自己解决一些生活中的问题。
工具与材料
锁牌，抽屉{，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。
制作过程
观察思考
观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，能够发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门j，安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装1置。
实践探索
l.装挂锁
（1）安装牌环。
在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。
（2）安装牌搭。
将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。
（3）安装挂锁。
2.装抽屉锁；
抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每个部件的安装特点和尺寸。
（1）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。
（2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。
（3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖圆环
3.安装锁扣槽
用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子沿图
中画线开凿锁扣槽。
思考与实践
（1）在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔?请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。
（2）挂锁的锁牌能否按右图那样安装?为什么?
（3）用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证锁孔的位置准确和开凿的孔径的大小准确？
（4）在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.“一”字形螺丝刀.锉刀，你能较好地完成这项工作吗?
第二课：相框
教学目标
1.学会相框的制作方法。
2.初步掌握相框的制作技能。
3.培养学生的动手动脑水平和认真的劳动态度，增强质量意识。
教学重点：相框的制作技术。
教学难点：相框的制作技能及其操作。
相框是展示相片和图片的承载框，它虽然有大有小.有圆有方，但是其基本结构大都是由边框.玻璃板和背板三部分组成，其中边框大都是边条粘接成的，也有整体粘接挖割成的。
工具与材料
三夹板，小手锯，90°角尺和直尺，铅笔，细砂纸，膏灰，小铁钉，锤子，刮灰刀，万能胶，喷漆，玻璃，玻璃刀。
制作过程
观察思考
仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?
不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；有的相框是夹板挖孔粘接成的，
实践探索
阅读给定的相框图形尺寸，说一说边框结构的特点。如果边框采用榫连接的方法，想一想，应该怎样做榫头?（课本P5）
1.边框的制作
（1）选择宽度和厚度均匀合适的三夹板，用铅笔和直尺参考下面的尺寸和数量在夹板上放样。
（2）用手锯沿画线的外沿分割部件，然后用平刨修正边沿，保证部件符合标准尺寸。
（3）粘接板条，制作榫头。观察下图并从中分析和发现相框的榫接方式，动手制作。
（4）将制作完成的4根边框的榫头用万能胶粘接固定。
（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填缝；再待干燥后用砂纸将表面打磨平整；最后喷上油漆。
2.玻璃和背板的裁割
在条件允许的情况下，用玻璃刀划一块3mm×120mm×220mm的玻璃(注意：玻璃能从相框的背面刚好嵌进去)。裁割一块120mm×220mm的三夹板(或硬纸板)作背板，从相框的背面盖在玻璃板上，用小铁钉卡住背板。
思考与实践
1.在学习用夹板交错粘接做榫头制作相框的过程中我们了解榫连接，能不能直接在木条上刨边.开榫制作木相框?动手试一试。
2.相框制作并不难，我们能够通过这个小的动手加工活动，了解和探究木材连接的工艺方法．榫连接在我们的生活中应用得十分广泛，请你以“榫’为题实行一次有意义的研究活动。
第三课：折合凳
教学目标
1.学会折合凳的制作技术。
2.初步掌握折合凳的制作技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强劳动意识。
4.培养学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：折合凳的操作要领。
教学难点：折合凳安装的操作技能。
我们已经从相框的制作中，了解了木板加]中的放样.下料.粘接和榫连接等相关技术。其实，打榫眼.做榫头是最辛特点的木器加工工艺，我们现在就学习打榫眼.做榫头，动手做一把方便剪合椅。
工具与材料
木条，帆布带，白乳胶，螺栓和螺母，一钻，斧子，凿子，平刨，手锯，小铁钉，锤子，900角尺和直尺，铅笔，细砂纸。
制作过程
请你仔细观察分析图中的折合凳是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?我们不难看出折合凳是由交叉的两个矩形木框和帆布带连接成的。其中，上面和下面水平方向共有形状和大小相同的4根木条；连接上面和下面的木条也是4根，其形状和大小也相同。
折合凳的矩形木框是榫连接的，两个矩形木框用螺栓和螺母连接，帆布条与上面的木条用铁钉连接。
实践探索
(1)计算用料。阅读给定的于合凳图形尺寸，说一说每个部件长.宽.高各是多少。
(2)原材料的选择。选择宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨刨削原材料，使木条的厚度和宽度符合图中给定的厚度和宽度的尺寸(如25 mm×30mm)。(3)放样下料。用直尺.90°角尺和铅笔准确地分划出折合凳的每一"部件。然后
用木锯分割各部件，保证部件的大小。折合凳上面和下面的4根木条长240 mm.宽30 mm.厚25 mm；连接上面和下面的4根木条宽30 mm.厚25 mm. 长应该是( )mm比较合理。(请你填)
(4)锯榫头.凿榫眼。将部件分类画出榫眼框和榫头线。画线必须精确。
(5)连接组装。
①矩形框榫连接。，
②两个矩形木框用螺栓和螺母连接。
③帆布带与上面木条用铁钉连接。
思考与实践
1.虽然凿子的使用方法因凿子的形状不同而不完全一样，但是一般使用凿的方法和技术要领还是值得大家学习和认真琢磨的。请读一读下面7条口诀
(1) “锤要打准打平，凿要扶直扶正”；
(2)“一楔晃三晃”；
(3)“前紧后跟，越凿越深”；
(4)“凿半线，留半线，合在一起整一线”；
(5)“锯不留线凿留线，合在一起整一线”；
(6)“打眼活，学晃凿，晃凿找线出好活”；
(6)“开榫眼，凿两面，先凿背面再正面”。
2.木器的榫连接方法你学会了吗?以上口诀你感受最深的是哪几句?跟大家交流一下你的收获和体会。
3.下图是一个存放家用电器遥控器或其他小物件的折合储物袋，它和折合凳的结构很相似，你能够利用业余时间动手做一做。
第四课：牵拉钻
教学目标
1.学会制作牵拉钻。
2.初步掌握牵拉钻的制作安装技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的荣光。
教学重点：牵拉钻制作要领。
教学难点：牵拉钻安装的操作。
凿和钻都是制孔类工具，钻主要是用来制圆孔，或在硬木上拧螺杆(钉)前预先钻孔，我们在学做折合凳时就需要使用钻。亲自动手做一个牵拉钻来补充工具箱里的工具是一件非常有意义的事。
工具与材料
木条，铁丝，麻绳，刨子，凿子，锯子，锤子，铁皮。
制作过程
观察思考
请你仔细观察分析，图中的牵拉钻是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?我们不难看出，牵拉钻是由转轴握把.卡头与钻头.牵拉拉杆和拉伸绳案4部分组成的。转轴握把和牵拉拉杆都是圆棒，通过缠绕的拉伸绳索连接成一体。实践探索
(1)计算用料。阅读给定的牵拉钻图形尺寸，说一说每个部件的特点。
(2)选择原材料。选择结实.宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨将木料刨削成圆棒。
(3)制作加工钻柄。
①转轴握把的下端锯榫口，上端用木锉修圆。
②锯一段榫头作卡头，与自制的钻头(粗铁丝烧红锻打，淬火)连接成一体。
③用铜片或易拉罐薄片把钻头包扎在钻柄的一头，用小铁钉钉牢，
④将尾部长约100nm的一段锯下，钉入一枚较大的铁钉，并且切去钉头，锉除毛刺，然后在钻柄尾部钻一个直径和深度都合适的孔，最后套一个垫圈，把手柄插入。
(4)制作牵拉杆。在牵拉拉杆的前端和中后端各凿一个孔。
(5)装拉伸绳索。
①选择结实耐用的绳索两根第一根从牵拉杆前端的凿孔中穿过，第二根系在牵拉杆中后端的凿孔中，，
②将第一根绳索的两端分别用钉子固定在钻柄的两头，然后让绳索滚缠在钻柄上。
③将第二根绳索滚缠在钻柄上，拉紧，固定在钻柄的中部，钻柄能够左右自如地滚动。想一想，第二根绳索滚缠的方向应该是怎样的?
思考与实践
1.牵拉钻的钻头是牵拉钻的关键部件。在自制钻头时要将铁丝前部锤扁，锉成梭镖形，还要将铁丝烧红加热后，放入冷水中淬火，你知道为什么要这样做吗？
2.通过自己动手制作一个牵拉钻，分析研究一下，为什么要单独做钻头？你还有什么样的好办法?
第五课：坐位体前屈检测仪
教学目标
1.学会坐位体前屈检测仪的安装技术。
2.初步步掌握坐位体前屈检测仪的安装技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.培养学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：安装锁的操作要领。
教学难点：锁的安装的操作技能。
由教育部.国家体育总局和团中央推出的“全国学生体质健康标准推广活动”已于2004年正式启动了。“坐位体前屉’是检测学生体质健康状况的重要项目，做一件坐位体前屈检测仪，既能够培养我们动脑和动手的水平，又能够督促和协助我们增强身体锻炼。
工具与材料
木块，直尺和90°角尺，锯子，铅笔，手钻，木螺钉，刨子，圆塑料杆，螺丝刀，砂纸。
制作过程
观察思考
请你仔细观察分析，图中的坐位体前屈检测仪是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?
坐位体前屈检测仪由支撑架.滑尺.滑块三部分组成。其支撑厚重，螺钉连接牢固；盒状滑块穿过圆柱体滑杆锁定在滑尺上；滑尺与支撑用螺钉连接牢固。
实践探索
(1)计算用料。阅读给定的图形尺寸，说一说每个部件的形状和特点。
(2)选择原材料。选择结实.厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨将木料刨削平整，使其厚薄均匀。
(3)制作加T支撑架。分别锯一块矩形木板作底板，一块等腰梯形木板作脚蹬板，一块直角梯形木板作脚蹬背支撑板，一块卣角角形木板作脚蹬前支撑板按照右图所示用螺钉将支撑架各部件连接起来。连接时先用铅笔在部件上画出定位线和螺钉的安装位置。然后按
照一定的顺序依次安装各部件（先装脚蹬板，再装脚蹬背支撑板，然后装脚蹬前支撑板)。
(4)制作滑尺和滑块。
①锯一段800mm×30mm×20mm的木条，刨平磨光作滑尺。
②准备一根横截面直径6～1 4mm.长800mm的塑料杆作滑杆(也能够是木杆.铁管，要求笔直.光滑.不易弯折)
③用铁盒.铁板制作两个支撑头(能够找现成的物品替代)
④用薄木板做一个抽屉式木盒当滑块，其尺寸为150mm×200mm×100mml.
⑤滑块的正前方和后方对挖一个圆孔，孔径等于滑杆直径为6～14mm。
⑥将滑杆.滑尺和滑块试连接在一起，检测滑块与滑尺之间的接触间隙和滑块与滑杆的活动间隙。
(5)组装检测仪。
①将滑尺用螺钉固定在支撑架的顶部。
②以脚蹬板与滑尺的垂直交点为原点，在滑尺上标画出尺的刻度，长度范围为一200mm～500mm，分度为1mm，
③正式装上滑杆和滑块，完成组装
思考与实践
1.坐位体前屈主要是测试学生身体柔韧素质的发展水平。受试者坐在连接于检测仪的软垫上，两腿伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开10～1 5 cm，踩在测量计垂直平板上，两手并拢；两臂和手伸直，逐步使上体前屈，用两手中指尖轻轻推动滑尺上的滑块前滑（不得有突然前伸动作)，直到不能继续前伸时为止。记录以厘米为单位，取小数点后一位。如为正值则在数值前加“+”符号，负值则加“一”符号。我们能够在学校和家里对照下列评分标准检测自己身体柔韧素质和发展水平，增强身体训练。
2.坐位体蓟屈检测仪的各部件的连接要求非常牢固，所以，要用适当大一点的螺钉均匀地拧紧。还能够想办法对其加固，你能把你的想法在下面画出来吗?
第六课：小木盒
教学目标
1.学会小木盒的制作技术。
2.初步掌握小木盒的制作技能。
3.培养学生认真仔细的劳动态度，增强劳动意识。
4.培育学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：小木盒的制作要领。
教学难点：小木盒的制作技能。
大家见过各种各样的木盒子，你都仔细地观察过这些盒子的结构吗?我们能够从小木盒的制作中，了解木器制作加工的有：技术，学习和掌握木器加工工具的使用方法。
工具与材料
小木板，直尺雨j0。角尺，铅笔，小手锯，木锉，平刨，细纸，／j.77，白乳胶或AB胶，夹板
制作过程
观察思考
请你观察分析，图巾的小木盒是由哪些部分组成的?各部分连接的关系义足怎样的?
从外观上：我们不难看出小木盒址一个典型的长方体，它由上.下.前.后.左.右6块长方形的木板粘接而成．．此外，小板上有意地刻划了细槽，小盒中间加装了两道环绕木条。这好像在告诉我们：木盒被封闭得很牢同，没有什么神秘的地方。
我们现在先别去探究小木盒的神秘之处，大家一起用课前准备的材料和工具做一个漂亮的小木盒吧!
实践探索
{1)汁算用料．．根据给定的材料测算小木盒的长.宽.高，木盒的体积尽可能大一些如果小木盒长180mm.：宽90mm.高50 mrn，木板厚5mm，则上.下两块木板的尺寸应为180mm×90mm.左右两块木板的尺寸应该是180mm×( )mm，前.后两块木板的尺寸应该是( )mm×( )mm。(请你填)
(2)选择材料选择的木{板应该厚薄均匀，如果木板的厚度不一致．可用平刨实行刨削
(3)放样画线。用直尺.90。角尺和铅笔在木板上准确地分别画出木盒的每一块部件。放样时一般是按照从大到小的顺序实行，部件之间要留有一定的操作缝隙和空间。(想一想为什么?)
(4)分割下料分割各部件时.木锯条要沿画线的外侧锯切，宁外勿内，保证部件的大小合适；同时不能伤及相邻的部件
(5)加工部件.木锯分割下的部件都必须经过削.刨.锉.磨等加工修整，努力使各部件的平直.角度和尺寸标准精确
(6)连接组装木材连接的方法有很多，黏合剂的粘接方法在我们的日常生活中使用得比较普遍，如果你会使用AB胶黏合组装，就能使小小盒更结实
接技术.
思考与实践
1.小市盒基本做成功了，如果将前面的活动木板改装成一个抽屉，小木盒有了一个隐蔽的抽屉，就增加了点神秘色彩。你有信心继续往下做吗?
2.在木板上为什么有意地刻划板槽?在木盒中间为什么加装了两道环绕木条？小木盒抽屉的伪装和隐秘的
开启方式，会让不知情的人们去破解其中的秘密。请你参考下图将小木盒伪装起来。
第七课：水磨小屋模型
教学目标
1.学会水磨小屋模型的制作技术。
2.初步掌握水磨小屋模型的制作技能。
3.培养学生认真的劳动态度。
4.让学生的动手动脑水平得到发展，感受劳动的乐趣。
教学重点：水磨小屋模型的制作要领。
教学难点：水磨小屋模型的操作技能。
生活离不开水。在家乡的小河边有一幢水磨小屋，哗哗的水流带动古老的水轮，陪伴我们成长。学习做个水磨小屋模型，在收藏童年欢乐的同时，努力掌握木质建筑模型的制作方。
工具与材料
薄木板(夹板)，手锯裁纸刀，直尺和90。角尺，圆规.胶水，钻子，砂纸，铅笔，木锉。
制作过程
观察思考
仔细观察和分析，图中的水磨小屋模型是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的呢?
水磨小屋主要由小木屋和水轮两部分组成。河面卜的小屋南立柱支撑在河床上；相对高大的水轮，其下部浸在水中，接受流水的冲击，水轮的旋转带动小木屋里面的石磨工作，现在，我们去探究水磨小屋模型的制作方法，用课前准备的材料和工具做一个漂亮的建筑模型。
实践探索
(1)看图识图（单位：mm）
(2)选择材料与放样画线：选择厚薄均匀的木板(如果木板的厚度不一致可用平刨实行刨削)，用直尺.90。角尺.圆规和铅笔在木板上准确地画出每一块部件。(3)分割下料与部件加T 用手锯或裁纸刀沿线外将各部件分割下来，再用木锉和细砂纸打磨边沿。
(4)连接组装部件。按照从下至上.从后至前的顺序组装.粘接部件。
①在小屋底板的反面画定5.立柱的粘接点，使用快速黏合剂(AB胶或502胶水)粘接立柱，
②在小屋底板的正面画定7 墙板的粘接线，在墙板与底板.一板与墙板的连接处分别涂胶，顺组装粘接墙板。
③粘接屋顶和楼梯。
④粘接水轮．．先将一副大小圆环平放对位，在圆环上画12等分线，然后将大小迎水板分别粘接在等分线上，最后粘接另一副圆环。
⑤安装水轮和楼梯。先在长立柱的上方和小木房对应的位置各钻一个小圆孔；然后将一根木筷穿过水轮中心固定作转轴；再将转轴架在立柱和小木房的小孔中，粘接立柱连接条。最后将楼梯顶端粘接到底板背面。
思考与实践
1.水磨小屋模型的制作材料能够用木片，也能够用其他材料，发挥你的聪明才智，用简单易得的材料，设计制作一个新颖的水磨小屋模型。
2.如果在小屋内设计安装一个“石磨”，你能让水的冲力使“石磨’[作吗(7
把你的设想在方框中画出来，也能够用语言将其表述清楚。
3.自己动手做建筑模型是一件十分有意义的事情，很多科学家和有作为的工程师小时候都是动手“专家”。让我们在学习之余，模仿制作一些有特点.有性的建筑模型，真正把书本的知识融会到日常的生活实践之中。
第八课：配钥匙
教学目标
1.学会配钥匙的技术。
2.初步掌握配钥匙的技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：安装锁的操作要领。
教学难点：锁的安装的操作技能。
当你不小心把钥匙遗落了，你打算更换锁具还是请锁匠配钥匙?其实，你能够自己学习一些类似于配钥匙的金工活儿。通过实践你不但能学到一些金工技术，了解金属材料的性能，而且会享受到动手实践的成功乐趣。
工具与材料
台虎钳，整形锉(什锦锉)，平锉，断锯条，成品钥匙，铜质(或铝质)钥匙坯。制作过程
观察思考
观察这些钥匙，你有哪些发现?钥匙是用什么金属制成的?应该怎样配钥匙?
实践探索
学配钥匙。
(1)钥匙的结构。
(2)选择和成品钥匙的大小.匙槽一样的钥匙坯。
(3)把钥匙坯和成品钥匙重合在一起，将它们的定位齿对齐.匙背对齐，再把它们的匙柄一起夹在台虎钳的边上。
(4)锉钥匙坯。先用三角形整形锉，再用圆形和其他形状的整形锉，按成品钥匙的牙形锉钥匙坯。
(5)修整。锉好牙形后，用平锉修整匙背和匙尖，用断锯条修整
匙槽.刮除匙牙上的毛刺。
(6)再锉一把大小不同或材质不同的钥匙。
思考与实践
1.自己配制的钥匙能灵便地打开锁吗？还有哪些问题需要解决?
2.按你所学的方法配几把不同的钥匙。
3.这样的钥匙怎么配?
第九课：连接件
教学目标
1.学会物体的连接技术。
2.初步掌握物体的连接技能。
3.培养学生认真的劳动态度，让学生感受劳动的乐趣。
教学重点：物体的连接方法。
教学难点：物体的连接技巧。
桌椅板凳用久了会出现接，：处松动的情况，你有什么好方法实行加固?自己动手制作连接件，用来加固身椅，效果不错，还能学习一些金工的基本技术。
工具与材料
台虎钳，钳子，锤子，錾子，平锉，样冲，手枪钻，划针，螺丝刀，铁片，木螺钉。
制作过程
观察思考
观察连接件成品，大家在一起研究一下，连接件用在桌椅的哪些地方? ，什么这样使用?想一想，连接件是怎样制作的’
实践探索
做“T”形连接件。
1.在铁片上用划针画出“T”形图(预先用粉笔或石笔涂抹铁片，画痕会更清楚)。
2.用锤子和扁錾沿“T”形图的外沿锤打錾铁片。
3.錾后的铁片用台虎钳夹紧，用平锉将铁片锉削成形。
4.用样冲在连接件上的适当位置冲，几个小眼，再用手电钻钻出3～5mm的孔。
5.按同样的方法，制作几个同样的连接件。做“L”形连接件
①在铁片上用划针(或石膏笔.粉笔.铅笔)画出所需要的“L”形图。制作方法与“T”形连接件的方法相同。
②另一种“L”形连接件，按“T”形连接件的制作方法制作一个长矩形铁片后，把铁片夹在台虎钳上，线与钳口平齐，然后用锤子锤打。
思考与实践
1.观察图中的连接件，它们分别能够安装在哪些地方?根据桌.椅.柜等用品设计新式样的连接件，并把它制作出来。
2.把自制的连接件用木螺钉安装在课桌和椅子上，观察还有什么问题需要解决。
第十课：搁物架
教学目标
1.学会简易搁物架的制作。
2.初步掌握简易搁物架的制作技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：简易搁物架的制作要领。
教学难点：简易搁物架的制作技能。
自制一副简易搁物架，能够摆放书籍.装饰物或生活用品，既方便又实用。通过动手制作实践，还能使自己学习金工基本技术，提升实践水平。
工具与材料
台虎钳，锤子，木锤，錾子，样冲，平锉，划针，螺丝刀，扳手，铁片一块，木板，木螺钉。
制作过程
观察思考
观察搁物架中的j角支撑架，你有哪些发现?想一想，怎样制作三角支撑架?
实践探索
做三角支撑架。
(1)在厚l～1．5 mm的铁片上，用划针画出长240 mm.宽190mm的长方形和它的一条对角线。
(2)用扁錾先錾去长方形板四角的小正方形，再沿对角线把长方形錾成两个三角形板。
(3)用平锉将铁板锉削成形，并且锉去边角的毛刺。
(4)把三角形板的折线处和台虎钳的钳口边平齐夹紧。用锤子沿三角形板折线处朝固定钳身处敲击，使三角形板直角边外的矩形与三角形板成90°角。两个三角形板的直角边外的矩形的折叠方向要相反(一个三角形板折叠边在左边，另一个三角形板折叠边在右边)。
(5)在三角形板的短直角边下垫上木条，用台虎钳夹紧三角形板和木条，并在短直角边上用样冲冲两个眼，再用手电钻钻两个直径3～4mm的圆孔。用同样的方法在长直角边外的矩形上钻出3个圆孔(间隔的距离要一样)。另一个三角形板
也按同样的方法钻孔。
(6)固定台板。
①把三角支撑架固定在墙壁上。(想一想怎样才能更牢固。)
②取宽为200mm的长方形木板或其他材件置放在三角支撑架上，下面用木螺钉固定。
③试用。将搁物架上摆放上物品，检查一下外观和稳定性，想一想还有哪些不满意的地方？怎样改进?
思考与实践
1.如果搁物架台板窄了，用什么办法加宽支撑架。
2.如果想制作多层搁物架，根据你的经验，设计出制作方案并与同学交流，然后动手制作。
3.你还能制作其他形状的搁物架吗?
第十一课：资料筐
教学目标
1.学会资料筐的编织技术。
2.初步掌握资料筐的编织编织方法。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：安装锁的操作要领。
教学难点：锁的安装的操作技能。
学习的资料堆放在桌面上，不但影响桌面的整洁，也可能妨碍你的正常的读书学习。自己动手制作一个资料筐，不但用起资料来方便，不易遗失，而且桌面看上去整洁美观，仿佛面积也扩大了。
工具与材料
尖嘴钳，钢丝钳，长540mm的12号(14号.16号)铁丝12根，长460mm的16根，长1360mm的扎丝(细铁丝)1根。
制作过程
观察思考
观察资料筐，它是怎样制作的?你准备用什么材料来制作资料筐?
实践探索
制作资料筐。
(1)用钢丝钳截取540mm长的铁丝12根，460mm长的铁丝16根，
1360mm长的铁丝1根。把截取的铁丝调整平直。
(2)采用“挑一压一”的，厂法将铁丝纵横交错地组合起来。资料筐底长
320mm，宽220mm。资料底部四周留出弯折资料筐侧面间隙(空出1根铁丝的宽度，再挑压组合资料筐侧面的铁丝)。
(3)沿筐底四周把铁丝向上弯折。
(4)取一根长铁丝，弯折成长380mm.宽280mm的矩形框，用扎丝(细铁丝)把两头绑扎在一起。
(5)用尖嘴钳把资料筐侧面的铁丝头弯折并同定在矩形框框上。
(6)把长方形放人铁丝的弯折处，用平嘴钳夹紧固定。
(7)调整资料筐铁丝的间距，尽可能使铁丝之间的距离一样。
思考与实践
1.如果给资料筐做一个筐盖，还需要哪些材料甲你准备怎样做?先画设计草图，然后动手做。
2.还能够用粗铜丝或铝丝来制作资料筐。想一想，用这类材料做的资料筐有什么好处?
第十二课：做书立
教学目标
1.学会制作书立。
2.初步掌握书立的制作技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。
4.陶冶学生的动手动脑水平，感受劳动的乐趣。
教学重点：制作书立的操作要领。
教学难点：制作书立的基本技能。
自己动手制作书立，把书夹起来立放在桌面，用起来十分方便。在制作过程中还能进一步学习和掌握金工的基本技术，巩固金工工具的基本使用方法。
工具与材料
台虎钳，锤子，錾子(扁錾.尖錾)，平锉，划针，厚1．5mm的铁板。
制作过程
观察思考
观察书立，说一说它它是怎样制作的。制作书立为什么要用较厚的铁片或钢片?
(1)用划针在2块厚1．5mm的铁板上，分别画出加工图样。
(2)用扁錾沿书立的外沿先錾去多余部分，再錾切内框，其中转弯处用尖錾錾切。
(3)将台虎钳夹紧铁片，铁片下沿的弯÷线与台虎钳钳口平齐；弯折铁片外围的立板，用锤子将立板向台虎钳的固定钳身方向捶打，使立板弯折成标准的直角；再用平锉.半圆锉或整形锉将剌锉平，书立就制作成功了。
(4)再按同样的方法制作另一个书立。
思考与实践
1.书立在我国有着悠久的历史，收集一些民间书立资料是一件非常有意义的事。在止E基础上设计制作一个目己喜爱的书立。
2.观察一下你的书立在使用过程中有什么缺憾，把你的想法记录下来，设计制作一个更棒.更适用.更漂亮的书立。
评价与展示
亲爱的同学们，你知道自己在劳动教育及生活方面的收获和进步吗?请你完成下面的活动，在感受学习乐趣的过程中，努力表现自己的水平和水平。
1.你喜欢学习木工.金工技术吗？( )
2.你理解了哪些常用的工具?
3.你会使用哪些工具?
4.你是否会通过上网和到社会中去调查.了解和理解更多的现代适用的加工
工具? ( )
5.将你了解的现代适用的加工工具与传统工具实行比较，谈一谈自己的心得。
6.在木工的学习中你实行了项活动?你最得
意的作品是
7.在金工的学习中你实行了项活
动?你最得意的作品是
8.锯榫头.凿榫眼是木工的基本技能，谈一谈你在学习的过程中对“i半线，留
半线，合在一起整一线”和“打眼活，学晃凿，晃凿找线出好活”的埋解。
9.失败和挫折是人生成长中的宝贵财富，请把劳动实践活动中失败和挫折的经历记录下来。