《中国新闻事业史》实践考核大纲
《中国新闻事业史》（00653）实践考核大纲《中国新闻事业史》是为高等教育自学考试新闻学（专科）考试开设的一门专业基础课程。《中国新闻事业史》实践考核，是旨在通过理论联系实践，使学生加深对中国新闻事业史发展脉络、重要传播经验及报刊业务的理解，提高学生发现、分析和解决新闻传播活动中实际问题的能力。
一、考核对象
自学考试新闻学专业（专科）
二、考核内容与要求
1、为报刊选择和配发特色稿件
（1）熟悉邹韬奋、范长江等杰出中国新闻人物的报刊活动经历；
（2）掌握邹韬奋、范长江等杰出中国新闻人物撰写和选择稿件的方法；
（3）完成为指定的报刊配发和选择需要补充的新闻稿件。
2、分析报刊传宣的特点和业务革新
（1）掌握《新青年》、《解放日报》、《新华日报》等刊物社会主义新闻思想；
（2）掌握新闻事业史中社会主义报刊宣传的特点和方法；
（3）分析指定报刊的新闻宣传特色和业务经验。
三、考核方式与评分标准
1、考核方式
按照考核内容分组进行。应考者考前抽签，根据抽签结果分组，采用小组合作方式进行考核。
2、评分标准
考核人员按照考核要求，综合考虑学生的操作方法、考核所用时间、考核态度、考核结果的正确性等方面，进行最终成绩评定。考核采用百分制。
3、考核时间
考核时间安排为每组30分钟。
四、考核指定教材
《中国新闻事业史》，丁淦林主编，武汉大学出版社。
五、实验考核必备条件
1、考核场所：新闻采编实训室。
2、硬件要求：电脑、移动硬盘、互联网、纸、笔等。
考核试题
考核一、为报刊选择和配发特色稿件（50分）
题目：为下面的材料配发一篇编后。
周副部长顶风罢宴
合肥春节前传颂着国家建设部副部长周干峙扯破脸皮顶吃喝风的事。许多群众说：“都象周部长这样，吃喝风何愁刹不住?！”
周副部长是来安徽慰问城建系统职工的。1月25日中午，周干峙刚抵达合肥。接待部门便准备好午餐。周副部长进入餐厅一瞧，雪白的台布上一桌丰盛的高档宴席已经摆好，立即沉下脸来：“谁要你们这样搞的?这要花多少钱?安徽遭了大灾，我们是来慰问的，吃这样宴席老百姓不骂娘”?
接待人员边赔笑脸边说：“今天几位领导都来陪了，部长给个面子吧！”不料副部长更为动怒。他说：“给了这个面子，我们在老百姓面前就没有面子。你们不撤宴席我就走”。边说边转身要走。接待人员一看部长“动真格的”了，只好赶忙将宴席撤去换成“四菜一汤”。
部长罢宴的消息在合肥不胫而走。1月26日上午周副部长来到全国公交唯一的抗洪抢险先进集体－－合肥公交公司慰问职工和检查工作。中午公司就在二场的职工食堂为部长一行准备了每份1．5元的份饭。周副部长一看非常高兴，他和大伙边吃边说：“好，就吃份饭好！共产党的干部一定要抵制住吃喝风！”
评分标准：题目评分标准：准确、鲜明、生动、简练。观点错误不给分。
正文评分标准：就事论理，举一反三给10分。文句通顺、表达生动给4分。就事论事，不加发挥共给3～4分。观点错误，不给分。少于230字，扣2～3分。
考核二、分析报刊传宣的特点和业务革新
试题：分析《人民日报》的办刊特点和业务革新。（50分）
答案要点：1、报刊定位2、报刊内容选题3、读者群4、排版、布局5、办刊宗旨6、期刊风格7、编辑出版刊物的目的意图
最新临床执业医师实践技能考试大纲
最新临床执业医师实践技能考试大纲 最新临床执业医师实践技能考试大纲提供给大家，详细内容如下：一、职业素质 （一）医德医风 （二）沟通能力 （三）人文关怀 二、病史采集 （一）发热 （二）疼痛：头痛、胸痛、腹痛、关节痛、腰背痛。 （三）咳嗽与咳痰 （四）咯血医学|教育网整理 （五）呼吸困难 （六）心悸 （七）水肿 （八）恶心与呕吐 （九）呕血与便血 （十）腹泻与便秘 （十一）黄疸 （十二）消瘦 （十三）无尿、少尿与多尿 （十四）尿频、尿急医学教育网|整理与尿痛 （十五）血尿 （十六）惊厥 （十七）意识障碍 三、病例分析 （一）慢性阻塞性肺疾病 （二）肺炎
（三）支气管哮喘 （四）肺癌 （五）呼吸衰竭 （六）结核病 肺结核、结核性胸膜炎、结核性心包炎、结核性腹膜炎、肠结核。 （七）胸部闭合性损伤 肋骨骨折、血胸和气胸。 （八）高血压病 （九）心律失常 （十）冠心病 （十一）心力衰竭 （十二）心脏瓣膜病 （十三）休克 （十四）胃食管反流病 （十五）胃炎 （十六）消化性医|学教育网整理溃疡 （十七）溃疡性结肠炎 （十八）肛门、直肠良性病变 （十九）肝硬化 （二十）胆石病、胆道感染 （二十一）急性胰腺炎 （二十二）急腹症 急性阑尾炎、消化道穿孔、肠梗阻、异位妊娠、卵巢囊肿蒂扭转、卵巢囊肿破裂、急性盆腔炎。 （二十三）消化系统肿瘤 食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、肝癌、胰腺癌。 （二十四）腹部闭合性损伤 肝、胆、脾、肠、肾损伤。
（二十五）腹外疝 （二十六）病毒性肝炎 甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎。（二十七）细菌性痢疾 （二十八）艾滋病 （二十九）急、慢性肾小球肾炎 （三十）尿路感染 （三十一）慢性肾衰竭 （三十二）尿路梗医学教育网|整理阻 尿路结石、前列腺增生。 （三十三）贫血 缺铁性贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血。 （三十四）特发性血小板减少性紫癜 （三十五）白血病 （三十六）甲状腺疾病 甲状腺功能亢进症、甲状腺肿瘤。 （三十七）糖尿病 （三十八）系统性红斑狼疮 （三十九）类风湿关节炎 （四十）四肢长管状骨骨折和大关节脱位 （四十一）一氧化碳中毒 （四十二）有机磷中毒 （四十三）化脓性脑膜炎（流行性脑脊髓膜炎） （四十四）脑血管疾病 脑出血、脑梗死。 （四十五）闭合性颅脑损伤 急性硬膜外血肿。
综合实践课课程标准
综合实践课课程标准 （一）是一种经验性课程 综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。 （二）是一种实践性课程 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。 （三）向学生生活领域延伸 综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 “尽信书，不如无书”——“一个人的知识、能力都是有限的，特别是在这种信息技术迅猛发展的社会。查询、处理、运用信息的能力尤为重要。通过查找资料和学生的实践，掌握了一定的方法，并学会如何鉴别信息，灵活运用信息的能力。学习书本知识的目的是什么?是为了解决生活中的实际问题。解决生活，必然要跳出书本狭隘的圈子，从生活、自然以及社会交往中去学习。关于“尽信书”的感悟，便是在拓展了的学习领域和实践中得出来的。（四）是三级管理的课程 综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。“国家规定——地方指导——校本开发与实施”，这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。 具体讲，国家提出了综合实践活动课程的宏观目标和原则要求；地方对落实国家的要求提出具体的指导性意见；学校负责针对学生和学校实际，来开发具体的活动内容，针对具体内容来预设具体的活动目标、方式方法的采用、基本活动流程、实施针对性评价等，是校本开发与实施的过程。在校本实施的开发与实施过程中，体现学校特色、满足学生个性差异的发展。《综合实践活动》课程编辑 课程实施指导意见 河北省普通高中《综合实践活动》 课程实施指导意见 （征求意见稿） 为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，推进河北省普通高中课程改革的顺利实施，根据《普通高中课程方案（实验）》和《综合实践活动指导纲要》，特制定《河北省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》。 课程目标 综合实践活动作为新课程中国家规定的普通高中必修课程，是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。
中医执业助理医师实践技能考试大纲全套资料
2011年中医执业助理医师实践技能考试大纲2011年01月12日16:10 来源: 文都教育我要评论(0) 一、中医辩证论治能力测试范围 （一）依据四诊内容进行辩证分析的能力。 （二）病症诊断能力 （三）确立治法的能力 （四）选方与用药能力 （五）针灸穴位与操作技术的选择能力 （六）预防与调护内容的掌握与临床应用能力 二、中医技术操作技能测试范围 （一）中医四诊技术的掌握与操作能力 （二）常用针灸穴位的掌握与操作技能 尺泽孔最列缺鱼际少商商阳合谷手三里曲池肩髃 迎香地仓下关头维天枢梁丘犊鼻足三里条口丰隆 内庭公孙三阴交地机阴陵泉血海通里神门后溪天宗 听宫攒竹天柱肺俞膈俞胃俞肾俞大肠俞次髎委中 秩边承山昆仑申脉至阴涌泉太溪照海内关大陵
中冲外关支沟翳风肩井风池环跳阳陵泉悬钟行间太冲期门腰阳关命门大椎百会神庭水沟中极关元气海神阙中脘膻中四神聪太阳印堂定喘夹脊十宣（三）针灸技术的掌握与操作能力 1.毫针刺法 2.灸法操作（部分内容要求实物操作） 3.其他针法操作 （1）三棱针法 （2）皮肤针叩刺 4. 针灸异常情况处理能力： （1）晕针 （2）滞针 （3）弯针 （4）断针 （5）血肿 （6）皮肤灼伤（起泡） 5.常见急症的针灸技术应用能力：
（1）偏头痛 （2）中风 （3）痛经 （4）扭伤 （5）牙痛 （6）晕厥 （7）虚脱 （8）高热 （9）抽搐 （10）内脏绞痛 （四）拔罐技术的掌握与操作技能（要求实际操作） 1.拔罐的吸附方法 2.拔罐方法 3.起罐方法 4.拔罐出现皮肤灼伤（起泡）的处理 （五）推拿技术的掌握与操作技能（要求实际操作）1.滚法
本科生小论文作业的评分标准[详]
本科生小论文的评分标准 论文成绩为优秀（90一100分），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀 （1）观点正确，中心突出，能密切联系实际； （2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨； （3）文笔流畅，书写符合格式； （4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值； 2、良好 （1）观点正确，中心明确，能联系实际； （2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整； （3）语句通顺，书写符合格多； （4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义； 3、中等 （1）观点正确，中心较明确，能联系实际；
（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整； （3）语句基本通顺，书写一般符合格式； 4、及格 （1）观点基本正确，有中心； （2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚； （3）书写基本符合格式，但文句有语病； 5、不及格 凡属以下情况之一者，成绩均不及格； （1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。 （2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。 （3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。 （4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。 （5）容抄袭他人成果，或由人代笔。
附件一： 关于自学考试本科毕业论文考核的通知毕业论文考核是自学考试本科毕业的一个重要环节，只有在毕业论文考核中成绩合格，才能取得毕业资格；只有在毕业论文考核中成绩良好以上，方能申请学士学位。根据有关规定，毕业论文考核每年集中安排一次。为了加强本年度教育管理专业自学考试本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制订毕业论文考核规定：
综合实践活动考查内容
2008年下学期综合实践活动考查内容及评价要求 一、考查内容及考查方法： 研究性学习：根据实际情况选取本学期完成的主题活动对学生综合评价。具体内容有： （1）参与活动情况：结合平时表现。 （2）设计的活动方案：以表格或文字表述形式呈现。 （3）收集、整理的资料：形式不限，可以是文字、图表资料，也可以是音像、图片、实物等。 （4）成果展示汇报：形式不限，可以是动态展示，也可以是静态呈现。如：表演、动手操作或体验日记、小论文、小报、小 制作等。 二、评价标准及要求： 1．参与活动情况（5★）：积极参与活动，并能动脑、动口、动手亲历实践的全过程；能主动提出自己的想法、建议，并乐于听取同学的观点，相互交流；能克服困难和辛苦；主动与同学配合、互相帮助完成任务。 2．活动方案(5★)：方案设计要体现（1）科学性，即方案运用的科学知识正确、合理；（2）创新性，即方案的设计思路新颖；（3）实用性，即方案能解决提出的问题。（4）可行性，即方案设计中人员分工、时间安排、地点选择、活动方式的选取符合实际情况，可操作。 3．收集、整理的资料(5★)：收集的资料来源多渠道，能用适当形式记录；整理后的资料简练，符合主题要求，能够说明问题。4．成果展示(5★)： （1）小报、作品、表演等：能围绕主题构思，内容丰富，有创新性。 （2）体验日记：写出活动过程自己的真实感受及体会、收获。 （3）动手操作：操作过程规范严谨，同时配合较详细的描述，形成结论。 5．信息技术(5★)：上机操作熟练、规范、准确。 6．评价以学生自评、同学互评、教师参评的方式综合评价，以鼓励为主，获得20★以上为综合实践活动小能手。
课程设计(论文)的评分标准
课程设计(论文)的评分标准 优秀： 1.按期完成课程设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识独立分析问题和解决问题能力较强。 2.立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算正确，书写工整，编号齐全。符合规范化要求。 3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标准正确，符合技术用语要求(文、经、管类各专业可参照此要求)。 4.答辩时能简明、准确地表达论文的主要内容，熟练、正确地回答问题。 良好： 1.按期完成设计(论文)任务书规定的任务，综合运用所学知识独立分析和解决问题能力较好。 2.立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。符合规范化要求。 3.设计图纸符合国家标准，图面整洁(文、经、管类各专业可参照此要求)，布局合理，书写工整。 4.答辩时能较简明、准确地表达论文的主要内容，正确地回答问题。 中等： 1.按期完成设计(论文)任务书所规定的任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题能力一般。 2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达无原则性错误。 3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写一般。 4.答辩时介绍方案尚能表达设计内容，主要问题回答基本正确。
及格： 1.独立工作能力较差，基本上能完成设计(论文)任务书所规定的任务。 2.设计方案基本正确，论述基本清楚，计算无大错误，文字表达较清楚。 3.论文图纸基本符合国家标准，图面质量较差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写较工整。 4.答辩时能基本正确回答大部分问题。 不及格： 1.未按期完成课程设计(论文)任务书所规定的任务，课程设计(论文)未达到最低要求。 2.态度不认真，纪律松懈，独立工作能力差。 3.设计方案有原则性错误，缺乏必要的理论基本知识和专业基本知识。 4.图面质量差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，文字表达较差，文理不通，答辩时有原则性错误，经启发后仍不能正确回答。
执业助理医师实践技能考试大纲
执业助理医师实践技能 考试大纲
执业助理医师实践技能考试大纲 病史采集与病例分析 （一）病史采集 包括主诉、病史采集与记录。测试项目（症状）17项。 1．发热 2．疼痛：头痛、胸痛、腹痛、关节痛 3．水肿 4．呼吸困难 5．咳嗽与咳痰 6．咯血 7．恶心与呕吐 8．呕血 9．便血 10．腹泻 11．黄疸 12．消瘦 13．心悸 14．惊厥 15．意识障碍：昏迷、嗜睡、狂躁、谵妄 16．少尿、多尿、血尿 17．休克（感染性、失血性、心源性、过敏性） （二）病例分析 包括诊断、鉴别诊断及其依据、进一步检查项目及治疗原则。测试项目（病种）22项。 1．肺炎 2．结核病 3．高血压病 4．冠心病 5．消化性溃疡 6．消化性肿瘤 7．病毒性肝炎 8．急、慢性肾小球肾炎 9．泌尿系统感染 10．贫血
11．甲状腺功能亢进 12．糖尿病 13．一氧化碳中毒 14．细菌性痢疾 15．脑血管意外 16．农药中毒 17．胆囊结石、胆囊炎 18．急腹症（肠梗阻、消化道穿孔、胰腺炎） 19、腹部闭合性损伤（肝、胆、脾、肠、肾破裂） 20．异位妊娠 21．胸部闭合性损伤（肋骨骨折、血胸和气胸） 22．四肢长管状骨骨折和大关节脱位。 执业助理医师实践技能考试大纲 体格检查与基本操作技能 （一）体格检查 测试项目20项。 一般检查 1．血压 2．眼：眼球运动、调节反射、对光反射（直、间接）、辐辏反射 3、浅表淋巴结 4．颈部（甲状腺、气管）。 胸部 5．胸部视诊： （1）胸部的体表标志：包括骨骼标志、垂直线标志、自然陷窝、肺和胸膜的界限 （2）胸壁、胸廓与乳房 （3）呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律。 6．胸部触诊：胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感 7．胸部叩诊：叩诊方法、肺界叩诊、肺底移动度 8．胸部听诊：听诊方法、正常呼吸音、异常呼吸音、罗音、胸膜摩擦音 9．心脏视诊：心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动 10．心脏触诊：心尖搏动及心前区搏动、震颤、心包摩擦感 11．心脏叩诊：心界叩诊及锁骨中线测量
中医中西医结合医师资格实践技能考试培训
中医中西医结合医师资格实践技能考试培训要掌握辅助检查的正常值 和临床意义 1、心电图 正常心电图 室性期前收缩 窦性心动过速 窦性心动过缓 心房纤颤 急性心肌缺血 典型心肌梗死 2、X 线片 正常胸部正位片 肺炎 气胸 正常腹部正位片 3、实验室检查结果 三大常规 血清钾、钠、氯、钙
血清总胆固醇、甘油三脂、脂蛋白 血糖 肝功能 肾功能 考试时间和分值 答题卡 病例摘要 赵某某 ,男,56岁,干部,2002-01-03初诊。 平素嗜好醇酒厚味,半年前因丧偶而郁郁寡欢,3个月前感口干舌燥,烦燥易激,饮水增加,小便小便量多 ,未予诊治。近一周症状加重 ,且感倦怠乏力 ,体征减轻 ,皮肤出现反复疮疥，遂来诊。T:36 °,P:85次/分,R:18次/分,BP:17.3/12kPa。神志清，体态偏胖, 舌质红,少苔,脉细数无力。背部四肢皮肤可见较多的疮疖。未见其它阳性体征。实验室检查：空腹血糖7.6mmol/L,2小时血糖12.3mmol/L,甘油三脂3.2mmol/L,尿糖（- 。 主诉 主诉:主症（或体征 +时间 要求:全面突出 ,简明扼要 ,反映疾病特征 ,并能导出第一诊断。 例:烦渴多饮 ,小便量多 3月,加重 1 周。 现病史 要求:围绕主诉记录发病到就诊前起病病情、主要症状特点、演变情况、伴随症、疾病发展变化情况 ,结合中医十问记录目前情况
例:患者3个月前因饮食不节、情志刺激,逐渐出现口干舌燥,烦燥易激,饮水增加小便量多 ,未予诊治。近一周上症状加重 ,且感体怠乏力 ,消瘦明显 ,背部及四肢皮肤反复出现疮疖 ,遂来诊。现症见 :口干舌燥,烦渴多饮 ,尿频尿多,倦怠乏力 ,消瘦。 其它病史 既往史、个人史、过敏史、婚育史、家族史:要求记录详细完整。 例:既往史:既往体健 ,无重要病史可载。 个人史 :平素嗜好醇酒、厚味。 过敏史 :无药物过敏史。 婚育史 :已婚,丧偶。生儿育女（不详、略 家族史:父母早逝,病在不详。（略 体格检查 要求 :1、不要有漏项。 2、记录顺序规范。（视、触、叩、听 ,望、闻、切 3、重要阳性或阴性体征。 例: T:36 °,P:85次/分 ,R:18 次/分,BP:7.3/12kPa。 整体情况:神志清,精神可,面色白,体态偏胖,语言清晰,声音低,舌质红,少苔,脉细数无力。 体格检查 皮肤、粘膜、及淋巴结 :背部及四肢皮肤可见较多的疮疖 ,未见斑诊及瘰疬。 头面部:头发欠光泽 ,头皮少量疮疖 ,眼、耳、鼻、口腔未见异常
毕业论文评分标准
毕业论文评分标准 一、优秀 1、能正确运用所学基本理论、基本知识、基本技能,很好地独立完成毕业论文 (毕业设计)课题所规定的各项任务,表现出较强的分析问题和解决问题的能力,且在观点上有所创新。 2、毕业论文(设计)选题精当,观点正确,论证严密,计算精确,条理清晰,语句通顺,书写工整。 3、答辩时,表达能力强,阐释概念清楚,能正确流利地回答有关问题。 二、良好 1、能综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能,较好地独立完成毕业论文(毕业设计)课题所规定的各项任务,具有较好地运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,概念清楚,基本上能正确回答有关问题。 三、中等 1、能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下完成毕业论文(毕业设计)课题中的实际问题。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算基本正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,基本上能回答有关问题。 四、及格 1、基本上能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下,
基本完成毕业论文(毕业设计)所规定任务。 2、毕业论文(设计)理论分析与计算基本正确,但在某些方面存在非原则性错误,图文表述质量一般。 3、答辩时,基本上能回答有关问题,但不够完整准确。 五、不及格 1、没有掌握必须的基本理论和技术知识,未能达到毕业论文(毕业设计)所规定的最低要求,分析和解决实际问题的能力弱。 2、毕业论文(毕业设计)有原则性错误,图文等不全或不符合要求 3、答辩质询时概念不清,不能回答主要问题。 4、毕业论文(毕业设计)实践性教学环节缺席1／3时间者。 5、毕业论文(毕业设计)发生抄袭或弄虚作假者。
中小学教师招聘考试《综合实践活动》笔试 考试大纲
中小学新任教师公开招聘统一笔试 综合实践活动考试大纲 一、考试性质 xx省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材【2017】4号）和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。 考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握；考查考生从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动指导纲要》和《安徽省教育厅转发教育部〈中小学综合实践活动指导纲要〉的通知》的理解、掌握程度及综合实践活动课程实施能力。 （一）综合实践活动课程基础知识 1．综合实践活动课程的性质、基本理念
（1）综合实践活动课程开设的重要性 （2）基本理念、性质与功能 2．综合实践活动课程目标与学段目标 （1）总目标 （2）小学、初中、高中各学段目标 3．综合实践活动课程内容与活动方式 （1）内容选择与组织原则 （2）活动方式及其要求 考察探究、社会服务、设计制作、职业体验4种活动方式的含义、特点，不同阶段学习的内容、要求及实施 4．综合实践活动课程的规划与实施 （1）综合实践活动课程的规划 （2）综合实践活动课程实施 课时安排、实施机构和人员 （3）综合实践活动的组织方式 5．综合实践活动课程的教师指导 综合实践活动教师指导的基本行为规范或指导常规 （1）活动准备阶段的教师指导应包括：提出问题、形成活动主题的指导；制定活动方案的指导；活动资料与活动工具准备的指导等（2）活动实施阶段的教师指导主要包括：进入活动情境的指导、方法论的指导、搜集与处理资料的指导等 （3）活动总结与交流阶段的教师指导主要包括活动结果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达与交流的指导等 6．综合实践活动的评价 （1）评价基本原则 （2）评价方式和要求 7.课程管理与保障 教师对综合实践活动的管理。负责综合实践活动课程实施的规划、组织、协调与管理等方面的责任。 学校对综合实践活动的管理。必须从师资建设、组织建设和制度
2016年临床执业医师实践技能考试大纲
2016年临床执业医师实践技能考试大纲 2016年临床执业医师考试大纲是由人卫智网考试https://www.360docs.net/doc/f916085353.html,权威发布，人卫智网是人民卫生出版社旗下品牌网站，国家医学考试中心唯一推荐医师考试辅导教材由人民卫生出版社发行。 人卫智网考试搜集整理2016年临床执业医师实践技能考试大纲汇总如下： 一、职业素质 （一）医德医风 （二）沟通能力 （三）人文关怀 二、病史采集 （一）发热 （二）皮肤黏膜出血 （三）疼痛 头痛、胸痛、腹痛、关节痛、腰背痛 （四）咳嗽与咳痰 （五）咯血 （六）呼吸困难 （七）心悸 （八）水肿 （九）恶心与呕吐 （十）呕血与便血 （十一）腹泻与便秘 （十二）黄疸 （十三）消瘦 （十四）无尿、少尿与多尿 （十五）尿频、尿急与尿痛
（十六）血尿 （十七）抽搐与惊厥 （十八）眩晕 （十九）意识障碍 三、体格检查 （一）一般检查 1．全身状况 生命征（体温、脉搏、呼吸、血压）、发育（包括身高、体重、头围）、体型、营养状态、意识状态、面容、体位、姿势、步态 2．皮肤 3．淋巴结 （二）头颈部 1眼 外眼检查（包括眼睑、巩膜、结膜、眼球运动）、瞳孔的大小与形状、对光反射（直、间接）、集合反射 2．口 咽部、扁桃体 3．颈部 甲状腺、气管、血管 （三）胸部 1.胸部视诊 （1）胸部的体表标志 包括骨骼标志、垂直线标志、自然陷窝、肺和胸膜的界限 （2）胸壁、胸廓、胸围 （3）呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律 2.胸部触诊 胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感
3.胸部叩诊 叩诊方法、肺界叩诊、肺下界移动度 4.胸部听诊 听诊方法、正常呼吸音、异常呼吸音、啰音、胸膜摩擦音 5.乳房检查（视诊、触诊） 6.心脏视诊 心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动 7.心脏触诊 心尖搏动及心前区异常搏动、震颤、心包摩擦感 8.心脏叩诊 心界叩诊及左锁骨中线距前正中线距离的测量 9.心脏听诊 心脏瓣膜听诊区、听诊顺序、听诊内容（心率、心律、心音、心音改变、额外心音、心脏杂音、心包摩擦音）10.外周血管检查 （1）脉搏脉率、脉律 （2）血管杂音静脉杂音、动脉杂音 （3）周围血管征 （四）腹部 1.腹部视诊 （1）腹部的体表标志及分区 （2）腹部外形、腹围 （3）呼吸运动 （4）腹壁静脉 （5）胃肠型和蠕动波 2.腹部触诊
2020年整理关于综合实践活动课程的认识[1].doc
综合实践活动课程如何在我校深入开展 第三小学路建平 一、“综合实践活动课程”基本理念 1、四大指定领域： 研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术。 2、课程体系： 是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。综合实践活动课程是一门学科教学以外的一门开放性、实践性和创造性的课程。从学生方面讲，拓宽了学习领域，丰富了学习内容，开阔了学习视野。从教师方面讲，开设综合实践活动课程是对我们日常学习生活、教学工作的彻底颠覆。从常规教学上讲，把“综合实践活动课程”的运行模式逐步引入学科教学，实现学科课程间的整合，更好促进教育教学成绩的全面提高，是我们加快教育转型发展的重要途径。 3、对教师的基本要求 （1）规划与设计的技能（2）组织、管理与协调的能力，（3）探究与问题解决的能力，（4）收集和处理信息的能力，（5）学科综合的能力等。 4、组织形式（1）小组活动，（2）个人活动， 5、课时安排应是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。例如．可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。目前，不少进行综合实践活动实验的小学，一般将综合实践活动时间统一安排，一般每周二三课时，学生全员参与，全体教师参与指导学生班级或活动小组的活动。 6、课程特点 综合性、实践性、开放性、生成性、自主性（综合性是基本特性，实践性是本质特性） 7、综合实践活动的主题类型 (1)主题探究类研究性学习：主题探究以探究为核心，其基本活动方式是观察、调查、研究，它所涉及的问题领域包括自然现象（问题）研究和社会现象
课程论文评分标准
学年论文： 学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。论文题目由教师下达，因人而异，应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间，教师须及时检查、了解学生的工作情况，并给予必要的启发和指导。 简要介绍： 在一些学校，各个专业执行的情况不同。这个是学位条例规定要这么做的，教育部规定先要写学年论文，逐步逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论文就不会成为一件太难的事了。但是有很多学校没有把学年论文当作是一个培养学生研究能力的一个途径或者是工具。那么，临近毕业的时候，学生还不知道毕业论文该怎么写。当然还是有相当一部分高等院校，特别是重点院校是很注重学年论文的撰写的，因为只有训练学年论文的写作才能顺理成章的过渡到毕业论文的写作。每一门课的授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练一学期或一学年论文的写作。因为任课老师都是从自己的课程的角度出发给大家考一点知识题，再考一个论述题。那么对于论述题，应该说有经验的老师是可以很好的利用论述题来训练学生写论
文的。有一部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到日程上来。还是由各个老师具体要求，让学生当一次作业来做的，没有强调学术性。 基本要求： 1、每位学生论文选题应有所区别，不得几位学生选同一题目； 2、论文写作应注意主题明确、结构合理、语言流畅； 3、论文内容较为新颖，不得抄袭他人已发表的学术论文，需要引用时，应注明引文出处； 4、论文排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5 000～8 000之间。 打印格式： 1. 毕业论文的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。 2. 附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。 3. 参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。 4. 字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman 字体。
综合实践活动考试大纲
2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 综合实践活动考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》、《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。 考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握；考查考生从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》和《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的理解、掌握程度及综合实践活动课程实施能力。 （一）综合实践活动基础知识 1．综合实践活动的基本理念、性质与功能 （1）综合实践活动课程开设的背景 （2）基本理念、性质与功能 2．综合实践活动目标与学段目标 （1）总目标 （2）学段目标 （3）各学习领域目标 3．综合实践活动学习领域及其主要内容 （1）研究性学习的含义、特点，不同阶段研究性学习的内容及实施
2014年临床乡镇助理医师实践技能考试大纲
2014年临床乡镇助理医师实践技能考试大纲
2014年临床乡镇助理医师实践技能考试大纲 2014年临床乡镇助理医师实践技能考试大纲已经顺利公布，为帮助广大考生顺利复习，120考试网特搜集整理了相关内容如下，请参考： 免费下载：2014年临床乡镇助理医师实践技能考试大纲 一、职业素质 （一）医德医风 （二）沟通能力 （三）人文关怀 二、病史采集 （一）发热 （二）疼痛（头痛、胸痛、腹痛、腰痛、关节痛）。 （三）咳嗽与咳痰 （四）咯血 （五）呼吸困难 （六）水肿 （七）恶心与呕吐 （八）呕血与便血 （九）腹泻 （十）黄疸
（十一）血尿 （十二）惊厥 （十三）意识障碍 三、病例分析 （一）慢性阻塞性肺疾病（二）肺炎 （三）支气管哮喘 （四）肺结核 （五）肋骨骨折和气胸（六）高血压病 （七）冠心病 （八）心力衰竭 （九）消化性溃疡 （十）肝硬化 （十一）胆石病、胆道感染（十二）急性胰腺炎 （十三）急性阑尾炎 （十四）消化道穿孔
（一）一般检查 1.全身状况 生命征（体温、脉搏、呼吸、血压）、发育（包括身高、体重、头围）、体型、营养状态、意识状态、面容、体位、姿势、步态。 2.皮肤 3.淋巴结 （二）头颈部 1.眼 外眼检查（包括眼睑、巩膜、结膜、眼球运动）、瞳孔的大小与形状、对光反射（直、间接）。 2.口 咽部、扁桃体。 3.颈部 甲状腺、气管。 （三）胸部 1.胸部视诊 （l）胸部的体表标志 包括骨骼标志、垂直线标志、自然陷窝。
（2）胸壁、胸廓 （3）呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律 2.胸部触诊 胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感。 3.胸部叩诊 叩诊方法、肺界叩诊。 4.胸部听诊 听诊方法、正常呼吸音、异常呼吸音、啰音、胸膜摩擦音。 5.乳房检查（视诊、触诊） 6.心脏视诊 心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动。 7.心脏触诊 心尖搏动及心前区异常搏动、震颤、心包摩擦感。 8.心脏叩诊 心界叩诊及左锁骨中线距前正中线距离的测量。 9.心脏听诊 心脏瓣膜听诊区、听诊顺序、听诊内容（心率、心律、心音、心音改变、额外心音、心脏杂音、心包摩擦音）。
中医执业医师实践技能考试试题.
中医执业医师实践技能考试试题中医执业医师实践技能考试试题（（一） 1.第一站：崩漏血热（实热） 第二站：下颌淋巴结的触诊，列缺、气海、悬钟的定位。主治病症，操作演示穿隔离衣 第三站：胁痛肝络失养型的症状、治法、方药。问病史是个阑尾炎。还有一道医德题。 2.第一站：郑某，男，40岁，干部，已婚。发现慢性乙型肝炎6年，近半年常觉两胁胀痛，胁下触及肿物，刺痛，固定不移，消瘦，面色黝黑，舌紫暗，脉涩。血生化：ALT ：110U/L ，AST120U/L B 超：肝，脾光点增强，肝硬化，脾大。 第二站：1）请演示右肾触诊2）请说出内庭，手三里，角孙的定位与主治3）请演示胫骨中1/3骨折的夹板固定 第三站：请说出淋证的治疗原则。 3.第一站：经断前后诸症；肾阴虚。 第二站：颈项强直。阳陵、中极的位置，主治，刺灸。胸外心脏按压。 第三站：水肿的病史；心悸、心虚、胆怯的主证，治法，方药。 4.第一站：暑湿感冒（有人抽到小儿惊风、阑尾炎、崩漏、着痹、中消、湿热痢。） 第二站：第一题是脊柱的叩诊；第二题是头维、阳陵泉、太溪的定位和主治作用；第三题是穿脱隔离衣。
第三站：1、解黏液浓血稀烂便1天。要求围绕主诉问诊。2、心悸心虚胆怯的主证、治法、方药。（有人抽到了崩漏、着痹、梅核气、风寒感冒、阳黄和阴黄鉴别、阳水和阴水鉴别）。 5.第一站：病例：感冒，暑湿型，新加香薷饮 第二站：1.脾脏触诊2.针灸：尺泽，主治、位置；昆仑，中极，位置、主治、禁忌3.无菌手套的戴法操作（不仅要按规范戴，还要描述清楚） 第三站：1.病史采集：患者出现心悸，发热，关节肿痛，请围绕主述进行相关的病史采集。 2.湿热痢的临床表现、治法、方药。 6.第一站：消渴（上消） 第二站：肺部语颤触诊；心脏胸外按压；针灸操作：头维、阳陵泉、太溪，定位与主治第三站：问诊题：心前区憋闷性疼痛10天；主证题：肠痈的淤滞型，主证和治法。眩晕（肝阳上亢），液波震颤，腰椎骨折的搬运。 7.第一站：辨证论治：于某，50岁，女，工人。患者既往平素肥甘食物，体形肥胖。近一个月来多食易饥，每次进食500克，食后易饿，近来渐进消瘦，伴心烦，喜渴冷饮，小便多。舌红苔黄，脉数。T、P、R、BP均正常。实验室检查：空腹血糖12.9mol/L，餐后血糖18.7mmol/L尿糖（++++）。主诉、现病史、体格检查、中医辩病依据、中医辨证论治、中医病因及病机、中医鉴别诊断、西医辩病依据、初步诊断、中医病名、中医证型、西医病名、治法、方剂及药物成分、剂量服法（还有考了瘿病-甲亢，湿热痢疾，小儿腹泻，崩漏，暑湿感冒，湿热血淋等）
小学综合实践活动设计实践教学大纲.doc
《小学综合实践活动设计》实践教学大纲 一、实践教学的性质和目的 通过实践使学生在理解、反思、探究与实践中内化和深化对综合实践活动课程基础知识 的认识和基本方法的掌握。通过活动设计，学生进一步掌握理论知识，使学生初步具备设计小学综合实践活动的能力，为小学有效设置该课程奠定基础。 二、实践教学的基本要求 1．学习综合实践活动课程指导纲要及实施指南，明确在课程的设计、实施、评价中教 师的具体工作，具备实施课程的基本策略； 2．了解当前小学综合实践活动课程实施的新经验、新趋势，具有参与小学综合实践活 动课程实施改革的积极愿望； 3．掌握小学综合实践活动课程资源开发与利用的策略，能够融合现代教育技术，勇于创新，具有初步开发综合实践活动课程资源的能力。 4．能自主设计小学综合实践活动方案，并尝试把方案付之于实践。初步具备小学综合 实践活动方案设计与评审的能力。要求学生进行案例的设计并开展实践，然后对自己设计的方案进行总结、评价、修改。 5．是开展社区课程资源调查，初步学会综合实践活动课程资源开发与利用的策略。 三、实践教学的重点与难点 1．重点：能收集与评议小学综合实践活动的经典案例；能设计符合要求的小学综合实 践活动方案；能进行富有成效的社区资源调查；能绘制社区绿地图。 2．难点：能优化自行设计的小学综合实践活动方案；能绘制规范的社区绿地图。 四、实践项目名称和学时分配 序号实验项目名称实验类型 学时分配必做或每组人 课内课外选做数 1 小学综合实践活动案经典案例分享 综合性 2 必做与交流活动 2 小学综合实践活动视频观摩活动综合性 2 必做 3 小学综合实践活动方案设计活动设计性 2 必做 4 小学综合实践活动方案交流与评审 2 活动 综合性必做
公卫执业医师实践技能考试大纲
2016年公卫执业医师实践技能考试大纲 一、公共卫生职业素质 （一）团队协作能力 （二）组织协调能力 （三）沟通交流能力 （四）社会动员能力 二、临床基本技能 （一）体格检查 1.一般检查 （1）全身状况检查（生命征、发育、体型、营养状态、意识状态、面容、体位、姿势、步态）； （2）皮肤检查（颜色、湿度与出汗、弹性、皮疹、出血点和紫癜、蜘蛛痣、毛发、水肿、其他）； （3）淋巴结检查（颌下淋巴结、颈部淋巴结、锁骨上窝淋巴结、腋窝淋巴结、滑车上淋巴结、腹股沟淋巴结）。 2.头部 （1）眼（眼眉、眼睑、结膜、巩膜、角膜、瞳孔、眼球）； （2）耳（外耳、乳突、听力）；医学|教育|网搜集整理 （3）鼻（鼻外形、鼻中隔、鼻出血和鼻腔分泌物、鼻窦）； （4）口（口唇、黏膜、牙齿、牙龈、舌、咽及扁桃体、口腔异味）。 3.颈部 （1）颈部血管； （2）甲状腺； （3）气管。 4.胸部检查 （1）胸部视诊（胸部体表标志、胸壁、胸廓、呼吸运动）； （2）胸部触诊（胸部＜廓＞扩张度检查、语音震颤、胸膜摩擦感）； （3）胸部叩诊（肺界、肺底移动度、对比叩诊、肺界叩诊、肺下界移动度）； （4）胸部听诊（正常呼吸音、异常呼吸音、啰音、胸膜摩擦音）。 5.心脏检查 （1）心脏视诊（心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动）； （2）心脏触诊（心尖搏动、心前区震颤、心包摩擦感）； （3）心脏叩诊（心界）；医学|教育|网搜集整理 （4）心脏听诊（心脏瓣膜听诊区、听诊顺序、听诊内容）。 6.腹部检查 （1）腹部视诊（腹部的体表标志及分区、视诊主要内容）； （2）腹部触诊（肝脏、脾脏、压痛及反跳痛、腹部包块）；
最新中医、中西医结合执业医师实践技能考试考官手册
2017年中医、中西医结合执业医师实践技能考试考官手册体格检查 1、演示手术区皮肤消毒的全过程。（5分） 答案与评分要点： （1）先用2.5%碘酊棉球或小纱布团以切口为中心向周围皮肤顺序涂擦2遍。（1分） （2）待干后再用70%酒精涂擦2～3遍，以充分脱碘。（1分） （3）消毒范围应包括手术切口周围15cm的区域。（1分） （4）如为腹部手术，可先滴少许碘酊于脐孔，以延长消毒时间。（1分） （5）消毒步骤应该自上而下，自切口中心向外周，涂擦时应稍用力，方向应一致，不可遗漏空白或自外周返回中心部位。对感染伤口或肛门等处手术，则应自手术区外周逐渐涂向感染伤口或会阴肛门处。（1分） 2、演示肱二头肌反射的检查方法。（5分） 答案与评分要点： （1）被检查者取坐位或卧位，检查者以左手托住被检查者屈曲的肘部。（2分） （2）检查者将左手拇指置于被检查者肱二头肌肌腱上，右手用叩诊锤叩击左手拇指指甲。（3分） 3、演示腹部九区法的分区方法。（5分） 答案与评分要点： （1）用两条水平线和两条垂直线将腹部分为九个区。（2分） （2）上水平线为两侧肋弓下缘最低点的连线。（1分） （3）下水平线为两侧髂前上棘的连线。（1分） （4）两条垂直线为通过左右髂前上棘至腹中线连线的中点所做的垂直线。（1分） 4、演示止血带止血的方法及注意事项。（5分） 答案与评分要点： （1）止血带的缠扎部位：上肢应选择在上臂的上1/3，下肢应在股部中、下1/3交界处。（1分）
（2）用棉垫、纱布、衣服或毛巾作为衬垫物。（1分） （3）以左手拇指、示指和中指夹持止血带的头端，右手拉紧止血带环绕肢体一周后并压住头端，再绕肢体一周，止血带的尾端放置在左手示指与中指之间，由示指和中指将尾端从止血带 的下面拉过，使之成为一活结。（2分） （4）如需放松止血带，将尾端拉出即可。（1分） 5、演示肝—颈静脉返流征的检查方法。（5分） 答案与评分要点： （1）被检查者取半卧位，观察平静呼吸时颈静脉充盈度。（2分） （2）检查者手掌以固定的压力按压被检查者腹部脐周部位，观察是否有颈静脉充盈度增加。（2分） （3）如颈静脉充盈度明显增加，为肝—颈静脉返流征阳性。（1分） 6、演示瞳孔对光反射的检查方法。（5分） 答案与评分要点： （1）直接对光反射：即电筒光直接照射一侧瞳孔，瞳孔立即缩小，移开光线后瞳孔迅速复原。（2分） （2）间接对光反射：用手隔开双眼，电筒光照射一侧瞳孔后，观察另一侧瞳孔也立即缩小，移开光线后瞳孔迅速复原。（3分） 7、演示脊柱弯曲度的检查方法。（5分） 答案与评分要点： （1）被检查者取直立位或坐位。（1分） （2）检查者先从侧面观察脊柱有无过度的前凸与后凸，再从后面观察脊柱有无侧弯。（1分） （3）检查者进一步用手指沿脊柱棘突以适当的压力从上向下划压，划压后的皮肤出现一条红色充血线。（2分） （4）以此线为标准，观察脊柱有无侧弯。（1分） 8、演示间接叩诊法的操作方法。（5分） 答案与评分要点： （1）被检查者取恰当的体位。（1分） （2）左手中指第2指节紧贴于叩诊部位，其余手指稍翘起，勿与体表接触。（1分）
课程论文评分标准
课程论文评分标准 导读：文档《课程论文写作要求及评分标准》共1页，当前为第1页，大小为26kb，是教育专区、高等教育、管理学相关类别的资料，并提供若干种课程论文写作要求及评分标准的文本文档下载，如word文档下载、wps文档下载等。以下便是第1页的正文： 现代企业管理课程论文写作要求及评分标准 课程论文文稿格式要求 1.论文提交打印版(A4纸)一级标题3号黑体、二级标题4号黑体、三级标题5号宋体，正文5号宋体，固定行距24磅，页眉横线上加标题，页脚：1.75页码1、2、3---居中，提交时间为课程结束前两周之内； 2.参考文献应在5篇以上； 3.课程论文字数应在3000字以上； 4.论文书写(装订)格式(安顺序)如下： ●封面：包括论文标题，班级，姓名，完成日期等；●论文摘要(小四楷体)； ●关键词(3~5)(小四楷体)；●正文；●参考文献(小四楷体)。 5.参考文献目录格式：(1)文章引用格式：[顺序号]作者：文章标题，杂志名称，年代，卷号(期号)页码；(2)书籍引用格式：[顺序号]作者，书籍名称，出版社名称，出版年代。 评分标准 1.题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、准确、引人注目，一般不宜超过20字，必要时可加附题。（5-10分）
2.摘要：客观地概括本论文的主要内容、研究方法和结论，语言力求精炼。避免写成引言、序言或提要。摘要在150字以内。（5-10分） 3.关键词：一般选取3-5个词作为关键词，可以直接从题目和摘要中提取，尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。（5-10分） 4.正文：这是论文的核心和主体。尽量做到观点鲜明，层次清晰，论证充分，语言规范，专业词汇准确。要求紧扣主题，有自己的评述、观点。（30-60）（1）90-100：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。 （2）80-89：格式基本符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，具有明显的综合分析论点。参考文献充分、正文能够对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。 （3）70-79: 提交文档基本符合课程论文写作要求；有集中讨论的内容主题，符合课程教学内容，有一定的综合分析论点。列出一定的参考文献，文献引文格式基本符合技期刊论文文献标准；论点基本正确。 （4）60-69 提交的文档能够反映一定的主题内容。观点基本正确，基本符合课程论文的结构组成要素。