级人文学院研究生学术沙龙

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学术沙龙策划

XX学院研究生学术沙龙活动策划书一、活动名称学术沙龙二、活动背景 1、活动主题：交流学术心得，互相促进，共同提高，学会如何高效完成科研工作。 2、活动目的：邀请不同专业学术达人，分享科研经历，给出生涯建议，搭建一个研究生之间相互沟通的平台，提供一个交流心得并且发现人才、锻炼人才和培养人才的机会，营造轻松、活泼、自由的氛围，让广大研究生同学从实验室走出来，在相互学习的同时，丰富他们的课外生活。 3、活动宗旨相互学习，共同进步，共同提高三、活动对象所有本科生、研究生四、活动时间 XXX年XX月XX日：19点开始（时间暂定，可灵活调整）五、活动地点 XXXX活动室六、举办单位主办：学术部

协办：宣传部等七、活动项目《学术沙龙》 1、活动流程：（1）开场：主持人简短地介绍这次学术沙龙（2）之后由主持人简短地介绍这次学术沙龙的环节（主要是两个环节，一是嘉宾分享自己的学术经验；二是观众提问环节，嘉宾与现场观众互动交流），以及介绍一下请到的嘉宾，学术沙龙正式开始。（3）嘉宾先做简单的自我介绍，然后通过PPT展示（多放图片）来介绍自己学术或出国学习的经历和经验。（4）观众提问环节，不需要站起来，举手发言即可。（5）根据活动剩余时间而定，可以添加游戏环节，拉近距离。（6）合影留念。 2、活动形式：沙龙座谈的形式，嘉宾和观众围坐。嘉宾以PPT进行展示和分享。八、活动开展 1、申请好活动地点，并提前准备小礼物，水果和饮用水等。 2、活动周期间由各班班长负责通知本班；并在微信公众号发出推送。 3、活动过程中学术部为主要负责部门，推选一名主要负责人；其他部门至少派两人至现场协助活动举办（需提前到会场，进行会场布置等。具体任务分配再定），并参与沙龙。 4、活动时间预计2-3小时。 5、活动预计观众人数达到20-30人（本科生和研究生）。

研究生学术活动特点

研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性”第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”研究生学术活动表现形式：独立自由研究式，参与式和学位论文研究（最主要，做独特的方式）常见学术活动开展形式：学术沙龙，学术论坛，学术讲座，学术会议，课题研究和论文写作。文献调研是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。据相关统计数据显示，在科学研究中，花费在文献调研的时间占整个科研活动的51%。文献调研不仅是一种信息获取与利用的过程，他也是形成科学研究思路的过程，不仅能够了解他人研究的进展，避免撞车，同时也是获得研究突破口和切入点的重要手段学术研究前期工作中的学术不端（一）超量下载行为： 1.使用软件工具下载 2.整卷批量下载 3.短时间内连续系统的大量下载数字库资源4.通过代理服务器下载等等第三章学术研究过程中的规范 3 1自然科学研究中的学术规范自然科学研究具有具体性，经验性和精确性。实验设计的一般规范：a必须正确地列出要通过实验解答的各项问题，即明确实验的目的b 必须在兼顾所要求的精度和可能碰到的实验难点的条件下正确地选用实验方法 c 必须正确选定实验的一般数学模型，即历次观测的数目、周期和相互关系数据的整理与分析原则：误差分析、数据整理原则、数据管理规范。数据的真实性，严谨性原则，规范性原则（实验数据是通过图表的形式来报道的，图表有很多种格式，在数据报道时，可以选择自己熟悉，使用方便的格式或者采用学术期刊指定的格式。求实精神是科学精神的第一要义，根本要求是实事求是：坚持以“事实”为科学的认识对象，通过科学实践去“求是”，并把实践作为检验科学认识真理性的唯一标准。创新精神（来自于科学活动本质层面的精神）做科研工作最重要的是：实事求是，追求真理和勇于创新。科学研究的学术不端：伪造数据；篡改数据；破坏研究工作；积极参与他人的科研不端行为；对他人伪造数据的行为知情不报；对监督职责的严重疏忽中国科学院认定的学术不端行为包括：1实验主体的变更，即项目执行人在项目进行的过程中由于各种因素而委托项目组之外的人员代为实施项目的行为2伪造实验样本及相关实验活动一份规范的实验报告包括：实验名称，实验目的，实验原理，实验仪器，实验内容，数据的记录及其处理，分析讨论道德原则主要包括： 1 自愿原则，强调知情同意的绝对必然性2有益性原则，所有研究都必须评估利害比例的合理性，风险务必降至最低，且利益必须大于风险关于加强学风建设的决定： 1. 提倡理论联系实际的作风，反对闭门造车，生搬硬套2. 提倡为科学献身的精神，反对沽名钓誉，追逐功利3. 提倡严谨求实的治学态度，反对粗疏浮躁，弄虚作假4. 提倡开拓创新的进取精神，反对因循守旧，固步自封5. 尊重他人研究成果和权益，反对抄袭剽窃，不实挂名6. 提倡朴实凝练的文风，反对故弄玄虚，言之无物7. 提倡积极健康的学术评论，反对阿谀吹捧，恶语相向 8. 提倡团结协作，反对门户之见社会科学研究活动中的学术失范行为社会科学研究活动中的学术失范行为： 1. 伪注，伪造，篡改文献和数据等行为 2. 引用他人成果，数据，思想等，没有详细列出有关文献出处3. 抄袭，剽窃或侵吞他人学术成果，学术观点，学术思想4. 捏造事实 5. 为得出某种主观期望的结论，投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论 6. 在未参与工作的研究成果中署名7. 请人代写文章或代他人写文章8. 在项目中期检查中做虚假的陈述9. 在学术研究活动中违背社会道

学术沙龙策划书--XX大学

学术沙龙策划书策划人：XX 主办单位：济南大学研究生会承办单位：济南大学研究生会学术部

一、活动目的 “倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想。”——萧伯纳学术沙龙旨在为研究生及老师提供交换思想的平台，扩大同学们的知识面，锻炼同学的思维、逻辑以及语言表达能力，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯。同时提供与老师交流的平台，在与老师的对话中，解决自己的疑问，提升自己的专业水平，有助于建立一个学习共同体。二、活动名称济南大学研究生学术沙龙活动三、活动宗旨拟：“热爱生活，热爱科学” 四、活动主题拟：关于学术研究方法和创新五、活动时间 ×年×月×日——×年×月×日六、活动地点

拟：济南大学第二学术报告厅七、主办单位济南大学研究生会八、参加人员（1）全体研究生、老师（2）特邀嘉宾: （3）媒体：九、活动准备 1、学术部商讨学术沙龙活动主题、主讲人和主持人； 2、确定活动开展具体时间、地点，由部内人员申请教室和多媒体设备； 3、由宣传部和学术部共同担任此次学术沙龙活动的宣传工作，确保宣传到位； 4、征集报名者，确定参加此次活动的主要人员，具体到姓名、班级、电话、专业，并告之主题； 5、由研究生会主席和学术部部长邀请嘉宾，并告之主题； 6、邀请宣传部成员，对本次活动进行报道、拍摄等； 8、申请活动经费；

9、准备、制作活动所需材料，例如：条幅。十、活动流程 1、主持人开场白——向大家介绍沙龙活动，介绍到场嘉宾、主讲人和主要参与者； 2、由研究生会主席致辞； 3、主持人引出活动主题； 4、主讲人利用PPT对主题进行讲解； 5、同学提出问题和想法，自由讨论，老师也一同参与； 6、主持人总结，由老师对主题进行分析和点评，扩展思路； 7、主持人总结此次活动； 9、期间拍照留念。 10、活动结束后学术部负责此次活动的总结并备案。十一、注意事项 1、事先向主要参加此次活动的人员提供与主题相应的材料； 2、参与主讲的人员到场签到； 3、主讲人之间，主讲人与主持人之间应当事先沟通； 4、活动开始前40分钟学术部、秘书处、宣传部全体成员必须到场，佩戴工作牌，各司其职，到场签到，布置场地，试好投影仪，音响等； 5、主持人职能：

研究生会学术沙龙策划书

河南科技大学研究生学术沙龙河南科技大学研究生会学术实践部2016 年月日

河南科技大学研究生学术沙龙、活动简介 1. 活动名称：河南科技大学研究生学术沙龙 2. 活动主题：读书与研究 3. 主办单位：河南科技大学研究生会工作部 4. 承办单位：河南科技大学研究生会学术部 5. 活动目的：萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人将会有两种思想。” 以期通过此次活动，达到以下目的： 1）为新入学的研究生打造一个与优秀研究生面对面的对话平台； 2）增进学生与老师交流的机会，为学生提供更贴近自我需求的指导和更个性化的表达自我观点的机会； 3）促使学生学会善于发现身边的问题并通过此次活动尽可能地分析和解决这些问题，活跃学术气氛； 4）提供思想交换平台，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯； 5）有效扩展学生的第二学生课堂，引导其充分利用课

7. 活动地点：二、活动内容一）前期准备工作 1. 内容制定 2. 宣传工作 1）网站通知：通过学校网站发布活动的正式通知。 2）网络通知：通过研究生会创想传媒微信平台、河科大贴吧、 QC 群等网络手段进行活动宣传。 3）线下通知：利用校园宣传栏、黑板报等手段进行宣传。 3. 准备工作 6. 活动对象：余时间加强专业有关的课外知识储备，进而扩展学生知识面，使学生在活动中提升自己的综合素质与学术素养 6）增进交流，以此次活动为平台，增进各学院、师生之间的交往联系，相互学习，互通有无。根据文理工医四大类专业划分 8. 活动时间： 2016 年月日 1）确定主题发言人、主持人； 2）与发言人商定沙龙主题及具体时间； 3）确定活动日期与地点，申请教室和多媒体设备； 4）由承办单位联系参加沙龙的学院负责人并告知主题。

上海应用技术学院2013-2014第一学期硕士研究生学术沙龙公

上海应用技术学院2013-2014第一学期硕士研究生学术沙龙公告（三）序号姓名二级点所在学院沙龙题目对象拟办时间地点 1 李彩红制药工程化工学院紫杉醇衍生物活性研究化工学院全体研究生 11.05 第三学科楼C311 2 吴云制药工程化工学院二茂铁杂环类衍生物的合成，生物活性及电化学分析化工学院全体研究生 11.05 第三学科楼C311 3 张冠麟工业催化化工学院用于催化氯代有机污染物加氢脱氯的高效催化剂化工学院全体研究生 11.05 第三学科楼C311 4 周瑞雪应用化学化工学院光电催化裂解水制氢的装置设计化工学院全体研究生 11.05 第三学科楼C311 5 王介妮化学工程化工学院地沟油生物柴油低温流动性的研究化工学院全体研究生 11.05 第三学科楼C311 6 洪振应用化学化工学院氧化石墨烯包覆的铌酸钾复合物的制备及其性能研究化工学院全体研究生 11.13 第三学科楼C311 7 闵凡奇化学工程（专硕）化工学院离子交换膜技术化工学院全体研究生 11.13 第三学科楼C311 8 邱静雯制药工程化工学院重组腈水解酶的产酶优化化工学院全体研究生 11.13 第三学科楼C311 9 钟成林工业催化化工学院 CO2加氢合成二甲醚铜基催化剂的研究化工学院全体研究生 11.13 第三学科楼C311 10 党国举化学工程化工学院基于β-Al2O3陶瓷隔膜熔融电解法制备高纯金属钠化工学院全体研究生 11.13 第三学科楼C311 11 凡月慧工业催化化工学院钯基催化剂在加氢脱氯催化中的应用化工学院全体研究生 11.20 第三学科楼C311 12 黄成应用化学化工学院氧化物半导体的纳米束的制备及其光催化性能的研究化工学院全体研究生 11.20 第三学科楼C311 13 李良章制药工程化工学院康布瑞汀含氟类似物及其生物活性化工学院全体研究生 11.20 第三学科楼C311 14 李细方化学工程（专硕）化工学院高铁酸钾的制备与应用化工学院全体研究生 11.20 第三学科楼C311 15 李天亮化学工程化工学院超支化聚合物的合成及其应用研究化工学院全体研究生 11.20 第三学科楼C311 16 冯云龙化学工程化工学院基于石墨烯的二维多孔材料的制备及其性能的研究化工学院全体研究生 11.27 第三学科楼C311 17 胡艳制药工程化工学院叶酸修饰纳米ZnO的制备与表征及其光学活性化工学院全体研究生 11.27 第三学科楼C311

12级人文学院研究生学术沙龙

2012级人文学院研究生学术沙龙策划书

12级人文学院研究生学术沙龙一、参与对象: 12级全体在籍学生二、活动地点:16栋103 三、活动时间: 2012年10月26日星期五晚上7：00 四、活动目的:学术沙龙旨在充分发挥学术交流作为原始创新源头之一的作用,营造自由进行探究、鼓励学术争鸣、活跃学术思想、促进原始创新的环境,弘扬敢于质疑、勇于创新、宽容失败的精神,为萌芽时期尚未获得学术主流认可的学术思想、理论观点以及学术灵感提供一个宽松、自由、平等的交流平台,力求在我院班级里营造一种开放、轻松的学术交流氛围,引导学生运用自身专业知识就身边时事进行学术探讨，最终在同学中间形成自发的学术讨论和研究意识。并且促进各自专业的学生之间的交流，更好的展开学术沙龙活动。五、活动流程：（一）前期准备 1、本活动将以专业为单位，合作成为一个团队，分为法学、古代文学、思政、政治经济、科社五个团队，共同举办学术沙龙2、本活动会召集班委召开简短会议，向班级各同学发通知和申请表，积极做好活动宣传和解释工作 3、由班委或者专业老师确定议题，议题将通知一起下发至班级每个同学 4、学习委员（肖杨杨）做策划书，学术沙龙举办时间和地点由班

究意识 3、学术沙龙倡导大胆创新，倡导交流互动，倡导争辩质疑。要求与会者观点新颖，言之有物，反对假话、空话和套话，不重复别人观点 4、强调互动和质疑，鼓励学术批评，在讨论争辩中“孵化”新思想新观点，在质疑交锋中“孕育”学术创新。力求突出主题新颖性、学科交叉性和成果科学性 5、主题选定政府信息公开与公众、人物隐私权 ——从“表哥”和“房叔”案件说开6、主题的选定或者主题的剖析一定要具有本专业特色七、评分表格:见附表 12级人文学院班委会二O一二年十月十三日

学术沙龙策划书(2018)

学术沙龙策划书(2018) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！以下是小编整理的学术沙龙策划书，供大家浏览参考，更多内容请进入实用资料栏目查看。篇一：学术沙龙策划书一、活动主题： “在途中”主题沙龙二、活动背景：主题沙龙旨在为广大在校大学生提供交换思想的平台，扩大同学们的知识面，锻炼同学的思维、逻辑以及语言组织能力，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯，而且使同学学会善于发现身边的问题并通过这种轻松有意义的活动而尽可能去分析和解决这些问题，活跃人文的学术气氛。同时提供与老师交流的平台，在与老师的对话中，解决自己的疑问，提升自己的专业水平。三、活动意义：萧伯纳说:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而

我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想。” “在途中”主题沙龙，是我校唯一的学生自主辩论、学术探讨的研究生精品活动，秉承着“创新、争鸣、共进”的自由思想，是人文学院研究生最重要活动之一，在此之前总共举办过三期，其主题鲜明，标新立异，能够积极关注社会热点及最新动态，用独特的人文视角阐释问题与当今社会的密切联系，充分体现了我院优良的人文精神，加之形式新颖、内容丰富，受到了贵州省内其他高校及院系的赞誉，在很多学生中间取得了较大的反响。因此，继续传承“在途中”学术的沙龙文化，继续开展“在途中”学术沙龙活动，是我们义不容辞的义务与责任，更是广大同学的迫切要求。四、活动宗旨更自由，更开放，更大胆，更深度五、活动主题话题一：校园里的失业与失恋在于自己还是在于社会话题二：房价限购与限售——对比分析话题三：以房养老——利弊分析话题四：山寨文化来袭——利弊分析

上海应用技术学院2014-2015第一学期硕士研究生学术沙龙公

上海应用技术学院2014-2015第一学期硕士研究生学术沙龙公告（三）序号姓名二级点所在学院沙龙题目对象拟办时间地点 1 李福旭机械制造及其自动化机械学院PMS构建与思考全体研究生12月2日第一学科楼 A324 2 陈香丽机械设计及理论机械学院医用泡罩热成型工艺分析及试验研究全体研究生12月2日第一学科楼 A324 3 肖壮机械制造及其自动化机械学院轧弯组合变形对金属材料组织性能的影响全体研究生12月2日第一学科楼 A324 4 朱州机械制造及其自动化机械学院微细切削及其表面涂层技术全体研究生12月12日第一学科楼 A324 5 张洪宝机械制造及其自动化机械学院连续铸钢结晶器液面控制系统建模与优化研究全体研究生12月12日第一学科楼 A324 6 张登博机械设计及理论机械学院面内运动板的横向振动分析全体研究生12月12日第一学科楼 A324 7 宋书峰机械设计及理论机械学院迷茫中我终于建立了自己的逻辑和我们是哪类人全体研究生12月19日第一学科楼 A324 8 苗继娟机械制造及其自动化机械学院高通量材料合成自动控制装置的智能化设计全体研究生12月19日第一学科楼 A324 9 于晓龙机械制造及其自动化机械学院高强度板材变速变载变行程冲压成形的研究全体研究生12月19日第一学科楼 A324 10 杜凡工业催化化工学院氧化锆修饰的钴基催化剂一氧化碳氧化的研究化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 11 黄奇化学工程制药制药工程制药工程化工学院 Self-assemble graphene-ployaniline-Co3O4 hybrid aerogels for application in supercapacitor 化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 12 刘宝宝工业催化化工学院稀土硼酸盐微纳米发光材料的制备及性能研究化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 13 李媛媚制药工程化工学院以HMG-CoA还原酶分子进化规律为基础的生态友好杀虫剂的设计化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 14 马鹏化学工程化工学院废润滑油再生研究化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 15 苏飞飞制药工程化工学院一种制备氘代莱克多巴胺的新方法化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 16 沈倩化学工程化工学院可燃粉尘的爆炸特性研究化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 17 田晴晴制药工程化工学院阿托伐他汀口服固体脂质纳米粒的制备及其生物利用度研究化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311 18 王艳辉化工专硕化工学院CO2加氢制甲醇催化剂的研究化工学院全体研究生 <><> 12月11日第三学科楼 C311<><> 19 张甜甜化工专硕化工学院化学镀肥化工学院全体研究生 12月11日第三学科楼 C311<><> 20 卞恒磊化工专硕化工学院含磷废水的处理方法的研究化工学院全体研究生 12月26日第三学科楼 C311

研究生学术沙龙教育模式：概念、实施及探索

研究生学术沙龙教育模式：概念、实施及探索研究生学术沙龙教育模式是保证高校研究生教育学术交流有效性的重要路径之一，具有实现研究生学术能力在学术交流中不断提高的作用，有利于营造学术交流活跃的教育生态系统，促进研究生交流，以多元文化构建、多学科交叉融合、多视角思维交互，促进研究生学科多样性的科学融合，有效应对思维定式与思想僵化、突破学科标准对学术研究的狭隘认识，激发学术活力与学术创新力，促进研究生学术思维向纵深拓展，实现研究生教育人才培养的最终目的。标签：研究生学术沙龙；学术沙龙；路径创新我国研究生教育规模日益扩大，研究生数量与研究生专业领域发展迅速。在社会不断推进信息化、工业化、全球化的今天，随着科学技术、文化知识不断发展，一方面，从宏观上看，科学技术的发展已经突破了原来单一的学科领域，而在两个、甚至多个不同领域交叉中实现突破；另一方面，从微观上讲，任何一个新的科学技术都是极小领域的精细化研究的结晶。基于现实情况的改变，作为培养科学研究工作者的基础，研究生教育突破学科专业限制、实现深层次的、广泛的交流是极其必要的。当前中国经济新常态的主要特征表现为经济增长速度由高速下行变为中高速，经济发展水平由低端水平上升为中高端水平。从西方发达国家历史经验看，科学技术进步是推动产业经济升级转型的重要力量，以教育特别是研究生教育为核心的人力资本，可以为中国经济的结构转变，走向高端产业的改革注入新力量、新活力，也必将是我国完成国家经济转型的关键。实现经济结构转型和产业升级，转变经济增长方式，提高经济增长效益，跨越“中等收入陷阱”，实现共同富裕等等，无不依靠人才，无不依靠研究生教育培养的高级科学技术人才。但是，当前高校研究生教育存在与经济社会发展脱节、培养质量不高等诸多问题，研究生教育实践情况与理论标准的差距显著。研究生教育处于高等教育的顶端，肩负着培养高水平创新人才与促进科学技术进步的重要使命，使命光荣，责任重大。今后，要加强研究生之间、师生之间的学术交流，以提高人才培养的多样性、有效性，引导各高校研究生培养的专业性，优化研究生教育结构，增强对经济社会发展的适应性，通过创新学科运行机制、推进跨学科人才培养方式，不断探索与创新研究生人才培养机制，全面提升研究生教育质量。一、提高研究生学术交流有效性的重要性研究生教育的目的是培养高级专业人才，而采用的方式是学习新知识及新技术的应用，主要形式包括理论知识的学习、实践动手能力的学习。从学习的本质上看，学习的过程是学习者通过反复训练而获得一种思维意识反映客观现实的过程。此过程中是依赖信息的不断交换、对比、修正的不断往复的过程，也是一个开放的信息交流过程，因而营造一种向上的、浓郁的学习气氛对参与学习的人员具有重要的意义，且浓郁的学习气氛也是构建良性教育生态的前提条件。作为具

研究生学术沙龙活动方案

研究生学术沙龙活动方案为创建和谐校园，繁荣校园学术氛围，完善人才培养机制，激发研究生的创新潜能，展示研究生健康向上的精神风貌，提高研究生的综合素质，营造启迪智慧、敢于探索、大胆创新的学术氛围，努力培养具有创新精神与科研意识并重的高素质人才，经研究决定，在西华大学外国语学院研究生中开展首届“知行轩”学术沙龙活动。一、活动宗旨开阔视野交流思想启迪智慧激励创新二、活动口号 “百家争鸣，知行合一” 三、活动对象西华大学外国语学院在读硕士研究生四、活动内容学术沙龙活动以不同专业研究领域分组进行，各小组可采取学术报告或学术辩论任一形式。现根据外国语学院硕士点相关研究领域，分为以下四组：①认知语言学与语用学；②外国语言文学；③外语教学法与心理语言学；④翻译理论与实践。（一）学术报告： 1.二至三名主讲人 2.准备好纸质主讲内容提纲，并建议采用ppt形式进行过程展示。 3.每名主讲人报告时间为25分钟左右，互动提问15分钟左右,每场报告聘请一到两位相关领域的硕导进行现场点评，并与同学进行

面对面的交流。（二）“学术辩论” 1.重在扩展主题的多方思维角度，准备好纸质辩论内容提纲，并建议采用ppt形式进行过程展示。 2.团队报名，2-6人，自组辩论方阵，以2-3方辩论赛形式为依托。若组两方，分为红、白对阵；若组三方，分为红、白、黑对阵。每方最多为2人。 3.辩论分四阶段： ①派一名总代表介绍本次学术辩论主题（5分钟） ②各方介绍辩论观点（按红、白、黑顺序发言，每方2分钟） ③辩论阶段（按白、黑、红顺序发言，每方10分钟） ④总结陈词（按黑、红、白顺序发言，每方5分钟） 4.互动提问15分钟左右，每场报告聘请一到两位相关领域的硕导进行现场点评，一起互动，并与同学进行面对面的交流。五、活动时间： 1、动员期：5月10日-5月15日由研究生各年级班长负责召开各学生班动员会议，应高度重视此次学术沙龙活动，在广大研究生中积极宣传，认真动员、组织研究生报名参加。 2、各研讨小组优秀学术报告人（团队）选拔期：5月15日—5月20日各小组应积极准备，在导师指导下科学定题，指定研讨小组负责人、主持人，并着手准备讲演等相关材料。

研究生学术沙龙发言稿

研究生学术沙龙发言稿尊敬的各位领导、各位亲爱的小伙伴：我谨作为学术沙龙的一位老会员在此发言。岁月如梭，一晃我到我校工作已经有十五年，在这十五年中我多少有了些体会，我与大家交流一下。若有不当之处，恳请大家批评指正！首先，有时我会在思考作为一名教师，他的职责是什么?我想“求真、求善、求美”是任何一所学校的使命，那么我们教师首先应该“求真、求善、求美”。在这个物欲横流的时代，我们每个老师每天都在经受考验。你是要“求真、求善、求美”，还是在追求世俗上的名利，还是在浑浑噩噩，虚度光阴。有名话叫“世界熙熙皆为利来，世界攘攘皆为利往。”这话咋一听起来好象是对的，但仔细想想又好象不全对。历史上拒绝世俗名利的人也有许多。象古代的孔子，近代的陶行知，他们拒绝了世俗上的功名利碌，成为一名清贫的教师，但他们思想光辉永照千秋。我们不可能象他们这么伟大，但至少也可以滋润脚下的一寸土地，为这喧嚣的世界多带来一丝绿意。其次，我觉得我们不能被自己的专业知识所局限。我们往往对自己的专业比较精通，但专业外的知识所知甚少。我们这些理科生可能要加强人文方面的学习。理科往往讲究逻辑、讲理性，文科往往讲感性、讲悟性。我们这些理科生往往逻辑性较强而悟性不足。而事物的发展有它内在的规律性，并不以我们的逻辑而发生改变。有同事也知道我在这方面吃过不少苦头。我们只有从惯性思维中脱离出来，改变认知模式，把握事物发展的内在规律，才能实现马克思讲的从“必然王国”向“自由王国”的转变。再次，在工作与生活中要应尽量做到“知行合一”。如果你认为正确的事、正确的做法就应该去实践，要把理论在实践中检验，而不能把理论束之高阁。只有实践才能增加你对事物的感性认识，使你的悟性得到提高，才能最终提高我们解决问题的能力。我还想谈的一点的是工作中要与学生换位思考，现在把换位思考叫要“同理心”。要“俯下身去看学生”。现在的问题是俯多少的问题?1厘米，还是10厘米，还是50厘米？现在我们俯是俯了，但可能俯得还不够？只俯了1厘米或10厘米，还没有俯50厘米。随着时代的发展，学生的观念在不断变化，而我们有

学术沙龙流程

研究生学术沙龙各位同学：为促进大家相互交流和学习，为使我们的科研生活更加有趣，为使各位灵感的火花可以激情碰撞，为使你激动人心发现得到快乐分享，为使你新异的思想绚丽绽放，本学期学术沙龙活动继续为大家提供一个学术交流的平台，虽然活动分成了几个专题进行，但大家大可不必拘泥于本专业，只要是你感兴趣的科学、学术问题、思想等都可拿出来和大家分享和讨论。在这里，你是探索宇宙、探索自然的勇士，在这里没有科学的划分，没有学术的界限，希望大家的科研、思想在讨论中，在争辩着中，在思考中得到升华；希望给大家实验之余带来多彩有趣的生活；希望大家变得更加open。本学期学术沙龙活动安排如下：一、按照计划，本学期学术沙龙进行六个专题，相应专题人员安排及专题月份如下： 1、肿瘤免疫学专题第8、9周（10月23号-11月5号）陈龙、胡衡、马慧颖。 2、干细胞医学专题第10、11周（11月6号-11月 19号）陈静、王晓冰、徐冲冲、汪新媛。 3、神经退行性变专题第12、13周（11月20号-12月3号）张应花、王飞、张建平、李敏 4、心脑血管专题第14、15周（12月4号-12月17号）李志华、李婷、李学敏、王强利、权哲。 5、生殖医学与儿科医学专题第1 6、17周(12月18号-12月31号) 王美姣、陈向娜、徐挺、吉毅、杨少波。 6、视觉与神经发育专题第18、19周（2012年1月1号-1月14号）熊凯、顾丹丹、杨乔乔、林聪。二、本学期沙龙每两周一次，具体日期于另行公布；沙龙时间：18:00—20:30；地点：110会议室；欢迎大家积极、准时参加。三、内容安排：建议每次沙龙至少包含：经典文献讲解，实验技术交流、讨论，或是最前沿的科学发现，未解决的科学疑难问题等，也可请公司讲解先进或大家需要的试验技术，具体主讲人由每个专题内部人员确定，提前一周公布。在此基础上，欢迎采取各种灵活有效手段，增加交流内容，增进大家交流学习。四、每月专题的负责人（划线表示）负责本次沙龙各种准备事宜及主持工作。备注：每次沙龙负责人需安排、准备：a.本次沙龙宣传海报；b. 茶点、水果；c. 会前及会后场地布置、清理；

学术沙龙策划书范文

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萧伯纳说:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想。” “在途中”主题沙龙，是我校唯一的学生自主辩论、学术探讨的研究生精品活动，秉承着“创新、争鸣、共进”的自由思想，是人院研究生最重要活动之一，在此之前总共举办过三期，其主题鲜明，标新立异，能够积极关注社会热点及最新动态，提供最新和范文模板参考用独特的人文视角阐释问题与当今社会的密切联系，充分体现了我院优良的人文精神，加之形式新颖、内容丰富，受到了贵州省内其他高校及院系的赞誉，在很多学生中间取得了较大的反响。因此，继续传承“在途中”学术的沙龙文化，继续开展“在途中”学术沙龙活动，是我们义不容辞的义务与责任，更是广大同学的迫切要求。四、活动宗旨更自由，更开放，更大胆，更深度

五、活动主题话题一：校园里的失业与失恋在于自己还是在于社会话题二：房价限购与限售——对比分析话题三：以房养老——利弊分析话题四：山寨文化来袭——利弊分析话题五：网购与实购——对比分析六、活动 20xx年x月x日七、活动地点人文学院三楼学术沙龙中心八、主办单位

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学术沙龙策划方案篇一：学术沙龙策划书 “在途中”学术活动之主题沙龙策划书 2011年4月15日第四期一、活动主题： “在途中”主题沙龙二、活动背景：主题沙龙旨在为广大在校大学生提供交换思想的平台，扩大同学们的知识面，锻炼同学的思维、逻辑以及语言组织能力，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯，而且使同学学会善于发现身边的问题并通过这种轻松有意义的活动而尽可能去分析和解决这些问题，活跃人文的学术气氛。同时提供与老师交流的平台，在与老师的对话中，解决自己的疑问，提升自己的专业水平。三、活动意义：萧伯纳说:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想。”“在途中”主题沙龙，是我校唯一的学生自主辩论、学术探讨的研究生精品活动，秉承着“创新、争鸣、共进”的自由思想，是人文学院研究生最重要活动之一，在此之前总共举办过三期，其主题鲜明，标新立异，能够积极关注社会热点及最新动态，用独特的人文视角阐释问题与当今社会的密切联系，充分体现了我院优良的人文精神，加之

形式新颖、内容丰富，受到了贵州省内其他高校及院系的赞誉，在很多学生中间取得了较大的反响。因此，继续传承“在途中”学术的沙龙文化，继续开展“在途中”学术沙龙活动，是我们义不容辞的义务与责任，更是广大同学的迫切要求。四、活动宗旨更自由，更开放，更大胆，更深度五、活动主题话题一：校园里的失业与失恋在于自己还是在于社会话题二：房价限购与限售——对比分析话题三：以房养老——利弊分析话题四：山寨文化来袭——利弊分析话题五：网购与实购——对比分析六、活动时间 2011年4月15日七、活动地点人文学院三楼学术沙龙中心八、主办单位人文学院研究生会九、参加人员人文学院全体学生，以及热爱生活的朋友们十、活动前期安排活动 1、学术部商讨沙龙活动主题、主讲人和主持人 2、确定活动开展具体地点，由综合部申请教室和调试多媒体设备 3、确定参加此次活动的主要人员并告之主题(海报宣传、网络通知等)

研究生会学术沙龙策划书

河南科技大学研究生学术沙龙策划书河南科技大学研究生会学术实践部 2016年月日

河南科技大学研究生学术沙龙一、活动简介 1.活动名称：河南科技大学研究生学术沙龙 2.活动主题：读书与研究 3.主办单位：河南科技大学研究生会工作部 4.承办单位：河南科技大学研究生会学术部 5.活动目的：萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人将会有两种思想。” 以期通过此次活动，达到以下目的： 1）为新入学的研究生打造一个与优秀研究生面对面的对话平台； 2）增进学生与老师交流的机会，为学生提供更贴近自我需求的指导和更个性化的表达自我观点的机会； 3）促使学生学会善于发现身边的问题并通过此次活动尽可能地分析和解决这些问题，活跃学术气氛； 4）提供思想交换平台，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯； 5）有效扩展学生的第二学生课堂，引导其充分利用课余时间加强专业有关的课外知识储备，进而扩展学生知识面，使学生在活动中提升自己的综合素质与学术素养 6）增进交流，以此次活动为平台，增进各学院、师生之间的交往联系，相互学习，互通有无。 6.活动对象：根据文理工医四大类专业划分 7.活动地点： 8.活动时间：2016年月日

二、活动内容（一）前期准备工作 1.内容制定 1）确定主题发言人、主持人； 2）与发言人商定沙龙主题及具体时间； 3）确定活动日期与地点，申请教室和多媒体设备； 4）由承办单位联系参加沙龙的学院负责人并告知主题。 2.宣传工作 1）网站通知：通过学校网站发布活动的正式通知。 2）网络通知：通过研究生会创想传媒微信平台、河科大贴吧、QQ群等网络手段进行活动宣传。 3）线下通知：利用校园宣传栏、黑板报等手段进行宣传。 3.准备工作 1）确定活动场地，向有关部门递交场地使用申请； 2）制备活动用品，主题发言人提纲、饮用水、文具等； 4）制作活动条幅； 5）进行沙龙活动的照片拍摄。（二）主要流程 1）布置场地：学术部人员14：00到场，进行场地布置。 2）14：20入场，办公室负责签到工作。 3）14:30，主持人开场白：介绍学术沙龙活动，发言人和主要参与者，引出活动主题。 4）14:40，发言人利用PPT对主题进行讲解。 5）15:00，同学们自由发言，主题进行分析和点评，扩展思路。 6）15:20，同学们自由交流与讨论，请发言人参与进来 9）17：00，本次活动总结，主持人致谢。三、活动要求 1）由研工部通知各学院、研分会。 2）每个学院组织各班同学参加。 3）发言主题积极向上，具有代表性。

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西北政法大学《法律的门前》沙龙策划书 2016届研究生会学术部举办策划人：陈竞翔黄晓涵祝卫杰

论坛简介《研究生会学术部沙龙》是由西北政法大学研究生会学术部举办的主要以法学以及政治、经济、社会、哲学等社会科学为研讨内容的中小型学术型活动。论坛秉承“开放、包容、自由”的理念，以提高研究生的学术能力，锻炼研究生自我展示和口语表达的能力。每届沙龙将以具有前沿性、学术性、包容性的社会热点问题或者部员们感兴趣的话题为主题，参与人员以学术部内部干事为主，同时欢迎我校全体研究生参与交流与学习，分享研究成果，共同创新进步。法律是什么？千百年来，尽管人们在理论上为法律绘制了各种令人向往的图谱，然而实践中的法律却往往不以人的观念为转移。其实，法律生存于各种力量的撕扯之中，每一种力都承载着现实的社会要求，而每一种要求在不同的情景和观点下都有其应被满足的理由和价值。读美国学者博西格诺的著作《法律之门》，可以使我们更加深入地领悟各种关于法律的困惑。因此，本期研究生会学术部沙龙以《法律的门前》为主题，意在鼓励参与人员独立思考，从阅读、展示和讨论中获得真知。

（一）沙龙主题《法律的门前》（二）学术沙龙的宗旨为进一步提升学生的整体素质，努力搭建同学们成长的交流平台，展现同学们的的风采，构建学习型组织，通过提供一个小规模的学术交流的平台，与书本为伴，与经典为友，与同学对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。达到交流思想与提高参与人员的自我展示和口语表达的能力的目的。（三）参加人员及形式以研究生会学术部内部干事为主，对外欢迎全体研究生参加。 1.由于是首次举办学术讨论活动，所以办的形式比较小，以内部讨论为主，先测试效果，如果效果不错，再在下次沙龙中，对外加强宣传，扩大影响力。 2.不讨论涉及政治、宗教民族等敏感性话题，只涉及学术命题——法律是什么。 3.参加人员能保证11人以上（四）具体流程 1.学员预先读《法律之门》的卡夫卡的四个故事，并提前思考，写下课后的思考题。注：四个故事包括：《法律的门前》、《教士与k的对话》、《我们的法律问题》、《弄臣》。

学术沙龙策划书--XX大学

沙龙策划书策划人：XX 主办单位：大学研究生会承办单位：大学研究生会学术部

一、活动目的 “倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。”--- 萧伯纳学术沙龙旨在为研究生及老师提供交换思想的平台，扩学们的知识面，锻炼同学的思维、逻辑以及语言表达能力，进一步培养和提升学生的学术思维和学术习惯。同时提供与老师交流的平台，在与老师的对话中，解决自己的疑问，提升自己的专业水平，有助于建立一个学习共同体。二、活动名称大学研究生学术沙龙活动二、活动宗旨拟：“热爱生活，热爱科学” 四、活动主题五、活动时间六、活动地点

拟：大学第二学术报告厅七、主办单位大学研究生会八、参加人员九、活动准备 1、学术部商讨学术沙龙活动主题、主讲人和主持人； 2、确定活动开展具体时间、地点，由部人员申请教室和多媒体设备； 3、由宣传部和学术部共同担任此次学术沙龙活动的宣传工作，确保宣传到位； 4、征集报名者，确定参加此次活动的主要人员，具体到、班级、、专业，并告之主题； 5、由研究生会主席和学术部部长邀请嘉宾，并告之主题； 6、邀请宣传部成员，对本次活动进行报道、拍摄等； 8申请活动经费；9、准备、制作活动所需材料，例如：条幅十、活动流程

1、主持人开场白一一向大家介绍沙龙活动，介绍到场嘉宾、主讲人和主要参与者； 2、由研究生会主席致辞； 3、主持人引出活动主题； 4、主讲人利用PPT对主题进行讲解； 5、同学提出问题和想法，自由讨论，老师也一同参与； 6、主持人总结，由老师对主题进行分析和点评，扩展思路； 7、主持人总结此次活动； 9、期间拍照留念。 10、活动结束后学术部负责此次活动的总结并备案。十一、注意事项 1、事先向主要参加此次活动的人员提供与主题相应的材料； 2、参与主讲的人员到场签到； 3、主讲人之间，主讲人与主持人之间应当事先沟通； 4、活动开始前40分钟学术部、秘书处、宣传部全体成员必须到场，佩戴工作牌，各司其职，到场签到，布置场地，试好投影仪，音响等; 5、主持人职能： ①把确定的活动主题通知大家

以学术沙龙为平台浅谈研究生素质能力的培养

以学术沙龙为平台浅谈研究生素质能力的培养发表时间：2014-11-19T09:20:35.857Z 来源：《价值工程》2014年第1月中旬供稿作者：张帆[导读] 而学术沙龙作为开展学术文化活动的一种重要形式，对促进高校学术文化的繁荣和研究生素质能力的培养具有深远意义。On Cultivating Postgraduate Students' Quality and Ability through Academic Salon as a Platform 张帆ZHANG Fan曰刘梦珂LIU Meng-ke曰刘丹LIU Dan（沈阳建筑大学管理学院，沈阳110168）（School of Management，Shenyang Jianzhu University，Shenyang 110168，China）摘要院本文通过研究学术沙龙对研究生素质能力培养的重要意义，分析目前高校开展学术沙龙过程中存在的种种问题并提出了改进对策。 Abstract: This paper researches the quality and ability of postgraduate students' meaning of Academic Salon, analyzes existence issue，proposes improvements and suggestions. 关键词院学术沙龙；研究生能力培养；学术文化Key words: Academic Salon；ability cultivation of postgraduate students；academic culture 中图分类号院G643 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）02-0216-020 引言作为高等教育体系中的高层次人才，研究生教育的培养目标大体包括掌握理论知识和实践技能、熟悉研究领域的科学技术和发展现状、培养勇于创新的科学精神、提高研究生素质能力等等。当今社会，知识经济发展和社会进步对高层次的研究生教育提出了更高要求，因此要保证研究生培养质量，提高研究生的核心竞争力，对研究生素质能力的培养是必然选择。各高校的实践表明，对研究生素质能力的培养不能仅仅局限于课堂教学、课外实践和论文撰写的过程中，还要通过开展各种丰富多彩的学术文化活动，使研究生素质能力多途径、开放式的发展。而学术沙龙作为开展学术文化活动的一种重要形式，对促进高校学术文化的繁荣和研究生素质能力的培养具有深远意义。 1 学术沙龙内涵沙龙（Salon）原意为“大客厅、会客室”，这种沟通与融会思想的活动方式起源于法国。起初参加沙龙的人多为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等等，直至十七世纪中叶，英国逐渐形成科学家们聚集在一起互相切磋各自研究领域的难题或提出自己新学术观点的组织，这一自愿形成的组织被命名为“无形学会”，这就是学术沙龙的雏形。由于学术沙龙有着开放化、气氛活跃、共享性、平等性、深入性和易行性的特点，因此成为学术交流的重要形式之一，学术沙龙也逐渐演变得更具规模和规范性，并在十七和十八世纪的科学研究中产生了巨大的影响。学术沙龙可以让参与者基于不同视角和思维表达自己观点，从而在沙龙交流的过程中碰撞出智慧的火花，激发创新思维。 2 学术沙龙对研究生素质能力培养的意义为了促进高校学术文化繁荣，加强研究生学术氛围建设，端正研究生的学术态度，激发学术热情，鼓励研究生把更多精力投入到科研中，目前有很多高校都根据自身情况和专业特点开展了学术沙龙，研究生学术沙龙是导师和研究生之间思想交流与碰撞的阵地，也是启迪智慧与交融观点的平台，更是闪现创新思维和激发灵感的磁场。学术沙龙具有“不受参加者身份和研究领域的限制；有较强的学术性和思想性；思想和言论自由”的三大特征，对研究生素质能力培养具有重要意义。在轻松、自由的沙龙氛围中，专家、导师和研究生的身份平等，每个人都有表达自己观点的自由，有助于新想法和新观点源源不断地产生。研究生学术沙龙架起了导师和研究生之间平等交流和友谊的桥梁，有利于激发研究生创新思维，也有利于研究生之间的相互学习和共同提高。 3 目前学术沙龙开展过程中存在的问题3.1 研究生参与度低研究生学术沙龙是导师和研究生之间、各研究生之间交流与互动的平台，专家和导师应作为学术沙龙主题的掌控者和讨论方向的引导者，研究生才是学术沙龙真正的主体。然而在目前高校学术沙龙举办过程中，主要是由导师或外聘专家以PPT 的方式传授科研成果和科学方法，发表自己的科研成果和观点，研究生只是认真听并记录而很少和导师或专家进行深入探讨和交流，参与度较低，这种做法不利于学生主观能动性的发挥和能力素养的提高。 3.2 学术沙龙体系构建不完善学术沙龙对于营造高校浓厚的学术氛围，增近导师和研究生、研究生之间的沟通和了解，提高研究生学术科研能力、独立思考和探索能力、创新思辨能力都起着重要作用。但是目前学术沙龙的开展过程中还存在着体系构建不完善的问题，比如沙龙前期宣传不到位、没有及时展示沙龙的开展成果等等。每期沙龙结束时研究生很少对每期讨论的主题和整体框架进行归纳、提炼并撰写心得体会，这使得研究生缺失锻炼口头表达能力和书面写作能力的机会。 4 学术沙龙的改进措施研究生学术沙龙作为研究生培养过程的关键环节，可以提高研究生的素质能力，使研究生人才迈上更高层次的台阶。学术沙龙成为了导师和研究生、研究生之间沟通的纽带，不仅活跃了学术氛围，提升了学术文化建设，对研究生独立思考、探索创新和学术能力的培养更是至关重要的。因此，针对目前高校中学学术沙龙开展过程中存在的种种问题，可以采取以下改进措施：4.1 精心选定沙龙主题学术沙龙质量的高低和主题选定是否恰当紧密相连。学术沙龙的选题应有宏观性和前瞻性，选定与参加者自身的学科背景和科研成果密切相关的、与学科建设和发展有关的热点问题才是有意义有价值的主题。恰当的沙龙主题能调动参加者的发言积极性，推动知识创新，从而使得学术沙龙的开展更有理论意义和实践价值。在高校学术沙龙的开展过程中，可以在选定主题时向研究生下发调查问卷，搜集研究生感兴趣的或研究生认为对学术研究有意义的题目，使研究生有选题自主性和积极性。 4.2 积极宣传学术沙龙学术沙龙在举办前期一定要积极宣传，否则参与者少也会降低学术沙龙的质量。比如至少提前一周通知沙龙举办的时间、地点和主题等等，通过提前通知本期沙龙主题或共享有关文献资料，可以让参与的研究生有充足的时间准备，才不会在沙龙举办过程中充当看客或听客的角色，当研究生由于思路受限或对某一问题了解不够深入而缄默不语时，导师应积极主动开拓学生的思路，引导并启发学生思考，宏观掌控沙龙主题的讨论走向，把讨论主题引向深入，从而真正达到学术沙龙的平等性。 4.3 提高研究生的参与度由于研究生的学术能力和科研水平有限，目前学术沙龙开展过程中主要由导师选定主题并对讨论过程进行宏观掌控，但是导师应积极培养研究生具备主人翁意识，提高研究生的参与度。高校的学术沙龙应给予研究生更多平台和机会，比如邀请优秀研究生演讲，分享自己最新的学术成果、研究方法和心得体会，这种贴近研究生自身的主题会提高学生参与的热情，也有利于锻炼口语表达能力和思维拓展能力；学术沙龙结束以后，也可以请学生对当期的学术沙龙开展的优缺点发表自己的意见和观点，以打分或投票的形式评选出学生认为最受益匪浅的主题，通过这些方法提高研究生参与的积极性，也能使导师更关注和了解学生的心声，并为下一次的学术沙龙做充分准备。