人教版一年级道德与法治下册第3课教案

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第1课时全册总课时

课题

“等一下“与“还没完”

拖拉一下没关系吗

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课型

新授备课时间

教学目标

1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。

2、知道生活中因为拖拉造成的后果。

重点难点

重点：认识到不拖拉的重要性。

难点：愿意自觉做到不拖拉。

》

教学准备

教师准备：PPT课件小时钟调查学生眼中的拖拉现象并分析类型

学生准备：小时钟向家长了解拖拉造成危害的事例

导学过程二次备课

一、猜谜语，引入本课

师：猜谜语“一匹马四条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时

间一定要珍惜。”

生：闹钟!

师：时间像流水一样一去不复返，因此，我们要珍惜时间，做事不拖

拉，什么是拖拉呢所谓拖拉，就是做事慢慢腾腾，没有抓紧时间完成。

二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”

(

出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业

了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完……

（师）：他们这样做好不好为什么

反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把

拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和

学习伙伴轻轻地交流。

1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）；

2、再到学习中去找一找（作业、上课……）；

3、明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找……

总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，

真可怕!（板书：小拖拉，真可怕）

三、探究活动：实践大体验

出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢一起（师）：请同

学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项

目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。

请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。

^

反馈指导：

听老师口令开始活动。预备…开始（一分钟时间到）

展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。

讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果

总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做

的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢

四、探究活动：时间是什么

出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到20年后去

看一看吧!

反馈指导:

1、如果医生拖拉……

、

小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。

四、探究活动：不拖拉，有方法

游戏：数字陷阱3、6、9

（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功学生交流。）

出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理学到了哪些方法

小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：

小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。

闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。

写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。

排路队，快静齐，值日时，不玩耍。

…

做事情，有条理，不拖拉，人人夸。

反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!

“不拖拉”进步小明星

如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。

比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。

小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发!（播放音乐动画）（板书：小拖拉，真可怕）

五、课堂总结

先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。

六、课下延伸

预习课本P14页《不做“小马虎”》

板书

设计