德育工作考核方案

德育工作考核方案
德育工作考核方案

曙光中心小学2011——2012学年度第二学期

德育工作考核方案

为了切实抓好我校班级德育管理,为各学科的教育教学创建一个舒适、和谐、安全的活动环境,确保每个学生都能健康成长。现结合本校相关制度和规定特拟定此考核方案:

一、对教师方面的考核办法及加减分标准:

A、考核办法:

教师在师德方面的考核成绩与教师业务考核(政治思想指标)成绩挂钩制:若有违纪被扣分现象,学校进行期末业务考核时直接从相应指标栏分数中减分。如是班主任违纪被扣分的,实行双向性惩罚。即,除在期末业务考核中减分外,还要从所担任的班级期末德育成绩中进行减分。

B、考核实施细则及扣分标准:

1、在上班期间坚持做到佩戴上岗证和说普通话。规定:教师在办公室、会议室等没有学生在的场所教师之间相互交流不说普通话的1人次扣考核分0.5分,在课堂上或课余时当着学生的面不说普通话的1人次扣工作成绩分1分。

2、认真上好两大德育课(班队课与品德课),如果无故把班队或思品课挪用为其它课的,经查实1人次扣考核分3分。

3、认真配合学校德育处搞好德育工作或德育活动的开展,不给德育工作拖后腿,出难题等,违者1人次扣工作考核分2分,。

4、工作中做到“喝酒不上课,上课不喝酒”,严格遵守教师职业道德相关要求,违者1人次扣工作成绩分2分。

二、对班级德育工作方面考核办法及加减分标准:

A、考核办法:实行班级德育管理考核成绩的高低与班主任、科任教师奖励性绩效工资挂钩制,与优秀班主任、班集体推选挂钩制,科任教师分比例靠挂班主任教师(教师违规扣分直接从本人考核得分中减去)。

B、考核内容及分值比例:

班集德育总分100分。

1、班主任工作资料、德育活动、工作任务考核总占60分。

2、学生遵规守纪情况的考核占40分。

C、考核形式与成绩核算:

1、实行学期考核制,用学期得分的均分作为学年得分。

每班学期的工作资料、德育活动、工作任务各方面共计为60 分,学生遵规守纪共计为40分。期末累计两项成绩被扣后还剩余的总分为本学期的班级德育分。根据年级学生控能力的差异,一、二年级,三、四年级,五、六年级分别按得分的100%、99%、98%进行第二轮核算,其结果作为班级常常学期最终德育考核成绩。再乘以30%报教导处进行教育教学过程综合考核核算,兑现奖励性绩效工资。

D、1、班级考核资料及活动块量分标准:

(1)、班主任工作计划(6分):开学初根据学校工作计划的德育工作计划

的总体要求,拟订切实可行的班工作计划。在拟写班工作计划时,必须要涉及到学生德育教育的内容,要有目标、有措施、有活动安排在80%-100%间量分;有目标、有措施、有活动安排,缺乏完善或不够具体的在60%-80%间量分;没有拟写计划或没有涉及内容、照搬、沿用不得分。

(2)班会(10分):认真上好班会或主题班会课,资料(教案、记录)完整在80%-100%间量分;无资料或资料不齐60%-80%间量分;没有开展不得分。

(3)德育工作任务(20分):积极完成德育组或学校安排的德育工作任务,完成出色的在80%-100%间量分;完成一般的60%-80%间量分;没有完成不得分。

(4)班主任工作会议(5分):按时参加学校或德育处组织的班主任会议,发言准备充分,资料健全,记录完整的在80%-100%间量分;一般的60%-80%间量分;无故不参加的不得分。

(5)总结(4分):期末有客观的工作总结,能真实地找出自身的不足,改进措施切实可行的,在80%-100%间量分;一般的60%-80%间量分;没有的不得分。

(6)德育论文(5分):每期至少撰写1篇有一定高度的德育论文或经验交流材料(需临时进行经验交流的由德育处通知,其他的期末一次性交)得5

分;不按时完成或质量不高酌情扣分;不完成或照搬、沿用记0分。在乡级及以上刊物发表的,每篇按乡、县、地级以上分别加3、4、5分,但只有一次加分机会。

(7)教室育人氛围(10分):育人氛围浓厚,有创新、有特色的,在80%-100%间量分;一般的60%-80%间量分;没有完成或更新的不得分(主要内容为班级学习园地及课桌凳摆放)。

2、班级考核学生块加、减分标准:

学生考核部分总分40分,实行扣分制,扣完为止。

1、不遵从督查组人员劝告,无理取闹,威胁、辱骂、殴打督查人员的,视其情节轻重,一人次扣1-3分。

2、不遵守升旗降制度,在升降旗中有影响队列不整齐、散漫、嬉戏打闹、敬礼及不规范的,一次扣1分。值周旗手失职导致有升倒旗、或中途旗绳拉脱导致升旗活动不能顺利进行的现象的,一次扣2分,若不按时降旗导致国旗丢失的,一次扣5分,并自行承担相关后果。

3、无故不佩戴红领巾,或做对红领巾不爱护的言行的,一人次扣0.5分。校园内没有说普通话,违者1人次扣0.5分。

4、损坏班级财物,破坏公共设施,不爱护花草树木的一人次扣1分,若

造成严重后果的自负相关责任。

5、临时集会活动中,在集合整队时队列不整齐或秩序混乱的,一次扣1分。集体起哄的1人次扣1分。

6、个人卫生差,严重影响学校卫生形象和穿奇装异服与留长发的,一人次扣0.2分。

7、购买玩具、零食等带进入校园内的,一人次扣0.5分。

8、不经允许,随意进入他班教室和学校办公室的1人次扣0.2分。

9、校园内(含校园里、教室内、食堂内、走栏上、楼梯、过道等)高声喧哗、追逐叫嚷、打闹嬉戏及在教室附近进行游戏或活动的1人次扣0.5分。

10、打架斗殴、赌博,围观尾随车辆的1人次扣2分。

11、偷窃他人财物的1人次扣2分。

12、爬栏杆、球杆、围墙、花池及其它建筑物的1人次扣0.5分。

13、进花池和溜滑楼梯扶手及护栏的1人次扣0.5分。

14、上、下楼道,做不到慢、轻、不岔道、不拥挤和各自靠右行的1人次扣0.5分。

15、在走栏、楼梯上不保证离护栏或扶手一拳以上的1人次扣0.5分。

16、乱刻乱划、随地吐痰、乱扔纸屑果皮等,影响学校清洁卫生的1人次扣0.5分并自行清理污染物。

17、中午放学期间没有班主任老师签条私自出铁门的,1人次扣0.5分。

18、在吃营养餐期间,不听从相关人员的管理而故意扰乱秩序或高声喧哗的1人次扣1分。有随意乱倒乱吐食品影响校园卫生环境的,1人次扣1分。

19.在吃营养餐期间,生活委员、纪律委员不认真履行职责而造班级纪律混乱的1次扣1分。

20、其它违纪现象情节轻重酌情扣分。

4、加分:

1、学生有重大好人好事,经学校查实的视其情况一人次加0.1-5分。

2、学生在学校举办的德育活动中获得一、二、三等奖的,一人次分别加0.5、1、2分,在学校以上单位举办的活动中获得奖励的,上一级一个等次,再按相应等级递加0.5分,获得的是团体奖的,校级加分3分,校级以上按级别递加2分。

小学生品德评价方案

小学生品德评价方案 我校根据上级教育主管部门对学生品德评价的要求,结合我校实际制定对学生进行德育评价的方案。德育评价包括两部分:一是对学校德育工作的评价,二是对学生个体品德的评价。学生个体品德的评价是德育过程的重要环节。制定本方案,通过考核评价,可以客观、公正、合理地衡量学生品德所达到的实际水平,引导学生正确评价自己和正确衡量别人,同时便于学校、教师检查教育效果,改进德育工作。 学生品德的考核评价应贯穿知行统一的原则,它包括学生的品德认识考核评价和道德行为考核评价两部分。在具体操作时,品德认识的考核评价以品德课考核为标准,本方案则着重于道德行为的考核评价。 一、考核评价的原则 (一)知行统一的原则。知和行是相互联系的,评价学生的品德表现,既要看学生认知程度,分析问题和解决问题的能力,更要看学生的行为表现,促进理论与实际的结合。 (二)正面教育的原则。评价学生的品德必须看主流、看本质、看发展,既看一时一事,也看学生的一贯表现。认真发掘其优点,充分肯定其成绩,使评价成为激励学生进步的动力。 (三)全面评价的原则。评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》、《小学学生素质发展评价手册》,做到校内外、课内外结合。

二、考核评价的方法 (一)品德认识考核评价以品德的考核为依据。 (二)品德行为考核评价按所达到的程度分优、良、合格、争取合格四个等级,通过定性、定量分析求出等级值。 (三)可采用学生自评或小组评、教师评、家长评相结合的办法。 (四)班主任可在学生自评或同学间的互评的基础上听取任课教师意见,对学生作出综合性分析,给予评价。 (五)学生品德成绩计分方法: (六)品德成绩=品德考核成绩×30%+品德行为考核成绩×70% (七)品德考核评价与操行评定和评选“三好“学生结合起来。考核结果获优级的可参加“三好”学生“优秀干部”“优秀少先队员”的评选。 (八)品德考核评价逢学期末进行。 附小联盟十一小学 2018年2月

最新小学德育工作方案

德育工作方案 一、指导思想: 遵循《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,更新德育观念,创 新德育工作形式,注重学生良好行为的养成教育,进一步增强德育工作的针 对性、实效性,提高德育工作水平,形成德育工作特色,积极营造学校良好 德育氛围。 二、工作重点: 1.加强学生日常行为规范教育。 2.加强学生安全教育,确保学期内无重大责任事故发生。 三、工作目标: 1.确保本学期无重大安全事故。 2.学生行为规范有明显提高。 3. 加强爱国主义教育。 四、具体内容 1.继续抓好师德建设。 (1)要思想高度重视。利用教师集会、政治学习等形式,进一步增强教 师师德意识。 (2)是开展各类培训。注重利用业务学习、专题培训等进行学习或渗透

学习内容, (3)要确立一切为了学生发展的教育观。热爱学生、尊重学生、平等对待每一位学生。不断完善自己的教育方法,提高育人水平。 2.注重学生行为规范的养成教育。 (1)注重班级内部教育。提倡学生自己的事自己管,注重在学生中开展相互学习相互影响的良好班风。 (2)加强“绿色小使者”的作用,充分发挥其效能。 (3)加强对班级及教师办公室的常规检查,促进良好班级班风的建立与学生良好行为习惯的养成。 3、加强德育课程管理,提高德育课堂实效。 (1)认真制定班级计划。班级计划对班主任开展工作有着指导作用,要系统全面地开展好安全、法制、健康等教育活动,必须有个系统的安排,因此,就要认真制定班级计划。 (2)发挥班会课的效能。班会课是学生的天地,在班会课中,他们的能力得到锻炼,他们的特长得到展示,班会课中有着其他学科教学所没有的东西。班会课要深入开展。 4、做好其它几项常规工作。

班主任德育工作量化考核方案

班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人,是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导,是学生的特殊老师,是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价,以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效,特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分: 1、德育计划(2-5分) (1)、班级基本情况简要与分析,明确班风的长期德育目标; (2)、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标; (3)、针对目标所采取的相应管理措施; (4)、工作日程安排(以表格形式,包括月、日、周次等)应与学校德育工作计划基本同步; (5)、按规定时间完成上交,字数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 2、成长记录袋(5-10分) (1)、建立健全学生记录成长过程;

(2)、学生成长近期目标、长期目标; (3)、学生成长过程中存在的不足; (4)、转化和改进的效果; (5)、按规定时间完成上交,不能雷同,必须是对学生的真实写照,要求客观准确。 3、德育工作总结(2-5分) (1)、目前班级现状概述; (2)、目标实现情况如何; (3)、措施实施情况总结; (4)、目前班级存在的问题及今后打算; (5)、按规定时间完成上交,数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结(3-6分) (1)、建立“问题学生”档案; (2)、本班“问题学生”概况; (3)、帮教后转化效果; (4)、还存在哪些问题; (5)、怎样改进和帮教; (6)、按规定时间完成上交,如抄袭不得分,并扣1-5分。

明德小学德育工作实施方案

明德小学德育工作实施方案为了切实加强学校的德育工作,真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位,提高德育工作的针对性、实效性和主动性,特制定本实施方案。 一、指导思想: 以三个代表重要思想和科学发展观为指导,树立“素质教育,德育为首”的教育思想,以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点,以日常行为规范养成教育为基础,以“主题活动”为载体,着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人,以健全的制度规范人,以发展的目标凝聚人,培养学生个性特长,促进学生身心健康,进一步树立育人为本的德育观念,努力开创学校德育工作的新局面。 二、建立健全学校德育工作长效机制: 1、建立学校德育工作领导小组 组长:冀贞途 副组长:李士更 成员:夏光岳刘真昆伊丙柱各班班主任 每周五下午定期召开学校德育工作会议,总结分析上周德育工作中的得失,安排部署本周德育工作,根据学校实际,及时调整德育工作思路,不定期的研究解决德育工作中的突出问题,全面落实学校德育工作计划。

2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度,进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则,严格德育工作的管理、评价和奖惩,确保德育工作责任明确,任务到人,各阶段的教育内容落实到位。 3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局,推进家校联系,从而建立以学校教育为中心,家庭教育为基点,社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动,密切学校与家长的联系。通过家访,促进家校的了解和交流,把学校对德育工作的意见送到家,把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源,推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度:一要加强对班主任的校本培训,例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式,切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养,强化理论学习,每学期须上一节班队课观摩活动,使新班主任尽快成熟,努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班,促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核,调动班主任工作积极性,提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度:即:对孩子一个微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视;与孩子交流——每个孩子都能和老师平等对话;帮孩子明智——让每个孩子在体验中辨别真善美;教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题;让孩子自主——尊重孩子的意志、张扬孩子的个性;给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示;为孩子着想——

学校德育评价方案

学校德育评价制度 为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求,切实做好学校德育工作,根据我校实际,特制定本制度。 一、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师,学高为范”的职教师资队伍,坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合,突出思想道德教育实践,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、工作原则 坚持与培养“四有”新人的目标相一致,与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持学生为主体,重在实践的原则;坚持突出特点、体现特色的原则;坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 三、工作任务 (一)推进课程建设,构建德育课程体系。 1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设,开展德育优质课评选,评选范围包括所有学科,逐步树立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。 2、提高教学工作的德育实效,举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动,鼓励教师以德育人,把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节,潜移默

化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。 3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中,学校每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。 (二)突出重点主题,广泛开展学生思想道德教育实践活动。 1、坚持德育工作每学期突出一个主题的做法,学校制定落实方案并认真落实。 2、深入开展中华传统美德和革命传统教育,培养青年学生的爱国情感和民族精神。 3、开展“八荣八耻”教育,开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动,以征文、演讲、对话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。 4、开展读好书活动,提倡学生每年读1至3本名著,读1至3部名人传记,让学生养成读好书,好读书的习惯。 5、利用班会、课外活动,开展唱10首好歌、看10部好影片(校园电台)、读10个好故事、诵记10条格言“四个一”活动。 6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育,培养学生科学文明的生活方式。 (三)抓好行为规范教育,促进学生养成受益终生的良好习惯。 1、坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作,做到经常化、制度化。着重加强学生进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。改进教育手段,通过主题班会、专题讨论、演讲等形式,让《学生守则》和各项制度入脑、入心,人人遵守。 2、开展争做“合格公民”主题教育活动。 3、按照《小学德育大纲》要求,结合学生身心特点和常规教育要求,建立一周一主题的德育序列化方案,强化责任,狠抓落实,确保实效,使德育教育步入规范化、制度化轨道。 4、抓常规管理,积极进行学生的纪律教育。以《学生守则》和各项制度要求为基本原则,建立学生常规管理制度,完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段,保证学生在校期间

中心小学德育工作量化考核细则

关帝镇中心小学 班主任工作量化考核细则方案(新版)为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施,和安排的顺利实施,有效调动全体班主任工作务实及时收缴各种档案材料,坚持以人为本的教育理念,着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍,培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。特制订班主任量化评估考核方案,以激励调动班主任更好地做好班级管理工作,使校园安定和谐、干净美丽,为学生成才创造优良的氛围和环境。 1、认真组织落实好学校安排的全体学生参加的各种活动,班主任敷衍了事的扣2分(每分两元),无故不到场或直接不参加活动的班级扣除班主任5分。 2、在每周大扫除,班主任不到场安排指挥扣2分,在每周进行卫生评比中,并按评比名次积分,倒数第一名的2扣分,总分第一名的奖励2分,请按时上交材料,不按时上交的酌情按照相关积分扣除。(本项活动集体参与评比) 3、班级内发生有经济纠纷的安全事故一次性扣除班主任1---5分,造成严重后果的本月考核以0计算,并追究班主任相应经济责任和法律责任。 4、本班学生翻越院墙(含双休日及节假日来校)的经查实扣班主任2分。

5、空档时间班级内发生打架斗殴的除追究值日人员外,被值周组发现扣1---5分。 6、本班学生在校内外盗窃经调查属实的扣班主任2分。 7、不按学校要求,本班学生购买零食的,发现每人次扣班主任1分。 8、凡经学校通报批评的学生,每次扣班主任2分。 9、如班主任因私请假,必须自行找人代理班主任工作,代理人必须按时到岗进行班级管理并组织相应活动,如代理人未按时到岗者,造成工作失误或责任事故,代理人负主要责任,并承担相应的经济及法律责任,请假人负次要责任。 10、如班主任因公出差,由学校安排出差期间的班级管理、组织工作。 11、即日起按照学校内举行活动的规格大小,对在活动中取得良好成绩的班级可适当加2---5分。 本细则从2016年11月1日开始实施。(班主任积分过程中上不封顶,下不保底,) 关帝镇中心小学 德育处 2016年10月24日

小学德育活动方案设计

小学德育活动方案设计 为了做好学校德育工作,开展学生思想道德建设,切实把常规 德育管理与系列教育活动紧密结合起来,确保德育工作贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想。我校结合以学生行为习惯为办学特色的实际,学校将在201x年开展系列德育活动,请各村小主任教师及 各班主任认真解读文件,并根据要求开展活动,将活动安排、记录、总结的书面内容于活动后及时交学校教导处。以下为201x年度各月 具体活动内容及要求: 一、寒假体验教育活动(201x年1、2月) 1、春节合家欢:齐做年夜饭,真诚祝亲人,根据本地习俗,对年夜饭的形式和内涵进行专题教育;给远方亲人送祝福,以亲手制作或书写贺年卡,写信,打个电话,发短信的形式祝福远方亲人。 2、讲家族故事:听长辈讲家族故事,以“富贵不能淫,贫贱不能移”为主题。 3、小鬼当家:以一日或一周为限,安排家里的生活和接待,让学生感受真实而平凡的家庭生活,各班开展学生当家感受交流活动。 二、公民道德教育活动(201x年3月) 1、社会服务:参与环境净化、整治,结合木门镇清洁城乡的创建活动,将打造清洁卫生的周边环境作为社会实践的主要内容,人人参与。 2、树新风活动:学校雷锋,助贫解难,做好事,做实事。

3、法纪教育:遵规守纪的纪律教育,让学生树立法制观念、纪律观念,请派出所民警来我校进行一次法制专题课。 三、养成教育活动(201x年四月) 1、行为习惯训练活动:开展礼仪教育讲座,教育内容应该是对学生行为习惯有具体实用的;设立“文明监督岗”,由少先队大队部成员担任监督员,对学生的行为习惯进行及时监督和纠正。 2、学习习惯训练活动:各班开展讨论会或辩论会,形成对健康、高效的学习习惯的认识,让每个学生都参与其中,找到适合自己的学习方式;建立“比帮超”为基础的同桌关系,形成同学之间互相帮助,互相促进的学习机制。 3、生活习惯训练活动:根据学校生活内容,给自己制作一张作息制度表,并严格按照表上内容要求自己;开展住校生生活互评和自评活动,由住管老师组织,在个寝室开展一次评论活动,使每个同学认识到自己生活中的陋习,并发扬好的生活习惯。 四、理想教育活动(201x年5月) 1、杰出人物传记读书活动:学校图书馆提供一些关于杰出人物传记的书籍供学生品读,或由少先队统一印发三份以上杰出人物传记资料,然后发给各村小、各班经行故事交流会,活动结束写出读书心得。 2、举办社会主义建设成就展:利用图片或纪录片来展示社会主义建设的成就,让学生用双眼见证并回顾,社会主义建设的先辈们就

农村小学德育工作实施方案

农村小学德育工作实施方案 一、指导思想为进一步落实德育工作在素质教育中的首要地位,提高德育工作的实效性,根据中小学德育工作规程、公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神,结合我校德育工作的实际情况,将德育工作与“深入实施素质教育”解放思想大讨论活动和“科学管理提升年”活动结合起来,并以此为导向和契机,狠抓落实,为改进我校德育工作,全面提高未成年人思想道德素质而努力。 二、工作目标 1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。 2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理,评选出一批真正符合条件的“五好学生”。 3、通过加强德育常规管理,评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级:“行为规范示范班”。 4、通过加强德育常规管理,使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。 三、具体工作措施“加强德育常规管理,促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程,为了将此项活动持久有效

地开展下去,学校开好了专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下: (一)成立领导小组我校的领导小组成立了由校长任组长,及各班主任为成员的领导小组,统一布置“学规范、争五好”活动的开展。 (二)加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划,新学期对全体教师进行活动精神的宣传,使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体,从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。 (三)规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。 今年是非常关键的一年,我校将紧紧抓住“ 科学管理提升年”这一重要契机,强化管理、规范制度,加大检查,及时考评,努力使我校的德育工作步上一个新的台阶;同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。 1、制定班级卫生量化考核制度。 2、制定课间操、眼操量化考核制度。 3、制定课间文明礼仪量化考核制度。 4、制定集队、集会和路队量化考核制度。 通过上面的各项具体的量化制度,加大德育常规管理,促进学校和谐发展。

小学教师德育考核方案2

南川区南平镇中心小学校 德育工作量化考核方案 一、指导思想 为充分调动和发挥教师德育工作的积极性和创造性,正确评价班主任和科任教师的工作效果,建立科学规范,便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度,强化岗位责任,加强德育管理。结合学校实际,特制定德育工作量化考核方案。 二、考核原则 做到客观、公正、全面的原则,坚持月评与总评相结合,奖励与惩罚相结合,考核与评估相结合,简便易行。 三、考核对象和时间 考核对象:全体教职工。 实施时间:同一年度的春期和秋期。 四、考核内容 1、班主任重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。 2、任课教师重点考核其协助班主任组织课外实践活动、参与学生管理和在课堂教学中实施德育的情况。 3、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员)重点考核履行岗位职责服务教学、服务师生等方面的实绩和完成工作任务的情况。 五、考核细则 (一)班主任德育工作量化考核细则(总分100分) 1、周一升旗仪式学生穿校服、红领巾佩戴、纪律好(5分)

2、眼保健操、广播操、大课间操管理到位、活动质量好(5分) 3、课间、午间活动安全管理好、建立班级管理机制,无安全事故发生(10分) 4、午餐组织有序、无乱倒饭菜、无安全事故发生(10分) 5、全天室内外卫生好、有督查机制、纠正乱扔乱抛乱画、卫生用具摆放整洁(10分) 6、每天晨午检落实好、按时上报和记录;培养良好的卫生习惯(5分) 7、每天“1530”安全教育落到实处、有记载,无安全事故发生(5分) 8、组织学生路队放学戴好安全帽、队伍整齐规范、送到街口(5分) 9、每周主题班会有主题、有形式,讲实效(5分) 10、班风学风好,班级文化建设有特色,学生文明守纪(5分) 11、主动联系家长、关注特殊学生(5分) 12、处理偶发事件、调解学生矛盾纠纷,耐心做学生心里辅导(5分) 13、上交资料完成及时;学校临时任务完成好;大型活动精心组织,无任何安全事故(10分) 14、综合评价流动红旗5分 15、班辅手册家访记录后进生资料班级学生监督岗等10分 注:此情况由年级组长、部门负责人每一学月考核一次,期末上交。 (二)科任教师德育工作量化考核细则(总分100分) 1、教师劳动纪律及课程育德、“1530”教育落实,无安全事故发生(10分) 2、周一升旗仪式、到班组织好学生,配合班主任开展活动好(10分) 3、课间操、大课间及大队部的活动积极参与管理和精心组织、活动有

小学德育工作实施方案

小学德育工作实施方案 一、指导思想: 2015年,学校德育工作将以科学发展观为引领,以中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及区教育工作会议精神为指导,结合学校德育工作的基本规律,遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则,努力整合德育诸方面要素、资源、力量,深入实施体验式德育,深入开展班集体建设,不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性,不断增强德育工作的亲和力与感染力,促进少年儿童思想素质的健康成长,推进学校素质教育的步伐。 二、主要目标: 1.加强德育工作常规管理,促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。 2.大力加强德育队伍建设,主抓班主任教师和学生干部两支队伍,努力提高班主任的班级管理水平,不断提升学生干部的工作能力。 3.结合区教育局“精细化管理”的要求,在工作中,关注各项细节,向细节要质量。 4.开展家长教育活动,阐明家庭教育的重要性,传授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。 三、主要工作及措施 (一)加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质 1.每月召开1次班主任工作例会,学习理论,总结经验,不断提

高班主任的工作水平和思想素质。 2.开展班主任专题学习活动,通过读书,观看视频,听讲座等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。 3.继续抓好班主任骨干团队的建设。由读书学习向班级管理实践过渡,通过理论与实践联系的方式,锻炼每个团队成员的能力。 4.开展主题班会评比活动,通过活动提高班主任素质的全面提高。 5.结合我校实际情况,借鉴其它学校的成功经验,修订班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性,开创我校德育工作的新局面。 (二)加强学生队伍建设,促进学生全面发展 1.利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。 2.通过竞选的方式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部,德育处将组织专门的培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起到模范带头的作用。 3.安排少先队干部参与到学校的管理工作中来,通过不同的工作锻炼他们的能力。 4.少先队干部分组值日,检查学生的队风队纪,文明礼仪,并做好为同学的服务工作。 (三)抓好常规管理,落实到位

2021中小学德育工作实施方案

2020中小学德育工作实施方案德育教育是小学素质教育过程中必不可少的一个部分。对于小学而言,德育教育就是学校对小学生进行思想品德教育。下面是为大家整理的xx中小学德育工作实施方案,供大家分享。 xx中小学德育工作实施方案一 一、指导思想 以党的xx大精神、邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下中学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。 二、德育内容、形式与实施途径 中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开

辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化。 ㈠常规教育 1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。 2、加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。 3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。 4、组织"校园巡摄"活动,用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象,并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光,弘扬正气,促进学生良好品德的养成。 5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、"三好"学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度,利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设。 ㈡专题教育 1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如"五四"青年节,举行表彰大会、校园艺术节等,弘扬五四传统,激发学生奋发向上的情感。"七一"举办"颂歌献给伟大的党"演唱会,激发学生对党的感情。国庆节开展"祖国巨变"、"家乡变化"等专题讲座,增强学生对改革的信心和责任感。"一二·九"举行专题报告会、

小学德育工作评价细则

小学德育工作评价细则 一、指导思想:为了加强学生品德教育和行为规范的养成教育,使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导,以提高班级管理的质量和水平为目标,深入贯彻德育生活化的思路与策略,培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。 (一)班级评价细则一、班级考核项目班级管理(20分);班主任工作(30分);班风班貌(10分);少先队工作(10分);德育活动(30分)等单项按百分制确定权重。 二、班级考核项目细则1、常规管理(满分30分)。 考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生,包括清扫、垃圾分类与环境维护。 发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者,每次扣1-2分;发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者,每次扣2-3分,并对负责班主任进行点名批评。 路队。 排队要做到快、齐、静;分队时要快而有序;听从带队教师指挥。 每次加1-3分;排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买东西等行为,发现一人次扣1-2分;两操、礼仪。 依据检查情况每次加1-3分;好人好事。 根据数量、质量加1-5分。

常规考核期末根据总分排名,最高分30分,最低分20分。 以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。 2、班主任工作(满分20分)。 包括跟班、纪律、班队会、班主任工作手册、进步档案、储蓄卡、成长的骄傲、早读及档案袋等项跟班情况(3)升旗、出操、集会、放学、外出活动管理到位者,加1-3分。 纪律(3分)(1)课间纪律良好,无追逐打闹的现象,加1分。 (2)中午能够有组织有计划地安排集体活动,加1分。 (3)遵守食堂、教室、图书室和校园环境等管理制度,加1分。 班队会(3分)(1)班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。 (2)挪用、挤占班队会时间,每次扣1分。 班主任工作手册(3分)(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者,加5-10分。 (2)班队会备课内容雷同者,每课时扣1分。 (3)班队会备课每缺一课扣1分。 进步档案(2分)(1)进步档案书写认真,切合实际者加1-3分。 (2)进步档案至少四次,每缺一次扣0.5分。 成长的骄傲(2分)评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况(2分)早读组织良好的加2分3、班风班貌(10分)班风正学风浓。

小学生德育工作实施方案

小学生德育工作实施方案 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 一、指导思想:为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,扎实有效地提高小学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,结合学校实际,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。二、工作目标:在观念上实现“四个转变”,即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育;由教师单向灌输转变为师生双向活动;由单一模式向多样化、个性化德育转变;由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点,内容实一点,距离近一点,切入深一点,方法新一点,手段活一点,开展好德育工作。 三、工作内容:1、养成教育。以新《中

小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容,教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯,培养学生的自立、自理能力。2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口,进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识,加强中华民族传统美德教育。3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。四、德育主题操练目标:1、低年段以养成教育为重点,以课内外相结合,说教与训练相结合,规范训练,帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。2、中年段以学会学习,诚实守信为重点,教育学生自觉学习,培养集体主义意识,加强热爱学习,热爱科学的教育,树立奋发向上,立志报效家乡的远大理想。3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点,磨练学生意志,正确面对各项挫折,结合关爱留守子女,教育学生不忘恩情,

中小学德育工作评估考核方案

打柴沟小学德育工作考核方案 (2011---2012学年度) 为全面贯彻党的教育方针,落实德育在学校工作中的首要地位,规范中小学德育工作管理,形成科学评估考核学校德育工作的机制,为学校实施德育工作提供重要依据,特制定本方案。 一、指导思想 以党的教育方针、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》等法规文件精神为指导,遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律,坚持有利于指导、规范和推进学校德育工作开展,促进学生全面发展的原则,以抓好学校德育常规工作为重点,以促进学校整体工作开展和提高学生思想道德素质为目标,注重评估的导向性、系统性、综合性、发展性和可操作性。 二、考核内容 1、制度建设。(共20分) (1)建立班主任例会制度。按照学段每周或半月召开一次班主任例会,研究总结班级管理工作。(4分) (2)建立德育工作例会制度。每月召开一次德育工作例会,及时研究和解决德育工作中的新情况、新问题。(4分)(3)升旗、班队会、读书活动制度,班级量化管理制度,评优树先制度,学生品德评定制度,班主任的聘任、培训、考核、奖惩、评优制度,全员育人制度,德育活动经费保障制度等各项规章制度健全,能够保证德育工作的落实。(12分) 2、队伍建设。(共30分)

(1)政教队伍:担任政教主任要至少有三年的班级管理经历,能履行职责,发挥作用;政教主任若兼任代课或其它工作的,工作量要在正常范围内;政教主任听评主题班队会课每学期不少于20节。(4分) (2)班主任队伍:每学期能定期组织班主任培训、学习、交流(尤其是年轻班主任队伍的培养),每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验交流会;注重模范班主任的培养和示范工作;学校能做到班班征订《德育报》,并有效使用,同时能够为班主任订阅必备的专业书刊;在学校的评模晋职及各项教师评估与考核中能够突出班主任的政治、精神、物质地位。(12分) (3)学生队伍:学校能够树立“学生是学校的主人、学习的主体、管理的主力”的科学理念,组织学生参与到班级和学校的各项常规管理工作中来,并有效开展社团活动。(10分)(4)家长队伍:建立家长委员会,筹建家长学校,坚持落实家校联系制度,每学期至少召开一次家长会或家长培训会,每学期至少组织一次家长开放日活动。(4分) 3、师德师风建设。(共10分) (1)能够制定师德师风建设考核方案和师德师风出问题处理规定,并落实到位。(3.5分) (2)学校能够设立师德热线电话和意见箱,并有相关记录。(1.5分) (3)教师能模范遵守五条硬纪律,学生对教师师德整体状况评价良好。(3分) (4)能够开展“爱与责任”师德师风主题教育活动。(2分) 4、德育实施过程。(共40分)

小学德育方案”德育工作方案

“小学德育方案”德育工作方案 在新的学年里,整体德育作业者要振奋精力,进步知道、加强办理、密切配合,环绕校园德育奋斗方针,从身边抓起,从小事抓起,不断进步德育作业的针对性和实效性,在德育作业中发明新成果,完成新打破。 一、辅导思维 坚持以科学发展观为辅导,树立“社会主义荣辱观”,遵从《公民道德建造施行大纲》精力,执行《中共中央国务院关于加强和改善未成年人思维道德建造若干意见》,环绕校园“深化课程变革,进步生命质量”的作业中心,以少先队作业为龙头,加强班级办理,从根底德育下手,注重学生行为规范教育和教师职业道德教育,杰出活动和浸透,研讨办法,探究途径,加强针对性、自动性、全面性,进一步进步德育实效。 二、总体方针 要全面遵从执行党中央、国务院《关于进一步加强和改善未成年人思维道德建造的若干意见》,尽力施行德育教育,持

续在杰出要点,抓出实效,创出特征上做文章。结合教育局和我校20xx年的作业关键,加强教师部队和班主任部队建造,不断进步班主任教师的本身本质和办理水平,以培育学生杰出的行为习惯和崇高的道德品质为要点。树立一种知道:以学生为主体;捉住两条主线:养成教育、班级办理;改变三个观念:变灌注为活动浸透,变单方面为全方位,变被迫承受为自动汲取。整体教师有必要注重和加强校园的德育作业,构成全员育人、全科育人、全程育人的杰出机制。 三、首要作业任务和办法 (一)清晰德育作业方针和作业要点 小学德育作业方针内容许多,简略一句话就是“教育生学会做人”。因而,咱们将安排教师仔细学习、体会其精力实质。一起,把思维政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育作业长时间坚持的要点,遵从由浅入深、按部就班的准则,断定不同教育阶段的内容和要求,经过生动活泼的校表里教育教育活动,对学生进行“做文明小公民”为基本内容的社会主义公德教育、社会知识教育和文明行为习惯的养成教育。

11德育评估方案

孝义市义务教育阶段(含高中)办学水平评估方案实施意见 ——德育工作部分 为贯彻落实《孝义市义务教育阶段办学水平评估方案》,做好全市立德树人工作,确保我市教育教学工作实现新跨越,提出以下意见; 一、实施内容与措施(考评分值依据评估方案为标准) (一)师德师风建设 1、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》及市局有关队伍建设“三个文件”精神。按照各校实际,遵循师德主题教育生动活泼、形式多样、实践为先原则,做到既有声势、有影响,又扎扎实实。 评估能讲出重点内容、能规范从教行为、有群众公认的先进典型为主要内容。 2、建立健全富有针对性和实效性的师德建设评价机制。 评估以制度建立(绩效考核中师德建设所占比例不低于15%)并能得到群众的普遍认可为主要内容。 3、“规范从教行为,树立良好形象”主题教育效果良好。 评估以学生及家长对学校师德师风整体评价情况为主要内容(尤其对评估方案中“四个”违规行为重点进行社会性测评) (二)德育队伍建设 4、各校创造条件,举办和参加政教负责人、班主任、少先队辅导员理论与实践体验培训学习。 评估以专业书刊配备使用情况及组织与参加培训情况为主要内容。 5、创新形式,组织开展优秀班主任、优秀育人教师(职工)评选工作,并有典型树立长效机制,积极做好全市“名班主任”的培养与推荐工作。 评估以骨干队伍、全员育人(课程育人)管理的工作和学校优秀育人工作者的培养推荐等为主要内容。 6、加强政教政研工作。结合工作实际,组织德育队伍积极撰写政教管理随笔、班级管理随笔、教育典型案例等德育论文,积极开展有针对性和前瞻性的德育课题研究与实践工作。 评估以向市局《政教信息》及《德育报》社等专业刊物推荐和发表的文

学校德育工作方案

xx小学关于成立德育领导小组的决定 为了进一步加强我校德育组织和管理工作,坚持以法治校,从严管理,德育为首,教学为主,全面兼顾,科学高效的管理原则,全面推进素质教育,不断改进学校德育工作,形成比较完善的德育工作体系。经校委会研究,决定成立德育工作领导小组,现将组成人员安排如下: 组长: 组员: xx小学 年月日 xx小学 师生道德建设实施方案 中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》,深刻地阐明了新形势下加强公民道德建设的重要意义,同时将公民道德建设的内容高度概括为“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”二十字,它既是新时期我国公民的基本道德要求,也是学校进行道德教育的基本内容。因此,我们教育工作者要牢记使命,努力贯彻和实践“二十字”规范,把学校道德教育推上一个新的台阶。因为教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养祖国下一代的光荣使命,学生是祖国的未来,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,教师道德修养和学生品德的优劣关系着祖国的未来。学校是培养人的基地,为了落实“二十字”规范,进一步提高师生道德水平,特制定本方案。

一、指导思想。 坚持以邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想和“以德治国”思想为指导,建立适应二十一世纪社会发展的学校德育体系,以提高教师事业道德为起点,以培养学生文明行为的养成教育为重点,全面开展师生道德建设,使教师具有良好的道德修养,把学生培养成为爱国的、文明的、具有社会公德的社会主义事业的接班人,培养成真正符合时代要求的“四有”新人。 二、奋斗目标。 努力建设一支师德高尚,业务素质过硬的教师队伍,不断创设整洁、和谐、优美,充满浓厚文化氛围的育人环境,力争形成“敬业创新,乐业育才”的教风,“勤学好问,善思求真”的学风和“尊师爱生,团结进取”的校风。培养学生树立正确的理想、信念和价值观,教育学生不但要具有坚定正确的政治方向,较高的科学文化素质,而且还要有科学的人生观和世界观、良好的道德观,具有科学的思维方法,敢于探索、勇于创新、善于开拓进取,真正成为符合时代要求的四有新人。 三、具体内容及措施。 1、教师道德建设。 (1)政治思想。 热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,贯彻招待党的路线、方针、政策。具有坚定的政治思想、乐观的人生态

小学德育活动方案

程河镇中心小学文明礼仪教育活动方案 一、指导思想 为了认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》,弘扬中华民族礼仪传统,培养学生良好行为习惯,进一步提升广大学生文明素养,构建文明和谐校园, 根据镇中心学校精神,结合我校实际,深入通过展开以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动,使学生明白“讲文明礼仪,做文明新人”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形成人与人之间彼此尊重、互相协助的和谐关系,促使他们增强讲文明礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位提升文明素养,为进一步增强和改进学校的德育工作创设良好的育人环境。 二、活动目标 通过一至三年努力,学校礼仪规范进一步健全,礼仪知识进一步普及,礼仪规范成为广大师生的自觉行动。 1、卫生习惯的养成教育 首先,要做到六个“不”。即:不随手乱扔纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在墙壁留鞋印、球印,不向楼下倒垃圾、抛纸团、倒废水等。 其次,要逐步养成良好的卫生习惯。能自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌上的污迹,擦净楼梯上、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹,为创造洁净的校园环境做自己的贡献。 再次,要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想,逐步养成良好的卫生习惯,提升动手水平和实践水平。 2、文明礼貌习惯的养成 不说污言秽语,不给同学起污辱性绰号,不抽烟,不喝酒,不吃口香糖,走路不勾肩搭背,上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。不在升国旗与集会时讲话,不顶撞师长和其他管理人员,服从教育与管理。在告别陋习的同时,逐步养成良好的文明礼貌习惯。 (1)升国旗时,严肃庄重,肃立,行注目礼。 (2)着装整洁得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。 (3)使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 (4)使用好体态语言:微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 (5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门,经允许后进入;在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时,能主动站起来回答。 (6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。 (7)碰见客人,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。 (8)对老、幼、病残者有爱心,行走让路,乘车让座,购物让先,尊重协助残疾人等。 (9)递送或接受物品时起立并用双手。 (10)参加集会守时肃静,大会发言先向师长和听众致谢,观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。 3、遵规守纪习惯的养成教育。 不迟到、不早退、不旷课;上课不睡觉,作业不抄袭,考试不作弊;不带管制刀具和火种进校园,不使用棍棒或凶器打架,不引校外人来校滋事,不进营业性网吧、娱乐场所。 三、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公

普通中小学德育一体化实施评价工作

普通中小学德育一体化实施评价工作 方案 一、总体要求 深入学习贯彻党的十九大精神,全面落实党的教育方针,切实转变“重智育”、“轻德育、体育、美育”的倾向,坚持因地制宜,精准施策,整体推进,形成科学合理、系统完善的德育工作体系,健全中小学德育一体化实施工作的长效机制和评价机制,全面落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、评价对象 全区普通中小学校。 三、评价内容 (一)办学方向。是否坚持社会主义办学方向,是否贯彻落实党的教育方针,是否全面落实立德树人根本任务,是否做到德智体美劳并重。 (二)课程实施。是否全面落实《指导纲要》,是否真正落实了“四位一体”德育课程。 (三)机制建设。是否结合自身实际,建立了德育一体化实施机制。 (四)组织保障。是否在师资、教研、资金、资源等方面落实了相关保障措施。 (五)育人实效。通过实施中小学德育一体化,各中小学校立德树人工作是否得到明显加强,中小学生思想道德水平和综合素质是否得到明显提升。 四、评价实施 (一)评价组织 各学校根据中小学德育一体化实施评价细则(附件1)做好自评;区教体局组织对全区普通中小学校的评价工作。

(二)评价形式 评价采取自评和复评相结合的方式进行评价。区教体局通过资料查阅、实地查看、问卷调查、分类访谈等形式对普通中小学校进行评价,并根据需要抽取部分学校进行延伸评价。 各学校结合实际情况制定德育一体化工作评价实施方案,细化责任分工,明确时间表和路线图,开展自评工作。 (三)评价周期 区教体局结合年终教育督导检查,每年对各学校德育一体化工作情况进行督导评价。 五、结果运用 对各学校的评价结果将通过适当形式公开,并作为衡量学校德育工作、综合评价和评先树优的重要依据、学校“底线管理”的重要指标、校长绩效评价和职级考核的重要内容。 各校要正确运用评价结果,发挥以评促建的作用,加强工作指导,不断改进德育工作。对于发现的问题或存在的违规行为,要加强指导并限期整改。整改不力的,要依据有关规定予以责任追究。

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