2019年沪教版(上海)初三化学中考一轮综合复习：_第四章_燃料及其燃烧_单元评估检测卷(有答案)(
2019 年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：
第四章燃料及其燃烧单元评估检测试卷
学校：班级：姓名：考号：
一、选择题（本题共计12 小题，每题 2 分，共计24 分，）
1.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（）
A.降低可燃物的着火点
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.增大空气中氧气的含量
2.中考实行网上阅卷，考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔芯的主要成分是（）
A.木炭
B.石墨
C.焦炭
D.铅
3.下列物质在点燃前不需验纯的是（）
A.氢气
B.硫磺
C.一氧化碳
D.甲烷
4.下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）
A.可燃物只有在空气中才能燃烧
B.通过降低可燃物的着火点可以灭火
C.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
5.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（）
A.森林大火时设置一条隔离带
B.用C O2灭火器灭火
C.用锅盖盖灭着火的油锅
D.用灯帽盖灭酒精灯
6.下列生活中的现象，不易造成危险的是（）
A.炒菜时油锅起火，用锅盖盖紧油锅
B.欢庆活动使用大量氢气球
C.发现煤气大量泄漏后，立即火检漏
D.打开长期密封的菜窖，并直接走下去
7.下列有关二氧化碳的性质、检验、制备的叙述正确的是（）
A.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
B.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D.常用澄清石灰水检验某种气体是不是二氧化碳
8.下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）
A.任何物质在空气中都能燃烧
B.面粉厂出现明火时可能发生爆炸
C.可以通过降低可燃物的着火点来灭火
D.燃料完全燃烧都会生成二氧化碳
9.下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是（）
A.自然界中二氧化碳处于循环状态
B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，试液变红
C.干冰可用于储藏食物和人工降雨
D.可用燃烧的木条检验二氧化碳
10.“地球一小时”是一个全球性节能活动，倡导节能减排，推行低碳生活．据东莞供电局数据显示，2013年3月23日8:30 ～ 9:30熄灯1小时．东莞电网最高负荷减少63万千瓦．以下与“地球一小时”理念一致的做法是（）
A.出行多使用私家车
B.广泛使用一次性餐具
C.推广太阳能应用技术
D.焚烧废弃塑料，以减少“白色污染”
11.世界上最早用煤，开采石油、天然气的国家是（）
A.中国
B.美国
C.伊拉克
D.英国
12.下列关于碳及其化合物的说法中正确的是（）
A.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
B.组成CO、C O2的元素种类相同，所以它们的化学性质相同
C.固态二氧化碳可用于人工降雨
D.金刚石和石墨的化学式均为C，所以二者是同种物质
二、多选题（本题共计3 小题，每题3 分，共计9 分，）
13.下列事故处理方法，不正确的是（）
A.电器着火，立即用水扑灭
B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C.图书馆内图书着火，立即用液态二氧化碳灭火器扑灭
D.厨房煤气管道漏气，用燃着的木条查看泄露的位置
14.下列叙述正确的是（）
A.pH < 7的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、建筑物等有破坏作用
B.温室效应会使土地沙漠化，对人类有害，我们应该控制二氧化碳的排放
C.候德榜为火碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
D.石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品，属于物理变化
15.能源与环境已成为人们关注的热点．下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是（填字母，下同）．
A.节约使用纸张
B.分类回收处理垃圾
C.减少使用塑料袋
D.减少使用一次性纸杯．
三、填空题（本题共计4 小题，每题3 分，共计12 分，）
16.设计实验证明二氧化碳的有关性质，完成下列表格填写：（文字或图示配简单文字说明均可）
二氧化碳的性质实验操作现象
密度比空气大
能溶于水
17.某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验，实验按图进行：回答下列问题：
（1）蓝色石蕊试纸遇酸性溶液显色．
（2）在B实验中，当加入水后，蓝色石蕊试纸显色．B实验的作用是．
（3）在C实验中，蓝色石蕊试纸变色，这一实验结果说明．
（4）通过以上实验尚不能达到验证目的，若要达到实验目的，你的改进方法是．
18.金刚石和石墨都是由组成的单质，它们的物理性质有很大的差异的原因是；防毒面具中常用的滤毒剂是，舞台上出现云雾缭绕的情景，通常用．
19.用排水法收集一瓶氢气，如图所示倒置于铁架台上，将一根点燃的蜡烛缓慢的插入集气瓶中，集气瓶口有一团火焰，插入瓶中的蜡烛熄灭了，说明氢气的化学性质：
（1）具有性，
（2）不能．
四、解答题（本题共计2 小题，每题10 分，共计20 分，）
20.在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为10克．（所含杂质不参加反应）
（1）该实验利用了一氧化碳的性，玻璃管内观察到的现象是；（2）甲同学的方法：先测出氢氧化钠溶液的质量为50克，待反应完全后再次称量，
质量为54.4克，请你计算样品中氧化铜的质量分数．（一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应）
（3）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为m1，待反应完全后再次称量，质量为m2，利用m1 ?m2的值，求出样品中氧化铜的质量分数，其中m1 ?m2的值是指的质量；
（4）同学们查阅到CO除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有有毒性，因此，
本实验中还需对尾气进行处理，请你提出一种处理方法．
21.一氧化碳和二氧化碳有许多用途，但它们也会给人类带来一定的危害．请说说它
们的功与过．
五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题15 分，共计30 分，）
22.阅读下列材料，回答问题：【牛屁“害”了地球】
最近，联合国粮农组织发表了一份长达400页的报告–《牲畜的巨大阴影：环境问题与
选择》，在这份报告中，粮农组织研究了其他牲畜，如羊、鸡、猪等造成的环境污染程度，并指出全球10.5亿头牛排放的废气，是导致全球变暖的最大元凶．这是因为牛群
2
多种污染气体，其中氨气的排放量就占全球总量的
3
．此外，
1
牛群在消化或反刍过程中产生大量的甲烷，甲烷的排放量占全球总量
3
，这种气体暖化
地球的速度比二氧化碳快20倍．全球10.5亿头牛排放的二氧化碳占全球温室气体总排
放量的18%．这不但比其他家畜动物高出许多，甚至超越了人类交通工具，如汽车、
飞机等的二氧化碳排放量．而饲养牛群时需要燃烧燃料制造肥料，在此过程中也会释
放出二氧化碳．
（1）请你举出温室效应的两点危害：①；②；
（2）请你设计一个简单的实验，证明甲烷暖化地球大气的速度比二氧化碳快．
实验室可供选择的药品和器材：天然气、二氧化碳、温度计、塑料袋、烧瓶、投影仪等，其它辅助仪器可任选．
实验步骤现象结论
（3）
燃爆，造成很大损失．天然气（主要成分为甲烷）已广泛应用为家庭燃料．为什么家
中天然气能安全地燃烧？．
（4）甲硅烷(Si H4)和甲烷一样，都是无色、可燃性气体，且硅和碳的化学性质及元素化合价均相似．甲硅烷在空气中完全燃烧的化学方程式：．
（5）有人说，居民用燃料由管道煤气（主要成分是CO）改成天然气（主要成分是C
H4）后，温室气体二氧化碳的排放量回明显减少．请通过计算说明等质量的CO和C H4
产生二氧化碳哪个更多？
23.小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件，试验中观察到试管中的白磷燃
烧并产生大量的白烟，而水中的白磷的和试管中的红磷不燃烧．请分析这个实验装置
中设计了那几组对照试验，由此的出可燃物燃烧的条件是什么？装置中的气球有什么
作用？
的屁等排泄物会产出100
参考答案与试题解析
2019 年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：第四章燃料
及其燃烧单元评估检测试卷
一、选择题（本题共计12 小题，每题2 分，共计24 分）
1.
【答案】
B
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．
2.
【答案】
B
【解析】
物质的性质决定物质的用途，由石墨质软，刻画时容易留下痕迹，常用作铅笔芯的材料，进行分析判断．
3.
【答案】
B
【解析】
可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，可燃性气体在点燃前应检验纯度，据此进行分析判断．
4.
【答案】
C
【解析】
A、燃烧不一定需要氧气；
B、根据物质的着火点一般不会发生变化分析；
C、发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在．
D、根据氢气燃烧分析．
5.
【答案】
A
【解析】
A、设置隔离带是使燃烧因没了可燃物可得到控制；
B、利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质，二氧化碳能覆盖在可燃物上而使可燃物缺氧而熄灭；
C、油锅着火时盖上锅盖时，锅盖起到了隔绝氧气的目的；
D、用灯帽盖灭酒精灯时，也是利用灯帽隔绝酒精与氧气的接触而熄灭酒精灯．
6.
【答案】
A
【解析】
可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论，炒菜时油锅起火，用锅盖盖紧油锅可以灭火，可用于建筑，长期密封的菜窖中可能二氧化碳的含量过高，氢气和煤气属于易燃性气体．
7.
【答案】
D
【解析】
A、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
B、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明该气体不能支持燃烧．
C、根据实验室二氧化碳的制取方法进行分析判断．
D、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断．
8.
【答案】
B
【解析】
根据燃烧和爆炸以及灭火的原理进行分析解答即可．
9.
【答案】
D
【解析】
A、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃烧，人和动物的呼吸都产生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳处于循环状态；
B、二氧化碳能和水反应生成碳酸；
C、干冰易升华，吸收热量，可用做致冷剂；
D、能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，氮气也能．
10.
【答案】
C
【解析】
根据节能减排的本质进行分析，节能就是节约能源；减排就是减少二氧化碳等的排放，节能减排，过低碳生活．低碳生活体现的主要方面是降低二氧化碳的排放，主要是减少化石燃料的利用，防止温室效应的产生，节约能源，少开汽车、使用天然物质都是控制二氧化碳排放的主要手段．
11.
【答案】
A
【解析】
我国是世界上最早用煤，开采石油、天然气的国家，据此进行分析解答即可．
12.
【答案】
C
【解析】
A、根据一氧化碳的溶解性分析；
B、根据物质的结构决定物质的性质分析；
C、根据干冰易升华分析；
D、根据金刚石和石墨的结构分析。
二、多选题（本题共计3 小题，每题3 分，共计9 分）
13.
【答案】
A,D
【解析】
A、电器着火，首先应切断电源，不能用水扑灭．
B、炒菜时油锅着火，盖上锅盖，能隔绝氧气．
C、根据灭火器的适用范围进行分析判断．
D、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．
14.
【答案】
B,D
【解析】
A、根据pH < 5.6的雨水称为酸雨，酸雨的破坏作用很大解答；
B、根据全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等解答；
C、根据候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献解答；
D、根据石油的分馏的变化分析．
15.
【答案】
ABCD
【解析】
根据已有的知识进行分析，低碳就是节能减排，减少空气中二氧化碳的排放．
三、填空题（本题共计4 小题，每题3 分，共计12 分）
16.
【答案】
向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，,下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后
1
体积的蒸馏水后，立熄灭,取一个塑料瓶，收集一瓶二氧化碳气体，然后加水，当加入
3
即旋紧瓶盖，震荡,塑料瓶变瘪
【解析】
(1)可以根据实验现象分析二氧化碳的物理性质和化学性质；
(2)取一个塑料瓶，收集一瓶二氧化碳气体，然后加水，当加入1/3体积的蒸馏水后，立即旋紧瓶盖，震荡，观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳溶于水，使瓶内压强变小．17.
【答案】
红
紫,作对比实验
红；,C中有碳酸使紫色石蕊变成红色
在A装置中通二氧化碳．
【解析】
利用石蕊遇酸变红，通过控制变量探究二氧化碳气体不能使石蕊变红不具有酸性，而是与水反应生成碳酸具有酸性使石蕊变红．探究中二氧化碳和水是变量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三种情况．
18.
【答案】
碳元素,碳原子的排列方式不同,活性炭,干冰
【解析】
根据碳的单质和氧化物的性质和用途分析回答有关的问题．
19.
【答案】
可燃性；
（2）插入瓶中的蜡烛熄灭了，说明氢气不支持燃烧，所以本题答案为：助燃．
【解析】
根据已有的知识进行分析，氢气具有可燃性，能燃烧，不能支持燃烧．
四、解答题（本题共计2 小题，每题10 分，共计20 分）
20.
【答案】
还原,黑色粉末变成红色
（2）80%；
氧元素
将尾气点燃
【解析】
（1）根据一氧化碳具有还原性，可以将金属氧化物还原成金属，一氧化碳和氧化铜加
热生成氧化铜是二氧化碳进行分析；
（2）根据氢氧化钠会与二氧化碳反应，氢氧化钠溶液增加的质量就是二氧化碳的质量，
然后依据化学方程式求出氧化铜的质量；
（3）根据质量守恒定律进行分析；
（4）根据一氧化碳具有可燃性进行分析．
21.
【答案】
二氧化碳是一切生命的基础物质，也是重要的化工原料，可用作制汽水、化肥，用作
人工降雨等．但是空气中二氧化碳的含量过大，会引起温室效应，给人类造成不良的
后果．
一氧化碳为人类提供燃烧后的热量，工业上可用它来冶炼金属等，但是使用不当，会
引起爆炸、中毒等．
【解析】
由学过的知识并联系生活可知：二氧化碳是一切生命的基础物质，二氧化碳的用途有：① 二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化
工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④ 二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；但是空气中二氧化碳的含
量过大，会引起温室效应．一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，因此一氧化碳可以
做燃料，可以冶炼金属；但是使用不当，会引起爆炸、中毒等．
五、实验探究题（本题共计2 小题，每题15 分，共计30 分）
22.
【答案】
大气温度上升,冰川融化海平面上升等
（2）取两只相同体积的塑料袋或两只烧瓶，分别收集满甲烷气体和二氧化碳气体，将
两支温度计分别伸入两只塑料袋，并用绳子系紧袋口，用投影仪灯光照射相同时间，
观察温度计读数，读数高说明温室效应明显，反之则不明显；
未与空气充分混合
SiH4 + 2O2====== 点燃SiO2 + 2H2O
（5）C H4产生二氧化碳更多．
【解析】
（1）根据温室效应危害进行解答；
（2）根据此实验需要控制的变量是光照，依据光照对二者的影响进行解答；
（3）根据纯净的天然气可以安静的燃烧进行解答；
（4）根据甲硅烷在空气中完全燃烧生成二氧化硅和水进行解答；
（5）根据等质量的CO和C H4利用化学方程式可以求出二氧化碳的质量即可．
23.
【答案】
解：试管中的白磷和试管中的红磷是一组对照实验，试管中的红磷和白磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷没有燃烧，说明可燃物燃烧与温度有关，应该达到可燃物的着火点；
试管中的白磷和水中的白磷是一组对照试验，热水能使温度达到白磷的着火点，而水中的白磷没有燃烧，说明可燃物燃烧应该与氧气接触；
由以上对比实验可知，可燃物燃烧需要的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
白磷燃烧能生成五氧化二磷，生成的五氧化二磷扩散到空气中会污染环境，装置中的气球可以防止五氧化二磷进入空气中，从而避免污染环境．
【解析】
根据对比实验，可以判断可燃物燃烧需要那些条件，例如试管中的红磷和白磷都与氧气接触，试管都浸在热水中；试管中的白磷和水中的白磷都被加热，但是水中的白磷没有与氧气接触．