部编小学音乐五年级《阿喽喽》潘艺姝PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版五年级下册音乐《阿喽喽》教学设计
安徽省黄山市休宁县海阳第一小学
潘艺姝
教学目标：
1.
能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2.
初步学会这首歌曲的歌谱。
3.
能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重点：
能富有感情的演唱歌曲《阿喽喽》，体会面对山乡巨变的新面貌内心的欣喜和自豪的感情。
教学难点：
《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本课教学的一个难点。
课时安排：第一课时
教具准备：电子琴、课件等
教材分析：
歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民
歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学过程：
一、导入
中国是个多民族国家，我们知道除了汉族之外，还有55个少数民族，从一年级开始，我们已经了解过很多的少数民族也唱过很多的少数民族歌曲，今天老师带大家去彝族走一走。看PPT，简单介绍彝族服饰、建筑、文化。
贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家一起来从我们今天要学习的这首彝族歌曲《阿喽喽》里寻找答案。
首先看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?
学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉……师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。《阿喽喽》就是从儿童们的角
度来歌唱这一山乡巨变的。
二、学唱歌曲
1.
初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。
师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了很多衬字，如喽、阿、哩、哎。）
2.
再次聆听歌曲《阿喽喽》，讨论歌词，理解歌词。特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
3.为了更好的学习歌曲，先来进行节奏练习和节奏接龙。
4.请同学们仔细听，我们刚才练习的节奏接龙出现在什么地方呢？
5.请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节拍有什么特点？
是2/4和3/4拍子的变换拍子歌曲。
6.再次聆听歌曲，找找歌曲中有几处三拍子？
7.强调2/4和3/4拍子的强弱规律和指挥图示。
8.请同学们用拍手和跺脚的方式表现2/4和3/4拍子的强弱规律。
9.请同学们跟着老师视唱3句歌谱，边唱边拍手表现出节拍
的强弱。
10.再次欣赏，随音乐哼唱。
11.请同学们跟老师琴声视唱第一乐段的歌谱，注意2/4和3/4的节拍强弱。
12.跟琴演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的特点？
13.请同学们跟老师琴声视唱第二乐段的歌谱，用你自己喜欢的方式表现强弱。
14.请演唱第二乐段的部分，你认为这部分音乐中的情绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？提示学生第二段歌词较为口语化。
15.请同学们和老师一起随音乐轻声演唱。注意节拍的强弱和情绪的变化。
16.请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意用自豪、活泼、风趣的声音进行表现。
三、表现歌曲
1.请为歌曲设计演唱形式，表现歌曲。
2.这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎？它听谁的话哎？
（女领）哎，它是我指路，它听我的话。
（男齐）你见过没有？你信不信?
（女齐）你信不信？
（女领）哎！
（齐）你哟信不信啰？
唱第二段歌词时，将女领改为男领，女齐与男齐对调，就会有一种新鲜感了。
3.跟着伴奏一起演唱歌曲，注意用自豪、活泼、风趣的感觉演唱。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲。