言语表达能力训练技巧

言语表达能力训练技巧
言语表达能力训练技巧

言语表达能力训练技巧

最近,《妈妈是超人3》暖心回归,节目里的4个萌娃迅速圈粉无数,4岁的嗯哼大王凭借各种抖机灵的金句、情话惹得各位阿姨粉忍不住露出姨母笑。

与妈妈在波波池玩耍,有小伙伴用球“攻击”他们,嗯哼特别有男子气概地对妈妈说:“这家伙就由我来对付。”▲时刻关注着霍思燕的举动,发现危险就一秒霸道总裁上身,叮嘱妈妈:“你不能把脚放在那,会受伤的!”

导演组的人给嗯哼看了霍思燕十六岁时的影像记录,在《爸爸去哪儿》里对着邓伦喊“爸爸”的重度“脸盲症”嗯哼,在一秒钟内不假思索地辨认出了妈妈。

当被问道:“你觉得妈妈漂亮吗?”古灵精怪的他大声表白妈妈:“嗯,好看。全身哪儿都好看。化妆好看,不化妆也好看。”

不是所有的孩子都能像嗯哼这样妙语连珠,一些孩子可能会因为说话晚、不爱说话、语无伦次、不理解别人的话等问题让爸爸妈妈感到焦急!其实语言并不是信手拈来的技能,它还受生活环境、家庭环境的影响,那么日

常生活中爸爸妈妈如何提高孩子的语言呢?东方启音北京STAR中心的沈林生老师为大家分享了一些提高孩子表达的家庭小技巧。

提升沟通能力目标

我们要努力提升孩子的沟通能力而不仅仅是言语能力,也就是说孩子会说话不代表会沟通。提升沟通能力,离不开三大要素:获得他人关注、表达需求、与人互动。用哭闹来获得关注,这不是沟通,会仿说但不主动获得关注,也不是沟通。训练中要抓住两大方面:接受性语言和表达性语言。那么在家庭生活中,各位家长可以如何提升孩子的沟通能力呢?从两个方面去入手,分别是帮助孩子理解你说的话,以及帮助孩子表达。

1、帮助孩子理解

跟孩子说话前,先获得孩子的注意力。具体做法:注意自己与孩子的距离以及空间位置,通常需要与孩子保持同一水平线,用各种方法(夸张的表情、声音、喜欢的物品放于自己眼旁等)让孩子注意到你,然后进行沟通。

你对孩子说的话,尽可能符合孩子的接受能力范围内。

使用简短的关键词。如让孩子穿鞋,直接说“穿鞋”,而不是“坐下来穿上球鞋”,孩子穿鞋后可以重复描述一次“穿鞋”,目的是让他理解你说的话。

告诉孩子做什么,而不是告诉他不要做什么。如孩子在哭,你跟他说“不要哭”,孩子可能只接受到“哭”,所以他会继续哭,试试换成“停下”,

然后帮助他停下;你说“不要跑”,他接受到的是“跑”,试试换成“安静”,然后转移孩子的注意力。

如果孩子还是不能理解你说的话,请结合一些提示:如视觉化的或者肢体的辅助来帮助他理解你说的话,而不是一直重复和着急。

生活中还应该分层次分步骤地提供你的语言信息,因为孩子还不能理解那么长的信息,他的注意力可能没有那么长,不能持续地放在你的语言信息上。

如果孩子的能力还处于比较初级的水平,那么请你和你的家人在给孩子提供语言信息的时候尽量保持一致,如等待就是等待,不是等一下,也不是等一分钟。

每个人都喜欢被别人赞美。就好像你上班要拿工资一样,最好还要有年终奖等等。因为这样大家才有动力继续工作。对于孩子也是一样,他们也需要你的赞美、奖励,尤其在孩子能力还比较基础的水平下,奖励要更加及时和密集,这样才能激发孩子再一次做出正确的行为。哪怕孩子并没有完全理解你说的,但是孩子关注到你,跟你对视,微笑,都可以给予孩子奖励。

2、帮助孩子表达

利用妨碍和诱发物的方法,这也是家长经常问到的PRT(关键反应训练法)。将孩子喜欢的东西放置到他看得见但够不着的地方,当孩子想要这个东西的时候,“强迫”他提出要求。

给孩子的语言添砖加瓦,而不是把自己当作考官。很多家长喜欢不断地问孩子问题,希望通过问问题来让孩子多说一些。其实描述性的语言对于孩子语言的扩展也很重要。如孩子能说两个字,那么你回应孩子的话可以增加到4-6个字。比如孩子说“汽车”,你可以回应:“对,黄色的汽车”。

给予等待,如跟老师打招呼,通常家长还未等孩子反应,就说“快说老师好”,结果孩子只是仿说,本来孩子可能会自己主动打招呼的。

家庭训练中,要以提升孩子的游戏、社交和沟通能力为主,减少桌面的卡片认知等。例如洗澡的时候,把孩子喜欢的玩具放在一个桶(或透明的容器)里,例如泡泡水、浴室蜡笔、水上玩具,让孩子有机会提出要求。

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请一定要相信,每一位宝贝都是演说家!语言可以被无拘无束地使用,他们怀揣着一颗新鲜又炽热的童心,天马行空,将简单的世界描绘得奇幻美妙。从金口难开到伶牙俐齿,不久的将来,你收获的不仅是孩子的进步,更是陪伴孩子成长的美好时光。

本文系东方启音言语治疗中心独家撰写,

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行测言语理解与表达六大答题技巧

行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力,言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中,这部分的题量为40道,是行测五大模块中题量最多的一个模块,所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中,尤其是选词填空题,要注意重点分析词语的意义,包括词语本身的意义,语境意义以及搭配意义。 例题:在当前的涨价风潮中,有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨,但是也有不少商品却属于无须涨价之列,只不过看到其他产品涨价,便想搭上涨价的顺风车,为自己私利。这种跟风涨价的势头,政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析:浏览题干,看到第一空,“为自己私利”,根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词,所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空,“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义,“遏制”更合适,而且,“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项,由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项:在细节判断题中,选项会常出现混淆时间、混淆数量,混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项:在言语理解的选项当中,许多选项都是从文段当中做出的推论,常见的有,“所以我们不得不”,“因此我们必须”,“我们要”,“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论,是来迷惑考生的,这种推论往往是基于考生习惯的一种思维,但他不一定是作者的一个思路,所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除

语言能力训练游戏

大动作训练游戏 游戏名称:上肢游戏 适合年龄:0-6个月 游戏时间:累了就停 每天次数:3-4次 训练方法: 1.俯卧抬头训练:用镜子、玩具、画报等逗 引婴儿抬头,指导婴儿用两臂撑起上半 身。出生15天即可训练,满月后每天3-4 次。 2.单臂支撑训练:婴儿学会上述动作后,可 在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引 他抓玩具,在抓够的瞬间练习单臂支撑体 重的动作,两臂可轮流训练。 3.双手交叉训练:让婴儿俯卧在床边,成人 两手掌向上,与婴儿手掌合在一起,在前 面挂一个醒目的玩具,然后交叉移动手 掌,带动婴儿两臂前后运动。 注意事项:1.每次练习的时间要短,练习的次数逐渐增加。 2.做好安全保护。3.用表情和语言和婴儿沟通。 游戏名称:翻身游戏 适合年龄:4~6个月 每次时间:1~2分钟 每天次数:越多越好 训练方法: 1.拉手翻身:婴儿仰卧时,拉起一只 手,带动起身躯翻转过来变成俯卧, 也可以由俯卧再拉手变成仰卧。 2.被单翻身:将婴儿放在被单上,由 家长抓住被单的两个角,轮流拉高 或放低,让婴儿在被单里滚来滚去, 体验翻身的要领。 3.翻身过物:让婴儿能够随心所欲地 翻动身体时,在床上摆放一些障碍 物,如枕头、棉被等,让婴儿翻过 去。 注意事项: 1.喝完奶半小时以后再开始训练。 动作训练做到时间短、次数多。 游戏名称:爬行游戏 适合年龄:7-12个月 游戏时间:3-5分钟/次 每天次数:每天次数不限 训练方法: 1.两脚交叉训练:在婴儿腹下垫个枕头,呈俯卧位,成人用双手抓住婴儿的踝部,做前后弯曲动作,交叉进行训练。 2.双侧交互爬行:爬行时,右手前进,左脚跟进,然后左手前进,右脚跟进,如同四足动物行进的姿势。 3.上下斜坡爬行:在有上下斜坡的地方爬行,可使前庭平衡系统得到充分训练。 4 .跨越障碍:在婴儿前面放一枕头或考点等障碍物,设计一些简单的情节,在前方放一些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具,来增加婴儿爬行的兴趣,鼓励婴儿爬过障碍。 注意事项:布置一个安全的爬行环境,可铺放具有弹性的软垫。注意宝宝的衣着,不要穿得过多过紧或过长。方法灵活,不要强迫,多鼓励婴儿,使婴儿感受成功的乐趣。 游戏名称:有趣的球 适合年龄:1-3岁 游戏时间:1-3分钟 每天次数:随时可做 训练方法: 1.滚球:成人与婴儿面对面坐下,把脚分开, 轮流将球滚给对方,在抓接球的过程中, 训练婴儿的手眼协调能力。 2.抛球:让婴儿抓着球用力往外扔。可以在 墙上、地上画一些明显的标志来增加兴 趣,这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效 办法。 3.踢球:把球放在地上,让婴儿踢着走。 注意事项: 1.随时用表情和儿语与婴儿沟通。 2.循序渐进,不可操之过急。 3. 布置一个安全的游戏环境,可铺放具有弹性的软垫。 4. 注意宝宝的衣着,不要穿得过多过紧或过 长。 5. 方法灵活,不要强迫,多鼓励婴儿,使婴儿 感受成功的乐趣。 精细动作技能训练 游戏名称:取物训练。 适合年龄:1~6个月。 每次时间:1~2分钟。 每天次数:有机会就训练。 训练方法: 1.抓握游戏:在家里或托幼机构中摆一些小巧 玲珑的东西来吸引幼儿的注意,如小块积木、 塑料球、小瓶子盖、铃铛、海绵条、绒毛动物、 橡皮娃娃、吹气玩具等,最好形状、颜色、质 地各不相同,抓握的距离也经常变化。通过接 触不同质地、形状的东西,可以丰富婴儿的触 觉经验,锻炼手的抓握本领。 2.敲击练习:准备一些可以互相敲打的玩具, 让婴儿随时拿过来互相敲打。 3.碰触悬挂物:在健身架、婴儿床等上悬吊一 些色彩鲜艳的球或者会翻跟头的小熊,让婴儿 练习抓这些移动而不易抓住的玩具。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:双手协调训练 适合年龄:3个月~3岁。 每次时间:1-3分钟 每天次数:随时随地。 训练方法: 1.双手抱物:喝牛奶时,让婴儿自己两手握住 奶瓶,自己送到嘴里,喝完后自己拿开。 2.捏取练习:在给婴儿添加固体食物时,可以 把饼干或烤馒头片掰成小块,放在干净的盘子 里,让他自己捏着吃,练习拇指、食指对捏。 3.生活练习:让婴儿做自己力所能及的事情。 如:打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱 衣服、搬椅子、搬桌子等。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:手眼协调训练 适合年龄:6个月~3岁。 每次时间:1~3分钟。 每天次数:不限。 1.造型组合:让婴儿用长、方、圆等不同形状 的积木或插塑玩具,按照各种造型进行组装。 2.穿珠子:让婴儿把中间有洞的珠子,用一条 线穿起来练习手眼协调。 3.涂涂画画:准备纸和笔,1岁以内的婴儿可 在纸上随意乱画;1岁半左右可以模仿画出直 线、方框等形状,2岁以前的婴儿,可以用蜡 笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、 圆珠笔模仿画“口”型,在未完成的图画如小 房子上添一个“窗户”,甚至“创作”一个气球、 一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。 还可以让婴儿用手指蘸上水,在带有热气的玻 璃上、茶几上画;用小棍在沙土地上信笔涂鸦。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:搭垒积木 适合年龄:1—3岁 游戏时间:1—3分钟 每天次数:精神好,可随时进行。 注意事项: 1.准备安全的积木 2.游戏时不过分追求技能的结果。 训练方法: 1.分堆:让婴儿把大的和小的积木分 别摆放在不同的地方。 2.搭梯:先把一块的的积木摆平,再 拿一块小的积木放到上面,反复训 练,让婴儿体会积木的摆放方法。 3.放手:让婴儿按照自己的想象力去 搭建图形。用二块、三块,很多块 搭起来,推倒重搭。婴儿在积木 倒塌的声音中会获得愉快。 语言能力训练游戏 游戏名称:语言准备训练 适合年龄:0~12个月 游戏时间:随时进行 训练方法: 1.聊天:将婴儿抱在怀里,用目光和声音多与 婴儿聊天,如“宝宝饿了,我们现在吃饭好不 好”等,也可经常呼唤婴儿的名字,让婴儿作 出反应。 2.模仿训练:家长与婴儿面对面交流,做一些 夸张的口型和动作,让婴儿反复进3.行模仿训 练,如“爸爸、妈妈”等。 4.说做练习:有成人边说边表演动作,让婴儿 进行模仿,然后由成人说,婴儿自己来表演, 如“笑一个、拍拍手”等。反复练习,可以使 婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。 注意事项: 1.对婴儿的语言训练经常性地进行。 2.成人要注意语言发音的规范。 3.要在温和的情境中训练。 ☆游戏名称:说话训练 适合年龄:12~36个月 游戏时间:1~3分钟 练习次数:随时进行 训练方法: 1.看图说话:与婴儿看一些有关科学、自然、 生活方面的图画书,边看边讲,让婴儿模仿成 人的语言练习说话。 2.练习表达:在日常生活中,选择婴儿比较 熟悉的东西,边看边提问,让婴儿用语言回答 问题,如“这是什么?”“这个动物在干什么?”。 3.完整表达:在日常生活中,根据婴儿的活 动,随时启发婴儿用基本完整的语言回答问题。 如“我要喝水。”“妈妈上班去了。” 注意事项: 1.婴儿的说话训练要循序渐进。 2.说话训练要考虑到婴儿之间存在个体差 异。 3.传递给婴儿的语言信息要言简意赅、丰富 多样。 游戏名称:模仿声音 适合年龄:8个月—1岁 游戏时间:1—3分钟 每天次数:精神好,可随时进行。 注意事项: 1.多与婴儿进行面对面交流。 2.用“儿语”声调与婴儿交流。 训练方法: 1.选择一些动物叫声、喇叭声等定时 播放,鼓励婴儿模仿。 2.在满足婴儿吃、喝、睡等基本需求 后,与多与婴儿进行面对面交流, 做一些夸张的口型和动作,让婴儿 反复进行模仿训练,如爸爸、妈妈 等。 3.从生活中取材,开始由成人一边说 一边表演动作,让婴儿模仿。然后 由成人说,婴儿自己表演,如笑一 个,再见。 1

28个语言训练技巧

精心整理 28个语言训练技巧 1、教孩子用话语表示要大小便 方法: a.选择特定的语言(如撒尿,“西--西--”,尿哗哗等),作为让孩子大小便时的习惯用语。 b.孩子用动作表示要大小便,如往下拉裤子、抱小腹部时,让孩子跟 c.( 谁?” c. a.当孩子指着某物说出它的名称时,你要说:“××在这儿”或“××在那儿”。 b.和孩子做游戏时,把孩子喜欢的小玩具藏起来,问他:“××在哪儿呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答,你把小玩具拿出来,对他说:“××在这儿(那儿)哪!”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时,就表扬他。

4、说否定句“不”、“没有”方法: a.让孩子看几种物品,并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来,让他反复跟着说:“××没有啦”,如果孩子不说,你就让他跟着你重复说。 b.你指着各种物品或身体的某全部位说:“不是××”。如,你指着眼睛说:“不是鼻子”,指着杯子说:“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某 c. 菜、 c. a.让孩子好好看着你把一些物品放进盒子、杯子或盘子里,然后问他:“××在哪儿?”让孩子回答。 b.当家人离开家或房间时,告诉孩子他们的去处,然后问他:“××(爸爸)到哪儿去了?”让孩子回答。

c.在房间里孩子看得到的地方放些物品,问孩子:“××在哪儿?”先让孩子回答物品放的地方,然后再让他把这些物品拿来。7、说出听到的声音是什么方法: a.当听到某种声音时,立即问孩子:“这是什么声音?”然后带他去找声音的来源,说出发出声音的物品的名称或动物名。 c. c. b.你做些动作游戏,如刷牙、洗手、扫地等,让孩子猜一猜你在做什么。 c.把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上,然后问孩子:“吃饭时使用什么?”、“拍的时候使用什么?”、“喝水的时候使用什么?”如果孩子回答正确,你再问他这些物品是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来,你要称赞他。

语言表达能力训练

语言表达能力训练——总结概括能力语言清晰的表达 语言表达能力训练——语言的简洁与生动 语言表达能力训练——中心与层次 语言表达能力训练——文理贯通 语言表达能力训练——得体 辩论技巧 态势语言 语言的逻辑性 层次与段落 1.首先是要结构化思维,才谈得上有逻辑清晰的形象化表达。当我们的技能和经验朝 方法论和模式转化的时候,更多的是一种归纳的过程,但是我们归纳的方法论向他人传递的时候,则更多的需要的是演绎的过程。 所以第一步,请开动你的脑子,找一个本子,每天总结今天做过的事情,需长此以往; 2.你需要通过不断的,不同场景下的实践来进行自我总结,来发现事物的通用本质和 共性的内容,以找到一些通用的方法论和模式,因此必须具备归纳能力。而归纳能力更多的是左脑思维,需要的是逻辑分析能力,结构化思考能力,事物的计划,分解和抽取能力。 这第二部即是经常浏览你写过的东西,将一篇文章用一句话,一个词,一个字来概括; 3.在总结出来相应的经验后如何传递?这个在金字塔原理和结构化思维里面强调了两 点,一个是开门见山自顶向下的分解,一个是讲分解的方法要遵从MECE原则,保证完全穷尽和相互独立。因此结构化思维本身即强调了你传播你的观点的时候其实是一个演绎的过程。根据全脑思维,什么样的东西能够很容易的被他人吸收,我们在吸收知识时候更多的是用的右脑,右脑强调的是感性,图形化,直觉和形象。因此你在演绎的时候不能完全把归纳的方法反过来就是演绎,你需要考虑的是如何来更加形象化和图形化的演绎过程,如何通过讲故事的方式来演绎,把你的内容讲的更加生动和容易理解。 将你写出来的东西讲给别人听,实战才是硬道理,尽量用简短的语言让对方听懂是什么意思! 4.归纳强调理性,逻辑和结构化。演绎则强调感性,形象和故事化。归纳的过程是你 自我思维和总结的过程,演绎的过程是方法论向他人传播的过程。归纳更多的是智商和理论积累,演绎更多是情商和沟通表达。 第四部,学会声情并茂的演说你的文章,用情绪带动思维!

数学语言表达能力测试(样题)

三年级上学期数学语言表达能力测试(样题) 一、说一说,填一填。(说说自己是怎样想的。) 1、如果一只羊重50千克,( )头羊的质量是1吨。 2、红铅笔比蓝铅笔长( )毫米。 3、在下图中,再涂( )块,涂色部分就占这个图形的。 二、看一看,算一算。(说出下面的时间并计算出经过时间。) 经过( ) ( : ) ( : ) 三、解决问题。(说说你是怎样想的。) 实验小学三年级共198名同学去公园,带1000元买门票,够吗?

四、解决问题。(说说你是怎样想的。) 一本字帖,小明每天练3页,8天练完,小文每天练4页,几天可以练完?

评价标准参考 测试注意事项及参考答案 第一题参考答案: 1、因为1吨等于1000千克,1000千克里面有20个50千克,所以20头羊的质 量是1吨。 2、因为红铅笔的长度是3厘米5毫米,蓝铅笔的长度是2厘米,红铅笔比蓝铅 笔长1厘米5毫米。 3、因为将这个长方形平均分成了8份,涂色部分占了3份,现在需要涂出这个 图形的,就是还差两份,所以再涂两块,涂色部分就占这个图形 的。 第二题参考答案: 6时10分;11时40分,因为6时10分再经过5小时30分就是11时40分,所以经过了5小时30分。 第三题参考答案: 题目已知共198名同学去公园,门票8元/人,团体票5元/人,10人及10人以上才能够买团体票。问题是带1000元买门票够吗?因为198名同学已经满足10人以上这个条件,所以可以购团体票。又因为将198看作200,所以198×5≈1000(元),而198<200,所以198×5<1000,带1000元买门票够了。检验:1000÷5=200(人)200>198,所以1000元够了。 第四题参考答案: 题目已知小明每天练3页,8天练完,小文每天练4页,求几天可以练完。就是要先求这本字帖一共有多少页,再求小文几天可以练完。列式:3×8÷4=6(天)答:小文6天可以练完。检验:小明练的字帖:3×8=24(页)小文练的字帖:4×6=24(页),字帖的页数相同,所以答案正确。

言语理解与表达:试题一

言语理解与表达:试题一 XXXX年中央、国家机关公务员录用考试 《行政职业能力测验》试卷 说明 这项测验共有五个部分,140道题,总时限为120分钟。各部分不分别计时,但都给出了参考时限,供你参考以分配时间。 请仔细阅读下面的注意事项,这对你获得成功非常重要: 1.题目应在答题卡上作答,不要在题本上作任何记号。 2.监考人员宣布考试开始时,你才可以开始答题。 3.监考人员宣布考试结束时,你应立即放下铅笔,将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上,然后离开。 如果你违反了以上任何一项要求,都将影响你的成绩。 4.在这项测验中,可能有一些试题较难,因此你不要在一道题上思考时间太久,遇到不会答的题目,可先跳过去,如果有时间再去思考。否则,你可能没有时间完成后面的题目。 5.试题答错不倒扣分。 6.特别提醒你注意,涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡! 第一部分言语理解与表达 (共40题,参考时限30分钟) 本部分中每道题包含一段话或一个句子,后面是一个不完整的陈述,要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意:答案可能是完成对所给文字主要意思的提要,也可能是满足陈述中其他方面的要求,你的选项应与所提要求最相符合。 请开始答题: 1.在古典传统里,和谐的反面是千篇一律:“君子和而不同,小人同而不和”,所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达,特别是一些中国乐器,像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐,但如果只有一种乐器就会非常单调。 对这段文字概括最准确的是()。 A.和谐源于中国古典音乐 B.差异是和谐的必要条件 C.中国人很早产生了和谐观念 D.音乐是对和谐的经典认识和体现 2.“黑马”一词其实是从英语舶来的,

(完整版)言语理解与表达解题技巧.

言语理解与表达解题技巧 词语表达作为公务员考试行政职业能力测验考试中言语理解与表达能力部分的主要题型,其侧重考查的是考生准确、得体地遣词用字的基本能力。下面重点阐述言语理解与表达中词语表达题的解题技巧。 首先是选词填空,对待选词填空这类题,关键点在于应试者必须拥有大量的词汇储备,对常用词的词义、词的用法、词的结构、词的惯用句式应了如指掌。还应将每个词和句意环境联系起来,即在句子中分析、理解词义,这样才能对词义把握得更准确一些。除此之外,应试者应加强自己的语感练习,可通过多读、多写来达到这个目的,古人云:“书读千遍,其义自见”,即讲的是语感增强后,含义便会出来了。 “字不离词,词不离句”,一个词只有应用到具体的语言环境中,才具有确切的意义。换句话说,只有在具体的语言环境中,才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。因此,对付这种题型的一个关键是应试者头脑中应当拥有大量的词汇,而且对常用词汇的词义、用法等等都是比较熟悉的;关键之二是应试者能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思,也即应当有比较好的语感才行。解答选词填空,应试者一靠理解句义、词义,二靠语感,三靠尝试,即在无法确定的情况下,将每个词都放在空里尝试一下,默念一番;看哪个更通顺、更自然,则选择该词;如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬,便不能选择该词。这种逐一尝试的方法,也可称作排除法。 在这种题型的训练中,语感的强化主要是靠诵读来获得,也就是把每一个词汇放到句子中去,然后默默地诵读一遍或几遍,直到找到语感为止。这是解题的技巧之一。同样重要的是,对每个词汇的准确理解是准确答题的基本条件。如果连词汇的意义都把握不准,是很难做出正确的选择的。因为对词义的正确辨析必须建立在对每个词语的词义的理解基础上。当然,在本测验中,出现的词汇都将是一些主要的常用词,而不会出现偏僻的词汇。词汇量的增加与对词语的运用能力,尤其是语感,必须靠日常的训练和积累。

部编人教版七年级上册语言表达练习技巧习题训练及解析

部编人教版七年级上册语言表达练习技巧习题训练及解析 一、部编语文七年级上册语言表达练习 1.书香校园文化节开始了,初一级将举办“取经路上”课本剧表演大赛。请你在孙悟空、沙和尚中任选一位,仿照示例,为人物设计一句自我介绍。 示例:想当初俺老猪被贬下凡,在高老庄幸得师父点化;如今是那取经路上知错能政的猪悟能。 【答案】想当初俺老孙被压五行山,幸得南海观世音菩萨指点,如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。 【解析】【分析】明确要求:孙悟空、沙和尚中一个人物;仿照句式,想当初…如今;和人物经历相关。示范:想当初俺沙僧被贬下凡,在流沙河幸得师父点化;如今是那取经路上任劳任怨的沙悟净。 故答案为:想当初俺老孙被压五行山,幸得南海观世音菩萨指点,如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。 【点评】本题考查句子的仿写,注意在孙悟空、沙和尚中任选一位,仿照示例,为人物设计一句自我介绍。 2.仿写句子,要求句式相同,语意连贯。 人的一生不能没有朋友,更不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕春风,为我送来芬芳;如________,________;如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如________,________。 【答案】寒夜里的一团火焰;为我送来温暖;沙漠里的一片绿洲;为我带来希望 【解析】【分析】在仿写时要注意把握内容和形式两方面,结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上下文可以看出仿写的句子应该采用比喻的修辞手法。示例:如大海里的一座灯塔,为我带来希望。如饥渴中的一泓清流,为我送来甘甜。 故答案为:寒夜里的一团火焰;为我送来温暖;沙漠里的一片绿洲;为我带来希望 【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题,首先要注意理解例句,注意例句的结构特点,修辞运用。在内容上要注意上下文的联系,要与句子的主题一致。 3.阅读下面的材料,并用一句话概括材料的主要内容,不超过20字。 (央视网消息)广东省庆祝澳门回归祖国20周年音乐会12月16日在星海音乐厅举行。来自内地和港澳地区的艺术家们演绎了《美丽大湾区》、《澳门一九九七》、《七子之歌》等经典曲目,用歌声共同祝福澳门明天更美好。 【答案】广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。 【解析】【分析】明确要求:概括材料内容;20字以内。新闻的题目和导语都具有概括新闻内容的作用,导语一般是新闻的第一二句话,故概括时可以结合导语。结合“广东省庆祝澳门回归祖国20周年音乐会12月16日在星海音乐厅举行”可概括为:广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。 故答案为:广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。 【点评】本题考查材料内容的概述,注意通读材料,把握主要内容,抓住重点句子概述。

幼小衔接_语言表达能力训练

语言表达: 幼儿时期是言语发展的重要时期,对幼儿一生的语言都有影响。同时,幼儿言语的发展与智力的发展有密切的联系,因此应注意对幼儿言语的培养和训练,努力开发幼儿的潜在言语能力。 ——[意]蒙台梭利 你了解孩子语言的发展吗? 语言的发展在幼儿的心理发展中起到一个重要的作用,同时,也是幼儿智力开发的重要条件。 作为一名家长,我们应该了解到4—6岁的语言能力发展,是幼儿基本掌握口语的阶段。其中,3—4岁幼儿的语音发展最快。但是同时,这时期的孩子也很容易受到当地方言的影响。4—6岁是孩子词汇数量增加最快的时期,孩子可以随着词汇量的增加,词汇围的不断扩大,对词义的理解也开始逐渐的加深。如果此时,我们对孩子进行科学的训练和培养,不仅为孩子进入小学的学习打好基础,也是为孩子一生的智力发展提供语言基础。 要培养孩子的语言能力,我们应该首先意识到自己的孩子是否具备了该年龄段的语言特征。 4岁半的孩子表现正常的语言发展特征: (1)能进行日常生活的对话。 (2)能说出比较连贯的句子。 (3)能认出一些颜色。 (4)能从1数到10。 (5)大多时候能正确的发音,口齿清楚。 (6)能完整而简单的叙述一件事。 6岁的孩子表现正常的语言发展特征: (1)能跟上幼儿园的学习进度。 (2)能记得所学习的。 (3)发音正确。 (4)能比较具体的叙述一件事。 (5)和其他的同学交往。 结合以上的一些典型特征的对比,您的孩子的语言发展到达什么程度,就比较清楚了。 你重视孩子的语言表达能力的培养了吗? 如果您的孩子正处于3—6岁这个语言发展阶段,建议您不妨开始有意识的培养孩子的语言表达能力。 (一)创造良好的语言表达环境。

《语言表达能力训练》课程总结

《语言表达能力训练》教学工作总结 (旅游09级1、2班) 2010—2011学年第1学期 在经济发达、重视信息的社会中,人们往往根据一个人的说话水平和风度来判别其学识、修养和能力。在生活中有了好的口才,往往能轻而易举的打开人与人之间的大门。无论你多么聪明,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么丰富的资产,如果没有办法表达自己的思想,你还是会头头碰钉,无法和他人沟通。本学期在旅游、酒店专业开设语言表达能力训练课就是要提高学生的综合素质,锻炼学生的语言表达能力,让学生能够用“信、达、雅”的语言,同旅游者进行交流、传播知识、介绍景点、更好的完成自己的本职工作。 半年的教学工作,既有初创的成功和喜悦,也有探索发展道路的曲折和艰难。前者主要表现在经过艰苦的努力,初步探索出基本的教学思路,建立了初步教学内容、形式体系,如“讲授纲要”、“教、学、做、考结合教学模式”、“音像教辅资料”、“多媒体教学”、“案例教学”等;后者主要表现在教学系统尚不完善,如还未建立完善的考核体制,考核环节随意性较强等。 根据教务处关于做好教学总结的文件精神,下面主要从对照学院既定办学思路总结经验和教训的角度进行总结。 一、进一步贯彻落实学院“针对高职实际,突出能力教学、创新教学工作”的办学思路,变革传统教学,契合“高职实际”。 1、以“高职实际”以依托,更新教学理念。 过去,我们对什么是“高职实际”,大都停留在概念的层次。在教学过程中,我们体会到,最大的“高职实际”是“学生实际”。针对高职实际的第一要义是从高职学生实际特别是我校学生实际出发去设计教学内容、实施各个教学环节。比如,传统的演讲课在案例介绍中,多以名人、伟人事例为主,往往是好看不中用,学生听着一时新鲜,但与自身实际距离较远,难以“照芦葫画

言语理解与表达做题技巧窍门

言语理解与表达(审设问,读题干,选答案) 题型 片段阅读和选词填空(国考) 篇章阅读和语句表达(省考) 一.片段阅读(重点) 1阅读顺序:审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点 通过这段文字想表达的主要意思是(言外之意) 这段文字表达的主要意思是(原文主要内容 读题干——寻找同义替换的选项(很重要) 2题型分类 第一类主旨概括题 1提问方式: A主旨类(找重点):主要强调和说明,核心意思,主要意思,观点,表明,说明,主要讨论谈论,主旨,主要含义,支持的观点,直接论述的观点,旨在说明 B概括类(突出重点,兼顾其他):概括,复述,归纳,总结(主旨最准确的概括) 所谓重点就是解决问题的对策。 2做题原则:寻找文段中的重点(主题句),通常主题句是解决问题的对策,或者是核心的观点,在选项中找到重点的同义替换,不能是引申(一般意图推断类:提问应该是作者最想表达的观点) 3做题方法(两个方面) A从微观入手寻找关联词(标志) 考点一递进关系 不但而且(递进强调后者),既又(并列无强调)不但而且甚至(两级递进强调最后项)a递进之后是重点 b不但=-不仅,不只,不单,不独,不光 而且=也,还,并且,还 更=尤其,特别,甚至,重要的是,核心的是,关键的是 c一级递进和二级递进同时,二级递进是重点 d不但可以省略,而且不能省(因此要学会找到而且),有不但一定有而且,有而且不见得有不但。 反面论证(要强调否则前面的内容) a通过反面的论证来加强正面的内容,本身不重要(阅读时可以省略) b标志:否则,不然,如果不(直接可以往前看) 句子成分分析法——长难句找主谓宾 必须,只有,除非——通常引出解题的对策(同义替换,差异=多样性,必须=必不可少)不是而是是并列,不是转折 考点二因果关系 a结论之后是重点 b因为和由于引导原因,问原因时才看,结论才是重点 c之所以,是因为是倒装,强调原因,原因是主旨重点 d导致,后面是结论,是重点 e所以=可见,看来,因而,因此 考点三举例(数据型,文字型)

语言训练方法很多

语言训练方法很多,有的可以由家长完成,有的则要由专业的语言治疗师来进行。 1.构音障碍的训练 构音障碍又称运动性构音障碍,指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍,所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练,具体的训练方法如下: (1)呼吸训练 因为运动发育迟缓患儿想要说话时,往往由于肌肉紧张而引起发音困难,手足徐动型的运动发育迟缓患儿表现得最明显,所以放松疗法的目的就是降低与发音有关肌肉的紧张性,消除全身的过度紧张状态,使不随意肌松弛,利于呼吸与发音。 正确控制呼吸之间的气流量是发音的基础,而且控制呼吸又可减轻咽喉肌的紧张性利于发声。正确的发声和构音,必须靠呼吸做动力,当形成一定的气流压力时,才可以发声,所以傲语言训练前必须先进行呼吸训练,运动发育迟缓患儿不能只单独进行语言训练,必须与理学疗法师、作业疗法师共同进行综合训练治疗,患儿全身机能得到改善,呼吸机能也会相应得到改善。抗重力肌的发育对于呼吸机能有重要的作用。 A.口唇与下颌的运动训练 运动发育迟缓患儿下颌运动发育障碍,口唇难以正常地开闭,因而也就无法构音,所以我们可以用以下方法刺激下颌及口唇周围的肌群,使之收缩而达到口唇闭台的目的。 对智力较好的患儿可以用语言指示做张口、闭口、撅嘴、露齿、咧嘴、圆唇,鼓腮、吮颊、微笑的动作,反复进行,直到熟练为止。用压舌板刺激 当患儿张口不闭合时,可用压舌板伸人患儿口腔内稍加压力,当向外拉压舌板时,患儿则出现闭唇动作,防止压舌板被拉出。 冰块刺激法 可用冰块在口唇或口唇周围进行摩擦,用冷刺激促进口唇闭合、张开的连续动作。 B.毛刷法 用软毛刷在口唇及口唇周围快速地以每秒5次的速度刺激局部皮肤,也可以起到闭唇的作用。 C.拍打下颌法 用手拍打下颌及下颌关节附近的皮肤,可促进口唇闭合。训练人员一手放在患儿的头部上方,一手放在患儿下颌处,用力帮助患者的下颌动作,促进下领上抬,促进口唇闭合动作。 可用吸管回吸,用奶嘴吸吮,在口中放上食物,都可促进口唇的闭合动作。利用吹气泡、吹羽毛,大的患儿照着镜子吹泡泡糖,都可以取得较好的效果。 双唇的训练对发声十分重要,口唇与下颌的协调运动为发音打下了初步的基础。 (2).舌的训练 A.舌运动训练 包括舌的前伸和后缩、舌上举抵上腭、向后卷舌,以及舌向两侧运动。利用咀嚼运动、吸吮动作,使舌与口唇动作协调,增加舌的搅拌动作。 舌向前伸阶段,使患儿口张开,用食物或玩具或小勺放在口唇前方,使患儿出现舌伸出舔物的动作,并能自行控制。 舌向前,后、左、右动作阶段,用蜂蜜涂在口周,鼓励患儿出现伸舌舔糖的动作。 此外也可以用压舌板做被动抵抗训练。如用压舌板压舌尖,使患儿舌尖用力上抬等,对舌的运动都有促进作用。 B.改善口腔感觉 正常小儿常常把物品放在口内,通过口腔能感觉物体的形状和特点,而运动发育迟缓患儿由于口腔的感觉功能障碍,不能辨别口内物体的形状,所以要改善口腔感觉,常用各种不同形状、不同硬度的物体放在口腔内进行刺激,使之获得感觉的经验。治疗师常用洗净的手指在患儿口腔内进行不同部位的按摩,这对于调动口唇、舌、软腭的动作十分有利,对发育也会起到积极作用。 C.对伴有不随意运动的训练 利用拮抗肌互相抵抗作用调节其相互间平衡,如调节舌的上下运动时,可让患儿伸舌,用压舌板向上抬舌和向下压舌,给舌肌以交替抵抗作用,使舌肌主动肌与拮抗肌平衡,使舌运动稳定。 轻触法:当令患儿作噘嘴和咧嘴的随意动作时,语言疗法师可用手指轻触口唇或用手指轻触患儿的两腮,这样可以抑制其不随意运动,缓解口唇口角的抽动,并逐渐达到自我控制的能力。 D.发音训练

语言表达能力训练》教学设计

语言表达能力训练》教学设计 《“说得美”——语言表达能力训练》教学设计 【设计说明】学生直接面临社会的选择。他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地,语言表达是他们不可或缺的能力之一。所以我在语文课堂上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力。本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节。 【学情分析】“说得美”这一训练序列主要目的是训练学生在表达过程中能用生动、形象、优美、富有表现力的词语表情达意。要达到这一目标,学生必须具备清楚、准确、流畅表达的基础。因为在此之前已经进行了“说得清”、“说得准”、“说得巧”的训练,大部分学生在表达上已经能做到声音响亮,口齿清晰,流畅准确,条理性强,巧妙得体,所以通过本次训练学生应该能掌握表达的要领,提高他们语言表达的感染力与表现力。 【教学目标】 1、在对古典诗词的鉴赏中提高学生语言表达的感染力与表现力。 2、提高学生健康的审美情趣和高雅的文化品位。 【教学重点】 通过对古典诗词的鉴赏提高学生生动、形象地表达的能力。 【教学难点】 运用精当、丰富、富有表现力的词语强化表达效果。 【教学关键】 加强词汇积累

【教学方法】 1、学生把感受、想象到的“美”用生动、形象、富有表现力的语言表达出来。 2、多媒体直观性强,生动、形象,易于激发学生的兴趣,所以运用多媒体调动学生的积极思维。 3、在鉴赏过程中用关键问题引导学生鉴赏、表达。 【学习方法】 1、学生运用朗读诗词的方法(把握基调、注意断句、节奏、重音等。)朗读诗词,感受美。 2、在形成语言表达之前需要先用想象的方法把诗词中美的意境在头脑中再现出来。 3、合作教学既有助于发挥每一个学生的能动性,又有助于培养学生的团结协作精神。在运用想象进行表达能力训练时采用了这种方法。【教学过程】 一、组织教学 二、课前训练 假设进入夏季了,天气也逐渐热起来了,请同学们用一句话表现出这种“热”,但不能说出“热”字,否则罚讲故事或笑话。 [教师指导] 可从周围的环境变化或人的着装变化上入手。 三、导入新课 语言表达能力是当代人必须具备的基本素质。美国著名教育家、演讲理论家卡耐基曾说过:“一个人的成功,约有百分之十五取决于技术

语言表达能力测试题

语言表达能力测试题:(每题均有两个测试结果:“是”、“否”。答一个“是”得1分。)1.我在表达自己的情感时,很难选择准确、恰当的词汇。 2.别人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。 3.我不善于与和我观念不同的人交流感情。 4.我对连续不断的交谈感到困难。 5.我无法自如地用口语表达我的情感。 6.我时常避免表达自己的感受。 7.在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。 8.向别人打听事情对我而言是困难的事。 9.我不习惯和别人聊天。 10.我觉得同陌生人说话有些困难。 11.同老师或是上司谈话时,我感到紧张。 12.我在演说时思维变得混乱和不连贯。 13.我无法很好地识别别人的情感。 14.我不喜欢在大庭广众面前讲话。 15.我的文字表达能力远比口头表达能力强。 16.我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。 17.我不善于说服人,尽管有时我觉得很有道理。 18.我不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。 19.我不善于赞美别人,感到很难把话说得自然亲切。 20.在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。 语言表达能力测试结果:

每题均有两个测试结果:“是”、“否”。答一个“是”得1分。得分在14分以上表示语言表达能力较弱;9-14(含)分表示一般;5-8(含)分表示较好;5分以下表示语言表达能力非常好。 以下是给希望提高语言表达能力者的建议: 1.读一本讲授如何提高语言表达能力的书。 2.增强信心。 3.广泛涉猎多种学科的基础知识,这样,无论与何种人交谈,都会有共同话题。 4.与人谈话时,要真诚、饱含热情、自然。 5.试着和陌生人谈话,这是提高语言表达能力的难点,也是提高语言表达能力的捷径。 6.每天坚持都写日记、日志或博客(实在不行就多用Twitter、饭否、甚至多发手机短信),这些行为不仅练文笔,而且它们可以是你的无话不谈的朋友。 7.或利用业余的时间做个促销员或是业务员,实践一下,真的很锻炼人!

言语理解与表达测试题

21. 人体的免疫能力分为固有免疫和适应免疫,其中适应免疫是人体在_________适应外界环境中锻炼成长而来的。如果孩子_________处在过于干净的环境中,完全不接触细菌,他们体内的免疫细胞就会像没有打过仗的新兵,不知道怎样杀灭有害物质,保护人体健康。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。 A. 不断长期 B. 逐渐继续 C. 积极仍然 D. 主动始终 答案:A【解析】根据文义,后文讲到孩子处于过于干净的环境中,前文没有提到干净环境的事情,所以“继续”、“仍然”就不合适,排除B、D项。前文讲到适应免疫是如何形成的,后文讲到如果缺乏这样的条件就没有适应免疫,那么“不断”和“长期”都表示一个时间的过程,条件是一样的。因此,本题选A。 22.2500多年过去了,如今摆在你面前的是_________了的城堡旧址,暗淡了的刀光剑影,_________了的舟踪桨声和远去了的鼓角筝鸣,一腔思古之幽情迸然而发。 A. 淹没消失 B. 淹没消逝 C. 湮没消失 D. 湮没消逝 答案:D【解析】“淹没”指大水漫过,也形容被声音盖过。“湮没”指名声和成就被埋没。显然“城堡旧址”与“湮没”搭配更合适。排除AB。“消失”指(事物)逐渐减少以至没有。“消逝”指(声音、时间等)慢慢逝去,不再存在。桨声与鼓角争鸣都属于声音,显然用“消逝”更适合。故本题答案为D。 23.个性化车站有的以传统文化中最具的礼器、祥瑞图案为_________,用红黑相间的艺术壁画展示古国遗韵:有的则用瓷板山水画、菩萨树雕塑墙和艺术山水_________出“宁静致远”的意境。 A. 原形创造 B. 原型营造 C. 原型创造 D. 原形营造 答案:B【解析】“原型”指原始的模型,特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”本来的形状,原来的形态。第一空所填词语表示的是礼器和祥瑞图案等,因此用“原型”恰当。故本题答案为B项。 24.2012年虽然出口增速下降的速度高于投资,但是由于投资对GDP贡献率远高于出口对GDP的贡献率,所以投资增速下降对经济增长速度的影响最大,而______的就是与其紧密相关的钢铁、水泥、平板玻璃、大型机电设备制造等行业。 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.一马当先 B.四面受敌C.毋庸置疑 D.首当其冲 答案:D【解析】提示性词语。文中“与其紧密相关的”,说明联系非常紧密。一马当先:

语言表达能力测试模拟题三

语言表达能力测试模拟题三 (50题,每题2分,满分100分,考试时间45分钟) 一、选择题 1. 下列词语中加点的字,读音有错的一组是: A. 鹬蚌 (yùbàng) 汞 (gōng)元素耄耋 (mào dié) 狡黠 (xié) B. 觊 (jì)觎棕榈 (lǚ) 涮 (shuàn)羊肉天堑 (qiàn) C. 瘸 (qué)腿蹊跷 (qī qiāo) 命途多舛 (chuǎn) 玉玺 (xǐ) D. 纰 (pī)漏脚癣 (xuǎn) 泥淖 (nào) 偏裨 (pí) 2. 下列词语中错别字最少的一组是: A. 名副其实独书己见遂心如意风声鹤唳 B. 色厉内荏披沙捡金各行其事旁征博引 C. 德艺双馨明则保身牵强符会翻云覆雨 D. 耳熟能详飞声遐迩满腹经伦和舟共济 3. 依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是: 恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多,字则唯少③作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗说》) ⑤ ①②③④⑤ A. " . . " " , " . B. . " " . " " . C. " . . " " , " . D. . " " . " . " 4. 句中加点词解释不对的一项是: A. 他都作了翔实(详尽而确实)的记录。 B. 雪后初晴,玉树琼枝,掩映(彼此遮掩而互相映衬)如画。 C. 座间谈笑风生(形容谈话气氛活跃,像刮起风来一样),不觉是暮色苍茫。 D. 70多岁的竺可桢,仍然孜孜不倦(勤奋努力得不知疲倦的样子)地进行科学研究。 G C T 语文模拟试题与解析语言表达能力测试模拟题三硕士学位研究生入学资格考试硕士学位研究生入学资格考试 5. 下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是: A. “国足换帅”一说的准确性到目前依然无从核实,但人们都相信这决非空穴来风. B. 为期一周的校园艺术节已落下帷幕,经过激烈竞争,我们班总分名列全校第一,同学们弹冠相庆,欢呼胜利。 C. 温兆伦赴渝演出突然取消,众多歌迷聚集在歌厅门外,气愤已极,面对记者的采访,争相娓娓而谈. D. 有些人想通过散布耸人听闻的谣言来达到其不可告人的目的,但最终只是招来人们的嘲笑罢了。 6. 依次填入下列句中方框处的最恰当的词语是: (1) 我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利,九月中旬,已完成年施工计划的90%.

行测言语理解与表达试题及答案

第一部分言语理解与表达 (共30 题,参考时限30 分钟) 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,在四个选 项中选出一个最恰当的答案, 请开始答题 1.中国的一年四季,季季都令人神往.春日____,夏天绿荫满枝,秋 时____,冬季银装素裹 A.姹紫嫣红硕果累累 B.风光旖旎充实丰盈 C.生机勃勃琳琅满目 D.婀娜多姿五谷丰登 【答案】A [解析]:本题为成语辨析题。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花朵,娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩;“风光旖旎”形容景色 柔和美好;“生机勃勃”形容有旺盛的生命力;“婀娜多姿”形容女性 姿态各异,美丽娇媚,轻盈柔美。因第一个空形容的是“春日”而非女 性,所以选项D 可以排除。 第二个空处的成语形容的是“秋天”,因而首先可将“充实丰盈”和“琳琅满目”排除。因为前者通常修饰人,后者通常形容东西很多。在“硕 果累累”和“五谷丰登”中,“硕果累累”更为恰当,因为题中形容的 是大自然的景象,而非人为的收获情景。 2.电子书是利用计算机技术将一定的文字,图片、声音影像等信息, 通过数码方式___在以光、电、磁为介质的设备中,再借助____的设备来读取复制和传输.

A.存储先进 B. 记录特定 C.保存固有 D.记忆专门 答案:B 【解析】本题为实词辨析题。首先可将选项 D 排除,因为“记忆”特指人的大脑贮存信息的能力。第二个空处,电子书作为一种特定的设备, 复制和传输时借助的设备肯定是与之相配套的,所以用“特定”和“专门”更为恰当。综上,应选“B”。 3.民间文化同以官方为代表的正统文化和以知识分子为代表的精英文 化并非_____的。举例来说,它像无垠无际的沃土,____着正统文化和精英文化,而衰落了的正统文化和精英文化又如枯枝败叶一样,流落于 民间.丰厚了它的土层 A.相依相伴培育 B.全然隔绝滋养 C.此消彼长维系 D.泾渭分明培养 答案:B 【解析】本题为实词与成语相结合的辨析题。从第二空即可选定答案, 因为此题将“民间文化”比喻为“沃土”,题中能与“沃土”相搭配的 只有“滋养”。 4.随着商品流通、贸易往来、人际交流的越来越____,远古时代那种依靠步行的交通方式以及手提肩扛头顶的运输方式已很难适应社会发 展的需要,于是交通运输设施的兴建与运输工具的制造____。 A. 突出迫在眉睫 B.重要备受瞩目 C. 明显日新月异 D.频繁应运而生

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