多媒体课件制作史上最全复习资料解析

《多媒体课件制作》史上最全答案解析

一、单项选择

1．Windows中的录音机可以制作编辑课件中的（ 1 ）类型素材。

(1) 音频素材(2) 视频素材(3) 动画素材(4) 文字素材2．超级解霸可以制作编辑课件中的（ 2 ）类型素材。

(1) 音频素材(2) 视频素材(3) 动画素材(4) 文字素材3．Windows中的“图画”不能进行下列（ 4 ）操作。

(1) 捕捉屏幕上的图像(2) 修改图像

(3) 为图像添加文字说明(4) 改变图像颜色

4．多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过（ 4 ）方法获得。

(1) 自行制作和购买(2) 上网下载

(3) 购买和收集(4) 自行制作、收集和购买

5．多媒体课件中的人机交互主要是指（ 4 ）。

(1) 反应式交互(2) 主动式交互(3) 双向交互(4) 以上三种交互

6．屏幕设计的基本内容包括（ 4 ）。

(1) 屏幕版面设计和颜色搭配设计(2) 显示方式设计

(3) 字体形象设计和修饰(4) 以上均是屏幕设计内容

7．下面那种软件不能用于多媒体课件编辑（ 4 ）。

(1) PowerPoint 、几何画板(2) Authorware 、方正奥思

(3) FrontPage 、 Flash (4) windows、IE

8．截取计算机屏幕上的图像，最方便的方法是（ 1 ）。

(1) 拷贝屏幕(2) 数字照相机摄取(3) 扫描仪扫描(4) 用抓屏软件9．多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有（ 3 ）。

(1) 音效和配乐(2) 语音和配乐(3) 语音、音效和配乐(4) 语音和音效

10.下列那些不能作为课件的素材直接使用（ 4 ）。

(1) 数字化图片(2) 数字化视频(3) 数字化音频(4) VCD图像

二、判断对错

1．数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。（ T ）2．利用Word软件排版后，可以将排版的式样直接应用于课件中。（ F ）3．仅有windows media player能够制作音频素材。（ F ）4．多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式（图像模式）仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。（ F ）5．录音带中的声音可以直接插入到课件中。（ F ）6．GIF格式文件是一种在Internet上广泛使用的图像文件格式。（ T ）7．多媒体CAI课件所使用的静图素材分为位图图像和矢量图形两类。（ T ）

三、概念解释

1．ICAI

课件系统是引入人工智能技术而发展起来的。与多媒体CAI相比，它具有更全面的功能和更完善的教学环境：比如，它能及时回答学生提出的问题；能够诊断学生练习错误的原因，而不仅仅是查出错误；能根据学生的反应指定不同的教学内容；在人机会话方面具有一定的自然语言处理能力等。

2．课件

CAI是一种教学形态，是利用计算机的功能和特点，代替（或部分代替）教师面向学生，促进学生实现有效学习的教学形态。随着 CAI 的深入发展，我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。

3．音频技术

音频技术主要包括 4 个方面：音频的数字化、语言处理、语音合成及语音识别。音频技术就是将连续的模拟的音频信号等价地转换成离散的数字音频信号，以便利用计算机进行处理4．同化

“同化”是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有的认知结构内。

5．素质教育

所谓素质教育，就是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。简而言之，素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育。

6．多媒体CAI

媒体CAI即多媒体计算机辅助教学是将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体 ( 比如文本、声音、图形、图像、活动视频

和动画等 ) 信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。

7．超媒体

超媒体概念的前身是超文本 (Hypertext) 。超文本是一种新颖的文本信息管理技术，是一种典型的数据库技术。它以结点 (node) 为单位组织信息，在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链 (1ink) 加以连接，构成表达特定内容的信息网络，这种表达信息方式不仅是文字还包括图像和声音等形式，称为超媒体系统。

8．人机交互

人机交互是指人与计算机之间使用某种对话手段，以一定交互方式，为完成确定任务而进行的人机之间信息交换的过程。人机交互方式是指人机之间交互信息的组织形式或语言方式，又称对话方式、交互技术等。

9．顺应

“顺应”则是指个体的认知结构因外界刺激的影响而发生改变。

10．CBL

计算机化学习 (Computer Based Learning ，简称 CBL) 作为CAI的同义词或作为较高程度的计算机在学习方面的应用。近年来，由于现代学习理论中以学生为中心的教育思想在国际上得到加强，因此， CAL 和 CBL 之类的定义变得更为流行。从概念范围来看，“学习” (Learning) 比“教学” (Instruction) 的含义更加广泛。

11．超文本

超媒体概念的前身是超文本 (Hypertext) 。超文本是一种新颖的文本信息管理技术，是一种典型的数据库技术。它以结点 (node) 为单位组织信息，在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链 (1ink) 加以连接，构成表达特定内容的信息网络，这种表达信息方式不仅是文字还包括图像和声音等形式，称为超媒体系统。

12．视频技术

视频技术包括两个方面：视频信号的数字化和视频编码技术。视频数字化的目的是将模拟视频信号经 A／D( 模数 ) 转换和彩色空间变换，转换成多媒体计算机可以显示和处理的数字信号。视频编码技术是将数字化的视频信号经过编码成为电视信号，从而可以录制到录像带中或在电视系统中播放。

13．CAI

多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。14．CAL

计算机辅助学习 (Computer Assisted Learning ，简称 CAL) ：作为CAI的同义词，但在一定程度上反映出了教育思想的差别。 CAL 较之CAI，强调计算机帮助“学”的方面多于

“教”的方面。例如，用计算机来查询有关教学内容；查阅有关的信息资料；用计算机来从事问题求解，学习各种学科问题的解决方法等等。

15．多媒体技术

多媒体技术是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、视频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效控制，使这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂信息的信息技术和方法。

16．认知心理学

认知心理学（Cognitive Psychology）是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，其理论实质，就是以计算机信息加工的观点来研究人的心理学活动，把人脑看作是一种如同计算机的信息加工系统。其研究范围主要包括感知觉、注意、学习记忆、思维和语言等心理过程和认知过程。

17．文字稿本

文字稿本是按照教学过程的先后顺序，用于描述多媒体CAI课件每一环节的教学内容及其呈现方式的一种文书形式。具有两方面的作用：一是教学设计思想的体现，即通过课件的文字稿本，将上述各项设计工作的具体思路描述出来。二是为编写制作稿本打下基础。18．CBE

计算机辅助教育是以计算机为主要媒介所进行的教育活动，即帮助教学，帮助学生学习，帮助教师管理和组织活动等。

四、简述题

1.简述CAI的系统构成及含义。

多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。

2．多媒体CAI课件设计与制作的基本过程有那些？

多媒体CAI课件设计与制作的基本过程：多媒体 CAI 课件本质上是一种计算机应用软件，根据软件工程学理论，计算机软件的开发过程包括项目需求分析、设计、制作和评价等环节。但由于多媒体 CAI 课件是面向教学的，具有很强的特殊性，这就要求多媒体 CAI 课件设计与制作不仅要遵循一般软件工程规范，而且要考虑其特殊性。本节从大中型专业多媒体 CAI 课件和学校课程配套多媒体 CAI 课件两方面阐述其设计与制作的基本环节。

3．试述模拟仿真型课件的特点及其在教学活动中的应用。

这种模式是利用多媒体 CAI 课件和多媒体计算机构成一种仿真实践环境，模拟某些实际过程，模仿真实现象或理论模型，以此帮助学生理解有关教学内容。

4．多媒体课件有哪些类型？

(1) 讲解演示模式(2)练习检测模式(3)个别化自主模式(4)咨询模式(5)问题求解模式(6)探索发现模式(7)想象创作模(8)网络交互模式(9) 远程辅导与在线讨论模式(10) 模拟仿真模式。

5．多媒体课件的制作需要哪些软件支持？

6．计算机中音频文件主要有那些类型？每类音频文件特点是什么？

7．人机交互的概念及其分类。

8．多媒体CAI课件制作稿本的功能有哪些？

9．多媒体CAI课件系统的基本结构是什么？

五、填空题

1.多媒体CAI课件的信息表达元素由文本元素、声音元素、图形元素、图像元素和活动视

频元素组成。

2.多媒体课件的模式有讲解演示模式、练习检测模式、个别化自主学习模式、咨询模式、

模式、探索发现模式、想像创作模式、网络交互模式、远程辅导模式和模拟仿真模式。

3.常用素材制作与采集软件主要有5大类：一是文本输入与处理软件，二是图形采集与制作

软件，三是图像采集与制作软件，四是声音素材采集与制作软件，五是动画制作软件。

4.多媒体课件的模式有讲解演示模式、练习检测模式、个别化自主学习模式、

模式、问题求解模式、探索发现模式、想象创作模式、远程交互模式、远程辅导模式和模拟仿真模式。

5.多媒体技术主要由音频技术、视频技术、数据压缩和解压缩技术、大容量光学存储技术、

超媒体链接技术、媒体同步技术和多媒体网络技术构成。

注：期末试题题型及分值比率：

一、单项选择10%

二、判断对错10%

三、概念解释10%

四、简述题 30%

五、填空题 10%

六、编程题 30%

一、概念解释（每小题4分，共20分）

1．CAI: 多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。

2．超媒体: 超媒体概念的前身是超文本 (Hypertext) 。超文本是一种新颖的文本信息管理技术，是一种典型的数据库技术。它以结点 (node) 为单位组织信息，在结点与结点之间

通过表示它们之间关系的链 (1ink) 加以连接，构成表达特定内容的信息网络，这种表达信息方式不仅是文字还包括图像和声音等形式，称为超媒体系统。

3．多媒体技术: 多媒体技术是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、视频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效控制，使这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂信息的信息技术和方法。

4．人机交互: 人机交互是指人与计算机之间使用某种对话手段，以一定交互方式，为完成确定任务而进行的人机之间信息交换的过程。人机交互方式是指人机之间交互信息的组织形式或语言方式，又称对话方式、交互技术等。

5．同化:社会学与其他学科的重要概念之一。同化（英文：Assimilation），或同化政策在社会学上是指个人或团体，被融入非原本，但具社会支配地位的民族传统文化的过程。同化原本是生物学的概念（参见同化（生物学）），后来被社会学借用。同化原为生理学概念，指食物在体内的消化过程。社会学借用此概念，指不同文化单位融合成一个同质文化单位的渐进或缓慢的过程。在同化过程中，个人或团体因与另一文化团体直接生活在一起，采纳其态度与价值，思想的模式，行动的习惯。概言之，采纳其一切生活方式，与之形成共同的文化生活。

二、简述题（每小题6分，共30分）

1．Authorware的移动图标有哪些作用？

移动图标本身不是被移动的对象，移动图标所创建的运动是一种简单的基于路径的运动，移动图标的作用是将显示对象从一个位置移动到另一个位置，这里的显示对象可以来源于显示图标、交互图标及计算图标一旦对某对象设置了移动方式，则该移动方式将应用于此对象所在显示图标中的所用对象。如果需要移动单个对象，必须保证此对象所在的图标中没有其他对象。移动可以发生在不同时刻，并且移动的类型也能够有所区别，移动对象之间是独立的。

2．菜单命令“Modify\Bring to Front”或者“Modify\Send to Back”可以改变同一个显示图标内各对象的前后叠加次序，那么怎样改变各个图标内容之间的前后覆盖关系？

答：改变各个图标内容之间的前后覆盖关系的方法：通过设置显示图标的层数，层数越大显示图标对象显示的位置越靠前，反之则越靠后。

3．多媒体课件设计与制作的基本环节有哪些？

答：1、项目选择与分析

2、设计与开发

3、生产与制作

4、测试与评价

5、多媒体CAI课件成型

4．简述CAI的系统构成及含义。

答：多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分组成。多媒体CAI系统的教学功能由课件所决定，硬件软件时课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件软件资源的基础上进行设计。

5．试述模拟仿真型课件的特点及其在教学活动中的应用。

这种模式是利用多媒体 CAI 课件和多媒体计算机构成一种仿真实践环境，模拟某些实际过程，模仿真实现象或理论模型，以此帮助学生理解有关教学内容。

三、编程题（每题25分，共50分）

1．编写程序要求输入矩形的两边长，计算并输出矩形的周长和面积。

#include

main()

{

int a,b,l,s;

printf("Please intput a,b:");

scanf("%d,%d",&a,&b);

printf("\nresult L=%d",a*2+b*2);

printf("\nresult S=%d",a*b);

getch(); }

2．编程模拟一物体沿斜面加速下滑并在水平面逐渐减速（如图3所示）的物理过程。并给出各个图标的内容或设置。 #include #include

#includeusingnamespacestd; int main()

{ int a,b,c;

srand((int)time(0));

for(intx=0;x<20;x++){a=rand()%10;b=rand()%10; cout<>c; if(c==(a+b)){cout<<"correct"<

cout<<"error"<

1．Authorware 的移动图标有哪些作用？

移动图标本身不是被移动的对象，移动图标所创建的运动是一种简单的基于路径的运动，移动图标的作用是将显示对象从一个位置移动到另一个位置，这里的显示对象可以来源于显示图标、交互图标及计算图标一旦对某对象设置了移动方式，则该移动方式将应用于此对象所在显示图标中的所用对象。如果需要移动单个对象，必须保证此对象所在的图标中没有其他对象。移动可以发生在不同时刻，并且移动的类型也能够有所区别，移动对象之间是独立的。

2．菜单命令“Modify\Bring to Front ”或者“Modify\Send to Back ”可以改变同一个显示图标内各对象的前后叠加次序，那么怎样改变各个图标内容之间的前后覆盖关系？

图

3

答：改变各个图标内容之间的前后覆盖关系的方法：通过设置显示图标的层数，层数越大显示图标对象显示的位置越靠前，反之则越靠后。

3．多媒体课件设计与制作的基本环节有哪些？

答：1、项目选择与分析

2、设计与开发

3、生产与制作

4、测试与评价

5、多媒体CAI课件成型

4．简述CAI的系统构成及含义。

答：多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分组成。多媒体CAI系统的教学功能由课件所决定，硬件软件时课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件软件资源的基础上进行设计。

二、编程题（每题20分，共60分。）

1．编写程序，要求输入圆的半径，计算并输出圆的面积和体积。

#include

main()

{

int s,r;

printf("Please input circle R:");

scanf("%d",&r);

printf("\nresult is:%d",r*r);

getch();

}

2．编写程序要求输入矩形的两边长，计算并输出矩形的周长和面积。

#include

main()

{

int a,b,l,s;

printf("Please intput a,b:");

scanf("%d,%d",&a,&b);

printf("\nresult L=%d",a*2+b*2);

printf("\nresult S=%d",a*b);

getch();

}

3．编程模拟一物体沿斜面加速下滑并在水平面逐渐减速（如图3所示）的物理过程。并给出各个图标的内容或设置。

#include #define PI 3.14 void main() {

double r,c,s;

printf("请输入圆的半径

\n"); scanf("%lf",&r); c=2*PI*r; s=PI*r*;

printf("周长是%lf\n面积是%lf",c,s);

}

这是第一个；

#include void main() {

double a,b,c,s;

printf("请输入矩形的两边长\n"); scanf("%lf,%lf",&a,&b); c=2*a*b; s=a*b; printf("周长是%lf\n面积是%lf",c,s); }

这是第二个图

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