2019-2020年湘教版小学语文三年级上册课本古诗文

2019-2020年湘教版小学语文三年级上册课本古诗文
2019-2020年湘教版小学语文三年级上册课本古诗文

湘教版小学语文三年级上册课本古诗文

《所见》(清)袁枚:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

[注释]

欲,想要。捕,捉。鸣,叫。牧童,指放牛的孩子。振,震荡的意思,说明牧童的歌声嘹亮。樾,指道旁成阴的树。

【译文】

牧童骑在黄牛背上,(嘹亮的)歌声在林中回荡。(忽然)想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。

读读背背:

寸寸山河寸寸金。------黄遵宪(解释:每一寸的国家领土,我们都把它当成一寸黄金般去珍惜)

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。---文天祥(注:这是《过零丁洋》这首诗的最后两句。“汗青”是史册的意思。这两句诗的意思,是说自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。)

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。-----范仲淹(出自宋范仲淹《岳阳楼记》,它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁,在天下人快乐之后才快乐”。把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出汗流血。体现了一种为天下人谋福利,吃苦在前,享受在后的精神和忧国忧民,先人后己的高尚品格,闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。

鞠躬尽瘁,死而后已。-----诸葛亮【释义】鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指不辞辛苦,勤勤恳恳,竭尽全力,贡献出全部精神和力量,一直到死为止。

《望庐山瀑布》(唐)李白:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

【词语解释】香炉:香炉峰,是庐山西北部一座高峰。紫烟:云烟被日照呈紫色。挂前川:挂在前面的水面上。疑:怀疑. 银河:晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带,由大量恒星构成。九天:天空,极言其高。古人以为天有九重,最高一层称九天.【译诗、诗意】

太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟,

远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。

飞速流淌的瀑布足足有三千尺,

令人怀疑那是银河倾落于九天。

《早发白帝城》(唐)李白:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

(注释:朝:早晨。辞:告别。彩云间:因白帝城在白帝山上,地势高耸,从山下江中仰望,仿佛耸入云间。江陵:今湖北荆州市。还:归;返回。猿:猿猴。啼:鸣、叫。万重山:层层叠叠的山,形容有许多。)古诗今译:

早晨告别彩云间的白帝城,到江陵的千里路一日即可回返。两岸的猿声还在耳边不停地回响,一叶小舟已驶过万重山峦。

读读背背:

读书要三到:眼到、口到、心到。(朱熹)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)学如逆水行舟,不进则退。——《增广贤文》

有关家国书常读,无益身心事莫为。(徐特立)

《小池》(宋)杨万里:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

古诗今译

泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

名句——“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”用来形容初露头角的新人和备受人们喜爱而关注的新生事物。。

读读背背:

爱能使世界转动。爱是自然界的第二个太阳。友谊是春风,它伴着抚慰。

人生是花,而爱便是花的蜜。微笑是阳光,它给人温暖。

《敕勒歌》(北朝民歌):敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,

风吹草低见牛羊。

那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现

《游子吟》(唐)孟郊:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心?报得三春晖?

词语注释

⑴《游子吟》:题下原注:“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。吟:吟诵。

⑵游子:出门远游的人。即作者自己。

⑶临:将要。

⑷意恐迟迟归:恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐:担心。归:回来,回家。

⑸言:说。寸草:小草;萱草。这里比喻子女。萱草(花)是中国传统的母亲花,相对于西方的康乃馨。寸草心:以萱草(花)来表达子女的孝心。心:语义双关。既指草木的茎干,也指子女的心意。

⑹报得:报答得了。三春晖:春天的阳光,指慈母之恩。三春:春季的三个月。旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春;晖,阳光;形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。

作品译文

慈祥的母亲手里把着针线,

为即将远游的孩子赶制新衣。

临行时她忙着缝儿子远征的衣服,

又担心孩子此去难得回归。

谁能说像萱草的那点孝心,

可报答春晖般的慈母恩惠?

《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作。全诗共六句三十字,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

背对联:

月来满地水【十里平湖堤柳合】雾锁山头山锁雾【绿水本无忧,因风皱面】云起一天山【一庭清景藕花香】天连水尾水连天【青山原不老,为雪白头】

成语:

狐假虎威【注释】狐狸假借老虎的威势,比喻依仗别人的权势来欺压人。含贬义。狐:狐狸。假:借助。虎威:老虎的威势。

【近义词】仗势欺人、狗仗人势、狐虎之威

【反义词】独步天下、独擅胜场

揭示道理

凡是借着权威的势力欺压别人,或借着职务上的权力作威作福的,都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾,奸诈的人,总是喜欢吹牛皮,说谎话,靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时,而其本质却是最虚弱不过,不堪一击的。同时也说明凡事应开动脑筋,不能像“狐假虎威”中的老虎那样盲目信从狐狸,否则,自然会脱离实际、闹出笑话

鹬蚌相争(yù bàng xiāng zhēng)

近义词:两虎相斗、渔人得利、两败俱伤、从中渔利

反义词:和衷共济、同舟共济

“鹬蚌相争,渔翁得利”,这是一个深刻的教训,千百年来已为大家所熟知。这个故事说明:同志之间、朋友之间,应当团结互助,而不应当勾心斗角,要看清和对付共同的敌人。否则,就必然会造成可乘之机,让敌人钻了空子,彼此都遭受灾难。

《石灰吟》

[明] 于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。【译文】经历千锤万凿而出了深山,经历烈火焚烧也如同平常一样。即使粉身碎骨也完全不害怕,只要留下清清白白在人间

这首诗表达了作者不畏艰难,坚贞不屈,甘为民众的利益作牺牲的高尚精神。

湘教版小学三年级上册语文教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话,理解图意。 1、仔细看图,说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好) 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。

自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、学习第二小节。 (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3)谁能有感情地朗读课文? (4)指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难: 什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1、造句: 快乐: 奔跑: 1早晨真好 第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词,学生认读

(捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾) 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思:, 2难忘的小诗 第一课时 教学过程 一、导入新课。

小学文言文大全

学弈 《孟子·告子》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 【译文】 弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;一个学生虽然也在听弈秋的教导,心里却一心想着天上有天鹅要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。虽然这两个人在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人?回答说:“不是这样的。” 【注释】 弈:下棋。(围棋) 弈秋,通国之善弈者也。 弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。 之:的。 善:善于,擅长。 使:让。 诲:教导。 其:其中。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 虽:虽然。 之:指弈秋的教导。 以为:认为,觉得 鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。缴:本文指带有丝绳的箭。(读音:zhuó)之:天鹅。 之:前者。 俱:一起。 弗若:不如,不同于。 矣:了。 为:因为。 与:吗。 曰:说。 非:不是。 其:指后者。 然:这样。 思:想。 也:的。 【读法】 弈秋,通国之/善弈者也/。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)将至,/思/援弓缴[zhuó]/而射之。/虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)/。为是/其智/弗若与[yu]?/曰:非/然也。 读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。 【感悟】学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西

两小儿辩日 《列子·汤问》 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 【译文】 孔子到游学,看见两个孩子争辩不已,就问他们争辩的原因。 一个孩子说:“我认为太阳刚升起的时候距离人近,但是到正午的时候距离人远。” 另一个孩子认为太阳刚升起时距离人远,而到中午时距离人近。 第一个孩子说:“太阳刚刚升起的时候像车篷般大,到了正午看起来就像盘子一样,这不是远的东西看起来小而近的看起来大的道理吗?” 另一个孩子说:“太阳刚出来的时候感觉很清凉,到了中午就像把手伸进热水里一样热,这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗?” 孔子也不能判断谁对谁错。 两个孩子笑着说:“谁说你知识渊博呢?” 【读法】 孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远,而/日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此/不为/远者小/而近者/大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此/不为/近者热/而远者/凉乎?” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰:“孰为汝/多知乎?” 【作者介绍】 本文选自《列子·汤问》 《列子》相传是战国时国人列御寇所著。御寇是战国时期道教代表人物之一。《列子》本来是列子(战国初期国人列御寇)、列子弟子、列子后学著作的汇编,约在战国后期成书。 【人物】 孔子:谦虚谨慎,实事。 两小儿:聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。 【人物介绍】 孔子(前551.9.28~前479.4.11)名丘,字仲尼,春秋鲁国人,汉族。生于鲁国陬邑昌平乡(今

湘教版三年级语文下册全册教案

湘教版三年级语文下册全册教案 课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。 设计意图:创设情景,激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文,自学生字 1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮 开火车读。 3.用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4.检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。 设计意图:通过多种形式认读、理解文中的词语,既形象生动,教给了学生理解词语的方法。

三、指名分节朗读课文。 要求读准字音,读通顺句子。 四、留下悬念,激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢?我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要

课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象,培养对大自然的喜爱,背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容,续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息? 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读,读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节,说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品,熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么? ○3春天是什么颜色的?在哪里可以找到? ○4“盼望”表达了我们怎样的心情?你能把这种心情在朗读中表达出来吗? ○5用欢快的语调齐读第一、二节,宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件:让我们边欣赏边发现春天。 (2)揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶,你心中充满了什么样的感情? ○3做一做,演一演:“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”,体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写:迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字:漂和禁

湘教版三年级上册语文教案2013

1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话,理解图意。 1、仔细看图,说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好) 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、学习第二小节。 (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3)谁能有感情地朗读课文? (4)指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难: 什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1、造句: 快乐: 奔跑:

1早晨真好第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词,学生认读(捧着鲜艳飘飘奔跑 闪耀开始小嘴儿红领巾) 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思:,

小学文言文

小学语文文言文练习 课外文言文阅读练习(满分 100 分) (一)外举不避仇,内举不避子(11 分) 晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可为之?” 祁黄羊对曰:“解狐可。” 平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。国人称善焉。居有间平公又问祁黄羊曰国无尉其谁可而为之对曰午可平公曰午非子之子邪对曰君问可非问臣之子也平公曰善又遂用之国人称善焉孔子闻之曰善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。 文中“晋平公”、“祁黄羊”、“解狐” 、“午”皆为人名。 1.(5 分)翻译上文中划线的句子。 2.(6 分)给上文框出的句子注上标点。 居曰间平公又问祁黄羊曰国无尉其谁可而为之对曰午可平公午 非子之子邪对曰君问可非问臣之子也平公曰善又遂用之人称善焉孔子闻之曰善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不子 (二)王右军诈睡(13 分) 王右军①年减十岁②时,大将军③甚爱之,恒置帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须臾,钱凤④入,屏⑤人论事。都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳⑥吐污头面被褥,诈熟眠。敦论事造半方忆右军未起相与大惊曰不得不除之及开帐,乃见吐唾从⑦横,信其实熟眠,于是得全。于时称其有__。 ①王右军:即王羲之。②减十岁:不满十岁。③大将军:晋朝大将王敦。④钱凤:为王敦的参军,助敦叛晋,后被诛。⑤屏:通“摒”,让手下退出。⑥阳:同“佯”,假装。⑦ 从:同“纵”。 1.在读懂上文的基础上,推敲末句横线上应填的字词是()(3 分)。 A.智 B.谋 C.才 D.诈2.解释字词。(8分) 恒须臾觉既诈于是全于时 3.给文中框出的语段注上标点。(2 分) 敦论事造半方忆右军未起相与大惊曰不得不除之 (三)柳下季存国(20 分)齐攻鲁,求岑鼎①。鲁君载他鼎而往。齐侯弗信而反之,为非,使人告鲁侯曰:“柳下季② 以为是,请因受之。” 鲁君请于柳下季,柳下季答曰:“君之赂以欲岑鼎③也,以免国也。臣亦有国于此。破臣之国以免君之国,此臣之所难也。”于是鲁君乃以真鼎往也。且柳下季可谓能说矣。非独存己之国也,又能存鲁君之国。 齐国为索求岑鼎而攻打鲁国,鲁君运了另一只鼎前往,齐侯认为是假的,退了回来,还派人告诉鲁君说:“如果柳下季说是岑鼎,我就接受它。” 鲁君向柳下季请求证明时,他说:“你送岑鼎往齐国,是想留下真岑鼎还是想免去鲁国祸患呢?我是以信为国的,现在要破坏我心中之国而为你免除国难,这是我的为难之处。”于是,鲁君便将真岑鼎送往齐国去了。柳下季可以说是善说的人了,他不但保全了自己的心中之国,而且能保全鲁君的国家。 ①岑鼎:鲁国宝鼎。②柳下季:春秋时鲁国一位大夫。③赂以欲岑鼎:等于说“赂以所欲之岑鼎” 赂,送。

湘教版小学语文三年级上册课本古诗文

湘教版小学语文三年级上册课本古诗文 《所见》(清)袁枚:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 [注释] 欲,想要。捕,捉。鸣,叫。牧童,指放牛的孩子。振,震荡的意思,说明牧童的歌声嘹亮。樾,指道旁成阴的树。 【译文】 牧童骑在黄牛背上,(嘹亮的)歌声在林中回荡。(忽然)想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。 读读背背: 寸寸山河寸寸金。------黄遵宪(解释:每一寸的国家领土,我们都把它当成一寸黄金般去珍惜) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。---文天祥(注:这是《过零丁洋》这首诗的最后两句。“汗青”是史册的意思。这两句诗的意思,是说自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。-----范仲淹(出自宋范仲淹《岳阳楼记》,它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁,在天下人快乐之后才快乐”。把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出汗流血。体现了一种为天下人谋福利,吃苦在前,享受在后的精神和忧国忧民,先人后己的高尚品格,闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。 鞠躬尽瘁,死而后已。-----诸葛亮【释义】鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指不辞辛苦,勤勤恳恳,竭尽全力,贡献出全部精神和力量,一直到死为止。 《望庐山瀑布》(唐)李白:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 【词语解释】香炉:香炉峰,是庐山西北部一座高峰。紫烟:云烟被日照呈紫色。挂前川:挂在前面的水面上。疑:怀疑. 银河:晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带,由大量恒星构成。九天:天空,极言其高。古人以为天有九重,最高一层称九天.【译诗、诗意】

【湘教版】2018年小学三年级语文上册全册教案

湘教版三年级语文上 全册教案 目录 第一单元 1早晨真好 2难忘的小诗 3愿望 4妈妈的账单 第二单元 5古诗两首 6外婆家的小屋 7南海明珠 8江南第一楼 第三单元 10为什么 11地平线 12海洋是个聚宝盆 9“神舟五号”游太空第四单元 13.秋虫音乐会 14迷人的秋色 15 短文两篇 第五单元 16古诗两首 17寓言二则 18两袖清风 19少年白居易第六单元 20一杯牛奶 21护士妈妈 22爸爸在北极 23短文两篇 第七单元 24舍不得这棵树 25 井 26 乡村的傍晚第八单元

27 桥那边 28国王的信 29黑猫警长 30 森林邮局

1 早晨真好第一课时 教学过程 一、看图说话,理解图意。 1.仔细看图,说说图画内容。 2.请学生完整地说说图意。 3. 课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好) 二、初读课文 1.要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。 2.指名分节读课文。 三、学习课文 1.教学第一小节。 自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2.学习第二小节。

(1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3 )谁能有感情地朗读课文? (4)指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3.自由朗读3、4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难: 什么是“一同”?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4.学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1.造句: 快乐: 奔跑: 第二课时

2020年秋三年级语文上册全一册教案湘教版

早晨真好 第一课时 教学过程 一、 看图说话,理解图意。 1、 仔细看图,说说图画内容。 2、 请学生完整地说说图意。 3、 课文是怎么描述的?(板书: 1早晨真好) 二、 初读课文 1、 要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。 2、 指名分节读课文。 三、 学习课文 1、 教学第一小节。 自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、 学习第二小节。 (1) 讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2) 你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3) 谁能有感情地朗读课文? (4) 指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、 自由朗读 3、4、5节。 (1) 自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2) 质疑问难: 什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、 学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、 总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、 作业: 1、造句: 快乐: 奔跑: 1早晨真好 重点、难点 重点:学会本课生字,掌握词语。 难点:理解句子含义。 教法与学法 教法:质疑、引导、点拨。 学法:自读自悟,合作探究。 教学准备 多媒体课件

一、检查复习。 出示生字词,学生认读 (捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾) 二、分析字形、指导书写 1读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思:, 1 难忘的小诗

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一至六年级文言文 杨氏之子(南朝刘义庆《世说新语》) 梁国/杨氏子/九岁,甚聪慧。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” ①甚:很。②惠:智慧。③诣:拜见。④乃:就,于是。⑤示:给……看。 ⑥曰:说。⑦未:没有。⑧设:摆设。 梁国有一位杨家的孩子,才九岁,却很聪明。孔君平去拜见他的父亲,父亲不在家,就叫孩子出来。孩子为孔君平摆上水果,水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你们家的水果。”孩子应声回答说:“没有听说孔雀是先生家的禽鸟。” 伯牙绝弦 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙/鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。 ①绝:断绝。②鼓:弹。③志在高山:心里想到高山。④哉:语气词。⑤峨峨:高。⑥兮:语气词。⑦洋洋:广大。 伯牙善于弹琴,钟子期善于听曲。伯牙弹琴,心里想到高山,钟子期说:“太好了,真像巍峨的泰山在前!”伯牙心里想到流水,钟子期说:“太好了,真像奔腾的江河向前!”伯牙心里想的,钟子期一定能领悟他的心意。子期去世了,伯牙觉得世上再也没有知音,就毁掉琴,一辈子不再弹琴。 学弈(《孟子·告子》) 弈秋,通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其/一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非然也。 ①弈:下棋。②通国:全国。③诲:教导。④惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。⑤援:引,拉。⑥缴:带丝绳的箭。⑦俱:一起。⑧弗:不。⑨矣:了。⑩为:因为。

湘教版三年级上语文教案

课题早晨真好第1课时总序1 课型新授修订执行 教学目的与要求: 知识与技能:会认,会写本课的12个生字;能借助词典理解生词。 过程与方法:利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。 情感态度与价值观:通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。 重点和难点: 重点学会本课生字,掌握词语。难点理解句子含义。 教法与学法:教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟,合作探究。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、看图说话,理解图意。 1、仔细看图,说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好) 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子 读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、学习第二小节。 (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3)谁能有感情地朗读课文?(4)指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难:什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1、造句:快乐:奔跑: 六、板书设计:(生字生词) 后记:

课题早晨真好第2课时总序2 课型新授修订执行 教学目的与要求: 知识与技能:指导学生理解诗歌内容;指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。 情感态度与价值观:通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。 重点和难点:重点会仿写句子。难点理解课文意义。 教法、学法:教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟,合作探究。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、出示生字词,学生认读 (捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾) 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读 出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 五:板书设计: 起床红领巾飘飘 早晨真好上学蹦蹦跳跳真好 学校红旗闪耀 后记:

湘教版三年级上册语文教案

小学三年级上册语文教案 主备:孙春雷 1 早晨真好 第一课时 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、学习第二小节。 (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3)谁能有感情地朗读课文? (4)指导朗读: 要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难: 什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1、造句: 快乐: 奔跑: 第二课时

1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思:, 2难忘的小诗 第一课时 三、检查识字情况,老师相机指导 难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读 四、再读课文 1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义 2、注意故事情节是怎么样发展的? 五、注意结构、整体把握 课文从哪到哪写的是“争吵”? 六、学习第1、2自然段 1、学生轻声朗读课文,要求根据人物的情绪读出相应的语气。 2、指名读、齐读。 3、小结: 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的出现打下埋伏。

小学语文文言文考点梳理及练习题

小升初语文文言文考点梳理及巩固练习题 一、通假字 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?”说,通“悦”,愉快,高兴。《论语十则》 2、女知之乎?女,通“汝”,人称代词,你(你知道怎样教导别人吗?)。《论语十则》 3、两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”知通“智”,智慧。谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》 4、担中肉尽,止有剩骨。止通“只”。《狼》 5、先自度其足,而置之其坐。“坐”通“座”,座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸,就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》 6、出门看火伴“火”通“伙”,伙伴。《木兰诗》 7、才美不外见“见”通“现”,出现。《马说》 8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》 9、小惠未偏,民弗从也。偏通“遍”,遍及,普遍。《曹刿论战》 10、一切乌有。乌通“无”,没有。《山市》 二、古今异义。 1、绝境古义:与世隔绝的地方。 今义:无出路的境地。 例句:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(《桃花源记》) 2、交通古义:交错相通。 今义:主要用于称各种运输和邮电事业。例句:阡陌交通,鸡犬相闻。(《桃花源记》) 3、穷古义:穷尽。 今义:经济贫困。例句:复前行,欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美古义:鲜艳美丽。 今义:指(食物)味道好。例句:芳草鲜美,落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣古义:平民。 今义:棉布衣服。例句:臣本布衣,躬耕于南阳。(《出师表》)

7、可以古义:可以凭借。 今义:对某事表赞同。例句:可以一战,战则请从。(《曹刿论战》) 8、开张古义:扩大。 今义:开业(多指商业部门)。例句:诚宜开张圣听(《出师表》) 9、涕古义:泪。 今义:鼻涕。例句:今当远离,临表涕零,不知所言。(《出师表》) 10、兵古义:兵器。 今义:士兵。例句:兵甲已足(《出师表》) 12、池古义:护城河。 今义:小水塘、池塘。例句:城非不高也,池非不深也(《<孟子>二章》) 14、走古义:“跑”的意思。 今义:行走。例句:扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 15、汤古义:热水。 今义:菜或面做的稀状食物。例句:及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 16、去古义:离开。 今义:到……去例句:我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) 17、再古义:第二次。 今义:又一次。例句:一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》) 三、常见文言虚词归纳总结。 【之的用法】 1、“之”作代词的用法最多。 学而时习之,不亦说乎? 代词,指学过的知识 2、“之”作动词 送孟浩然之广陵是动词“到” 3、“之”作结构助词“的”例如:圣人之道。 4、“之”起调节音节作用,不译例如:久之,目似瞑。 【其的用法】 1、代词,指“他、她、它(们)的”例如:欲知其轻重,指“它的”,大象。

最新湘教版三年级语文上册期末测试卷

湘教版三年级语文上册期末测试卷 【导语】从现实的角度来说,学语文能够提升你的阅读能力,即从各种书面材料中获取信息的能力,能提高书面表达能力,这两样是以后走向社会可以说比较常用的技能;再现实一点,你的一次又一次的升学考试,这是一块敲门砖。从提升的角度来说,学好语文,可以拓宽人的视野,提高个人素养,甚至能够获得好口才,提升个人魅力。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。一、看拼音,写词语。(11分) shànliáng()bǐcǐ()péiyù() jiěshì()jiǎnchá()kěwàng() zhēngzhí()chēngzàn()ángguì() shīhéngbiànyě()hánbāoyùfàng() 二、给多音字组词。(8分) 觉难 正吓 三、照样子,写词语。(8分) 嘻嘻哈哈 绿油油 神气极了 又大又红 四、选词填空,再用加点的词语写句子。(4分) 整洁整理整齐 1.他起了个大早,穿戴(),哼着歌出去了。

2.房间太乱了,我得好好儿()一下。 3.大扫除之后的校园非常()。 整理: 五、查字典填空。(4分) 1.“拼”字用音序查字法,应查音序,组一个词语是。 2.“胶”字用部首查字法先查部首,再查画。 六、在括号里填上恰当的关联词。(4分) 不是……而是……即使……也…… 只要……就……因为……所以…… 1.()我违反了纪律,()老师批评了我。 2.你()勤奋学习,()能取得好成绩。 3.这本书()从书店买的,()从图书馆借的。 4.()条件很艰苦,解放军战士()始终坚守在岗位上。 七、修改病句。(6分) 1.上课了,马上走进教室。 2.我们不要在热烈的阳光下看书。 3.在校园里到处丢纸屑的人,是一种不讲卫生的坏习惯。 八、按课文内容填空。(9分) 1.这个学期我们学习了两则寓言故事,是和《鹬蚌相争》。 2.慈母手中线,。临行密密缝,。谁言寸草心,? 3.读书有三到:、口到、。 4.日照香炉生紫烟,。飞流直下三千尺,。

湘教版三年级语文上册 迷人的秋色

湘教版三年级语文上册 15 《迷人的秋色》教学设计 教学目标: 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解文中水果成熟时的迷人之处,激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。 3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法 教学重点和难点 1、重点:品味朗读,感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。 2、难点:在读中体会作者的写作方法。 一、创设情境、激情导入(谈话式) 师:“一年有四个季节,春、夏、秋、冬。在这四个季节中,你最喜欢哪个季节?为什么?说说你的理由。” (板书课题15 迷人的秋色)。” 二、初读课文,整体感知 1、听课文朗读,看看作者是怎样赞美秋天的?秋天的什么最迷人? 2、请大家赶紧自由地读课文,注意一些难读的词。(课件出示词语)突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱 3、分段读点名读;再读并思考:课文的中心句。 三、品读课文,读中感悟 1、作者写“好一派迷人的秋色”,主要写什么迷人?(水果) 是啊!花木灿烂的春光固然可爱,然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣

喜。 (1)课文哪几个自然段是写水果?具体写了哪几种水果?迷人又体现在哪里? (2)自由读一读课文三、四、五自然段,一边读一边画出各种水果的名字。 (3)作者是怎样具体写出每一种水果的特点的,请孩子们小组合作学习,把学习卡填写好。(课件出示表格,引导学生填表格),(课件出示表格)小组汇报,作者抓住了每种水果的哪些特点,是怎样写的? 3、这么多可爱迷人的的水果,你喜欢哪种水果呢?(你能读出水果的那种可爱迷人吗?)还有哪些孩子也喜欢这种水果,站起来,一起把这种水果的可爱迷人读出来。课文中有一些优美的句子,孩子们找一找。并把它读出来。老师也找了几句,请看大屏幕,(课件出示3个比喻句) A、你瞧西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,简直像一片火。

小学语文文言文学习技巧

小学语文文言文学习技巧 1、重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”,列出“词、词类、意义、例句”几个栏目,使知识系统化,提高学习效率。 2、遵循“字不离句”的原则 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。 例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事,不行坏事就不坏了”。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到”,“足=不坏”,这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。 其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”,就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。 3、牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种

又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。例如,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词‘是’来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法: 1)、“。。。。。。者,。。。。。。也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记·陈涉世家》) (2)、“。。。。。。,。。。。。。也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略‘者’,只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》) (3)、“。。。。。。者,。。。。。。。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》) (4)、“。。。。。。者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》) (5)、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中很少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词。

人教版小学语文古诗词及文言文汇总

【一年级上册】 山村咏怀宋邵康 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 咏鹅唐骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。 画鸡明唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。画唐王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思唐李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 悯农唐李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 村居清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。所见清袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 小池宋杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。山行唐杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书唐贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。赠汪伦唐李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远方侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 绝句唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。【三年级上册】 小儿垂钓唐胡令能

湘教版三年级语文(上册)全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放 1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话,理解图意。 1、仔细看图,说说图画内容。2 、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好) 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好) 2、学习第二小节。 (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好? (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。 (3)谁能有感情地朗读课文? (4)指导朗读:

要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校) (2)质疑问难: 什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流) 4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光? 五、作业: 1、造句: 快乐: 奔跑: 1早晨真好 第二课时 一、检查复习。

出示生字词,学生认读 (捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾) 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记? (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记) 2、重点指导 捧:右边的下面只有两横。 领:左边是个“令:右边是“页” 飘:注意与“漂”进行比较。 嘴:右边不要写错了。 蹦:“足”字旁,右边是个“朋” 闪:第一笔是“点” 始:左边是“女”,右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思:,

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部编本小学语文课本中所有文言文汇总 三年级上册 课本第102页 24.司马光① 群儿戏于庭②,一儿登瓮③,足跌没水中。众皆④弃去,光⑤持石击瓮破之,水迸⑥,儿得活。 【注释】①本文选自《宋史·司马光传》。②庭:庭院。③瓮:口小肚大的陶器。④皆:全,都。⑤光:司马光。⑥迸:涌出。 三年级下册 课本第16页 5. 守株待兔① 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株,折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株,冀⑦复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。②株:树桩。③走:跑。④因:于是。⑤释:放下。 ⑥耒:古代用来耕田的一种农具。⑦冀:希望。 四年级上册 课本第50页 13.精卫填海① 炎帝②之少女③,名曰女娃。女娃游于东海,溺④而不返,故⑤为精卫,常衔西山之木石,以堙⑥于东海。 【注释】①本文选自《山海经·北山经》。精卫,神话中鸟的名字,形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝:传说中上古时期的部落首领。③少女:小女儿。④溺:溺水,淹没。⑤故:因此。⑥堙:填塞。 课本第110页 25.王戎不取道旁李① 王戎七岁,尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走③取之,唯④戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然⑤。 【注释】①本文选自《世说新语·雅量》。王戎,晋朝人,“竹林七贤”之一,自幼聪慧。 ②尝:曾经。③竞走:争着跑过去。④唯:只有。⑤信然:的确如此。 四年级下册 课本第102—103页 22.文言文二则 囊萤夜读① 胤恭勤②不倦,博学多通③。家贫不常得油,夏月则练囊④盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 【注释】①本文选自《晋书·车胤传》。囊,用口袋装。萤,萤火虫。②恭勤:肃敬勤勉。 ③通:通晓,明白。④练囊:白色薄绢做的口袋。 铁杵成针①

湘教版三年级语文上册重点

第一单元重点词语:捧着做操鲜艳红领巾飘扬嘴巴奔跑音符蹦蹦跳跳吟唱闪耀开始教育陶醉但是难免骂人注视不甘示弱朗诵既然大胆弄好墙角望着年级愿望笨蛋提笔批语感人投篮肩膀涌出如愿以偿砰砰直跳小心翼翼蹑手蹑脚第二单元重点词语:一枚污泥国徽闪烁微笑世纪省会民族情景首先燃烧挥动生死存亡危急关头浴血奋战不屈不挠前赴后继奋勇前进外婆一座小院似的甜蜜亲切舒服席子不断烤火下雪好啊沁人肺腑春意盎然悄然离去 第三单元重点词语:狐狸老虎野兽违抗跟着害怕纷纷争吵晒太阳夹住狐假虎威得意洋洋鹬蚌相争毫不示弱互不相让毫不费力等待骨气谦让贪官石灰轮流考查乌纱帽搜刮钱财应该两袖清风眼花缭乱热闹非凡川流不息鼎鼎大名毕恭毕敬白发苍苍 第四单元重点词语:陈列珍奇甚至宽广隔河牛郎骑着灯笼款式镜子中央桂树似乎傻瓜分配争执水壶刚刚兴趣沙滩突然灿烂固然遍地简直称赞逗人喜爱帅哥一串迷人波光粼粼品种繁多 第五单元重点词语:夏天黑暗躲藏喳喳答案就是猜谜杰出麻醉疼痛拳打脚踢受伤要求检查严重减轻历史载入史册伟大叔叔航天巡防泉水乳白色巨型火箭预定亿万项目热泪盈眶 第六单元重点词语:学费挨家挨户饥肠辘辘万般无奈一杯应该身体不幸善良昂贵付清束手无策昏迷不醒凄楚依靠是否充满渴望皱眉握住柔声乖巧均匀苏醒 第七单元重点词语:彼此调集打仗尸横遍野血流成河士兵战争解释可惜一封伸出脑袋漂亮排挤小鸡钻进苦闷幸亏农夫一群天鹅脖子 第八单元重点词语:区域被子照射季节温度大雁大陆北极熊狼狗至少夺取天际色彩缤纷灿烂夺目繁花似锦绿草如茵色泽鲜明观赏梅花气氛沿着弯曲展室盆子含有组成难怪整个培育含苞欲放赞叹不已形态各异交口称赞生机勃勃 流连忘返 多音字:(朝阳朝代)(露珠露脸)(和平唱和)(行走银行)(处理到处)(边塞塞住)(似的似乎)(要求需要)(倒下倒掉)(弯曲歌曲)(结实团结)(悄悄地悄然而至)(还有归还)(重复重量)(都市都有)(发现头发)(卷起试卷)(作为因为)(笼子笼罩)(积累劳累)(亲切切菜) (茂盛盛饭) (扎根挣扎包扎) (躲藏西藏)(天空空地)(中华华山)(觉得睡觉)(看着着急沉着)(兴奋高兴)(记载装载)(转动转身) (挨家挨户挨打)(正月真正)(相信相片)(鸟笼笼罩)(缝衣门缝)(调集调节)(吓唬威吓) (难过苦难) (漂流漂亮) (钻出钻石)(闷热沉闷)(散文散步) (子弹弹琴)(模仿模样)(只好好学)(还是归还) 形近字:考烤拷、院完、赵赴、密蜜、景影、省首、纪记、勇拥、捧棒、操澡、漂飘、吟冷、始抬、淘陶、难滩、免兔、朗既、胆但担、涌拥、徽微、没投、烧浇、坐座、席度、炉庐、瀑暴、违伟、跟根、晒洒、官宫、纱沙、甚其、郎朗、执热、例列、桂娃、刚冈、骑奇、师帅、迷谜、喳楂、受爱授、求球、猜请、航船、预项、箭前、皱破、充允、乖乘、般航、该孩、杯坏、晖挥、季秀、能熊、狼粮、躲射、陪培、组祖、铅沿、盆盒、观砚、杯怀、检捡、断继、雷雪、枚收、 近义词:训斥——斥责注视——凝视立即——立刻赞赏——赞扬偶尔——有时 责怪——责备著名——出名繁荣——繁华指教——指点似乎——好像漂亮——美丽-争执——争论果真——果然宽广——宽阔闲游——闲逛称赞——赞美欣喜——欢喜喜爱——喜欢缀满——挂满仿佛——好像激动——感动惊奇——惊讶感谢——谢谢

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