鲁教版四年级下册语文知识点

单元复习

第

目标

一、能听写下面的词语。

汲取窃读炒菜忧愁踮脚饥饿贪婪惧怕屋檐放弃皱眉支撑鼓励书柜伴侣犹豫选择朗诵熟悉娱乐

我不熟悉的字词：

二、形近字组词。

编（编写）液（液体）陪（陪同）峡（峡谷）裁（裁剪）

篇（篇章）腋（腋下）培（培养）狭（狭窄）载（载重）

驾（驾驶）犹（犹豫）诵（背诵）沸（沸腾）拢（聚拢）

架（架子）扰（打扰）涌（涌出）拂（吹拂）笼（笼罩）

我不熟悉的字:

三、能区分多音字。

di( 目的

lu（绿林好汉）chuan (传说）

的绿

传

di(的确) lu（绿色）zhuan (传记）si (似乎)ji

（济南）gong (供应）

似济供

shi(似的) ji（经济）gong (供

品）我不熟悉的多音字：

四、能听写积累的词语。

饥肠辘辘流光溢彩不求甚解

浮想联翩别出心裁

呕心沥血津津有味千篇一律

心安理得悲欢离合囫囵吞枣

如醉如痴

我不熟悉的词语：

五、课文重点

1、能背诵默写的段落：《走遍天下书为侣》（体裁：散文）的第七自然段。

默写：

2、我很（快乐），也很（惧怕）一这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。

3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。“也是读书长大的”说的是: 精神的成长，心灵的成长。

4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。

作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。

5、一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。

6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。充分表达了书与人类文明发展的关系。

7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。

六、能背诵默写日积月累的句子。

背诵默写不熟悉的句子：

第二单元复习要点、生字

捕捞诱饵鱼竿涟漪小心翼翼

鱼鳃乞求沮丧抉择告诫实践

半亩尝试茅盾茅亭榨油石榴

嫩绿爱慕羡慕

我不熟练的字词:

多音字

hu d

计

十划li a ng测量ti a o挑选y i ng应该

p i开辟

划量挑应辟

hu a划船li d ng分量ti a o挑着y ing答应b i复辟

s a n散文k o ng空地bi d n方便h?和平xu e瘦削

散空便和削

s d n散开k o ng空中pi a n便宜h P应和xi

aO削苹果

我不熟悉的多音字：

三、组词

钓（钓鱼）鲈（鲈鱼）皎（皎洁）溅（溅起）诱（诱饵）辨（辨别）幕（幕布）

茅（茅盾）钩（钩子）卢（卢布）狡（狡猾）践（实践）绣（绣花）辩（争辩）

慕（爱慕）矛（长矛）

我不熟悉的词语：

四、词语

银光闪闪不容争辩依依不舍垂头丧气心灵手巧星罗棋布大喜过望源源不断络绎不绝一如既往流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心月光如水筋疲力尽我不熟悉的词语：

五、日积月累

世上无难事，只怕有心人。欲

要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。滴

水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我不熟悉的句子：

六、课文

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践下来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，改须挖起来才知道。”我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

3、落花生一课按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四项内容。其中议花生是主要内容，种、收、尝花生是次要内容。这样写可以使文章主次分明、详略得当。

六、句子理解

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

还没到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。认识这个道理很简单，真正放掉大鲈鱼却是很难的，理解“实践” 就是实际做起来。2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。

3、《落花生》的作者是许地山，他是我国现代著名的作家、学者。“落华生”是他的笔名。第三单元知识要点

一、词语过关

混乱安顿昔日废墟跪下危险疾步爆炸瓦砾砸破颤抖糟糕搂住自豪誊写将要公司奇妙湿润判断出版歧途谨慎启迪挖掘

二、词语积累

一如既往震耳欲聋得意扬扬破烂不堪按图索骥失魂落魄欢声笑语大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长聊胜于无

忐忑不安迫不及待

三、多音字

n d n困难xu e鲜血gu 1乌龟h m浑浊

难血龟混

n m难民xi e血淋淋j龟裂h in混乱zh ong重要zh e ng挣扌L sh u数落f a出发s e堵塞

重挣数发塞

ch ong重复zh e ng挣脱sh U数学f0理发s d塞外q 口弯曲lu0角落g e g供给

耳挨着hu d划船x ing兴旺

曲落供挨戈U兴

q U歌曲1m落队g eng供品d挨打hu m计划x ing咼兴

四、课文内容

1、《地震中的父与子》记叙了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

“父亲了不起”是因为为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。

“儿子了不起”是因为在长达38个小时的漆黑瓦砾堆下，坚持生的希望，同死神搏斗，最终生还。

父亲面对一片废墟，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”儿子处在危险之中，也记得父亲说过的：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”父子两人都有一个坚定的信念，孩子靠着这个耐心等待；父亲靠着这个不停挖掘，救出儿子。这件事赞扬了深厚的父子之情。

课文三次反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃

的原因。

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是美国著名作家巴德?舒尔伯格。主要记叙了作者童年时，父母对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

3、《慈母情深》的作者是梁晓声。《学会看病》的作者是毕淑敏。

第四单元复习要点

一、生字

冉冉损失皇家众星捧月玲珑剔透蓬莱瑶台宏伟侵入统一销毁瑰宝灰烬寺庙大【吼满腔抡起绷带瞄准崎岖尸体斩钉截铁坠落仇恨亭台楼阁

二_ 、

多音字

qi a o悄悄ch d刹那b a ng

绷

着.

脸ch d n颤抖m

（

3磨盘

悄刹绷

颤磨

qi a o悄然sh a刹车 b e ng

绷带zh d n打颤m6磨擦

三、词语

举世闻名众星拱月诗情画意天南

海北奇珍异宝满腔怒火悬崖绝壁

同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆

后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然

豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发

图强励精图治众志成城舍生取义

任重道远再接再厉文质彬彬仪表

堂堂虎背熊腰身强力壮神米奕奕

满面春风垂头丧气目瞪口呆健步

如飞巧舌如簧娓娓动听语重心长

四、组词

统（统统）莱（蓬莱）瑶（瑶台）

冉（冉冉）瑰（瑰宝）寇（日寇）

充（补充）菜（白菜）摇（摇动）

再（再见）魄（魄力）冠（冠军）

陀（棋陀）斩（斩断）绷（绷带）

稍（稍微）奏（演奏）遣（派遣）

蛇（龙蛇）崭（崭新）棚（大棚）

梢（树梢）凑（凑巧）遗（遗愿）

五、课文重点

1圆明园的毁灭背诵第三、四自然段。

2、狼牙山五壮士背诵描写五壮士跳崖部分。

课文按（接受任务）（痛击敌人）（引上绝

路）（顶峰歼敌）（跳下悬崖）的顺序写的。

3、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着

中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的

境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史

文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、

宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异

宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、

艺术馆。

4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众

和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向

上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。……气壮

山河。

六、句子理解

1意思：两个“不可估量”是指损失大得无法

计算，说明圆明园损失之大。这句话表达了作

者无比的愤怒和痛惜的感情。

2 “凡是”等词充分暴露了侵略者的强盗行径达到了顶峰。这些词语更能激起我们对强盗贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。

3、这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

4、把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人和血战到底的英雄气概。

第六单元知识要点

、听写词语。

新疆清新渲染礼貌迂回勾

勒骏马介绍舞蹈拘束羞涩

低吟奇丽

偏西套马马蹄衣襟天涯稍微戈壁陷入疾驰摔跤洒脱回味

插嘴

二、区分多音字。

满载z ci转zhu C圈露1 du 头薄b do纸难n d度蒙m 和g古包

记载z d 转弯zhu * 露出I u 稀薄b o 遇难n m 蒙m e

ng骗

三、形近字、音近字组词。

俊（英俊）酒（喝酒）襟（衣襟）摔

（摔跤）涯（天涯）增（增加）

骏（骏马）洒（洒脱）禁（严禁）率

（效率）崖（山崖）赠（赠给）

晰（清晰）招（招手）僵（僵硬）陷（陷入）抚（抚摸）候（等候）析（分析）绍（介绍）疆（边疆）馅（馅饼）扶（扶助）侯（诸侯）四、听写积累的词语。

翠色欲流襟飘带舞杯水车薪浑黄一体美轮美奂精神饱满

栩栩如生银装素裹废寝忘食夜以继日热乎乎严阵以待

五、课文重点。

1、《草原》是访问记，按事情发展的顺序描

写了草原风光图和蒙古族人民喜迎远客图。老舍先生用优美的语言表达了热爱草原美丽的风光和赞美民族之间的团结的思想感情。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下

来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的

大花。

这句话主要写了（小丘）和（羊群），把（草原上的小丘）比作绿毯；把羊群比作白色大

花。让我们感觉到草原自然风光美。

（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的

明如玻璃的带子——河。

这句话把（河）比作一条明如玻璃的带

子。写出了河的明澈、弯曲。

（3）、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜

阳！

句中概括草原景色特点的词语是（天涯碧

草），点名中心的词语是（蒙汉情深），这两

句诗表达了作者热爱草原美丽的风光和赞美民

族之间团结的思想感情。

2、《白杨》一文最突出的表达方法是：借物

喻人，托物言志，写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开了讨论的事。

借白杨树的三个特点来赞扬边疆建设者的远大

志向和无私奉献精神。

(1)、白杨树从来就那么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段有(3)句话，讲了白杨树的高大挺秀、适应性强、生命力强的三个特点。作者借这三个特点歌颂了(边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神)。

(2)、九曲黄河万里沙，

涯。如今直上银河去，

浪淘风簸自天同

到牵牛织女家。

第七单元复习要点

、生字词语过关。

牧笛蓑衣竹咼毡帽装卸咀嚼铃铛沙漠寂寞增加

棉袄傻事胚胎祸患澄澈轻盈手臂天赋妨碍岂止

痴迷诺言厘米禁止羞愧默不作声随心所欲

一本正经

绞尽脑汁微不足道不怀好意

情不自禁翻来覆去运转自如

草履虫

二、日积月累。

1 ?天行健，君子以自强不息。《周易》

2. 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

3. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》铺p 口铺地p U药铺

4. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》嚼ju e咀嚼ji d o

嚼东西

5. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

6. 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满

江红》禁j in不禁j in禁

止

三、古诗复习。

澄ch e ng澄清d eng黄澄澄

1“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”是唐朝诗人吕岩写的《牧童》。表达了诗人向往安然自乐生活的感情。

2“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。”表达了诗

人对儿童喜爱的感情。棹：船桨

怪生：怪不得卧：躺着弄：逗弄。

四、形近字组词。

袄-皮袄卸-卸车毯-毛毯

袍-袍子诺-承诺档-档案

臂-臂膀

妖-妖怪缸-鱼缸毡-毡帽

跑-跑步若-倘若铛-铃铛

劈-劈柴

五、根据课文内容填空。

1 .《冬阳?童年?骆驼队》作者林海音，本文是她的自传体小说《城南旧事》的序言，

课文主要写了回忆童年的骆驼队，表达了作者怀念童年之情。

2. 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

3. 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上

重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。《童年的发现》说明作者是一个求知若渴、具有惊人的想象力的孩子。

第八单元复习要点

一、听写生字

遨游包裹和蔼渺小资源矿产赐给慷慨竭力威胁目睹耕地骏马鹿角潺潺松脂婴儿眷恋

一、 多曰子

pi a n 扁舟

b 。单薄

d a o 倒影

chu a ng 仓U 伤 c a n

参加

参

bi a n 扁豆

b a o 薄纸

d a o 摔倒 chu a ng 创造 sh m 人参

m o 模型 sh P 宿舍

w u 可恶

h e 和平 n

困难 宿 恶

难

m u 模样

xi 口一宿

e

恶心

n 难友

三、读一读

h e 唱和

n a

一个地球的事实。最后告诉我们要精心 保护地球，保护地球的生态环境。

2、 《这片土地是神圣的》一文中西雅图 酋长

反复强调：（如果我们放弃着片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这 片土地是神圣的）。

3、 我们深知：（大地不属于人类，而人 类是

属于大地的）。

4、 几年过去了，塞特凯达斯大瀑布逐渐 枯

竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇 的气势。它在群山之中无奈地低下了头， 像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一 息。

这段话运用了（比喻）和（拟人）的 修辞手法。把瀑布比喻成（生命垂危的 老人），（形容枯槁）和（奄奄一息）两 个词语说明了瀑布已无可救药。

qi u

g a o y d n d a mi s

inu e q ing t

a y 口

酋长 形容枯槁 奄奄- -息 丿 哀悼

麋鹿 肆虐 高擎 纷至沓来淤

泥

四、形近字组词。

概（大概）谣（谣言）幸（幸福）蓝（蓝 天）惆（惆怅）滥（滥用）贱（贱卖） 慨（感慨）遥（遥远）辛（辛苦）篮（篮 球）稠（稠密）监（监考）溅（飞溅） 骏（骏马）眷（眷恋） 渴（口渴）撤 （撤退） 脂（松脂） 历（历史） 峻（险峻）券（入场券）竭 1 （竭力）澈

（清澈）

指（手指）

厉（严厉）

俊（英俊）卷（花卷） 喝（喝水）辙 （南辕北辙）旨（圣旨） 励（鼓励） 五、背诵日积月累

善待地球就是善待自己。 拯救地

球就是拯救未来。

有限的资源，无限的循环。 但存方

寸地，留于子村耕。

珍惜自然资源，共营生命绿色。 六、 课文内容。

1《只有一个地球》一文从（美丽渺小）、 （资源有限）、（无法移居）说明了只有

①模和