共建和谐师生关系班会方案

尊重老师，从心开始！

——共建和谐师生关系主题班会

一、导课

导语：

（师）最近，班上同学反映，班里有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，我们开展“尊重老师，从心开始”主题班会。

现在，让我们掌声请出主持人——曹浩然！

二、观看小品剧《如此尊师》

创设情境，观看小品剧《如此尊师》

（数学课上，睡觉的刘书良、玩手机的雷恒宇对待杜佳豫老师）

谈一谈：（1）我们身边有没有这种行为呢？

（2）这种做法对吗？

（3）如果是你，你会怎么做？小组讨论，派代表演一演。

三、教师的角色

（展示教师图片）导语：大家看，我们的老师都承担了哪些角色！

1.慈母的角色：

（导语）老师对我们每一方面都体贴入微，既要管父母想管却管不了的事，还要管父母管了却管不好的事，老师对我们的爱比母爱更无私更伟大！

2.严父的角色：

古人云：教不严，师之惰。老师对我们的爱不是姑息迁就，不是放任自留，而是与严格要求相结合的爱。

3.朋友的角色：课堂是关心帮助我们，课外积极找我们聊天、谈心。

4.法官的角色：

同学之间有矛盾了，老师就是我们的调解员。

5.学生做错事的背锅侠

6.是我们所有人和家长的传呼机（图片）

我们的老师要完成大量杂七杂八的任务，你以为老师只是老师？不，你太天真了！他还具备多重身份——是保姆，是领导，是调解员，是医生，是法官，是警察，是心理辅导员，是情感导师，是教练，是清洁工，是... ... ... ... ..总之，处处可以见到她的身影，就没有她干不了的活！

总结：同学们，面对老师的付出，我们以后应该怎么做呢？对，尊敬老师！

课下让大家搜集了名人尊师的典故，谁来给大家分享一下！

五、（请学生分享）名人尊师（孔子）

主持人总结：

六、尊师践行：名人尚且不忘师恩，我们应该怎样尊重我们的老师呢？

1.在校内和校外见到老师时？

2.当老师给我们上课时？

3.被老师严厉的批评时？

4.老师生病的时候？

七、老师，我想对你说…（播放音乐）

请同学们想一想你在平时对老师有哪些想说而又没说的话，今天让我们用写信的方式来表达我们对老师真诚的歉意和真挚的祝福，写好后，我会替大家转达！（拿出纸箱）展示：同学们对老师想说的话

八、尊师宣言

主持人：同学们，举起右手我们一起宣读“尊师宣言”吧！请跟我读！

我宣誓：从今天起做一个尊敬老师的人，不迟到不早退，不违反课堂纪律，要专心听讲，要按时完成作业，趁阳光正好，趁现在年轻，去完成学业追逐梦想！

主持人小结：我们的老师陪伴了我们的青春，参与了我们的成长，

八、班主任总结通过这节课的学习，希望大家以后都能尊重老师的辛勤劳动，在实际行动中尊敬我们的老师！

构建和谐校园主题班会#精选

班会主题如何打造和谐校园目的：通过本次班会使学生了解什么是和谐，明确打造和谐，自己应该如何做。相关内容： 1、什么是和谐？和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。 2、什么是和谐校园？和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。 3、打造和谐校园我自己该如何做？（1）构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，从而打造和谐的人际关系。（2）构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。不顶撞老师，从而打造和谐的学习氛围。（3）构建和谐校园需建立好的学风、好的校风、诚信、文明的作风。这就要求同学们从小事做起，比如不随手丢垃圾，不说脏话，同学之间相互信任、坦诚相待，从而打造和谐的校园文化。措施：可签订承诺书、保证书。本人为打造和谐校园承诺做到以下几点： 1、关心学校，处处为学校大局和全校学生的根本利益着想。 2、尊敬师长，友爱同学，努力为集体或他人做些力所能及的服务。 3、积极投身学校组织的各种劳动，增强劳动意识。 4、坚持集体主义原则，积极参加集体活动，不无故缺席，不做损人利己之事。 5、诚实守信，考试不作弊。不说谎话，不欺骗家长，不欺骗老师和同学。 6、严格遵守学校教育教学秩序，上课不迟到、不早退，不旷课。 7、严格遵守宿舍管理制度，爱护寝室卫生，不晚归宿，不逃宿，不上网打游戏。 8、文明修身，不抽烟，不酗酒，不赌博，不说脏话，不随地吐痰，不打架斗殴，男女同学在公共场合不过分亲昵。 9、爱护环境，不破坏花草树木，不乱扔垃圾杂物。 10、生活俭朴，不盲目攀比，不过度消费；注重节约，不浪费水、电和粮食等 11、增强安全意识，注意饮食卫生，不违章用电，不违反交通法规。

如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系桐川初中赵勇班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接，影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便更难以收效。那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？第一、建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对中学生的成长产生重要的影响。当然，由于班主任的个人素质不同，教育风格各异，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长，可以风趣幽默取胜，也可以亲切和蔼感人。第二、逐步加深师生感情。中学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化，关键在于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的“知心朋友”。第三、尊重和信任中学生。每一位中学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任中学生

亦师亦友――相互尊重主题班会

亦师亦友――相互尊重主题班会一、活动背景独生子女家庭成为了现在主要的家庭模式，孩子的任性、娇气、自私等问题行为，正从家庭走向学校；学生主体意识的不断提高，在言谈举止中，体现出的逐渐淡化了的尊师重道的自律，都令老师产生了“师者的地位何在”的困惑，师生关系正悄然发生着变化。近期班级发生了2起师生间言语冲突的事件。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异之处，难免存在冲突。如何认识、削弱、消除师生冲突？构建和谐的师生关系无疑是解决问题的一种良好对策。按照心理专家李子勋提倡的“关系大于教育”理论，良好的师生关系应是一种彼此尊重、相对自由和谐的关系。当老师和学生间建立起这样的关系时，学生就会无意识地向老师所期待的方向去努力。如果更注重关系，学生会自然地进步。作为班主任，意在通过主题班会的探讨，使学生意识到相互尊重是构建“亦师亦友”师生关系的基石，认识到尊重的重要性，从而在平时的言行举止中，主动、有意识地改变。二、活动目的（1）明白发生师生冲突的主要原因；（2）加深对尊重的理解、感悟和内化，引导对个人言行的细节关注；（3）意识到构建良好师生关系的意义。三、活动准备查找资料，制作ppt 四、活动形式：小组讨论、游戏五、活动过程（一）活动流程（二）具体过程过程师生活动设计意图一、引入观看猫、狗冲突的画面猫狗的关系，类比师生间的关系，使学生在轻松的氛围中进入话题讨论。二、情景剧1、师生模式冲突老师和学生小A当场再现课堂冲突其他学生观看课堂冲突的模拟再现，使得学生的后续讨论更真实。2、师生讨论环节Ⅰ—讨论行为刚才的情景模拟中，你觉得同学、老师的哪些行为是不尊重对方的表

现？客观地分析事实，承认在师生冲突中，双方都有不尊重对方的表现。环节Ⅱ—分析原因分析行为背后的心理状态。利用换位思考的心理体验过程，试着从对方的角度考虑问题，体察对方的内心世界。在公正地评论事件中师生双方的表现过程中，也体现出对学生的尊重，对事实的尊重。3、老师小结学生倾听通过分析，发现师生冲突发生的主要原因。三、对尊重的理解1、列举（1）学生不尊重老师的表现；（2）老师不尊重学生的表现。借这一环节，罗列并明确存在于学生中的不尊重老师的表现；老师也能明白学生对老师表现的认定。2、讨论话题1：你是如何判断“尊重”的表现的？话题2：尊重的表现利用具体到抽象的概况，从例举的表现中提炼出“尊重”的定义和表现。这种方式比直接阐述更易于学生接受。3、学习简介马斯洛的需要层次理论触动学生，并使他们意识到尊重是人的内在需求。四、尊重的艺术性1、小游戏：两位学生一组，用不同的方式互相说“你好”。在自创的小游戏活动中，学生通过看表演，或亲身体验，边思考边感悟，唤起学生的内心共鸣。过程师生活动设计意图2、讨论、小结刚才的游戏中，你感悟到了什么？（1）尊重是相互的；（2）尊重体现在细节处。通过游戏这种活动媒介，使学生由体验内化为自身的感想与体悟。五、师生活动▲点评与分享（1）提问：在今天的班会课上，老师的哪些表现让你感觉有舒服的被尊重感？哪些表现还有待改进？（2）老师与学生分享学生时代与老师发生冲突的过程、事后的感想。承认老师不是完美的化身，诚恳地接受同学的评价，散发着师生间平等交流的气息。通过老师真实故事的分享，触动学生的心弦，引发学生的思考。▲学生交流你有过跟老师的冲突吗？怎么解决的呢？不断的感悟使学生对尊重有深层次的理解，也帮助他们对尊重内涵的真正吸收和消化，才会延伸为

建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系深州市魏桥镇高级小学王菁【摘要】：教师是祖国文化的继承者和传播者，是人类灵魂的工程师。教师的天职是育人，作为教师，应该和学生建立起良好的师生关系。把育人放在首位，以育人为中心，以育人为目的，充分发挥人的潜能，培养人的能力，塑造健康的人格。和谐的师生关系具体体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。一个好的教师，要能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进的动力。【关键词】：师生关系；民主平等；热爱；理解；尊重；自信；【正文】：师生关系是学校一切活动的全体条件，它决定了学校教育的各个发面，包括教学过程的性质、组织教材和组织学生的方法，以及对学生的德育要求和标准，教育中的各种弊端都是有其师生关系方面的原因的。和谐的师生关系就是师生之间民主平等、公平公正、真诚友善、充满活力、互相尊重。教师是建立和谐师生关系的关键。和谐的师生关系可以激发学生学习的巨大热情；和谐的师生关系有利于创建优秀班集体；和谐的师生关系能增强教师威信；和谐的师生关系能有效的调动学生学习积极性，发掘学生的潜能。作为一个基层的小学教师，我在平时的教学中，每天和小学生打交道，师生关系是每一个当老师的人都会遇到的。新时期的教育要求教师转变观念，转换角色，即由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。而要真正成为小学生学习活动的参与者、引导者和合作者，一个关键性前提就是创建和谐的师生关系。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。师生关系和谐与否，小而言之，直接关系到课堂教学质量的高低和学生整体素质的培养；大而言之，关系到九年义务教育顺利实施，关系到教育能否适应并服务于时代发展。那么如何建立和谐的师生关系呢？一、师生关系要民主、平等教师的职责是教好学生。教好学生不仅是教育系统也是学生、家长和社会衡量教师价值的标准。这就需要教师改变以往的教学活动方式，教师的活动不再是依据固有模式"灌输"现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准，同时对实施过程提出了建设性的意见，而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境，更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。，“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关

谈谈如何建立和谐的师生关系

浅谈如何建立和谐的师生关系师生关系是教师和学生在教育和教学活动中s h īs h ēn g g u ān x ìs h ìj i ào s h īh éx u é，通过相互的认知t ōn g g u ?x i ān g h ùd e r èn z h ī 、情感和交往而形成的一种人际关系q ín g g ǎn h éj i āo w ǎn g ér x ín g c h én g d 。师生关系是教育大厦得以建立的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。小学生心目中的教师是完美的,至高无上的,无人可替代。学生对老师也是一恭恭敬敬的，一切按照老师的要求去做，这样的师生关系，只是“授”与“受”的关系。师生之间缺乏亲密的交流，彼此的心灵是封闭的，感情是隔阂的，在素质教育的今天，师生关系有了新的定位。新型的师生关系，应建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间的交往应该是平等的，师生间彼此接纳，彼此沟通，互相激励，共同提高，教师对待学生是热情的鼓励，中肯的提醒，有效的点拨……学生喜欢教师，乐于向教师诉生活或学习上的喜和忧，乐于与老师共同努力，争取成功……良好的师生关系是有巨大的教育力量的。教学实践表明，学生热爱一位教师，同时也热爱这位教师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的感情迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作会事半功倍。那怎样才能建立起这种新型的师生关系呢？师生之间应进行心灵的沟通，这样连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。下面就师生间如何“沟通”，谈一些个人的观点与做法。一、热爱学生，尊重学生 “教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”在平等的基础上要尊重学生，热爱学生。在教育过程中学生难免会出现这样那样的毛病，但老师绝不能挖苦、训斥和打骂、体罚。要保护学生的自尊心，

建立良好师生关系的十大策略

如何建立良好师生关系一、有原则地跟学生互动。教师在课堂上的任何所做作为，都要建立在公正、正直、诚信、尊重等原则基础上。没有这些原则，就不可能跟学生建立起持久的、健康的师生关系。二、在师生互动中采取主动的姿态。尽管师生效是双向的，学生也必须尽到自己的责任，但教师必须主导，必须在建立和保持健康、积极的师生关系上表现出自信。三、理解学生。这意味着不仅要把学生当做独立的个体去理解。比如，教师不仅要了解每个学生的文化背景、智力水平、学习上的长短处以及学术潜力，还要了解他们的校外举和爱好。四、时刻把新生和自尊放在课堂师生互动的中心位置。记住，很多学生不仅需要学习如何尊重他人，还需要学习如何接受他人的尊重。五、使用有效的纪律管理制度。大多数教师倾向于使用果断的纪委管理模式，规则清晰明了、前后一致，如果实施得当，会有效避免学生的敌对或消极反应。六、为学生提供有趣的学习活动，让他们能够投入地学习，并在学习中体验到快乐和对某个群体的归属感。如果能够让学生对他们的学习内容和学习方式有一定的决定权和选择权，成功的可能性就会更大。七、享受你跟学生在一起的时光。毕竟，每周你花很多时间跟他们在一起，如果你努力让你跟他们在一起的时光是愉快的，你跟他们建立良好关系的可能性就更大。不要误解，跟学生过于熟悉并不好，你是他们的老师，而不是他们的朋友，你应该跟他们保持一定的“职业距离A”。不过，让学习感到你很高兴跟他们在一起，是建立和谐师生关系非常积极的一步。八、在课堂上使用权力制衡，跟学生建立协同关系，让双方共赢，而不是以

牺牲对方利益为代价。关于课堂权力的一个传统观点认为，一切教师说了算。事实并非如此，因为实际上是教师和学生双方共同建构了课堂上的权力机构。当教师的行为过于强势，比如太严格时，学生本能地会知道如何使用对抗性压力去获得有利地位，教师往往会发现自己的决定受到学生的质疑，他们的权威受到学生的挑战。给予学生一部分权力，学生会感到自己是有分量的，会珍惜自己的权力，这使建构积极的师生关系成为可能。九、确保跟学生保持良好的沟通，这包括非语言的沟通和语言的沟通。作为教师，很容易想当然地认为，对自己来说非常清楚明了的东西，对学生来说也是清楚明了的，但事实上往往并非如此。十、在课堂上通过各种方法激励学生成为积极的合作者。当学生缺乏学习动力的时候，往往会导致课堂失控，进而损害师生之间的协作关系。

沐浴和谐光辉共建和谐家园

沐浴和谐光辉共建和谐家园发表时间：2011-03-10T14:03:29.093Z 来源：《新校园》理论版2010年第8期供稿作者：刘春霞 [导读] 和谐之声悦耳，和谐之画爽目，和谐的校园令人神往。刘春霞（惠民县第一实验学校，山东滨州251700）和谐之声悦耳，和谐之画爽目，和谐的校园令人神往。身处初一年级这个团结友爱、互帮互助的团队，我每时每刻都被和谐的光辉沐浴着。老师们爱岗敬业，工作上相互支持、生活上相互关照，大家在一起如同生活在一个和谐温暖的大家庭里。南下洋思，北上盘锦，我和赵萍老师外出学习，一去就是四、五天，又正值刚开学，班里的事务格外多，班秀莲老师毅然当起了临时班主任，在上完自己课的同时，又与宋淼老师把10 多节课上了下来，特别是临行前“你们放心学习吧，其他事就交给我们了”让我至今记忆犹新。马洁华老师外出学习时正赶上周一升旗，代理班主任郭天莉老师早早来到学校组织学生，而自己年幼的孩子却舍在家中无人照看。办公室里，批作业、写教案、找学生，本已使老师们忙得不亦乐乎，可相互之间还是见缝插针，不忘交流班里学生的情况，从课堂表现到作业情况，从课间到晨读，事无巨细。正是这些交流反馈，让班主任老师更及时地了解了学生的各科学习情况，把一些问题处理在了萌芽之中。四位班主任更是经常交流经验，使班里的环境更洁净、让学生的行为更规范。班主任忘我工作的热情也感染着办公室里的同事。新学期一开始，刘红卫老师颈椎病犯了，同事们劝她休息，可她说“没事”，硬是坚持没耽误一节课。赵萍老师的嗓子哑了，仍坚持上课，课堂上多写板书引导学生思考总结，把治病的时间安排在工作之外。徐萍老师的父母生病住院时，每次徐老师一到办公室，老师们都围着她嘘寒问暖，有的推荐熟悉的专家，有的提供验方，结伴去探望病人。当徐老师实在不能来校上课时，四位班主任总是毫无怨言地去班里盯自习，尽管马洁华老师自己的课一周已达18 节。也正是这样一个和谐的环境，促使老师们更齐心协力。在教学中面对学习、卫生、纪律、习惯较差的学生，我们没有怨天尤人，而是积极动脑筋想办法，依据我校实际，转变课堂教学观念，积极落实洋思教学经验，不断培养学生的自主学习习惯。赵萍老师在学校推门听课中获总评第一名的成绩；笔者在落实“先学后教当堂达标”骨干教师汇报课中获总分第一名。为进一步激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，培养学生良好的学习习惯，营造和谐的学习氛围，初一一开始，我们年级就建立了喜报发放制度。喜报类型多种多样：背诵之星、书法之星、摘抄之星、课堂明星、作业之星、进步之星……同学们对喜报的热情高涨，他们每天为多学一点知识、多做一件好事而努力。韩卓同学的家长在“我们的故事”征集中写到：“每次回家，我都会到女儿的小屋坐会儿，因为我有一种说不出又很特别的亲切感，看到墙上一张张的喜报和荣誉证书，使我想起很多很多……一张张喜报让孩子找到了自信，体验到了成功的喜悦……女儿的小屋，一间收获的小屋”。喜报犹如快乐的精灵，给同学们带来战胜困难的勇气，让他们在成长之路上尽显自信的风采。喜报还与期末评选优秀学生直接挂钩。由我们初一年级主办的以“喜报引领：笑看漫天璀璨”为主题的展板引得全校师生驻足观看。同学们你追我赶的劲头更足了，学习的兴趣更浓厚了。在调动学生学习积极性的同时，为了最大限度地调动学生参与班级管理的热情，初一年级各班还先后推行“事事有人管，人人有事干，让每个学生都有‘官’当”，实行班级精细化管理，让每个学生各司其职、各尽其能，如“格言秀才”、“花仙子”、“门窗长”、“灯官”、爱心社社长、环保卫士、粉笔管理员等，以此来培养学生良好的行为习惯。同时各班还依据“班级日志”实行值日班长制。值日班长由每位学生轮流担任，记录班里每天发生的事，第二天利用课前教育时间，由值日班长宣读，班主任老师及时反馈。这些措施增强了学生的主人翁意识，锻炼了学生的能力，使班级焕发了新的活力，也让班级管理更民主、更和谐。开学以来，我们又依据《中学生规范》和《一日常规》，在每天课前教育时间反复学习强化条例的基础上，让同学们每人写奖罚条例，班委同学汇总后形成《班级公约》，利用班会时间和全体同学一条条通过，制定好后，要求全班同学严格遵照执行。在班级民主管理的同时，四位班主任工作积极主动，在名家讲坛之后，我们学以致用，依据本班实际，积极探索，培育出了各具特色的班级文化。进取四班、超越一班、求知二班、快乐三班，班主任和学生一起创作班歌，制作班旗、班徽，围绕“进取、求知、超越、快乐”开展活动，引导学生感受集体的温暖和成长的快乐。经过一年多的努力，各班秩序良好，师生相处和谐，在学校组织的各项活动中，我们初一年级处荣获“课间秩序评比优胜年级处”、“队列队形优胜年级”等各种荣誉称号。家校相依，难忘家长开放日，应邀而来的家长在听完课之后，激动地说：“课堂上，老师、孩子和我们的互动，让四十分钟在不知不觉中就过去了”；难忘寒假里那次温馨的家长会，当学生朗诵诗歌“父爱如山、母爱如海”时家长会心的微笑，而当“感恩的心，感谢有你”的手语歌声响起时，家长一起打着节拍，亲情在朗诵与歌声中升华；更难忘每次月考成绩单上，学生的月考感言、教师的深情寄语、家长的殷切期望，在老师、家长、学生之间架起了一座座桥梁。初一年级处，是老师工作、生活愉快的乐园；是学生在快乐中学习、在竞争中成长的乐园；更是家校紧密联系的和谐家园。

以德律己主题班会教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材以德律己主题班会教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Themed class meeting 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

以德律己主题班会以德律己——公德，从小事养成林翠容 [课前准备] 1、要求学生以道德为主题，自拟题目写一篇小论文，并准备在班会课上讨论，选取其中质量较好的10篇论文张贴在流动宣传板报上。 2、要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。 3、出一期流动宣传板报，以公德为主题，并用于主题班会课的场景布置。 4、邀请科任老师参与主题班会课 [活动过程] 一、创设情景，引入主题：（图片——可爱的棕熊和受伤的棕熊）（2分钟）主持1：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图

中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。主持2：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。二、道德规范知多少：（主持人念题，展示题目）（10分钟） [学生活动] 分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。三、文明，就差这一点（12分钟）主持：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！ [图片展示]展示19幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。 [学生活动]参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺

浅谈和谐师生关系的重要性及构建策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fb3338737.html, 浅谈和谐师生关系的重要性及构建策略作者：杨雄辉来源：《读与写·上旬刊》2017年第01期中图分类号：G635.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0343-01 教师和学生是构成学校教育活动的两大群体，在教育教学过程中也就自然形成了师生关系，而且学校教育的一切活动总是在这种关系的维系下进行的，构建和谐的师生关系是我们基层教育工作者经常探讨的热点问题。经过近十年与孩子们的朝夕相处，我越来越感觉到和谐的师生关系是能有效推进教育教学工作的磨合剂。那么，怎样的师生关系才是和谐的师生关系呢？这一直是广大教育管理工作者经常研究的焦点问题，也是我们基层教育工作者经常探讨的热点问题。我认为，和谐师生关系，一是师生之间要互相尊重，互相理解；二是老师爱着学生，学生也尊敬老师；三是老师课堂上乃良师，生活中为学生的益友。人与人是平等的，师生之间也理应如此，作为教师，更应该尊重每一个孩子的人格。而且基础教育课程的改革增设了研究性学习、综合课程、社会实践等课程，这也为民主、平等师生关系的创建提供了良好的契机，注入了鲜活的源泉，使教师置于被选择的地位，学生则处于了一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，使传统意义上的教师教和学生学，逐渐让位于师生互动，师生在"民主、平等"的氛围中共度教与学的历程，课堂变成了一个师生共同演绎教学过程的大舞台，教与学也随之成为师生富有个性的创造过程。 1.构建和谐师生关系的重要意义有人说，良好的师生关系，能促进学生的全面进步，因为教师对学生的影响往往是潜移默化的，这种潜移默化作用的产生就在于师生长期的朝夕相处中。因此，构建和谐的师生关系具有相当深远的意义，我认为其意义主要体现在以下几个方面： 1.1 和谐师生关系能使学生摆脱束缚，大胆创新。始终尊重学生的人格尊严、始终注重发挥学生的主体作用、始终注重师生之间的良性互动，是近几年在教学领域卓有成就者的共同特点。要真正做到师生关系和谐、民主，在课堂上，教师不妨先聆听学生的想法、发表的见解，真正去"听懂"学生的内心世界，然后一步步的引导，始终当好引路人，将学生引入知识的库房。我听过很多优秀的公开课，那些课上，每一个学生都在老师的一步步引导下，探索、交流、共同探讨，师生做到了很好的互动，课堂上学生们在和谐的氛围中总是提出很多大胆的设想和创新的东西。 1.2 和谐师生关系能使学生在尊重和信任中充满自信，勇于创新。相互尊重与信任是处理人际关系的法宝。教师爱护、关心学生以及对他们人格的尊重是维系师生良好关系的基本要求，同时，学生对教师的尊敬，也是建立良好师生关系的重要条件。研究表明，人的创新精神是建立在自信的基础上的，尤其是少年儿童的自信心，就像植物的嫩芽一样，需要园丁精心地

和谐社会演讲稿共建和谐家园的演讲稿范文_0235

2020 和谐社会演讲稿共建和谐家园的演讲稿范文_0235 EDUCATION WORD

和谐社会演讲稿共建和谐家园的演讲稿范文 _0235 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友：大家上午好! 我是区委党校的代表。我演讲的题目是《弘扬精神共建和谐家园》有人说，区很小，确实如此。她仅有9个乡镇3个街道，33万人口，土地面积340多平方公里。有人说，区年轻，这种说法也有一定道理，从20XX年建区至今，区仅走过了20xx年的风风雨雨。但是，我要说，虽小，但人杰地灵;虽然年轻，但年轻就是资本。她充满活力，充满干劲!相信大家曾在公园悠悠碧水间泛舟;到九狮山领略山间美景;爬上巍峨的电视塔，俯瞰美丽的泸州夜景。也相信，大家曾品尝过胡市桂圆，阳高寺的蜜柚，特兴的罗沙米，以及桐兴桂圆、长江鱼等等。不知各位是否还记得，20xx年前，

我们现在所处的位置，还是坑坑洼洼，一片农田，可现在高楼林立，鳞次栉比;龙马大道、龙南路、回龙湾商圈、春雨路美食街时时在告诉我们生活变好了，日子过好了。各种商业中心处处在彰显区的经济在飞速发展，年轻的正向世人展示她的潜力，她的魅力，她的活力。然而，没有思想的灵魂是沙漠，没有精神的城市是废墟。真正的魅力，不但在外表和环境，更在于，她时刻以其博大的“龙马精神”与她的儿女心脉相通，和谐共振，倾情弹奏着一曲又一曲扬威奋进的乐章。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。历经岁月沧桑的洗礼，今天的不但水清清，天蓝蓝，而且发展迅猛，形势喜人，处处勃发着自强不息的创业风采和城市精神。 20XX年，泸州范围内的其他县区，凭借其雄厚的基础，已经展翅腾飞，而区却刚刚建立。正因为我们起步晚，就更应该高起点、高标准，跻身全市第一流的行列里竞争!今天，我们更应尽情地舒展开解放思想、更新观念的翅膀，谱就“奋起直追、开拓创业”的新篇章。经过十一年的艰苦奋斗，各种各样的荣誉纷至沓来。与此同步，经济发展的面貌日新月异，成为我市经济最活跃、发展最快的地区之一;“激情超越”支起了人的脊梁，辛勤的汗水，铸就了挑战者的辉煌。创新是一个民族的灵魂，更是一个地方、一个集体、乃至个人不断开拓、发展的力量源泉。创新出豪情，创新促发展!综观的发展，不就是一部新创业史吗?缺少发展空间，人就将目光投向了

在和谐的师生关系中共同成长

在和谐的师生关系中共同成长 ------浅谈师德与师生关系在三尺讲台上，在和孩子欢笑与较劲的天真里，迎接着每天的朝阳，孩子们灿烂的笑脸在晨曦中闪着耀眼的光芒，作为一名人民教师感觉很光荣。教育离不开人与人之间的关系，尤其是师生关系最为重要。有言曰：“亲其师而信其道”，师生之间的尊重理解和宽容构架起成功教育的桥梁，而其下的潺潺流水、浑然天成以及微波涟漪中的生机和活力，需要的更是耐心、细心、爱心…… 一、了解学生，走进学生的心灵。每一个学生都是独立的有思想的个体，了解学生心里所想，了解学生在学校和在家里的各种情况，学生入学之后，与家庭的关系开始减弱，与学校的关系开始加强。在对人的关系上，与教师和同学的关系也就越来越重要。教师的喜爱或轻视，成了学生最关心的问题。每个学生都不断做出评价：“今天我表现很好，老师喜欢我”、“我脑子太笨了，学习不好，老师不喜欢我”。学生的自我评价主要来自教师，他们通过教师的语言行为，认识自己行为的对错好坏，从而形成自我评价。教师对学生的态度和行为，是一种信息反馈和期待。因此，了解学生协调师生关系是教育获得成功的需要。二、良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质。在此基础上的工作才会焕发活力和真诚，小学生模仿力很强，老师用自己的言行使同学们学生潜移默化受到影响。使学生从小懂得欣赏，懂得感恩，学会爱别人和欣赏别人，养成健全的人格和积极向上的生活态度。在教学中，师生之间的关系要体现相对的平等，老师在生活经历经验以及知识储备上与学生之间是不平等的，但在人格，尊严上是完全平等的。作为一名老师，就像于永正说过的一句话：我时刻记住我曾经是一个孩子，时时想想我小时候的所思所想所作所为，想想上学时最想老师怎么样，最想老师怎么做，最想得到的是什么。课堂上老师的情绪，语言和态度都不仅仅体现一个老师的素质，更是形成良好师生关系的关键因素。三、情感交流是形成良好师生关系得重要过程。情感交流是一个有步骤，有计划，有层次的反复过程。爱，是前提和基础。大教育家陶行知、叶圣陶、马克连科都为我们提供了良好的范例。而我们有的老师尤其是刚踏上工作岗位的老师，也包括我，不是不爱学生，而是没有爱的动力，爱的技巧？我们学生有白天鹅，也有丑小鸭，我们只有擦亮眼睛，用一颗善心去发现，就会发现那些星星点点的美。在这一个月的时间里，有时候孩子的调皮，不听话，让我有种恨铁不成刚的气愤。反思自己，说话的语气有些不恰当，比如早晨收作业时，有的学生不完成作业，我就会用严厉的口吻，质问的语气说：你的作业为什么没有做完？这时候孩子恢低着头不说话，以前我强调过，完不成作业不要找任何理由。其实这时孩子对我是惧怕的心理，不自觉地就制造了一种紧张的气氛。这样我们之间就会形成隔膜，学生心里怎么想得我就不会了解，容易造成师生关系得不和谐。更谈不上情感的交流。我时刻提醒自己，遇到问题要先冷静，不要乱了分寸，让孩子把话说完，在课下，在课堂上营造一种和谐简单的师生交往。四、如何处理学生的“告状”问题也是师生关系良好的一个重要方面。小学低年级中我发现学生们经常到教师跟前“告状”。“告状”现象只是儿童心理异常的外部表现，是社会情感不成熟的体现。教师应根据实际情况，掌握其心理活动变化规律，进行心理矫治与调控。分析了一下有以下两方面的因素： 1、喜爱得到老师表扬，希望受到老师、同学关注。爱“告状”的孩子通常是希望引起老师的注意，动机是积极的。希望得到到老师的认可和表扬。

怎样建立和谐的师生关系

怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，爱学生虽然很难，但它却非常重要。要尊重学生。尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生失去自尊就会失去向上的动力，导致消沉。要研究学生。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。要改变自己。构建良好的师生关系关键在于教师，作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，和谐的师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高。后进生转化放首位在后进生的转化过程中，教师要很强的耐性。教书育人是细活，需要的是耐心，如果遇事不冷静，爱冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把后进生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。特殊家庭要关注。单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，教师应更多地去了解，关爱这些最需要了解、关心的学生，使他们重新找回自我，单亲家庭学生的问题行为分为三种：第一种是沉默不语型：这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感，独立性强，不过多依赖别人，但感情上渴望亲情、温情，所以，老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。老师要用细致、关切的爱护之情去引导他们参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成各项工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。第二种是品德不良型：教育这种类型的学生，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与这种学生谈话的场合不要在办公室，就老师学生两人，双方面对面地坐着。老师要用学生们说话的方式、口吻来跟他聊，这样一来，学生就会放下敌意，很多真实的话就会说出来。老师就可以了解很多学生的活动，尤其是

“尊敬老师,友爱同学”主题班会

?尊敬老师，友爱同学?主题班会一、教学目标 1、为培养尊敬师长和同学之间互相关爱的精神，召开本次班会。 2、使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生 3、培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进动力 4、学会从身边小事做起，尊敬老师，共同构建和谐师生关系 5、通过班会，使同学们学会及时的真诚的伸出援手去帮助需要帮助的人。同学之间遇事互相关心、互相关爱，增强班级凝聚力和归属感。二、教学过程：（一）尊敬老师 1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢? 生：尊敬。师：对，尊敬老师。接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系 2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师? 生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。 1 第1/6页师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。毛泽东青年时代听过徐特立先生的

四、建立良好的师生关系的基本策略.

四、建立良好的师生关系的基本策略师生关系总是建立在一定社会背景之中，与师生双方密切相关，受多种因素制约。但就教育内部而言，建立良好的师生关系要靠教师与学生的共同努力。然而在这个关系中，教师对其的建立与发展占有重要地位，是建立民主平等、和谐亲密、充满活力的师生关系的关键，起着主导的作用。因此，建立良好的师生关系，我们的教师就要注意方法，讲究策略，拉近自己与学生之间的关系。（一）树立正确的学生观学生观就是教师对学生的基本看法，即是怎么样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度。它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。我国传统的教育把学生看作是被动的受体，是教师塑造与控制的对象。有些教师经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利，还认为是为学生好，在我们身边不时出现“听老师的话的是乖孩子，与老师‘顶嘴’的是顽皮的好事的学生”的话。对前者教师喜形于色，对后者有些教师认为学生不尊重自己，有失“师尊”就对学生责骂惩罚，甚至企图通过更为强烈的高压手段来纠正学生对自己的态度和行为。这样的学生观必然影响良好师生关系的建立。对此新课标倡导了具有新理念的学生观。１、学生是发展的人。首先表现在：１）、学生的身心发展是有规律的。作为教育者应该掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展特点，并依据学生身心规律和特点开展教育教学活动。２）、学生具有巨大的发展潜能。我们应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每一个学生是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。应对教育好每一位学生充满信心。３）、学生又是处于发展过程中的人，是一个正在成长的人。包括身心、知识、能力、情感、品德等都是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。２、学生是独特的人，学生并不是单纯的抽象学习者，而是有着丰富个性的完整的人，他们都有自身的独特性，学生与学生之间，学生与成人之间存在着巨大的差异。在学生原有基础上培养具有独特个性的人。３、学生是具有独立意义的人。首先他们是责权主体，在法律上既享有一定的权利并承担一定的法律责任。其次每位学生都是独立于教师的头脑之外不依教师的意志为转移的客观存在。他们是学习的主体。具有主动性和创造性，我们老师不但不能把我们的意志强加给学生，而且连自己的知识也是不能强加给学生的，强加，不但加不进去，而且会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，引起他们自觉或不自觉的抵制或抗拒，从而影响了师生关系的发展。（二）了解、研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界。让学生“亲其师，信其道”就必须了解和研究学生。上面谈到每一位学生都是一个独特的个性，是个具有独立意义的人，因此，每位学生都有自己的个性心理，即是个性倾向性和个性心理特征。都有其学习态度和方法、家庭学习生活环境等方面。所以我们作为教育者，就应该了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣需要、特长、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况、家庭环境及其形成原因。了解和研究学生存在于教师教育生活的每一时空。在了解研究的基础上，做好学生个体的资料信息的记载，能造册记录，并做好学生的全程跟踪了解研究。对学生了解得更全面、更透彻，不但能增加与学生谈话时的话题，还能增进教师与学生的情感，因为学生会认为教师对其特别关心。事实上，教师了解学生越多，越能适当地对学生进行评价和问题处理，就会越能拉近教师与学生的距离，建立亲密的师生关系。（三）、热爱尊重学生、公平对待学生。热爱学生是教师职业道德的重要规范。托尔斯泰认为，如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师------如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。赵宏义老师在《中小学教师职业道德修养》一书中给出了热爱学生的基本含义：“关心

共建和谐家园【精选】

共建和谐家园共建和谐家园小巷中，走过的人们相视一笑，互问你好；一封寄给贫困人民的信中，夹着百元大钞；火灾面前，冲进熊熊烈火，舍己救人；敬老院里，义务瞻仰老人。竞技场上，奥运健儿群显英姿。我们的周围无时不刻都萦绕着许和谐，我们的家园中，一股和谐之风正弥散开来，全社会在各方面正欲实现协调和谐。我们都是黄子孙，建设和谐家园，我们义不容辞。实现和谐，我们要勤于修身，少年壮志当拿云。周恩来总理12岁立下了宏大志愿——“为中华民族之崛起而读书”，并以此勉励着自己奋斗一生。在奋斗的一生当中，他遭遇了生活的苦难、不幸，他都以积极乐观的心态笑对人生，与其他前辈一起创造了和谐的新中国。实现和谐，诚信是一剂良药。没有了诚信，世界将会变得晦暗，人与人之间会产生隔膜，互相欺骗。我们应该抱着一个感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢朋友，感谢邻居，感谢关心、爱护我们的人，在我们的周围创造一个和谐的小环境。无数个和谐的小环境加起来，就会建起一个和谐家园。善于交往，和谐人生之本。子曰：“己所不欲，勿施于人。”推己及人，仁爱待人。和谐的交往会像一场甘雨，滋润有一情感之苗，像一朵绚烂的花，开在人们的心间。把分享改成共享，“小我”之心瞬变“大我”。中华美德，“礼之用，和为贵”，曾子避席向孔子求教，孔融让梨于兄弟，张良帮老人穿鞋……亲情需要沟通，父母的心便是子女的天堂；社会也需要沟通，在文明礼仪的基石上建起和谐的社会。关注社会，是建立和谐社会的关键。“天下兴亡，匹夫有责”，我是中国人，就当做中国人该做之事。要树立正确的是非观，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在社会这个大家庭中，要使社会和谐，就要奉献，才能提升生命价值，达到自身与社会和谐相处，共同发展。保护环境，也是建立和谐社会的基础。如今，环境正在逐渐恶化，全球变暖，海平面上升，台风频频，干旱严重，南极出现臭氧空洞……，大自然出现了不和谐的音符。地球，是茫茫宇宙中唯一发现的生命载体，我们要珍惜大自然的馈赠，拉起大自然的手，享受人与大自然和谐的美妙。我们是祖国的希望，我们培育和谐精神，共建和谐家园。迈步前进吧，让我们去拥抱明天美好的朝阳！

学会人际交往主题班会

学会人际交往 ——理解、尊重、宽容一年级五班李艳芳一、时间：2012年3月19日下午第三班会背景：班级学生进步八年级后，随着叛逆性增强，他们在人际交往中出现许多困惑，要及时解决学生的困惑，帮助他们更健康成长。二、活动目标： 1、明白人际关系的意义，懂得做人的道理； 2、从现在做起，从身边做起，建立良好的人际关系。三、班会过程：（一）班主任陈述：在学校这个小型社会里，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，保持好的情绪的。否则，就会感到孤独和压抑。本节课大家就人际关系处理进行交流，下面有请我们的两位主持人。主持人甲：赵志国，上台后你紧张吗？主持人乙：我啊，不紧张。主持人甲：那你怎么做到不紧张呢？主持人乙：因为我常很注重和别人交往，不断锻炼自己的能力。主持人甲：是吗，难怪你一点也不紧张，那你告诉我交往都有什么用啊？主持人乙：人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大的，不过这个问题得问问我们的同学们了，因为群众的智慧是无穷的，下面那位同学愿意来说说交往的意义？同学1：（1）俗话说“与君一席话，胜读十年书”，充分说明交往可以交流思想，提升个人的认识。（崔小强）（2）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事发生，当这些事情发生后，和朋友交往能清除内心的孤独。我可以将自己心中的

忧愁和孤独一一倾吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。（王琳艳）（3）交往可以协调人际关系。交往除了他们两个说的能使人学到知识，消除孤独，还可以消除误会。误会之所以产生，主要是缺乏相互沟通。交往可以增进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。（刘艳）（4）交往可以让人成熟。在交往中，我们可以体会他人的为人出世、待人接物、思想水准、道德修养，从而得到教益。同时，在交往中根据他人对自己言行的反应，进行自省和自我调节，使自己逐步走向成熟，形成健全的人格特征以适应复杂的社会。主持人甲：他们四个说的多好啊，大家鼓励一下。主持人乙：这下你知道交往的作用了吧。主持人甲：我明白了，交往的作用实在是太大了。那你平常都和谁交往呢？主持人乙：咱们是学生，咱们生活的环境主要是校园和家庭，咱们交往的对象当然就是父母、老师和同学了。主持人甲：那你觉得和他们相处有困惑吗？主持人乙：困惑我认为每个人都有。如果不能正确地处理这些关系，就会造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。主持人甲：那下面我们就先聊聊怎么样和家长交往，看看大家有什么困惑。主持人乙：要想解决问题，就必须先提出问题、分析问题，下面那位同学说说我们和家长交往的时候都有哪些困惑？ 1、父母只关心我的生活，学习上从来不指导我，我怎么办？ 2、父母观念陈旧落后，不愿意沟通，我怎么办？ 3、父母经常批评我，很少表扬我，我怎么办？主持人甲：大家说的这些其实都是父母的关爱，只是这种关爱有些过度或者方式不合理，下面咱们就讨论一下如何对待父母这些关爱。主持人乙：谁考虑好了起来说说。