化学与资源综合利用环境保护教案
个人收集整理仅供参考学习
第二节化学与资源综合利用、环境保护（第一课时）
课前预习学案
一、预习目标
通过阅读课文，初步了解煤、石油和天然气等化石燃料综合利用地意义.
二、预习内容
1、煤地综合利用
（1）煤成分：复杂地混合物；含有：_________________________-等元素.
(2）煤地综合利用：干馏、液化和汽化.
煤地干馏：_____________________________________地过程.产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气.
2、天然气
（1）化石燃料
（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子地有机化合物.
3、石油
（1）石油地成分：_________________________________________________等.
（2）石油地炼制：
分馏---______________________________________________________________地过程.
裂化--___________________________________________________________地过程.
规律：生成等量地烷烃与烯烃，目地：提高汽油地产量.
裂解：_________________________________________________________气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料.
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃.
课内探究学案
一、学习目标
1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料地综合利用.
2．掌握煤地干馏、液化、气化地原理及利用.
3．掌握石油地裂化、裂解反应及聚合反应地定义及应用.
二、学习过程
(一)煤
探究一：煤地组成元素及如何综合利用
1．现实生活中煤地用途
2．煤地组成元素
3．为了节约能源，保护环境，应如何对煤进行综合利用？
1 / 8
个人收集整理仅供参考学习
（二）天然气
探究二天然气地组成及如何综合利用
1、天然气地存在
2、天然气地主要成分
3、如何综合利用天然气
（三）石油
探究三石油地组成及如何综合利用？
1、石油性质和成分：
从组成元素和组成物质两方面探究
２、炼制：
蒸馏：通过加热、冷凝，把液态混和物中＿＿＿＿地成分先分离出来地操作.
⑴分馏：根据液态混和物中各成分＿＿＿地不同，通过多次加热、冷凝，把它们分成＿＿＿＿不同地蒸馏产物.故分馏又叫多次蒸馏.分馏产物叫馏分. (它属__________物).
实验室分馏装置：
温度计水银球放在_____________ 处；加几粒_____________，以防_____________.冷凝水流向是__________由_____________.
[思考]：1、实验室中制取乙烯、硝基苯地温度计水银球在什么位置？
2、石油地减压分馏地目地是什么？
3、干馏、分馏和蒸馏地区别：
⑵裂化：在一定条件下，把＿＿＿＿＿地烃断裂为____________地烃地过程.
反应式:____________________ ___________________________
____________________ ___________________________
3．其它地石油加工
（四）反思总结
思考煤、石油、天然气如何才能更好综合利用？
(五)当堂检测
1、煤在干馏时得到气态产物是（）
A．天然气B．水煤气C．焦炉气D．高炉煤气
2、下列变化属于物理变化地是（）
A. 煤地干馏
B. 裂解
C.从煤焦油中得到苯、甲苯、二甲苯等
D.古代植物变质成煤
3、确定汽油为混合物地一种方法是（）
A、闻其气味
B、将它燃烧
C、测量密度
D、测量沸点
2 / 8
个人收集整理仅供参考学习
4、C H在一定条件下受热裂化可生成CH、CH、C H、CH、C H五者地混和气8 6643 282 18 44体,此混合气体地平均分子量为( )
A. 14
B. 57
C. 38
D. 无定值
课后练习与提高
1、地球大气中因二氧化碳含量增加而引起“温室效应”，下面关于大气中二氧化碳增加地主要来源地说法中，最不合理地一种是（）
A．人和动物呼出地二氧化碳B．石油产品大量燃烧
C．森林大面积缩小，吸收二氧化碳地能力减少D．煤地燃烧
2、下列物质属于纯净物地是（）
①酒精②天然气③煤焦油④甲醇⑤煤⑥石油⑦冰醋酸⑧工业酒精⑨焦炉气⑩汽车废气
A．①③④⑨B．②⑤⑦⑧C．①②④⑦⑨D．①④⑦
3、丁烷裂解时可有两种方式断裂，生成两种烷烃和两种烯烃.如果丁烷裂解率为90%，又知裂解生成地两种烯烃地质量相等，那么裂解后所得到地混合气体中，分子量最小地气体占有地体积为分数为（）
A．19% B．25% C．36% D．40%
**4、中学化学实验中常见地温度计使用有如下三种情形：①温度计地液泡浸没在液体反应物液面以下并接近容器地底部；②温度计地液泡置于水浴中；③温度计地液泡置于蒸馏烧瓶地支管处.下列实验使用温度计正确地是( ).
(A)苯地硝化反应①(B)酒精和浓硫酸混合加热制乙烯①
(C)测定硝酸钾在水中地溶解度③(D)分离苯和硝基苯地混合物②
5、关于石油地组成地叙述中，正确地是（）
A、石油一些不饱和烃地混合物
B、石油是各种烷烃和烯烃地混合物
C、石油是各种饱和烃地混合物
D、石油是各种烷烃、环烷烃和芳香烃地混合物
6、可用来鉴别裂化汽油和直馏汽油地试剂是（）
A、乙醇
B、溴地四氯化碳溶液
C、NaOH溶液
D、盐酸
7、在人们地印象中，塑料是常见地绝缘材料，但2000年3名诺贝尔化学奖得主地研究成果表明，塑料经改造后能像金属一样具有导电性.要使塑料聚合物导电，其内部地碳原子之间必须交替地以单键和双键结合(再经掺杂处理).目前导电聚合物已成为物理学家和化学家研究地重要领域.由上述分析，下列聚合物经掺杂处理后可以制成“导电塑料”地是
（）
3 / 8
仅供参考学习个人收集整理
、汽油燃烧产生地汽车尾气中，所含地大气污染物主要是8 D、磷地氧化物A、碳地氧化物B、硫地氧化物C、氮地氧化物聚四氟、聚四氟乙烯塑料在耐热性和化学稳定性上都超过了其他塑料，号称“塑料王”.9乙烯塑料在工业上有广泛地用途，其合成路线如下图所示：聚四氟乙烯氯仿二氟一氯甲烷四氟乙烯
→→→
A B C
. ）在上图方框中填入合适地有机物地结构简式（1 ）写出下列反应地化学方程式：（2
C B：
CD：10、由于我国煤地储藏比石油和天然气相对较为丰富，所以迄今能源消费仍.将原煤作为燃料燃烧，既严重污染环境，又效率不高，国家大力提倡煤以煤为主.例如在内蒙鄂尔多斯等地建设煤液化项目便是实施“煤变油”战略地地综合利用），再催化合成甲醇CO和H重要内容，其原理之一是先将煤与水蒸气制得水煤气（2.
或烃类等液态能源. 合成甲醇地化学方程式是：和H（1）用CO2. ）地化学方程式是：H和合成烃（CnHm2（）用CO2.
）气化和液化地优点是（3化学与资源综合利用、环境保护（第二课时）第二节课前预习学案一、预习目标. 通过阅读课文，初步了解环境污染及其治理、绿色化学地含义二、预习内容
4 / 8
个人收集整理仅供参考学习
（一）环境污染地分类
1．按环境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；
2．按人类活动分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；
3．按造成污染地性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染
（二）介绍几类环境污染及其防治
（三）绿色化学地含义：
课内探究学案
一、学习目标
1．了解环境污染及其治理、绿色化学地含义.
2．认识到关心科学、研究科学和探索科学地精神.
二、学习过程
（一）环境保护
探究一当今环境问题
1、大气污染物、工业生产中地废水、废渣等固体废弃物
2、酸雨控制：生石灰脱硫
（二）绿色化学
探究二绿色化学对化学、化工提出了那些挑战？
1．对环境情况进行监测：对污染物地存在形态、含量进行分析和鉴定.
2．治理三废：对生产过程中产生地废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源地回收利用.
3．寻找源头治理环境污染地生产工艺，实施清洁生产——绿色化学
（三）反思总结
资源地开发利用和保护环境关系到人类地可持续发展，需要全社会努力.我们只有一个地球，环
境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽地生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好地生存空间和更加美好地未来.
(四)当堂检测
1、绿色化学对于化学反应提出了“原子经济性”（原子节约）地新概念及要求.理想地原子经济性反应是原料分子中地原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放.下列几种生产乙苯地方法中，原子经济性最好地是（反应均在一定条件下进行）：（）
A ＋CHCl→＋HCl
52
B ＋CHOH→＋HO
2255 / 8
个人收集整理仅供参考学习
C ＋CH＝CH→22
D →＋HBr；＋H→22、为了降低硫氧化物造成地污染，一种方法是在含硫燃料（如煤）中加入生石灰，这种方法称作“钙基固硫”．采用这种方法“固硫”地反应为（）
A.2CaO+2S==2CaS+O 2
B.S+O===SO 22
C.CaO+SO===CaSO 32
D.2CaSO+O===2CaSO 432
3、“绿色化学”是当今社会提出地一个新概念.在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得地产物，即原子利用率为100%.在用CHCH＝CH合成CH＝232C(CH )COOCH 地过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要其他地反应物有33A、CO和CHOH B、CO和HOC、H和CO 22232
课后练习与提高
1、工、农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂是污水中磷地一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸钠)，对于处理污水时要不要除去磷，下列说法中正确地是( )
A.磷是生物地营养元素，不必除去
B.含磷地污水是很好地肥料，不必除去
C.含磷污水引起藻类增殖，使水变质，必须除去
D.磷对人无毒，除去与否都无关紧要
2、“绿色商品”是对环境无污染地商品，下列商品不能称为“绿色商品”地是：（）A．无铅汽油B．无磷洗涤剂
．无碘食盐DC．无氟冰箱
3、发展绿色食品，提高人类生存质量，绿色食品是指：
（）
A．绿颜色地营养食品B．有叶绿素地营养食品
D ．安全、无公害地营养食品C．经济附加值高地营养食品4、“绿色化学”是人们最近提出地一个新概念，主要内容之一是指从技术、经济上设计可行地化学反应，尽可能减少对环境地负作用，下列化学反应符合绿色化学概念地是：．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．制CuSO:Cu+2HSO(浓)=====CuSO+SO↑+2HO
224442B．制CuSO:2Cu+O=====2CuO CuO+HSO(稀)====CuSO+HO244422C．制
Cu(NO):3Cu+8HNO(稀)===3Cu(NO)+2NO+4HO
2332326 / 8
个人收集整理仅供参考学习
D．制Cu(NO):Cu+4HNO(浓)====Cu(NO)+2NO↑+2HO
23232235、大气或饮用水被污染时，可能引起人地牙齿骨骼变酥，引起这一污染地元素是( ). A．碘B．氟C．氯D．硫
6、导致下列现象地主要原因与排放SO2有关地是( ).
A．酸雨B．光化学烟雾C．臭氧空洞D．温室效应
7、近年来，建筑装潢装饰材料进入家庭，调进发现，经过装修地居室以中由装潢装饰材料缓慢释放出来地化学污染物浓度过高，影响健康.这些污染物中最常见地是( ).
A．CO B．SO2 C．甲醛、甲苯等有机物D．臭氧
8、人们把仪器分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等.绿色植物通过光合作用转化地食品叫绿色食品，海洋提供地食品叫蓝色食品，通过微生物发酵制得地食品叫白色食品.下面属于白色食品地是( ).
A．食醋B．面粉C．海带D．菜油
9、特大洪水过后，受灾地区地水源常被严重污染.下列物质中，能对被污染地饮用水起消毒消菌
作用地是( ).
A．生石灰B．漂白粉C．明矾D．绿矾
10、由于人类向大气中排放有毒气体，形成南极臭氧层空洞，下列气体中，形成南极臭氧层空洞地罪魁是( ).
A．Cl B．HCl C．NO D．CClF2 22211、我国城市环境中地大气污染物主要是
( ).
A．CO、Cl、N、酸雨B．SO、NO、CO、可吸入颗粒物22222C．NH、CO、NO、雾D．HCl、
SO、N、可吸入颗粒物2322212、甲基丙烯酸甲酯是世界上年产量超过100万地高分子单体，旧法合成地反应是：（）
(CH)CO+HCN→(CH)C(OH)CN
2233(CH)C(OH)CN+CHOH+HSO→CH=C(CH)COOCH+NHHSO 423423323420世纪90年代新法地反应是：
CHC≡CH+CO+CHOH→CH=C(CH)COOCH与旧法比较，新法地优点是33323A．原料无爆炸危险
B．原料都是无毒物质
C．没有副产物，原料利用率高D．对设备腐蚀性较小
、根据以下叙述，回答下列问题：13 某化工厂按如下步骤进行生产：①以煤为燃料煅烧石灰石；②用饱和碳酸钠溶液充分吸收步骤①中产生地二氧化碳；③使步骤①中产生地氧化钙跟水反应；④消石灰跟碳酸钠反应.
（1）该厂生产过程中涉及地物质有：①石灰石；②纯碱；③小苏打；④烧碱；⑤
7 / 8
个人收集整理仅供参考学习
二氧化碳；⑥消石灰.下列叙述正确地是：
B ．起始原料是②⑤始原料是①②A．起
C．最终产品是④⑤ D ．最终产品是③④
（2）该厂生产过程地优点可能有：①排放地气体对大气无污染；②生产过程中地部分产品可作为起始原料使用；③无高温作业.其中正确地是：
C．①和③D．②和③A．只有①B．只有②（3）生产过程中没有涉及地化学反应类型是：
A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应
、Cl Ag、、14、某河道两旁有甲、乙两家工厂，它们排放地工业废水中，共含KFe、－－.六种－++3+
离子OH、NO3_________________. ）甲厂地废水明显呈碱性，故甲厂废水中所含有地三种离子是（1选填：活性炭、硫酸如果加一定量）乙厂地废水中含有另外三种离
子.___________( （2).可以回收其中地金属______________(填写元素符号亚铁、铁粉)
________（3）另一种设想是将甲厂和乙厂地废水按适当地比例混合，可以使废水中地
.（填写离子符号）转化为沉淀，经过滤后地废水主要含有________，可用来浇灌农田
绿色化学是“预防污染”年代初，国际上提出了“预防污染”这一新概念.、20世纪9015地根本手段，它地目标是研究和寻找能充分利用地无毒害原材料，最大限度地节约能源，）下列各项属于“绿色化学”地是（在化工生产各环节都实现净化和无污染地反应途径.污杜D C．治
资源利用与环境保护
资源利用与环境保护 摘要： 随着化学的不断发展，人类发现和创造了越来越多的物质，这既推动人类社会的发展，也给生态环境带来了一定程度的污染和破坏，人类逐渐认识到保护生态的重要性，并采取了一定措施使化学与生态和谐发展。 关键词：环境保护、绿色化学、持续发展、资源利用率 引言：步入二十和二十一世纪，化学发展迅速，在这期间发现和合成的物质是此前所发现的所有物质的41倍强，化学步入一个高速发展的“黄金时期”。也正是由于科学家的不断追求和探索，才有了我们今天多彩斑斓的生活。但是任何事物都有它的两面性，化学的发展由于人类的无知造成了对生态的破坏和对环境的污染，造成某些地方出现了酸雨、光化学烟雾、臭氧层空洞、白色污染、水污染等环境问题，严重还造成了生态灾难。 未来化学的发展前景：由于人们对化学存在一些误会，化学受到前所未有的质疑。未来化学的发展必将与生态保护联系在一起,既要注重环境的保护，又要发展经济。只有将两者结合，才能使化学领域不断拓宽，推动社会的可持续发展。 提高资源利用率与环境保护的途径： 途径一：实现资源的综合利用 1、煤的干馏。煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物， 其组成以碳元素为主还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。通
过煤的干馏、汽化和液化而获得洁净的燃料和多种化工原料， 是目前实现煤的综合利用的主要途径。煤的干馏是指将煤隔 绝空气加强热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。从煤 干馏产物中可获得重要的化工原料。 2、石油的分馏及裂化。石油是由多种碳氢化物组成的混合物。 由于原油成分复杂，需要先在炼油厂进行精炼。利用原油中 各组成分沸点的不同进行分离的过程叫做分馏。通过石油裂 化和裂解可以得到乙烯，丙烯，甲烷等重要化工基本原料。 另外，石油在加热和催化剂的作用下可以通过结构的重新调 整，使链状烃转化为环状烃，如苯或甲苯等。 目前，仅有低于10%产量的石油转化为化工，医药等行业 的基本原料加以利用，绝大数的石油作为燃料使用，也有部 分做润滑油，沥青，石蜡等。 途径二：变废为宝，高效利用资源。 实验目的：将一氧化氮转化为硝酸。 实验仪器及药品：锥形瓶，集气瓶，带有导管的橡皮塞，分 液漏斗，过氧化氢溶液，二氧化锰。 实验原理: 4NO+3O2+2H2O=4HNO3 实验步骤：1、检查装置气密性。 2、连接装置。 3、用过氧化氢和二氧化锰（催化剂）制取氧气。
化工安全与环保案例
《化工安全与环保》课程期末考核 任课教师：林俊杰 院系：环境与化学工程学院 专业：化学工程与工艺班级：2011级化工1班学号：4107姓名：董浩月 案例1 2004年，某制药厂发生甲苯反应釜爆炸事故，造成两人死亡，一人受伤。事故的主要原因是某车间的液氨、甲苯等化工原料泄露遇高温而引发爆炸。 案例分析： 液氨：熔点—c，沸点—C，自燃点C，蒸气密度，蒸气压(C)。蒸气与空气混合物爆炸极限16?25 %(最易引燃浓度17 %)。液氨会侵蚀某些塑料制品、橡胶和涂层。遇热、明火，难以点燃而危险性较低；但氨和空气混合物达到上述浓度范围遇明火会燃烧和爆炸，如有油类或其它可燃性物质存在，则危险性更高。与硫酸或其它强无机酸反应放热，混合物可达到沸腾。 甲苯：熔点「C)：；沸点(C)：；相对蒸气密度(空气=1)：;;饱和蒸气压(kPa): (30C)；燃烧热(kJ/mol):;临界温度(C):;临界压力(MPa):。闪点(C )：4;爆炸上 限%(V/V):;弓I燃温度(C )：535；爆炸下限％(V/V):。 爆炸是一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。在此过程中，空间内的物质以极快的速度把其内部所含有的能量释放出来，转变成机械功、光和热等能 量形态。所以一旦失控，发生爆炸事故，就会产生巨大的破坏作用，爆炸发生破坏作用的根本原因是构成爆炸的体系内存有高压气体或在爆炸瞬间生成的高温
高压气体。爆炸体系和它周围的介质之间发生急剧的压力突变是爆炸的最重要特征，这种压力差的急剧变化是产生爆炸破坏作用的直接原因。爆炸必须具备的 三个条件： 1）爆炸性物质：能与氧气（空气）反应的物质，包括气体、液体和固体。氢气，乙炔，甲烷等；液体：酒精，汽油；固体：粉尘，纤维粉尘等。 2）助燃物：空气、氧气等 3）点火源：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应、光能等。爆炸事故，是指由于人为、环境或管理等原因，物质发生急剧的物理、化学变化，瞬间释放出大量能量，并伴有强烈的冲击波、高温高压和地震效应等，造成财产损失、物体破坏或人身伤亡等的事故。分为物理爆炸事故和化学爆炸事故。 防止爆炸伤害，必须做到以下几点： （一）在思想上对于爆炸事故的性质、危害应当随时有足够的认识，从而引起高度的警觉。 （二）加强对化学物品的保管、使用和储存的管理，做好实验设备特别是压力容器的定期检验。 （三）参加工作时，必须严格遵守操作规程和操作步骤，在技术人员的指导下顺利完成实验。 （四）在与爆炸物品接触时，要做到七防”：防止可燃气体粉尘与空气混合，防止明火，防止磨擦和撞击，防止电火花，防止静电放电，防止雷击，防止化学反应。事故对策建议：
《化学与环境保护》教学设计
初一数学教学反思 初一是新课改年级,所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。提高对教学过程中问题的敏感度。养成一种对教学的自觉反思行为、习惯。冲破经验的束缚，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师。形成“学会教学”的能力。 从平时的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出。在新授的知识中，理解的内容少，记忆的内容多，特别是学生对记忆，掌握不够，容易出现三天不记，几乎忘记的现象。另外家庭实验支手的少，上课提问鸦雀无声。所以在今后的教学中教师应注重引导学生对知识的记忆、理解、掌握，调动学生学习的积极性，以提高学生的学习效果。 作为一名数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极地自觉地促进自己的观念改变，以实现由静态的，片面的、机械反映论的数学观向动态的，辩正的模式论的数学观的转变。特别是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化。 要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动参
与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么？”“做什么？”怎样做？”鼓励学生敢于反驳，挑战权威，挑战课本。培养学生的创新精神。 对于上一学期的初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进行了反思： 一、对教学目标反思 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足： 1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。 2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、“能力目标”有所忽视。重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能。 3、教学目标的设计含混不可测，不足够具有全面性、开放性。 教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展。要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原
农业资源利用与环境保护——第四章
云南农业职业技术学院 教案 系：农学园艺系专业班级授课时间
第四章水资源概述 第一节水资源的概念 水是自然资源的重要组成部分，是所有生物的结构组成和生命活动的主要物质基础。从全球范围讲，水是连接所有生态系统的纽带，自然生态系统既能控制水的流动又能不断促使水的净化和循环。因此水在自然环境中，对于生物和人类的生存来说具有决定性的意义。 一、水资源的概念： 1、《不列颠百科全书》：水资源是指自然界一切心态（液态、固态和气态）的水。 2、联合国教科文组织（UNESO）和世界气象组织（WMO）1988年：作为资源的水应当是可供利用或有可能被利用，具有足够数量和可用质量，并可对某地对三会的需求能长期供应的水源。 广义：世界上一切水体都是人类的宝贵财富，都属于水资源的范畴。 狭义：是指在一定时期内能被开发利用的那些水体中逐年可以得到恢复补充的水量。 水资源：地表水 地下水 天然降水 二、地球上的天然水资源： 天然水资源指地球表层的水体，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、土壤水、冰川水、浅层地下水、大气水、生物水等。 地球表面70%被水覆盖，而水中97%以上的为海洋咸水，不能为人类直接利用，淡水仅占全球总水量的3%,且淡水中的77.2%是以冰帽和冰川形式存在于极地和高山上，22.4%为地下水和土壤水，河流、湖泊仅占0.36%，人类直接利用的0.3%。 三、水资源特性 1.循环性 2.量的有限性和质的不可替代性 有限性：地球水总量的恒定不变，决定其数量的有限，既不是无限的； 一定历史条件下，可被利用的水资源却是有限的；
3.分布的不均匀性：全球约有三分之一的陆地少雨干旱，而另一些地区在多雨季节易发生洪涝灾害。例如在我国，长江流域及其以南地区，水资源占全国的82％以上，耕地占36％,水多地少.长江以北地区，耕地占64％，水资源不足18％，地多水少，共中粮食增产潜力最大的黄淮海流域的耕地占全国的41.8％，而水资源不到5.7％。 4.多用性：利用内容与利用形式的多种多样 四、水资源的功能 1、水具有巨大的溶解能力，使之成为生物体和自然界中各种营养元素和有害物质迁移、供给和积累的最好天然载体。 2、水具有巨大的热容、汽化热和溶解热，使它在相变过程中具有明显的“迟滞效应”和恒定过程，市水从其它物体表面蒸发和蒸腾时，能带走或供给大量的热量，调节生物体和大气的温度，影响土壤的物理性质与作物的种植期和成熟期，防止冻害等。 3.水在岩石中、成土母质中和土壤中冻结和溶解，加速其风化过程，并促进土壤中气体和液体的交换、营养元素的释放，有利于植物根系和土壤微生物的发育生长。 4.水在整个地球上循环运动，不仅使能量传输和热量平衡得以实现，同时市水的自我净化顺利进行。 五、水资源利用的形式和种类 1.农业用水：农业是整个水资源需求中消耗水量最多的部门。 农业用水比例：世界平均70%，中国88.2%，美国48.7%，日本65.1% 2.工业用水：原料用水：1% 冷却用水：50% 空调用水：3% 锅炉用水： 工艺用水：30% 冲洗用水：
化工生产安全与环保演讲稿
化工生产安全与环保演讲稿 ---安全第一位环保大于天 李益增 今天很荣幸的参加化院举办的“拓化杯”化工生产与环保为主题的论文征集，我觉得这次的主题活动非常的有意义。为什么这样说呢？鉴于目前的生活环境，面对资源消耗，环境恶化，稀有资源等急快的消失，因此说安全与环保是我们当今生活的主题。因此这次我以彭拜的激情参加这次的征文。 作为化工生产安全方面的例子想必大家都有所了解，比如说上世纪的洛杉矶光化学污染事件，被写入世界“八大公害事件”之一，为此洛杉矶市对光化学污染事件付出了一个漫长惨重历史代价，这就是一个惨重的经验教训，这就是发展与保护处理不当，而引发的安全问题。还有一个比较著名的事件是就是XX年墨西哥湾漏油事件。大家可以想一想，为什么会引发这个漏油事件，作为那个主要的负责人，他为什么没有把这个重要问题安全纳入自己的注意。不难可以看出墨西哥湾漏油的本质原因就是钻油专家多次不顾事情的情况，为了节省成本和时间，多次选择高风险作业程序，给油井灾难埋下了祸根。 这些例子对于我国的化工生产行业来说，是活生生的教训与总结的经验。根据有关数据显示，目前我国化工行业的安全生产基础非常的薄弱，随着国内大型化工厂的发展，化
工生产装置和储运装置呈现出许多的问题，一旦发生生产事故，行业都将面对沉痛的代价。因此我们要在化工生产方面要做到科学、有序生产。 在我们长足进步的同时，仍然存在不少问题和障碍，严重制约着我国化学公业的发展。主要在两个方面①能耗巨大②污染严重。化学工业的污染不仅表现为污染排放量大，还表现为排放物毒性强。这是对化工行业的严重影响。 地球是我家，保护环境靠大家。无论我们当今工业怎么样的发展迅速，都不能以污染环境为前提，更不能走先污染后治理的老路子。要把环保工作提到战略发展地位上去。地球上的资源是有限的，合理的利用资源是我们每个人都要反思的问题。 因此我们要改进生产技术，采用新型的生产方式。 改革燃料。采用液化天然气、氢气、液化煤气与柴油的混合燃料和无铅汽油来代替有铅汽油作为汽车燃料，是减少汽车尾气污染的有效措施。采用天然气作燃料，在燃烧时不仅排出的污染物极少，没有气味，没有铅化物，而且噪声很小，从而减少发生光化学烟雾污染的可能性。 改进汽车设备结构。汽车尾气污染的防治，除提高汽油燃烧质量外，关键在于改进发动机的燃烧设计。美国福特公司制成一种“层化加油”发动机，它改变了燃烧室的设计和燃料注人系统的设计，从而减少废气的排出。日本本田摩托
最新人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》教案
最新人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利 用》教案 从容说课 本节课是复习课,主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法,金属的回收和资源保护的有关知识,培养学生的环保意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水资源,了解化学资源的综合利用。在教师的引导下,培养学生的归纳能力、比较能力,培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析,教给学生分析问题、解决问题的方法,为学生的发展打下基础。通过活动与探究,培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时,要让学生标出电子转移的方向和数目,加深对冶炼实质的理解,同时巩固氧化还原反应的知识。在讲铝和铁的冶炼时,可让学生观看高炉炼铁和氧化铝电解槽的图片或录像,可以带领学生去工厂参观,以扩大学生的知识面,增强学习化学的兴趣。 三维目标 知识与技能 1．使学生了解金属冶炼的一般原理,理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。 2．开发利用金属矿物和海水资源,常识性介绍金属的回收和利用,了解化学与资源综合利用。 3．培养学生的环境意识和资源观念。 过程与方法 1．自主学习,自主归纳冶炼金属的方法,金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源,了解化学与资源综合利用。加强环保意识。 2．通过典型例题的分析、学习,掌握分析问题、解决问题的方法。 3．探究与活动,通过复习,了解探究过程的意义和方法,培养从形象思维到抽象思维的能力。 情感、态度与价值观 1．通过复习,进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义,树立资源保护意识和环保理念。 2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料,培养学生搜集信息能力和自学能力。 要点提示 教学重点：归纳能力、比较能力的培养。 教学难点：培养举一反三的能力,培养发散思维、创新思维的能力。 教具准备：实物投影仪。 教学过程 导入新课 我们这一章主要学习了资源的开发利用,下面我们进行系统复习。 推进新课 第四章复习课,一、金属的冶炼 [师]请同学们完成下列填空。 投影： 1．在自然界中少数以游离态形式存在的金属,其化学性质________；在自然界中绝大多数以化合态形式存在的金属,其化学性质________。
资源利用与环境保护课程论文
课程论文成绩评定表 年月日
《资源利用与环境保护》课程论文 专业：教育技术学 班级：2班 姓名：冯燕荣 学号：201219101007 2014 年06 月16 日
温室效应与全球变化的影响及对策研究姓名：冯燕荣学号：201219101007 班级：教育技术2班 摘要：随着世界经济的迅速发展和社会的进步,向大气排放的有害物质及化石能源消耗与日俱增,带来了日益严重的环境问题。本论文从温室效应的危害和防治方面对温室效应的加剧及温室效应产生的各种全球变化进行分析,并提出了相应对策,提供有效参考 关键词：温室气体温室效应全球变暖二氧化碳 引言：温室效应导致全球变暖已成为人类面临的一个重要问题,是21世纪人类面 临的巨大挑战 1.温室气体和温室效应的概念 1)温室气体是指大气中那些能够吸收地球表面放射的长波紅外辐射、对地 球有保温作用的气体。温室气体中最重要的是水汽，它在大气中的含量 不受人类活动的直接影响，直接受人类活动影响的主要温室气体是二氧 化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N2O）、氯氟烃（CFCS）和臭氧 （O3）等 2)温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温 效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的 长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效 应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。 据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表 平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高至38℃ 2.温室效应的危害 1)全球变暖 温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。这转变可包括 ‘全球性’的地球表面及大气低层变暖，因为这样可以将过剩的辐射排 放出外。虽然如此，地球表面温度的少许上升可能会引发其他的变动， 例如：大气层云量及环流的转变。当中某些转变可使地面变暖加剧（正 反馈），某些则可令变暖过程减慢（负反馈）。温室效应利用复杂的气候 模式，‘政府间气候变化专门委员会’在第三份评估报告估计全球的地面 平均气温会在2100年上升1.4至5.8℃。这预计已考虑到大气层中悬浮 粒子倾于对地球气候降温的效应与及海洋吸收热能的作用（海洋有较大 的热容量）。但是，还有很多未确定的因素会影响这个推算结果，例如：未来温室气体排放量的预计、对气候转变的各种反馈过程和海洋吸热的 幅度等等 2)海平面上升 假若‘全球变暖’正在发生，有两种过程会导致海平面升高。第一
《化工安全与环保》
2012~2013年化工厂爆炸、燃烧事故总结 2·28河北赵县化工厂爆炸事故 2012年2月28日午9点20分左右，位于河北石家庄赵县生物产业园的河北克尔化工有限公司一号硝酸胍车间发生爆炸。据了解，现场作业一共有13人，当场发现7具尸体，还有6人正在搜救中。随后经初步核查，已造成13人死亡，43人受伤。截止2012年2月29日下午，事故已造成17人死亡、43人受伤。 2012年3月13日据国家安监总局网站消息，国家安监总局通报了河北克尔化工有限责任公司“2·28”重大爆炸事故情况。通报称，该事故是近一个时期以来危险化学品领域发生的伤亡最严重的事故，共造成25人死亡、4人失踪、46人受伤。河北克尔化工有限公司是一家专业生产农药、医药中间体以及其他化工产品的企业，主要生产产品：硫酸铵、硝酸胍、硝基胍等。据中广网报道，消防调度中心人员介绍，此次爆炸物主要为硝酸胍和其他尚未明确物。硝酸胍为化学物质，助燃，具刺激性，该品对眼睛、皮肤、粘膜和上呼吸道具有刺激作用，高温下释放出氮氧化物气体，对呼吸道有刺激性。因是强氧化剂，助燃，目前抢救现场还有一定的危险性，不排除有二次爆炸危险 事故发生前，一车间有5个反应釜投入生产。2月28日上午8时，该车间当班人员接班时，2个反应釜空釜等待投料，3个反应釜投料生产。 8时40分左右，1号反应釜底部放料阀(用导热油伴热)处导热油泄漏着火；9时4分，一车间发生爆炸事故并被夷为平地，造成重大人员伤亡，周边设备、管道严重损坏，厂区遭到严重破坏，周边2公里范围内部分居民房屋玻璃被震碎。 国家安监总局通报指出，经初步调查分析，事故直接原因是：河北克尔公司一车间的1号反应釜底部放料阀(用导热油伴热)处导热油泄漏着火，造成釜内反应产物硝酸胍和未反应完的硝酸铵局部受热，急剧分解发生爆炸，继而引发存放在周边的硝酸胍和硝酸铵爆炸。事故的详细原因正在进一步调查。 该事故暴露出河北克尔公司存在以下突出问题： 一是，装置本质安全水平低、工厂布局不合理。装置自动化程度低，反应温度缺乏有效、快捷的控制手段；加料、出料、冷却等作业均需人工操作，现场操作人员多。一车间与二车间厂房均采用框架砖混结构，同向相距约25米布置，且中间建有硫酸储罐。一车间爆炸后波及到二车间，造成厂房损毁和重大人员伤亡。 二是，企业安全管理不严格，变更管理处于失控状态。河北克尔公司在没有进行安全风险评估的情况下，擅自改变生产原料、改造导热油系统，将导热油最高控制温度从210 提高到255 。 三是，车间管理人员、操作人员专业素质低。包括车间主任在内的绝大部分员工为初中文化水平，对化工生产的特点认识不足、理解不透，处理异常情况能力低，不能适应化工安全生产的需要。 四是，厂区内边生产，边建设。事故企业边生产，边施工建设，厂区作业单位多、人员多，加剧了事故的伤亡程度。 五是，安全隐患排查治理不认真。从此次事故的初步调查情况来看，该企业在隐患排查中没有发现生产工艺所固有的安全隐患和变更生产原料、提高导热油最高控制温度等所带来的安全隐患。 广东省东莞市永兴石油化工有限公司发生爆燃
高中化学必修二《环境保护与绿色化学》【创新教案】
第二节化学与资源综合利用、环境保护 第二课时环境保护与绿色化学 教材分析 地位与作用： 本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。人类从自然界获取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。人类要实现可持续发展的同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源的合理开发和利用，同时我们还应做好环境的保护。而化学不仅对资源的合理开发起到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境保护方面也有重要意义。为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为的就是让学生在第一节课的学习基础上，通过这节课的学习增强环保意思，增强自身再扔，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。 本课内容分两个主题，主题1首先是让学生在做社会调查和资料收集整理的基础上，意识到环境污染的严重性和环境保护的紧迫性，并让学生对常见的环境污染进行交流与讨论，找出相关污染的来源、危害及防治措施。主题2则建立在学生了解已有环境知识的基础上，在讨论中认识环境污染的预防（绿色化学）的相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学的观念。 教学目标 ㈠、知识与技能 1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。 2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。 3. 通过环氧乙烷制备讨论，认识化学反应在制造新物质方面的作用以及新物质的合成对人类生活的影响。、 4.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义 ㈡、过程与方法： 1、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能
环境保护与绿色化学教案
课题环境保护与绿色化学 教学目标 知识与技能 1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想； 2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。 过程与方法 1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料； 2、课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。 情感、态度与价值观 通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。 教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。 教学难点课前资料的收集与整理。 课前准备1、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。 2、小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发 言内容。 3、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影 片等。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、播放幻灯片《森林狂想曲》
这是一幅多么迷人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难 2、播放幻灯片《环境污染》 （边播放边讲解）大气污染加剧、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。 3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》 [引言]纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类能源的来源全部都是从自然界中得到，仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，而化学不仅在资源的开发和综合利用上发挥重要的作用，在环境保护方面也大有用武之地。 [展示]幻灯片《大气环境和水环境监测》 要了解环境的污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的存在、分布和转化规律，就需要对污染物的存在形态、含量等进行分析和鉴定，提供可靠的分析数据。化学工作者承担着繁重的环境监测工作。 二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识 [引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”。难防，不等于不触防。隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第一小组同学代表给大家讲讲。 [问题1] 居室污染的来源、危害及防治措施。 [学生活动］讲述居室污染的来源、危害及防治措施。
水资源利用与水环境保护论文
《水资源利用与水环境保护》课程论文 专业： 班级： 姓名： 学号： 时间： 摘要：水是人类赖以生存、经济社会赖以发展的基础自然资源之一，而当今世界普遍存在的水资源短缺、水环境污染、洪水灾害问题，都影响到了水资源长久有效的利用，影响到人类社会可持续发展的实现。有效地解决各种水资源危机的一个重要方法就是进行科学的水资源管理。通过水资源的合理分配、优化调度、科学管理，科学合理地开发利用水资源和保护水资源，才能保障经济社会的资源基础，实现人类社会的可持续发展 一、水资源污染日趋严重 水污染按污染物质的类型可分为以下几种： （1）病原体污染。 （2）需氧物质污染。 （3）植物营养物质污染。 （4）石油污染。 （5）热污染。 （6）有毒化学物质污染，主要是重金属和难分解有机物的污染。 （7）无机物污染。 （8）放射性污染。
水污染日益严重，水环境恶化的趋势没有有效扭转。苏州乃至整个太湖流域水体污染的问题由来已久，并已引起了各个方面的高度关注。1999年1月1日由国务院9部委联合开展了“聚焦太湖零点行动”，虽然取得了一定成绩，但包括苏州在内的整个太湖流域水体污染、水质恶化的趋势并未得到有效遏制。 水生态日益恶化，湿地沼泽大量减少，水生生物多样性受到严重破坏，水系的自净能力不断下降。湖泊、河道、湿地以及各类养殖水体，构成了苏州水域生态环境，在调节气候、维护生态等方面起着重要作用，维护着城市肌体的健康运行。然而，随着工业化、城市化步伐的不断加快，苏州的水生态环境遭到了严重破坏，作为“城市之肾”的功能已日趋衰竭。 地下水超采严重，地质灾害隐患依然存在。随着地表水水质的日益恶化，不少工厂转而使用地下水。但地下水的超强度开采大大超过了自然补给量，导致地下水资源趋于枯竭，形成大面积的超采漏斗区，造成地面下沉等地质灾害。虽然自1997年开始对地下水进行控采，较大地压缩了地下水的开采量，尤其是2001年省人大立法对苏锡常实施地下水禁采后，地下水位有所上升，地面沉降的速率开始趋缓，但今年二季度最低水位仍达米（地下水水位距基准面的距离），地质灾害的隐患还远远没有消除。由于地面下沉的危害性是在经历漫长的过程后才被人们觉察出来的，其灾害不像洪水暴发来得急促，也不像沙漠化那样一目了然，常常被人们所忽略。这种状况如不改变，一旦地面下沉到与海平面近乎同一水平线上的时候，那将是比黄河、长江的洪涝灾害，比草原沙漠化的灾害更为严重。 城市废水污水排放总量增大，而污水处理能力则严重不足。农业面源污染量大面广，农村落后的生产生活方式成为影响水质的重要原因。河道水系严重破坏，河水的自然流动速率和自净能力大大降低。管理体制不顺，九龙治水导致水务管理处于混乱状态。 诚然，政府在科学发展观的指导下，进行了一系列的水环境整治措施，取得了一定阶段性的成果，苏州水资源状况确实有所改善，但是水污染形势依然不容乐观，我们依然要积极努力寻找对策，解决问题，以下提出一些水资源可持续利用的建议与措施。 一是做好防洪抗旱工作。防洪减灾工作是一项长期而重要的任务，必须高度重视，常抓不懈。正确处理人与洪水的关系，给洪水以出路，这一思路，不仅要体现在抗洪期间，还要在经济社会建设中予以高度重视。“十一五”期间，初步建成我国大江大河防洪工程体系，基本建立完善的防洪管理制度，确保大江大河、重要城市和重点地区的防洪安全；做好抗旱工作，保障人民群众的生活用水，确保经济社会的正常运行。 二是保障饮水安全。把保证饮水安全、维护人民群众的生命健康作为水利工作的首要任务抓紧抓好。“十一五”期间，解决1亿农村人口的饮水安全问题，使农村存在饮水安全问题的人口减少1/3。加强水资源保护，
化工安全与环保论文
煤尘防爆技术 目录 1 粉尘概念及性质 (1) 2 煤尘的来源 (2) 3 煤尘爆炸原理 (3) 4 煤尘处理技术 (4) 5 煤层注水技术 (5) 6 湿式打眼法 (6) 7 结束语 (7) 8参考文献 (8)
煤尘防爆技术 背景：在机械制造企业安全质量标准化考评标准中，涉及到粉尘危害及控制的项目较多，如职业危害作业点的划分，职业危害点治理率、达标率、职业危害四项分级，防尘防毒设施设备完好率，以及职业健康监护和现场监督检查等都涉及到粉尘危害点的确定、控制及治理等问题。要做好上述工作，首先对粉尘要有充分的认识，然后才会有针对性的治理、防护办法，最后才能达到控制或减少因粉尘而导致的职业危害、预防相应的职业病的发生。 摘要：粉尘是指能够较长时间悬浮在空气中的固体颗粒，悬浮粉尘是一种气溶胶，其分散媒是空气，分散相是固体粒子.，飘尘是能够较长时间飘浮在空气中的固体微粒（浮游粉尘），浮游粉尘在空气中飘浮时间的长短与粉尘的粒径大小有直接关系，粒径10um的粉尘沉降到地面，一般需要4~9h,粒径1um的粉尘需要数十天,粒径0.5um以下的粉尘，可长时间漂浮在空气中而不沉降。煤尘有爆炸性，无烟煤矿采煤工作面的的煤尘除个别情况外大多数属于无爆炸性煤尘，而烟煤、褐煤煤矿采煤工作面产生的煤尘均属爆炸性粉尘。煤的炭化程度越低、挥发分越高，煤尘的爆炸性就越强。 正文： 1、粉尘性质及其危害 粉尘是指能够较长时间悬浮在空气中的固体颗粒，悬浮粉尘是一种气溶胶，其分散媒是空气，分散相是固体粒子.，飘尘是能够较长时间飘浮在空气中的固体微粒（浮游粉尘），浮游粉尘在空气中飘浮时间的长短与粉尘的粒径大小有直接关系，粒径10um的粉尘沉降到地面，一般需要4~9h,粒径1um的粉尘需要数十天,粒径0.5um以下的粉尘，可长时间漂浮在空气中而不沉降。 可见粉尘粒径多在10um以上。大家比较一致的看法，认为环境空气中直径5um以下的尘粒是引起尘肺的主要有害粉尘，一些游离二氧化硅含量较高的矿物性粉尘，对人体的致纤维化作用很强，我国煤矿岩巷掘进工作面粉尘中的游离二氧化硅含量一般都在10％以上，最高可达到80％，多数在30~40%之间。
资源综合利用环境保护
第二节 资源综合利用 环境保护 [知 识 梳 理] 一、煤、石油和天然气的综合利用 1．从煤、石油和天然气中获得基本化工原料 (1)煤的组成和加工 ①煤的组成 ②煤的加工方法及产品 (2)天然气的组成和利用 (3)石油的组成和加工
【自主思考】 1．若从煤焦油中分离出芳香烃，应采用什么方法？ 提示 煤焦油是由各种芳香烃组成的液态混合物。可根据各种芳香烃的沸点不同利用蒸馏法进行分离。 2．石油的裂化和裂解有何区别和联系？ 提示 裂化和裂解的原理相同，只是裂解选用的温度比裂化温度更高，因此裂解又称之为深度裂化。 2．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料 (1)三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维，这三大合成材料，主要是以石油、煤和天然气为原料生产的。 (2)合成高分子化合物的常见反应类型 ①加聚反应：由相对分子质量小的化合物通过加成反应相互结合成相对分子质量很大的高分子化合物的反应。如n CH 2===CH 2―――――→一定条件 CH 2—CH 2 注意 a ．单体：聚合成高分子化合物的小分子化合物，如CH 2===CH 2。 b ．链节：高分子化合物中的最小重复单元，如—CH 2—CH 2—。 c ．聚合度：高分子化合物中的链节数，如聚乙烯中的n 。 ②缩聚反应：由相对分子质量小的化合物通过缩合反应结合成相对分子质量很大的高分子化合物，同时有小分子(如H 2O 等)生成的反应。如： 二、环境保护与绿色化学 1．环境问题 主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。根治污染的最有效途径是控制污染源。 2．“三废”污染 “三废”主要指废气、废液和废渣，大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程中产
东北大学冶金资源综合利用和环境保护期末试题
一.简答题 1.国家工信部对钢铁企业的定位是什么？ 答：定位如下： （1）化解产能过剩将促进僵尸企业退出，为行业未来发展腾挪出更多市场空间。（2）企业仍有较大经营压力 （3）钢材出口难度加大，钢材出口总量仍将维持在较高水平，但受贸易摩擦压力及国际大宗原材料价格下降影响，出口阻力较大。 （4）在积极化解钢铁行业过剩产能的基础上，加快推进钢铁行业转型升级，推进钢铁行业转型升级的重点是加快智能制造发展，智能制造是制造业未来发展的重大趋势，也是当前钢铁行业提质增效的重要着力点，要做好规范企业动态管理、智能制造试点示范、钢结构建筑推广应用等重点工作。 2.冶金固体废弃物资源化再利用包括哪些内容 答：冶金固体废弃物资源化再利用包括以下内容： （1）冶金过程固体废物来源、分类及特点 （2）冶金过程固体废物的危害 （3）冶金过程固体废物治理现状及存在的问题 （4）冶金过程固体废物理治理的基本政策 （5）有关冶金过程固体废物法规的建立 （6）冶金行业固体废物治理的思考 （7）重有色金属冶金固体废物处理与利用：重有色金属冶金固体废物污染概述、重有色冶金工业固体废物处理技术、冶金铜渣的处理与资源化利用、冶金铅锌渣的处理与资源化利用、冶金络渣的处理与资源化、冶金砷渣的处理与资源化利用（8）铝工业固体废物处理与利用：铝工业固体废物的来源、赤泥的处理及资源化利用、铝工业电解废料的控制处理与资源化利用 （9）稀有金属冶金固体废物治理与利用 （10）钢铁工业固体废物治理与利用：冶金钢渣的资源化处理和综合利用（发展方向、节能环保）、冶金尘泥的资源化处理与综合利用、冶金固体废弃物资源化处理与综合利用的发展趋势 3.清洁生产的意义及目的是什么？ 答：清洁生产是指将综合预防的环境保护策略持续应用于生产过程和产品中，以期减少对人类和环境的风险，从本质上来说，是对生产过程与产品采取整体预防的环境策略，其目的是为了减少或者消除它们对人类及环境的可能危害，同时充分满足人类需要，使社会经济效益最大化的一种生产模式。 清洁生产的意义诸如：清洁生产是实现可持续发展战略的需要，是控制环境污染的有效手段，可大大减轻末端治理的负担，是提高企业市场竞争力的最佳途径。 4.高炉、转炉、精炼、轧钢生产过程中的原料、产品和副产品有哪些？ 答：高炉的原料：焦炭，熔剂，铁矿石。产品主要为生铁。副产品有高炉煤气和炉渣 转炉原料为铁水，氧气，废钢，相关合金元素。产品，钢水，钢锭或连铸坯。
化工企业的安全与环保(新编版)
化工企业的安全与环保(新编 版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0876
化工企业的安全与环保(新编版) 化学工业是我国国民经济的重要的支柱产业之一，化工的发展关系到企业和人民群众的生命财产，而化工生产中的安全和环保又历来在企业经营和政府领导者心中占据“第一要务”的位置。随着化工企业发展节奏的不断加快、市场竞争的日益激烈以及安全管理体制的调整等因素的影响，化工行业的安全隐患和压力日益增大。 每次事故发生后，政府部门都能找出导致事故发生的诸多原因。重大安全环保事故发生的根本原因，以下几点不可忽视： 1.经济⒄沟难沽?“竞争”已经成为国家和地方之间、企业与个人之间生存和发展的常态。经济发展速度和与周边地区的经济实力对比，是政府领导政绩的重要指标。为了加快发展速度，各地往往不惜突破政策、牺牲环境，将一些本来应该在发展的同时解决的问
题往后拖延，以致旧的问题还没有解决，新的问题又出现了，发生安全事故就成了必然。 2.企业生产经营的压力大我国曾对经济发展和安全环保的关系有一种误解，即“先发展、后治理”，由此遗留下许多安全隐患和污染难题。一些生产工艺技术本身就存在安全隐患，技术投入又不足，长期“带病坚持工作”。加之在市场引导下，企业为了降低成本、占领市场、生产装置长期满负荷甚至超负荷投运，使安全问题越加突出。 3.政府职能转换我国为了适应从计划经济向市场经济的转轨，对行政管理体制进行改革，一些行业主管部门被撤消或合并，将其转为不再具有行政权利的行业协会，再加上企业自身的管理未跟上，企业的安全隐患和违规情况很难被及时发现和纠正。 4.社会对安全的认识和事故应对水平不高企业安全工作的范围往往局限在自己的管理区域内，对周边的安全宣传和知识普及非常有限。在我国的教育中，很少涉及安全意识的培养和自我救护能力的锻炼，缺乏相应的民间组织和培训机构，整个社会对突发事故的
化学与资源综合利用环境保护优秀教案人教必修
第二节化学与资源综合利用、环境保护 教学目标: （一）知识与技能 （1）认识煤、石油、天然气是人类能源地主要来源.能书写简单代表物燃烧地化学方程式. （2）了解煤地成分；知道通过煤地干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤地气化和液化可减少燃烧所造成地环境污染. （3）了解石油地成分；知道通过石油地分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途. （4）通过书写乙烯聚合反应地化学方程式,了解聚合反应地原理.能举例说明高分子材料在生活等领域中地应用. （二）过程与方法通过本节课和本节课前地预习准备,学会讨论、交流和合作学习. （三）情感、态度与价值观 了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中地重要作用,了解使用煤、天然气、石油所带来地环境问题,体会化学资源综合利用和环境保护地重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护地意识. 教学重点:煤、石油、天然气地综合利用,特别是石油地利用. 教学难点: 石油裂化地原理、加聚反应地原理. 教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等. 教学过程：第一课时煤、石油和天然起地综合利用 2004年一次能源消费构成 [引入] 从表中可以看出,煤、石油、天然气是当今人类使用地主要能源,同时也是重要地化工原料,如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来地.化石燃料是不可再生能源,其综合利用越来越受人们地重视. [板书] 一、煤、石油和天然气地综合利用 [讲述] 我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅,同时也发现煤和使用煤最早地国家.早在战国时地《山海经》已有煤地记载,西汉时期已经使用煤来炼铁,而英国人到了16世纪才会用煤炼铁.当前,我国工业燃料动力地80%依靠煤,化工原料地65%是煤.
浅谈资源利用与环境保护
一、历史与现实的启示 2011年3月11日，日本于当地时间11日14时46分发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域。当天发生的强烈地震已在日本东北太平洋沿岸引发巨大海啸，地震同时引起核电站事故，发生了威胁全球的核泄漏。环境问题再次成为全球人关注的焦点。 同时在中国，两会期间，以“低碳经济”等新兴环保概念为代表唤起了“两会”代表、委员们对环境污染、环境保护议题的极大关注。“环境污染”首次作为备选热词，并首度入选十大热点话题。 历史与现实都充分表明了保护环境、合理利用自然资源的迫切性和必要性。 历史的教训：环境破坏集中表现在对自然资源的滥用和对环境严重污染。历史上太多太多案例和事实证明，人类对地球土大面积生命组织的破坏和对地球环境肆无忌惮污染，终久会导致生存之本的丧失。确凿证据表明地中海和中美州的古代文化、玛雅文明毁灭，丝绸之路的覆灭和乌兰布和沙漠的产生等等，都是由于植被的破坏、森林砍伐泛滥、土壤侵蚀日渐加速、自然环境损伤和其他破坏性的行动而造成的。 现实的困境：人类从来未曾象今天这样意识到对自然环境的强烈依赖性和对自然资源需求的热烈。土地退化、土壤的自然侵蚀率加快、全球森林资源迅速减少、不可再生能源的迅速消耗、环境污染大量损伤着现实的和潜在的自然资源，整个生物圈都遭受着污染。今天，“温室效应”、“酸性雨”、“臭氧层破坏”、“光化学烟雾”已经逐步成为事实。海洋在叹息，河流在变成黑龙，产品在变成毒品。 历史告诉我们，人类只要试图以主人的身份去主宰自然界，随心所欲地使用自然资源，破坏生态环境，他就会在不远的将来饱尝报复的痛苦。而现实问题也都是我们对自然资源不合理利用，对环境过度破坏的行为引起和逐步累积起来的。 我们不得不重新审视人与自然的关系，反省人对大自然的态度，在历史经验教训和现实问题启示下，我们应该制定合理的准则，校正我们的行为，规范对自然资源利用，加强对环境保护。全世界人民，立刻行动起来。 二、解决我国环境问题的几点建议 1.健全环境法律法规 进一步完善环境相关法律，根据现实问题出台新的法律法规，建立完整的环境保护和资源利用的法律体系。加大环境保护法律法规的落实和执法力度。对违规过度采伐自然资源的个人和集体坚决予以处罚和制裁。
化工安全与环保案例
化工安全与环保》课程期末考核 任课教师：林俊杰 院系：环境与化学工程学院专 业：化学工程与工艺班级： 2011级化工1班学号： 201108014107 姓名：董浩月
2004 年，某制药厂发生甲苯反应釜爆炸事故，造成两人死亡，一人受伤。事故的主要原因是某车间的液氨、甲苯等化工原料泄露遇高温而引发爆炸。 案例分析： 液氨：熔点—77.7C,沸点—33.35C,自燃点651.11 C,蒸气密度0.6,蒸气压1013.08kPa （25.7C）。蒸气与空气混合物爆炸极限16?25%（最易引燃浓度17%）。液氨会侵蚀某些 塑料制品、橡胶和涂层。遇热、明火，难以点燃而危险性较低；但氨和空气混合物达到上述浓度范围遇明火会燃烧和爆炸，如有油类或其它可燃性物质存在，则危险性更高。与硫酸或其它强无机酸反应放热，混合物可达到沸腾。 甲苯：熔点（C ）：-94.9;沸点（C ）：110.6;相对蒸气密度（空气=1） : 3.14;;饱和蒸气压（kPa）: 4.89（30 C ）;燃烧热（kJ/mol）: 3905.0 ;临界温度（C ）：318.6;临界压力（MPa）: 4.11。闪点（C ）：4;爆炸上限%（V/V）: 7.0;弓I燃温度（C ）：535;爆炸下限%（V/V）: 1.2。 爆炸是一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。在此过程中，空间内的物质以极快的速度把其内部所含有的能量释放出来，转变成机械功、光和热等能量形态。所以一旦失控，发生爆炸事故，就会产生巨大的破坏作用，爆炸发生破坏作用的根本原因是构成爆炸的体系内存有高压气体或在爆炸瞬间生成的高温高压气体。爆炸体系和它周围的介质之间发生急剧的压力突变是爆炸的最重要特征，这种压力差的急剧变化是产生爆炸破坏作用的直接原因。 爆炸必须具备的三个条件： 1 ）爆炸性物质：能与氧气（空气）反应的物质，包括气体、液体和固体。氢气，乙炔，甲烷等;液体：酒精，汽油;固体：粉尘，纤维粉尘等。 2）助燃物：空气、氧气等 3）点火源：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应、光能等。爆炸事故，是指由于人为、环境或管理等原因，物质发生急剧的物理、化学变化，瞬间释 放出大量能量，并伴有强烈的冲击波、高温高压和地震效应等，造成财产损失、物体破坏或人身伤亡等的事故。分为物理爆炸事故和化学爆炸事故。 防止爆炸伤害，必须做到以下几点： （一）在思想上对于爆炸事故的性质、危害应当随时有足够的认识，从而引起高度的警觉。 （二）加强对化学物品的保管、使用和储存的管理，做好实验设备特别是压力容器的定期检验。 （三）参加工作时，必须严格遵守操作规程和操作步骤，在技术人员的指导下顺利完成实验。 （四）在与爆炸物品接触时，要做到“七防”：防止可燃气体粉尘与空气混合，防止 明火，防止磨擦和撞击，防止电火花，防止静电放电，防止雷击，防止化学反应。 事故对策建议： 1 ．要按规范、标准要求配备安全设施，并与生产设备同时投入正常使用。同时，要加强生产设备和安全设施的日常维修保养，定期检查，确认完好状况，并做好检查及处置记录。 2 ．要确定专人负责，采取多种形式，对岗位操作人员进行生产安全技术教育，切实强化安全防范意识，力求消除事故隐患，并要做到举一反三，对安全生产管理常抓不懈。 3．要按安全技术操作规程进行加料操作，防止生产设备内形成乙炔一空气爆炸性混合气体，杜绝发生乙炔爆炸事故。