听,是春的声音_六年级作文

听，是春的声音

第一棵小草绽出嫩芽，春天，来到了；第一朵鲜花绽开笑脸，春天，来到了；第一片树叶展现身影，春天，来到了。听，是春天的声音，多么柔和，多么美妙。轻轻悄悄地，奏响了，春的乐章。

柔和的风从没关紧的窗边悄悄地吹进来，夹杂着淡淡的鲜花气息和清晨露水的清香，一时间，清风与我撞了个满怀，躺在床上的我忽地睁开了眼睛，熟悉的味道，春天的味道！我惊喜地从床上蹦起来，匆匆忙忙穿好衣服，打开了通往春天的门。

花香和青草的气息迎面而来，春风吹起了我有些凌乱的长发。柳树枝上，几只麻雀叽叽喳喳地不知在谈些什么，探头探脑的，瞧它那个机灵劲儿哟。小溪里，几尾鲤鱼飞快地在溪水中闪过。青蛙从冬眠中苏醒过来，在洞穴里吊儿郎当的“呱呱”乱叫。

“啪—”，一滴露水正巧滴在了我的鼻尖儿上，我吓了一跳，摸摸鼻尖上的露水，傻呵呵地笑了起来。抬眼望着漫山遍野的绿，望着叶尖上点点的红，还有清风的伴奏，山色如画，不胜多娇，陶醉于这如画般的春世界，我不禁痴了。

这时，四周传来了百灵鸟的叫声，宛若仙音，缠绕于乡间，似有似无。我随着这美妙的声音奔走而去，未达目的地，便有一道小溪横拦眼前，丁丁冬冬的声音传来，分外清脆好听。再有一阵风拂过，几种声音汇集在一起，我眼前一亮，是春天的声音啊！

听，是春的声音！哎，我问你“春的声音，你听到了吗？”

————来源网络整理，仅供参考 1

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小学语文三年级上册教案：《听听,秋天的声音》

小学语文三年级上册教案：《听听，秋天的声音》导读：【教材分析】本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。【设计理念】因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重、难点】 1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2．仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】 1课时【教学过程】一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入 1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件） 2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！ 3．指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文 1．复习略读课文的学习方法： ①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？ ②生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。我会自学了：（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联

声音作文500字优秀作文

声音作文500字篇一：听落叶的声音［500字］走在静谧的树林里，听，落叶的声音，当初茂密阴绿的它已经黯然失色，但它却构成了一幅令人思潮起伏，怀念美好的金色画卷。题记落叶犹如一处甘甜的细水，用它那流不尽的热情，来滋润大地母亲。落叶犹如一支短小的铅笔，用它那纤细的身杆，写出它今生的亮丽。落叶犹如一位少女，虽然生命已尽，但她还是用她优美的身姿，舞出一段生命的辉煌。走在乡间的小路上，风儿为我指明方向，它是这样的柔美、温暖和舒服。快听沙沙沙沙沙沙错不了，这就是落叶的声音，我一直向往的声音，这种声音里时时透着一丝忧虑，又时时透着一丝欢悦，自认为这就是世界上最好听的声音沙沙沙当我再次伴着溪流，伴着蓝天上的白云，走进那片神秘而又金光闪闪的树林。我和遍地的落叶为友，和大树为友，依靠在它的身旁。一边看着这飘飘而落，仿佛天女下凡般的落叶，一边听着那一首《金色的秋天》，因为只有这首歌能描绘出这片森林的特殊旋律。沙沙沙想着眼前的落叶，它们一定也有自己的人生经历吧，看着成千上万的故事在我面前翩翩起舞，我试图去抓，但是我既抓不住，也猜不出，我为这品不到的故事而感到一丝莫名的悲哀和忧伤。沙沙沙藏着这份心情漫游在充满落叶的树林里，它还在飘落，也不知何时才是个头。就这样，仿佛自己也是一片落叶，跟着挚友一起悄悄落下，为大树提供养分，滋养下一次绽放的绿芽。沙沙沙如果有幸能再次回到那片树林，我会牵着你的手，漫步在树林间，对你说：听，落叶的声音沙沙沙沙沙沙篇二：我熟悉的声音涂晨语对于我来说，在我生活中令我感到熟悉的声音有很多，比如说：那一声声噼里啪啦响亮的鞭炮声、表那嗒嗒嗒嗒的走动声、还有爸爸妈妈那亲切的教诲声但是在生活里表走动的声音还是经常在我的耳朵旅行的。每天早上这种嗒嗒嗒嗒的声音会出现在我的耳朵里，因为我正在舒服地躺在床上，打着呼噜，还在甜甜的梦想里的时候，这个声音总会出现在我的耳朵里，让我熟悉，因此每天早上我一听到这个声音以后，都会自觉的起床、穿衣服、穿裤子、洗脸、刷牙、所以我只要听不见它的化，就不会很早起来的。在每天下午，我回到家做作业的时候，我只要听到了它，我就会非常的着急，老对自己说：你一定要做快点儿呀，要不然晚上又会把作业做得很晚很晚，也没有玩儿的时间了。这样我就会做得又快又好了，做得好了自然而然就会做得很快，我玩儿的时间也就会非常的充裕。在我晚上看动画片的时候，只要遇到了好看的动画片了以后，我都会入迷的去看，直到看完了这部动画片以后我才回去睡觉，谁说我都不听，只有一个人的话我会听，那个人就是表的声音，每当我看得入迷时，表总是发出嗒嗒嗒嗒的声音，这声音好像是说：快去睡觉，时间不早了。我只要一听到这种声音，我就会马上去上床睡觉，也不管看到了什么入迷的动

《12.听听,秋天的声音》教案

《听听，秋天的声音》教案【教材分析】本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。【设计理念】因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重、难点】 1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2.仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】 1课时【教学过程】一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入 1.导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音!(播放课文的动画课件) 2.师：孩子们，你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧! 3.指名读课题。(要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。)

二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文 1.复习略读课文的学习方法： ①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢? ②生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。我会自学了： (1)有感情地朗读课文，注意把字音读准; (2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。) (3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。 (4)再读课文，边读边想象课文描写的画面。 2.初读课文： ①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。 ②学生用自己喜欢的方式读课文。 ③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢?(指名分小节朗读) 3.师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢?(生说，师随机板书。) 板书：黄叶蟋蟀大雁秋风三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 1.选读课文。师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节，再去读一读吧(生再读。) 2.朗读交流。 (1)第一小节

高二作文：听,那沉默的声音

高二作文：听，那沉默的声音 “春花秋月何时了，往事知多少……”一首《虞美人》揭开了南唐纷乱怆凉的雾霭。听，金陵城下，是谁用“剪不断、理还乱”的“愁”字唱响了一曲亡国之音？听，桃李芳菲下，又是谁用系天下之心谱下一曲无言的壮歌？赵匡胤的陈桥兵变成就天下一统的大势，南唐——这个被其视为囊中之物的国家，在历史的不断变迁中渐渐地失去了它绚丽的光彩，南唐危矣！金陵危矣！再回首望去，李煜——这位一国之君，琴瑟萧萧，花前月下欢，安知亡国幽幽，悲山泣水岌。在你身后，不仅是那集权利与财富为一体的皇位，更不是羞花闭月如水的伊人，而是一个南唐国，是成千上万的渴望安定生活的南唐子民，北宋在蓄势待发，而你呢？李煜！若说长江之险是一道天然的屏障，那么何有陈后主之亡？听，那沉默的声音——历史在叹息！兵临城下，而你竟浑然不知！还以为宋兵已被击溃！每天听着底下一帮“书袋子”大臣们的恭维之语，乐吾所乐，何以堪忧？若说“纸上谈兵”是一种可笑的行径，那么“坐帐听政”则是悲以至极的千古罕事。不知是否是一时兴起，在一个平常的日子里，做了一个

不平常的举动——走上城楼，兴许只是为了慰问慰问将士，显一显君主之风范。放眼望去，那浩荡的军队，雄浑的气势，颇有所向披靡之势。可那大旗上写的赫然大字确实“宋”，金陵城在“不知不觉”中被包围了。很难以去想象李煜当时的心情，失落，绝望，愤慨……也许这些词远远不能描绘他的内心，又或是眼前一片眩晕，乞求先祖的原谅。听，那沉默的声音——南唐在叹息！娶得小周后以后，便在后宫中修红罗亭、广种梅花、写一写动听的歌曲来歌唱他们的浪漫生活，并且叫手下的“笔杆子”也来几首助兴。这时，南唐为数不多的忠诚之一潘佑开口了：“楼上春寒山四面，桃李不须夸烂漫，已输了春风一半。”这首词的表面意思就是说春寒料峭，盛开的桃花、李花，你不要再夸耀自己的开得烂漫了吧，这春天意见过去了一半。其实，这个桃李，它的重点是落在“李”字上，就是暗指这位姓李的皇帝。“已输了春风一半”就是指南唐在淮北的，江北的那半江山已经拱手送给别人了。潘佑的这几句词实际上就等于用现实主义的鞭子，给了李煜的浪漫主义狠狠地一下，将他从睡梦中喊醒：南唐已经亡了一半了。好一句“已输了春风一半”，好一位敢怒敢言的赤胆臣子！听，那沉默的声音——桃李已衰，枝在叹息！“谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨。香飞绿琐人未归，巢燕承尘默无语。”随后，潘佑——这位本该为南唐人所仰的坚贞豪杰，也随着他的七次上书痛

听听秋的声音读后感100字200字

听听秋的声音读后感100字200字听听，秋的声音读后感（一）我很喜欢《听听、秋的声音》这首诗。课文写得很美，读起来也很美，就像一首悦耳的歌。作者用了拟人和比喻两种修辞手法，把大树写得更加生动了，把蟋蟀的叫声比喻成了歌韵……，显得特别悦耳、特别美。读着读着，我仿佛听到蟋蟀那美妙而动人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追着白云，展翅南飞，耳边还不时响起它们彼此安慰、相互鼓励的叮咛。我还喜欢“一阵阵秋风掠过田野，送来一片片丰收的歌吟”、“秋天的声音就像音乐厅”这样的句子。这样的句子，给人热烈、欢腾的享受，使秋天变得更加可爱了。《听听、秋的声音》课文虽然很短，但是它让我看到了秋的美、听到了秋的美。它既是一首诗，也是一首歌，带给我阅读的快乐，让我如痴如醉。听听，秋的声音读后感（二）今天学了《听听，秋的声音》。这篇课文很优美，让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野的时候，那累累的果实，又向我们诉说着什么呢？我们又听到了什么声音呢？孩子们充分发挥想象自由回答：如果我是葡萄，我成熟了，我会说什么……自由想象，各种各样的果实说些什么？我都已经感受到苹果的甜味儿啦，稻子期待着农民伯伯快来丰收呀，今年肯定能卖个好价钱……循序渐进的铺垫，为之后的

练笔写作奠定了基础。谢谢你们带着我走进了你们的心灵，让我感受到这份特殊的快乐。听听，秋的声音读后感（三）三年级语文上册的一篇课文《听听，秋的声音》，学完后让我觉得作者真的是太会写了，让我在作文上受益匪浅。现在正是金秋时节，通过老师跟我们的学习和观察，我们已经看到了秋天缤纷的色彩。累累的果实，享受了秋雨带给我们的欢快，还听到了秋天那美妙的声音。今天，就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音。相信你们一定会进一步发现，秋天的美丽，感受秋天的美好。在课伊始，创设了浓浓的、美美的秋日情境。这篇课文中写的情境的力量是神奇的，它能使得孩子忘我投入、想象放飞、个性张扬。

听春的声音作文

听春的声音作文听春的声音作文篇一燕子在我的窗前停下，看着它小巧可爱的摸样，我心中充满了欢喜。心中的春意被那燕子的叫声：“春天来了，春天来了！”所唤醒。站在小河边，我听见了王安石的吟唱：“春风又绿江南岸。”是啊，绿是春的标志，绿是春的象征，绿是春的代言人。而小草则是春天里最有发言权的。它背负着春的使命，几天之内就能绿遍原野。在春风里，小草舞动着嫩绿的小手，漾起了层层涟漪，好似一泓碧波，它们踢了几下球，唱了几首歌，跳了几支舞。小草在春风中，欢快的玩耍、嬉戏着。柳树是春天最丰富的广告。那纤细的柳条上长出了无数颗绿色的嫩芽，它们是春天的眼睛，是那么明媚。一眨眼的工夫，嫩芽早已变成了那细长的柳叶，像春天的眉毛，像大地的秀发，像天上的月亮。柳条在春风中，是那么妩媚，那么风姿绰约是那么柳影婆娑。柳条在呼唤，它与大地在交谈，与小溪在沟通，与春风在接触。我听见柳树自豪地说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 在春风的怀抱里，我感受到了春的细腻，春的柔美，春的芬芳。花开了，迎春花敞开了胸膛，杜鹃花红遍了山野，油菜花撒下碎金。我听到了：“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”此刻，风在唱，水在跳，春天的大地上一片生机盎然的景象。站在春雨里，我听到了杜甫的吟诵：“好雨知时节，当春乃发生。”淅沥沥的雨儿发出了“沙沙沙，沙沙沙。”的声音，构成了一支优美的交响曲，我从中听到了春雨的几分腼睓，几分羞涩，几分娇小可爱。春雨是春的生命，它像牛毛，像绣花针，像细丝，它密密的斜织大地，它滋润了大地，哺育了大地，孕育了大地。而春笋则像接到了一道圣旨似的，整装待发。过了一会儿，大地上有不少春笋拔地而起。燕子带着春的气息，春的消息，在天空中飞翔、舞动。天空中，它那迷人的身姿划出了一道道华丽的弧线。听听春的声音，我听到了春的无限魅力，正如一个羞涩的女孩走入花样年华，它摆动着罗裙，向我走来。听听春的声音，它走进了大自然每个角落，更走进了我的心灵。

沉默的声音

人民日报：执政者要在众声喧哗中倾听“沉没的声音” 有利益的表达才有相对的利益均衡，有相对的利益均衡才有长久的社会稳定，尽可能多地倾听社会各方面的声音，对于维稳大有好处。以政府之力，维护弱势人群的表达权，使他们的利益能够通过制度化规范化渠道正常表达，这是共建共享的应有之义，是构建和谐社会的关键所在。在今天的中国，能听到各种声音。两会会场中代表、委员纵论国是，报纸杂志上不同思想交流探讨，新闻评论跟帖动辄上千条，近2亿网民随时写下140字微博……条条声轨，汇成合奏，呈现这个时代多元多样的复杂图景和蓬勃活力。我们迎来了表达的“黄金时代”，但仍有许多声音未被倾听。一方面，有些声音被淹没在强大的声场之中，难以浮出水面；另一方面，也有些声音只是“说也白说”，意愿虽表达，问题未解决。这些，都可谓无效表达，有人称之为“沉没的声音”。无效的表达，不是没有表达，更不是不愿表达。广州市领导公开接访，市民带上铺盖卷、排队3天，就是为了能跟领导“说上话”；首位农民工全国人大代表胡小燕公开自己手机号，却因每天上千个电话、上千条短信被迫关机。那些为网络关注、被媒体聚焦的热点事件，只是“冰山的一角”，海面之下这些体量更大的冰块，才是让冰尖浮出水面的庞大基石，也才是决定社会心态的“潜意识”、“核心层”。在一定程度上，表达上的弱势群体，也是现实中的弱势群体。在社会层面，他们既缺乏影响公共舆论的资源，又鲜有参与政府决策的渠道，甚至无法得到与自身密切相关的信息，表达和追求自己利益的能力同样薄弱。因此，尽管可能人数不少，他们的声音却很难在社会中听到。听见与被人听见，本是“社会人”的基本诉求；说话与听人说话，更是现代文明的基本共识。当表达权已成为一项基本的政治权利，重视这些声音，是协调利益关系、理顺社会心态的起点。在一个有着13亿人口、正经历着急剧社会转型的国家，广大群众的声音被聆听、被重视，尤为重要。大部分沉没的声音背后，都有未被满足的诉求，都有被压抑、待纾解的情绪。儿子车祸致残，云南父亲欲法院“自爆”走上极端维权之路；幼女身患绝症，湖北母亲参与“跪行救女”网络炒作……让舆论哗然的事件，都肇始于被忽视的声音。不可倾诉、不被倾听、不能解决，如果不主动“打捞”，太多声音沉没，难免会淤塞社会心态，导致矛盾激化。发出声音，是主张利益的基础。有利益的表达才有相对的利益均衡，有相对的利益均衡才有长久的社会稳定。事实表明，诸多矛盾冲突事件背后，往往是利益表达机制的缺失。从

听下雨的声音作文「优秀」

听下雨的声音作文「优秀」第一篇：听下雨的声音天正青色，烟雨迷蒙。天仿佛很低，远方似乎很近，一切都充满了朦胧感，充满神秘。春天的江南，江南的烟雨，是一幅写意的文人画，是一幅印象派的画作。雨，江南的绵绵细雨，闭上眼睛，我听见下雨的声音。雨中，撑把小雨伞，一路步伐轻轻，并没有目的地。雨下着，如丝如线，在路旁的屋顶在远处的山上下着，在伞上，也下着雨。烟雨轻轻静静，雾随清风浮动，路上的行人也撑着伞，迈着悠闲的步伐，渐渐远去，最后消失于朦胧里，消失在神秘中。撑着伞，我听见下雨的声音，在饰有江南山水画的伞上，密密轻轻细细，犹如绣花针落地。我走在雨中，雨和伞合奏着千古美丽的中国风曲调，雨不停，线线缠心，声声有画面。淡淡的，一切都是淡淡的。漫无目的散步也会有尽头，尽管没有目的地。雨和伞的合奏继续着，随着雨势的渐大，合奏进入高潮。“啪啪啪”的声音四起，曲调由细腻变粗犷，曲风由婉约入豪放。雨把伞当鼓，即兴奏一曲敲打乐。我听见下雨的声音，在此时。伞上的天地，音符跳跃，我的心悬浮在雨中，任思绪万千。我开始往回走。雨势太大，小伞已撑不住了，于是我躲到一个屋檐下。雨一改之前的温柔，淅淅沥沥地下着，雨在无人的路上在桑树反青的园子里在芭蕉叶上下着，在红瓦屋顶上也下着。滴答滴答滴滴嗒，雨如一位全能音乐家，一展摇滚天赋。屋檐流水成线成帘，落在地上又成敲打乐。我闭上眼睛，仔细倾听，心情舒畅。终于，雨恢复了温柔，而不知谁家放起了音乐。我撑着伞，望着天空，耳边依然听见下雨的声音。很美。天还青色，烟雨迷蒙。我听见下雨的声音。第二篇：听下雨的声音不知是从何时起养成的习惯。很容易因为一个简单的旋律、或是一个随意的句子，喜欢上一首歌。然后，就是长时间的单曲循环。一遍遍听，一句句品。只为找到某个似曾相识的契合点。沉浸在某种气氛里，陷入沉思。

听听春的声音

听听春的声音燕子在我的窗前停下，看着它小巧可爱的摸样，我心中充满了欢喜。心中的春意被那燕子的叫声：“春天来了，春天来了！”所唤醒。站在小河边，我听见了王安石的吟唱：“春风又绿江南岸。”是啊，绿是春的标志，绿是春的象征，绿是春的代言人。而小草则是春天里最有发言权的。它背负着春的使命，几天之内就能绿遍原野。在春风里，小草舞动着嫩绿的小手，漾起了层层涟漪，好似一泓碧波，它们踢了几下球，唱了几首歌，跳了几支舞。小草在春风中，欢快的玩耍、嬉戏着。柳树是春天最丰富的广告。那纤细的柳条上长出了无数颗绿色的嫩芽，它们是春天的眼睛，是那么明媚。一眨眼的工夫，嫩芽早已变成了那细长的柳叶，像春天的眉毛，像大地的秀发，像天上的月亮。柳条在春风中，是那么妩媚，那么风姿绰约是那么柳影婆娑。柳条在呼唤，它与大地在交谈，与小溪在沟通，与春风在接触。我听见柳树自豪地说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 在春风的怀抱里，我感受到了春的细腻，春的柔美，春的芬芳。花开了，迎春花敞开了胸膛，杜鹃花红遍了山野，油菜花撒下碎金。我听到了：“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”此刻，风在唱，水在跳，春天的大地上一片生机盎然的景象。站在春雨里，我听到了杜甫的吟诵：“好雨知时节，当春乃发生。”淅沥沥的雨儿发出了“沙沙沙，沙沙沙。”的声音，构成了一支优美的交响曲，我从中听到了春雨的几分腼睓，几分羞涩，几分娇小可爱。春雨是春的生命，它像牛毛，像绣花针，像细丝，它密密的斜织大地，它滋润了大地，哺育了大地，孕育了大地。而春笋则像接到了一道圣旨似的，整装待发。过了一会儿，大地上有不少春笋拔地而起。燕子带着春的气息，春的消息，在天空中飞翔、舞动。天空中，它那迷人的身姿划出了一道道华丽的弧线。听听春的声音，我听到了春的无限魅力，正如一个羞涩的女孩走入花样年华，它摆动着罗裙，向我走来。听听春的声音，它走进了大自然每个角落，更走进了我的心灵。浙江宁波镇海区骆驼中心学校五年级:沈妮

听听-秋天的声音教学设计

听听，秋的声音教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教法：启发引导、谈话交流教具：课件一、联系生活实际，谈话导入同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）谁能把你看到的秋天说给同学们听。（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。同学们的衣服渐渐多了，小草黄了）师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！二、初读诗文，扫除障碍 1、你们观察得可真仔细。是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。齐读课题。轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。(课件) 三、再读诗文，寻找声音 1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。（出示课件） 2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节） 3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。 4、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。）四、品读想象，体会交流１、品读“刷刷”一节

教育案例：倾听那些沉默的声音

倾听那些沉默的声音【案例背景】鼓励对象：阿鑫交流契机：一次，他迟到了。教师案语关键词：自信、大胆交流效果：他利用作文表达心声学生背景：单亲，母亲是清洁工；性格内向，胆小怕事，成绩很差，自卑心非常严重。有轻生念头，曾一度放弃学习。【案例描述】这是一封从语文教师那儿转来的一篇学生作文，内容如下：我想握住你的手老师，我想握住你的手。古人云：师者，所以传道授业解惑也。所以，我想抓住这次机会，握住你的手，让你成为一个听我倾吐心声的听众。一直以来，家中不富裕和性格的内向，使我不太敢跟他人交流。朋友也少，跟人倾吐心声的机会也少，所以，我想到你，想到你可以做我的听众，我想能过这次机会握住你的手。老师，我曾经绝望过，我想到死；我曾经放弃过，我想不读书，但是，这些都没有发生。现在的我，还活着；现在的我，不能放弃。其实，这些都是由于你跟我说的那些话。由于您跟我谈了那番话，我重新鼓足干劲，重新点燃了心中被多次无情的“失败之水”泼灭了的希望，

重新找回了支离破碎的信心，重新找回了以前好胜的“我”。可能你不知道，跟您谈话之前，我都是以否定的眼光来看待自己，在他人鄙视的眼神下成长。我就像一个空灵的驱壳，以自己的方式在他人的眼中成长，所以，我感到绝望，我感到彷徨，我想到放弃。 …… 自从听了您的那番话，您那番翻像狂风把我吹醒，像暴雨把我淋醒的话，使我明白到：我还是有希望的，大学本科这条路不一定是一条“好路”。老师，您知道吗？我也很想下课的时候跟您开开玩笑，拉拉家常，可是，我不敢。我怕，我怕再遭到老师的“白眼”，我也怕您不会跟我这么一个成绩差劲的学生说话。其实，我知道您不是这样的老师，您是一位集慈母与严父品格于一身的老师，您不可能是那样的老师，但，我还是不敢。 …… 老师，我想握住你的手，直到高考；老师，我想握住你的手，给我以自信，给我以力量，直到高考；老师，我想握住你的手，让你赋予我肯定自我的勇气；老师，我想握住你的手，让你助我全力以赴，直到高考。老师，我想握住你的手，证明我不是一个一无是处的人；老师，我想握住你的手，使我知道，我不是孬种；老师，我想握住你的手，让我做到别人做到的事。这是我从教十多年来第一次看到如此动人心弦的文字，字字发自肺腑，句句来自心底，让我震撼，让我垂泪。从业以来，我清楚教师的重要性，但从未有过如此深刻的体验，我真切的感受

五年级作文：听听秋的声音仿写

听听秋的声音仿写【篇一：听听，秋的声音】宋佳雯听听，秋的声音，大雁摆摆翅膀， “呼啦”，是给天空告别的话音。听听，秋的声音，啄木鸟振动翅膀， “扑棱”，是和大树告别的音乐。一只只兔子去找食物，撒在它的洞里，准备过冬。一颗颗谷粒，被农民伯伯割了下来，谷粒在对农民伯伯说：您辛苦了。秋的声音，在每一个大树上，在每一幅图画里，在每一阵风里。在每一片香甜的果园里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

【篇二：听听，春的声音】曾梓轩听听，春的声音，柳芽探出脑袋， “突突”，是向春问好的声音。听听，春的声音，河水脱下冰块， “咔咔”，是跟冬告别的乐曲。一朵朵小花绽出笑脸，迎接春的第一缕阳光；一只只蝴蝶跟着蜜蜂，拉出害羞的小草芽。春的声音，在每一只柳芽中，在每一朵鲜花里，在每一缕阳光上，在每一个孩子的笑声中。听听，春的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。【篇三：听听，春的声音】

王培瑾听听，春的声音，大雁飞来了， “啦啦”，是他们唱歌的声音。听听，春的声音，小花钻出地面， “咯咯”，是他们的笑声。小草在微风中跳着舞，向路人说着你好。听听，春的声音，嫩芽站在树上， “哒哒”，是他们走来走去的声音。春的声音，在每一片嫩芽里，在每一棵大树上，在每一朵小花上，在每一片白云上。听听，春的声音，从南方走来，向北方走去。

听听，我们去听听春的声音。【篇四：听听，春的声音】任毅恒听听，春的声音，大地的腰响了一声， “嘎巴”，是小草出生的声音。听听，春的声音，小溪唱起了歌， “叮咚”，是欢迎春天到来的歌韵。一只只小鸟冲向天空，给大地带来了生机。一阵阵春风掠过地面，送来一片暖暖的叮咛。春的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花里，在每一阵微风里，在每一只刚出生的小鸟里。听听，春的声音，

【精选】听春天的声音作文500字3篇

【精选】听春天的声音作文500字3篇【精选】听春天的声音作文500字3篇在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的听春天的声音作文500字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听春天的声音作文500字篇1 聆听着，聆听着，东风来了，春天的脚步近了…… 推开窗户，闭上眼睛，听听春的声音，让心灵去旅行! 草悄悄地从土里挤了出来，嫩嫩的，绿绿的，率先拨动了春天的琴键。风徐徐吹来，潇洒地扫弦，草在微风的吹拂下微微荡漾，形成了绿油油的滚滚草浪，齐刷刷地，真好听。深吸一口气，我仿佛听见了小草的每一个细胞膨胀分裂的声响;仿佛听见了根冠扎进土壤与泥沙碰撞摩擦的动静;仿佛听到了草尖阻挡了清风前进所形成的气流声…… 咦?是哪里在举行庆功宴?是哪里在举行演唱会?侧耳细听，原来是在树下的花丛中。轻飞曼舞的蝴蝶、蜜蜂在花丛

草间自由地穿梭，一边哼着小曲，一边用翅膀打着节拍，一支和悦的民间小调赫然而出。噢!听，不仅是树荫底下，绿叶丛中，一只只灵动的鸟卖弄他婉转的歌喉。嗡嗡声，唧唧声，喳喳声，奏成了民间大合唱!他们的`歌声将内心“春到湘江”的欢畅愉悦之情传遍大江南北。绝妙的“春风又绿江南岸”，没错，春风就像是一支蘸满绿意的毛笔，轻轻地在一张上好的宣纸上一点，那点绿便晕过去，晕过去……春潮涌动的声音让心情豁然开朗。可曾听过春风掠过湖面的潇洒自由?可曾听过春风为柳树梳头的含情脉脉?可曾听过春风拂动白云的飘逸如仙…… 沥沥淅淅，好一个“好雨知时节，当春乃发生”。雨点打在池塘里，滴在青草间，溅在花瓣中，沾在脸庞上……淅淅沥沥。春风只是“序幕”，春雨就是高潮。春雨是一双灵巧无比的双手，江南万物是五彩的琴键，雨轻轻弹，激起一道道绿的波澜。春意浓浓，书声琅琅，莘莘学子踏上了新的征途。听听，他们的读书声、口号声、脚步声，气势非凡，回荡在整个“春天里”! “一年之计在于春”，珍惜春天，为生命谱写春一般的乐章。嘘——你听，春的声音! 听春天的声音作文500字篇2

听那沉默的声音 (9)

听，那沉默的声音黄若元我默默地，承受着一切，不是我不想反驳，只是我始终坚信，你懂我。 --——题记你的笑，如同撕裂的朝阳，温暖得丝丝入扣，你总是大大咧咧，当四目相对时，总能见到你嘴角扬起的弧度。而天天跟你生活在一起的我，总是无条件地享受着你的好，却不知道，你把一切的悲伤都存放在心灵的最深处，那个微弱的声音在呼喊着：你懂我吗？有人说，“记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴流淌干净”，而对于你，我一辈子也忘不掉，你是我生命中最重要的人。学习，似乎是你不愿意提及的问题，可你还是微笑着接受一切，每次问起你的分数，你总是满脸无奈，实际上，那个简简单单的阿拉伯数字又能代表什么？我知道，我总是在无形中伤害了你的自尊，但你为什么不说呢？依旧还是那样的乐观、开朗。以前，我总是认为，你对这些毫不在乎，可我现在发现，你的自尊心比我还强，却从不肯说出来。你真傻，你总是愿意一个人去承担一切，什么也不说，如果你把悲伤告诉我，即使我不能使你开心，也可以替你分担一些痛苦呀！有时，我也在懊悔，自己领悟的太晚，那个声音虽小，在我耳中却振聋发聩：原来过去的13年，你根本不懂我？！现在，我感受到了无与伦比的愧疚，当这一切都过去了以后，只能重新开始，倏忽间，又回到一起走在黄昏下的我们。你总爱捉弄我，还讲笑话给我听（虽然每次讲笑话之前你自己总是笑个不停），可当眼泪突破了最后防线，无奈地从脸颊划过时，你又温柔得如一汪清泉，温暖顿时流遍了全身。你哭泣时，谁来安慰你？我总是一声不吱地看着你被你妈妈训斥，什么也不敢说、不敢做。我不得不承认，自己是一个自私的人，从来没有为别人考虑过，哪怕是像天使一样守护着我的你，我也不曾动容，有时甚至还会因为一些小事和你闹得不可开交，可即便是这样，你还是主动向我求和。面对这一切，我愈发无颜面对你内心的声音，可是经历了那么多，我决定和你一起分担忧伤。你会原谅我吗？表妹。我希望看到你发自内心的笑容，然后，我们一起唱着我们最爱的那首歌，即使老的没入夕阳的余晖，也永远不会背影斑驳在来时的那条路。那时，你一定要在心底默念：原来你懂我。于是，又一次眼神的交汇，我们会看到，对方的瞳仁中，那个微笑着的自己。

什么的声音半命题作文模板集锦

什么的声音半命题作文模板集锦听听秋的声音听听秋的声音听听秋的声音知了拍拍翅膀知了知了是跟大树告别的语言！听听秋的声音凉爽的秋风迎面而来告诉我们秋天已经来到我们身边！小草的声音在一个星期六我在草地上玩耍忽然听到一个细小的声音在喊：“大哥哥请你可怜可怜我吧不要在我身上踩来踩去了好”我东看看西望望连一个人影也没有接着又传来那个细小的声音：“我在你的脚下！我连忙抬起脚真让人感到奇怪：“会是一棵小草呢”只见它喘了一口粗气对我叹道：“昨天一群小朋友在草地上踢足球在我的头上踩来踩去弄得我深身像散了架似的今天你又在我的头上跳来跳去我再也承受不住了我们植物本来是人类的好朋友我们曾经生活的多么和谐多么的愉快呀可是现在啊树木被大量砍伐花儿被小孩子们随意摘去我们已经沦落到了这种地步了唉！”小草深深地叹了一口气我同情地望着它说：“你还有什么苦就尽管说出来吧！”它点了点头接着说：“我的一些好朋友因为盖楼房太挤都无家可归了！”“那它们现在在”“唉早已死在路边了”它回答“现在我每天不仅吸进二氧化碳还吸进很多废气这些有害气体对我们的危害实在太大了！”小草说着说着便流下了眼泪我安尉它：“你放心我会在校园里向同学宣传一些要保护大自然爱护大自然”小草激动地一边鞠躬一边说：“太谢谢你了！”我飞快地跑回家端来一盆水给附近的小草都浇了一遍“这样你们应该舒服

一些了吧我下次绝对不来糟蹋你们了对不起对不起！”从此小草又过上了幸福的生活每天装点附近的社区它们用自己的绿给社区带来一道靓丽的风景妈妈的声音300字生活中妈妈的声音有时急促、有时甜美、有时又是严厉的……妈妈的声音是我最熟悉的也是最离不开的清晨我会在妈妈那急促的叫声中醒来：“快起床！快起床！要去上学了不然要迟到啦！”晚上妈妈会用甜美的声音叫我去吃饭:“宝贝来吃饭喽！”夜深了妈妈继续急促的催我早睡……妈妈的声音像一篇跌宕起伏的乐章每天伴随着我当我的学习成绩有了进步考试得了好成绩妈妈会用那满意和开心的声音说：“我的女儿太棒了！”当我成绩滑落妈妈严厉的声音又会毫不留情的响起：“学习上不能有一点儿马虎有不懂的地方就要及时问不要不懂装懂”记得在期中考试时我没有考好进家门时我怯生生的告诉了妈妈以为妈妈的责骂声会奏响但出乎我意料的是妈妈摸着我的头温柔的说：“没关系下次一定要努力还有些题不会我给你讲解讲解”妈妈的声音伴随着我成长无论妈妈的声音变成什么样永远不变的是妈妈对我的那份浓浓的爱老师的声音我们班刘老师的声音可真逗有时像百灵鸟有时像机关枪当我们班得流动红旗时当我们做好事时当我们学习进步时刘老师的声音和蔼可亲甜甜的像百灵鸟的声音我们听了高兴的手舞足蹈开心极了当我们做错事时当我们贪玩学习不用心时当我们课间打闹时刘老师的

四年级春天的声音作文精选450字

四年级春天的声音作文精选450字春天是万物生发的季节，可热闹了!有鲜花盛开的声音，春雨哗哗的声音，还有蜜蜂嗡嗡的声音……这些声音旋律优美、动听!足以让我们好奇。下面是我为大家带来的四年级作文：春天的声音，希望你们可以喜欢哦。春天的声音作文1 春天是美丽的，春天最美的是各种美妙的声音。春天的声音是那调皮的云朵不小心迷了路，着急流泪的声音。唰唰唰，唰唰唰，一点点，一丝丝，一缕缕的雨从天而降，轻轻地亲吻着大地，溅起的水花开遍了小路，也浇绿了枝丫，让桃花笑得合不拢嘴。春天的声音是燕子从南方飞回来的声音。“叽叽叽，叽叽叽”叫个不停。 “沙沙沙，沙沙沙”这是柳树姑娘哭泣的声音，这是为什么呢?原来是它的头发太长了，柳树姑娘请来了小燕子，它用剪刀似的尾巴给柳树姑娘理了发。这下柳树姑娘更漂亮了，在大家的赞叹声中害羞地把头发垂到了地上。春天的声音是小朋友们琅琅的读书声。“一天之计在于晨，一年之计在于春。”小朋友在春天里都在努力学习，春天的声音真美好。春天的声音作文2 春雨淅淅沥沥地下着，像一个小闹钟一样，唤醒了正在冬眠的小动物们;春日的阳光融化了冰雪，河水叮咚地唱着歌;柳树在春风的吹拂下伸了个懒腰，抽出了嫩芽在风中欢快地跳起了舞蹈，发出“沙沙”的声响。迎春花开了，像一颗颗黄色的小星星。桃花也开了，一朵朵粉嫩的花儿像一张张害羞的小女孩的脸。阵阵花香，引来了许多蜜蜂和蝴蝶，它们有的在采蜜，

有的在跳舞，发出“嗡嗡嗡”的声音。突然，我的耳边传来“叽叽喳喳”的声音，抬头一看，哦!原来是小燕子飞回来了。它穿着美丽的燕尾服在湛蓝的天空中飞舞着，好像在和春天说“你好”。农民伯伯们也开始忙碌起来了，田地里到处是劳作的声音。让我们在这个美好的春天播下希望的种子，必将迎来一个丰收的美景。春天的声音作文3 听听，春天到了，万物复苏的时间到了，春姑娘带着她的合唱团来了。 “叮咚”，听到了吗?冰凌像一位钢琴家，每一个水珠都是一个音符，一大串音符串出了一曲优美的乐曲。这声音唤醒了春天，你瞧，合唱开始了。 “嗖嗖”，听见了吗?小草站在不起眼的角落，发出渺小的声音，这是生长的声音，正因为有了这个声音，春天才显得绿意黯然。 “啪”，听见了吗?花儿站在前面，展示出自己美丽的身躯。这是绽放的声音，正因为有了这个声音，春天才变的姹紫嫣红。 “叽喳”，“咕咕”，听见了吗?动物们站在一旁，唱出独特的歌曲。这是苏醒的声音，正因为有了这个声音，春天才变的生机勃勃。 “沙沙沙”，听见了吗?春雨像是细心的辅导员，耐心的帮助每一位学生。这是滋润的声音。正因为有了这个声音，春天才变的宁静祥和，让人感到有一种说不出的舒服。春姑娘带着她的合唱团唱着唱着，柳树抽芽了，燕子啼叫了，泉水流淌了，踏青的人们出来了，风筝有在空中舞蹈。笑声传的春姑娘的耳中，她开心的笑了。春天的声音作文4 大自然有很多美妙的声音，每一种声音都是美妙的乐曲。春天的声音最美妙。

声音作文(20篇)

声音作文(20篇) 声音作文第1篇：声音的魅力在一间油漆斑驳的教室，进行着无数场的战争。打赢了的声音就像中奖了一样；打输了的声音就像腿被打断了。从小我就喜欢上“叮叮当当”的声音，下课时想上课；上课想下课。有考试的、有令人不想下课的“叮叮当当”。考试时，我不想要那么快听到“叮叮当当”的声音，因为那时死神就会拿着镰刀来向我所命。上厌恶的课时，我想要“叮叮当当”坐着特快车前来，使我的恶梦立即的停止在火车的“隆隆”声中。上喜欢的课时，我则要它用自我的双脚缓慢的走向终点。上音乐课的时候，我总是吃力的练习着乐谱上那令人捉摸不定的音符。一次次的练习、一滴滴辛苦的结晶随着时间流到了乐谱上。当汗水“咚──”滴下时，场战争还有十分钟，教师的千叮万嘱成为灰烬随风飘逸。“叮叮当当”就像裁判说：“停，你们战役结束”。在考试时，它是被遗忘的。在上喜欢的课时，他是令人厌恶的。在上不喜欢的课时，“叮叮当当”就像快渴死的人找到水喝一样快活，而那时就是我的最美的声音。声音作文第2篇：

有样一种声音，它过去多年，却仍在耳畔回荡，渗透进心中。小时候的我，酷爱爆米花，虽是喜爱但它做出来后的“巨响”确实难以忍受，并在儿时异常惧怕它，震耳欲聋好似雷神“发怒”般，惊动我的心。但多亏有我慈祥的外婆，为我“遮挡”巨响，她将我贴在怀里，温热的双手紧捂着我的小耳朵，还不时地想多向后退些，再退些，我却埋怨地说：“近些~我要看他怎样做得！”，忽地一响！可从我耳中听到的却变为闷闷的鼓声，与巨响截然不一样，好听极了。同样我对刺耳的闹铃声也十分厌烦，每次我都得堵着耳朵，很“不耐烦”的样貌关掉它。细心的外婆就每当我起床时轻轻一拍我的被子，唤我声“起床”，使我渐渐醒来当我睁开惺忪的双眼时，已闻到香喷喷的美味早晨的味道，定是好吃，因为那是我外婆亲手做得，儿时的我称美味叫做“外婆情之味”。我童年的“小船”载着那些声音、欢乐与外婆，外婆在船上讲故事给我听，可外婆此刻去世了，我仍沉浸在那“震耳欲聋”、“刺耳”的声音中，它们经过外婆的独特“加工”，升级成“优美”的乐章，伴随着我欢乐成长。我永远忘不了儿时的那些声音，它们又开始在耳畔回荡，回荡了声音作文第3篇：

听听秋的声音作文(精选多篇)复习进程

听听，秋的声音作文(精选多篇) 第1篇：听听，秋的声音作文听听，秋的声音，收割机收着麦子， “咔嚓” 那是丰收的歌声。听听，秋的声音，果子落到地上， “砰” 那是秋天的祝福。听听，秋的声音，小鸟在叫着， “叽喳”

那是告别绿色的歌韵。听听，秋的声音，人们在笑着， “哈哈” 那是秋的喜悦。听听，秋的声音，我们听到了秋的声音。第2篇：听听，秋的声音作文学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：“我们到田野里去听听秋的声音吧！”。我说：“好啊！”。我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱…… 一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！！！我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：“今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获”！！！

山东省日照市五莲县实验小学二年级：赵轩庆第3篇：听听，秋的声音作文听听，秋的声音宣佳听听，秋的声音听听，秋的声音，秋风掠过草地，是给小草梳头的声音。听听，秋的声音，秋雨落进泥土，是和大地问好的话音。走进秋，走进温暖的大地，聆听秋的声音。浣江小学三班宣佳第4篇：听听，秋的声音作文听听，秋的声音听听，秋的声音，果树摇摇树干， “咚、咚” 那是果子成熟的歌韵。

秋的声音，乌云抖抖手臂， “滴嗒、滴嗒” 那是秋雨送来的话音听听，秋的声音，一只只燕子朝南飞去， “吱、吱”　那是向北方美丽家园告别的留音. 一阵阵秋风掠过田野、果园、菜园，送来一阵阵丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔、美丽的音乐天地，你好好去听听秋的声音。秋的声音，在每一片落叶里，在每一棵果树上，在每一颗绽放的谷粒里，在每一阵歌声里，在每一个角落里。

优秀作文-听,那沉默的声音

听，那沉默的声音作文一：听，窗外的雨淅淅沥沥，用它那甘甜的乳汁哺育着大地。我们的父母亲又何尝不是？一曲曲优美的乐章，一段段动人的诗篇，久久萦绕在我的耳畔。依稀记得，那朦胧的双眼、那轻轻的抽泣，沉溺在一片沉默之中…… 几多寒暑春秋，我徜徉在题海中，多少个日夜，我奋力拼搏，泪水、汗水交织在一起，只为了一个目标，然而我换来的是什么……只有一片沉默，无人应答。我没有过多地奢求，只是希望我的分数能与我的拼搏成正比，这是一把无形的梯子，我努力向上攀爬，却总是在不经意间摔下，然后无声的哭泣。映入眼帘的是鲜明刺目的数字，无论我是多么的想摆脱，可它却像一张无形的网，将我紧紧缠绕，让人无法呼吸。清脆的放学铃如今却是如此的刺耳，期待回家的路能一直延伸，路旁的花草低垂着头，似乎也在为我哀叹，天逐渐阴暗下来，快要将我吞噬，眼前浮现出爸爸妈妈那期盼的眼神，我挪着脚步，耷着脑袋回了家，恨不得把自己藏匿起来。爸爸似乎看出了什么，轻轻地问：“试卷发了，成绩出来了吗?”我无法隐瞒欺骗，只能微微点点头，从书包内侧轻轻抽出那张被我不知道揉捏了多少遍的试卷，缓缓地伸到爸爸的面前，不敢抬头。我听到爸爸的呼吸声在看到试卷成绩的那一瞬间陡然变重，甚至能想象爸爸微微蹙起的双眉，泪在眼眶中打着转。“这次怎么考成这样了？”爸爸微抖的声音响起，“你太让我失望了……”我紧咬着嘴唇不说话。平时慈爱的爸爸或许是被我的沉默激怒了，扬起手撕碎了我那打着可怜分数的试卷，那“撕拉撕拉”声狠狠地揪着我已经脆弱不堪的心，泪，终于决堤，顺着脸颊滚落，控诉自己的失败，控诉着爸爸的不理解…… 夜里，我辗转反侧，门缝里隐隐跑进来一丝微弱的光，我疑惑，轻轻打开房门，是父亲，他一次次地抚平破碎的纸片，无声地粘贴着，我心里涌出一股热流。躺在床上，那隐约地胶带声却在一阵阵地冲击着我的耳膜，那是父亲对我的爱，一直不变的爱。眼前又不断浮现出父亲那失望却又饱含期许的眼神，那是父亲沉

仿写《听听-秋声音》

仿写《听听，秋的声音》听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。 “沙沙”，是她们互相比美的语音。听听, 秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。 “呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听, 秋的声音，稻田翻起层层波浪。 “沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听, 秋的声音，水果你挤我碰， “砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。

仿写《听听，秋的声音》听听，秋的声音，青蛙摆摆身子， “呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋， “啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。

听听，秋的声音（仿写）听听，秋的声音，大豆纷纷裂开， “啪啪”，是和妈妈告别的欢笑声。听听，秋的声音，稻子时起时伏， “沙沙”，是感谢大地妈妈的话音。听听，秋的声音，小麻雀衔来树枝， “咚咚”，是麻雀在造房子的声音。听听，秋的声音，青蛙又蹦又跳， “呱呱”，是和大家道别的歌声。听听，秋的声音，蒲公英扭动身躯， “呼呼”，是蒲公英告别妈妈的声音。听听，秋的声音，人们挥挥汗水， “滴答”，是汗水亲吻大地的声音，

听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸， “啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。