凤凰康轩小班教材教案

凤凰康轩小班教材教案

班级:学前三班

授课人：黄明丽

说课：

各位老师大家早上好！我是宾阳县小红帽幼儿园的黄明丽，今天我上的这节课题目是《蚂蚁搬豆》。

本节课的教学目标是：

1. 学习歌曲《蚂蚁搬豆》

2. 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3. 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

活动准备有：

1. 蚂蚁搬豆图片、歌曲《蚂蚁搬豆》

2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个

这节课我所采用的教学法有：图片展示游戏教学法。

以下师我课堂展示的过程，如有不足还请各位老师多多指点。

活动名称：《蚂蚁搬豆》

一、活动目标：

1.学唱歌曲《蚂蚁搬豆》

2.愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3. 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌

曲中的意思。

活动准备有：

1.蚂蚁搬豆图片、歌曲《蚂蚁搬豆》

2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个

三、活动过程：

1.师：小朋友们，今天有一只小动物也想来和我们小朋友一起来上课，你们欢迎吗？我们一起来看看是谁哦！

2.出示蚂蚁图片并提问。

师：

这是谁呀？

今天我们就来学唱一首和蚂蚁有关的歌曲，歌曲的名称是《蚂蚁搬豆》。. 学习歌词。

出示第一幅图片：“这只小蚂蚁在干什么？”请幼儿仔细的看图片回答。教师运用歌词小结：“让我们一起来听一听，小蚂蚁在干什么？”

巩固歌词：“用力搬也搬不动，小蚂蚁是怎样做的？”让我们一起来学一学：

“一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是摇摇头。

4、讨论：“搬不动怎么办？谁有好办法？”

请幼儿根据自己的认识来回答；

出示第二幅图，“让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？”

教师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”——“回洞请来好朋友，一起抬着走。”

让我们一起来学一学：“左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”

5、教师完整范唱。

6、幼儿学唱歌曲：

“让我们一起看着图片唱一唱——”

“让我们跟着音乐再来一起唱一遍。

整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》

四、音乐游戏《蚂蚁搬豆》

1.师：“小朋友们学会了这首歌，我们来玩一个好玩的游戏，请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到”请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

2.结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

五、结束

本节课在幼儿扮演蚂蚁抬豆子中结束...

关于举行2009年高埗镇幼儿园小班语言优秀教学设计评选活动的通知

各幼儿园：

在贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》和深化幼儿园课程改革的进程中，为推动新课程改革背景下幼儿园学科教学的研究，提高教师的课程意识和教学组织能力，有效开展幼儿园教育教学改革实践。为了给年轻教师搭建展示的平台，也为了给使用凤凰康轩小班下册教材《幼儿多元能力探索课程》的教师教学指导用书提供最精彩的活动设计方案。本学期将举行幼儿园小班语言优秀教学设计评选活动，现将有关事项通知如下：

一、教学设计内容

凤凰康轩小班下册教材任何一个主题的任一课时二、教学设计的要求

1、教学设计要准确反映新课程理念，合理体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标，有鲜明的学科特色，科学准确，有一定的创新性。

2、要体现出教师对教学内容的理解，反映出教师教学与学生主动学习的教与学的过程，以及对教与学方式的改革与实践。

3、思路要清晰，教与学目标明确，重难点突出，格式详略得当，教学过程层次分明，富有特色。

三、教学设计的格式

以江苏教育出版社2009春季《幼儿多元能力探索课程》的教师教学指导用书中的教学活动设计的格式[活动名称] 、[活动类型] 、

[活动目标]、 [活动准备]、 [意图说明] 、[活动过程]、［活动建议］、［活动评价］、［活动参考信息］。

教学活动设计必须具备真实性、亲历性、典型性和问题性。本次活动倡导学术诚信，严禁抄袭、网上下载、拼装等造假现象，如有发现，作全镇通报，3年内不得参与镇内所有的评选、评比活动。正文内不得出现作者、单位等内容，须另设封面，写清楚标题、作者姓名、单位、联系电话。打印稿一式2份填表人：时间：

此表的题目与上送文稿题目一致，电子文档及上送文稿也应一致。请于6月10日上送。

小班教学计划

一、班级情况分析：

本班现有幼儿28人，其中15名幼儿都是新生，，只有13名幼儿其他幼儿园上过一个学期。老生因已经熟悉环境了所以虽刚开学但情绪很稳定，可对于从没上过幼儿园的新生来说，他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个

新的环境。虽然快3岁或3岁多了但他们还是以哭闹情绪来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，所以需要老师多关心照顾。慢慢稳定情绪，开开心心上幼儿园。

二、教学工作：

本学期，我们使用的是凤凰小康轩的教材。

我们选用其中的4个主题活动，分别是：《我想长大》、《多彩的秋天》、《生活棒棒糖》、《冬日小精灵》。针对小班幼儿年龄特点而设定的主题活动。

在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。

三、教学目标：

1、乐意与人交谈，讲话礼貌。

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、能清楚的说出自己想说的事。

4、喜欢听故事，看图书。

5、能听懂和会说普通话。

6、能初步感受并喜爱环境，生活和艺术的美；

7、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和

体验；

8、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

四、环境创设：

1、针对小班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。

2、简单的准备一些植物布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。

四、游戏活动

抓住小班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。

在大肌肉方面安排一些促进加强幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。

小班的幼儿正处于他们语言发展的关键期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了一些小图书以便阅读，使得幼儿在阅读活动中学

习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。

五、家长工作：

1、在开学前对每一个幼儿进行电访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。

2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。

5、通过让家长参加半日开放活动、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。

6.帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。

7、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

小F班刘春