二年级上册数学教案 解决问题 北京版 (1)

解决问题

教学目标：

1. 经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。

2. 通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。

3. 在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。

教学难点：领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。

教学设备：圆片、三角形、小棒、投影、课件。

教学过程：

一、用学具摆一摆温习引入。

1、第一行摆5，

你是怎么样想的？

2、第一行摆 5个，第二行摆比2要摆几个？

你是怎能样摆的？

（第一行摆55，因为多2个，所以就再摆2

个7个

3、第一行摆8个少3要摆几个？你是怎

样摆的？

4、揭示课题：求比一个数多（少）几的数

二、创设情景，探究新知。

1.出示例4（1）

师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面

红旗吗？

2、分析理解题意，并列式解答。

（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？

（2）第二个条件是什么。

（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？

让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。

3、师：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）

4、出示例4（2），（学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1）直观形象，演示过程。

请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。

（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示

过程进行解决。

学生交流，说一说为什么。

（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法算）

5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

6、寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用加法计算；求比一个数少几

的数用减计算。

三、拓展运用：

1、

2、完成“做一做”。

你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？

学生自己解决。汇报解题思路

3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？

开放题：

保护森林，改善生态环境，我们每一个人都有责任。我们朝阳小学每一年都

会在植树节（4月22日）那天组织我们去植树，今年我们全校种了46棵，去年

比今年少17棵，你们算一算，去年学校种了多少棵树？

四、课堂总结。

通过这节课的学习你有哪些收获？ ？个

26个 7个

（"求比一个数多（少）几的数"的应用题,关键要抓住谁和谁比,谁多,谁少,把多的分成同样多的和多出来的两部分,求少的就是把多出来的部分去掉用减法计算。）

板书设计：

求比一个数多（少）几的数

（1）12+3=15（面）

答：二班得了15面小红旗。

(2)12-4=8(面）

答：三班得了8面小红旗。