100以内数的认识练习题123
100以内数的认识练习1
1、一辆公共汽车，到第一站下车36人，车上还剩14人，公共汽车中原有多少人?
2、妈妈买苹果和橘子共用去45元，买苹果用去22元，买橘子用去多少元?
3、71、61、51、、31、、、。
4、67里有（）个十和（）个一组成.
5、最大的一位数是（），最大的两位数是（），它们相差（）。
6、比52大2的数是（），比72小2的数是（）。
7、一个数个位上的数字是3，比十位上的数字小3，这个数是（）。
8、用2、8、1、4中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。
9、比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
10、书架上有一些故事书，拿出一半后，还剩20本，书架上原来有故事书多少本书？
100以内数的认识练习2
1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2．5个十是（），（）个十是100。
3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。
4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。
5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。
6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。
7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）
9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。
10．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
11．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
100以内数的认识练习3
1. 写出73后面连续的4个数字：（），（），（），（）。
2. 64是由（）个十和（）个一组成。
3. 69前面的一个数是（），后面一个数是（）。
4. 5个一和7个十组成的数是（）。
5. 在86中，6在（）位，表示6个（），8在（）位，表示8个（）。
6. 最大的两位数是（），最大的一位数是（），它们相差（）。
7. 与59相邻的两个数分别是（）和（）。
8. 39与45之间的数有（），（），（），（），（）。
9. 把79，37,46,57,38。这五个数按从小到大的顺序填在（）里。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
10. 植树节那天同学们去植树，男生植了36棵，女生植了29棵，男生比女生多植树多少棵？
100以内数的认识练习4
1. 十个五和六个一组成的是（）。
2. 下面算式（）的得数是40多。（1）72-3 （2）24+9 （3）38+4
3. 填一填。2 4 0 7
（1）组成的整十数的有（）。
（2）组成整十数中，最大的数是（），最小的是（）。
4. 56中的“5”在十位上，表示5个（）；
“6”在个位上，表示6个（）。
5. 24是由（）个十和（）个一组成的。
6. 一个两位数，它的个位上和十位上的数字之和是9，这个数字可能是（）。
7. 按你喜欢得顺序写一写。
（）（）30（）（）
（）（）30（）（）
8. 比一比
35（）53 71（）72 19（）19
88（）99 15（）25 63（）62
9. 写一写
（1）个位上是5的两位数：（）。
（2）个位上的数比十位上的数大3的两位数：（）。
10.八个十和六个一，写作：（）读作：（）。
100以内数的认识练习5
1、28里有（）个一和（）个十组成
2、30读作（）；八十六写作（）；79读作（）；六十写作（）
3、从右边起第一位是（）位，第（）位是百位
4、55至61之间有（）个数
5、4个一和6个十组成的数是（）
6、在86中，“6”在（）位，表示6个（），“8”在（）位，表示8个（）
7、39前面的一个数是（），后面一个数是（）
8、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（）
9、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）
10、一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是（）
100以内数的认识练习6
一、用10个☆圈一圈，再数一数，下面一共有()颗☆。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
二、数一数下列图形有()个★，()个☆，()□，()■。
★☆☆□□■★★■■☆☆□★■★■■
☆□☆★★☆□□■☆□□■★□★☆□
三、看一看、想一想、填一填。
1. 98里面有()个十和()个一。
2. 8个十是()。
3. 6个一和3个十是()。
4．73是由()个十和()个一组成。
5. ()个十()个一组成27。
6．46中的6在( )位上，表示( )个( )，4在()位上，表示( )个()。7．57在（）和（）之间。
8. 写出符合条件的数。
⑴写出个位是2的所有的两位数：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
⑵写出十位是7的所有的两位数：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
100以内数的认识练习7
1、比45大，比60小，且个位上是9的数有（）、（）。
2、60比（）大1，比（）小1。
3、一个数，它的个位上的数字是7，十位上的数比个位上的数小1，这个数是（）。
4、最大的两位数是（），最小的三位数是（），他们相差（）。
5、用3、0、7、9中的两个数组成的最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
6、一个数，个位上的数字和十位上的数字的和是9，这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
7、一个数它的十位上的数字比个位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
8、88,左边的8在（）位上，表示（）个（），右边的8在（）位上，表示（）个（）。
9、99在（）和（）之间。
10、我会猜：小明说：我一分钟能跳65个；小青说：我一分钟跳的比小明多得多；小华说：我一分钟跳的比小明少得多；小花说：我一分钟跳的比小明多一些；小刚说：我一分钟跳的和小明差不多；请把名字填进去：
100以内数的认识练习8
一、按规律填上合适的数
1、100、98、（）、（）、（）、（）、88
2、58、59、（）、（）、（）、6
3、64
3、18、21、2
4、（）、（）、33
二、把下列数字按从大到小的顺序排列
4、17、38、5
5、
6、70、43、90
--------->----------->----------->--------->------------->---------->---------
三、把下列数字按从小到大的顺序排列
5、21、35、19、88、12、7
6、93
--------->--------->---------->---------->---------->----------->-----------
四、根据内容填上合适的数
6、最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
7、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。
8、个位是5，十位是7，这个数是（）。十位是8，个位是3，这个数是（）。
9、个位和十位上的数字一样的两位数有（）、（）、（）、( )、（）、（）、（）、（）、（）。大于50小于70的这样的两位数有（）、（）。
100以内数的认识练习9
1.20名少先队员排成一队去参观科技馆，从排头数起小强排第6个，从排尾数起小强排第几个？
2.一个数个位上是5,比十位上的数字小3,这个数是( ).
3.妈妈给姐姐买了17支铅笔,给妹妹买了9支铅笔,姐姐分给妹妹几支后,姐妹俩的铅笔就一样多?
4.6个连续自然数的和是21,它们分别是多少?
5.最小的两位数与最大的两位数相差( ).
6.用7,0,9,3中的两个数组成的最大的两位数是( ),最小的两位数是( ).
7.苹果有40个,雪梨的个数比它少的多,雪梨可能有多少个?
A.6个
B.36个
C.56个
8.妈妈买苹果和梨共用去29元,买苹果用去20元,买梨用去多少元?
9.选8,4,0中的两个数字组成两位数,最多能写( )个.
10.一辆公共汽车,到公园站下车35人,车上还剩4人,公共汽车上原有多少人? 100以内数的认识练习10
一、填空题。
1. 5个十组成的数是（）,它前面一个数是（），后面一个数是( )。
2. 在85、42、93、15、60、39这些数中，比60大的数有（）;比60小的数有
（）；大于30小于80的数有（）。
3. 用9、4、0可以组成的两位数最大的是（），最小的是（），它们相差（）。
4. 按照数的顺序填数。
78、（）、（）、（）、82、（）。
65、（）、75、（）、（）、90。
二、选择题。
1.一个数从右边起第一位是（）。
A. 个位
B. 十位
C. 百位
2. 丁丁今年8岁，奶奶的年龄比他大得多，奶奶今年可能是（）岁。
A. 12
B. 35
C. 65
3．一张10元钱可以换（）张5元钱。
A. 1
B.2
C. 3
4.50 ＋（）＜ 56 （）里可以填＿＿＿＿。
A.5
B.6
C.10
三、综合应用题。
1.在你认为合适的答案下面打“√”。
一个水杯的价钱接近30元，水杯的价钱可能多少元？
一个汽车模型的价钱比30元钱多得多，汽车模型的价钱可能是多少元？
2.停车场上有些车。
35辆65辆
红色小汽车比蓝色小汽车少几辆？
100以内数的认识练习11
1.个位上是7,比30大,比40小,我是( ),读作( );
2.我是双数,比56大,比60小,我是( ),读作( );
3.最大的两位数是( ),读作( );
4.最小的两位数与最大的一位数的和是( );
5.最小的三位数与最小的两位数的差是( );
6.在42.51.30.15.55和84中,( )比51大得多,( )比51小得多,( )最
接近51;
7.蓝子里装了20个苹果,蓝子外面还有3个苹果,一共有( )个苹果,读作
( );
8.10个女同学做了20朵黄花,5个男同学做了8朵红花,他们一共做了( )朵花,读作( );
9.41后面的一个数是( ),32前面的一个数是( ),35.38.43中离40最近的数是( )
10.找出规律,在( )里填上合适的数
10.5.9.6.8.7.( ).( ).
100以内数的认识练习12
一、填空。
1、67是由（）个一和（）个十组成。
2、（）+（）=67 . （35 ）—（）=15。
3、2位数，个位上是8，十位数上比个位数少3，这个数是（）。
二、按顺序填数。
（45 ）（）（）（）（）（）（）（）（）。
三、从大到小排列下面各数
28 67 54 36 77 97 13 48 69
( )>( )>( )>( )>( )> ( )> ( )> ( )> ( )
四、应用题。
盒子里的球取出了30个，盒子里还剩8个，盒子里原来共有多少个球？
五、看图填空
六、在（）里面填上<> = 号。
五角（）1元3元5角（）2元4元（）9角
七、用1、9、2、7中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数
是（）。
八、按照规律把下面的（）填满。
（1）、（）95（）97（）99（）（2）、70 、72 （）（）78 （）
九、写算式。
用30 35 5 写出2个加法算式题和2个减法算式题。
100以内数的认识练习13
1：会议室有桌子30张，椅子6把。马上要有35人来开会，还要搬（）张桌子和（）把椅子。
2：□＋□=10 □－△=2 □=( ) △=( )
3：请你圈出19、34、7、3、11、78、53、41中的单数，再把这些单数用“<”连起。
4：用5、8、0、1这四张卡片，可以摆出的两位数一共有（）个，其中单数一共有（）个。
5：选正确答案：
小红：我跳了35下小亮：我跳得比小红少得多。小强：我跳得比小红多得多。（1）小亮可能跳了多少下？在你认为合适的答案下面画√。
（2）小强可能跳几下？在你认为合适的答案下面画□。
A.30下（）
B.15下( )
C.37下( )
D.68下()
6：按规律填一填。
（1）30、28、26、（）、（）、20 （2）（）、25、35、（）、
7：连一连
最大两位数比49多1的数
5个十3个5相加
比60多一些最小的三位数
10后面的第5个数100－1
2个50 63
8：3个一和7个十组成的数是多少？（） A . 37 B. 73 C. 703 D. 307 9：比49大1的数是（），比100小1的数是（）。
10：对错题（对的打“√”，错的打“×”）
1）、34里面有3个一和4个十。（）
2）、七十六写作706。（）
3）、个位是6，十位数比个位数多2，这个数是86。（）
4）、2张5元和5张2元一样多。（）
5）、比30大1的数就是比40小1的数。（）
小学一年级 百以内数的认识及练习
百以内数的认识 一、填空： 1、59是由( )个十和( )个一组成的。 84里面有( )个一和( )个十。 10个一是( ) 4个十和8个一是( ) 10个十是( ) 9个一和6个十是( ) 3个十是( ) 7个十和1个一是( ) （ )个一是十100里面有( )个十。 100里面有（）个一。 一个两位数，十位数字比8大,个位数字比1小，这个两位数是( )。 (3) 100是( )位数。 (4)49和51的中间数是( )，与80相邻的数是（）和（） (5) 个位上是5,十位上是7,这个数是( )． 十位上是5,个位上是0,这个数是( ),它前面的第3个数是（）。百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )． 十位上的数比个位上的数大2，这个数可能是（）。 (6)一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位，百位是第( )位。（7）最大的一位数是（）。最小的两位数是（）。 最小的三位数是（），它比最大的两位数（）。 （8）比最小的两位数小1的数是（），最小两位数与最大两位数相差（）。 （9）32、86、19这三个数中 （）比（）少一些，（）比（）多得多。 （10）二年级有80人，一年级人数比二年级少一些，一年级有多少人？（画√）
50人 76人 93人 （11）小灰兔收了10棵白菜，小白兔的白菜比小灰兔多得多，小白兔收了多少棵白菜？（画√） 11棵 15棵40棵 （12） 数一数一共（）个 2、看图填空 ( )个十( )个十( )个一( )个百 写作：( )写作：( ) 写作：( ) 3、在○里填">"、"<"或"="． 28○2781○9191○8936○6340+7○55 5 1角○1分2角9分○3角1分 2元4角○3元20分○2角 1角○9分10角○1元 10分○10分 1角○10分
最新万以内数的认识练习题整理
万以内数的认识 一、读出下面各数： 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（） （1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不 二、写出下面各数： 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（） 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字： （1）只读一个零（）（）（）（） （2）一个零也不读（）（） （3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（） 最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。 最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（） 最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。 （1）90 （2）900 （3）9000
四、基本概念 （一）大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千 （二）、数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、 6、3900里面有（）个百。 （三）按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。 2、4个百和9个十组成的数是（）。 3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。 4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（）， 5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（） 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。 7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。 （四）数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位 3、一个四位数，它的最高位是（）位。 4、3986是（）位数，最高位是（）。 5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（）。 5、这个数是（）位数，最高 位是（）位，它是由（）个千、 （）个百和（）个一组成的。 、读作（）。
《100以内数的认识》课标解读
《100以内数的认识》课标解读数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。本单元处于学习数概念的第二阶段，主要包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。在课程实施中，既要拓展学生对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，又要注意培养学生的数感，同时还要注意进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。 一、充分利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，并借助认数工具，让学生在实践活动中理解掌握100以内数的概念 (一)利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，让学生在数数、读数、写数的活动中，认识数的组成，理解计数单位“百”及“十进制”“位值制” 1.通过让学生从数直观、无结构的方木块、小棒到数直观有结构的方木块、小棒，加深对计数单位“一(个)”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”，体会“十进制计数法”。例如，在例1的教学中，教师可利用实物操作或课件演示等方式，引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，数到100，再十根十根地数，数到100，将10捆捆成一大捆，最后归纳出10个一就是十，10个十就是一百。 2.借助直观、有结构的学具，让学生掌握100以内数的组
成，并会用不同的方式表达一个数，进一步认识计数单位“十”。例如，在例2的教学中，呈现杂乱摆放的小棒，让学生思考“如果想一眼看出是多少根小棒应该怎么办?”当学生说出“10根为1捆”的方法后，再呈现有结构的小棒，使学生清楚地看到数的组成，理解100以内的数是由“几个十和几个一”或“多少个一”组成的。 3.通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。例如，在例3的教学中，让学生经历“数纽扣数──用小棒表示数──用计数器表示数──写数、读数”的完整过程，体会用多种方式表达数，直观感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法。通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。 4.通过交流班级学生数、门牌号等生活中的数，让学生学会用数表示日常生活中的一些事物，感受数在生活中的广泛应用。 (二)借助“百数表”“数尺”“数轴”等认数工具，让学生在思考、交流、对比等活动中，了解100以内数的排列顺序，学会用符号和词语描述100以内数的大小 1.通过填写百数表，探索数的排列规律，了解100以内数
2015亿以内数的认识练习题
2015亿以内数的认识练习题 一、填空题。 1、从个位起，第七位是位，它的计数单位是，第九位是位， 它的计数单位是。 2、6006006最高位是位，右边的“6”表示6个，中间的“6”表示 6个，左边的“6”表示6个。 3、在854006007中，“8”在位上，表示，“5” 在位 上，表示，“6” 在位上，表示。 4、从个位起第位是万位，第位是亿位 5、10个十万是，10个一百万是，10个一千万、71569824是位数，最高位是位，它是由个千万， 个百万5个，6个，9个，8个，2个，4个组成的。 7、一个数，十万位上是7，最低位是2，十位上的数字是个位上数字的2倍，后三位数 字的和是15，其他各数位都是0，这个数是，它是位数。 二、判断： 1、一千一千地数，数十次是一万。 2、94200这个数字中的9所站的数位是万。
3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。 4、千万、百万、十万、万是万级的四个计数单位。 5、从个位起，第五位是万位，第九位上的计数单位是亿。 6、与十万位相邻的数位是万位和百万位。 亿以内数的认识练习题班级：姓名： 一、填一填 1、327085是位数，最高位是位，“2”在位上，表示，“7”在位上，表示。 2、个一千万是一亿，个一百万是一亿。 3、从个位起，第位是百位，千万位是第位，第位是亿位。 4、和万位相邻的两个计数单位是和。 5、最大的六位数是，最小的五位数是。 6、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这 个数是，读作。 7、在 142这个数前面加上0、9、8可以组成个不同的数，分别是；其中最大的数是；最小的数是。 二、读出下面各数 1、2740000 读作：
最新20以内的数的认识练习题
20以内的数练习题 班级__________ 姓名_____________ 一、填空： 1、1个十和6个一合起来是（），个位上的数是（），十位上的数是（）。 2、7个一和1个十合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（）， 十位上的数是（），表示（）个（）。 3、18里面有（）个一和（）个十。 4、（）个一是1个十，10个一就是（）。 5、20里面有（）个十，20里面有（）个一。 6、5个一和1个十组成的数是（），和他相邻的数是（）和（）。 7、和16相邻的两个数是（）和（），和7相邻的两个数是（） （）。 8、11后面的第4个数是（），17前面的第三个数是（）。 9、16里面有（）个十和（）个一。 10、13是由（）个十和（）个一组成的。 11、9加（）得16，18里面去掉（）还剩10。 12、比17少3的数是（），比12多4的数是（）。 13、十位上是1，个位上是8，这个数是( )。 14、19的个位上是（），表示（）个一，十位上是（）表示1个（）。 15、（）个十和（）个一合起来是15。 16、被减数和减数都是10，差是（）。 17、两个加数都是7，和是（），它是（）在（）这两个数中间。 18、写出1-20中的单数： 19、写出1-20中的双数： 20、17是由（）个十和（）个一组成的。 21、一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、写出下面各数： 十三（）十七（）九（）二
十（） 23、一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（）。 24、一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（）。 25、16前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 26、在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（），最小的数是（），从左边数20是第（）个数，20的右边有（）个数。 27、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数： _________________________________________________ 28、按照从小到大的顺序写出比15小比7大的5个数： _________________________________________________ 29、从小到大排列下面各数： 5 8 2 12 0 15 11 7 18 7 20 30、从大到小排列下面各数： 12 7 11 19 3 13 6 1 20 8 15 二、按顺序填数：
100以内数的认识教案
教学目标 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点 使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点 接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教具、学具 课件百羊图、数数用的玉米粒 教学过程 一、复习。 1．看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2．出示课件。提出问题： 二、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣 师：蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和3个小伙伴在草原上玩耍。这时来了很多羊，于是小精灵给大家提问了：同学们，你们知道来了多少只羊吗? 问题：你估一估图上有几只羊？ 让学生发言，有的同学可能会说比20多得多。教师：我们的估计对吗？今天学习数100以内各数。（揭示课题）课件 三、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。 （1）师：老师为每个小组准备了一小瓶玉米粒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数玉米有几粒，就知道小羊有几只。四人小组，互相帮助，说一说怎样数。 （2）四人小组数数活动 汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） 2．讨论。
（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆 谁愿意用玉米粒再来演示，让全班都能看清楚？ 生（演示） 再次出示百羊图，通过课件展示小精灵数100羊的方法，师生一起一十一十的数。一共是100只。之后学生对这种数法予以评价。 （2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 板书： 10个一是一十，10个十是一百（生齐读2遍） 3、出示小猪搬砖图 再一次强调10个十是一百 小结：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。 （1）抢答：十个十个地数， 三十前面是（）十，三十后面是（）十。 八十前面是（）十，八十后面是（）十。 （2）指名数：十个十个地数， 从一十数到一百； 从三十数到七十， 从六十数到一百。 四、接近整十数的数法 出示图例2： 1.从三十五数到四十二。 交流：三十九后面的数是多少？ 将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二 2．从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。 3．不摆小棒，一个一个地数： 从七十八数到八十八，再数到一百。（可以开火车） （注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。） 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？ 五、学习100以内数的组成 1、例3：出示图： 拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说35是（）个十和（）个一组成的。
(人教小学数学一年级)100以内数的认识检测题
100以内数的认识检测题 一、口算题 60+6= 4+60= 5+70= 48-8= 56-50= 27-20= 30+2= 66-4= 8+50= 66-40= 89-60= 77-70= 99-80= 45-5= 30+5= 22-20= 16-9= 15-9= 87-80= 56+20= 80+9= 65-60= 20+9= 29-9= 8＋9= 11－6= 6＋7= 15－8= 67+10= 49-20= 6＋7= 4＋9= 13－5= 5＋9= 12－8= 61+8= 58＋6= 31－7= 53－40= 30＋70= 90-60= 86-6= 46＋9= 78－8= 32－7= 56－8= 79+10= 10+70= 98－60= 46＋9= 12＋40= 80－20= 17-9= 43-40= 5+20= 15-9= 9+8-7= 9+50= 99-50= 32+50= 35＋50－8= 14＋8－5= 45－5＋30= 66-6-20= 83－3－7= 65－40＋8= 20＋35－9= 90-80+7= 66－8＋4= 84－40＋6= 19＋9＋7= 27+50-30= 12-8+20= 16-9+50= 20-9-9= 33-30+9= 66-60+8= 88-8+9= 33+20-50= 15-9+90= 二、填空题 1.五个十和七个一写作:( ),读作（） 2.(1)十位上是5,个位上是0,这个数是( ). (2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( ). 3. 在○里填“>”、“<”或“=”. 28○27 81○91 91○89 4.(1)和37相邻的两个数是( )和( ). (2)69和71中间的数是( ). 5. 按数的顺序填写. 6. 写出5个个位上是3 的数. （）、（）、（）、（）、（） 7. 10个一是( ) 4个十和8个一是( ) 10个十是( ) 9个一和6个十是( ) 3个十是( ) 7个十和1个一是( ) 8、用35、30、5写出两个加法算式和两个减法算 (1) + = (2) + = (3) - = ( 4) - = 9、10个一是（）；10个十是（）. 10、6个一和8个十是（）39里有（）个十和（）个一. 11、读数和写数都从（） 12、一个一个地数,把79前面的一个数和后面的两个数写出来. （）、79、（）、（）
二年级数学万以内数的认识练习题
二年级数学万以内数的认识练习卷 姓名_________成绩________ 一、填空： 1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。第五位是（）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。 3、读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。 4、四位数肯定比三位数（），三位数肯定比两位数（）。 5、在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。 6、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。 7、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。 8、最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。 9、与1000相邻的两个数是（）和（）。 10、写出998后面连续的两个数是（）、（）。 11、百位的左边是（）位，右边是（）位。 12、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组成的。 13、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。 14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 15、568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。 16、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。 17、读数和（）数都从高位起。18、某林场有2403棵杨树，约是（） 19、东风村有9998口人，约是（）。 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中，（）最小。A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中，（）最大。A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的数是（）A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（） A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时，中间有两个零（） A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是（）A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作（）A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是（）A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（） A、4400 B、4004 C、4040 10、9998的近似数是（）A、9990 B、10000 C、9000 三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。 1、一千是由十个千组成。（） 2、写八百时，先要写8，再在后面写2个0。（） 3、五百零四，写作54。（） 4、609读作六百九十。（） 5、一千零一写作 101。（） 6、最大的两位数是999。（） 7、2010读作二千零一。（） 8、一个四位数最高位是万位。（） 9、读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。（） 10、从左边起万位在第四位。（）
《100以内数的认识》单元教学分析
第四单元 100以内数的理解 一、教学目标 1．使学生能够准确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．学生知道个位和十位的意义，能够准确、熟练地读、写100以内的数。 3．结合数的理解，使学生会计算整十数加一位数和相对应的减法。 4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并实行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。 二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用 本单元的内容是100以内数的理解。它包括：数的理解、解决问题以及整十数加一位数和相对应的减法。教材具体结构如下。 数概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分内容，本套教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段：在一年级上学期，学生理解20以内各数，这是认数教学的第一阶段；在一年级下学期，认数范围由20以内扩展到100以内，学生理解100以内各数，这是认数教学的第二个阶段；在二年级下学期，认数范围则由100以内扩展到万以内，学生理解万以内各数，这是认数教学的第三个阶段……本单元的教学处于数概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的理解，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。所以，本单元的教学非常重要，
因为它不但是学习100以内数的计算的基础，也是理解更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，所以必须使学生切实学好。 2．教材编排特点 本单元的编排具有以下几个特点。 (1)选择的素材贴近生活，表现的方式活泼多样。 100以内数的理解涉及的十进制、位值制概念比较抽象，而学生的思维却是以形象思维为主。为了妥善解决好这个对矛盾，让学生掌握抽象的数概念，教材为学生的实际操作提供了丰富的素材。这些素材不但贴近学生生活、容易找到，而且品种多样，如曲别针、纽扣、夹子、糖果、小棒、方木块、计数器等。这些学习资源既是形成抽象数概念的桥梁，又为培养学生的数感提供了直观支撑。在表现方式上，教材采用儿童喜闻乐见的方式：有图片、有表格、有实践活动、有游戏，例如：第34页第2题的“数泡泡”；第44页第1题连线和第3题“送信”；第45页第4题“猜数游戏”等。从而使学生一打开书，就喜欢看、喜欢做、喜欢想。 (2)让学生在实践活动中掌握数概念。 数的理解由20以内扩展到100以内，数目增多、增大了，内涵更丰富了，抽象水准也更高了。为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材增强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。例如，为了让学生独立地数出数量是100的物体，教材让学生根据已有经验充分操作学具（曲别针、小棒、方木块），用自己理解的方法数出数量是100的物体，明确100的基数含义，同时让学生在数以上实物的过程中理解计数单位“一（个）”“十”和“百”。又如，在数的组成、读数和写数的教学中，都是让学生通过观察、操作学具来弄清100以内各数是由几个“十”（几捆小棒）和几个“一”（几根单根小棒）组成的，弄清数位的意义，领会读数、写数的方法。 (3)重视学生解决问题策略以及数学思考方法的获得。 培养学生用数学解决问题的水平是数学教学最重要的目标之一。这就需要为学生创设现实的问题情境，引导学生抽象出数学问题并使用所学知识和方法去解决问题，逐步获得数学的思考方法。本单元中专门安排了第46页的例7，在使学生继续体会解决问题的完整过程的基础上，能灵活使用所学知识——数数或数
亿以内数的认识和读写练习题
亿以内数的认识和读写练习题 姓名： 一、填空。 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、个级的数位有（）。万级的数位有（）。 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）。 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）。 二、数一数。（数给家长听） 1、一千一千地数，从六千数到二万。 2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。 三、先把下面各数分级，再读出来。 1、635400 读作： 2、63540000读作： 3、43000043读作： 4、87002300读作： 5、1358967读作： 6、135896700读作： 四、写出下面各数。 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、一千零五十万零三十写作： 7、十万零五写作：8、十二万五千写作：
t h i n g s i n t h 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？ 亿以内数的大小比较和改写 练习题1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。 10850000= 1300000= 20600000= 94000000= 52500000= 230000 = 7000000= 240000= 2、省略万位后面的尾数，求近似数。 968292≈ 699996008≈ 62628383≈ 92100582≈ 10800009≈ 708590≈396000≈ 4293096≈ 52070600≈250734≈ 805200≈ 1400036≈16739600≈ 974000≈ 795400≈164999≈ 1307200≈ 2044700≈ 3、填写下面表格。原数 要求 近似数 省略十位后的尾数（四舍五入到十位） 省略百位后的尾数（四舍五入到百位）省略千位后的尾数（四舍五入到千位）926228 省略万位后的尾数（四舍五入到万位） 4、8□578≈80000，□里可以填的数有 （ ）。 4□45601≈5000000，□里可以填的数有（ ） 。 □2679010≈20000000，□里可以填的数有 （ ） 。 5、比较大小。 9980○10010 34560○6543 74560○47560 240万○2396000 8475○8万 23586○230000 675900 ○ 700000 12000000○3800000
二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题含答案解析
二年级数学下册第四单元万以内数的认识测试题含答案解析 一． 二．直接写得数。《9分》 400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋ 800= 8000-4000= 5600＋400= 4000－xx= 3600＋5000= 500＋7600= 400＋600= 1300＋4200= 二；填一填。《10分》 1； 10个一是《》；10个一百是《》、一千里面有《》个百。 2；万以内数的读法是从《》位起；按照数位顺序读；《》位上是几就读《》千；百位上是几就读《》……；中间有一个或两个0；只 读《》个零；末尾不管有几个零都《》。 3；比xx多1的数是《》；比xx少1的数是《》； 比9999多1的数是《》；比1000少1的数是《》。 4；与6899相邻的两个数是《》和《》。 5； xx中的“2”在( )位上；表示《》；“5”在《》位上； 表示《》。 6； 2800是由《》个千和《》个百组成的。 7；由7个百和9个一组成的数是《》。 8；最小的四位数是《》；最大的三位数是《》；它们相差 《》。 9；一个最高位是万位的数是《》位数。 10；用3、2、1、0组成的最大四位数是《》；最小四位数是《》。三．判断题。《5分》 1．569读作：五百六九。《》 2；从左边起；第三位是百位。《》 3；由1、0、9组成的最小三位数是019。《》 4； 258=200＋50＋8 。《》 5；最小的两位数与最小的三位数相差90 。《》 四．按要求完成下面各题。《14分》 1.9876=9000＋800＋70＋6 2.＋ 3.比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小。
《亿以内数的认识》同步练习及答案
《亿以内数的认识》同步练习 一、填空。 1. 10个一千是（），10个一万是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2.一个整数从右边起第五位是（）位，第七位是（）位，亿位在第（）位。 3.6006006的最高位是（）位，最左边的6表示（），中间的6表示（），最右边的6表示（） 4.由3个千万、2个百万和5个十组成的数是（） 5. 比十万少一万的数是（），比九千多一千的数是（）。 6. 452631是（）位数，4在（）位上，表示（）个（），它的计数单位是（），5在（）位上，它的计数单位是（）。 7. 从右边起，每（）个数位是一级。个级包括（）、（）、（）、（）；万级包括（）、（）、（）、（）。 二、判断。 1.十万位上的计数单位是十万。（） 2.一个五位数最高位是万位。（） 3.数位就是计数单位。（） 4.和万位相邻的两个数位是千位和百位。（） 5.万级有万、十万、百万、千万四个数位。（） 6.两个计数单位之间的进率是十。（） 三、选择。 1.一个六位数，它的最高位是（）位。 A、十万 B、千 C、百 2.986543中的“9”表示9个（）。 A、万 B、十万 C、百万 D、千万 3.百、千、万、十万……都是（） A、数位 B、位数 C、计数单位 4. 一万一万地数，数十次是（）。 A．十万 B.一万 C.九千 5.按照我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位是一级。 A．三 B.四 C.五 四、解答题。 1. 一千万一千万地数，从一亿倒数到一千万。
2.想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出． 3006 2640 1869 6127 3. 写出下面各数前后相邻的两个数。 （1） ________、 _______、 40000、 ________ 、 ______。 （2） ________、________、 34299、 ________ 、________。 （3）________、________、99998 ________ 、________。 4. 写一写，画一画．
万以内数的认识试题
《万以内数的认识》检测题 一、填空。 1. 10个一是（），10个十是（），10个（）是一千，10个一千是（）。 2. 从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是 （）位，第四位是（）位，第五位是（）位。3. 最小的四位数是（）最大的四位数是（），他们相差 （）。 4. 用4，0，5，9四个数字，组成的最大四位数是（），最小的四位数是 （）。 5. 最大的三位数是（），最小的四位数是（），他们的和是（），他们的差是（）。 6. 比6370小3的数是（），大9的数是（），这两个数相差 （）。 7. 有3个千，15个百，43个十，38个一组成的数是（）。 8. 5050这个数，千位上的数字是（），表示（），十位上的数字‘5’表示（），我们读这个数时读（）个零。 9. 四位数的最高位是（）位，五位数的最高位是（）位。 10. 908后面的两个数是（）（）。 11. 到本单元为止，我们学过的计数单位有 （ ）。 12. 读数和写数都从（）位起。 13. 一个四位数，它的各位上的数字的和是1，这个数是（）。 14. 一个三位数，它的各位上的数字都是1，这个数是（）。 15. 比4705大5的数是（）。
二、按规律填一填。 1. 198，199，（），（），（），203，（）。 2. 100，200，300，（），（），（），（）。 3. 470，480，490，（），（），（），（）。 4. 2096，2097，2098，（），（），（），（）。 5.（），9000，（），7000，6000， （）。 6. 9750，9800，（），（），9950，（）。 7. 5725，5825，（），（）， 6125。 8. 3260，3270，（），3290，（），3310。 三、哪个数最接近8000？ 8002 9897 7123 7997 四、1004，699，571，997，88，494，383。 1. 哪些数在300和500之间？ ( ) 2. 哪些数比500大？ ( ) 3. 哪些数与1000比较接近？ ( ) 4. 把这些数按从大到小的顺序排列。 ( ) 五、在括号里填上合适的数字。
人教版小学数学教案100以内数的认识
100以内数的认识教学设计 教学目标： 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点： 使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点： 接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教学难点： 接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）教学内容：一年级下册，第31～33页的主题图、例题。 演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣： 1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？ 学生观察回答上述问题。 2．又下来一大群羊（白羊图）。 师，羊真多啊！有多少只？ 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 3．师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？
小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。范文此板书课题：100以内数的认识 二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。 （1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样。数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。 （2）四人小组数数活动 汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） 2．讨论。 （1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？ （2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 板书： 1根 10根 100根 3．引导学生一十一十地数到一百。 （1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。 学生数10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。 （2）教师课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100） 教师板书：10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 （3）抢答：一十一十地数，
四年级数学上册 1.1亿以内数的认识练习题 新人教版
《亿以内数的认识》 一、填空。 1．从个位起，第三位是（）位，第五位是（）位，第七位是（）位，第八位是（）位。 2．10个一万是（）10个一千万是（） 3．由3个千万, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作：( )，读作：( )。 4．3004860读作：( ),省略万位后面的尾数约是( )。 5．二十八万八千零九写作（），以万作单位的相似数是（）万。 6．12□780≈13万，□最大可填（），最小可填（）。 7．比较大小，填上〈、〉或=。 218000□281000 39999□4万10000□9999 600002□600020 90001□90000 40000万□4亿 二、判断。 1．个位、十位、百位、千位是四个计数单位。（） 2．3076000≈308万。（） 3．每两个计数单位之间的进率是10。（） 4．4000300这个数由4个百万、3个百组成。（） 5．4300820读作：四百三十万八百二十。（） 三、选择 1．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）。 ①800090②8009000③900080
2．用三个7、三个0组成一个六位数，读数时，一个零也不读出来，这个数是（）。 ①700770②700077③777000 3．一个八位数，它的最高位是（）。 ①亿位②千万位③百万位 4．100个一百万是（）。 ①100万②1亿③1000万 5．4030050读作（）。 ①四百三十万零五②四百零三万零五③四百零三万零五十 四、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。（每问只写出一个即可）（1）读两个0。 （2）读一个0。 （3）所有的零都不读。 （4）读三个零。 参考答案 1．百万百万千万 2．十万一亿 3．35002080三千五百万二千零八十 4．三百万四千八百六十300万 5．288009 29万 6．9 5
20以内的数的认识练习题
学习-----好资料 20以内的数练习题 班级__________ 姓名_____________ 一、填空： 1、1个十和6个一合起来是（），个位上的数是（），十位上的数是（）。 2、7个一和1个十合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（）， 十位上的数是（），表示（）个（）。 3、18里面有（）个一和（）个十。 4、（）个一是1个十，10个一就是（）。 5、20里面有（）个十，20里面有（）个一。 6、5个一和1个十组成的数是（），和他相邻的数是（）和（）。 7、和16相邻的两个数是（）和（），和7相邻的两个数是（）（）。 8、11后面的第4个数是（），17前面的第三个数是（）。 9、16里面有（）个十和（）个一。 10、13是由（）个十和（）个一组成的。 11、9加（）得16，18里面去掉（）还剩10。 12、比17少3的数是（），比12多4的数是（）。 13、十位上是1，个位上是8，这个数是( )。 14、19的个位上是（），表示（）个一，十位上是（）表示1个（）。 15、（）个十和（）个一合起来是15。 16、被减数和减数都是10，差是（）。 17、两个加数都是7，和是（），它是（）在（）这两个数中间。 18、写出1-20中的单数： 19、写出1-20中的双数： 20、17是由（）个十和（）个一组成的。 21、一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、写出下面各数： 十三（）十七（）九（）二更多精品文档． 学习-----好资料 十（） 23、一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（）。 24、一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（）。 25、16前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 26、在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（），最小的数是（），从左边数20是第（）个数，20的右边有（）个数。27、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数： _________________________________________________ 28、按照从小到大的顺序写出比15小比7大的5个数：
万以内数的认识单元测试题
万以内数的认识单元测试题 （1）207读作（）（2）八百零三写作：__________ ______ （3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。 （4）九百六十一，写作：_______________ （5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。 （6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。 2.在（）里填上合适的数 5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 3．80里面有（）个十．190里面有（）个十． 4．找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数． 5．用三张数字卡片，能够排出（）个不同的三位数，把它们写出来是_______．其中最大的数是_______，最小的数是______。 6．直截了当写出得数． 400＋300＝5000－3000＝99＋1＝1000－1＝ 1000－240＝450＋540＝1001－1＝999＋1 ＝ 5600－5000＝7000＋600＝350－120＝89＋2＝ 7．填空． （1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。 （3）8008那个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。 （4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。 （5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 （6）按顺序，找规律填数。 102、____、100、____、____97、____． 190、____、____、160、____、____、____、120、____、____ 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、950 0 8．读写出下面各数。 4050（）6009（） 二千零六写作（）五千八百七十二写作（）5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（） 六个一、八个千是（）一个万是（） 9．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1000（）99999（）1011111（）9999999（）1001 1010（）999＋199（）100－11001－1（）999＋1 12．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 45（）5＝3（）36（）7＝20（）2 27（）9＝87（）2448（）6＝27（）19 10．按从大到小的顺序排列下面各数。 （1）1090100911001909 （2）999989009990890910000 11．写出个位上是0的所有两位数。
百以内数的认识
百以内数的认识》教学设计 教学内容：（）一年级下册第31-33页。 教学目标： 1.运用不同的方法数出百以内的数，会根据具体情况选择合适的数数方法。 2.认识新的计数单位“十”，知道100里面有10个十，通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。 3.培养学生观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。 教学过程： 一、，游戏引入 下课的时候，老师发现我们班的小朋友爱玩一种游戏，叫数码游戏。老师也很想玩。谁愿意和我一起玩？师生玩，同桌小朋友也可以一起玩。 能说说你在刚才的数码游戏卡上看到了哪些数？教师随即板书。今天这节课我们一起来认识这些100以内的数。 二、动手实践，充分展开 1．说一说：其实不光我们刚才看到的数码游戏卡上有数，生活中还有很多地方也有很多这样的数。老师刚才坐35路车来的时候就发现了一个数——35。这样的数你还能再举一些例子吗？ 2．数一数：我们班有多少小朋友？你能数一数吗？在自己座位上数一数。你是怎么数的？带大家来数一数。 （反馈：1个1个、2个2个、5个5个等） 3．画一画：假如老师用一个符号表示一个小朋友，你们说全班小朋友应该画几个符号呢？用你们喜欢的符号画一画。要求：一个不多一个不少，正好。最好让大家一下就看出是几个，看谁的本领大。 三、巩固发展，强化数感 1．猜一猜：出示课件1：左边乱放的小棒29根。右边三排小棒，其中两排10根，另一排9根，共29根。 师：左边的小棒和右边同样多，请你说说左边有几根？你怎么知道的？ 反馈。如果我们用绳子把10根小棒扎在一起就更清楚了。课件演示。 板书：29里面有2个十和9个一。 【解。】 出示课件2：左：29根，中：33根，右：30根 刚才我们已经知道左边这一堆是29根，请你猜猜中间这一堆和右边这一堆大约有几根小棒？ 学生猜，教师板书。