初中化学空气教案

第二单元我们周围的空气

《保护空气》教案

教学目标：

知识与技能：

1.使学生认识到空气是一种宝贵的资源。

2.使学生初步了解污染的后果和防止污染的重要意义。

过程与方法：

1．初步学会用观察的方法获取信息，并从获取的信息中得到科学的结论。

2．在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

情感态度与价值观：

1．逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质的观念。

2．发展善于合作，勤于思考的科学精神。

3．增强环保意识。

教学重难点：

重点：空气污染的成因及治理方法。

难点：空气污染的成因及治理方法。

教学准备：

1.教师事先准备好课件。

2.同学事先由班长分为四组，并选出每组的小组长。

3.学生在课前整理一些有关全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、雾霾天气资料。

教学过程：

课件展示1：展示一张优美的自然的风景的图片，并配上一曲优美的音乐。

教师：以前我们的世界是美丽的，空气是清新的，可是到了近代，随着工业的快速发展，我们的世界发生了巨大的变化。

课件展示2：

在第一张图片的旁边并列展示一张烟雾蒙蒙天空的图片。

教师：我们的世界变得污浊，天空不再蔚蓝，河水不再清澈，空气不再清新，人们出门要带上厚厚的口罩。同学们思考一下，造成这种种现象的原因是什么呢？

学生1：工厂的废气排放到空气中造成空气污染。

学生2：汽车的尾气造成的空气污染。

学生3：燃煤取暖造成的空气污染。

教师：同学们说的都很对。随着科技和工业的飞速发展，我们在享受越来越优越的物质生活的同时，也给我们的空气带来了极为不利的副产物——空气污染。今天我们就来探究一下，造成大气污染的原因及保护措施。

探究活动1：空气中主要的污染物有哪些？

课件展示3：展示某天哈密市的空气质量实况数据图，请同学们仔细

观察，并且组内讨论分析空气中的主要污染物有哪些？

（经过5分钟的观察和讨论）

小组1学生代表：空气中的污染物有二氧化硫，臭氧。

小组2学生代表：还有二氧化氮。

小组3学生代表：还有一氧化碳。

小组4学生代表：还有PM2.5和PM10。

教师：同学们观察的真仔细！空气中的污染物主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸取颗粒物（PM2.5和PM10等）和臭氧等。探究活动2：了解全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、雾霾等环境

问题。

教师：随着日趋严重的环境污染，越来越多的环境问题也显现了出来，请四个小组的同学分别介绍一下你们收集的关于全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、雾霾天气这几个环境问题的资料吧。

小组1学生代表：我们小组查询的是关于全球气候变暖的资料。全球变暖是指在一段时间中陆地，海洋和大气因温室效应而造成的温度上升的气候变化现象。全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料，排放大量温室气体。全球变暖会导致全球气候变化，使全球降水量重新分配，冰川，冻土消融和海平面上升，既危害自然生态系统的平衡，也威胁人类的食物供应和居住环境。

小组2学生代表：我组搜集的是臭氧层破坏的资料。臭氧空洞是地球大气上空平流层（臭氧层）的臭氧从1970年代开始，每年递减的一种现象。在两极地区的部份季节，递减速度还超过每十年4%，而在春季时连对流层的臭氧也在减少，形成所谓臭氧空洞。臭氧消耗

的主要原因是氯化物和溴化物对臭氧分解的催化作用引起的，这些卤素主要来源于地面释放的氟氯烃（CFC），商品名称为氟里昂。

小组3学生代表：我们组收集的是关于酸雨的资料。煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。目前，我国已大力推广使用脱硫煤，很多地方已用天然气来替代煤。

小组4学生代表：我们第四组收集的是关于雾霾天气的资料。雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度大时，霾占据主力，相对湿度在80%到90%之间。其中雾是自然天气现象，空气中水汽氤氲。虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄。气体能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。雾霾天气的形成是主要是人为的环境污染，再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。2014年1月4日，国家首次将雾霾天气纳入2013年自然灾情进行通报。2月20日开始，全国五分之一国土遭遇雾霾。

教师：同学们的课前准备做的真充分啊，给我们大家长了很多知识，谢谢你们！现在的空气污染日渐严重，前几天的新闻报道全国七分之一的国土处于雾霾之中，湛蓝的天空，透彻的阳光，几乎成了有些城市居民的奢望。为了能够再次呼吸到清新的空气，看到蔚蓝的天空，人们已经开始展开治理空气污染的行动，你想加入这个行列吗？同学们：想！

教师：你有什么治理空气污染，保护空气的好办法吗？

学生1：植树造林，种草，产生更多的氧气，吸收更多的二氧化碳。

学生2：汽车使用清洁能源，减少尾气排放。

学生3：减少工业废气、废水的排放或者处理后在排放。

教师：同学们的想法都不错。环保靠大家，为了我们共同的家园，为了呼吸到清新的空气，为了看到蔚蓝的天空，咱们大家就从今天开始共同努力吧。