《地震与地震灾害》期末节课考试答卷 自己写的(田)

《地震与地震灾害》期末节课考试答卷 自己写的(田)
《地震与地震灾害》期末节课考试答卷 自己写的(田)

2012年秋季学期《地震与地震灾害》期末考试题

问题一(15分):

假如你是一名船长,正带领着船员在海上工作,这时有警告说有海啸将要袭击海岸,请问此时你该如何审时度势地将海啸风险减小到最低点?

答:海啸是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动造成的海面恶浪,并伴随巨响的自然现象。海啸是由海底震动产生的海水主要沿水平方向大规模运动只有遇到陆地阻挡的时候才会出现海浪,在深海当中由于没有陆地阻挡所以不会产生巨浪,也就没有了海啸。海啸不会在深海大洋上造成灾害,正在航行的船只甚至很难察觉这种波动。海啸发生时,越在外海越安全。一旦海啸进入大陆架,由于深度急剧变浅,波高骤增,可达20至30米,这种巨浪可带来毁灭性灾害。因此,我会以最快速度,将船只驶离滨浅海,驶向外海。

问题二(30分):

板块构造学说揭示了海底扩张和板块的水平运动现象,并阐明了与板块边界相联系的岩浆活动。试论述板块边界的类型、全球主要板块的名称以及全球板块构造学说的地球物理学、地质学与地球化学方面的主要证据。答:有离散型板块边界、汇聚型板块边界和转换断层型板块边界。全球主要板块名称:太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板。

全球板块构造学说的地球物理学证据:1.地球物理学家发现了地幔顶部普遍存在有地震低速层和高导层,预示着软流圈的存在,而软流圈存在的事实又改变了人们认为大陆不能漂移的错误观念,为板块构造学说的建立打下了基础。

2.在横穿洋脊方向所测得的磁力异常曲线相似,每一侧的正负异常都在另一侧同样的位置出现;同时发现在过去亿万年地球发展过程中,地球磁场南北极曾多次反向,现在的磁场叫正向,与现在磁场方向相反的叫逆

向。把所有横剖面上所测得的正负异常连接起来,即可看出在洋脊两侧具有一系列与之平行的磁异常条带,正向和逆向交替出现,以洋脊为中心对称排列。每一条磁条带宽度不超过数十千米,而长度却可达几千千米以上。

全球板块构造学说的地质学证据:

证据一:海岭是地壳扩张的产物,因为扩张,壳下岩浆才一次次地沿扩张裂缝喷发而出,形成了新的地壳,即地壳的增生带。在增生时新的岩浆挤老的岩浆,把老的挤向两侧。所以,离海岭中心轴越远,岩石就越老,反之,离中心轴越近,岩石就越新,很有规律性,也具对称性。这是板块构造最有力的证据之一。

证据二:深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处,其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟,水深约ll034米。海沟的形成,是板块构造活动的杰作。即一个板块向下俯冲到另一板块之下时,一边下垂,一边上翘,这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方,也是板块构造挤压活动的场所。在这里好像一个枢纽或传动带,一方面把海洋板块的岩石俯冲下去;另一方面也把大陆板块翘起来。

证据三:是岛弧。岛弧也位于海洋与大陆之间,常和海沟结伴而存在。海沟靠近大洋,岛弧靠近大陆。岛弧常成群结队产生,首尾相连,呈雁行排列,构成弧形,典型者要数太平洋西边的岛弧了。岛弧实际上也就是弧形山地,海拔多在千米以上。构成岛弧的岩石主要为中生代或新生代的基性到酸性系列的火山岩,尤以安山岩居多。所以岛弧也可以说是火山岩带的别称,其所以说它是板块构造的证据,就是岛弧中的火山岩是板块构造活动的产物。

证据四:是转换断层与错断带。所谓转换断层,是海底扩张时,海岭上各段的扩张速度的差异,在差异较大的地方就要错开,这错开之处,就是所谓的转换断层。它横切海岭,起调整扩张能量、维持平衡的作用,是

一种张性断层。如果密集存在,就成了错断带或破碎带了。其所以是板块构造的证据,就因为它是地壳扩张形成海岭时的一种相关产物。

证据五:是海底平顶山。平顶山是由长条状的许多弧山所构成。弧山之顶被海水所削平。山体多为基性火山岩所组成,其顶上也往往有珊瑚礁或薄薄的沉积物所覆盖。平顶山的岩石时代多为中生代或更新的岩石。其所以是平顶的,就是因为海底扩张和洋壳下降,使之沉没于海水之中的缘故。证据七:双变质。又称成对变质带。板块说认为,两个板块相撞,在俯冲一侧的上面和仰冲一侧的下面,或者说在海沟的靠陆一侧,由于海沟热流温度较低,带着冷岩石俯冲,再加上下冲的压力很大,常常形成以蓝闪石片岩为代表的蓝片岩带(其中杂有大量玄武岩和蛇纹质岩石),称为高压低温变质带。在仰冲板块的一侧(相当岛弧或大陆边缘的火山岩带),其下俯冲带因摩擦熔化消失,导致岩浆的形成、侵入或喷出,并常在侵入岩的接触带上形成低压高温变质带,也就是常见的接触变质带。双变质带被认为是板块聚合或板块俯冲带的典型标志。

证据六:地震活动地震的分布规律和成因机制,大体可概括为以下几点:(1)沿着大洋中脊、转换断层、俯冲带(贝尼奥夫带)、大陆裂谷、地缝合线分布。(2)世界上的中、深源地震,特别是深源地震,主要分布于俯冲带倾向大陆的一侧。(3)发生于大洋中脊、大陆裂谷的地震主要由拉张所产生;发生于转换断层带的地震主要由扭错所产生;发生于俯冲带、地缝合线的地震主要由挤压、逆掩所产生,但发生于海沟附近的地震有许多是因张裂形成。(4)板块内部地震较少。

全球板块构造学说的地球化学证据:

证据一:火山活动。火山主要分布在下述三个地带:一是沿着大洋中脊分布,如冰岛火山等。随着洋壳不断产生和扩散外移,活火山逐渐变为死火山,并密集成群对称排列于洋脊两侧。二是沿着大陆裂谷分布,如东非大裂谷北段曾有多期岩浆喷发活动,形成埃塞俄比亚熔岩高原;乞力马扎罗火山(5895m)、肯尼亚火山(5199m)等都是世界著名的火山。三是沿着板块俯冲带分布,如环太平洋火山带及古地中海火山带,它们

构成世界最主要的火山带。在环太平洋板块俯冲带,一侧是海沟,一侧是岛弧火山带,其分界线称为安山岩线,它的内侧为大洋型地壳,以少含K2O的拉斑玄武岩为主;它的外侧(即靠近大陆一侧),则过渡为大陆型地壳,以喷发大量安山岩(或侵入花岗闪长岩)、火山碎屑岩为主,或喷出含K2O较多的碱性玄武岩,构成有名的环太平洋火山圈。日本的富士山,菲律宾的皮纳图博火山,印度尼西亚的喀拉喀托火山和意大利的维苏威火山等都是这一带的知名火山。

证据二:蛇绿岩套。在地缝合线地带,常出现一套特有的岩石,称为蛇绿岩套,也叫奥菲里建造。人们很早就发现在一些剧烈的褶皱带,沿着深大断裂常分布有超基性岩带。一般都认为它是顺着切穿岩石圈的深断裂从地幔涌上来的岩浆物质所形成的岩石,但是,这些岩体的围岩一般没有接触带那样应具有的接触变质现象。本世纪60年代对它进行深入的研究表明,这种岩体的成分相当复杂,并且具有一定的层序,自下而上往往是超基性岩、基性深成岩(辉长岩)、枕状基性熔岩(玄武岩)、深海沉积岩(含放射虫硅质岩或大理岩等),同时其中超基性和基性岩多已变为含绿泥石、蛇纹石等绿色岩石,故名之为蛇绿岩套。通过近年的深海钻探,人们发现大陆壳上的蛇绿岩套和大洋壳的岩石剖面非常相似,所以认为蛇绿岩套是板块碰撞带被推挤上来的古海底(即大洋壳),并作为地缝合线的另一种重要标志。

问题三(15分):

阐述地震学的主要研究内容及主要应用的方面、地震学应用基础研究领域的主要科学问题以及地震波理论研究的主要内容。

答:地震学是在研究天然地震的过程中形成的,主要是围绕天然地震的研究发展起来的,是研究地球振动和有关现象的一门学问。

主要研究内容:地震的宏观调查,测震学,地震观测和数据处理,地震活动性,地震危险性评价,地震波传播理论,地球内部构造,震源理论,地震成因,震源机制,震源物理,模型地震学和野外试验,地震预测和

预报。

主要应用:1 、预报自然灾害:火山喷发(结合其它手段,比较成功);海啸(比较成功);矿坑塌陷(不太成功);天然地震(继续探索中)。2、探测地球内部的构造和运动:地震的观测和分析(地球的构造,板块运动)地震勘探、工程地质勘探(含环境地球物理问题)3、地面振动的测定:强震的地面效应(结合土力学、工程地质学和建筑学等研究防震、抗震),场地测振,军事侦察

地震学应用基础研究领域的主要科学问题:地震勘探,了解地球内部,监测全球地下核爆炸

地震波理论研究的主要内容:(1)地球介质的非弹性、非单相性和各向异性(2)地震波传播反演问题(3)非线性地震波的传播(4)天然地震预报

问题四(40分):

我国是一个多地震的国家,也是世界上蒙受地震灾害最为严重的国家之一。在我国发生的地震既多又强,且大多数地震是发生在大陆的浅源地震,造成的灾害十分严重,所以防治地震灾害就显得特别重要。2008年5月12日,我国汶川发生了8级特大地震,给人民带来了巨大的精神和财产损失。据统计,这次地震共造成650多万间房屋倒塌和2300多万间房屋损坏,造成的直接和间接经济损失达1900亿。我国地处世界上两大地震带——环太平洋地震带和欧亚地震带之间,受太平洋板块、印度板块和菲律宾板块的挤压,是世界上地震频发的国家之一。我国大陆约占全球陆地面积的四分之一,但20世纪有三分之一的陆上破坏性地震发生在我国,死亡人数约60万,占全世界同期因地震死亡人数的一半左右。虽然这与我国人口密度大是分不开的,但也说明了我国地震发生的频率之高,强度之大。试论述如下问题:

(1)地震的成因;(2)地震的直接影响;(3)地震诱发的间接灾害;(4)试从道路、桥梁、公民建筑的抗震设计等方面阐述地震灾害的防治措施;(5)阐述地震次级灾害的防治措施。

(1)答:断层成因说:地下岩石受到长期的构造作用积累了应变能。当能量的积累超过一定限度是,地下岩层突然破裂,形成断层;或是沿已有的断层发生突然的滑动,释放能量,形成地震。多数大地

震发生在岩石圈板块边缘,主要原因是板块运动。

(2)岩浆冲击说:由于地下岩石导热性不均匀,部分融为岩浆,使体积膨胀,挤压围岩,产生地震。此假说在火山地区受重视。

(3)相变成因说:当地下的温度和压力达到一定临界值时,岩石所含矿物的结晶状态可能发生突然的变化,从而使岩石体积也发生变化,这样就可以发生地震。

(1)构造地震:由于地壳运动引起地壳岩层断裂错动而发生的地壳震动,称为构造地震。由于地球不停

地运动变化,从而内部产生巨大地应力作用在地壳上。在地应力长期缓慢的作用下,造成地壳的岩层发生弯曲变形,当地应力超过岩石本身能承受的强度时便会使岩层断裂错动,其巨大的能量突然释放,形成构造地震,地震学家通常用弹性回跳理论来描述这个现象。世界上绝大多数地震都属于构造地震。

(2)火山地震:由于火山活动时岩浆喷发冲击或热力作用而引起的地震,称为火山地震。火山地震一般

较小,数量约占地震总数的7%左右。地震和火山往往存在关联。火山爆发可能会激发地震,而发生在火山附近的地震也可能引起火山爆发。一般影响不大

(3)陷落地震:由于地下水溶解可溶性岩石,或由于地下采矿形成的巨大空洞,造成地层崩塌陷落而引

发的地震,称为陷落地震。这类地震约占地震总数的3%左右,震级也都比较小。

(4)诱发地震:在特定的地区因某种地壳外界因素诱发而引起的地震,称为诱发地震。这些外界因素可

以是地下核爆炸、陨石坠落、油井灌水等,其中最常见的是水库地震。水库蓄水后改变了地面的应力状态,且库水渗透到已有的断层中,起到润滑和腐蚀作用,促使断层产生新的滑动。但是,并不是所有的水库蓄水后都会发生水库地震,只有当库区存在活动断裂、岩性刚硬等条件,才有诱发的可能性。

(2)答:直接灾害主要是指机械性的地振动摇晃建筑物,造成建筑物开裂、倒塌,引发地震的构造应力

也会使自然地貌变形,地震断层、地裂缝等加重了破坏。

(3)答:易诱发海啸、滑坡、泥石流、塌陷、砂土液化、火灾、水灾、毒气泄漏、瘟疫等等。

(4)答:一.公路的防震措施.公路在地震中的破坏多缘于路基的损坏其防护应分为以下两个方面

1 .平原地区路基的防震措施。应尽量避免在地势低洼地带修筑路基在

软弱地基上修筑路基时要注意鉴别地基中可液化砂土、易触变黏士的埋藏范围与厚度并采取相应的加固措施加强路基排水避免路侧积水严格控制路堤压实特别是高路堤的分层压实注意新老路基的结合尽量采用粘性土做填筑路堤的材料避免使用低塑性的粉土或砂土加强桥头路堤的防护工程

2 .山岭地区路基的防震措施。沿河路线应尽量避开地震时可能发生

大规模崩塌、滑坡的地段尽量减少对山体自然平衡条件和自然植被的破坏严格控制挖方边坡高度并根据地震烈度适当放缓边坡坡度在山坡上宜尽可能避免或减少半填半挖路基如不可能则应采取适当加固措施在七度烈度区及以上挡土墙应根据设计烈度进行抗震强度和稳定性验算

二.桥梁的破坏主要出现在桥面、桥墩及桥面和桥墩连接处在设计和建造的过程中应该注意一下几点

1 .充分利用有利地段选定桥位。在可能发生河岸液化滑坡的软弱地

基上建桥时可适当增加桥长、合理布置桥孔避免将墩台布设在可能滑动的岸坡上和地形突变处

2 .当桥梁基础置于软弱黏性土层或严重不均匀土层上时应注意减轻

荷载、加大基底面积、减少基底偏心尽量采用桩基础

3 .尽量减轻桥梁的总重量尽量采用比较轻型的上部构造避免头重脚

4 .加强上部构造的纵横向联结加强上部构造的整体性

5 .多孔长桥宜分节建造化长桥为短桥使各分节能互不依存地变形

6 .用砖、石圬工和水泥混凝土等脆性材料修建的建筑物抗拉、抗冲击能力弱接缝处是弱点易发生裂纹、位移、坍塌等病害应尽量少用并尽可能选用抗震性能好的钢材或钢筋混凝土

三.( 1 )把握建筑抗震设计的总原则即小震不坏中震可修大震不倒 按照强柱弱梁强剪弱弯的原则设计结构 ( 2 )设置多道抗震防线使结构

具有多重抵抗力前几道防线消耗地震能避免建筑主要结构承受地震

能保证其不受损( 3 )在建筑之间设置防震缝防止建筑连续侧塌引发的连琐反应缝的大小要合适太大和太小都会影响防震效果( 4 )提高结构

和构件的强度和延性。结构物的振动破坏来自地震引起的结构振动因此抗震设计要使从地基传入结构的振动能量最小并使结构物具有

适当的强度、刚度和延性 以防止不能容忍的破坏。在不增加重量、不改变刚度的前提下提高总体强度和延性是两个有效的抗震途径。房屋结构构件要联成整体同时要加强连接点的强度和韧性。( 5 )场地的

选择。要避开地震时可能发生地基失效的松软场地 选择坚硬场地。建房时要选择基岩或干燥密实的土层作为地基。不宜在人工填土层、

古河道、松散砂层、淤泥层及活动断层地段建房。对软弱的地基要采取措施严防不均匀下沉。( 6 )建筑体形均匀规整。无论是在平面或立面上结构的布置都要力求使几何尺寸、质量、刚度、延性等均匀、对称避免突然变化。房屋平面布置要简单、规则力求与主轴对称。

(5)答:一。震滑坡治理工程可分为减滑工程和抗滑工程两类。减滑工程目的在于改变滑坡的地形、土质、地下水等状态就是改变其自然条件而使滑坡运动停止或缓和抗滑工程则在于利用抗滑的工程建筑来支挡运动的全部或部分滑坡减轻或免于地震滑坡灾害。其主要措施为( 1 )震后及时排除地表水。因地表水的渗透可使滑坡激化应防止水的渗透。对边坡的坡项及坡面进行防渗处理。在透水性强的地段应对已发生的裂缝用黏土或水泥浆填充并用薄膜覆盖在透水性弱的地段对重要部位也应采取防渗处理。把滑坡区内的雨水汇集排除到滑坡区外。( 2 )震后及时排除地下水。按地下水埋藏深浅采用不同的方法。地下水从其他区域沿着含水层或其他通道大量流入滑坡区时应在滑坡区外设置地下水截水墙将流人滑坡区的地下水予以截断并排出地表。

( 3 )震后及时削方减重。在可能的情况下以及掌握滑坡的规模、滑坡面的分布及地震时可能滑动的情况后在重要地段(如交通要道、医院、生命线工程、重要建筑物等地段) 削去滑坡后部的土体前沿填土镇压。( 4 )在抗震救灾后期可考虑修建抗滑桩和挡墙。在滑坡前沿插入钢管或工字钢既有抗滑阻挡作用又有铆固增加预应力的作用。滑坡前沿挖开后建挡墙作为滑坡前沿反压填土的支挡工程以稳定单个滑

坡体同时对上部斜坡的滑动块体也起到稳定作用

二.泥石流防治有阻挡和疏导两个方法具体措施有( 1 )修建拦挡工程。如修筑拦砂坝、储淤场、支挡工程、截洪工程等可以削弱地震引发的泥石流的能量。控制泥石流的固体物质削弱泥石流的流量减缓泥石流的冲刷、撞击和淤埋等危害。( 2 )修建排导工程。如修筑导流堤、急流槽、束流堤等可以改善地震引发的泥石流流势。其次还可以用生物工程治理即通过喷撒草种、移植草皮等增加植被覆盖对土地资源加以开发利用以减少水土流失削减地表径流和减少松散固体物质补给进而抑制滑坡的发生并促进生态环境的良性发展。生物治理方法功效持久成本低方法较简单容易广泛开展能较好地与经济开发相结合所以适合推广

关于期末考试的通知

兰州科技职业学院关于期末考试的通知 各系部、教研室: 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始,为进一步规范考试管理,严肃考试纪律,维护考试的公平公正,确保本学期期末考试顺利进行,请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下: 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试:非考试周课程安排在第18周(12月29日—1月3日)进行考试,这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突,建议随堂安排考试。 2、考试周考试:第19周(2015年1月5日—2015年1月10日) 3、考核方式分为:理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定,由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷,并附参考答案,试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中,与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。

2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作,并由教研室主任,系主任进行命题审核。审题人应认真严格审阅试卷,试题审定通过,且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后,方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的,教务处将不予受理。为避免教师多次往返办理试卷印制手续,请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度,与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控,及时确定每门课程的审题人员,并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷,要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作,以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况,将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数,不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕,教务处统一封存。

中学美术课教案(1)

中学美术课教案 教学目标: 通过本课的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。 让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。 让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。 教学重点: 发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。 教学方法: 讲解、讨论、欣赏。 教具准备: 多媒体电脑、凡·高的代表作、课本等。 导入新课 展示课题:《向日葵—色彩的心理效应》 1展示两组色彩卡片,与学生共同分析。 axx、橙、黄 bxx、绿、紫 提问:这些颜色分别会让我们联想起什么?给我们什么样的感受? 师生共同小结:“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中,用它来营造气氛和传达情感。(通过提问,激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情,具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。)

欣赏 欣赏凡·高的《向日葵》 提问:凡·高的画,用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢?讲解:色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触,把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中,我们会强烈感受到画家对大自然的热爱,对生活的热爱。(总结:通过比较、欣赏,我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。 简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。 通过欣赏他们的画,使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析,从中了解和感受经典作品的内涵,从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。) 课后作业 用色彩和笔触表现自己对四季的感受。提示:无需具体形象,用单纯的色彩组合,大胆尝试色彩的混合使用。(提示学生在练习过程中,(1)既抓住四季色彩的共性,同时也要有个性的发挥。如秋天,有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实,画面呈现明朗欢快的色调。有的则关注秋风、秋雨、落叶,画面呈现出寂寥、悲凉的色调。(2)注意画面笔触的变化,笔触与色彩的结合。) 红色 在可见光谱中红色光波最长,处于可见长波的极限附近,’它容易引起注意、兴奋、激动.紧张,但眼睛不适应红色光色光的刺激,可它善于分辨红色光波的细微变化。因此红色光很容易造成视觉疲劳,严重的时候还会给人造成难以忍受的精神折磨。

20192020学年第一学期期末考试工作安排.doc

附件一 2019-2020学年第一学期期末考试工作安排 各学院: 根据《浙江师范大学关于印发考试管理规定(修订)的通知》(浙师教字〔2014〕39号)等文件精神,为确保期末考试的顺利进行,现将相关事项通知如下: 一、考务安排 (一)期末考试期间全校统一以选课班级为单位编排试场,请各学院提醒学生:务必在指定时间参加期末考试,且其考试的教学班必须与自己选定的上课教学班和任课教师一致。 (二)通识课程①考务工作,仍按“教务科统一安排考试时间、提供教室,开课学院安排试场,每门课程由二至三个学院集中安排监考教师”的管理方式。请各开课学院与监考学院做好协调工作,确保每个试场至少有两名监考教师。如考生人数超过80人,原则上至少安排3名监考教师;如超过120人,原则上至少安排4名监考教师。 (三)有通识课程①监考的学院,教务办工作人员必须在开考前30分钟到场做好相关准备工作并检查本学院监考教师到场情况。 (四)专业课程的考试应以选课所排定的时间为准,确保学生考试不冲突。确需更改,须经分管院长审批后,于12月24日前报教务科备案。 (五)任课教师如需变更教学大纲原定考试形式,须提出书面申请,经分管教学院长批准,于12月24日前报教学研究科审批,通过审批后到教务科备案。 (六)各学院须于12月24日前将期末考试安排录入考试管理系统,并及时通知学生登录新教务系统查询考试时间、地点。查询时间开放另行通知。 (七)考试时间安排规则 考试周每天最多可排6场次考试。为避免考试冲突,专业课考试可参照下表安排(基本遵循考试时段与上课时段对应原则,各学院可根据本学院具体情况适当调整,确保学生考试不冲突并不占用通识课程①考试时段):

关于期末考试的通知

关于期末考试的通知文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

兰州科技职业学院关于期末考试的通知各系部、教研室: 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始,为进一步规范考试管理,严肃考试纪律,维护考试的公平公正,确保本学期期末考试顺利进行,请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下: 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试:非考试周课程安排在第18周(12月29日—1月3 日)进行考试,这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突,建议随堂安排考试。 2、考试周考试:第19周(2015年1月5日—2015年1月10日) 3、考核方式分为:理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定,由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷,并附参考答案,试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中,与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。 2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作,并由教研室主任,系主任进行命题审核。审题人应认真严格审阅试卷,试题审定通过,且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后,方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的,教务处将不予受理。为避免教师多次往

返办理试卷印制手续,请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度,与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控,及时确定每门课程的审题人员,并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷,要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作,以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况,将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数,不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕,教务处统一封存。 四、考试巡视 为全面监管所有课程的考试过程,进一步加强我院考风建设,在原有期末考试周巡视的基础上,从本学期起,学院将对非考试周的课程同样执行巡视制度。巡视组成员有相关院领导和教务处人员组成。 五、试卷评阅与成绩报送 1、教师在阅卷、评分过程中,要严格遵守客观、公正、合理的原则,不得徇私舞弊、不得另立标准。 2、相同课程考试采用统一试卷、流水阅卷方式,其它科目也尽量采用流水阅卷方式,相关专业教研室主任要做好组织和协调工作。

初中美术校本课程

美术校本课程 巧用地方资源活学国家教材 课型:造型·表现 课时:1课时 教材:格子的世界巧做窗棂 教师:吕家堡中学谢智 教学目标: 1、运用所学知识,懂得欣赏小街里仿古的各构件(如:门、窗、廊、檐)。2、分析仿古窗格的特点,以及其中的装饰美感。 3、利用折、挖、剪、刻等技巧,能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。 教学实录: 一、欣赏导入: 1、谈话:同学们,在我们的家乡,有一条小街,与高楼林立的闹市相比,它格外与众不同,总能让我流连忘返。我们一起去看看:那是一条什么样的小街? (课件展示) 2、师生欣赏小街,边看边思考:小街给你们留下什么印象? 师小结:初次见到小街,你们会被黑瓦灰墙,整齐的石板,古典的六角宫灯所吸引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子,窗面,门板,回廊,前檐,都留下它们的影子。总之,展现了一个多彩的格子世界。 二、探究学习: 1、再赏这些木格构件,留心观察:看到了那些熟悉的形状?学生看后交流。 (课件展示)

师小结:几何图案、文字图案、物象图案 2、分析这些方格的造型特点: 对称式:图案上下、左右、对角一样。 重复式:把一个图案反复出现几次。 自由式:灵活安排图案,自由组合。 3、拓展:窗框的外形也很有趣,除了这常见的方形,也可以用其他形状,如:足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。(展示) 4、试一试:你有什么样的构思?请几位同学在异形的外框李设计窗棂,师生赏析,交流。 三、制作表现: 1、师:小街里的这些棂格,大都采用深色,而且是木制结构,所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的?(课件展示) 2、视屏展示制作方法。一种拼贴法:准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理 一种剪刻法:构思画图→直接挖剪→整理完成 色彩搭配:可以选择单色、套色,对比强烈,装饰效果好。 强调:外框和图案是一个和谐的整体,制作时,互相连接,不能脱节。3、学生制作,要求:运用纸质材料,选择你喜欢的制作方法,完成窗棂的平面作品。 4、展示作品,评价:优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。 四、拓展:古时传统棂格图案。(课件展示)

启东电大期末考试考场安排

启东电大201301期末考试考场安排

作者: 日期:

第一阶段(12月21日是-12月25日) 日期时间科目地点监考人备注 12月21日8: 30-10: 00儿童家庭与社区教育11: 00-12 : 30政府公共关系(半开卷) 14: 00-15 : 30物流学概论(半开卷)16: 30-18 : 00 教育学(半开卷) 财会法规与职业道德(闭 卷) 教育学(半开卷) 12月22日 8 : 30-10 : 00 经济应用文写作(闭卷) 婴幼儿营养与保育(开 卷) 地方政府学(半开卷)11: 00-12 : 30 西方行政制度(闭卷) 公共管理学(闭卷) 14 : 00-15 : 30 微机接口技术(闭卷) 中国政治制度史(闭卷) 电子商务概论(闭卷)16 : 30-18 : 00 公共关系学(半开卷) 国家税收 幼儿园手工 学前游戏理论与指导 12月23日 8 : 30-10 : 00 心理学(半开卷) 哲学基础(开卷) 企业信息管理(闭卷) 素质与思想政治教育(开 卷) 11 : 00-12 : 30 社交礼仪(开卷) 文学概论(开卷) 12月24日14 : 00-15 : 30C++语言程序设计(闭卷)

Visual Basic 程序设计 (半开卷) 国际贸易理论与实务(半开 卷) 社会保障学(闭卷) 16: 30-18 : 00社区治理(闭卷)市场营销学(闭卷) 第二阶段(1月11日-1月14日) 日期时间科目地点监考人备注 1月11日8 : 30-10: 00 学前儿童艺术教育(美术)(闭 卷) 学前儿童艺术教育(音乐)(闭 卷) 学前儿童语言教育 11:00-12:30 市政规划与管理(闭卷) 计算机网络(本)(闭卷) 基础会计(闭卷) 网络实用技术基础(闭卷) 数控机床(闭卷) 学前儿童科学教育(闭卷) 监督学(闭卷) 14:00-15:30 机械设计基础(闭卷) 高级财务会计(闭卷) 审计案例研究(开卷) 领导学基础(闭卷) 管理会计(闭卷) 16:30-18:00 管理信息系统(闭卷) 办公室管理(闭卷) 可编程控制器应用(闭卷) 幼儿园课程论(闭卷) 中级财务会计(二)(闭卷) 汉语通论(闭卷) 教育心理专题(闭卷) 企业集团财务管理(半开卷) 1月12日8 : 30-10: 00 国民经济核算(闭卷) 邓小平理论和“三个代表”重要思 想概论(开卷) 11:00-12: 30 公共政策概论(闭卷) 政治经济学(A)(闭卷) 行政管理学(A)(闭卷) 数控机床电气控制(闭卷) 多媒体技术基础(闭)

中学美术课教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校

中学美术课教案 教学目标:通过本课的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学重点:发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。教学方法:讲解、讨论、欣赏。教具准备: 多媒体电脑、凡?高的代表作、课本等。 导入新课 展示课题:《向日葵—色彩的心理效应》 1 展示两组色彩卡片,与学生共同分析。 a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫提问:这些颜色分别会让我们联想起什么? 给我们什么样的感受? 师生共同小结:“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中,用它来营造气氛和传达情感。( 通过提问,激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情,具有强烈的感情性。六个基本色相( 红、橙、黄、绿、蓝、紫) 的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。) 欣赏 欣赏凡?高的《向日葵》 提问:凡?高的画,用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢? 讲解:色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触,把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中,我们会强烈感受到画家对大自然的热爱,对生活的热爱。( 总结:通过比较、欣赏,我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。 简介荷兰画家凡?高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。通过欣赏他们的画,使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析,从中了解和感受经典作品的内涵,从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。)

期末考试通知书

期末考试通知书 各系(部): 为了加强教风和学风建设,维护正常考试秩序,使考试管理工作进一步规范化、科学化,在《关于考试工作的有关规定》、《考场规则》、《监考人员守则》和《关于试卷评阅的有关规定》文件的基础上,现结合实际,对加强期末考试工作规范的几点补充要求通知如下,请认真贯彻执行。 一、时间安排 按照学院校历统一安排,结 合教务处工作要求执行。 二、考试质量 鼓励任课教师根据课程教学目标和要求进行考试(核)方式改革,注重过程考核,形式灵活多样,考试 内容要能反映该课程对学生专业能力、方法能力和社会能力(知识、能力、素质)培养的要求,出卷前课程负责人组织相关任课教师要进行充分交流讨论,出卷教师要掌握学生总体学习情况,试卷命题要规范准确、难度适中、覆盖面广,不能使用往年试卷或与往年试卷相似度过高(雷同率不得高于30%)。鼓励各系(部)建立课程试卷(题)库,如“课程中心”平台等网络手段,实行教考分离。 各系(部)教学负责人要组织教研室主任、课程负责人做好课程考试(核)方式及试卷的审核工作。当课程考试(核)方式与教学大纲不一致时,应经各系(部)教学负责人审批通过后执行,并及时修订完善该课程教学大纲。 加强考前辅导,提高教学质量,课程结束后各任课教师应指导学生进行全面系统的复习,加强复习阶段辅导,帮助学生复习备考,解决课程疑难问题,但不得以任何方式向学生透露试题内容。

规范试卷印刷分装,强化试卷保密意识,试卷应由各系(部)统一送文印室印刷,要做好试卷交接记录。试卷分装应在封闭环境中进行,工作人员要注意检查试卷,避免试卷错印、漏印、装订缺页等,要在各个环节中做好试卷保密工作,且负有保密责任,防止因人为 主观故意或疏忽造成试卷(题)泄露。 三、监考工作 严肃考风考纪,强化考务培训,各系(部)要组织监考人员进行监考工作的培训,认真学习相关制度文件。各系辅导员(班主任)要组 织学生开展形式多样的考风考纪诚信主题宣传教育活动,营造良好 的备考氛围和公平的考试环境。严肃考风考纪,坚决杜绝考试舞弊 行为的发生。 监考人员必须认真履行监考职责,如确有特殊情况不能监考,向所在系(部)请假,办理备案手续,材料留存系(部)。擅自调换监考 人员、迟到、缺监考和不认真履行监考职责的将按照《学院教学事 故认定及处理办法》进行处理。 监考人员应考前15分钟进入考场,清理布置考场,重点要做好 清场工作,做到课桌面、桌内、座椅均不得有杂物,将书包、书本、手机等与物品集中放在考场前面的醒目位置。学生进场后清点人数,核对证件(一般为校园一卡通或学生证),检查学生是否按指定要求 就座。在考试之前,要向学生宣布考试纪律及考试注意事项,迟到 30分钟以上的考生,不允许其入场,以旷考论处;开考30分钟后准 许交卷离场。 监考期间,监考教师要关闭手机,杜绝通信联系。要坚守岗位,自觉做到不聊天、不串门、不打瞌睡、不木讷凝坐、不观望窗外, 不准阅读书报。要保持考场前后各一人,并经常巡视。 试卷发放和收回要做到三个核对。发卷前,要认真核对学生人数,做到发放考卷和考生人数一致;考试结束时,要核对试卷和答题纸份数,确保收回试卷和考生人数一致;考试后,阅卷老师要对收回的试 卷和《考场记录单》核对是否一致。考试结束时间一到就准时收卷,

关于小学期末考试的通知

关于小学年末交接班验收考试的通知 各小学: 按照市局部署,为确保我镇小学年末交接班验收考试如期有序进行,现将有关组织工作通知如下,各校要严格按通知要求执行。 一、考试时间安排: 二、监考人员安排: 每班由两名教师监考,一名外校教师,一名本校教师,任课教师不得监考所教本校年级。外来教师主监考。 三、领卷、送卷: 各校派专人分别于考试当日7点前到中小领卷。 考后各校将试卷封好盖章后专人送中小。

四、阅卷、登分和分析: 试卷分析材料(语文、数学、英语(四)、综合(五))各校按教研组和任课老师收齐于7月5日前交中小校长室。 五、注意事项: (1) 各校考试由校长总负责,外出监考老师中必须明确一名组长,由 组长统一安排监考填好备查表,由各校送卷时带交中小。(各监考老师必须在开考前半小时到达监考学校) (2)四至六年级语文、数学考试实行一人一桌。 (3) 各校要组织教师学习监考守则,对全体师生进行诚信、道德考试 纪律、安全等教育。精心组织,明确责任,确保考试顺利进行. (4)一、二年级不读卷。 (5)用笔要求:一至六年级数学统一用铅笔,低年级语文用铅笔,中高 年级语文用蓝色圆珠笔,不按要求后果自负。 (6)上、下午所考试科目的试卷内包装不装订,不卷折,外包装卡封由 监考老师签名,学校盖章,当日下午考试结束后各校将试卷送交中小。 (7)各校考试前填好成绩登记表(一式两份),领卷时交至中小。 (8)六年级考试时,五年级放. (9)教学点不安排监考人员中饭,其监考老师回中小吃午饭. (10)搞好环境卫生,考后教育学生注意来去路上安全.

六、监考守则: (1) 监考人员必须具有高度的责任心,熟悉和掌握监考业务和有关规 定,认真做好考场的监督、检查工作。既要维持考场纪律,又要热情地关怀学生,保证考试顺利进行。 (2)监考人员在每科考前10分钟清理考场,考前5分钟当众启开发放 试卷,指导学生按要求填好校名、班级、姓名,并逐一认真检查。 (3)监考人员在考场内应集中精力,严肃认真,忠于职守,不准吸烟, 阅读书报,谈笑,一前一后,一坐一站,不得提前或推延考试时间,在考试时间内不得以任何理由将试卷传出考场,监考老师不得将多余考卷擅自带走。 (4)监考人员对试题内容不作任何解释,但考生对试卷因印刷文字不清 之处提出询问时,应予当众答复。 (5)考试时间终了前15分钟,监考人员要提醒考生注意,特别是作文要提醒考生注意,在草稿纸上不记分。 (6)各校在校老师严禁走进考场,也不得在考场门前、窗前随便走动,不得影响考生考试。 宣堡镇中心小学 二00六年六月十六日

(初中美术教案)美术校园写生课教案的范文

美术校园写生课教案的范文 初中美术教案 教学目的: 1、培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。 2、引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感,指导学生运用绘画知识表现校园环境。 3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。 活动过程: 1、风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识) 2、分组活动写生、师生共同活动。 3、课堂小结,学生自我评价、教师适当点评总结。 一、引课: [情景] 1、课堂内。 老师:同学们好,老师近日画了一张风景画,大家想不想看一看?

学生(齐声):想。 (老师展示风景画。) (学生惊叹,产生浓厚兴趣。) 老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。 (学生发言踊跃,通过发言复习了透视、构图知识。) (老师对学生的发言给予鼓励、肯定。) 老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现。 (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。) 学生(边议论边发言):原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来) 2、课堂外 学生分组开始校园写生,师生共同活动。 3、课堂内 课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。 课后简析:

通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念,导入课题生动自然,学生兴趣高涨,分组写生活动中师生关系融洽,绘画积极性高,课堂小结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到初一新生思维活跃,语言表达能力强,对于学生的发言,我一个个给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学,课课都会有不同的情况发生,这就要求老师具有应变能力,使课堂教学收放自如,以学生为本,充分尊重学生的成长需求,体验需求和选择的需求。

2012014学年第一学期期末考试考务工作安排

2013-2014学年第一学期期末考试考务工作安排 1、本学期放假时间: 2014年 1月 18日(1月17日下午6:00方可离校) 2、停课考试时间: 2014年 1月6 日 -- 1 月17 日 1月3日(1月3日为最后一次课)前所有本科教学活动结束, 请各院(部)通知有关任课教师安排好本科教学工作,按学校规定做好命题工作。 3、公共选修课在1月3日前由各任课教师随堂安排考核。 4、大学通修课、专业课考试均安排在停课考试阶段考试, 大学通修课考试全校统一安排在2014年1月10、11、12日三天,专业课由各院(部)在停课考试阶段安排。考试时间要遵循随堂考试的原则。第一阶段:12月16日至17日,由公共课开课单位在网上登录期末考试安排。第二阶段:12月18日-- 12 月23 日各学院安排专业课网上登录考试安排;第三阶段:12月24日各院(部)使用第二阶段没有被使用的考试时间段教室和公共课考试时间段内未使用的教室。12月24日下午16:00关闭系统,考试安排网上登录工作全部结束。 5、由于教室原因,各院系仙林校区的专业课考试分别按下列原则安排: 1月7、9、13、15、17日:文学院、社发院、公管院、教科院、心理学院、新传院、商学院、法学院、能源院、强化部、国教院、教师院。(12月18、20日登陆http://210.29.135.122/jsgl用本院的大教室安排考试) 1月6、8、14、16、17日:外文院、数科院、物科院、化科院、生科院、地科院、计算机院、金女院、音乐学院、美术学院、体科院、电自院。(12月19、23日登陆http://210.29.135.122/jsgl用本院的大教室安排考试) 6、各院(部)要严密组织好期末考试工作,做好试卷命题(包括下学期开学初补考用试卷)、印刷、保密、考试组织及考试结束后考场记录表、原始成绩单、试卷等材料的装订存档。重申学生成绩必须在规定时间内提交,否则将按《教学事故认定与处理办法》对责任人进行处理。 各院(部)要加强对监考教师的培训工作。公共课的监考由学生所在院(部)按照开课院(部)的要求配备足够的监考人员(每个教室保证有两位监考人员)。对有监考任务的教师一定要书面通知、落实到人,若出现考试失误,必须分清责任,按教学事故严肃处理。 7、下学期开学初的补考时间将定在开学后第三周进行,3月1日、2日两天考公共课程,3月9日前院(部)完成专业课的补考。学生在2月17日到2月20日上网完成补考报名工作,09级往届生之前的留(降)级学生2月20日前到原院(部)书面提交补考申请。请院(部)通知到学生在假期中认真复习迎考,同时相关院(部)、开课单位要做好出卷工作。 8、加强考试纪律的宣传、张贴,严禁作弊行为。 9、下学期开学时间∶2014年2月16日报到,2月17日(周一)正式上课。

关于小学期末考试的通知

关于小学期末考试的 通知 Revised on November 25, 2020

关于小学年末交接班验收考试的通知 各小学: 按照市局部署,为确保我镇小学年末交接班验收考试如期有序进行,现将有关组织工作通知如下,各校要严格按通知要求执行。 一、考试时间安排: 二、监考人员安排: 每班由两名教师监考,一名外校教师,一名本校教师,任课教师不得监考所教本校年级。外来教师主监考。

三、领卷、送卷: 各校派专人分别于考试当日7点前到中小领卷。 考后各校将试卷封好盖章后专人送中小。 四、阅卷、登分和分析: 试卷分析材料(语文、数学、英语(四)、综合(五))各校按教研组和任课老师收齐于7月5日前交中小校长室。 五、注意事项:

(1) 各校考试由校长总负责,外出监考老师中必须明确一名组长,由组长统一安排监考填好备查表,由各校送卷时带交中小。(各监考老师必须在开考前半小时到达监考学校) (2)四至六年级语文、数学考试实行一人一桌。 (3) 各校要组织教师学习监考守则,对全体师生进行诚信、道德考试纪律、安全等教育。精心组织,明确责任,确保考试顺利进行. (4)一、二年级不读卷。 (5)用笔要求:一至六年级数学统一用铅笔,低年级语文用铅笔,中高年级语文用蓝色圆珠笔,不按要求后果自负。 (6)上、下午所考试科目的试卷内包装不装订,不卷折,外包装卡封由监考老师签名,学校盖章,当日下午考试结束后各校将试卷送交中小。 (7)各校考试前填好成绩登记表(一式两份),领卷时交至中小。 (8)六年级考试时,五年级放. (9)教学点不安排监考人员中饭,其监考老师回中小吃午饭. (10)搞好环境卫生,考后教育学生注意来去路上安全. 六、监考守则: (1) 监考人员必须具有高度的责任心,熟悉和掌握监考业务和有关规定,认真做好考场的监督、检查工作。既要维持考场纪律,又要热情地关怀学生,保证考试顺利进行。

初中美术课堂教学案例

初中美术课堂教学案例 学生眼中的“美”与“丑” 宗明娟美术课本里经常会有一些美术作品,尤其是一些外国美术作品中的雕塑、油画里面的人物形象很多都是裸体的,或者是半裸,每当看到这些,学生们的反映都很怪异,有些胆子大的男同学就发出怪叫;有些女同学就赶紧低头或保持沉默;有些同学甚至会在书本插图上显示的特殊部位画上符号。。。。。。每每碰到这样的情况,用何种更贴切的言语去引导学生?学生的眼中的“美”与“丑”到底以什么为标准的? 在一次美术课上,当我提问要求学生对雕塑作品分类时,一位男同学说:“雕塑可以分为穿了衣服的和没有穿衣的”。他的话音刚落,就引发了好一阵怪笑。看着同学们好奇但是又似懂非懂的样子,我严肃地说到了东西方文化的审美差异,介绍了米开朗基罗、罗丹等艺术大师以及他们的雕塑作品,强调了人体艺术的运动、健康和自然美,顺手从桌上翻阅一本书,这本书中有几幅国内人体雕塑作品,正好可以给同学们看看。这时有的同学在忍不住偷偷地笑,还有还乘机大声怪叫,而更多的同学(女同学为主)保持沉默。 面对学生的反映,我很被动,也很生气。但是我又不能回避这个话题,回避将意味着什么?用什么办法引导学生,以正常的心态、健康的审美情趣欣赏人体呢? 这时一个调皮的同学开始插嘴:“老师,不是我无知,是我们怕丑。”全体同学都笑了,诡秘地望着我,看我怎样回答。这确实又给我出了个难题,不过我不愿意被他们牵着走,我的的智慧锦囊还不会“资源欠缺”。

我对同学们说:“你们觉得人体丑吗?”没有人站起来反对,都神秘的笑了。“我这里倒是有几幅丑的。”我还没有说完,学生惊讶地望着我,有女同学连忙夸张地捂着眼睛,我说:“这都是你们的杰作,正好利用现在的机会作为回报展示给大家,心里好好地想想,究竟什么是美,什么是丑。” 美术教室后面的桌子上有很多被学生弄坏的学生作品和素描师范挂图。我拿出其中的一幅素描作品,画面已经被恶作剧的学生用签字笔画的乱七八糟;几张素描师范挂图也被恶作剧的学生挖破了;被还有摆在架上的石膏头像也被学生用铅笔添画了眼珠和胡须。 “谁来谈感受?究竟美与丑的标准是什么?”我说,“你们对这样的作品怎么评价?”学生什么也没有说,刚才的神秘笑容已经消失的无影无踪。 我严肃的对同学们说:“对作品的尊重和认同是你的文化修养问题,你甚至可以批评可以辩论,但是随意涂划毁坏作品这种作法是不可取的。” 我继续翻到书本中间的裸体画,问学生这怎么样?画家为什么画不穿衣服的人?赤裸的人体美吗?"孩子抬起头看着我却答不出。我从美术的抽屉里将自己以前学画时买来的《人体素描》、《人体油画集》拿出来翻给学生们看,告诉学生人是万物之灵,不仅人的思想和才智是万物之首,人体也是动物中最美的。我们可以拿人体与任何一种动物躯体进行比较,无论哪种动物躯体从形态到比例都不及人体美。比如男性发达的肌肉,倒三角的躯体,有力的四肢。又如女性人体柔美的曲线,正三角形的躯体,丰满的乳房。人体的这些特征是经历了几万年劳动锻炼而自身进化的结果。作者画这些是对生命力和美的歌颂。 我注意到,学生们听得挺认真,脸上的红晕渐渐退去,羞涩也不

期末考试注意事项

期末考试注意事项 (2012-2013-1) 各学院: 根据2012-2013学年第一学期教学执行计划安排,本学期课程期末考试依然按提前考试和集中考试分阶段进行。全校停课前的考试统归为提前考试,全校停课考试称为集中考试。为了组织好本学期课程考试工作,现将有关要求通知如下: 一、考试类别、时间及安排: 1、全校II类通识课和个性课程:II类通识课和个性课程考试(考核)在课程结束后进行,由任课教师组织,不统一安排考场。 2、公共课:部分通识课和部分跨学院开设的学科基础课(统称公共课),具体考试时间见《2011-2012-2学期期末考试公共课考试时间安排表》。 3、专业课:部分学科基础课、专业课等(统称专业课)。专业课考试可以安排在提前考试期,也可在安排在集中考试期,但应与公共课穿插合理安排。 4、提前考试:提前考试可以在课程结束后随堂进行,也可以单独安排考试。考试课程包括军事理论、大学生心理健康指导、形势与政策、大学生职业发展规划等通识类课程及其它需要提前考试的课程。 5、集中考试:考试时间为2013年元月8日至2013年元月18日,主要是2012级课程和部分2011、2010级公共课等。 6、考试安排时间段:上午①07:50-09:50 ②10:10-12:10 下午③13:50-15:50 二、考试具体要求: 1、改革考试方法:学校鼓励教师依据课程特点改革考核方式,可采用闭卷、开卷、一页开卷、成果性考试(综合文献调研报告、设计项目训练、作品展示、课程论文等)、技能操作考核等灵活多样、科学合理的考试方式,科学、公正地评判学生课程学习情况,考核方式应经院系分管教学的领导审核和批准。 2、试卷交教务处考试中心印刷时,请同时附上学生名单,以备监考老师核对学生人数、查实缺考等。 3、成绩记载要求:要切实改变一考定成绩的做法,学生课程总评成绩一般应由平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩按不同百分比折合组成,平时成绩占10%-20%,期中成绩占20%-30%,期末考试成绩不能超过60%。 4、排考要求:期末考试考场必须严格按隔双列(如果教室考位足够再隔行)排考,

期末考试放置的通知

关于2014年秋季学期开放教育专科 期末考试安排的通知 2014年秋季学期国家开放大学开放教育专科期末考试定于2015年1月16日至19日进行。现将考试安排相关事宜通知如下: 一、本学期期末考试周期为4天,每天安排4个单元的考试。 二、各科目的考试方式(闭卷、开卷、半开卷)及时间安排等详见附件1和附件2。各课程考试要求、试题类型及结构详见该课程考核说明。 三、半开卷考试的组织按照《中央广播电视大学关于开放教育进行半开卷考试试点的若干意见》(电校考〔2007〕9号)执行。 四、部分课程试卷使用说明 (一)部分课程适用专业: 1.药理学(试卷号2118)适用于护理学专业;药理学(药)(试卷号2233)适用于药学、药品经营与管理专业。 2.数据库基础与应用(试卷号2076)适用于计算机应用(信息管理方向)、电子信息技术、计算机及应用专业;数据库基础与应用(试卷号2478)适用于计算机信息管理专业。 3.农村信息管理专业2010年春季(含)以前专业规则中的电

子商务概论课程,从2010年秋季起课程名称更改为电子商务概论 (农),各级学生统一参加电子商务概论(农)(试卷号4990) 科目的考试,请国家开放大学各分部、相关学院(以下统称“分部”) 在组织报考时注意。 (二)由于部分课程已经停开或更名,因此这部分课程考试请 使用以下表中所列对应课程的考试试卷。 序号 课程名称 使用试卷课程名称 试卷号1 邓小平理论和“三个代表”重要 思想概论中国特色社会主义理论体系概论 2001 2 邓小平理论中国特色社会主义理论体系概论27023 银行会计金融企业会计20454 银行经营管理商业银行经营管理20475 人文社会科学基础 人文社会科学基础(A ) 20726 公共关系实务公共关系学21897 公共行政学行政管理学(A )22028 初级英语英语Ⅰ(1)22049 政治经济学(B )政治经济学(A )200510政治经济学 政治经济学(A ) 2005 11 应用写作(汉语) 文秘管理与应用写作 2265 12 现代物流管理专题 物流信息技术 2322 13 助理理财规划师职业技能实训 职业技能实训(一) 2615 14 秘书职业技能实训(一) 职业技能实训(一) 2615 15 茶叶审评与检验技术 茶叶评审与检验技术 2795 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

初中美术课堂基本要求

初中美术课堂基本要求 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中美术课堂基本要求(试行) 中学美术教育是一种基础美术教育,是与专业美术教 育不同的,属于素质型的教育。在基础教育体系中,美术 教育能提供其它学科所不能提供的教育价值,美术课程尽 管要涉及到理性、逻辑、抽象,但更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。根据目前美术教育 理念、目标要求,现行美术课教材教学内容划分四个领域(“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”)进行教学,“四个领域”教学目标有所区别,但内在知识 紧密联系相辅相成,教学方法、教学环节相近,所以课前 教师要仔细研究分析教材,全面了解本学段,本单元本课 的教材所处地位、知识衔接和目标要求,制定好学期教学 计划。并根据不同学段的《美术课程标准》不同版本的教 材内容结合学生实际,设计书写单元教案,采用一套科学 客观实用的教学模式和教学方法,根据“不同领域”教学 过程,设计不同环节进行美术教学,为进一步提高我区美 术教育教学质量,促进学生全面发展,根据新教材的特点。特拟订我区初中美术教学课堂要求如下: 教学过程主要由以下环节构成(导入阶段、发展阶段、交流拓展)具体环节如下: 1.创设氛围,导入新课: 美术课的氛围是学生心态走入课堂,进入良好情境提 高兴趣,导入新课的重要途径,是学生获取知识掌握技能 技巧,培养审美实行有效美术教育教学,培养人才的重要“教法”。

创设氛围方式:教师艺术性语言讲解、教室环境色调(板报设计、学生作品布置)、与教学内容相关的音乐、师生艺术作品图片展览、多媒体课件使用及教师科学灵活的教学方法(趣味故事、魔幻的色彩演示等形式)。 2.规范板书: 美术课课题一定要写的美观规范 (黑体、宋体、变体及不同形式的象形图案组合字体要根据本课教学内容而定) ,它是反映了教师综合素质,体现了美术教师最基本的审美能力和表现能力。 3.作品欣赏分析: 观察分析优秀艺术作品,是每个教学内容不可缺少的环节,它可以提高学习兴趣和审美素养,学习并了解知识内涵和掌握外在艺术形象特征, 4.技法讲解,课堂示范: 美术课任何领域,教师都需要根据不同学年段,不同教学内容进行理论步骤,讲解和课堂示范。(课堂示范是体现教师绘画基本功,检验其“造型表现”能力的重要方式。是教师在学生面前树立良好艺术形象场所,是艺术学科直观教学的重要环节和手段) 5.学生造型实践,随堂指导: 不同学段的学生根据教学目标要求,进行造型能力和创作能力实践体验活动。此环节是学生在理解和掌握本课理论知识前提下,进行造型能力,创造能力和形象思维能力,学生自主创作,个性张扬体验的实践环节。是体现教师根据课堂实际情况,随堂演示调空指导能力的环节。是“师生互动”展示现代教育理念的具体体现。 6.教学效果反馈,作品展示交流:

2019年下六年级语数期末考试考场安排

2019年下六年级语数期末考试考场安排 第一组(6人)第二组(6人)第三组(6人)第六组(6人)第六组(6人) 507001 田润程507007 肖博瑞 507013 朱俊希 507019 郑煜龙 507025 文浩 507002 肖湘麟507008 金文彬 507014 唐亦英 507020 孙禹浩 507026 李立远 507003 郭行威507009 徐清韵 507015 陈鹏 507021 苏星瑜 507027 蒋施瑞 507004 李召博507010 汤子维 507016 李康泰 507022 陈彦宇 507028 黄兴 507005 刘梦曦507011 姚腾云 507017 易李欣 507023 王馨漠 507029 翁博洋 507006 王俊507012 康雨林 507018 王颖 507024 赵书海 507030 邹聪寻 第一组(6人)第二组(6人)第三组(6人)第四组(6人)第五组(6人) 507031 宁静507037 李逸方 507043 谭梓硕 507049 周利遥 507055 韩佳颖 507032 刘铭阳507038 刘志杰 507044 周金宇 507050 解宇欣 507056 汤维家 507033 蔡克毅507039 胡青莹 507045 江丽 507051 彭禹洲 507057 欧阳欣怡 507034 刘依祎507040 彭友 507046 甘以诺 507052 黄河清 507058 黄韬源

507035 陈俊杰507041 冯哲恺 507047 谭龙浩 507053 黄弈凯 507059 王泽蛟 507036 梁聿为507042 徐塞文 507048 李帅 507054 陈丁瑜 507060 彭泓澍 第三考场:二(5)班教室(30人) 讲台 第一组(6人)第二组(6人)第三组(6人)第六组(6人)第六组(6人) 507061 许晴50706 7 李维轩 507073 郭萌丰 507079 邹丽薇 507085 尹涵 507062 谢毓轩507068 赵弘博 507074 张慧孜 507080 王禧龙 507086 邓好 507063 方天卓507069 廖鸿俊 507075 李俊兵 507081 罗定康 507087 黎斌 507064 王祺雨507070 胡江 507076 黄旭基 507082 张培秋 507088 周昊洋 507065 李泊宁507071 肖麟 507077 朱霄 507083 黄浩文 507089 魏玮 507066 于浩507072 王奎敏 507078 钟子葳 507084 李佳明 507090 陈志

相关文档
最新文档