《促织》阅读理解题 汇编 附答案
《促织》阅读理解题汇编（附答案）
一.阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造．庐访成（）⑵顾．念蓄劣物终无所用（）
⑶纳比．笼中（）⑷方．共瞻玩（）
16、翻译下列句子。抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（）。
A而木之性日以离矣 B未可明诏大号以绳天下之梅
C岁征民间 D市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（）。
A.文人画士之祸之烈至此哉
B.少年固强之
C.成以其小,劣之
D.非有能早而蕃之也
19、节选第①段采了、、手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节，简析这一情节有何作用？
二. 阅读课文第7节，完成下列题目
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中
19、本段选自《》中的《促织》篇，作者。“志异”的含义是。
20、解释下列加点字。
①自名．“蟹壳青”（）②径造．庐访成（）
③少年固强．之（）④虫翘然矜．鸣（）
21、句式特点与其余三项不同的一项是（）
A.掭以尖草
B.村中少年好事者
C.田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计
D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
三.阅读课文第6段，完成下列题目。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息
惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，
虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成
以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。（2分）
①夫妻向．隅（）②审．谛之（）
15、翻译下列句子。（4分）
①东曦既驾，僵卧长愁。②成以其小，劣之。
16、下列选项中没有通假字的一项是（）（2分）
A、遂而鸡豚
B、手裁举
C、取儿藁葬
D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（）。（2分）
A、村中少年好事者驯养一虫
B、能以神卜
C、又何以蕃吾生而安吾性耶
D、既而得其尸于井
18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化？这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系？（3分）
四.阅读课文第6-7节，完成下列题目
①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
②村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
12.《促织》选自（人名）的《》(书名)。郭沫若高度评价
该书“，。”
13.请给下面的加点词注音并解释词义(4分)
①抢．呼欲绝( )( ) ②气息惙．然( )( )
③惊起觇．视( )( ) ④自增斯怍．( )( )
14下面句子中与“覆之以掌,虚若无物”文言句式相同的一项是( )
A.遂为猾胥报充里正役
B.既而得其尸于井
C.吾又何能为哉?
D.村中少年好事者,驯养一虫
①成以其小,劣之。②临视,则虫集冠上,力可不释。
16.节选两段是《促织》写得最精彩的两段,其情节可概括为和。
17.请你就这两节的某一“精彩”之处并作简要分析(“精彩”之处可以是主要的写作特色,具体的表现手法、表达方式、修辞手法等)
五.阅读课文第1-4节，完成下列题目。
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
③时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
④成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
13.解释下列句子中加点词
①辄倾．数家之产②会．征促织③成然．之④无毫发爽．
14.组中加点词意思和用法都相同的一项是（）
A.掭以尖草,不出各各竦立以听
B.居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.乃强起扶杖既泣之三日,乃誓疗之
D.令以责之里正冀有万一之得
15.解释下面的句子
①靡计不施，迄无济。②成反复自念，得无教我猎虫所耶？
16.写出与句中加点部分意思相同的成语。
①即道人意中事，无毫发爽（）②昂其直，居为奇货。（）
③转侧床头，惟思自尽。（）④举家庆贺，虽连城拱璧不啻也（）
17.《促织》一文以“促织”为线索(物)展开情节。课文1--4段的情节可概括为：
六.阅读课文第5-6节，完成下列题目
①成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
②未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前
13.解释下列句中的加点词
①如被．冰雪②手裁．举③急趋．之④审．谛之
14.下列顺中加点词的用法与其他几项不同的是（）
A.成以其小,劣之
B.非有能硕．茂之也
C.以夭梅病．梅为业以求钱也
D.必复之全．之
15.用现代汉语解释下列句子日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。
16.请概括选文第②段中成名的心理变化过程,简析心理描写在文中的作用
七.阅读课文第1-2节，完成下列题目。
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
13.给下列词语中的加点词注音：
猾黠．（）迂讷．（）累．尽（）裨．益（）
14、解释下列句中的加点词：
⑴笼．养之⑵辄倾．数家之产
15、下列各组中加点词的用法与意思完全相同的一项是（）
A.以．一头进令以．责之里正
B.因．责常供因．合纳斗盆
C.居为．奇货为．人迂讷
D.辄倾数家之．产市中游侠儿得佳者笼养之．
16、用现代汉语解释下列句子：即捕得三两头，又劣弱不中于款。
17.概括第1、2两段落大意(用自己的话概括,须出现“促织”）___________,_____________。
八. 阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
13、给下列加点字注音并解释。
①自增惭怍．②直龁．敌领③一鸡瞥．来④抚军亦厚赉．成
14、下列与“试以．猪鬣撩拨虫须”的“以”字用法和意思相同的一项是（）
A.覆之以．掌,虚若无物
B.欲居之以．为利
C.一鸡瞥来,径进以．啄
D.宰以．卓异闻
①村中少年好事者，驯养一虫。②乃赏成，献诸抚军。
16、第7段描写“斗促织”写得精彩纷呈同，惊心动魄。请结合具体内容作赏析。
九.阅读课文第8--9段完成下列题目
①翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
②异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
1.“跬步”是指，在这里的含义是
2.与“宰以卓异闻”中“以”的用法和意义相同的一项是（）
A.以．金笼进上
B.令以．责之里正
C.而木之性日以．离矣
D.又非蠢蠢求钱之民以．其智力为也。
3.下列句子不含通假字的一项是（）
A.翼日进宰
B.手裁举，则又超忽而跃
C.虫跃去尺有咫
D.细疏其能
4.“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里？有何含义？
5.《促织》在最后加了一段“异史氏曰”的议论，这样的写法是受了谁的影响？试简析之。
十.难句翻译
1、得无教我猎虫所耶？
2、成以其小，劣之.
3、一出门,裘马过世家焉
4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
5、此物故非西
6、遂为猾胥报充里正役，百计营谋不得脱。
7、村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜，。
8、又试之鸡
9、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？
10、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。
11、覆之以掌，虚若无物，手裁举，则又超忽而跃。
12、若是，则与吾业者其亦有类乎？
13、安得使我多暇日……疗梅也哉！
14、一人飞升，仙及鸡犬。。
15、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货
16、宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。
17、假此科敛丁口。
《促织》阅读理解题汇编（参考答案）
一. 阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然
修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休
止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不
中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈
摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大
嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田
百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造庐访成（到）⑵顾念蓄劣物终无所用（但）⑶纳比笼中（并列、并排）⑷方共瞻玩（正）
16、翻译下列句子抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。
巡抚不忘记这好处是从哪晨来的，不久，县宰也凭才能卓越而着名。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（B ）。
A.而木之性日以离矣
B.未可明诏大号以绳天下之梅
C.岁征民间
D.市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（A ）。
A.文人画士之祸之烈至此哉
B.少年固强之
C.成以其小，劣之
D.非有能早而蕃之也
19、节选第1段采了夸张、对比、衬托手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节，简析这一情节有何作用？
①增强了故事曲折性与神奇性；②加深了故事悲剧性，突出了主题；③在官府逼迫下，成子自杀后还要化促织以供玩赏，才能解脱一家苦难，更加表现出所受迫害之深。
二. 阅读课文第7节，完成下列题目
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小
虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴
怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休
止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不
中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈
摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中
19、本段选自《聊斋志异》中的《促织》篇，作者蒲松龄。“志异”的含义是记载奇闻异事。
20、解释下列加点字。
①自名．“蟹壳青”（命名）②径造．庐访成（到）③少年固强．之（坚持、一定）④虫翘然矜．鸣（夸耀）
21、句式特点与其余三项不同的一项是（ A ）
A.掭以尖草
B.村中少年好事者
C.田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计
D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
（他）想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，也没有人买。
②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀蹲在鸡冠上，用力叮着不放。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
栩栩如生地塑造了一个游手好闲的少年形象;侧面写出促织的奇异才能;推动了“斗虫”情节发展三. 阅读课文第6段，完成下列题目。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息
惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，
虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成
以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。
①夫妻向．隅（面对，对着）②审．谛之（仔细地）
15、翻译下列句子。
（1）东曦既驾，僵卧长愁。东方的太阳已经升起，（成名）还直挺挺地躺在床上久久发愁。（2）成以其小，劣之。成名因为它太小，认为它不中用
16、下列选项中没有通假字的一项是（C）
A、遂而鸡豚
B、手裁举
C、取儿藁葬
D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（D）。
A村中少年好事者驯养一虫 B能以神卜 C又何以蕃吾生而安吾性耶 D既而得其尸于井18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化？这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系？
情感变化：惊——怒——悲——喜——愁--喜---忧---喜---恐（1分）
这揭露了封建统治阶级对百姓的迫害之深，表现了作者对百姓的深切同情。
四.阅读课文第6-7节，完成下列题目
①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
②村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
13.请给下面的加点词注音并解释词义
①抢．呼欲绝(qiāng)( 碰撞 ) ②气息惙．然(chuò)(气息微弱)
③惊起觇．视(chān)( 窥视，偷看) ④自增斯怍．(zuò)( 惭愧 )
14下面句子中与“覆之以掌,虚若无物”文言句式相同的一项是( B )
A遂为猾胥报充里正役 B既而得其尸于井 C吾又何能为哉? D村中少年好事者,驯养一虫
15.解释下面的句子
①成以其小,劣之。成名因为这蟋蟀小,所以把它看作是劣等的(所以认为它不好）。
②临视,则虫集冠上,力可不释(成名)到跟前仔细一看,原来小蟋蟀已停在鸡冠上,用力叮着不放
16.节选两段是《促织》写得最精彩的两段,其情节可概括为复得促织和斗促织。
17.请你就这两节的某一“精彩”之处并作简要分析(“精彩”之处可以是主要的写作特色,具体的表现手法、表达方式、修辞手法等)
第①段成名心理变化写得好。成名心理由“惊--怒--悲--喜--愁--惊-喜--忧--喜--恐”的变化可见,一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心,主宰着主人公的命运, A这围绕人物命运写心理变化，给人以更加真实的的感觉。B使人物形象更为丰满，使故事情节起伏跌宕、曲折生动,C有力地揭示了皇帝荒淫,官贪吏虐,封建统治阶级对百姓的迫害之深，至使百姓家破人亡的罪恶，增强了悲剧气氛。第②段心理描写得好。随着“小虫”的举动,体现成名心理变化的句子分别是“成大喜”“成骇立愕呼”“成顿足失色”“成益惊喜”。通过这一系列心理变化,写出是成名惊亦小虫,喜亦小虫,从侧面烘托了封建统治者对人民的折磨之苦,危害之深。
五. 阅读课文第1-4节，完成下列题目
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
③时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
④成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
12.本文节选自蒲松龄的《聊斋志异》（书名）
13.解释下列句子中加点词
①辄倾．数家之产(使…破产) ②会．征促织(恰逢、恰好) ③成然．之(认为…对)④无毫发爽．(差错)
14.组中加点词意思和用法都相同的一项是（ C）
A.掭以．尖草,不出各各竦立以．听
B.居为．奇货遂为．猾胥报充里正役
C.乃强起扶杖既泣之三日,乃誓疗之
D.令以责之里正冀有万一之得
①靡计不施，迄无济。没有一种办法不用,终究没结果/各种办法都用尽了,终究没找到促织
②成反复自念，得无教我猎虫所耶？
成名反复思考(自己想),莫非是指点（告诉）我捕促织的地方吧？
16.写出与句中加点部分意思相同的成语。
①即道人意中事,无毫发爽（毫发无爽）②昂其直,居为奇货。（奇货可居）
③转侧床头,惟思自尽。（辗转反侧）④举家庆贺,虽连城拱璧不啻也（价值连城）
17.《促织》一文以“促织”为线索(物)展开情节。课文1--4段的情节可概括为：
皇上征促织；成名苦/觅/捕促织；成妻卜促织；成名得促织（不同于概括段落大意）
六. 阅读课文第5-6节，完成下列题目
①成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须
就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
②未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
13.解释下列句中的加点词
①如被．冰雪(覆盖) ②手裁．举（“才”刚刚）③急趋．之（追赶）④审．谛之（仔细看）
14.下列顺中加点词的用法与其他几项不同的是（ A）
A.成以其小,劣．之
B.非有能硕茂
．．之也 C.以夭梅病．梅为业以求钱也 D.必复．之全之
15.用现代汉语解释下列句子
日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。
傍晚时分,成名夫妻准备用草席裹着孩子埋葬,走近孩子身旁一摸,发现他还有一丝微弱的气息。16.请概括第②段中成名的心理变化过程,简析心理描写在文中的作用
心理：惊→怒→悲→喜→惊→愁→喜→恐。可见,一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公
的心,主宰着主人公的命运, A这围绕人物命运写心理变化，给人以更加真实的的感觉。B使人物
形象更为丰满，使故事情节起伏跌宕、曲折生动,C有力地揭示了皇帝荒淫,官贪吏虐,封建统治阶级对百姓的迫害之深，至使百姓家破人亡的罪恶，增强了悲剧气氛。
七. 阅读课文第1-2节，完成下列题目
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试
使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾
黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不
终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，
并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
13.给下列词语中的加点词注音：猾黠．（xiá）迂讷．（nè）累．尽（lèi）裨．益（bì）
A.以．一头进令以．责之里正
B.因．责常供因．合纳斗盆
C.居为．奇货为．人迂讷
D.辄倾数家之．产市中游侠儿得佳者笼养之．
16、用现代汉语解释下列句子：
即捕得三两头，又劣弱不中于款。即使能捉到两三只蟋蟀又是很差劲的不符合上面的要求。17、概括两段的段落大意(用自己的话概括,须出现“促织”）上
征促织，弄得民不聊生；成名苦于捉不到促织只想一死了之___。
八. 阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
12.郭沫若对《聊斋志异》的经典评价语是“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木/骨三分。”
13、给下列加点字注音并解释。
①自增惭怍．（zuò 惭愧）②直龁．敌领（hé、咬）
③一鸡瞥．来（piē、眼光掠过、匆匆一看、快速看）④抚军亦厚赉．成（lài、赏赐）
14、下列与“试以猪鬣撩拨虫须”的“以”字用法和意思相同的一项是（A）
A.覆之以掌,虚若无物
B.欲居之以为利
C.一鸡瞥来,径进以啄
D.宰以卓异闻
15.翻译下列句中。①村中少年好事者，驯养一虫。村里有一个好事的少年驯养了一只蟋蟀。
②乃赏成，献诸抚军。（县宰）于是赏赐了成名，然后把成名捉的蟋蟀献给了抚军
16、第⑴段描写“斗促织”写得精彩纷呈同，惊心动魄。请结合具体内容作赏析。
小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗,采用了衬托与对比的手法。首先用“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”,与成名的促织“伏不动,蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象,加强了紧张气氛。
然后情况一变,小虫“暴怒,直奔”,“腾击”“跃起,张尾伸须,直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗,少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。
然而在这时,又掀起波澜:鸡的出现和“径进以啄”,形成极其危急的情势,而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏,进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领.
九.阅读课文第8--9段完成下列题目
①翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
1.“跬步”是指半步，一小步，在这里的含义是指皇上的一言一行。
2.与“宰以卓异闻”中“以”的用法和意义相同的一项是（D）
A.以．金笼进上
B.令以．责之里正
C.而木之性日以．离矣
D.又非蠢蠢求钱之民以．其智力为也。
3.下列句子不含通假字的一项是（D ）
A.翼日进宰
B.手裁举，则又超忽而跃
C.虫跃去尺有咫
D.细疏其能
4.“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里？有何含义？
《神仙传》，本指一个人升天，连他的鸡犬也成仙。在文中喻指一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。
5.《促织》在最后加了一段“异史氏曰”的议论，这样的写法是受了谁的影响？试简析之。
这是受司马迁的《史记》影响，“异史氏”是作者自称。“异史氏曰”是作者对故事的评论,也是笔记体小说常用的形式。评语直接表达作者的观点。这是作者要表明借古讽今的创作意图，使小说有现实意义。其中“天子一跬步,皆关民命,不可忽也”是讽谏皇上；成名的一贫一富说明“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想，是同情百姓；对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法,是抨击官吏。
十.难句翻译
1、得无教我猎虫所耶？（这画）莫非是指点我捕捉蟋蟀的地方吧？
2、成以其小，劣之. 成名因为它太小，认为它不好。
3、一出门,裘马过世家焉
（成名）每次出门,穿的皮衣和驾车的马都超过了世代做官的人家啊。
4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
唯独这个成家的人,因为官吏侵耗而贫穷,又因献上蟋蟀而富有,穿着皮衣骑着骏马,意气扬扬。
5、此物故非西这东西本来不是陕西的出产的。
6、遂为猾胥报充里正役，百计营谋不得脱。
于是被狡猾的小吏报上去充当里正的差事,（成名）想了很多办法还是摆脱不掉。
7、村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜，。
村里有个喜欢多事的年轻人驯养了一只蟋蟀,自己命名它叫“蟹壳青”,（他）每天跟其他年轻人斗蟋蟀，没有不胜的。
8、又试之鸡又试着用鸡跟它角斗
9、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？
当他担任里正受到杖打、责罚时，哪里会想到自己会达到这样的境遇？
10、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。
成名看着蟋蟀笼里空空，就气得出不来气说不出话。也不再把儿子的事作为挂念。
11、覆之以掌，虚若无物，手裁举，则又超忽而跃。
成名用手掌去覆盖蟋蟀，手心空空的象没有东西，手刚举起，蟋蟀又轻快地跳远了
12、若是，则与吾业者其亦有类乎？
像这样，那么跟我的那些同行的人们，大概也有类似的地方吧？
13、安得使我多暇日……疗梅也哉！（怎么能……呢！）
14、一人飞升，仙及鸡犬。一个人升天，连他的鸡犬也成仙。
15、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货
市上的那些游手好闲的年轻人，捕到好的蟋蟀，用笼子养着它，抬高它的价值，储存起来，当作稀奇的货物。
16、宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。
县令严定期限，催促交纳，十多天，成名被杖打了上百下，两条大腿之间脓血淋漓，连蟋蟀也不能走出去捉了。
17、假此科敛丁口。借这个机会向百姓征税摊派费用。
19、不亦善夫！不是也很好吗？
《水浒传》名著阅读题( 附答案)
《水浒传》名著阅读题 一、选择题（每小题3分） 1、宋江为什么能当上梁山泊农民革命队伍的领袖呢？下列原因中不正确的一项是： A、他有济急扶困、排难解纷的才能。 B、他对农民革命运动有一定的功绩。 C、他器重和爱惜人才。 D、他性格上的软弱性。 2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是： A、李逵 B、鲁达 C、蒋门神 D、程咬金 3、宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是： A、统治阶级的残酷镇压。 B、起义军的力量被消耗了。 C、起义军内部分化。 D、起义军只反贪官，不反皇帝，被“招安”后，被统治阶级利用。 4、《水浒》中的故事是： A、作者虚构的。 B、完全真实的。 C、是作者根据现实加工创作而成。 D、绝大部分是真实的。 5、下列说法不正确的是： A、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。 B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。 C、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。 D、武松和杨志都是被毒死的。 6、《水浒传》中“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指：（） A张横B张顺C解珍D解宝 7、《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是：（） A顾大嫂 B扈三娘C孙二娘D王干娘 8、《水浒传》中“神行太保”行程可达每天：（） A五百里六七八B六百里C七百里D八百里 9、《水浒传》中把“聚义厅”改为“忠义堂”的是：（） A晁盖B卢俊义C公孙胜D宋公明 10、《水浒传》中不在马军五虎将之列的是：（） A吴用B关胜C秦明D林冲 二、填空题（每小题2分）
11、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 12、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。 及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》 13、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是 ____________。 14、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。 15、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。 16、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。 17、《水浒》主要人物有及时雨____________，行者______________，花和尚___________。 18、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。 19、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______________。 20、补全回目： （1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 （2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀 21、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。 22、在下面横线上填入相关的内容。 一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。” 三、简答题（每小题5分） 23、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 24、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 25.“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁? 26.宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么? 四．主观题（27、28题每题6分；29、30题每题7分） 27、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。 28、鲁智深和李逵都有见义勇为、救人急难的侠义行为，如鲁智深救林冲，李逵救宋江，他们的行为共同点是反映了鲁莽、粗豪的性格，请比较一下二人在救人行为中反映出来的不同的性格特点。 29、根据宋江的出身和经历，分析他性格上的双重性。 30、结合《水浒》的故事情节，粗略地谈谈你对书中的这场农民起义的认识。 答案一、
中考语文名著阅读专题集锦
中考语文名著阅读专题集锦 3、名著阅读填空。（任选三题，如四题都答，按前三题记分）（6分）（大连市） ①宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中 的后两句是“他时若遂凌云志，__________！” ②当简?爱就要答应表兄圣?约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤—— “______！”于是简?爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣?约翰。她意识到自己该处于支配地位了。 ③祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的 曹先生时，他遇到了_________；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。 3、①敢笑黄巢不丈夫②简！简！简！③拉车的一老一少（拉车的老者和他的孙子小马儿） 4、有一位作家曾对他的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（） A A . 曹雪芹B施耐庵C罗贯中D吴承恩 5、一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终 生凄凉孤苦。这三个人物是（）D A、贾迎春、贾宝玉、薛宝钗 B、薛宝钗、贾惜春、王熙凤 C、袭人、妙玉、林黛玉 D、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗 6、阅读下面语段，回答1-4题。 孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅 离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩!”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次。,,将近三更时分，怨听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时同东南风大起。 （1）以上选段出自中国古典名著《》，作者是元末明初的小说家（）。 （2）试用简洁的语言概括这个故事情节。
促织学案及答案
《促织》复习检测训练 【基础知识检测】 一、找出下面句子的通假字，并解释 此物故非西产昂其直 如被冰雪手裁举 虫跃去尺有咫翼日进宰 而翁归 二、请找出有词类活用的词，并解释。 岁征民间市中游侠儿得佳者笼养之 大喜，笼归昂其直 辄倾数家之产成然之 早出暮归旬余，杖至百 遂于蒿莱中侧听徐行儿涕而去 成以其小，劣之日与子弟角，无不胜 欲居之以为利，而高其直不如拼搏一笑 力叮不释细疏其能 益奇之裘马扬扬 近抚之 三、重要实词 宫中尚．促织之戏有华阴令欲媚．上官 里胥狡黠．，假此科敛丁口而又无所赔偿 死何裨．益探．石发．穴，靡．计不施，迄．无济．又劣弱不中．于款能以．神卜 成妻具．资诣问巫从旁望空代祝．，唇吻翕辟各各竦．立以听无毫发爽． 然睹促织，隐中 ．．胸怀得无教我猎虫所耶与村东大佛寺逼．近有古陵蔚．起 俨然类画冥．搜未已 蹑迹披．求，遽．扑之逐．而得之，审视 以塞．官责窃发．盆 抢．呼欲绝不复聊赖 ．． 夫妻向隅．惊起觇视 则又超忽而跃审谛 ．．之，顿非前物 惟旁徨瞻顾 ．．日与子弟角．
欲居之以为．利纳比．笼中 少年固．强之顾．念蓄劣物终无所用 虫翘然矜．鸣诏．赐抚臣名马衣缎 又嘱学者俾．入邑庠．故天子一跬．步 独．是成氏子以蠹贫信夫 ．． 【基础过关测试】 1.给下列加点字注音、释义都正确的一项是（） A.唇吻翕．(ｘī开合)辟里胥猾黠 ．．(ｈｕáｘｉá狡猾奸诈) 审谛．(ｄì仔细看) B.直龁．(ｎｉè咬)敌领觇．(ｃｈāｎ看)视东曦．(ｘī日光)既驾 C.裨．(ｂì益处) 益自增惭怍．(ｚｕò惭愧) 不啻．(ｃｈì值) D.气息惙．(ｃｈｕò微弱)然俾入邑庠．(ｘｉáｎɡ县学) 掇．置(ｄｕō拾取)笼中 2.下列各组句子中加点词意义相同的一组是（） A.①操童子业，久不售．②而高其直，亦无售．者 B.①成顾．蟋蟀笼虚②顾．念蓄劣物终无所用 C.①宰严限追比．②纳比．笼中 D.①后岁．余，成子精神复归②不终岁．，薄产累尽 3.选出加点字解释有误的一项（） A.即道中人意中事，无毫发之爽．爽：痛快 B.成益愕，急逐趁．之趁之：追赶 C.翘然矜．鸣，似报主知矜:骄傲 D.张尾伸须,似龁．敌领龁：咬 4.下列句子中关于通假字的解说，不恰当的一项是（） A.手裁举，则又超忽而跃裁：通“才”，刚刚。 B.昂其直，居为奇货直：通“值”，价钱。 C.翼日进宰，宰见其小翼：通：“翌”，次于今日、今年的。 D.一鸡瞥来，径进以啄径：通“劲”，有力地。 5.下列句子均有词类活用现象，选出分类正确的一项（） ①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③裘马过世家焉④虫集冠上，力叮不释⑤思试之斗以觇之⑥成以其小，劣之⑦每责一头，辄倾数家之产⑧蟹白栗黄，备极护爱⑨上于盆而养之 A.①②③／④⑥／⑤／⑦⑧⑨ B.①②④／⑤⑦／③⑧⑨／⑥ C.①②③⑨／④⑦／⑥／⑧⑤ D.①②③⑨／⑤⑦／④⑥⑧ 6.把下列文言文翻译成现代汉语。 （1）里胥猾黠，假此科敛丁口。 （2）成仓猝莫知所救，顿足失色。 （3）又嘱学使俾入邑庠。
《水浒传》阅读测试题-含答案
《水浒传》阅读测试题 1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。在快活林里醉打。 2、《水浒传》号称黑旋风的是，他所使的武器是，该人力大如牛，但险些被冒充他的所害。 3、绰号豹子头的，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上。 5、《水浒传》的作者是，该书描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 6、鲁智深绰号，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救。 7、《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了。 8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）（2）（3） 9、填人名，补足歇后语。 （1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼 （3）（）穿针——大眼对小眼 10“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一个回目，其中“花和尚”指的是＿＿＿＿。 11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两位首领的称谓。 12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是；全书的低潮部分是 _。 13、补全回目： （1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 （2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀 14、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。 15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
全国各地中考名著阅读题集锦
如何解答中考“名著题”Gxx 班级_______ 姓名_________ “新课标”要求初中学生在九年义务教育中课外阅读总量达到400万字以上。并且在附录 位置对古今中外脍炙人口的经典篇目作了重点推荐。江苏教育出版社的语文教材共重点推荐了 6部名著。他们分别是美国作家马克?吐温的《汤姆?索亚历险记》（七年级上）;我国明朝小 说家吴承恩的《西游记》（七年级下）；前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》（八 年级上）；我国元末明初小说家施耐庵的《水浒传》（八年级下）;英国讽刺作家斯威夫特的《格 列佛游记》（九年级上）；我国现代文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》（九年级下）。近年来各地 中考语文明显加强了对名著阅读的考查力度。我认为初中生阅读名著，可以从以下几方面入手 把握重点： 一、了解作家作品 1熟悉作家 作家按国籍分为中国和外国。中国又分古代（1840年以前）、近代（1840 -------- 1919年）和现当代（1919年“五四”运动以后至今）。中国的作家要弄清作者所在的朝代，外国的作家要弄清国别。我国古代作家一般有字、号。如我国唐宋八大家之一的苏轼，字子瞻，号东坡居士。现 当代作者一般有原名、笔名等。如我国现代文学家鲁迅，原名周树人，笔名鲁迅。还要弄清作家的生平经历、代表作品、作品风格、在文坛上的地位和重大贡献等。 2、概括作品 先弄清作者，然后概括作品的主要内容、写作背景、主要的人物形象、艺术的特色、对作品的各种评价等。 二、熟悉故事情节 长篇名著用200— 500字概括内容，一般用记叙的六要素来概括。短篇名著用两三句话概括也可以用短语概括标题，如《水浒传》里的“鲁提辖拳打镇关西”，这样方便记忆。 三、分析人物形象 能体现文章中心的，是主要人物；起烘托作用的，为次要人物。人物的性格特点应结合具体的故事情节来分析，不能一味贴标签。 四、归纳写作特点 重点放在描写方法上。描写方法有：1、外貌描写2、语言描写3、细节描写4、动作描写5、正面描写6、侧面描写7、环境描写8、心理描写等。 常见的写法还有“对比”、“设置悬念”、“虚实相生”、“讽刺”、“动静结合”、“欲扬先抑” 多种修辞的综合运用等。 五、归纳中心思想 六、精彩片段赏析 如《汤姆?索亚历险记》（七年级上）中的“当海盗去”和“洞中历险”。《格列佛游记》（九年级上）里的“游小人国”等。 七、做好读书笔记 看完名著后，按以上方法做好读书笔记，并适当留空白处，方便今后随时整理补充。今后的 中考名著题，将更多关注名著中的重点人物形象、精彩的故事情节等方面的考查。考查常见的题型有“读书卡片”、“写故事情节”、“对名著对联”、“写阅读体会”、“填名著常识”、“人物形象分析”等。如果你喜欢读名著，而且会读名著，相信你会轻松过关的。 全国各地中考名著阅读题集锦Gxx
促织教学设计
教学设计 《促织》教学设计 【教学目标】 1．具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。 2．根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。 3．理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图；学习掌握文章细腻生动的心理描写。 4．让学生认识到封建统治的嬉戏给老百姓带来的灾难，感染学生明白揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的人文关怀。 【教学重点】 1．掌握作者及作品的相关知识，能够读懂课文。 2．理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握作品主题。 【教学难点】 1．鉴赏细腻生动、真实感人的心理描写。 2．文章以喜写悲的艺术特色。 【教学方法】 自学法:(借助课文注释和工具书弄懂课文大意) 疏通法：（重点放在对课文的情节线索整理上） 讨论分析法：（重点放在对课文的主题和文章艺术特色分析上） 总结归纳法：（重点放在对课文的文言知识上） 【课时安排】 二课时
【教学过程】 课前准备 （教师制作课件，并布置预习作业） 1．学生网上查寻蒲松龄和《聊斋志异》的介绍与评价，摘要记录，以供师生课堂交流。 2．指导学生根据课内注释与工具书通读全文，疏通故事内容，读完后，试作课文内容的口头概述。 3．试着罗列出故事的提纲。 第一课时 教学要点： 检查预习，简介作者及作品，概述故事内容，编写故事提纲。 一、对联导入： 教师出上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 请同学们对出下联内容：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 这幅对联写的是谁他的代表作是什么呢——蒲松龄《聊斋志异》 教师小结：从蒲松龄的自勉诗中，我们可以看出蒲松龄在追寻理想和目标时候的刻苦认真和坚持不懈，这样的精神十分值得我们学习和借鉴。 二、走进蒲松龄： 1．教师抽查学生课前收集的关于蒲松龄和《聊斋志异》的基本信息。 2．在学生简介的基础上，教师小结如下： 蒲松龄:山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第。大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活。 20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。
《水浒传》阅读测试题及答案
水浒传》阅读测试题及答案 一、填空题。 1. “水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学 名著 ________ 的内容。 2. __________________________ 《水浒传》的作者是,是（朝代）人,它是我国 第一部以 _______ 为题材的长篇章回体小说。 3. 《水浒传》中有_______ 条梁山好汉，其中最能体现出被逼上 梁山的人物是人称“豹子头”的 ___ 。 4. 专“爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上 住”写的是 _____ 。 5. ___________________________________________ 《水浒传》第一回写的是八十万禁军教头 __________________ 避难延安府
的故事。
6. 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤 、善射的是小李广、善行的是神行太保。 7. 英雄亦有孝子之心。梁山聚义后，先后回乡探亲的好汉有 ________ 、 _______ 、_______ 。 8. 战役运用“里应外合”之计的有 __ 9. 我国四大名著中有两部作品各塑造了一位足智多谋的军师,一位是 《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮,一位是《水浒传》中的梁山军师_____ 。后者也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是。 10. 梁山山顶上立一面杏黄旗，上书“ ______ 四”字，忠义堂前 绣字红旗后面：一书“山东呼保义”，一书“河北玉麒麟”。上段话中的字分别是_________ 和两位首领的称谓。 二、选择题。（请将参考答案：的序号填在括号里） 1. 最先想要劫取生辰纲的人是（）。
中考名著阅读题及答案大全
2010年中考试题汇编之名着阅读（1） 2010年北京市中考语文试题及答案 6.名着阅读（3分） 《左传》是一部编年体史书，相传为春秋时期的①所作。《左传》善于记录战争，其中《曹刿论战》记录的就是齐鲁两国在鲁国的②发生的一次战争。《左传》还善于记录人物语言，这一点在《曹刿论战》中表现为对③过程的描写。 6.答案：①左丘明②长勺③曹刿与鲁庄公对话 2010年北京燕山中考语文试题及答案 7．名着阅读（2分） 《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好汉的形象，讲述了浔阳楼题反诗、②等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 7.名着阅读①吴用、林冲、武松、鲁智深等；②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪 夜上梁山等(共2分。每空1分，人名出现错别字不得分；另外：所填人物与情节的对应关系可以酌情处理) 2010年重庆市中考语文试题及答案 6.下列选项中对课文理解有误的一项是（）（3分） A．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B．在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D．小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。 6、B 2010年浙江宁波中考语文试题及答案 7.名着阅读。（3分） 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ①文段中的“他”是____________。 ②下面选项中与“他”有关的两个细节 ．．．．是（）（） A.他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下来。 B.立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。 C.他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生糊口。 D.地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸。2010年浙江衢州舟山中考语文试题及答案 名着阅读。（4分） 阅读下列名着语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名着。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了——【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声
促织导学案含答案
《促织》学案 一、作者简介 蒲松龄(1640～1715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博市)人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小羡慕功名，醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解和体会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若为此写的对联是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ——落第自勉联二、关于《聊斋志异》 聊斋，是蒲松龄书房的名字；志，记；异，奇异的故事。《聊斋志异》是中国最著名的文言短篇小说集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鲜明的短篇小说。其题材的共同特点就是一个“异”字，具体说，“异”又大体可分三种类型：一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各种故事；一是“畸人异行”，即具有奇异性格行为和经历的人和事；一是现实中奇巧、罕见的自然现象或事件。 《聊斋志异》中数量最多，成就最高的是描写男女之情的爱情小说，名篇有《连城》、《阿宝》、《香玉》、《小谢》等，这些充满幻想的故事，真切地表达了广大青年男女对自由爱情的憧憬和渴望。另一类重要作品是官绅批判小说，即暴露批判官府官吏和恶霸的罪恶，歌颂人民的反抗。 第三类是科举批判小说，这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情，与作者经历有着密切的关系，熔铸着作者的自我形象。著名篇章有《叶生》、《司文郎》等。 此外，还有一些对世俗民风的劝戒讽刺的篇章。这是《聊斋志异》中题材最广泛，思想倾向最复杂的部分。《张诚》、《镜听》等有一定的代表性。 《聊斋志异》所写虽然多是幽冥幻域之境，鬼狐花妖之事，却曲折地反映了明末清初广阔的现实生活，提出了许多重要的社会问题，表达了作者鲜明的态度。在艺术上，《聊斋志异》创造性地继承了六朝志怪小说和唐传奇的优秀传统，谈狐说鬼，构思奇特，语言简洁，对清代文言小说产生过深刻影响。 【文化常识】 童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 丁口：百姓。 疏：臣下向君王陈述事情的一种公文。 三、【基础知识】 1、找出下面句子的通假字，并解释 此物故非西产昂其直 如被冰雪手裁举 虫跃去尺有咫翼日进宰 而翁归 2、请找出有词类活用的词，并解释。 岁征民间市中游侠儿得佳者笼养之 大喜，笼归昂其直 辄倾数家之产成然之 早出暮归旬余，杖至百 遂于蒿莱中侧听徐行儿涕而去
《水浒传》阅读练习试题及答案(优质)
名著阅读题之《水浒传》 一、填空. 1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 2、《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人. 3、《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________. 4、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______. 5、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________. 6、《水浒传》中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____. 7、“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____. 8、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________. 10、梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________. 11、朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。 12、梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________. 13、“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_____在______写的__________诗。 14、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。 15、《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。 16、绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。 17、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____ （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_____ _____ 18、《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 19、鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。 20、《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。 二、写出与下列情节相关的主要人物. ⒈大闹五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________ ⒋大闹野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________ ⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________ ⒑探*救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________ 三、补全回目 ⒈史大郎夜走华*县,______拳打镇关西⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山 ⒊_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀 ⒌_____押送金银担,______智取生辰纲⒍_____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎 ⒎_____斗法破高廉, ______探*救柴进⒏_____教使钩镰枪, _____大破连环马 ⒐宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭⒑_______浙江坐化, _______衣锦还乡 ⒒______神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼 四、下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整： a、浪里白跳________ b、___________吴用 c、赤发鬼__________ d、插翅虎__________ e、
中考名著阅读题及答案大全
2010年中考试题汇编之名着阅读（1）2010年北京市中考语文试题及答案 6.名着阅读（3分） 《左传》是一部编年体史书，相传为春秋时期的①所作。《左传》善于记录战争，其中《曹刿论战》记录的就是齐鲁两国在鲁国的②发生的一次战争。《左传》还善于记录人物语言，这一点在《曹刿论战》中表现为对③过程的描写。 6.答案：①左丘明②长勺③曹刿与鲁庄公对话 2010年北京燕山中考语文试题及答案 7．名着阅读（2分） 《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好汉的形象，讲述了浔阳楼题反诗、②等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 7.名着阅读①吴用、林冲、武松、鲁智深等；②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪夜上梁山等 (共2分。每空1分，人名出现错别字不得分；另外：所填人物与情节的对应关系可以酌情处理) 2010年重庆市中考语文试题及答案 6.下列选项中对课文理解有误的一项是（）（3分） A．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B．在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。 C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D．小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。 6、B 2010年浙江宁波中考语文试题及答案 7.名着阅读。（3分） 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ①文段中的“他”是____________。 ②下面选项中与“他”有关的两个细节 ．．．．是（）（） A.他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下来。 B.立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。 C.他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生糊口。 D.地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸。 2010年浙江衢州舟山中考语文试题及答案 名着阅读。（4分） 阅读下列名着语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名着。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了—— 【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。 【丙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、
上海高一语文第二学期促织学案3(答案)
促织学案3 学习目标： 1、理解作者的写作意图。 2、探究作品的悲剧意蕴。 学习过程： 1、阅读文章最后一段，分析作者写作意图。 解析： 解析： 写作意图有三方面：一是对最高统治者有委婉劝谏之意，希望君王不可骄奢淫逸；二是抨击了官吏贪婪暴虐、媚上欺下的恶行，揭露了官场飞黄腾达的潜规则；三是在同情百姓命运的同时表达了“善有善报”的思想。 2、思考：作品在情节设计上是如何体现写作意图的？ 解析： 征促织：“宫中尚促织之戏”体现统治者骄奢淫逸的生活；“华阴令欲媚上官”体现官场媚上以求高升的现实；“里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产”体现官吏的狡猾与暴虐，“一”与“数”的反差揭示征促织给百姓带来的悲惨命运。 觅促织：成名的命运和众多百姓相似，从“薄产累尽”到“忧闷欲死”再到“惟思自尽”，命运悲惨；“遂为猾胥报充里正役”“宰严限追比”再次凸显官吏的狡猾与暴虐。 求促织：求神是在现实中陷入绝望的情况下最后的希望与寄托。“见红女白婆，填塞门户”可见求神举动在民间的普遍，从侧面反映百姓的命运。作者欲使成名的命运柳暗花明，因此有这样的设计。 得促织：是求神的后续，成名在画的指引下抓到了促织，“大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也，上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”的描写可见促织对成名全家命运的重要性。一家生死系于一只小虫，揭示“人不如虫”的可悲。失促织：成名子因好奇心而使促织逃出并最终死亡，其母“面色死灰”的神态和“死期至矣”的语言可见一家人无法承担失掉促织的后果。 化促织：儿子的死让成名化怒为悲，但“成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念”表现了促织给成名带来的精神痛苦之深重。“化促织”又是峰回路转，给成名带来一线生机。 斗促织：成名子所化的促织敏捷善斗，让成名喜出望外。一家的命运看到曙光。献促织：成名献上的促织打败所有对手，令天子大悦。成名受赏，“裘马过世家”，
水浒传练习题及答案精编版
《水浒传》知识题 1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。在快活林里醉打。 2、《水浒传》号称黑旋风的是，他所使的武器是，该人力大如牛，但险些被冒充他的所害。 3、绰号豹子头的，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上。 4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事： （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征： 5、《水浒传》的作者是，该书描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 6、鲁智深绰号，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救。 7、《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了。 8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1） （2）（3） 9、填人名，补足歇后语。 （1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼 （3）（）穿针——大眼对小眼 10“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一个回目，其中“花和尚”指的是＿＿＿＿。 11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两位首领的称谓。 12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是；全书的低潮部分是 _。 13、补全回目： （1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 （2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀 14、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。 15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：________________ 16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是___________。 17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。 18、《水浒》主要人物有及时雨，行者，花和尚，黑旋风。 19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。 20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字__________。 21、请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）(4分)
《水浒传》阅读练习题
《水浒传》阅读练习题 1．梁山宋江等人，一共接受朝廷三次招安。第一次宋徽宗派前去，诏书中多言辞侮辱，因而招安未成；第二次派，但因诏书中一句“除宋江、卢俊义等大小人众，所犯过恶，并与赦免，”囫囵话而未接受招安。第三次派，宋江等人接受招安。 2．宋公明两赢，三败。但是这二人都未将战败消息告诉宋徽宗，而是分别以和借口来搪塞徽宗。 3．梁山水军六头领是、、、、、。 4．朝中四大奸臣是、、、。 5．填全下列题目： 倒偷御酒，扯诏骂钦差。大战独鹿山，兵陷青石峪。 凿漏海鳅船，三败高太尉。五台山参禅，双林镇遇故。 6．徽宗皇帝派梁山好汉征辽，命为先锋，为副先锋。 7．宋江等人在征辽过程中共取了辽四个大郡，按时间先后分别是、、、。8．卢俊义兵陷青石峪时，宋江派和，化为前去寻探。 9．辽宋最后一次对战中，兀顔统军采用了太乙混天象阵，打败宋江多次，而梁山一百单八将中，也被捉去。但是此阵最后被，采用方法攻破。 10．连线： （将下列对应人物关系用线连起来） 耶律国珍张清 耶律国宝燕青 耶律宗云董平 (将下列人物与对应事件联系起来） 宋公明文安县玉麒麟 卢俊义蓟州智多星 吴学究玉田县及时雨 1．名句填空： （1）尽信书，。 （2）民为贵，，，是故得乎丘民而为天子。 （3）此生谁料，，。 （4），破纸窗间自语。 （5）新滴路，问偃湖何日，。 2．孟子在《暴力无用》篇中论述了的道理。 3．精彩片断赏析（一）：萧让却才读罢诏书，宋江已下皆有怒色。只见一大汉从梁上跳下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江，卢俊义大横身抱住，哪里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞侯喝道：“这厮是什么人，敢如此大胆。”片段中的大汉是谁，请写出与他相关的两个故事，并概括他的性格特点。 __________________________________________________________________________ 4．片段赏析（二）：那渔人听得船尾水响，知有人来，不慌不忙，放下鱼钓，取棹竿拿在身边，近船
【精品】中考语文名著阅读习题精选5
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1.读下面一段文字，回答问题。狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。这个故事出自哪部名著？它告诉我们一个什么道理？答案举例：《伊索寓言》。贪得无厌的 1.读下面一段文字，回答问题。 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。 这个故事出自哪部名著？它告诉我们一个什么道理？ 答案举例：《伊索寓言》。贪得无厌的结果是什么也得不到。 2.名著导读。书目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》。 （1）请从上述书目中选择一部你熟悉的作品，对其中你喜欢的一个人物进行简要评析。 作品：《》人物：人物评析： 答案举例：作品：西游记。人物：孙悟空。人物评析：他爱憎分明，坚定执着，有勇有谋；他降妖除魔，嫉恶如仇；他吃苦耐劳，有责任感。 （2）谈谈你阅读课外读物的方法以及该读物带给你的收获。 答案举例：①方法：略读，泛读，浏览，细读，精读；方式：摘抄，做读书卡片，写读后感，写人物评论;②收获：示例1：吴承恩在吸纳民间故事的基础上，以丰富的想象，极度的夸张，以浪漫主义的创作手法描述了唐僧师徒西天取经的故事，同时塑造了孙悟空等一系列典型人物，这种写法值得我学习。示例2：《西游记》中，唐僧目标明确，意志坚定，虽历遭劫难，却矢志不移，在他的带领下，师徒四人终于取得了真经，这种精神值得我学习。 3.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢? 答案举例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢? 4.读下面一则寓言，概括其寓意。 一个小男孩问上帝："一万年对你来说有多长?"上帝回答："像一分钟。"小男孩又问上帝："一百万元对你来说有多少?"上帝回答说："像一元。"小男孩再问上帝："那你能给我一百万元吗?"上帝回答说："当然可以，只要你给我一分钟。" 答案举例：凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。(或：时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金。 5. (1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了方法。 (2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是。 答案举例：假冒牛魔王(2分)。 (2)遭遇三百多个野兽。 6.课堂内外，我们已接触了不少中外文学名著，请从供选篇目中任选一部，填写下面的读书卡片。（供选篇目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《哈利;波特与魔法石》）答案举例：①《西游记》。吴承恩。前几回写孙悟空出世和大闹天宫；后面写他与猪八戒、沙和尚一同保护唐僧西天取经，一路上，他们降妖伏魔，历尽千难万险。书中充分表现了孙悟空的神异本领和大无畏的斗争精神。 ②《水浒传》。施耐庵。写的是以宋江为首的一百零八位英雄好汉，聚义在梁山水泊，杀富济贫，抗拒官府，造反起义的故事。塑造了一群反抗压迫的英雄形象，反映了官逼民反的主题。 ③《鲁滨逊漂流记》。笛福。小说写水手鲁滨逊遭遇海难，漂流到孤岛顽强生存二十多年的故事。歌颂了人类的冒险精神和生存意志。 ④《哈利波特与魔法石》。罗琳。哈利;波特从小失去父母，缺乏关爱，十一岁那年，他来到了神奇的魔法学校，这里诡谲离奇，不可思议。种种神秘而有趣的经历，友谊的力量，正义与邪恶的较量，与命运抗争的勇气都在书中表现得震撼人心。 7.从你渎过的文学名著中列举一个能体现"吃苦经历是人成长的养分"的情节或故事，填写下表：
(完整版)史上最全名著《水浒传》练习题及答案
史上最全名著《水浒传》练习题及答案！ 一、填空题 1.《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。 2.《水浒传》中共有一百单八将,天罡共三十六人,地煞星共七十二人. 3.《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,通过一系列描写农民战争的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了官逼民反统治阶级残暴,歌颂了腐朽受压迫人民的反抗精神. 4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼. 5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位.他们是王伦、晁盖、宋江. 6.《水浒传》中坚决反对招安的将领: 李逵，武松。主张招安的将领: 宋江，吴用. 7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江. 8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。 9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。 10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是武松. 11．朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马”。 12．梁山泊中最后排名的前四位是宋江，卢俊义，吴用，公孙胜. 13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在浔阳楼写的反诗。 14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如武松手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。 15．《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 16．绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。 17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲 （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗. 18．《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 19．鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。20．《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。