高考语文理解性默写训练一

高三理解性默写训练一

（1）杜牧《阿房宫赋》中用夸张的手法言其宫殿之大、状其楼阁之高的句子是“，”。

（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的两句是“，？”

（3）韩愈《师说》中有的人嘲笑他人从师，除认为彼此“年若道同”不必从师外，还有“，”的心理在作怪。

（4）《诗经·氓》中，当女主人公对氓彻底失去信心之后，表现出来的是“清醒”与“刚强”。诗中表现这种性格的两个句子是“，！”

（5）李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：“，。”

（6）白居易<琵琶行》中作者白问白答，表明白己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“，”。

（7）杜甫《登高》中“，”一联，描绘出有声有色、动静兼具的秋江图景。

（8）《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是“，”。

（9）《明湖居听书》写小玉说书时，用“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”来侧面描述说书人高超的造诣；《琵琶行》中则用“，”来烘托琵琶女的高妙的演奏技艺。（10）苏轼在《赤壁赋》中感叹自己的命运时，希望与神仙和明月同在的两句是“，”。

（11）李商隐在《锦瑟》中以“沧海”“蓝田”表现人生的恍惚、迷惘的名句是“，”。

（12）《诗经·氓》中，女主人公在婚姻走到尽头时，反思婚姻，回想当年与男子在一起的欢乐场面的两句是“，”。（13）《阿房宫赋》中，写阿房宫内走廊蜿蜒曲折，屋檐凸起犹如牙齿的句子是“，”。

（14）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则说“，”。（15)古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“，”作结，警醒后人切勿重蹈覆辙。

（16）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写在北固亭瞭望眼前的一片江山，想到曾在此建都的英雄早已无处寻得后，用“，”两句感慨岁月的无情。

（17）《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。

（18）“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。

（19）《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“________________，________________。”

（20）《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：“________________，________________。”

（1）覆压三百余里隔离天日

（2）廉颇老矣尚能饭否

（3）位卑则足羞官盛则近谀

（4）反是不思亦已焉哉

（5）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

（6）座中泣下谁最多江州司马青衫湿

（7）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回

（8）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

（9）东船西舫悄无言唯见江心秋月白

（10）挟飞仙以遨游抱明月而长终

（11）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

（12）总角之宴言笑晏晏

（13）廊腰缦回檐牙高啄

（14）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

（15）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（16）舞榭歌台风流总被雨打风吹去

（17）是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者

（18）人恒过然后能改(然后知)生于忧患而死于安乐也（19）下视其辙登轼而望之

（20）以咨诹善道察纳雅言