骨干教师课堂教学展示活动总结

本学期的第五周，我们学校如期举行了骨干教师课堂教学展示活动。语文科组的鲁斌老师为我们展示了语文课堂教学。她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的老师们都给予了高度的评价，是非常值得老师们学习借鉴的课。从她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态下的精品课。下面是我对这课的简单小结。

一、主要优点：

1、识字教学有侧重识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力量，而应该视生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。本课共有以下8个生字灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担，本课生字虽不多，但我将它们合理分布在三处来学。首先是揭示课题时学习兔和灰，兔的重点放在最后一笔点的强调，而会的拼音（i、u在一起调号标在后）和笔顺（里面的火）都有一个小知识点需加以巩固，于是采用复习旧知与掌握新知相结合的方法。然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时学生认识了拿，并了解这里的拿就是要的意思最后随文识字翻、除、些、挑、担，将重点放在理解字义和词义上。同样是理解词义，我用了不同的方法来帮助学生理解。翻是做动作的方法帮助学生理解把土翻松挑、担是用图片演示来帮助学生认识挑扁担。另外挑的笔顺是个重点，我用书空的方法来解决。通过随文识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了语言环境，帮助学生更好地理解字义，掌握生字。

2、理解词语有方法文中有不少常用词语、难解词语需要学生阅读文本的过程中能解读，这对一年级的学生来说是有一定的难度的。如何降低难度，让学生能顺其自然地理解常用词语、难解词语是我本堂课所要突破的。

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课堂教学展示活动总结

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求，获奖的9位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉：一、课堂教学展示本次活动在本月9日到21日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9节课，分别是语文3节、英语三节----，听课者超过130人次，达到了预期效果。 1.积极性高各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹：在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把

工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。 3.不足之处：当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。从课改的视角看课堂教学展示活动历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。其作用与效果，将会在大家今后的教学中显现。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉：但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示，对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。

完整word版,课堂教学大比武评比活动总结,推荐文档

兴隆小学课堂大比武活动总结为落实《教育部办公厅关于开展 2019 年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基厅函〔2019〕12 号）及《四川省教育厅关于开展2019 年“课堂教学大比武”活动的通知》（川教函〔2019〕123 号）要求，结合德阳市和广汉市两级“课堂教学大比武”活动。广汉市兴隆镇中心小学校于2019年4月至2019年5月，开展了课堂教学大比武活动，组织全校教师在四川省教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）进行线上和线下“课堂教学大比武”活动，现将活动情况总结如下：一、学校领导高度重视，广大教师积极参与为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武活动方案》。学校领导对这次活动非常重视，多次亲临课堂听课。听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。二、线下晒课准备精心，教学效果精彩纷呈此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。所有参赛教师都能按

照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作方面展示了我镇教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，19节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 1、教学目标定位准确课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。 2、教学语言设计优美教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。 3、教学手段先进充分这次线下晒课的19名教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件，加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美，

阳光校园伴我成长征文

阳光校园伴我成长郑州航空港区第二小学张浩天辅导教师屈闪闪校园生活似一幅优美的画卷，画里有我们嬉戏的样子；校园生活似一首多彩的歌曲，歌里有我们演奏的乐章；校园生活又似一条小溪，溪里有我们欢跳的身影…… 清晨，当初升的太阳洒进校园，琅琅的读书声在耳畔响起，每个人的脸上都洋溢着笑容。走进美丽的校园，这里有明亮的教室，如茵的操场，忙碌的老师，和勤奋的同学。这里是理想放飞的地方，是知识孕育的海洋，这里藏着祖国的未来和希望！走进洒满晨光的教室，安置好书包和作业，长长地吁一口气，开始一天快乐充实的学习生活。课堂上，我们尽情地抒发才能，大胆地说出见解，认真地做好笔记。在这里，我们似一条快活的小鱼，遨游在知识的海洋；在这里，我们似一株娇嫩的小花，呵护在浓郁的爱意之下；在这里，我们更似展翅的雄鹰，飞翔在梦想的天堂！正是在课堂上，我学会了ABC，学会了123，学会了一撇一捺。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们努力着！叮铃铃,下课铃响了,同学们都飞一般地冲出了教室。安静的操场一下子变得热闹非凡。操场上,有的同学在跑步,有的同学在跳绳,有的同学在打球,还有的同学在做游戏。操场上很热闹,教学楼上也很热闹,同学们玩石头剪刀布,脸上乐开了花。教室里写作业的、看书的、聊天的个个都很高兴。我喜欢学校的课堂，更喜欢这里的课间。我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。还记得五年前，我牵着妈妈的手，一路上带着好奇而兴奋地心情来到

这里，映入我眼帘的是笼罩在阳光下的美丽校园，天空是湛蓝湛蓝的，调皮的云宝宝对着我仿佛在开心地笑;青青的小树林唱起了欢快的歌，柔软的沙石地在阳光的照射下，泛起了点点金黄;高高飘扬的五星红旗更是灿烂如花。走在沐浴着阳光的校园里，我的心快乐而充满温暖。仿佛眨眼之间，小学生活已过去大半，学校给我最大的感受——就是阳光!这里的教室课堂是阳光的，这里的花草树木是阳光的，每个人都是阳光的！落日的余晖，消失在暮色四合的地平线之上。静悄悄的校园里，温存着柔和的灯光，也温暖着少年的心。踏着残存的暖阳，我们满载而归！

公开课活动总结

公开课活动总结为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了2010-2011学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下：一、活动开展情况 1.本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。 2.各开课老师认真对待，精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。 3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发

挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。 4.本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。 5.广大教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。二、主要收获

学校“高效课堂”教学展示活动总结

周河学校2013年“高效课堂” 教学展示活动总结根据“周河学校2013年“高效课堂”教学展示（研讨）活动方案”，我校从九月至十一月举行了高效课堂教学课活动。此次活动得到了领导班子的高度重视，在教导处的策划下，承蒙各位老师的大力支持，使这次活动圆满地落下帷幕。结合高效课堂实施方案和2013年度教学研究计划，各教研组能围绕每节“展示课”进行集体备课、上课、评课活动。现对本学期开展的“高效课堂教学展示课”活动作以下总结：一、本次研讨课的特点： 1、领导亲自参与，认真听、评每一节课。教学质量是学校发展的生命线，课堂教学是提高教学质量的主阵地。以教研组为单位，领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动，有力的促进了活动开展及取得的效果。 2、作课教师勇挑重担，在磨砺中提升自己。本次研讨课，我校共有14位教师参与讲课，这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。 3、各教研组组织得力、其他教师认真听课、积极研讨。各教研组能提前组织备课、试讲；在组内听课阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的教学展示活

动。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。二、本次研讨课的亮点：这次研讨课，我们促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。总之，通过这次以课题研究探索为主的研讨课，我觉得有三大优点。 1、教学理念的变化。在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案。以上好常态课为标杆，避免走形式，浮华的高效课堂。形式多样的当堂检测分担了课下作业多的压力，课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决，例如，柴莉老师七年级历史课出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验。李雅瑾老师以手势动作形象化的引导学生强化了重点，分解了难点。这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透。 2、教学模式的变化。这次的高效课堂研讨课，以抓好“先学后教、当天训练”教学模式为目标，引领学生逐步学

阳光校园,阳光生活

阳光校园，阳光生活丰泽区第四中心小学603班：朱妍指导老师：黄秀珍每当清晨，温暖的第一缕阳光照射在我们美好的校园。我们背着书包兴高采烈地来到学校，“叮铃铃，叮铃铃……”这熟悉又悦耳的上课铃声在耳边徘徊，朗朗的读书声在校园响起。下课了，可爱的同学们都在干嘛呢？大家都在开心的玩游戏，校园里充满了欢声笑语，这时的校园显得格外生机勃勃，美丽！我在校园里学习，充满活力与活泼，充满阳光，充满认真…… 阳光校园，到处充满阳光，它有碧绿的小树、漂亮的小花、智慧深厚的老师们、神采奕奕的同学们。看！风姐姐吹动了小树的头发，花儿在对着我微微笑，老师正在严肃认真的备课，同学们在一起跳绳、打篮球、聊天…… 如果，天气哥哥不流泪，我们就会做早操，做早操对我们来说已经是得心应手了！对于那些一年级的小朋友，简直是太困难了，看着老师教他们做操，小朋友认真的眼神专注地学做操，瞬间被他们萌化了。有些聪明的小朋友学会了，就已蠢蠢欲动、迫不及待的想舞动起来，扭着自己的小屁股，拍拍手，简直是太可爱了，在看着那些没学会的小朋友，一脸呆萌的看着我们，仿佛脸上写着“我们在干什么？”这几个字。充满活力的阳光校园里有着多姿多彩的校园活动，比如：跳长绳、踢毽子、合唱团、写作与阅读、汉字听写……我报了汉字听写这个活

动，第一节课我们没上课，让我们先打扫活动地点，并且交代所需要的东西，。――我走到操场上去看，琳琅满目的项目，一大部分已经开始上课了。我找到跳长绳队活动地点，一开始他们跳的都不顺利，我在旁边看，发现了一个大问题，那就是大家缺乏默契，我们班在五年级跳长绳比赛中，都配合得很好。我就把我们班跳得好的原因告诉他们，他们领会之后，渐渐的，他们越来越好了。我又左看看右瞧瞧，走到了画画班门口，瞧见了黑板上的画，惊呆我了，不愧是美术老师，简直太漂亮了，我在旁边偷偷学艺，反正也无聊，我就在门口听了十分钟，然后就去后花园与朋友聊天。突然我发现我们学校真的很大，又很漂亮。两个大大的篮球场，一个让我们放松心情又愉悦身心的书吧，还有一前一后的操场，还有我们大家保护眼睛休息的花园！我爱我的校园，校园是我的好伙伴，我们相处了六年。校园，它是陪伴我成长，教会我知识让我的人生道路上充满着光明。校园是我人生中不可缺少的一部分。啊！我的阳光校园，在灿烂又鲜红的国旗下学习，在充满活力的精神下学习，我们互相激励着对方，一次次突破自我，我努力，我奋斗，只为给我的小伙伴“阳光校园”一个完美的交代，我不辜负你，感谢校园让我们学会创造美好的未来。从现在起，我要好好品味阳光校园的关爱，是这校园让我们每一个人都有一颗充满爱的心灵，一起行动起来吧！去创造一个阳光的文明世界。

幼儿园公开观摩活动总结

幼儿园公开观摩活动总结持续三天的公开课教学活动结束了，这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录，每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三天的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。一、总结经验，共同分享： 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能

发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：朱雍真、郑秀华老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；章娟、黄爱莲老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位老师都有值得肯定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。４，大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向： 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

科普成果展示总结教学文案

《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动总结为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，充分利用现有科普资源，大力宣传近年来全市科协系统取得的工作成就和经验，进一步提升科协工作的水平，今年4—5月，在全市组织开展了《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动。这项活动主题明确，安排妥当，取得了一定实效，达到了宣传成果、增强信心、鼓舞士气的目的。一、主题明确，内容丰富本次活动以“全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，展示科普成果，弘扬科学精神”为主题，对我市近年来在组织机构建设、科普示范基地创建、学会和学术交流、基础条件建设、科普之冬春、科技活动周、科普活动日、青少年科普教育、农村专业技术协会发展、科普示范典型和依靠科技调整产业结构以及贯彻落实《全民科学素质纲要》活动等十多个方面进行了全方位、多层次的集中展示，宣传了我市科协系统紧紧围绕市委市政府中心工作在投身经济建设、发挥“三主一家两服务”中开展工作所取得的成就。甘州区、高台县、山丹县科协以创建全国、全省科普示范县为主要内容，制作展板，开展科普展示活动。其它各县区以创建的全市科普示范乡镇、社区、基地和农技协为内容，运用大量的图片资料开展了展示活动。市科协也从科普

工作、学会和学术建设、青少年科技工作和科技馆建设等方面进行了集中展示。二、精心部署，重点突出各县区认真准备，精心部署，结合各自特点，有重点地安排活动。临泽县科协高度重视，召开主席会议研究部署工作，明确了目标任务，并安排专人负责，对展示活动的各个环节做了详细的计划，依照会议确定的展示重点、内容、范围，对各项科普成果进行摸排梳理。深入乡镇、村社、社区对缺少的图片资料进行了实地补拍。反复筛选图片资料，并附加了详实的文字说明，增强了展示活动的真实性和视觉效果。以宣传科普示范创建工作和《全民科学素质行动计划纲要》内容为重点，制作了规格1ｍ×1.5ｍ的图板4块，在县城中心地段进行了展示。分别从科协基本情况，各级科协、科普组织网络建设，科技宣传、培训，青少年科技教育，学会、协会工作及科技工作者的贡献，科技成果转化应用，科普示范创建成效，科普工作有效带动城乡居民科学素质及生活质量的提高等内容以及《全民科学素质行动计划纲要》的指导思想、阶段性目标任务、“十一五”时期的四项工程及四个重要行动进行了重点宣传。民乐县科协组织新天、洪水等10个乡镇和农业局、林业局等5个涉农部门以及洪水中学、民乐三中积极开展了展示活动。制作宣传展板62块，在人流量大和人口比较集中的街道、社区巡回展览，已展出

课堂教学活动月总结

课堂教学活动月总结几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，广阔教师仔细学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一具展示自我的平台，以促进大伙儿相互学习、共同成长。开展了以“引领教师专业成长促进学生自主进展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希翼经过一具月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目标：一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，可以促进教育教学质量的全面提升;五是鼓舞骨干教师凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家说坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进教师自身的专业成长。一、百花开放——人人参与教学研究，提高课堂教学水平。在百花开放活动中，全校共60位教师进行了课堂展示，其中语文教师22人，数学教师10人，英语教师12人，其他学科教师16人参加了说课活动，体育教师因竞赛没有参加活动。全部的教研组长和教导处的成员组成评委参加了评课活动。从百花开放活动看老师们的进展与变化，要紧有以下优点： 1．参赛教师对本次活动特别重视，课堂教学预备比较充分，从备课、课件制作、活动器材预备等方面都能体现出教师的重视程度。 2．从教师的课堂教学中，发觉多数教师可以较为准确的把握教材，教学目标定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际事情。多数教师在教学过程中，也可以依照课堂实际事情作微调，活动的设计幸免了泛滥、堆砌，目标降实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。 3．多数教师重视营造一具轻松而又愉快的学习环境，能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出教师对学生的关怀、智力训练，以及对学生的思想品质和学习适应的培养。 4．课堂上，绝大多数学生会听说，中高年级自主学习、合作学习等能力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的掌握教材的内容，同时达到当堂背诵、计算、表演的程度。 5.在本次说课活动中成绩比较突出的教师是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。二、名师携手——专家指导名师引领，促进教师专业成长。学校从11月25日开始，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校说课、评课、作报告，指导课堂教学。并且市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。于永正老师展示了自己的课堂教学《赋予树》，并作了题为《简简单单教语文，扎扎实实求进展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探究与考虑》专题报告。学校的骨干教师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析，并提出了将来教学的指

小学作文阳光校园温暖我心1

阳光校园温暖我心当清晨的阳光洒落大地，当可爱的小鸟在枝头歌唱，当晶莹的露珠还在草叶间打滚时，我们的校园就已经充满了欢声笑语。每天，我们沐浴晨光而来，追逐阳光而回，在学校度过一天中最美好的时光。阳光校园——是我们的第二个家，它是温暖、幸福的港湾！我爱我校，一走进校园，迎面扑来的花香沁人心脾，琅琅的读书声是最动听的校园乐曲。我爱那广阔的操场、碧绿的草坪、宽敞的教室，更爱那高高飘扬的五星红旗——爱它的神圣、壮美，爱它的欢乐幸福！在这个校园里撒满了我们的喜怒哀乐，留下了我们成长的足迹，带给我们无数美好的回忆，让我们的梦想从此启航…… 我爱我师，他们是爱岗敬业的园丁，他们是无私奉献的蜡烛。讲台上，他们播撒下知识的种子，引领我们走进丰富、璀璨的知识殿堂；操场上，他们带领我们游戏、奔跑，锻炼我们强健的体魄、坚强的意志。五年前，妈妈牵着我的手，将幼稚无知的我送进学校，和蔼可亲的李老师笑容满面地迎接我们，她的笑脸多么温暖、多么灿烂！更让我们感动的是她那无私的敬业精神。李老师的嗓子很不舒服，但她还是一直坚持给我们上课。有一次，她的嗓子疼了一夜，却依旧托

着疲惫的身子来到了学校。一个熟悉的身影又出现在教室门口，我们感激不以。平时，非常调皮的人变得乖巧了，被称为“南郭先生”的人变得勤奋了，“多嘴婆”变得安静了，坐姿歪歪斜斜的“姥爷”们也坐得端端正正了。看到这一切改变的李老师露出了欣慰的笑容。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对李老师的真实写照！我爱我的好伙伴，他们是一群上进活泼的少年，六年级是一个团结友爱的集体。每当铃声响起，响彻云霄的读书声在校园上空回荡，他们认真倾听老师的讲解，在知识的海洋里尽情遨游。课间，校园乒乓球台、篮球场、操场、走廊的每一个角落，都留下了同学们追逐、嬉戏的身影。运动会上，同学们矫健的身姿在运动场上纵横驰骋，尽显青春气息！亲爱的伙伴们，让我们插上友谊的翅膀，在这充满阳光的校园里茁壮成长！阳光校园，温暖我心。在这里我要对老师、同学们大声说一声：“我爱你!”,我要对蓝天白云自豪地说一句:“我爱我校！”。班级：指导老师：

观摩课活动教研总结

观摩课活动教研总结为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学,全体教师参与听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平——我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。 1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。 2.充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。 3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。 4.注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。 5.教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。

课堂教学展示活动总结doc

课堂教学展示活动总结课堂教学展示活动总结课堂教学展示活动总结范文学校的教学工作要想有一个长足的发展，没有一支过硬的教师队伍是不行的；而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长，就必须有骨干教师的引领。本学期，根据学校教师的构成情况，学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相似，这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中，师徒双方能够做到一起研究教材和教法，共同商讨问题，为随时交流提供可能。在学校的统一安排下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺利进行。一、规范常规工作：为了了解新教师的日常工作情况，以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺利完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹，看到了师傅帮助他们的点点

滴滴，确实为她们的成长起到了促进作用。在今后的日常教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。二、课堂教学展示学期临近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节、数学1节、英语一节、音乐一节、体育一节。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课，最后与所有听课人员进行教研。 1.积极性高，教研氛围浓自通知下发后，各位教师认真备课，精心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的教师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位教师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师

课堂教学大赛活动总结

盘克学区教师课堂教学大赛活动总结为了进一步加强教师的队伍建设，落实教学常规，规范执教行为，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。学区于4月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。本次活动一共有34位教师(小学语文13节，小学数学8节，小学英语5节，幼教8节）参赛。于5月27日召开总结会，共表彰奖励22人，其中一等奖5人，二等奖8人，三等奖9人。总的来说，评委们敢于揭短亮丑，直言不讳，精准点评，用心指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多媒体教学手段进行辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高。亮点赏析一、各校重视程度较高。活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选派2名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进行理论汇报和课堂教学汇报，达到了“竞赛、培训、交流、共进”的目标，使得课堂教学大赛后续有力。

二、课堂教学展示活动有章法。本次活动，展现了中青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、罗后小学赵丽丽、武洛小学孙萍等老师，虽然参加工作一两年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教学素养，独到的教育教学思路。本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，用心施教，课堂教学展示活动有板有眼。 1、注重双边互动，师生角色定位精准。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文《彩色的梦》一课，体现了教师、学生、教材三者的交流对话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出了学习方法掌握。整个教学过程践行师生平等交往的教学行为，充分体现了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。 2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平。孙萍老师六年级《圆柱的表面积》一课，注重学生的学生的现有知识水平，把简单的知识（已经掌握的）教得深入，教得透彻，用割补的办法，把圆柱的表面和底面展开，转变成一个长方形，学

阳光校园温暖我心的精选作文

阳光校园温暖我心的精选作文七彩的太阳光，照射着美丽的校园。我漫步在春意盎然的校园里，绽放着如花的笑靥，心中充满了温暖、充满了幸福、充满了骄傲！小时候的我性格比较孤僻、自卑和胆小。到了读书的年纪，我走进了学校，这是一个充满活力、充满温暖、充满阳光的校园。在这里，我感受到了教师和同学们无私的爱。那是一个寒冷的冬天，爸爸妈妈去了外婆家。清晨的天气格外好，我穿着薄弱的旧衣裳踏上了上学的路，到了第二节课时，外面突然暴风大作，不一会儿就下起了倾盆大雨。“咋这么冷呢？”我冻得直发抖。我看了看旁边的同学，他们都穿得厚厚的，唯独我只穿了一件薄薄的旧衣裳。下课了，我一直蜷缩在教室里，不敢和同学们玩。教师看见了，走到我的跟前，摸了摸我冻得通红通红的手，脱下了自己的棉衣，准备帮我穿上。“不，我不冷，您把棉衣给我穿了，那您怎么办？”可是教师不管我怎么推辞，硬是被厚厚的棉衣往我身上套，还说：“我是教师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。” 多么亲切的话语！我穿着教师暖和的棉衣，感到格外的温暖，我觉得自己被爱温暖着，不由自主地流下了热泪。这泪，是快乐的泪，是激动的泪，是感激的泪。那是我第一次觉得自己融入了校园温暖的怀抱中。渐渐的，我发现，在学校里，带给我温暖的不止我的教师们，还有和我朝夕相处的同学们。记得去年的一次数学考试，由于早晨起床

太晚了急急忙忙地抓了书包就往学校跑，当我到教室后，我突然想起文具盒忘带了，可是离考试只有三分钟了，回家拿是肯定来不及的，“怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁。突然，旁边有人拍了拍我的肩膀并把一支精致的钢笔放在了我的桌上。是甜甜！昨天不是刚和她吵完架吗？她怎么会……可甜甜什么也没说，只朝着我笑了笑看着她那满脸的笑我的心中漾起了阵阵感激，多么友爱的同学，多么不计前嫌的同学！在我最需要帮助的时候伸出了援助之手，帮我解了燃眉之急。这份帮助就像一颗蜜糖，永远地甜蜜着我的心。六年的中小学生活即将结束，但我永远忘不了您，敬爱的教师，忘不了您曾给予我的关心与教诲，谢谢您在我的人生道路上添上了浓墨重彩的一笔。忘不了你们，亲爱的同学们！忘不了我们结下的深沉友谊。更忘不了您，我的母校！在这里，我不再孤僻，不再自卑，我变得开朗大方起来。在您的温暖怀抱中，我学到了知识，学会了做人。爱是一株盛开的百合，在每个角落里散发着迷人的芳香。爱是风，是雨，是电，吹拂着我孤单的身体，滋润我干涸的灵魂，照亮我前进的天空。阳光校园，温暖着我，激励着我茁壮成长，谱写阳光校园动人的诗篇。

《公开课教学活动总结》

《公开课教学活动总结》为深入实施南溪街道小学新教学法---《尝试教学法》，以全面实施素质教育为核心，以优化课堂，提高课堂质量，为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力。一、教学活动的亮点一、本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程服务本次教学从校长到副校长都十分重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照，教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。 2、态度端正，准备充分，展示风采在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，

分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。 3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。黄蓉老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。 4、创新意识，创设情境，调动气氛绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创

课堂展示课活动总结讲解教学教材

开展“有效课堂教学研究与展示” 活动工作总结为切实解决我校教师课堂教学中存在的低效和无效问题,围绕“聚焦课堂,有效教学”这一主题,按照教育局关于《金凤区有效课堂教学研究与展示活动实施方案》的要求,认真开展组织,通过小专题研究,实施工作。以有效教学推进活动为载体,按照“更新教育观念、深化课程改革、完善教学规范、聚焦课堂教学、锻造优良队伍、提高教学质量”的总体思路,深入探索有效教学的策略、方法和途径,努力实现“有效教学”这一基本目标,以课堂教学效益为中心,实现质量提高方式的根本转变,提高我校课堂教学质量,促进学生全面发展。现就活动的开展情况进行一下总结: 一、组织形式严谨,领导全程参与。课堂有效教学是课堂教学的生命线,对课堂教学起着至关重要的作用,根据有《效教学研究与展示活动实施方案》的解决课堂无效或低效的问题,我校积极组织和开展本次活动,本次活动是本着有效教学和如何解决课堂无效或低效的问题开展的,这对我们教师来说是一次提高自己和改进自己课堂教学的绝好机会。活动初,根据我校的实际情况,教研员王老师和校长在动员大会上就我校的课堂有效教学提出了新的要求和新的目标,从中我们也感觉到了本次活动的必要性和紧迫性。二、发现问题,解决问题 1、全面开展阶段。我组以开展小专题研究为中心。首先、我组与学校领导小组对语文组每一位教师的课堂教学情况围绕“课堂教学有效性”这一主题,进行听课摸底,查找大家普遍存在的共性问题和个性问题,初步确立小专题,每个教师根据设定的小专题再讲一堂公开课,解决课堂教学中存在的一到两个低效行为。学校的课堂教学进行了听、评,并结合以往发现的问题做了认真的分析,基本找到了课堂教学低效或无效的根源,大致有如下几个方面问题:一是课前准备不充分。教师在课前进行教学设计时没有认真研读课程标准,没有对学生进行有效的分析和研究,没有对教材

英语课堂教学调研活动总结.doc

英语课堂教学调研活动总结课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。一、听评课。听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点： 1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样

的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的能力），其次是针对性（学生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地达到目的），我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。 2、把握好教材。对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。 3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确；教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。二、书写和口语抽测。英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性