六岁儿童心理特点及标准

1、在思维方面

2、在语言方面

6岁幼儿量词的正确使用率显着高于5岁幼儿,副词的应用不但更经常也更多样化、更准确,能恰当地使用“根本”、“简直”、“大概”、“永远”等副词,使语言的感情色彩更鲜明。对代词、助词的运用比以前更为得当。此时能把1套3～5张的图片,按情节顺序做出正确排列并进行有头有尾的叙述,使听者能领会。出声的自言自语开始减少,逐渐向内部言语(无声言语)过渡。有些6岁幼儿能够初步掌握一些简单的书面言语。开始识字。

3、在认知方面

数概念:大部分6岁幼儿能掌握20以内的数概念,能按成人的要求从一群物体中取出20个。能将1～10的阿拉伯数字依正确顺序排列起来并开始能够不依靠实物运用数字做10以内的加减运算。

时间知觉:对一周的时序基本都能掌握,在辨别“今天”、“明天”、“昨天”的基础上,开始延伸到能辨别“后天”、“前天”、“”大前天“。最难掌握的是认识钟点,只有很少数的6岁幼儿认识钟表,会报出时间。

4、在空间知觉方面

大多数6岁幼儿能以自我为中心。正确地把自己的左右方位和词联系起来。从而产生最初的左右概念,但常常只限于自身的方位。而不能辨别对面人的左右方位。

5、在社会性发展方面

6、在生活自理方面

1、忌娇惯溺爱

父母”爱子———溺子———误子“,这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

2、忌袒护纵容

在日常生活中,孩子当众做错了事,家长明知不对,却以种种理由加以庇护和掩盖,其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

3、忌哄骗

有些家长图一时安宁,不惜编造假话欺骗孩子,这样耳懦目染,容易使孩子效仿父母,养成虚伪不诚实的品格。

4、忌打骂体罚

现实生活中,有些家长信奉”不打不成器“的信条,不能以理服人,而是打骂、体罚,结果这样不但起不到教育的目的,反而损伤了孩子

的自尊心,往往产生感情对立。

5、忌注意力不集中

要让孩子自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中,专心地完成一项工作的能力。

6、忌缺乏适应能力

要训练儿童适应环境的能力,这样对孩子的发展是很有益的。

7、忌无控制力

要训练儿童学会控制自己的情绪,包括控制自己不合理的要求和愿望。

8、忌忧郁沉默

9、忌讽刺

对孩子讽刺挖苦,以为可以”激发“上进,结果适得其反。

10、忌依赖

要让儿童经受一定的困难,学会克服困难从身心(性格和体格)两

方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力,是儿童心理健康的关键。

2、爱父母,爱老师,爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。

对人有礼貌,会用礼貌用语,有同情心,适度怕羞。

5、能对自己的行为作具体、简单的评价,能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。

7、在新环境或不熟悉的人面前,不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的生活日用品,能在车辆

较多的马路旁的人行道上独自行走。

总之,儿童的心理问题,做为家长一定要重视。

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