人美版三年级上册美术教案讲解

册教材分析






设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；



从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、








各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，

2次）：
、第3课《冰棒棍玩具》

、第14课《爬升玩具》

激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，


、录音机、录音带、VCD（机、光盘）
、电子课件
、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。

确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、

内容
我的小天地
民间面塑
冰棒棍玩具
植物籽粒拼图
面具
红色的画
黄色和蓝色的画
机器人
捏泥巴
童年
怪兽
连环画
对印版画
爬升玩具
彩墨游戏
身边的设计艺术
电脑美术
各种各样的鞋
豆腐“美”食
家乡的桥
、我的小天地(2课时)

简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表

培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、






.组织教学：
教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.
.导入新课：

,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名
.
:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
从画中、文字中你了解到了那些东西？

古典油画的特点
《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

.导入新课：


1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天

你对你的小天地满意吗？
你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
你准备怎样去改进你的那片小天地呢？


.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
.学生作品展示：学生交流讨论
其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
.拓展：


2课民间面塑
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
橡皮泥、牙签等课件




















分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。





、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔

、通过学习活动，培养学生对美术

学习的兴趣。
、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。








7页。培养学生自主学习能力。
1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的


1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动


2）布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。




:


对于现在的孩子来说，吃冰糕是常事，但对于冰棍棒却丝毫



、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造

、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学

在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水




、欣赏分析植物籽粒拼图。
、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？
、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处


、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼

、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。

、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。







面具

、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
、培养学生的想象力和造型能力。
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢

五官的粘贴。
对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。



、制作面具底坯。用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具

、想好做成什么样的面具。
、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可先戴在头上


、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置

、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？

、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说



面具






、认识三原色
、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红

、能以红色为主画一副画。
、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生

探究式

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、











．体验红色的美感及红色的特点。


．欣赏书上的作品。

1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有






2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次




3）欣赏其他作品（拓展学生思维）


启发思维，引导作画。

、学生作画，教师巡视辅导。




红色的画
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫



黄色和蓝色的画

、认识三原色
、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。
、能以黄色或蓝色为主画一副画。
、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式

感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运

能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有



?好现在我们就一起听一个故事吧!
:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这
.
:1、小鸟找不到家了。
、不能画带颜色的画了。
、分不清早上和晚上了。

1、把世界涂上颜色。
、让小魔法代把颜色还给世界。



















.（出示







黄色和蓝色的画
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫


机器人

、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
、能画或做一个机器人。
、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或

、生动的表现机器人的功能和作用。



、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我


、读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一

、范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱

、作画步骤：

1）想
2）画机器人
3）添背景
4）上色
、欣赏儿童画：

、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的

、学生作画



机器人
作品展示：
1）想
2）画机器人
3）添背景
4）上色

捏泥巴

、培养想象、造型、创造和合作能力。
、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。



、这些器物的造型让你想到了什么？
、你知道他们使用什么做的吗？
、哪个造

型让你觉得非常有趣？
、古代的先人们用什么方法制造的？

、教师讲授示捏泥方法。

、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
、欣赏书上作品







捏泥巴


童年

、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；
、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学


、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都


、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；
、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；
、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。



(板书课题)
、引导学生分析现在的童年生活。（请一两名学生将将自己美好的童年

、师小结：看得出，在每个人的心灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。
?

、这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表
?(学生观察并思考自己
)引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组

、引导各组学生为本组评选出组长。
、出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。
、共同欣赏分析：
1）《端阳婴戏图》苏焯(宋)
?描绘的是哪个时期的人物?画中描绘的
?他们在做什么?你可以通过表演的方式再现画中的情景吗?(学生
)
（2）《翻身奴隶的儿女》于月川
?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在
?

3）《战斗中成长》秦大虎、张定钊(重点分析作品的思想内涵)
(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充)这幅画的表现方
?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?
?
4）《冬天的阳光》王今栋(重点分析艺术表现形式)
(学生自设问题，共同解决。)
?你还想了解关于这幅作品的哪些知
?

、学生总结：引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解。
、教师总结：这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会
它更向我们展现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代
课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷
我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。
随着年龄的增长，你会在
而对于大多数人来说，童年的那



第十课 童年
1）《端阳婴戏图》苏焯(宋)
2）《翻身奴隶的儿女》于月川
3）《战斗中成长》秦大虎、张定钊
4）《冬天的阳光》王今栋


怪兽

、培养想像力和形象创造力。2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
形象的设计能力。



、引导讨论，创造讨论气氛。



、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的

，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

、出示龙的图片让学生欣赏。


、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把

、找一找，龙身上有哪些动物的特点？




原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创


、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。
、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励

第十一课 怪兽


连环画











、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
1）连环画和以前学过的画有什么不同？
2）连环画有哪几个部分组成？
、反馈交流：

、师生共同总结：














第十二课 连环画




对印版画

、初步了解对印版画的简单印制技巧。
、学习对印版画不同的表现方式。
、培养学生感受分析表达的能力。










、你们帮助蒙蒙想了这么多的办法，她非常高兴，刚才××同学想的办
13课，对印版画。

、同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”游戏。

1）相同点 （2）不同点






、同学们，下面我们来观察一下，这两张画为什么没有对印成功？




、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？
1）印在衣服上（2）印在家具上
3）印在书包上（4）印在相框上

第十三课 对印版画







第十四课 爬升玩具
：
、了解爬升玩具的制作方法。
、进行爬升玩具的创作和设计。
、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行


、学习爬升玩具的创作、设计。
、作品的新颖，制作的精美、实用。





、总结学生发言，引导学生思考


、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。




而且我们把一些废品装饰后变成了一

第十四课 爬升玩具
1、创新
、美观、实用

"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系，使

彩墨游戏

、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点；
、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象

、让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受

在墨迹的基础上进行想象添画。


、回顾上节课学习内容：在上节课里，我们通过有趣的水墨游戏，发现

、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法

展示水

、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？——可以用来画“大怪兽”。

、只要把墨倒到生宣纸上，让它自己散开，真的就可以变出一只大怪


、回顾刚才的故事，提炼出泼墨画的作画步骤：

、名家作品欣赏。看看大师和小朋友们如何通过泼墨的方法，形成各种



、泼：让学生自己先动动脑筋，想想应该怎样泼。然后在师生之间的相

、形：水墨在生宣纸上渗透、扩散，会形成各种有趣的墨迹。这是要注

、添：这里是本节课的重难点所在。一般我们选择了在墨迹完全干透之

、成：添画完成后，同学们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽。给你的


、展示学生的优秀作品，请同学们介绍一下自己的大怪兽。（包括它是

、回顾本节课的学习内容：在这节课里，你发现了什么？你学会了什么？
、预留足够的时间给孩子们搞卫生，收拾学习用品

彩墨游戏



——点、线、面，学习用简单的

身边的设计艺术
?：
、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，

、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有

、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美

、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，


、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进

、感受艺术设计的审美特征。


、小朋友喜欢逛超市吗？
、超市里有什么？
、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师

1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
2）你喜欢什么？为什么？
3）哪个地方最合你的心意？
4）你呢，想选哪件？说说原因。


、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！

、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来






、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？



、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们

、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，

、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，


、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在

、学生作业，师适时点拨

、作业展评
1）指名评


2）集体评

3）师生互评


、总结：

十六 身边的设计艺术

花纹 色彩




、电脑美术（选学）

指导学生在Windows图画程序中

绘制简洁的图案。
指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。
教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

引导阶段

Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。


发展阶段




收拾与整理




、上机打开电源，操作电脑进入Windows画图程序。
、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形，再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样

、点取选取工具在画面上选择对象，接着在编辑菜单中点击复制，便可复制对象到系统


美丽的装饰

、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，

、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达







你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？

生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻质品的粗犷
......在你运用这些材料，精心制作一幅装饰画悬挂在家


1、观看教材图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质

A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。
B、讨论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、

C、这些材料各适合表现什么内容或形象。

2、针对学生的发言，教师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学

3、教师演示不同材料的制作方法。

不同的材料可以表现不同的主题和情感。

将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。

美丽的装饰



各种各样的鞋

、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
、培养自主、合作、探究的意识与习惯。








、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。
、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”
、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？
、以小组为单位讨论。

、比赛（音乐悠扬）