课题研究,催生物理教师团队成长力
课题研究，催生物理教师团队成长力
《提高课堂教学有效性的实践研究》课题组
执笔人：郭维军济水一中物理教师团队简介:
郭维军，团队的领军人物，《提高课堂教学有效性的实践研究》课题组主持人。中学高级教师，本科学历，曾任理化生教研组长、教导处副主任，现任教科室主任。河南省教育学会中学物理教学专业委员会会员，河南省班主任工作研究会会员，
河南省第五届物理优质课大赛一等奖获得者，连续九年被评为全国物理竞赛优秀辅导教师，多篇论文在省市级刊物上发表并获奖。02年获得济源市精神文明教师，07年被评为2006年度河南省教育厅学术技术带头人和济源市优秀班主任称号。郭建波、
郭江波、张四海是团队的骨干力量，也是课题组的核心成员，通过本课题的实施研究，先后成长为河南省物理优质课教师，济源市骨干教师。卢海峰、牛慧琴、赵丽霞是团
队的新秀，也是课题组的精英成员，通过课题研究的历练，已经成长为校级教学能手……
关键词：
初中物理课堂教学有效性实践研究团队成长内容提要：
我们课题组结合我校的实际情况，为了深入推进新课程改革，在课堂教学中落实初中物理课程标准的基本教学理念，以促进学生素质的全面提高和我校物理教师团队
的不断进步。从2008年5月立项伊始，历经两年的实践研究，通过严密的课题论证，理论学习，参观考察，大胆实践，不断反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，
初步实现了研究目的。科研目标初步基本达到，育人目标也初见成效。
正文：
一、课题研究的背景及意义：
1.课题研究的背景：
至2008年物理新课程在我市已实施5年了，在新课程培训中，通过专家引领、同伴互助等多种形式的培训活动，教师的观念有了一定的转变，教师的行为、角色有
了一定的变化，在落实物理新课标的进程中，已经迈出了可喜的一步。
然而，当我们反思自己的教学行为时，不难看出，我们离物理新课标的要求还有
较大的差距，传统的教学观念仍在不时的统领着教师们的行为，在教学上表现为：⑴
课堂仍是教师的主宰，学生被教师牵着鼻子走。⑵教材钻研不深、课堂随意性较大。
⑶课堂缺乏朝气和活力，学生学习的积极性得不到充分的调动，个性得不到张扬，三
维目标得不到真正的落实。⑷仍然主要依靠加大学生的作业负担，提高文化课成绩。
整个教学过程教师教得累，学生学得苦，教学效率低下，学生得不到应有的发展。为
尽快扭转现状，我校于2008年5月向省教研室申报了研究课题《提高课堂教学有效
性的实践研究》。
2.课题研究的意义：
⑴探求有效教学策略，促进教与学方式的变革，实现学生动、活泼、主动学习与
发展，使课堂教学向学生的生活世界回归。
⑵通过有效教学模式的研究，促进新课标的落实，整合一些物理教学资源，提升
我校物理教学水平。
⑶通过有效教学研究，揭示学生认知规律和课堂教学发展的内在规律，提高课堂教学效率，催生我校物理教师团队的专业化成长，形成自己的特色风格。
二、课题研究的理论依据
主要观点：
1.建构主义理论：建构主义学习理论提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识传授者与灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的
主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
2.系统论：系统是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。系统论的核心思想是整体观念。任何系统都是一个有机的整体，其功能不是各个
部分的机械组合或简单相加，而是各要素在孤立状态下所没有的新质，部分之和大于整体。研究有效教学系统的目的在于调整有效教学系统结构，协调有效教学各要素关系，使有效教学系统的要素、环境、目的达到最优化。
3.美国著名教育家霍华德?加德纳提出的多元智能理论。该理论认为：每一个学
生都有自己的优势智能领域，教育的起点不在于学生一个人在数理逻辑上智能领域有
多聪明，而在于教师怎样开发学生优势智能领域，要在教育中彰显学生个性，实施个
别差异教育，使拥有不同天资和禀赋的学生在实施个别差异教育中能够得到适合自身
特点的发展
三、课题研究的预期目标：
科研目标：构建以素质教育为目标，以新的课程标准为指导，以现行人教版教材
为基础，以初中物理课堂教学为突破口的有效课堂教学模式体系。拉动电子教案、课件、资料的编写，信息技术的软硬件设施辅助教学，促使教师的专业化成长。
1.促进教师转变教育观念，将新课程理念真正落实到课堂教学的全过程中去。
2.提高教师业务能力，促进我校物理教师团队的专业发展。
育人目标：将有效教学理念深入教师心田，并且转化为自身的行为，在规定的教
学时间内，提高教学效率，减轻教师和学生的过重负担，大面积大幅度提高教育教学
质量，学生能够生动、活泼、主动、全面、可持续发展；教师能身心健康、快乐地工作、生活、学习，促进其专业化发展。
3.探索出有效的教学模式，提高教学效率，切实减轻学生过重的作业负担，促进
学生全面健康地发展。
4.提高学校教育教学质量，提升学校办学水平。
四、课题研究的内容
两年来，课题组坚持“科学、有效、创新”的研究思想，认真开展课题研究活动，我们研究内容主要有：
1.开展调查研究，找出存在的问题及其产生的根源。
2.学习有效教学研修及相关理论，更新教师观念，丰富理论水平。
3.在理论指导下，开展有效教学实践活动，总结实践经验，探究有效的教学模式。
4.对有效课堂教学课例、案例进行研究。
五、课题研究的主要方法：
以经验总结法为主，通过理论学习、积极探索有效教学策略及有效教学模式，确
立有效教学的目标体系，同时在研究中辅以文献研究、行动研究和活动实践的方法，
确保课题研究得以有效实施。
1、文献研究法：了解国内外关于实效教学的理论和实践，为本研究提供科学性
依据和可借鉴的资料。
2、经验总结法：目的是结合本校实际与本课题有关的实践经验进行筛选，从中
提炼出一些符合实际且可操作的措施，为建立我校实效教学的途径与方法提供实践依据。
3、行动研究法：以创建实效教学的途径与方法为研究目的，以解决在实践中遇
到的一系列实际问题为主要内容，进行动态性研究，以适应不断变化的新情况、新问题。
4、活动实践法：教师、学生积极参与各项活动。
六、课题研究的步骤：
（一）准备阶段（2008年5月至2008年9月）
1.发动宣传阶段，学习课题研究的有关材料，认识开展课题研究工作与课程改革、教师专业化发展之间的必然联系。明确课题研究的目的和重要意义。
2.落实实验教师，开展调查研究，找出存在的问题。
3.制定课题开题报告。
（二）实施阶段（2008年9月至2010年4月）
1.理论与实践相结合。各实验教师开展在理论指导下的实践活动
2.各实验教师根据自己的实验探究，收集、分析、归纳、整理资料。
3.实验教师根据自己的实验、探究资料，撰写研究论文、案例等。
（三）总结验收阶段（2010年4月——2010年5月）
1.系统整理有效教学研究的做法，传播推广有效教学的经验。
2.进行总结，撰写结题报告。
3.申请结题，请专家鉴定课题研究成果及结题报告。
七、课题研究的过程：
1.教学现状的调查：
在我校开展“提高课堂教学有效性的实践研究”课题之初，就要求所有实验教师
对本校课堂教学的现状进行调查撰写调查报告，认清现状，寻找根源，找准解决问题
的切入点，把握课题的重点和基础，选准研究的方向，突出课题研究的现实性和针对
性，其根源是：⑴传统的教育教学观念更新不彻底；⑵教学实践活动缺乏理论指导；
⑶没有指导教学实践的“有效教学模式”。
2.学习相关理论，更新教师观念。
⑴建立常规学习制度，我校坚持每周二上午集体备课学习和每周四下午反思学
习，利用课外活动时间，组织全体教师认真学习有效教学研修读本，每次不少于两节
课的学习时间，不断强化教师的思想觉悟，让新的教育思想在教师的头脑中扎下根，
使之成为支配教师进行教学活动的指导思想。
⑵理论联系实际，深刻反思，认真总结。
我们一方面组织教师进行理论学习，另一方面要求教师写读书笔记和学习心得，
要求教师将学习的理论与自己的教学实际、教学现状联系对照起来，谈体会，找出自
己的差距和不足，拟定改进的措施。
⑶开展常规校本教研活动，在同伴交流与互助中，发展自己。
我校平均每周安排1至2节常规教学研讨课，课前认真钻研教材，明确教学目标，把握教材重难点，讨论交流，研究教法。组织教师深入课堂听课，互相学习；课后组
织教师认真评课，互相交流，取长补短，要求教师认真听取同伴意见，并及时反思总
结。
⑷定期开展专项校本培训活动，我校每年暑期开学前都组织全体教师开展一次岗
位练兵活动，从理论到实践，对教师进行一次全方位的培训，大大的提高了我校教师
整体的业务水平。
3.在理论指导下，开展有效教学实践活动，总结实践经验，探究有效的教学模式。
自我校“提高课堂教学有效性的实践研究”课题开题至十月中旬，教师们一边学
习理论，一边联系教学现实，不断探索，反复实践，大胆创新，以学校的教师研修博
客为友，与同事为伴，以课堂为研究基地，在交流与互助中探究有效教学规律，在全
体试验教师的共同努力下，探索出了“三环自主”的有效教学模式，从而找到了有效
教学理论与教学实践的中介，至2010年5月共评选出“有效教学”方面的优秀论文四十余篇，其中有十余篇篇获市、县、国家级奖，有五篇在省级的CN刊物发表。
4.理论指导实践，丰富和完善有效教学模式。
在有效教学模式的引导下，我校课题组成功地展示了二十节课堂教学，受到了来自周边学校听课老师们的赞同，在周边学校产生了深远的影响，展示课后又及时地组织教师进行了有实效性的评价和交流，授课教师进行了认真的总结和反思，在听取了同伴们的意见和建议后，及时地写出案例分析，进而归纳出了“物理新授和复习课”
有效课堂教学法（详见附件三）。有效的引领易于激发学生的思维，易于师生间产生
共鸣，使得课堂教学在高效中运行，丰富和完善了有效教学模式，将有效教学模式发
展为：自主学习→师生互动→反馈拓展为主要环节的“三环自主”教学模式（详见附件四）。
八、课题研究的成效及成果
回顾我们的课题研究，通过检查反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，初
步实现了研究目的。科研目标初步基本达到，育人目标也初见成效。
（一）研究成效
1.学生受益
①首先在课题研究中学生的学习积极性高涨，精神振奋，学习兴趣得到了很好的培养。
②学生从繁重的作业负担中解脱了出来，变痛苦的学习为愉快学习，变被动学习为主动学习，变强制学习为自主学习，有利于学生的身心健康发展。
③在创设“三环自主”的课堂教学中，学生学习能力得到了充分的发展，个性得
到充分的张扬，真正落实了三维目标。
2.教师受益
我校试验教师在课题研究过程中，既是指导者也是参与者，在师生交往中发展了自己，在理论认识中丰富了自己，在把握规律中端正了自己，在借鉴他人中完善了自己，在反思总结中提升了自己。从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。本
课题组撰写论文40余篇，展示优质课20节，郭建波、郭江波、张四海等老师成长为省物理优质课教师，形成了一系列研究成果，在国家、省、市级论文评比中有多人获奖，成就了我校教师团队的专业化发展。
3.学校受益
通过课题研究参加实验的教师和学生得到明显的提高，这些师生在教育教学实践中成为课题研究的有力推动者，让有效教学理念成为学校校本教研发展的标向，从而带动学校教研水平和教育教学质量的提升。
4.理论贡献
我校依托物理学科进行教学研究，经过反复实践、总结、反思、修改，探索出了“三环自主”有效教学模式（详见附件四），这是本课题组成员经过辛勤的劳动，对
教学研究工作做出的一点贡献，仅供参考。
5.创新之处：
通过课题的研究与实践，总结并形成本土资源，优化了物理课堂教学；探索出有
效课堂教学的新模式“三环自主”，促进我校物理教师团队的专业化发展，促进学生
和学校的发展。
(二)认识成果
1.有效教学的理念进一步提升
随着课题研究的展开，我们组织教师共同学习了《有效教学论》等的教学理念得
到提升。对课堂有效学习的内涵和意义有了更深一步的了解，老师们真正认识到：
①有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价
值需求的一种现代教学理念。
②衡量教学是否有效的唯一标准是通过教师一段时间的教学以后，学生有无具体的进步和发展，如果学生不想学或是学了没有结果，即使教师教得再多再苦再累，也
是无效教学。同样，如果学生学得很累，也没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
2.有效教学的课堂教学模式初步成型
通过阶段研究，我们初步确立了物理学科的有效教学模式——“三环自主”课堂
教学。我们依据初中物理课程的教学目标，从初中生学习理化生课程的心理特点出发，认为“三环自主”的教学模式达成需要以下几个环节：自主学习→师生互动→反馈拓展。我们对学生学的行为和教师教的行为进行了设计与论证（详见附件四：三环自主
课堂教学模式实质的解读）。
（三）实践成果
1.一系列的初中物理试卷的编写、专题讲座、九年级电子教案、九年级的电子课
件（PPT）等本土特色的集体备课成果。（详见附件十一、光盘）
2.优化了物理课堂教学的有效性，初步形成了本土的“三环自主”教学模式（详
见附件四），促使我校物理教师一系列省市物理优质课的诞生。
姓名时间课题规格等级
郭江波2008 济源市示范课《电和磁》市级一等奖2008 河南省物理优质课《液体的压强》省级一等奖
张四海2009 济源市观摩课《质量》市级一等奖2009 校级观摩课《密度与社会生活》校级一等奖2010 济源市物理优质课《浮力的应用》市级一等奖2010 河南省物理优质课《浮力的应用》省级一等奖
卢海峰2008 《二力平衡》校级教学能手2008 《比热容》市级创新课2009 “三环自主”教学能手评选《温度计》校级教学能手
郭维军2009 “三环自主”观摩《运动和力》复习课校级观摩课2009 《与快乐同行》市级一等奖
3.助推了我校物理教师团队的专业发展，一系列教学论文相继诞生，教师培训积极而富有成效，在短短的两年内，我校物理教师在各方面取得了非同一般的成绩（详
见附件九）。
姓名时间业绩规格备注
郭江波2008 论文《构建和谐师生关系》省级一等奖2008 案例《化干戈为玉帛》市级二等奖2008 优秀教师校级
2008 十佳文明教师校级
2008 优秀备课组长校级
2008 演讲比赛校级二等奖2009 教学能手校级
2009 功臣教师校级
2010 教育先进个人市级
张四海2008 “爱校爱生”演讲比赛镇级二等奖2008 论文《让阅读为教师成长奠基》市级一等奖2008 论文《更新理念，享受实验课堂》市级二等奖2008 读书先进个人市级
2008 论文《怀揣希望上路》在教育时报发表CN 发表2009 网络研修先进个人市级
2009 优秀监考员市级
2009 论文《提高教学有效性的课堂模式》省级一等奖2009 课堂教学能手校级
2009 论文《新理念成就有效课堂》市级二等奖
2009 论文《新理念成就有效课堂》国家级三等奖2009 论文《和儿子一起成长》在发表《关心下一代报》2009 参加多媒体课件制作培训省级40课时2009 暑假中西部教师远程培训国家合格2010 “教育感言”发表《中国教师报》
郭建波2008 《班级管理略谈》在班级管理论坛交流校级一等奖2008 科研成果《请均给后进生一点爱》省级二等奖2009 优秀班主任校级
2009 参加全国中小学班主任培训国家级合格2009 参加全国中小学教师教育技术水平培训市级合格2009 参加全国中小学教师教育技术水平考试国家良好2009 论文《实施三环自主，打造高效课堂》国家三等奖
卢海峰2008 论文《浅谈新课程背景下怎样学物理》市级二等奖2009 论文《在物理教学中如何引导学生提问题》省级二等奖2008 功勋教师校级
2008 优秀教师校级
2010 优秀教师校级
赵丽霞2008 计算机应用能力考核中级省级合格2008 全国中小学教师教育技术水平考试初级国家级合格
郭维军2008 论文《爱到深处情自现水到渠成严也服》市级一等奖2008 论文《她被青春撞了一下腰》市级二等奖2008 《读书随笔》市级一等奖2008 论文《淡淡书香怡情盈理》市级一等奖2008 论文《爱到深处情自现水到渠成严也服》省级二等奖2008 论文《践行有效教学创设高效课堂》省级CN发表2009 论文《践行“三环自主”，提升“有效教学”》市级二等奖2009 功勋班主任校级
2009 网络研修先进个人校级
2008 万名中小学班主任国家级远程培训国家级合格2008 济源市第二批教育科研学术带头人市级
2009 论文《老师，请您别翻乱了我的青春白皮书》市级三等奖2009 多媒体课件制作《压力压强》市级二等奖2009 参加全国中小学教师教育技术水平考试国家优秀2009 中小学教师教育技术能力（教学初级）市级合格
2010 论文《我对教学模式的理解》省级CN发表2010 论文《品位成长——我的教师专业成长之路》省级CN发表2010 论文《将课堂教学改革进行到底》省级CN发表
牛会琴2009 论文《创设情境激活课堂》省级二等奖2010 论文《信任，后进生的动力》省级CN发表
4.对于学生层面，提高了学生学习物理的兴趣，初步预防和有效延缓了八年级物理教学两级分化的产生，使九年级的物理学习后劲加以持续和发展，使学生在每年的全国初中物理竞赛和中招考试中成绩名列我市前茅，有效的提高了我校的物理教学成绩，为减负提质做出了有益的探索。
时间学生辅导教师竞赛规格获奖等级2009 牛嘉浩郭江波全国物理知识竞赛国家级一等奖2010 贺强郭江波全国物理知识竞赛省级一等奖
2008 许可
卢海峰全国物理知识竞赛省级一等奖
2009 赵大川全国物理知识竞赛省级一等奖
2008 杨金智
郭维军全国物理知识竞赛国家级一等奖
2009 朱启航全国物理知识竞赛省级一等奖2010 孙和银全国物理知识竞赛省级一等奖2010 牛壮郭建波全国物理知识竞赛省级一等奖2010 李兴源张四海全国物理知识竞赛省级一等奖2010 李凌豪赵丽霞全国物理知识竞赛省级一等奖2010 李苏凡牛会琴全国物理知识竞赛省级一等奖
5.在设施方面，有效的刺激和拉动了学校的课堂教学设施的发展，两年来，学校
逐步为每个班级配备了教学多媒体，电子教鞭，充实完善了实验室的实验设施。为教
师人手配备了一台笔记本电脑，为整合有效的教学资源提供了硬件保证。
九、实验的几点启示
实验进行到现在，我们认真进行了总结分析，得到了以下几点启示：
1、正确的认识和积极地参与是实验开展的动力。
只有教师充分认识到新课程课堂有效教学的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研究中，才能使课题的研究顺利进行并积极推进。
2、加强管理是实验的保证。
制度是规范行为的保证，在实验中，我们建立了课题研究制度，加强了实验的管理，使各项研究能得以落实，稳步进行。
3、物质条件的保证。
在实验过程中，我们赢得了学校班子领导，特别是一把手段校长和主抓教学的副
校长卫强的支持，保证了资金的投入，为教师购买学习资料，派课题组教师外出学习，为教师配备硬件设施等等，使课题研究能够顺利进行。
总之，有效的课堂教学是社会政治经济发展对教育提出的必然要求，它对于减轻师生的身心负担，提高质量具有重要意义。有效课堂教学的实施也是一个系统的工程，作为基层教育工作者要进行不断地研究与探索，挖掘出更多的有效课堂教学实施策
略，来丰富和发展我校的教育理论宝库。
今后，我们将在课题实践的基础上，以饱满热情完成课题的最终成果转化，以达
到实验的最终目的，让物理教师团队获得发展，让我们的学生获得发展，让我们的学
校硕果满园。
参考书目
1.全日制义务教育物理课程标准（实验稿）
2.教师职业与发展游小培主编（东北师范大学出版社）
3.全日制义务教育物理课程标准教师读本胡明杨国金主编（华中师范大学出版社）
4.新课程与教师心里素质刘晓明王丽荣主编（华北师范大学出版社）
5.新课程教学问题解决实践研究初中物理刘家骥（中央民族大学出版社）
6.多元智能理论在教学中的运用林宪生编著（开明出版社）
7.初中物理新课程教学法崔秀梅主编（首都师范大学出版社）
8.新课程中教师行为的变化傅道春编著（首都师范大学出版社）
9.怎样观课议课陈大伟著（四川教育出版社）
10.有效教学论高慎英刘良华著（广东教育出版社）
怎样才能提高教师的凝聚力
怎样才能提高教师的凝聚力 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。 一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。” 二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。
教师拓展训练心得体会
教师拓展训练心得体会 周五周六我参加了为期两天的拓展训练活动。通过系列的拓展训练，我感触很深，在这里谈一下个人的心得体会：一、团结就是力量 团队的力量是无穷的，通过一开始的组队训练到“找数字”、“悬崖下降”“小组对抗”等内容，让我深深地体会到了个人力量是有限的，而团队的力量是无穷的。在训练过程中，许多队员都为团队训练项目的完成发挥了重要作用，但是，如果没有统一的指挥，队员的集体意识淡薄，团队就会混乱，训练项目难以完成。这就要求我们团队的领导有力，目标明确，执行到位，把自己融入团队当中，使个人价值最大化，又快又好的完成任务。 二、纪律是完成任务的保障 我们团队是临时组织起来的，队员的年龄性格喜好优缺点差别很大，为了完成团队任务，每个队员必须积极快速的转换自己的角色和心态，准确定位服从安排，严格遵守团队纪律，是顺利完成任务的前提和保障。 三、合作带来共赢 同志们相处既有竞争又有合作。竞争可以充分调动大家的主动性，激发其进取心和开图创新精神。合作给我们提供了相互交流，相互学习的机会，有利于培养同志们团结互助的精神和协助的能力。因此，既要善于竞争，又要善于合作。
俗话说：棋逢对手，将遇良才。本次训练刚开始把队员分成4个队，要求每个队选出队长和副队长，继而又各自定出队名、队呼、队歌。短暂的训练后，各小组风采展示，优胜劣汰，解散了成绩最差的小组，激发了小组内部活力，极好的调动了队员的积极性，使资源实现了最优化。如果不是引进了竞争机制，拓展活动肯定达不到预期的效果。 著名的心理学家荣格曾提出这样一个公式:我+我们=完美的我。意思是说，一个人只有把自己融入集体中才能最大限度的实现个人价值。个人的学识和力量毕竟有限，我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。我们的世界不仅充满了竞争和挑战，也需要合作与互助。
团队拓展活动情况情况总结4篇
团队拓展活动总结4篇 拓展，拓展训练属于体验式培训，所谓体验式培训简单地说就是通过亲身经历来实现学习和掌握技能的过程。下面是收集的团队拓展活动总结4团队拓展活动总结】在合作中能体会到团队的力量与精神，在竞争中能体会到自我的潜能和智慧，上周六在公司的带领下我们来到广州笑翻天体会到了这两点，这是一个非常有趣的户外活动，比上半年的旅游有意义多了，激发了大家集体协作的能力，提高了大家共同面对问题共同解决的意识。 一天的活动，项目很多，我记得的有攀越高墙、穿越电网、空中钢丝、孤岛求生等等，项目意义非凡，考察我们的团队的组织能力、沟通能力、协作能力、应变能力，在笑翻天乐园也让我们玩疯了，“笑翻天”了，这绝对是磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队最好的方法和活动。通过这些项目活动，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。在活动中，我们在攀越高墙时，失败了四次，甘当人梯的同志为了团队，肩膀都受了伤。一个人在事业上能取得成功，他的脚下必定有人甘当基石。一个团队能有辉煌的成绩，离不开各个成员的密切配合和团队意识。 本次训练活动毫无疑问，这次员工户外活动达到了既丰富员工的业余生活，又能磨练意志、超越自我、熔炼团队、协作创新的目的，这样的体验模式更有助于挖掘员工的内在
潜能，提高团体凝聚力，增强工作意识。在训练中依靠彼此间的信任、协作和支持，一次次地挑战自我、战胜困难，加深了对团队精神理解，体会到了工作中信任、协作的重要性，并表示要将本次拓展训练活动受到的教育启示运用到工作中去，为维护社会稳定、促进经济发展作出积极贡献。 通过这次活动，让我们明白完美的团队建设需要靠我们每一个人去努力，让我们共同创建一个相互信任、相互合作、有效沟通、团结互助的工作环境，并把这种优秀的作风带给我们的每一个客户。 素质拓展中团队一起流汗，一起欢呼，一起讨论，一起感悟…… 团队项目并不是靠一个人的智力，体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，每个队的队员之间最关心的是如何组织，协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。 那些别开生面而又有深刻内涵的训练项目，如电影深入脑海里，犹在眼前，尤其是“信任背摔”靠的是团队之间的信任，不然怎么敢鼓起勇气往后倒，因为他们知道他们的身
增强教师队伍凝聚力之我见
增强教师队伍凝聚力之我见 美国的教育家泊伊尔说：“学校是一个负有明确而又重要使命的大家庭。”的确，正是因为这个“家庭”的大，所以才需要有凝聚力，有了凝聚力，才能更好地完成肩负的重要使命。 凝聚力与工作效率之间的关系有人做过大量研究。结果表明，凝聚力的大小对生产效率有重要的影响。 作为学校工作的领导者和服务者，我常常听到这样的感叹与困惑：现在有些人个性鲜明，自我意识超过大集体意识；有能力、有主见的满腹牢骚，反思性语言刻薄，生怕别人低估或埋没其才华，着实让人颇费一番工夫；有人虽不言语，但“心存高远”；也有人表面上“唯唯诺诺”，私底下却“暗潮涌动”……真是难以驾驭。也常常让人怀念过去一声下令，就能全民响应，畅通无阻。 应该承认，在信息高速传递的今天，人们的观念也会如同信息一样瞬息万变。怎样才能消除人多问题多，做事不多牢骚多呢？我觉得，最重要的就是提高团队的凝聚力。 学校的工作更需要凝聚力。因为学校每项工作的成功都必须靠教师的积极参与和努力工作才能取得。想要增强教师队伍的凝聚力，就需要一校之长在工作中讲究策略。我认为可以从以下几方面着手： 一、敬人善任，淡化官念，形成教师队伍的凝聚力
用人之道为“用其长，修其短，尊其人”。只有“心底无私，心底有思，胸怀大度，知人善用，淡化官念”的校长，才能赢得大家的信任，才会有强大的引力，才能提高教师队伍的凝聚力。校长的一个重要任务就是创造条件让老师们有用武之地，为教师创建发挥才能的舞台，还要发掘出人才的特点，使每个教师都各尽其能，各显其才。校长要唯才是用，要敢于信任自己曾经看不顺眼或者与自己曾经有过节、甚至有些敌对的人。也许，这样的人由于个性张扬，口无遮拦会让校长感到压力山大，顾虑重重。但只要学校需要其才，且能独当一面，便可任用。如此做法，虽有“风险”，却会赢得凝聚力。 知人善任与尊重人是相辅相成的，尊重其人格，尊重其才华，尊重其成果是迸发人的责任感的动力，是激发责任心的源泉。只有被人尊重，才会积极地审视自己，努力发现并自己的不足，从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。 二、团结一心，群策群力，打造领导阶层的凝聚力一个集体的分化往往是从领导层出现裂痕开始的。对一个团体而言，领导层的分裂比群众的游离更为致命。校长必须要打造领导层的团队精神，引导领导层的价值取向，树立领导层的团队形象。领导班子的凝聚力是教师凝聚力的指引与方向，只有领导班子想得正、站得高、行得公，教师的凝聚力就将形成气候。提高领导班子的凝聚力，可从以下两方面进行： 1.构建学校发展的共同远景。学校远景是校长与班子成员共 同建立起来的、融学校发展目标与个人目标于一体的、是班子成员
团队拓展心得体会总结
团队拓展心得体会总结 20xx年12月7日下午至8日上午，我参加了xx师范大学陈飞星博士为国培20xx教学点的180多位教师进行的《团队破冰与团队建设》的素质拓展训练课程。训练课程大致有征集签名、组建团队、数青蛙等几个环节。拓展训练不同于一般的课堂教学，它是一种“体验式”的教学训练，拓展训练的最大目的是：改善人际关系，了解沟通的重要作用;培养团队精神和整体意识，加强核心领导，提高团队核心竞争力。通过的一系列的活动，就我个人而言，有一些较为深刻的体会： 第一、做事要有明确的目标，要善于沟通，要尽量打造良好的人际关系。第一个活动是征集签名：要求每个人在最短的时间内找到xx个具有某种特质的人，比如说：“教龄≥30年”“曾义务献血”等等，让他们帮你签名，且不能重复签，并一定要感谢为你签名的人。这个活动有明确的目标，看似非常简单，但要真正完成好也非易事。在活动中我发现：一定要学会沟通，学会分享，以达到资源共享。你主动帮别人签名的同时，那个人也一定会帮你签名。如果他实在不能帮你签名，也会尽量推荐给你一个能帮到你的人!看似帮别人，这其实不就是在帮自己!在不经意间了解了别人，改善了人际关系，提高了达成目标的效率。在单位的日常工作中何尝不是如此?! 第二、有力的领导。在为完成某一目标而制定计划和实施的过程中，团队中成员会各抒己见，群策群力。但是也会出现为了坚持自己的观点而争执不下，这时候就需要团队的领导来决策，他的决策能
使团队以一个声音说话，以相同步调行动，团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配。所以有力的领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。在“数青蛙”活动中，临时组建的小组分别选出了各自的小组长，在担任组长的过程中，有的善于倾听，集思广益，果断决策;有的连讲话都不敢大声，这样他们小组就像一盘散沙，这个小组就不可能高效、正确的完成目标任务，后来的活动证实也确实如此。这也凸现了“小组长”们的领导能力和决策能力，基本映射出了他在原工作单位的“角色”。所以一个正确的、有力的领导，对于一个团队能否沿着正确的道路前行，起着至关重要的作用。 第三、做事要有周详的计划和正确的方法。一个好的计划和决策可以使工作实施起来事半功倍，也可以使工作有步骤的进行，因此在进行任何一项工作前，都应该对该工作的实施计划进行论证，以减少在实施过程中出现的偏差和失误。而在这一论证过程中，必不可少是团队成员的群策群力，鼎力相助。这样最终成型的方案是集体智慧的结晶，是大家共同努力的成果，才能使团队每个人在工作中都能按计划办事，工作才能顺利圆满的完成。在“数青蛙”活动中，12个小组出台了多种方案，通过实践和活动后的总结，大家发现了各种方案的优缺点，找出了相对正确的方法，认识到了周详的计划和正确的方法对高效完成工作任务的重要性。 第四、团队精神和整体意识在工作中的推广。没有完美的个人，但可以有相对完美的团队。团队合作精神在于信任、合作和奉献，强调的是同甘共苦、共同发展、配置合理、配合默契和工作中的互相帮
公司户外拓展活动总结
(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 营势赢心赢得发展 ——xxxx行政系统户外拓展活动 为增进行政系统人员的互动交流，提高团队凝聚力及协作精神，201x年x月xx 日，xxx在董事长和蒋总的亲切关心下，组织了一次户外拓展活动。 活动筹备期，行政人事总监xxx就传达了活动精神与原则。xxx指出，这次户外拓展培训是xx集团行政系统难得的一次全家福户外拓展活动，希望大家要以此为契机，勇于接受挑战、敢于承担责任、突破自我极限、磨练提高自己，用实际行动来展示“xx家人”的风采，活动过程中要牢固树立集体主义观念和团队意识，要严格遵守组织纪律与安全注意事项，高兴、愉快的结束本次拓展培训。 中午时分，各子公司行政经理依约陆续到集团汇合。一行共计20人，分坐5辆车，兴高采烈地向目的地兰田出发。一路上，车队保持队形，控制速度，积极规避行车风险，尤其在进入陡峭的盘山公路后，车队更是井然有序，配合默契。经过一个半小时的车程，我们来到了兰田。兰田，位于临海市涌泉镇，是一个海拔680多米高的山乡，山上地势平坦，酷似川北高原，有茶园、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美丽景色，被称之为“台州的香格里拉”。在欣赏过山水美景之后，我们就进入了户外拓展主题活动。 拓展活动主要包括三项内容：无敌风火轮、我是最棒的团队及同心同步。分别通过男女单项比赛、男女混合双打、三项大联盟等形式进行比赛。活动规则清晰、便于操作，大家兴趣浓厚、积极踊跃。活动之初，有些人还因为初次认识而矜持腼腆；活动之后，大家便开始称兄道弟、亲密无间。笑容放飞了心灵，汗水流出了压力，自然找回了自我，协作拥有了快乐。 活动结束后，大家欢聚一堂，分享着本次活动的收获和经验。通过这次活动，大家认识到了“木桶管理”的意义——一个人步伐慢，整个团队步伐就慢，最慢的人就是团队的速度；明白了活动主题“营势赢心、赢得发展”的内涵——只有团队的成员思想一致才能行动一致，只有行动一致才能结果一致。团结拼搏、勇攀高峰直达“幸福xx”。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的 c1
教师团队凝聚力建设活动方案[1]
博宇教育 教师团队凝聚力建设活动方案 一、活动目的： 加强博宇教育全体教师间交流与合作，形成团结奋进之风，提高全体教师积极性和团队协作精神，特举办此次活动。 二、活动主题：友好、团结、奋进 三、活动时间：2011年.09月06日星期天二下午2:30 四、活动地点：学校总部 五、活动对象：雁盟、桃源居、福永全体教师 六、活动项目 1.个人才艺展示：唱歌、跳舞、书法、演讲、演技等（各校自选3项） 2.团体小游戏：a.坐地起身；b.心心相印；c.穿越障碍 注：各部门必须从这五项中选择三项以上 七、奖励措施 1团队获奖：(以累计分数依次排名) a.团队第一名每人奖励笔记本一本； b.团队第二名每人奖励签字本一只； c.团队第三名每人奖励精美小礼品一份 d.最佳团队奖每人奖励圆珠笔一只 2个人奖励：（由学校总部根据实际情况进行考核，或者人数根据参赛人数决定比例） a.优秀运动员，奖励笔记本一本加荣誉证书一张 b.优秀组织者，奖励笔记本一本加荣誉证书一张 c.优秀裁判者，奖励笔记本一本加荣誉证书一张 八、活动预算 笔记本 3 羽毛球拍3对 签字笔3支
小纪念品若干 九、活动要求 1.各校区必须提前认真组织选拔个体参赛选手和全员参与的团队小游戏演练； 2.器材、道具各校区自备 3.活动中必须服从裁判安排，严格遵守各项活动规则； 4.部门必须注意活动安全，妥善保管好各种器材。 博宇教育教务处 2011.09 附：小游戏细则 1.坐地起身详细规则 a.先由两人背靠背席地而坐,在不用手的情况下撑地而起 b.随后依次增加人数，每次增加1个直至8人为止 c.以最快完成者按名次计分 2.心心相印游戏规则 每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。 向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者 胜出。按时间记名次，按名次计分。 （1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。 （2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规 一次比赛成绩加2秒 （3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判， 以裁判员的判罚为最终判决。
教师团队凝聚力团辅方案,原创
团结一致，凝聚力量 一、活动目的： 参与者通过一系列活动相互了解，相互合作，相互信任，在活动中认识到团体的力量，团队合作的重要性，从而可以进一步提高凝聚力。 二、参与对象：全体教师 三、活动时间：2016年9月10日 2小时 四、活动准备：动物图形10张、彩笔10盒、大海报纸10张、报纸若干、剪刀10把、 宽透明胶10卷 五、活动步骤： （一）分组活动：动物分组15’ 1.成员各自随机抽取一张动物卡片； 2.所有成员取好卡片后，根据卡片的细节通过沟通和配合将卡片拼成一张完整的动物； 3.共同拼好一种动物的成员为一组。 （二）团队建设20’ 1、每个组发一张海报纸，一盒彩笔； 2．要求每个团队选出一名队长、创建出团队队名、口号、logo，在海报纸上展示自己团队特征； 3. 各组展示。 （三）热身游戏：老师说5’ 游戏规则：所有成员按指导者指令做动作，条件是只有“老师说”后面的指令需要执行，其它指令不执行。 1.老师说举起左手，举起右手 2.老师说举起左手，老师说举起右手，双手举高 3.老师说举起左手，老师说举起右手，老师说双手举高，拍手 （四）主题游戏1：滚雪球20’ 游戏规则：小组成员围坐一圈，依次进行自我介绍，自我介绍内容包括姓名，家乡，兴趣爱好，第一位介绍完后，第二位要先介绍第一位再介绍自己，以此类推，直到全组成员介绍完毕。随机找两个组展示。
（五）主题游戏2：建高塔30’ 游戏规则：每组十张大报纸，一把剪刀，一卷透明胶。通过小组的沟通合作，开动脑筋，看哪个组的高塔最坚固、最美丽、最高、最有创意。最后每个小组推荐一个代表来介绍自己的高塔：塔名，特色，搭建过程中的感受。 （六）集体分享总结20’
户外拓展活动总结范文(5篇)
户外拓展活动总结第一篇 xx月23日清晨7点，公司一行35人在公司大门集合出发，虽然雨一直在下，但丝毫影响我们激奋的心情，经过一个多小时的车程我们来到了TZ拓展训练基地。这里群山环峙，峰峦叠嶂，荔枝环抱，自然风光优美怡人，让我们享受到生态大自然清山绿水的无限风光。 最终由于下雨的影响，我们两天来的训练都是在室内进行的，但经过教官的合理编排，通过一系列的拓展项目，两天来整个过程把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起，仅给我们带来了无穷的乐趣，加深了我们彼此间的了解，而且给我带来深刻的思考与启迪 一、空杯心态 “蚂蚁”教官打从一开始就多次强调要我们每一个学员要怀有“空杯心态”，让每一个人忘记自己的身份，忘记自己的头衔，这里没有老总、总监、经理，我们分男女老少，我们只有一个身份学员。 一个空的杯子才能再去装进去东西，一个浅显的道理揭示了一个人人存在的问题。确实在我们的现实工作中，很多时候我们会将过去的成功，以往的经验，用于新的环境，新的工作，新的角色中，得到的结果和自己前期计划是差距甚远，导致四处碰壁，造成了很大的障碍，也让自己陷入了瓶颈。这些时候，我们就该
具备“空杯心态”，将自己倒空，别被那些成就、经验、利益、学识等，看似重要的东西给束缚了自己。 而从我的观点来看，“空杯心态”其实就是对过去荣耀、失败的一种舍弃，也是对自己的一种变相的否定，只有真正地舍弃之后，才有更多的空间去获得更多的东西。可是否定别人很容易，否定自己却需要很大的勇气，但也只有如此，才能找到自己的足，找到自己应该努力的方向！在现在物欲横流，个性张扬的社会形态，人们越来越多的是在关注着自己拥有了什么，怎么才能更好的抓住自己的东西。一个人也只有两只手当你总是抓着自己认为很重要的东西时，却又丧失了去抓更有价值的东西的机会。 二、制度制定 其实我们难发现，两天来所进行的游戏并是要考验我们的体能或耐受力，而是让我们在完成游戏的过程中去体会、去体验、去感觉、去感悟。可以说，有一百个参训者，就会有一百个同的感受，有一百个一样的心情。明确的目标，统一的领导、有能力的团队成员、详尽的计划都是一颗颗闪亮的珍珠，而将这些珍珠穿起来的线就叫规则。所以，在每一个项目开始前，教官再三强调的就是规则。而我们是否意识到教官制定的游戏规则就好比我们公司的规章制度呢。我们试问一下我们公司的制度清晰吗？合理吗？在执行吗？制度是具有权威性的规则、标准和行动方案的集合。制定制度是为了完善、改进并促进今后工作，并让大家明白在工作中能够做什么和能做什么，以及大体上如何去做。
加强教师队伍凝聚力建设努力提升学校办学质量
加强教师队伍凝聚力建设努力提升学校办学质量 近年来，临武县第二完小历经风雨，迎难而上，秉着内强管理，外树形象的管理理念，紧紧围绕学校的教育改革，坚持以人为本的工作思路，不断加强教师队伍凝聚力建设，学校教育教学工作取得了喜人成绩。学校先后荣获“郴州市安全文明校园”、“郴州市教职工之家”、“郴州市规范教育收费示范学校”、“郴州市示范性家长学校”、“临武县德育工作先进单位”、“临武县安全工作先进单位”，“临武县教学质量先进单位”等称号。在全县群众中有较好的口碑。 这些成绩的取得，得益于学校有一个有着较强凝聚力的班子。要创优质学校就要求学校的管理者要把一个个独立的教师、学生联合起来，紧紧地团结在学校领导班子周围，同时还要消除教师之间、学生之间、师生之间、领导与与教师之间等各种各样的矛盾，使教师、学生形成紧密的协作关系，为一个共同目标——办人民满意的教育，形成凝聚力产生战斗力，为办好学校努力工作。下面就学校工作中怎样形成凝聚力谈一谈个人的工作体会。 一、加强学校班子建设，提高学校班子的凝聚力。 近几年，西城完小来走过了一个非常困难的时期，原来种种原因造成了学校领导班子、教师思想消极，教学质量不理想，加之校舍老化，设备设施老化、教师年龄年化，学校在社会中的信誉度不高。我刚进西城完小时，一位进城务工的家长想让其子女来插班，对学校领导说：“我的孩子来你们学校读书是看得起你们，要不然……”这位家长的话深深的刺疼了我，同
时我也意识到自已肩上沉甸甸的担子。加强学校领导班子建设，提高凝聚力，树立信心，重整旗鼓是当务之急。学校凭什么在竞争中站稳脚跟，并始终立于不败之地，甚至敢为人先？我们清醒认识到，人是最宝贵的，只有发挥人的主观能动性，一切规划目标才能成为现实。而提高领导班子队伍素质，发挥每一个领导成员的先锋模范作用则是关键的关键。因此，学校十分重视“学校领导形象”工程的实施。通过采取一系列有效措施，提高领导班子的形象，以在全校起到示范作用。如学习、参观、走访、看录像等使每个班子成员能始终以最新的理念武装头脑，与学校保持高度一致。学校确立了“科研兴校”、“质量立校”的办学方向和争创“一流的管理、一流的师资、一流的设备、一流的质量”为办学目标。大家齐心协力，以保证落实“三全”——全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量。实现“三让”——让社会满意、让家长放心、让学生成长。学校坚持每周一次的行政会议，学校的事情由领导班子共同研究，一起决策。目前，学校领导班子展现的是一个“团结、合作、务实、高效”的形象，学校规模不断扩大，领导班子凝聚力日益增强，这样以核心带动全体，潜移默化。可以这样说，在学校领导班子的影响下，一支“为人师表、无私奉献、敬业爱岗”的教师队伍已实实在在的在西城完小形成，这将是学校持续发展的动力源泉。 二、以人为本，注重人文管理，努力提高教师队伍的凝聚力。 一是加强思想政治教育，提高凝聚力。由于前几年西城完小处于低谷时期，学校部分教师消极、懒惰、散漫的作风已日趋严重。学校出台新的管理制度时，许多教师不理解，认为管
团队拓展活动总结优秀范文
团队拓展活动总结优秀范文 活动总结，顾名思义，就是对所做活动进行总体归纳和全面概括 的具体结论。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到 大家! 团队拓展活动总结篇一 这次户外拓展训练，给我感触颇深，使我受益非浅。虽然仅仅只 有短短的两天，使我懂得了“团队”的真正含义，懂得了什么是团队，什么是沟通，什么是协作，懂得了怎么团结协作、互相激励。 这是一段震憾心灵的历程，是对大家心灵的磨练，使我们的心灵 得到了升华。它使我们重新认识和体验了团队精神的力量，也激发了 我们个人的潜能，使它得到了充分的释放，增强了挑战自我的勇气和 信心。 它告诉我们要打破传统的思维定式，开拓思路，在工作中总结失 败的教训及成功的经验，建立一种新的工作模式。同时让我们学会了 相互沟通，学会了换位思考。使大家尝试一种全新的生活，同时教导 我们每个人要学会感激，学会宽容，学会回报，学会让步，整个团队 才会是最团结奋进的、秀的团队。 使我感受最深的是逃生墙，在训练即将结束之际教练把我们带到 了一面墙前，墙面光滑且高约4米多，要求团队中所有队员需要不借 助任何外物翻上这堵墙，并且在逃生过程当中不许任何人讲话，及不 能犯有安全隐患的错误，即为安全逃生。那道墙不高、但是光靠你自 己一人、两人的力量想要攀爬到顶点绝对不可能，你更需要的是战友 的协助，才能完成的一次逃生体验。教练讲完规矩后给了我们五分钟 的讨论时间，在这期间我们的团队中包洲李毅孙强李维的站了出来要 做我们大家的人梯还有10位家人第一时间上去拉我们五分钟后我们开 始了好不容易我们“逃生”几个人，突然教练吹哨喊停，结果全部返 回所有的队员又要重新再”逃生“一遍。此刻我们的两位领导要受罚 了做20个俯卧撑他们做的很辛苦我们也只是看着没有办法替他们心里 很不是滋味很快我们开始了第二轮教练让几位给我们提供肩膀和膝盖 的队友保持刚才的姿势在我们面前，“你还记得是谁给了你臂膀、让
公司开展拓展训练的总结
公司开展拓展训练的总结 xxxx年9月7日，在这秋高气爽，金秋收获的季节，我们“熔炼团队，超越自我”拓展训练在我们杨总的带领下出发了。虽然只有短短三天的时间，拓展训练给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，我相信今后不管我们在何种岗位上，只要用心体会我们就能得到不同的人生感悟。 当我们踏上开往培训基地的大巴时，我们每个人都怀着激动、期盼的心情，教练员让我们每个人都起了有意思的代号，在这三天里我们将不以年龄、职务而都得互叫代号，这样使我们没有了在单位的上下级束缚，使大家都很放松，在经过四个多小时的快乐旅途我们终于来到了风景秀丽，山青水秀的太行山半山腰，我们将要在这里渡过人生中具有非常重要意义的三天。 我们分了两组，每个队分别起了队名，制了队微，编了队歌，拟了口号。我们进行的第一个项目是高空抓杠。这是个个人项目，当我们站在下面时看着对友们似乎很轻松的就抓住了，当我站在7米多的高空中，我突然有点胆怯了，有点想放弃了，看着对友们对我鼓励的眼神，我不能让他们失望，我猛的一下就冲出去了，结果一次就成功了了。原来并不像我们想象的那么困难，只要你勇敢挑战，相信自己就没有办不到的事情，在这项活动中，我们每个队友都非常出色的完成了任务。
我们进行的第二个项目是信任背摔。当我站在4米多高的平台上，教练员问我准备好了吗？其实我心里真的很没底，我很不自信的说：“我准备好了”因为平时在生活中我们受到了太多的欺骗和愚弄，让我们人与人之间失去了信任。我怕我的队友接不住我怎么办？当我听到我的队友大声的说：“我们准备好了，请相信我们，我们爱你”我就开始倒了，当我倒下那一刻，在半空中我感到了一丝凉意，当我被队友那温馨、有力的臂膀稳稳接住时，我感到了从未有过的踏实与信任。这个活动就是任任与责任的体现。在工作中也是如此，作为一个单位我们要建立信任，真诚，加强我们各个部门的配合，提高我们的工作效率。 我们进行的第三个项目叫盲人方阵。这个项目是团队项目，我们最终失败了。失败的原因有好多，本来这是一个简单的任务，而我们没有提前做好沟通，没有领导统一管理，而是在各自做战，而到最后我们也没明白我们到底要做些什么？在盲目的各自行动，而没有理解透这是个“团队任务”真的很遗憾！这项活动让我们深刻的认识到在我们工作当中保持有效的沟通是多么的重要，只要互相交流，互相交换信息才能充分发挥集体的力量！ 我们进行的第四个项目是悬崖速降。当我一个人站在20多米的悬崖上，往下看那一瞬我有点发晕了，我竟然有点手足无措了，我始终不敢迈开我的双腿，但当我真正的跳了两
拓展训练活动心得体会(3篇)
拓展训练活动心得体会（3篇）拓展训练活动心得体会第一篇： 很高兴参加这次xxxx组织的拓展训练活动，在xxx乐园让我们真正体会到户外拓展的生活。拓展训练不但增强我们之间的信任，还让我们团队更加团结一致，树立工作中互相帮助的精神。 来到xxx乐园内，可以看到这边山势雄伟、绿树成荫、细水长流，是个旅游的好地方。园内的教练带领着我们来到广场之中，跟我们讲一些拓展训练的注意事项以及活动纪律，然后就开始维持一天的拓展。 “信任背摔”这个游戏很简单，“小游戏、大道理”通过一些简单的亲身体验去引导团队思维的感悟，促使形成团结精神和积极进取的良好习惯，同时拓展训练还可以磨练一个人精神意志。站在一米二的木板上，背靠着团队，然后往下倒下去让团队接住。这个看似简单的动作，团队要想顺利完成任务就必须绝对相信团队、突破心中的恐惧。一次次的不断尝试，不断地总结失败的经验，最后我们顺利完成任务。它让我们明白，在工作中我们要相互帮助、彼此信任，这样团队合作起来才能达到的效果。 “信任是团队合作的开始，也是管理团队的基础”，一个不能相互相信的团队，是一支没有凝聚力的团队，也是一支没有战斗力的团队，就是一支失败的团队。在这个竞争激烈的社会中，团队的协调默契才能形成强大的团队，才能在社会立足于不败之地。
xxx乐园的教练带领着我们参加各种各样的拓展训练项目，有水上的、也有陆地的、同时也有高空的。“毕业墙”是令我最难忘的，那最后的场面一直在我们脑海中呈现。面对那个4.5米高墙我们不知如何是好，只有不断地尝试。不管失败多少次，我们始终相信我们团队一定可以的！“皇天不负有心人”，最后我们组成叠人阵，将一个又一个的人送“毕业墙”。 “相信”让这个团队变得更加坚强、更加勇猛，“相信”让这个团队变得齐心协力，也是“相信”让这个团队坚持到底获得最后胜利！ 拓展训练活动心得体会第二篇： 20xx年4月xxxx组织一场户户外活动“户外拓展训练活动”。 4月21号早上九点钟半我们到达xxxxx乐园的，xxx在丹水坑风景区里面，风景优美、绿树成荫，是一个非常好的户外活动场所。 到达xxx的雷锋广场后，我们开始分队整理。我们队名叫做“战狼队”，口号是“战狼、战狼，战无不胜！”，队歌是“我相信我就是我，我相信明天，嘿！”。 战狼队从开始就是一匹狼，赢的决心在第一个拓展项目“无轨电车”表现得淋漓尽致。项目要求八个人同穿一双鞋，然后在最短的时间内通过防线，团队合计时间最短者获胜。在这里小组合作的默契、动作的统一、口号、员人分配都显得非常重要，要想获得团队的第一名就必须团结起来。战狼
公司素质拓展心得体会
公司素质拓展心得体会 4 月20日，我参加了公司组织的户外拓展训活动，这是我第一次参加这种团队训练，所以感触颇深。经过两天一夜的训练，除了身体上的疲惫外，在精神上也颇有收获，但更重要的是对自己、对团队有了一个全新的认识，那就是一个人要发展，自信心是必不可少的，而一个公司要发展，一支富有激情的团队也是必不可少的。 有感一：团队建设。所谓团队，就是由某些人为了达到一定的目标而组成的一个队伍，团队中的人可以是固定的，也可以是临时的，可能是认识的，也可能是不认识的，他们来自四面八方，男女老少，而我们就是这样的团队，大家来自不同的所、队，差不多每个岗位都有，各方面的能力也参差不齐。 很快在教官的指引下，我们推选了队长，挑选了队名，唱出了我们的队歌，一个团队建设由此开始，歌还是一样的歌，而歌声从到开始之初到后来的豪情满怀，是不是标志着我们的团队拓展已经迈出了小小的一步。 有感二：凝聚力。没有人知道接下来会发生什么，直至教官宣布下一个任务，下达的任务往往带有规则，为的是在条件限制下如何让我们完成任务，规则有好几个，由易到难，也代表着多变的环境。每次任务开始之前，教官总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法，
此时就需要很好的凝聚力，能够把大多数人的各方面的特性凝聚起来，而我们也真正做到了，我看到的是我们在积极讨论，献计献策，尽管也有争论，有分歧，但我们的目标只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，我们都高举双手，发出胜利的喝彩。 有感三：尝试与执行力。“摸着石头过河”是一种尝试，这一尝试带给了我们改革开放三十年来翻天覆地的变化，而踩着铁链过河也是一种尝试，这一尝试让我们每个人都体会到了信任的力量和执行力，当一个办法不行时，马上有另一个办法付诸行动，当所有的办法都用了以后，我们找到了一个最可行的办法，这是尝试与执行力最佳结合的最好体现，我们看到的是每一个人都按照既定的方案不折不扣的执行，在执行的同时，每一个行之有效的方法，每一个善意的提醒都被及时的传达下去，直到任务的完成，大家都为了一个共同的目标在努力着，努力着…… 有感四：总结参加完这次拓展，可能每个人听得最多的是总结，说得最多的也是总结，因为每完成一个任务时，教官会不厌其烦地让我们作一个小小的总结，我们更多的人却意犹未尽，期待着有更多更难的任务在等待着我们，其实，细想下来，总结未尝不可，由小见大，由微见着，我们应该在走过的人生作过一次小小的总结，在工作的尝试、失败、成功中总结。在我们的工作中，生活中需要总结的地方太多
提升教师团队的凝聚力
提升教师团队的凝聚力 桃林乡沙溪小学任德波 一所学校的发展，不只从学校的校园文化、办学条件、教育质量去衡量，还应从整体去考察教师团队是不是一支凝聚力强的队伍。这是一种向内的、更深层次的对学校教师团队的要求和标志。 所谓凝聚力，是指团队对成员的吸引力、成员对团队的身心力和成员之间的相互吸引力。在学校，教师的凝聚力是指教师工作所体现出来的合力，是一种积极向上的精神力量。具有这种凝聚力，就会激发每一位教师的工作积极性，使大家心往一处想、劲往一处使，向着学校发展的目标努力；缺乏这种凝聚力，学校工作就会一盘散沙，教育质量的提升和学校发展目标的实现就将无从谈起。 教师队伍凝聚力的建设是一项复杂的工程，怎样才能提升教师团队的凝聚力呢?可以从以下几方面尝试： 1、创设愿景，使教师有归属感 组织的共同愿景主要是指组织的发展目标，学校管理者应该与教师一起，集思广益，共同制定学校发展的长远目标，并使这一目标被学校所有成员通晓和接受。学校发展有了统一的目标，教师才会有明确一致的努力方向，以此目标作为教师队伍凝聚力建设的核心，必将呈现事半功倍的效果。 2、满足需要，使教师有满足感 需要是行为的原动力，对于教师来说，合理需要的满足是教师工作创造性得以发
挥、积极性得以提高、主动性得以彰显的必要前提。学校管理者要充分了解教师的各方面需求，并创设条件从物质和精神两个层面满足教师的合理需求，增强教师的工作满意度和对学校的认同感。当然，不是教师所有的需求都盲目去满足，而是要体现其合理性，否则，非但起不到好的、正面的、积极的作用，反而助长教师的依赖性。教师发自内心的愿意为学校发展贡献自己的青春与热血，教师队伍的凝聚力自然会得以提升。 3、知人善任，让教师有成就感 学校用人是看教师对从事工作的态度与专业化相结合进行的，知人善任是用人的最好方法。所谓知人，就是学校管理者必须熟悉、了解每一位教师的基本情况和个性特长；所谓善任，就是学校管理者能够根据教师的特长，安排其从事合适的工作，并充分信任，让其在工作中发挥重要作用，力求人尽其才。管理者知人善任，让每一位教师都拥有强烈的责任感和自我实现的机会，这种责任感和成就感是每一位教师所追求的，必将极大地提高学校对教师的吸引力。也将从根本上提高教师团队的凝聚力。 4、善于沟通，让教师拥有亲和感 沟通是一个互动的过程，是有效的信息在两者或者两者以上之间传递的过程。在学校里，沟通是尊重人格、消除隔阂、增进友谊、达成共识的一剂良方，通过沟通，可以增进学校团队成员的亲和感，增进了解、化解矛盾、平衡利益，增强教师队伍的凝聚力，使全体教职工拧成合力，为了学校的发展而昼舒畅地工作。
教师拓展训练心得体会(精选9篇)
教师拓展训练心得体会（精选9篇） 教师拓展训练心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是为大家收集的教师拓展训练心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教师拓展训练心得体会1 周四上午9点钟左右，我们学校全体教师到达了训练基地，当时天气已经很热了，所有人员顶着烈日，开始了一天的训练，第一个项目是“勇攀高峰”，教练把我们所有人员分成“绿队”和“蓝队”两个队，在爬山的过程中有四个障碍，其中第一个障碍难度最强——过“电网”，电网口只有一个长约45CM，高约30CM，要求过网的人员和帮手的人员身体的任何部位都不能碰到电网口的边缘，否则视为失败，必须重新来过。通过大家的精心策划，我们寻找了一个既科学又合理的方法，在最短的时间内过个电网，并在此项目上刷新了新的纪录，通过此项目的训练，让我们充分理解了团队与群体的区别，什么是团队精神。 信任背摔这是拓展训练中最具典型意义的项目之一。目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。当人站在4米的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上
摔下的人接住。当台上的人问到：“我要跳了，你们准备好了吗？”台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了，请相信我们！”这就是承诺。团队同伴的承诺是一种宝贵的资源，是勇气、力量和信心的源泉。 承诺体现了一种责任感，当说出自己的承诺时，相当于把自己的人品、公信力、责任心置于公众的考验中。在人的一生中，有一些东西是值得誓死捍卫的。台下同事表现出死守阵地，精神高度集中的状态，能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去，这体现了彼此间信任的作用。工作中的信任，来自长期的沟通、了解和默契。集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。 拓展只是一种培训模式，最重要的是我们战胜了心魔，由内心的极大恐惧到无所畏惧，经历了心理和生理的两重考验，真正实现了认识了自我、挑战自我、超越自我的目标，我相信每个人从此次的拓展中都得到了或多或少的启发，理解了不畏坚险，顽强拼搏的精神，但是如何把这种精神灵活运用到现实工作当中去，如何用这些启发去解决实际工作中所遇到的困难，这肯定不是三两天就能解决的问题，还需要一个更长的磨练过程，希望我们都能够慢慢消化它，吸收它。 教师拓展训练心得体会2 我校的教师在我们学校，进行了为期两天的拓展训练。虽然是短短的两天，但是在这两天里，我们有欢乐，有感动，有…我们得到了很大的收获。 第一、无论做什么事情之前都要有明确的目标。
企业拓展活动心得体会范文
拓展训练心得体会 XX月XX日，公司全体员工在XXX组织了一次团队拓展训练，这次训练做为企业的集体活动让我获益良多。在刚毕业时我便得知拓展训练做为体验式培训的一种，在很多公司都被当做提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，提升团队协作精神的有效培训方式引入到各自的组织团队建设和企业文化创建活动中。这次亲身参与才让我切实体会到这样的培训对于加强自我认识，增进同事间的协作能力有着质的突破。 一、“开营破冰”——扬帆起航的第一步。 这是当天活动流程的第一个项目，同时也象形的体现了一个团队建立初期的整个过程。当大家还在茫然无措时，所有人被教练分成了红黄两个小队，要求选出各自的队长，确定队名和口号并编制团队的队歌。教练禁止让队伍里的领导来担任队长，而是要我们在普通员工之间自己选出代表，接下来所有项目都将有队长引导并指挥队员完成。我作为队伍的幸运儿担任红队队长的要职，然而引领团队并不是一件轻而易举的事，由于任务分配不合理，任务传达不明确曾一度让队伍陷于劣势。任何一个团队都需要有一个领导，而领导者需要了解团队的目标、目前所掌握的资源，找到最合理的应对方案。同时，他必须站在队前，让所有人都知道他的方法，说明领导者必须对团队思想、行动进行统一，指明方向和方法，并且进行强有力的执行。我通过活动模拟，体验了一次彻底的“换位思考”，作为团队核心领导者得拥有责任心与行动力，每一次决策都决定团队的未来，回想起平时工作中对于上级工作安排的种种抱怨，内心感到羞愧交加。我们每个人都对生活与工作的不满充满怨恨，而事实上唯有踏实负责的做好自己，不为挫折怨天尤人才是工作的正确态度。 二、“雷区取水”——九分准备，十分成功。 近10米半径的“雷区”，一长一短两条粗绳，如何在不踏入雷区内取得放置在中心的矿泉水？方法很多，但你能想到吗？这个游戏对于个人而言，也许是个不可能的任务，然而对于团队而言，这只是工作中很平常的一部分。这是一家刚从起跑线出发的团队，每个人对于将要面对的工作情况都经验尚浅。当难题摆在我们面前，集思广益寻找解决办法就是体现集体优势的所在，然而光有办法就够了吗？在当天的游戏当中，我与队友们通过激烈的讨论分析并实验，率先找到取水方法。然而却因为左右拉绳的队友力量分配不均，踩踏雷区等各种错误拖延了任务完成时间最终输给另一支队伍。也许大家都心有不甘，因为黄队看过我们的方法之后准备得足够充分，并且规避了我们所犯的所有错误。但过于草率行事，急功近利都是事实，我们本可以做得更好，只要多点耐心和准备。工作中又何尝不是这样呢，上级交给我们代办的事物，完成的质量连自己都无法认同，提交上去必然会被打回重做。古人说得好，“凡事预则立，不预则废”。如果你真正准备好了，就能在面前任何问题都能从容不迫，有条不絮，应对自如。 三、“支援前线”——和谐共进，成就团队。 “团队”是什么？管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯认为，团队是具有共同愿望与目标，在和谐依存的关系下遵守共同规范与方法并实现目标的群体。这段话来源于他的著作《管理学》，同时这本书也是现今商业管理最受欢迎的教材。支援前线可以说是一个检测团队基础要素完整性的项目，队伍获胜就是目标，游戏能从不同的参与者身上获取道具就是和谐依存，检验游戏进度有效性的规则就是规范。和谐依存对于团队来说很重要，每个人都具备其特有的才
最美教师团队
一花独放不是春，万紫千红春满园 ——记团结协作、和谐幸福的益农二分校团队不用天边觅美丽，教师团队里，眼前便是。最近流行一句话叫做，一个人走得快，一群人走得远。在我们的身边就有那么一群可爱的人，他们团结、勤奋，阳光、和谐，是一支老中青结合具有高凝聚力的梯队。他们始终相信，一荣俱荣，其利断金。他们在竞争中互相协作，共同进步，在平凡中寻找感动，一起灿烂。 来到益农二分校三年了，一直被一种叫温暖和美好包围着，这是一种在心底里感受到自我存在的幸福感。他们用他们的热情浇灌着事业，用他们的温暖关怀着孩子，用他们的激情点缀着生活，用他们的精神鼓舞着身边的每一个人——他们用优秀诉说了这份最美。 以教学质量为发展——抽测成绩年年都领先 教学质量是学校的生命线，课堂教学是提升教学质量的主阵地。他们每一个人都非常明白这一点，因此二分校的老师个个都认真备课、上课，努力提高课堂效率，全身心做好教育教学工作。每一次当我结伴其他老师一起路过正在上课的教室，我们俩总会被老师激情昂扬的声音感染，于是一路的话题总会转变到教学风格和上课方式的谈论。由于每个年级只有一个班级，当班级中出现一些需要解决的问题时，他们都会针对年级的实际情况和个别学生的现象，大家想方设法，群策群力，献计献策，互相交流，切磋着教育教学中经验方法，在彼此的取长补短中改进提高充实自己，去努力做好班级管理工作。每当有其他学校的老师走进二分校的校园监考或参观时，总会感叹一声：你们学校的学生真的都好乖哦！这是一种长期以来就形成的校园风貌，从我三年前刚到二分校的感叹是一个样啊。每当外出一起批改试卷，总会听得别人一句：你们二分校改出来成绩肯定不会差啊！此时，他们心底油然升起一种光荣的使命感啊--在每学期的教学质量抽测中，二分校任何一门课程的教学成绩一直保持镇区常模领先水平。 是啊，因为二分校有一支干劲十足的教师团队。作为校长的陈建莹老师，以身作则，每天第一个到校，在工作中时时处处模范带头。教导处李天生老师喜欢在教学中精益求精，积极带领全体老师开展听课评课活动。经验丰富的陈先祥老师带病坚持上课，在课堂上让数学与生活紧密联系，带领孩子们在数学的王国中遨游。年轻党员施佳萍和陈洁老师总是无私分享她们的教学经验，她们的耐心、