二年级语文下册 回自己的祖国去 2教案 语文S版
教学目标
1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。
2.体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。
3.会读16个生字，会写8个生字。
教学重点
1.会读16个生字。
2.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。
教学难点
体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
多媒体课件播放关于华罗庚认真讲课、专心工作的镜头。
师：同学们，你们认识画面的人物吗？
师：华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。
（板书课题，齐读）
大家猜一猜，这个故事可能是讲什么的？
二、初读课文，整体感知
1.随文识字。
师：到底谁猜对了？读课文就知道了。不过，读的时候遇到不懂的字词标出来，想想是什么意思，然后用自己的方式读书。
2.检查初读情况。
（1）△你认识了哪些生字朋友？
△全认识的举手，有一个不认识的举手。
△多媒体出示词语，会读的大声读，不会读的小声读。然后小组读、开火车读、点名读。师相机正音。
△着重出示几个字：华、冲、令、憾，请小老师提问题，让学生进一步了解。如：“华”字，还有一个名字叫什么？……
（2）读了课文，你能用自己的话说说这个小故事吗？教师在听取学生回答时理出课文脉络：决定回国――朋友挽留――毅然回国。（板书）
三、品读课文，体会情感
小组读书。读后围绕课后思考题讨论。还可以提出问题在小组里讨论，还可以围绕故事的线索找到你喜欢的句子多读几遍，请同学评评。
全班交流，各抒己见，教师适时点拨，进行“学法指导”。
师：华罗庚的哪句话最让你留下深刻的印象？从他的话中你体会到了什么？
△“中国解放了！”我体会到华罗庚非常激动。
师：你是怎么体会到的？
生：从“急步、冲、喊”体会到的。
师：原来是抓住重点词句来体会的，这确实是一个好办法啊！还可以从妻子的神态上体会到。谁能学着华罗庚激动的语气读一读。（生读）
△生：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！”我读这句话时感到华罗庚很爱祖国，好像是离
开了家很久，很想回家，现在终于有机会了。
师：你的比喻很恰当。你能不能读一读。（生读）引导学生强调“总算”一词。
师：“这一天”到底指的是哪一天呀？谁能帮助我？
生：指前面他说的祖国解放那一天。
师：噢，在你们的提示下，我明白了：祖国解放了，华罗庚就能回国工作了。这是他盼望已久的。离开了祖国这个大家庭这么多年，怎么不牵挂呢？谢谢你的提示。
现在你再来读这句话，一定会读得更好。（生读，小组读。）（师生评）
师：读得真是太激动了，难怪妻子也被他感染了。
生:“回去，回自己的祖国去！”我读这句话时体会到华罗庚的决心很大。
师：体会得多好啊！能不能把你的经验向同学们介绍一下，是怎么体会到的？
生：他说的时候是斩钉截铁地说。
师：你知道“斩钉截铁”的意思？生活中，你有过这样的感受吗？
师：所以，房子、汽车等，再优厚的待遇也动摇不了他。你能用斩钉截铁的语气读一读吗？（生读、互评。）
小结：这简洁的几句对话包含了深刻的思想感情，让我们同桌练习分角色朗读华罗庚和妻子的对话，比一比，哪一个同桌体会得深刻。
△多媒体课件：华罗庚与妻子的对话。
华罗庚妻子
中国解放了！什么？
我们的祖国解放了。
这一天总算盼到了！我们怎么办？
回去，回自己的祖国去！那房子呢？
原封不动！汽车……
借给别人。
（同桌两人分角色朗读。）
△师：我有新发现，有一句在文中出现了两次。
生会说：“回自己的祖国去！”
师：这一次是对谁说的？联系上下文读一读，说说你还有什么体会。
（引导学生体会到决心更大，谁也无法挽留。）
师：何尝不是啊！外国再好也是外国，只有把学识奉献给祖国，建设祖国，祖国强大了，人民才幸福。作为一个中国人才感到自豪。
△学到这里，大家知道华罗庚为什么要回国了吗？
四、配乐朗读，升华认识
a.从华罗庚身上，你又有了哪些新认识？
引导学生懂得热爱祖国，长大后要报效祖国，弘扬民族精神。
b.让我们再回到课文，品味华罗庚的爱国情怀吧。
配乐分角色朗读。
1.自由组合，四人一组，音乐起，自由练习。
2.生推荐一小组表演读。（师生互评）
3.师参与读叙述部分，学生分为三组，喜欢读华罗庚的话的同学为一组，喜欢读妻子的话的同学为一组，喜欢读教授的话的同学为一组，人人参与分角色朗读。
五、拓展思维，课外延伸
a.说一说你还知道历史上谁爱国报国的故事？
（岳飞、郑成功……）
b.找一找有关爱国报国的文章读一读。
c.写一写你从中得到的感受。
六、板书设计
回自己的祖国去
回自己的祖国去我要为祖国尽力！
热爱祖国归心似箭
再见吧！朋友！