图文并茂—图片的操作-教案

制作图文并茂的幻灯片教学设计

制作图文并茂的幻灯片教学目标：情感目标：培养学生的审美观，陶冶情操。知识目标：(1)掌握幻灯片中插入剪贴画和图片的方法。 (2)掌握利用图片设置幻灯片的背景。技能目标：(1)能将图片文件插入到幻灯片中。 (2)能将图片文件设置为幻灯片的背景。 (3)能准确快速完成涉及图片文件存放路径的操作。 (4)能制作图文并茂的幻灯片。课前准备： (1)在教师机上准备两组关于中国体育明星的幻灯片，每组五张。一组只有文字无背景无图片，另一组图文并茂。另准备一张背景图片及一张“田亮”照片，方便老师上课演示。 (2)在学生机上D:\准备两个文件夹，一个命名为“体育明星图片超市”，另一个命名为“背景图片超市”。教学重点与难点：重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。教材分析与建议：用PowerPoint 2000制作图文并茂的演示文稿时，其操作方法与Word 类似，在教学过程中可以和word 2000做个比较，使学生容易接受以及掌握。 (1)首先是打开已制作的演示文稿(可以是一张只有文字没有图片的幻灯片)，教师可以先介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“文件”菜单拦中的“打开”命令打开文稿；也可以直接在桌面中找到文件，双击演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。 (3)插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务，让学生完成。 (4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即教师可以通过苏亚星教学软件发给学生一批图片文件，供学生自由选择。教学过程：一、谈话引入师：“同学们！今天我给大家介绍我的几个好朋友：刘翔，你们认识吗？他是百米跨栏的世界冠军。” 师：“姚明知道吗？他是篮球场上的小巨人。” 师：“他们都是我国的体育明星，你们还知道哪些？” 生：“田亮，刘璇，邓亚萍……” 师：“看样子大家对我国的体育明星有一定的了解，我请一位同学来回答，你最喜欢哪个明星？” 生：“某某。” 师：“你为什么喜欢他？” 生：“因为…………” 师：“他们都是奥运健将，在他们身上我们能看见一种拼搏的奥运精神。我们能不能利用信息技术知识将这种奥运精神发扬光大呢？” 师：“老师想了一个办法。我做了两组幻灯片准备把这些体育明星展示出来。但是我不知道哪组更好，请同学们来帮我判断一下。” （用广播把两组图片播一遍，无图的先播）师：“我请一位同学来回答，哪一组更精彩，更充实一点？” 生：“第二组更好！” 师：“为什么你觉得第二组更好呢？” 生：“因为有图片，有背景……”

PS教案大全

《PS教案》 2015-2016 学年第 1 学期班级环艺153/151 课程 Photoshop 任课教师 xxx

授课章节：第一章第一节授课教师：xxx 一、教学目标：（一）专业知识 1、了解Photoshop的应用领域 2、了解Photoshop的工作界面 3、了解Photoshop软件的启动与退出（二）专业技能 1、掌握Photoshop的工作界面划分，熟练界面的操作 2、熟练操作Photoshop软件的启动与退出二、重点难点：重点：Photoshop的界面划分难点：Photoshop的启动与退出操作三、授课方法：讲授法、演示法、上机辅导法四、教学设计思路： 1、通过PPT课件讲授本节知识点和技能。 2、教师演示实例。 3、让学生自己上机实操制作其他实例。第一章Photoshop的基础知识第一节初识Photoshop 一、Photoshop简介： Photoshop是Adobe公司于1990年推出的集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。二、Photoshop的安装与卸载三、Photoshop的启动与退出 Photoshop的启动 1、【开始】→【程序】→Photoshop

2、直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。 Photoshop的退出 1、【文件】→【退出】 2、直接单击窗口右上角的【×】四、Photoshop界面的组成 1、菜单栏 Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。 2、标题栏打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。 3、文档窗口是显示打开图像的地方。 4、工具箱包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。 ※按住Shift + 工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。 5、选项栏列出所选工具的一些详细设置 6、状态栏位于工作界面的最底部，可以显示当前文档的大小、文档尺寸、当前工具和窗口缩放比例等信息。 7、浮动控制面板浮动面板有很多个，用于配合图象编辑及功能设置。 ※F5画笔F6颜色面板F7图层面板F8信息面板F9动作面板 Tab键可以隐藏与显示工具箱、工具选项栏和浮动面板。Shift + Tab键只隐藏浮动面板。

制作幻灯片教学设计

《制作图文并茂的幻灯片》教学设计一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、教学目标分析 1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。 2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。 3、学会将图片设置为幻灯片的背景。 4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。 5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。四、教学重难点：重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整难点：设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。六、教学过程（一）谈话导入 1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）

认识Windows7系统教案

项目二使用Windows 7 操作系统为了使计算机系统的所有资源能协调一致地工作，必须要有一个软件来进行统一管理和调度，这种软件就是操作系统。Windows 7是美国Microsoft公司推出的新一代操作系统平台它继承了Windows XP的实用与Windows Vista的华丽，同时进行了一次大的升华。本项目从基本概念、基本操作、文件管理、个性化设置和应用维护工具等几个方面介绍Windows 7系统的使用和操作方法。任务一使用Windows 7操作系统一、任务描述对于刚刚购买电脑的初学者，首先需要学习操作系统的基本使用方法。本任务将展示在Windows 7操作系统，从启动操作系统、初步应用操作系统到最后退出系统的全过程。二、任务分析要使用电脑并能初步应用，首先要学会操作系统的启动和关闭，并且有一定的顺序；要认识桌面图标和任务栏，了解Windows 7窗口的构成，学会窗口的多种操作方法；学会使用鼠标，了解不同鼠标样式代表的不同状态。三、相关知识点 1．启动Windows 7 Windows 7的基本启动过程。 2．认识Windows 7的桌面 ⑴认识桌面图标进入Windows 7系统后，整个屏幕显示如图2-1-1所示的桌面。与其它版本的Windows 类似，用户通常可以把一些常用的应用程序图标放置在桌面上，便于使用。桌面图标是由一个形象的小图标和说明文字组成，图标作为它的标识，文字则表示它的名称或者功能。常用的图标有以下几个： ①“计算机”图标 “计算机”图标是计算机中所有资源的代表，双击图标就可以打开“计算机”窗口，可看到本计算机的所有硬件和软件资源信息。 ②“Administrator”图标 “Administrator”文件夹主要用来存放用户常规使用的文件信息。 ③“回收站”图标这是Windows系统的“垃圾箱”。回收站是计算机硬盘中的一块特定区域，可以存放暂时被删除的文件或文件夹，若想恢复被删除的信息，可以再次把它们从“回收站”中捡回（还原）。但是，当文件或文件夹在回收站中被删除后，就不能再恢复了。 ④“网络”图标通过它可以查看连入本地网络（邻近）的计算机，在条件允许的情况下，可以通过网上邻居连入本地网络中的其它计算机，从而达到资源互访的目的。 ⑤“Internet Explorer”图标这是Windows系统中的浏览器，通过它用户可以方便地进入Internet浏览网页。

ps快捷键

PHOTOSHOP常用快捷键大全一、文件新建CTRL+N 打开CTRL+O 打开为ALT+CTRL+O 关闭CTRL+W 保存CTRL+S 另存为CTRL+SHIFT+S 另存为网页格式CTRL+ALT+S 打印设置CTRL+ALT+P 页面设置CTRL+SHIFT+P 打印CTRL+P 退出CTRL+Q 二、编辑撤消CTRL+Z 向前一步CTRL+SHIFT+Z

向后一步CTRL+ALT+Z 退取CTRL+SHIFT+F 剪切CTRL+X 复制CTRL+C 合并复制CTRL+SHIFT+C 粘贴CTRL+V 原位粘贴CTRL+SHIFT+V 自由变换CTRL+T 再次变换CTRL+SHIFT+T 色彩设置CTRL+SHIFT+K 三、图象调整→色阶CTRL+L 调整→自动色阶CTRL+SHIFT+L 调整→自动对比度CTRL+SHIFT+ALT+L 调整→曲线CTRL+M 调整→色彩平衡CTRL+B

调整→色相/饱和度CTRL+U 调整→去色CTRL+SHIFT+U 调整→反向CTRL+I 提取CTRL+ALT+X 液化CTRL+SHIFT+X 四、图层新建图层CTRL+SHIFT+N 新建通过复制的图层CTRL+J 与前一图层编组CTRL+G 取消编组CTRL+SHIFT+G 合并图层CTRL+E 合并可见图层CTRL+SHIFT+E 五、选择全选CTRL+A 取消选择CTRL+D 全部选择CTRL+SHIFT+D

反选CTRL+SHIFT+I 羽化CTRL+ALT+D 六、滤镜上次滤镜操作CTRL+F 七、视图校验颜色CTRL+Y 色域警告CTRL+SHIFT+Y 放大CTRL++ 缩小CTRL+- 满画布显示CTRL+0 实际像素CTRL+ALT+0 显示附加CTRL+H 显示网格CTRL+ALT+' 显示标尺CTRL+R 启用对齐CTRL+; 琐定参考线CTRL+ALT+;

PS一些基本技巧

PS抠图方法一、魔术棒法——最直观的方法适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰。方法意图：通过删除背景色来获取图像。方法缺陷：对散乱的毛发没有用。使用方法：1、点击“魔术棒”工具； 2、在“魔术棒”工具条中，在“连续”项前打勾； 3、“容差”值填入“20”。（值可以看之后的效果好坏进行调节）； 4、用魔术棒点背景色，会出现虚框围住背景色； 5、如果对虚框的范围不满意，可以先按CTRL+D取消虚框，再对上一步的“容差”值进行调节； 6、如果对虚框范围满意，按键盘上的DELE键，删除背景色，

就得到了单一的图像。二、色彩范围法——快速适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像中无背景色。方法意图：通过背景色来抠图。方法缺陷：对图像中带有背景色的不适用。使用方法：1、颜色吸管拾取背景色； 2、点击菜单中“选择”功能里的“色彩范围”功能； 3、在“反相”项前打勾，确定后就选中图像了。三、磁性索套法——方便、精确、快速和我常用的方法适用范围：图像边界清晰。方法意图：磁性索套会自动识别图像边界，并自动黏附在图像边

界上。方法缺陷：边界模糊处需仔细放置边界点。使用方法：1、右击“索套”工具，选中“磁性索套”工具； 2、用“磁性索套”工具，沿着图像边界放置边界点，两点之间会自动产生一条线，并黏附在图像边界上。 3、边界模糊处需仔细放置边界点。 4、索套闭合后，抠图就完成了。四、（索套）羽化法——粗加工适用范围：粗略的抠图。方法意图：粗略抠图，不求精确。方法缺陷：图像边界不精确。使用方法：1、点击“索套”工具；

WIN7操作系统教案

一、导入 Win dows 操作系统一款由美国微软公司开发的窗口化操作系统。它采用了 GUI 图形化操作模式，比以前的指令操作系统（如 DOS 更为人性化。随着计算机硬件和软件系统的不断升级，微软公司的 Win dows 操作系统也在不断更新和改进，从16位、32位到64位，从最初的 Win dows 1.0到现在的 Win dows7 Win dows8等，各种版本不断更新。 2009年10月微软公司正式发布 Windows 7,作为 WindowsXPWindowsVista 的后继者，Windows7是微软公司开发的新一代具有革命性变化的操作系统。它具有更绚丽的界面、更快捷的操作、更强大功能、更稳定的系统等优点。通过这个项目的学习，可以帮助大家熟练掌握 win dows7操作系统的基本操作。二、教学内容（一）Windows 7操作系统概述 1、 Windows 7 版本（1）（2）（3）（4）（5）（6） 2、 Windows 7 特点（1）更简便易用系统做了许多方便用户的设计，用户体验更直观高级。（2）更快速流畅教学过程及内容 Win dows 7 Starter （初级版） Windows 7 Home Basic （家庭基础版） Windows 7 Home Premium （家庭高级版） Win dows 7 Pro fessi onal （专业版） Win dows 7 Enterp rise （企业版） Win dows 7 Ultimate （旗舰版）

大幅缩减了系统启动时间，加快了操作响应。（3）更华丽且更节能视觉效果更佳，资源消耗更低。（4）更安全可靠系统改进了安全和功能合法性，优化了安全控制策略。（5）更好的连接访问系统增强了移动工作能力，并拓展了多设备同步、管理和数据保护功能。

《Photoshop快捷键大全》

?Photoshop基本快捷键 (2) 十大最常用快捷键： (2) 七个色彩校正快捷键： (3) 八个图像编辑快捷键： (3) 三个界面快捷键： (4) ? PHOTOSHOP快捷键大全 (4) ? Photoshop快捷键完整篇 (11) ?未公开的PHOTOSHOP快捷键 (16) 密技1:快捷键真快! (16) 秘技2:Shift,Ctr,Alt联袂主演! (17) ?轻松快捷Photoshop中的快捷键技巧详解 (19) ? Photoshop快捷键之前6强 (22) ? Photoshop常用快捷键大放送 (23) ? Photoshop二级快捷键 (27) 知识篇: (27) [窗口主菜单] (28) [子菜单详细操作] (29) [文件] (29) [编辑] (29) [图像] (31) [图层] (32) [选择] (36) [窗口] (38) [使用频率较高的二级快捷键] (39) [文件][自动][批处理] (39) [编辑] (39) [图像] (39) [图层] (40) [选择] (43) [滤镜] (43) [窗口菜单] (44) ? Photoshop常用快捷键一览 (45) 1

?Photoshop基本快捷键十大最常用快捷键： 2

七个色彩校正快捷键：八个图像编辑快捷键： 3

三个界面快捷键： ?PHOTOSHOP快捷键大全取消当前命令：Esc；工具选项板：Enter；选项板调整：Shift＋Tab；退出系统：Ctrl＋Q；获取帮助：F1；剪切选择区：F2 / Ctrl＋X；拷贝选择区：F3 / Ctrl＋C；粘贴选择区：F4 / Ctrl＋V；显示或关闭画笔选项板：F5；显示或关闭颜色选项板：F6；显示或关闭图层选项板：F7；显示或关闭信息选项板：F8；显示或关闭动作选项板：F9；显示或关闭选项板、状态栏和工具箱：Tab；全选:Ctrl＋A; 反选:Shift＋Ctrl＋I; 取消选择区:Ctrl＋D；选择区域移动：方向键；将图层转换为选择区：Ctrl＋单击工作图层；选择区域以10个像素为单位移动：Shift＋方向键；复制选择区域：Alt＋方向键；填充为前景色：Alt＋Delete；填充为背景色：Ctrl＋Delete；调整色阶工具：Ctrl＋L；调整色彩平衡：Ctrl＋B；调节色调/饱和度：Ctrl＋U；自由变形：Ctrl＋T；增大笔头大小：“中括号”；减小笔头大小：“中括号”； 4

制作图文并茂的幻灯片

《制作图文并茂的幻灯片》教学设计教师：丽娟一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是信息技术教材五年级上册第3课的容。本节课教材中以制作介绍赤城风景的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、教学目标分析 1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。 2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。 3、学会将图片设置为幻灯片的背景。 4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片容，体验制作的乐趣。 5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。

四、教学重难点：重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整难点：设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。六、教学过程（一）谈话导入 1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）师：五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。做得不好的地方，请大家多多指教！各位同学，请看。（边解说）师：看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？（生：缺少图片）师：没错，只有文字，不够形象生动，而插入图片的幻灯片生动形象、图文并茂，能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课要共同挑战的难关《制作图文并茂的幻灯片》。师：首先，让我们一起勇闯第一关——插入图片。（二）任务驱动探究插入图片的方法第一关：插入图片；

ps全部快捷键

我给你ps里面的全部快捷键。photoshop快捷键大全【photoshop快捷键大全】普通快速操作： F1 -帮助 F2 -剪切 F3 -拷贝 F4-粘贴 F5-隐藏/显示画笔面板 F6-隐藏/显示颜色面板 F7-隐藏/显示图层面板 F8-隐藏/显示信息面板 F9-隐藏/显示动作面板 F12-恢复 Shift+f5-填充 Shift+f6-羽化 Shift+f7-选择→反选 ctrl+h-隐藏选定区域 ctrl+d-取消选定区域 ctrl+w-关闭文件 ctrl+Q-退出PHOTOSHOP Esc-取消操作工具栏操作矩形、椭圆选框工具【M】裁剪工具【C】移动工具【V】套索、多边形套索、磁性套索【L】魔棒工具【W】喷枪工具【J】画笔工具【B】像皮图章、图案图章【S】历史记录画笔工具【Y】像皮擦工具【E】铅笔、直线工具【N】模糊、锐化、涂抹工具【R】减淡、加深、海棉工具【O】钢笔、自由钢笔、磁性钢笔【P】添加锚点工具【+】删除锚点工具【-】直接选取工具【A】文字、文字蒙板、直排文字、直排文字蒙板【T】度量工具【U】直线渐变、径向渐变、对称渐变、角度渐变、菱形渐变【G】油漆桶工具【K】吸管、颜色取样器【I】抓手工具【H】缩放工具【Z】

默认前景色和背景色【D】切换前景色和背景色【X】切换标准模式和快速蒙板模式【Q】标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式【F】临时使用移动工具【Ctrl】临时使用吸色工具【Alt】临时使用抓手工具【空格】打开工具选项面板【Enter】快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) 【0】至【9】循环选择画笔【[】或【]】选择第一个画笔【Shift】+【[】选择最后一个画笔【Shift】+【]】建立新渐变(在”渐变编辑器”中) 【Ctrl】+【N】文件操作新建图形文件【Ctrl】+【N】用默认设置创建新文件【Ctrl】+【Alt】+【N】打开已有的图像【Ctrl】+【O】打开为... 【Ctrl】+【Alt】+【O】关闭当前图像【Ctrl】+【W】保存当前图像【Ctrl】+【S】另存为... 【Ctrl】+【Shift】+【S】存储副本【Ctrl】+【Alt】+【S】页面设置【Ctrl】+【Shift】+【P】打印【Ctrl】+【P】打开“预置”对话框【Ctrl】+【K】显示最后一次显示的“预置”对话框【Alt】+【Ctrl】+【K】设置“常规”选项(在预置对话框中) 【Ctrl】+【1】设置“存储文件”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【2】设置“显示和光标”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【3】设置“透明区域与色域”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【4】设置“单位与标尺”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【5】设置“参考线与网格”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【6】设置“增效工具与暂存盘”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【7】设置“内存与图像高速缓存”(在预置对话框中) 【Ctrl】+【8】编辑操作还原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】还原两步以上操作【Ctrl】+【Alt】+【Z】重做两步以上操作【Ctrl】+【Shift】+【Z】剪切选取的图像或路径【Ctrl】+【X】或【F2】拷贝选取的图像或路径【Ctrl】+【C】合并拷贝【Ctrl】+【Shift】+【C】将剪贴板的内容粘到当前图形中【Ctrl】+【V】或【F4】将剪贴板的内容粘到选框中【Ctrl】+【Shift】+【V】自由变换【Ctrl】+【T】应用自由变换(在自由变换模式下) 【Enter】从中心或对称点开始变换(在自由变换模式下) 【Alt】

windows7入门教案

课题名称： Windows 7入门教学目标： 1．基本知识 (1)了解操作系统的基本概念及常用操作系统的特点。 (2)了解Windows7桌面的组成，能够描述Windows7图形操作界面的功能和特点。 2．操作技能目标 (1) 具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。 (2) 能够对桌面进行简单的个性化设置，如添加图标、添加桌面小工具、改变桌面背景、设置“开始”菜单和“任务栏”等。 (3)熟练掌握窗口和对话框的操作。 (4) 会使用“帮助和支持中心”觬决问题。教学分析与准备： 1．教学重点 (1)掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 (2)认识操作系统桌面各操作对象的属性。 (3)掌握菜单、窗口和对话框的操作。 2．教学难点 (1)设置个性化桌面。 (2)“windows帮助和支持”命令的使用。 3．教学策略现在大多数学生或多或少都接触过计算机，对操作系统也有一定的感性认识，因此要引导学生比较全面地认识和了解操作系统在计算机使用中的重要作用。教学中，通过完成任务，介绍Windows 7的功能、Windows的图形操作界面及其特点，认识窗口和对话框以及菜单和工具栏的功能和操作。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境多媒体教室学习过程：什么是计算机操作系统计算机操作系统的作用是什么介绍正确启动计算机的方法。通过投影演示计算机的启动过程

课堂小节：本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；如何设置桌面：包含各种图标和任务栏、开始菜单的设置，认识了操作系统的功能与作用，如何操作对话框和窗口。其中熟悉和掌握窗口与对话框的基本操作方法是本节课重要内容。此外还能够通过“帮助和支持中心”来解决计算机中遇到问题。

ps理论知识大全

您的位置：首页>> 原创经验分享>> 平面设计>> 图像处理 Photoshop设计技巧基本概念知识（原创理论）软件除了包含Adobe Photoshop CS3的所有功能外，还增加了一些特殊的功能，如支持3D和视频流、动画、深度图像分析等。两个版本的进入界面是有所不同了，而看看Photoshop CS3 10.0 Extended与CS4 Extended版的操作界面，几乎相同。 1、工具箱，变成可伸缩的，可为长单条和短双条。 2、工具箱上的快速蒙版模式和屏幕切换模式也改变了切换方法。 3、工具箱的选择工具选项中，多了一个组选择模式，可以自己决定选择组或者单独的图层 4、工具箱多了快速选择工具Quick Selection Tool，应该魔术棒的快捷版本，可以不用任何快捷键进行加选，按往不放可以像绘画一样选择区域，非常神奇。当然选项栏也有新、加、减三种模式可选，快速选择颜色差异大的图像会非常的直观、快捷。此外，photoshop cs4将支持GPU加速。在加州圣克拉拉举行的2008 年春季Editor's Day上，NVIDIA 和Adobe 带来了新的希望：代号“Stonehenge”（巨石阵）的Adobe Photoshop Creative Suite Next (也就是CS4) 会加入对GPU 、物理加速的支持。有了GPU 加速支持，用Photoshop 打开一个2GB、4.42 亿像素的图像文件将非常简单，就像在Intel Skulltrail 八核心系统上打开一个500 万像素文件一样迅速，而对图片进行缩放、旋转也不会存在任何延迟；另外还有一个3D 加速Photoshop 全景图演示，这项当今最耗时的工作再也不会让人头疼了。 Photoshop CS4 的另一个让人印象深刻的新功能是不但可以导入3D模型，还能在其表面添加文字和图画，并且就像直接渲染在模型表面一样自然。CS4的中文字处理会出现问题，这是一个BUG。在线版Adobe Photoshop公开测试 Adobe公司2008年3月28日宣布，在线版PS程序“Photoshop Express”已经开放公共测试。

认识Windows7系统教案设计

[教材]ps理论知识大全

[教材]ps理论知识大全您的位置:首页 >> 原创经验分享 >> 平面设计 >> 图像处理 Photoshop设计技巧基本概念知识(原创理论) 软件除了包含Adobe Photoshop CS3的所有功能外，还增加了一些特殊的功能，如支持3D和视频流、动画、深度图像分析等。两个版本的进入界面是有所不同了，而看看Photoshop CS3 10.0 Extended与CS4 Extended版的操作界面，几乎相同。 1、工具箱，变成可伸缩的，可为长单条和短双条。 2、工具箱上的快速蒙版模式和屏幕切换模式也改变了切换方法。 3、工具箱的选择工具选项中，多了一个组选择模式，可以自己决定选择组或者单独的图层 4、工具箱多了快速选择工具Quick Selection Tool，应该魔术棒的快捷版本，可以不用任何快捷键进行加选，按往不放可以像绘画一样选择区域，非常神奇。当然选项栏也有新、加、减三种模式可选，快速选择颜色差异大的图像会非常的直观、快捷。此外，photoshop cs4将支持GPU加速。在加州圣克拉拉举行的 2008 年春季 Editor's Day上，NVIDIA 和 Adobe 带来了新的希望:代号“Stonehenge”(巨石阵) 的 Adobe Photoshop Creative Suite Next (也就是 CS4) 会加入对 GPU 、物理加速的支持。有了 GPU 加速支持，用 Photoshop 打开一个 2GB、4.42 亿像素的图像文件将非常简单，就像在 Intel Skulltrail 八核心系统上打开一个 500 万像素文件一样迅速，而对图片进行缩放、旋转也不会存在任何延迟;另外还有一个 3D 加速Photoshop 全景图演示，这项当今最耗时的工作再也不会让人头疼了。

制作图文并茂的幻灯片

《制作图文并茂的幻灯片》教学设计教师：郑丽娟一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是信息技术教材五年级上册第3课的内容。本节课教材中以制作介绍赤城风景的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、教学目标分析 1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。 2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。 3、学会将图片设置为幻灯片的背景。 4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。 5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。

photoShop操作实例大全

】【共享】[4-17]photoShop基本制作技能大集合我感觉很精典的教程：下载地址：https://www.360docs.net/doc/fe2419839.html,/softdown ... /200510/IT_yyjz.rar 1 Photoshop只是一个工具而已，不要把它看成神物。 2 看5本书不如自己动脑筋分析一个例子。 3 学Photoshop并不难，难的是学会怎么用。 4 不要试图掌握photoshop的每一个功能，熟悉和你工作最相关的部分就可以了。 5 不要看不起最基本的元素，往往看起来比较复杂的图像就是这些基本元素构成的。 6 不要问：有没有XXX教程--耐心的人会自己打开photoshop尝试。 7 不要说：不要让我用英文的photoshop，不要让我看英文的网站，我看不懂--谁都是从不懂到懂的8 不要担心：我没有学过美术，我一定用不好photoshop。 9 不要只问不学 10 学photoshop要坚持，要有耐心 11 看到某个图像的教程请试着用同样方法作出其他的图像 12 时常总结、吸收自己和其他人的小敲门、技巧 13 有了问题先自己想，察看帮助，1个小时后没有结果再问别人 14 学会用搜索引擎，很多知识在网上可以轻松得到 15 花3个小时做10张图，不如花10个小时做3张图。 16 不要总想在图片中赋予什么意义，好看就行 17 学photoshop首先掌握功能，然后掌握方法 18 先会走再会跑 19 明白了以上18条，你会觉得photoshop不过如此 1.如何制作晕映效果? 如何制作晕映效果?

晕映（Vignettss）效果是指图像具有柔软渐变的边缘效果。使用Photoshop制作晕映效果非常容易，下面介绍如何使用Photoshop5.5制作图像的两种晕映效果。 1.椭圆晕映效果 1）使用Photoshop5.5打开一幅图； 2）在工具栏中选择椭圆套索工具； 3）用椭圆套索工具在图像中选取所需的部分；

图文并茂的幻灯片_孙志杰

图文并茂的幻灯片孙志杰教案背景：学生基本掌握了运用powerpoint2003制作简单的幻灯片，所以学生有了一定的基础，在此基础上，学会了简单的幻灯片，利用此课的学习，制作规格较高的幻灯片，了解祖国发展的历程，也是在开发学生的想象力，培养了学生的审美感。教学课题：图文并茂的幻灯片教学目标：通过本节的学习，认识图片工具栏和艺术字的工具栏，掌握图片的插入与调整办法，在幻灯片中灵活运用艺术字，了解祖国发展的历程。教材分析：1、学会运用powerpoint2003制作简单的幻灯片。认识图片工具栏和艺术字工具栏，了解艺术字库中的各种样式，这是本节课的知识目标。 2、对幻灯片插入图形和文字，能进行调整，灵活运用艺术字这是技能目标。 3、充分利用学生的想象力，能够创作出自己的幻灯片，提高自我挑战意识，了解组或发展的历程，树立为祖国做贡献的思想，这也是本节课的提高点所在。教学方法：学生自主探索、互助法。教学过程：检查学生回家布置的作业，百度搜索“竹石图”的图形，教师通过【百度】连接竹石图片：https://www.360docs.net/doc/fe2419839.html,/view/1162213.htm郑板桥的作品中配以此图，让文章图文并茂，演示文稿增色不少。学生自主练习：教师百度搜索天安门的视频，了解祖国大好河山的美景。 https://www.360docs.net/doc/fe2419839.html,/show/wsRv-U_INuJWBX9I.html?loc=youce_tuijian 一、学生执行新幻灯片的插入学生百度搜索天安门的图片 https://www.360docs.net/doc/fe2419839.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=a la0&word=%CC%EC%B0%B2%C3%C5%D2%B9%BE%B0 选取其中喜欢的图片作为图片插入幻灯片

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ps 快捷键大全一、工具箱(多种工具共用一个快捷键的可同时按【Shift】加此快捷键选取) 矩形、椭圆选框工具【M】移动工具【V】套索、多边形套索、磁性套索【L】魔棒工具【W】裁剪工具【C】切片工具、切片选择工具【K】喷枪工具【J】画笔工具、铅笔工具【B】像皮图章、图案图章【S】历史画笔工具、艺术历史画笔【Y】像皮擦、背景擦除、魔术像皮擦【E】渐变工具、油漆桶工具【G】模糊、锐化、涂抹工具【R】减淡、加深、海棉工具【O】路径选择工具、直接选取工具【A】文字工具【T】钢笔、自由钢笔【P】矩形、圆边矩形、椭圆、多边形、直线【U】写字板、声音注释【N】吸管、颜色取样器、度量工具【I】抓手工具【H】缩放工具【Z】默认前景色和背景色【D】切换前景色和背景色【X】切换标准模式和快速蒙板模式【Q】标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式【F】跳到ImageReady3.0中【Ctrl】+【Shift】+【M】临时使用移动工具【Ctrl】临时使用吸色工具【Alt】临时使用抓手工具【空格】快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) 【0】至【9】循环选择画笔【[】或【]】建立新渐变(在”渐变编辑器”中) 【Ctrl】+【N】二、文件操作新建图形文件【Ctrl】+【N】打开已有的图像【Ctrl】+【O】打开为... 【Ctrl】+【Alt】+【O】关闭当前图像【Ctrl】+【W】保存当前图像【Ctrl】+【S】另存为... 【Ctrl】+【Shift】+【S】存储为网页用图形【Ctrl】+【Alt】+【Shi ft】+【S】页面设置【Ctrl】+【Shift】+【P】打印预览【Ctrl】+【Alt】+【P】打印【Ctrl】+【P】退出Photoshop 【Ctrl】+【Q】三、编辑操作还原/重做前一步操作【Ct rl】+【Z】一步一步向前还原【Ctrl】+【A lt】+【Z】一步一步向后重做【Ctrl】+【S hift】+【Z】淡入/淡出【Ctrl】+【Shift】+【F】剪切选取的图像或路径【Ctrl】+【X】或【F2】拷贝选取的图像或路径【C trl】+【C】合并拷贝【Ctrl】+【Shift】+【C】将剪贴板的内容粘到当前图形中【C trl】+【V】或【F4】将剪贴板的内容粘到选框中【Ctrl】+【Shift】+【V】自由变换【Ctrl】+【T】应用自由变换(在自由变换模式下) 【Enter】从中心或对称点开始变换(在自由变换模式下) 【Alt】限制(在自由变换模式下) 【Shift】扭曲(在自由变换模式下) 【Ctrl】取消变形(在自由变换模式下) 【Esc】自由变换复制的象素数据【Ctrl】+【Shift】+【T】再次变换复制的象素数据并建立一个副本【Ctrl】+【Shift】+【Alt】+【T】删除选框中的图案或选取的路径【DEL】用背景色填充所选区域或整个图层【Ctrl】+【BackSpace】或【Ct rl】+【Del】用前景色填充所选区域或整个图层【Alt】+【BackSpace】或【Alt】+

制作图文并茂的幻灯片说课稿

各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在PowerPoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。为后面的学习做铺垫。（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标） 1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。 2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自