《食品工厂设计》复习题(1)

《食品工厂设计》复习题(1)
《食品工厂设计》复习题(1)

《食品工厂设计》思考题

1.论述《食品工厂设计》与其他专业课不同的课程性质。

答:1.综合性:

(1)政治性:体现国家基本建设有关方针、政策;

(2)经济性:体现工厂的经济效益;

(3)技术性:体现专业理论和专业技术。

2. 实践性:

(1)将所学的专业理论、技术用于实际工作。如:食品化学、食品营养卫生学、食品工艺学、食品工程原理、食品机械等;

(2)将设计技能用于生产实践。如:设计计算、绘图、文字表达等技能。

2.《食品工厂设计》课程的内容包括哪几部分

答:1. 基本建设程序;

2. 生产工艺设计;

3. 公用工程设计;

4. 概算与技术经济分析。

3.食品工厂设计的特点是什么

答:1.原料、产品种类复杂

2.生产季节性强

3.卫生需求高

4.论述生产工艺设计在总体设计中的重要性。

生产工艺设计是主导设计,生产工艺专业是主体专业。

(1)它起着贯穿全过程并组织协调各专业设计的作用,其他配套专业是根据生产工艺提出的要求来进行设计的。

(2)评价一个工厂设计的优劣最主要是看工艺生产技术是否先进可靠、安全适用,在经济上是否合理。

5.基本建设

答:指国民经济各部门中固定资产的再生产。

6.基本建设程序的内容

1.建设前期:项目建议书;可行性研究报告;设计计划任务书;初步设计。

2.建设期:施工图设计;施工;安装;调试;试生产;验收;移交生产。

3.生产期:正式投产;设计总结。

7.工厂设计的组成

答:包括生产工艺设计和非生产工艺设计两大部分。

8.生产工艺设计的内容

答:(1)产品方案及班产量的确定;

(2)主要产品和综合利用产品生产工艺流程的确定;

(3)物料计算;

(4)设备生产能力的计算、选型及设备清单;

(5)车间平面布置;

(6)管道布置、安装及材料清单。

9.厂址选择

是指在指定的某一地区,根据新建工厂所必须具备的条件,结合食品厂的特点,进行详尽的调查、勘测工作,就可能的几个厂址的技术经济条件,列出几个方案,进行综合分析比较,从中择优确定厂址,并由建设单位会同设计单位,作出厂址选择报告,呈报上级主管部门批准。

10. 论述选择厂址重要性

选择厂址是基本建设前期工作重要一环,具有明显的政治、经济、技术意义。

(1)政治方面:影响到国家、地区的工业布局和城市规划、工农关系、城乡关系;

(2)经济方面:影响到投资费用和常年的经营费用;

(3)技术方面:影响施工建设和常年生产管理的技术问题。

百年大计,应深思熟虑,严谨从事。

11.论述应该如何选择厂址

(一)厂址选择,首先应符合国家的方针政策

(二)厂址选择,应从生产条件方面考虑

(1)一般倾向于设在原料产地附近的大中城市的郊区,个别产品为有利于销售也可设在市区。

(2)厂区的标高

应高于当地历史最高洪水位,特别是主厂房及仓库的标高更应高

出当地历史最高洪水位。厂区自然排水坡度最好在~之间。

(3)可靠的地质条件

(4)良好的卫生环境

(5)厂址面积

(三)厂址选择,应从投资和经济效果考虑

12.厂址选择程序

答:1、准备工作 2、现场勘查 3、编写报告

13.总平面设计的目的

答:将全厂不同使用功能的建筑物、构筑物,按照生产工艺流程,结合用地条件进行合理布置,使建筑群组成一个有机整体,便于生产和管理。

14. 工厂总平面设计

一切从生产工艺出发,研究建筑物、构筑物、道路、堆场、各种管线和绿化等方面的相互关系,在一张或几张图纸上表示出来,这样的设计就是工厂总平面设计。

15.总平面设计内容

答:平面布置和竖向布置。

16.总平面设计中平面布置的内容

答:(1)运输设计:人流和货流分开,避免往返交叉;

(2)管线综合设计:给排水管道、电线、电话线及蒸汽管道等,必须整齐合理、便捷;

(3)绿化布置和环保设计。

17.厂区划分(画图)

18.风向玫瑰图

根据各方向风的出现频率,以相应的比例长度,以风向中心为中心描在8个或16个方位的图线上,然后将各相邻方向的端点用直线连接起来,绘成为一个形似玫瑰花样的闭合折线,这就是风向玫瑰图。

19.产品方案

又称生产纲领。食品工厂准备全年生产哪些品种和各产品的数量、产期、生产班次等的计划安排。

20.产品方案的四个满足

(1)满足主要产品产量的要求;

(2)满足原料综合利用的要求;

(3)满足淡旺季平衡生产的要求;

(4)满足经济效益的要求。

21.产品方案的五个平衡

(1)产品产量与原料供应量要平衡;

(2)生产季节性与劳动力要平衡;

(3)生产班次要平衡;

(4)设备生产能力要平衡;

(5)水、电、汽负荷要平衡。

22.工艺流程设计的主要任务

答:1、确定由原料到成品的各个生产过程及顺序。

2、绘制工艺流程图。

23.工艺流程设计的程序

答:1、生产工艺流程示意图

2、工艺流程草图

3、工艺流程图。

24.食品工厂合理生产方法的特点

答:投产后,达到高产、低耗、优质、安全运转

25.物料衡算的意义

答:(1)通过物料计算,确定各种主要物料的采购运输量和仓库贮存量;

(2)通过物料计算,确定所需的设备和劳动力定员及包装材料等的需要量。

26.食品厂设备分类

答:1. 专业设备:指杀菌锅、胶体磨等专业性较强、仅为食品工厂使用的设备;

2. 通用设备:泵、风机等各行各业都可以使用的设备称为通用设备;

3. 非标准设备:指生产车间的贮藏、池子等设施。

27.设备工艺设计与选型的任务

答:是在工艺计算的基础上,确定车间内所有工艺设备的台数、型式和主要尺寸

28. 门的作用

答:人流、设备、货物的进出口;安全疏散。

29. 建筑物的楼盖有哪几部分组成

答:楼盖是由承重结构、铺面、天花、填充物等构成。

30. 车间建筑外形的类型

答:长方形、“L”形、“T”形、“U”形等,以长方形最为常见。

31.建筑模数

答:建筑施工为了适应建筑工业化的需要,建筑构件实行定型化、标准化、预制化,规定了建筑物的基本尺度,任何房屋的尺寸都必须是基本尺寸的倍数。这个基本尺度的单位称作模数M?,基本的模数M?=100mm。

32.公称直径

答:为使管子、法兰和阀门的连接尺寸统一,将管子和管道用的零部件的直径加以标准化以后的标准直径,称公称直径。以DN表示,单位是mm。

33.公称压力

答:指将管内工作介质温度在0~120℃范围内的最高允许工作压力,分成若干个规定的压力等级,这种规定的标准压力等级就是公称压力,以PN表示,单位是105 Pa。

34.食品工厂常用的管材有哪几种

答:钢管、铸铁管、有色金属管、非金属管。

35.管道附件有哪几种

答:弯头、三通、短接管和异径管、法兰、活络管接头、盲板。36.阀门的作用是什么

答:调节流量;切断或切换管道;对管道起安全、控制作用。

37.选择阀门要依据哪些条件

答:工作压力、介质温度、介质性质、操作要求。

38.管道的连接方式有哪几种

答:法兰连接、螺纹连接、焊接连接、其他连接。

39.管路的补偿的作用是什么

答:对管路的热胀冷缩量进行补偿。

40.管路的保温目的是什么

答:使管内介质在输送过程中不受外界温度的影响而改变介质的状态。

41.管架设置依据是什么

答:管路的负荷。

42.管路的负荷包括什么

答:管子的自重、管内物料以及其他附件、保温、防腐重量等。

管路的冷热伸缩对管架的作用力。

管路的转弯处对支架的作用。

管内介质的脉动作用力、风载荷等。

43.管路补偿器有哪几种类型

答:补偿器有“Ⅱ”型、“Ω”型、“波型”、“填料型”等几种。

44.列出四种常见的管道保温材料

答:毛毯、石棉、玻璃棉、矿渣棉

45.为什么要对管路进行标志

答:为了醒目地知道管路输送的是什么介质,区分各种管道。既有利于生产中的工艺检查,又可避免管路检修中的错乱和混淆。

46.标示管路的方法

答:在管道外壁或保温层外面涂各种不同颜色的油漆。

47.管路配置图包括哪几种

答:管路平面图和管路立面图、管路透视图;

48.水平方向的尺寸,引注尺寸线,单位为(mm),高度尺寸可用标高符号或引出线标注,单位为(m)。

49.画图题(没做答案,自己用手工画出一组平立面对应图形)(1)不相重合的平行管线的画法

(2)上下重合的平行管线

(3)前后重合的平行管线

(4)立体相交的管路画法

(5)三通管路画法

(6)90弯头的画法

50.沿程损失

答:是液体流经一定直径的直管时,由于摩擦而产生的阻力。

51.局部损失

答:是流体流经管道的某些局部障碍(三通、弯头、阀门、流量计等)所引起的。

52.辅助部门分哪几类

答:(1)生产性辅助设施

(2)动力性辅助设施

(3)生活性辅助设施

53.论述食品工厂仓库设置的特点

答:(一)负荷的不均衡性

果蔬食品厂,由于产品的季节性强,旺季节物料高度集中,仓库出现超负荷,淡季时,仓库又显得空余,其负荷曲线呈剧烈起伏状态

(二)贮藏条件要求高

要求确保卫生,防蝇、防鼠、防尘、防潮,部分贮存库要求低温、恒温、调湿及气调装置。

(三)决定库存期长短的因素较复杂

库存期决定于市场上的销售渠道是否畅通,食品加工的目的之一就是调整市场的季节差,所以产品在原料旺季加工,淡季销售甚至于全年销售应是一种正常的调

节行为,这也造成库容量的增大。

53. 论述食品工厂设计对公用系统的要求

答:(-)满足生产需要

1. 食品生产季节的不均匀性,要求公用设施的容量对负荷的变化要有足够的适应性。

2.原则:

供水系统: 应按季节的高峰用水总量来确定设计能力。如果供水量满足不了高峰季节的生产需要,会做成巨大的损失。至于淡季,因水费跟实际消耗量有关,可少付费。

供电和供汽系统:应按组合式结构设计,即设置多台变压器或锅炉,进行不同能力的组合,以适应不同的负荷。

(二)符合卫生安全要求

1.生产用水的水质必须符合卫生部规定的生活饮用水卫生标准。

2.直接用于食品的蒸汽应不含有危害健康或引起污染食品的物质。

3.制冷剂氨蒸发系统应严防泄漏。

4.锅炉的型号、烟囱的高度、运煤、出灰的通道、污水处理站的位置、污水处理的工艺流程等,都与工厂的环境卫生有密切关系。

(三)运行可靠、费用经济

1.运行可靠是指供应的数量和质量要有可靠而稳定的参数。

参数要稳定,如水压、水温、电流、电压、蒸汽压力、冷库或空调的温度、湿度等。

2.经济性是指投资少、收效高。

要求设计人员要正确地收集和整理设计原始资料,进行多方案的比较。注意各部门和全厂的关系,近期的一次性投资和长期的经常性费用的关系。

54.公用系统包括哪几项工程

答:包括给排水、供电、供汽、制冷、暖风等5项工程。

55.食品工厂的水源包括(自来水)、(地下水)、(地面水)。

56.食品厂排水包括哪几项。

答:生产废水、生活污水、雨水

57.自控调节系统的功能装置主要有三个,(参数测量和变送)→(显示和调节)→(执行调节)。

58.采暖与通风工程实施的目的

答:1.改善工人的劳动条件和工作环境;

2.满足某些制品的工艺条件或作为一种生产手段;

3.防止建筑物发霉,改善工厂卫生。

59.采暖标准

答:按照国家规定,凡近十年每年最冷月平均温度≤8℃的月份在三个月及三个月以上的地区应该集中采暖,出现≤8℃的月份为两个月以下的地区应设局部采暖设施。

60.单级氨压缩式制冷装置的四大部件

答:制冷压缩机、冷凝器、节流阀、蒸发器。

61.生化需氧量BOD

答:指在温度时间都一定的条件下,微生物在分解、氧化水中有机物

过程中,所消耗的游离氧的数量,其单位为mg/L或kg/m3 。

62.化学需氧量COD

答:指用强氧化剂,如重铬酸钾在酸性条件下将有机物氧化为H2O和CO2,此时所测定的耗氧量即为化学需氧量。

63.废水处理

答:采用各种手段及技术,将废水中的污染物质分离出来,回收利用,或将有害物质及成分转化成无害物质,从而使废水得到净化。

64.废水处理方法按作用原理分哪几种

答:物理处理法:分离回收水中呈悬浮的固体状态的污染物。

化学处理法:分离回收呈溶解、胶体状的污染物,或转化成无害物。

生物处理法:使水中呈溶解、胶体及微细悬浮固体状的有机物转化为稳定的无害的物质。

65.以啤酒厂为例论述食品厂废水处理技术途径

答:(一)明确废水来源

(二)明确废水特性:

1、麦芽制作废水:含多糖类、矿物盐、外皮蛋白,其中2/3为有机物,呈黄褐色,易起泡沫,具有强烈气味,易于消化和腐化,并释放出H2S、NH3、CH4、H2等气体。

2、酿酒废水:主要是发酵罐的洗涤液,气味十分强烈,含活酵母菌。

3、包装废水:含洗涤剂,碎标签、碎瓶渣,污染程度较轻。

(三)排放危害:

一切废水对受纳水体,特别是小流量河流,都有强烈污染。(1)使水体外观恶化,颜色变深;

(2)废水中有机物分解造成高耗氧,往往造成水体腐化,散发有害气体,造成水体中动、植物的死亡。

(四)废水处理措施:

1、节约用水,减少废水量和污染负荷:改进工艺;减少污染;综合利用。(1)啤酒车间应大力回收废酵母泥

(2)灌装车间尽量降低破损率

(3)尽量减少废水排放量

2、加强废水处理措施:使之达标排放。

66. 产品成本

答:反映企业生产经营和管理水平的高低,是生产成品活动中劳动消耗的货币表现。

67.基本建设概算书

答:是基本建设项目初步设计文件中的重要组成部分,是确定建设项目投资额、编制基本建设实施计划、考核工程成本、进行项目技术经济分析和工程结算的依据,也是国家对基本建设进行管理和监督的重要方法之一。

68.工程造价的构成

答:1.建筑工程费:厂房、仓库、生活用房等建筑物和铁路、公路、水塔、烟囱等工程费用。

2.设备购置费:一切需要安装和不需要安装的设备。

3.设备安装工程费:包括运输、起重、就位、接管、保温等。

4.工器具及生产家具购置费:包括车间化验室等配备的仪器、工具等。

5.其他费用:包括上述费用以外的一切费用。

69.工程项目的层次划分

答:1.总体工程:整个建设项目。

2.单项工程:具有独立设计,竣工后可发挥独立作用的工程,如生产车间。

3.单位工程:独立设计,可以独立施工的工程。如土建工程、电气工程。

4.分部工程:如房屋建筑可划分为基础工程、主体工程等。

5.分项工程:如墙体可分为开挖基槽、垫层、基础灌注混凝土等分项工程。

70. 论述为什么要进行技术经济分析

答:1.技术和经济密不可分

没有经济效益的技术没有生命力;没有技术的经济效益没有发展基础。二者不可分割。

2.技术和经济是辩证的

同一性:先进的技术,具有较好的经济效益;有较好的经济效益,称得上先进技术。

矛盾性:先进的技术,不一定具有好的经济效益,由于条件不同,技术带来的经济效益也不同。

因此,要进行技术的经济分析。

71.技术经济分析的目的

答:使每项工程、每个企业、每个部门和整个国家,都能用尽可能少的物质消耗,生产出更多的符合社会需要的产品,取得最大的使用价值,从而实现最大的经济效果。

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6、识字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确,乃是教学目标叙写的灵魂。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次:一是必要的语文知识,二是丰富的语言积累,三是熟练的言语技能,四是良好的学习习惯,五是深厚的文化素养,

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2016新课程教学设计一试题及答案 (1)

2016新课程教学设计一试题及答案 一. 单选题(共20题,共40分) 1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。(2 2. 知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是 3. ()是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策,它涉及动机激发技术、个 4. 通过观察他人在一定情境的行为,能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。(2 5. 学校意义上的“教学”可以理解为:教学是以课程内容为中介,学生在教师的指导下共同开展的 6. ()涉及设计教学活动的决策,包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构,学生练习 7. 讲和读在教学活动中是交叉进行的,同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读,也 8. ()是对信息传递给学生的方式所做出的决策,对教学媒体的选择有较强的指导作用。(2分)

9. 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁); 10. ( ),教学媒体有助于传递教学信息标准化,使教学活动生动有趣,有效的运用学习理论 11. 为了把一个任务迁移到另一个任务,学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习 12. 一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有 14. ()是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答,通过对这些问题的逐一回答,来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。(2 15. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中,将个体的心理区域分成 17. ()认为,知识是分布式存在的,即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说,知识的意义分散在人们所处的情境中,是人与情境交互作用的产物,因而,是无法从情境中单独隔离出来的。(2分)

食品工厂设计论文

食品工厂设计课程论文 摘要:食品工厂工艺设计是整个设计的主体和中心,决定全厂生产和技术的合理性,并对建厂的费用和生产的产品质量、产品成本、劳动强度有着重要的影响,同时又是非工艺设计的依据。因此,食品工厂工艺设计具有重要的地位和作用。 一.食品工厂工艺设计的步骤 工艺设计主要是在由原料到各个生产过程中,设计物质变化及流向,包括所需设备的运用。具体步骤如下:(1)根据前期可行性调查研究,确定产品方案及生产规模。(2)根据当前的技术,经济水平选择生产方法。 (3)生产工艺流程设计。 (4)物料衡算。 (5)能量衡算(包括热量、耗冷量、供电量、给水量计算)。(6)选择设备。 (7)车间工艺布置。 (8)管路设计。 (9)其它工艺设计。 (10)编制工艺流程图、管道设计图及说明书等。 二.生产方法的选择和工艺流程的确定 尽管食品厂的类型很多,而且在同一类型的食品厂中产品的品种和加工工艺亦各不相同,但在同一类型的食品

厂中主要工艺过程和设备基本相近,只要这些产品不同时生产,其相同工艺过程的设备是可以公用的,所以我们在确定产品工艺流程时只要将主要产品的工艺流程确定后,其他产品就好办了。但必须指出,为了保证食品产品的质量,对不同原料应选择不同的工艺流程,另外,即使原料相同,如果所确定的工艺路线和条件不相同,不仅会影响产品质量,而且会影响到工厂的经济效益,所以,我们对所设计的食品厂的主要产品工艺流程应进行认真探讨和论证。 1.原则 工艺流程是初步设计审批过程中主要审查内容之一,它的正确与否往往决定产品质量、产品竞争力,决定食品厂的生存与发展,选择工艺流程必须通过分析、比较,从理论和实际各个方面进行论证,证实它在技术上是先进的。在经济上是高效的,符合设计计划任务书的要求: (1)原料匹配性。根据原料性质、种类和来源拟定工艺流程。 (2)按产品规格和部颁标准拟定。 (3)注意经济效益,尽量选投资少,消耗低,成本低,产品收益率高的生产工艺。 (4)“三废”处理效果好,减少“三废”处理量,治理三废项目与主体工程同时设计,同时施工,选用产品“三废”少或经过治理容易达到国家规定的“三废”排放标准的生产工

教学设计试题及答案

1. 教学系统设计(instruction system design简称ISD又称为ID):是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 2. 教学过程模式:ID1的代表性模式——“肯普模式”以斯金纳的行为主义的联结学习为理论基础;ID2的代表性模式——“史密斯——雷根模式”以认知学习理论作为主要的理论基础。 3. 学习需要:指学习者目前的学习状况与所期望达到的学习状况之间的差距。 4. 信息加工分析法:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。 5. 场依存性学习风格:较易于接受别人的暗示,他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。 6. 场独立性学习风格:在内在动机作用下学习,时常会产生更好的学习效果,尤其明显地表现在数学成绩上。 7. 自我效能感:是指个体的学业能力信念,是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价,是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。 8. 抛锚式学习模式:①抛锚:根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题②对给定问题进行假设,通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证③根据论证的结果制定解决问题的计划,实施该计划并根据实施过程中的反馈,补充和完善原有认识 9. 随机进入式学习模式:①确定学习主题,创设从不同侧面、不同角度表现学习主体的多种情境②学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。10. 支架式学习模式:①围绕事先确定的学习主题,建立一个概念框架②框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论,且要因人而异(每个学生的最邻近发展区并不相同)③通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平,就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。11. ABCD模式:A对象(audience):目标是针对某个人还是某些人B 行为(behavior):描述可观察的行为。必须用可观察到的术语来表述。当目标陈述中使用了具体的、可观察到的动词来说明学生行为时,可极大地减少教学的不确定性C条件(condition):描述学习和评价的条件,是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。如“借助工具书”。D程度(degree):描述学习者学习效果的最低水准,是评价目标是否达成的根据。12. 知识管理(Knowledge Management,简称KM):知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、学习、共享、创新的管理过程,目的是提高组织中知识工作者的生产力,提高组织的应变能力和反应速度,创新商业模式,增强组织竞争力。 13. 协作知识建构:是个体在特定的组织中互相协作、共同参与某种有目的的活动,最终形 成某种观点、思想、方法等智慧产品的过程。14. LMS(Learning Management System 学习管理系统):是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。15. 绩效技术:它是一种系统程序或过程,以此来识别绩效改进的机会,设定绩效标准,确认绩效改进策略,进行投入和产出分析,选择改进方案,保证对现存系统进行整合,评估绩效改进方案或策略的有效性,以及该方案的执行情况。16. 交互式电子白板:是一种先进的教育或会议辅助人机交互设备,它可以配合投影仪、电脑等工具,实现无尘书写,随意书写、远程交流等功能。从结构外形看有正投式、背投式以及书写板等多种形态。从硬件原理上说,交互式电子白板融合了大屏幕投影技术,精确定位的测试技术等。17. 信息素养(information literacy):是人们对信息活动态度以及对信息获取,分析,利用的能力,它是一种对目前任务需要什么信息,在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力.18. 信息库(Information banks):信息的来源或仓库。信息库是学习环境中最主要的信息资源,它负责向学生提供要学习的领域知识和教学材料。19. 符号簿(Symbol pads):符号簿被用于支持学习者的短时记忆,如记录思路、写下要点、处理方程等等。符号簿可以是卡片、练习本以及计算机编辑器等。20. 建构工具箱(construction kits):用于帮助学生寻找特定信息、完成认知操作、实现某种设想等等。实验室设备是最常用的工具箱。

《计算机导论》模拟试题及参考答案1

计算机导论模拟试题 一、单项选择题(每题2分,共30分) 1.采用晶体管作为电子元器件的计算机属于()。 A. 第一代计算机 B. 第二代计算机 C. 第三代计算机 D. 第四代计算机 2.冯诺伊曼的主要贡献是( )。 A. 发明了微型计算机 B. 提出了存储程序概念 C. 设计了第一台计算机 D. 设计了高级程序设计语言 3.计算机中,运算器的主要功能是进行()。 A.逻辑运算 B.算术运算 C.算术运算和逻辑运算 D.复杂方程的求解 4.计算机病毒是一种()。 A.特殊的计算机部件 B.特殊的生物病毒 C.游戏软件 D.人为编制的特殊的计算机程序 5.随机存储器简称为( )。 A.CMOS B. RAM C. XMS D. ROM 6.计算机一旦断电后( )中的信息会丢失。 A. 硬盘 B. 软盘 C. RAM D. ROM 7.CPU指的是计算机的( )部分。 A. 运算器 B. 控制器 C. 运算器和控制器 D. 运算器、控制器和内存 8.系统软件中最重要的是( )。 A. 操作系统 B. 语言处理程序 C. 工具软件 D. 数据库管理系统 9.编译程序和解释程序都是( )。 A. 目标程序 B. 语言编辑程序 C. 语言连接程序 D. 语言处理程序 精品文档,欢迎下载

10.硬盘存储器的特点是()。 A.由于全封闭,耐震性好,不易损坏 B.耐震性差,搬运时注意保护 C.没有易碎件,在搬运时不像显示器那样要注意保护 D.不用时应套入纸套,防止灰尘进入 11.下列描述中正确的是()。 A.激光打印机是击打式打印机 B.击打式打印机价格最低 C.喷墨打印机不可以打印彩色效果 D.计算机的运算速度可用每秒执行指令的条数来表示 12.Windows2000是一个()操作系统。 A.单用户单任务 B.单用户多任务 C.多用户多任务 D.多用户单任务 13.WINDOWS 2000的“回收站”是( ) A.内存中的一块区域 B.硬盘上的一块区域 C.软盘上的一块区域 D.高速缓存上的一块区域 14.计算机网络的特点是( )。 A.运算速度快 B.精度高 C.资源共享 D.内存容量大 15.下列选项中( )是调制解调器的作用 A.将计算机信号转变为音频信号 B.将音频信号转变为计算机信号 C.预防病毒进入系统 D.计算机信号与音频信号相互转换 二、简答题(每小题5分,共15分) 1.从计算机的发展过程来看,大致可分为那几个阶段,各阶段的主要特征是什么? 2. 显示器的分辨率与视频卡的关系是什么? 3.简述OSI模型中网络层、数据链路层、物理层各起什么作用。 精品文档,欢迎下载

教学设计皮连生课后答案

教学设计复习题 教学:1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程” 2、“教学是由教师教授,学生听讲,思考以获取知识的过程” 3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业” 4、“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件” 狭义的教学指的是师生在课堂上的双向互动。teaching广义的教学不仅包含狭义的教学即课堂上的师生互动,还包括教师和其他相关人员的课前教学准备如制定教学目标,开发教材、教具,和准备课后的测量、评价与诊断以及补救教学措施等instruction 学习:1、“学习是读书,听课以获取知识的过程”; 2、“学习是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程” 3、“学习是可以持久保持且不能单纯归因于生长过程的人的倾向或能力的变化” 4、“学习是学习者外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程,一方面对新的信息进行意义建构,另一方面又对原有经验进行改造和重组;学习需要对话与合作。” 设计: 1、“设计是在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方案、选择方法、绘制图样等的过程。” 2、“所谓设计是指为了解决某一问题,在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。” 3、“设计是精确的计划过程。” 4、“设计的实质是创造性的解决问题” 教学设计: 1.教学设计是教师上课前思考如何教的过程。 2.教学设计是创造性给出解决教学问题的方案的过程。是给出有效帮助学习者学习的方案的过程。 3.教学设计是根据学习者的需要,为学习者建构学习环境、安排学习内容及过程的活动。 4.教学设计是运用系统方法和相关理论与技术,来分析教学问题,设计出解决问题的策略方案,试行方案,评价试行结果及对试行结果进行评价、修改和完善的过程。它以优化教学效果为目的,以学习理论、教学理论和教育传播学理论为基础。 学习内容:指为实现教学目标,要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。 教学策略:是为完成特定的教学任务而对教学活动形式、方法、媒体和程序等因素进行总体考虑安排。是教学设计方案的核心内容。 教学评价:以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定,衡量,并给以价值判断。教学设计成果的评价属于教学评价范畴。 相对评价:在群体或集合中确定标准,以此评价该群体或集合中的个体的方法;绝对评价:在群体或集合之外建立评价标准,用些标准评价群体或集合中的个体的方法;

小学教育《教学设计》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷)教学设计试题一 一、判断题(每题3分,共30分) 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.行为目标有哪些优点和缺点? 2.瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么? 三、单选题(每题3分,共30分) 1.( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策,对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A.传递策略B.组织策略 C.管理策略D.微观策略 2.对每一类的学习,要识别出导向学习的有效条件,其公式是:要得到X 的学习结果,就要提供或安排Y的条件。这是( )。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 3.( )指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代,以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。 A.“心理测验时期” B.“目标中心时期”

C.“标准研制时期” D.“结果认同时期” 4.一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要推迟学习活动,对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A.奥苏伯尔B.加涅 C.梅里尔D.皮亚杰 5.依据教材中的观点,教学系统在运行过程中具有比较明确的( )特点。 A.组织性、高效性、先进性B.目的性、可控性、适应性 C.目的性、高效性、可控性D.可控性、灵活性、适应性’ 6.在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,行为领域包括( )5个层次的目标。 A.获取、同化、适应、施行、达成B.获取、同化、理论、施行、模式 C.获取、同化、方法、施行、达成D.获取、同化、方法、模式、综合 7.任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是( )的观点。 A.行为主义学习理论B.社会学习理论 C.建构主义理论D.情境认知理论 8.( )涉及设计教学活动的决策,包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构,学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。

现代教学设计考试题及答案

郑州大学现代远程教育《现代教学设计》课程考核要求 说明:本课程考核形式为撰写课程论文,完成后请保存为WORD 2003 格式的文档,登陆学习平台提交,并检查和确认提交成功(能够下载,并且内容无误即为提交成功)。 .论文撰写要求 1.任选一题,论文内容须紧扣主题、思路清晰、观点明确。 2.须结合课程内容和教学实践,联系教学实践,撰写课程论文, 不得抄袭或请人代写(一经发现该门课程将以“不及格”处理) 可参考相关资料,引用内容须注明出处,论文结尾须列出主要参 考文献。 3. 字数:1500-2000 字左右。 二.参考题目 1. 对中小学新课改教材中某一教学案例的介绍与评析(如:中学 语文《XXX》教学案例的介绍与评析)。 2.选择一个的主题,分析学习目标和学习者特征,完成一个研究 型学习教学设计方案。 3.支架式教学(抛锚式教学、启发式教学)在语文(数学、英语 教学中的应用 4.谈语文(数学、英语……)教学中多媒体的应用 5.谈小学(初中、高中)语文(数学、英语……)教学中学生学

习动机的激发 6.谈建构主义学习理论对语文(数学、英语……)教学的启示 7.新课改中的评价体系对语文(数学、英语……)的影响 小学语文《新型玻璃》教学案例的介绍与评析 小学语文教学中的常识性说明文,是教材的重要组成部分。这类课文语言浅显,虽然通俗易懂,但教师都觉得不太好教,学生也没啥兴趣学。自从教学文娱走进课堂之后,我们就尝试着把这些常识性说明文编写成一些顺口溜、快板词、三句半等小品,让学生表演出来,以达到理解课文、掌握知识的目的。教学文娱是指教师通过教学,学生通过学习,将自己对教材的理解变成自己的教学感悟、学习感悟,继而创编成易说、能演的文娱体裁。教学文娱是师生对教材的二度开发,是自己对教学和学习体验的感情升华,它是学生学习效果、学习能力的一种综合外在表现。创作的体裁有:相声、小品、诗歌、三句半、评书、顺口溜、课本剧等。 我在教学《新型玻璃》(人教版九年义务教材五年级上册第一文时,进行了新的尝试,收到了意想不到的效果。 新型玻璃》这篇课文,介绍了五种新型玻璃的特点与作用 讲课的过程中,我引导学生一边学习课文一边学习编写快板, 么样? 10课)学生在 课堂上兴趣盎然,激情飞扬。以下是这课的教学片段。 师:同学们,今天这一节课咱们一边读课文,一边学编快板,怎 生:“好! ”同学们异口同声,兴趣极高。

(完整版)《市场营销》模拟试题1参考答案

《市场营销》模拟试题1参考答案 班级:姓名:学号: 一、案例分析题 一、美国钟表公司通过市场营销研究发现,可把市场上的购买者分为三类: 第一类消费者希望能以尽量低的价格购买能计时的手表,他们追求的是低价位的实用品,这类消费者占23%。第二类消费者希望能以较高的价格购买计时准确、更耐用或式样好的手表,他们既重实用,又重美观,这类消费者占46%。第三类消费者想买名贵的手表,主要是把它作为礼物,他们占整个市场的31%。 于是,根据第一、二类消费者的需要,避开日本精工和西铁城名表,制造了一种叫做“天美时”的物美价廉的手表,一年内保修,而且利用新的销售渠道,广泛通过商店、超级市场、廉价商店、药房等各种类型的商店大力推销,结果很快提高了市场占有率,成为世界上最大的钟表公司之一。 单项选择:(每小题2分,共6分) 1.天美时公司采用什么样的市场细分标准将市场分为三种类型?(C ) A.地理环境细分B.心理细分C.购买行为细分D.人口因素细分2.天美时公司选择了哪种目标市场策略?(B) A.差异性营销策略B.集中性营销策略C.无差异营销策略 3.天美时公司采用的是哪一种市场定位策略?( A ) A.避强定位B.迎头定位C.重新定位 (8分) 比了下去?试用市场营销环境理论分析之。 答:(1)20世纪初期,汽车供不应求,竞争对手很少,福特公司凭借创建汽车生产流水线,以高效率、低成本赢得市场。20世纪20年代,汽车市场发生变化,竞争对手增多,汽车供应量增加,人们变得挑剔起来,不再是“企业生产什么,我就买什么了”。 (2)任何企业的活动都离不开营销环境。福特公司后来比通用公司比了下去的根本原因是忽视市场营销环境的变化,尤其是忽视顾客需求的变化,一意孤行地认为“不管顾客需要什么,我的车就是黑色的”。还有就是忽视对竞争对手的分析。而通用公司则针对福特公司的营销策略及“挑剔的顾客”推出“汽车形式多样化”,最大限度地满足顾客的需求,从而在市场上远远超过了福特公司。 三、有四家公司,其经营决策是:(8分) A公司生产手表,认为只要生产走时精确、造型优美、价格适中的名牌产品,即能获得 经营成功。

年产5000吨的薯片工厂设计_食品工厂课程设计 精品

食品工厂课程设计 《年产5000吨的薯片工厂设计》 说明书

目录 第一章概述 (4) 1.1薯片的发展历史 (4) 1.2膨化薯片生产工艺设计的意义 (5) 第二章厂址的选择 (6) 2.1厂址选择 (6) 2.1.1厂址选择的程序 (6) 2.1.2厂址选择应遵循的基本原则 (6) 2.2厂房布置 (7) 2.3厂址选择报告 (7) 2.3.1地理位置及基本情况 (7) 2.3.2废水、废渣排放与堆置 (8) 第三章总平面设计 (9) 3.1 总平面布置的原则 (9) 3.2车间布置(主车间) (9) 3.3总平面布置设计报告 (10) 3.4主车间布置设计报告 (11) 第四章工艺流程设计 (12) 4.1 原料、辅料的选择 (12) 4.2工艺流程叙述 (12) 4.2.1工艺流程方框图 (12) 4.2.2生产工艺流程图 (12) 4.2.3 工艺流程的详细叙述 (12) 第五章辅助部门 (14) 5.1辅助部门 (14) 5.1.1定义 (14) 5.1.2分类 (14) 5.2原料接收站 (14) 5.2.1场地 (14) 5.2.2设施 (14) 5.2.3 对原料的基本要求 (15) 5.3中心试验室 (15) 5.3.1中心试验室的任务 (15) 5.3.2中心试验室的装备 (15) 5.4化验室 (16) 5.4.1职能 (16) 5.4.2化验室的任务及组成 (16) 5.5仓库 (17) 5.5.1仓库设计的重要性 (17) 5.5.2仓库容量 (17) 5.5.3食品工厂仓库设置的特点 (17) 5.5.4仓库的类别 (18) 5.5.5仓库容量的确定 (18) 1

教学设计(教学考一体化)试题及答案

单选题(一共10题,每题5分)(总分50.00) 1. 4. ( A )指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后,这一时期,非常关注评价结果的认同问题和评价过程,强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此,又称为“个体化评价时期”。 (5.00分) A. “心理测验时期” B. “标准研制时期” C. “目标中心时期” D. “结果认同时期” 2. 4. 20世纪70年代中期以来,认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究,发现(D),并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。 (5.00分) A. 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童 B. 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童 C. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童 D. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童 3. 5. 在布卢姆等人看来,教学目标的分类本身并不是目的,而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种( B )。 (5.00分) A. 方法论 B. 工具 C. 模式 D. 理论 4.2. 根据美国学者迈克尔·艾劳特(Michael Eliot)等人的研究,教学设计模式的发展状况可以大致划分为(B )阶段。( 5.00分) A. 6个 B. 4个 C. 14个 D. 9个 5. 5. (C)是将教学媒体的种类为一维,以它们的教学功能做另一维,进行列表,再用一种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用:很有利、较有利、困难和不利4种层次。。(5.00分) A. 流程图法 B. 算法型 C. 矩阵选择表

考试模拟题1及参考答案

考试模拟题1及参考答案 考试模拟题1 一、单项选择题(共20题,每题1分,共20分。) 1. 以下叙述不正确的是()。 A. 一个C源程序可由一个或多个函数组成 B. 在C程序中注释说明只能位于一条语句的后面 C. C程序的基本组成单位是函数 D. 一个C源程序必须包含一个main函数 2. 若变量已正确定义并赋值,表达式()不符合C语言语法。 A. 3%2.0 B. a*b/c C. 2, b D. a/b/c 3. 六种基本数据类型的长度排列正确的是()。 A. bool=char

long=float7) if(b>8) if(c>9) x=2;else x=3;后x的值是()。 A. 2 B. 1 C. 0 D. 3 6. 对以下程序,当输入数据的形式为12a345b789↙,正确的输出结果为()。 int main() {char c1,c2;int a1,a2; c1=getchar(); scanf("%2d",&a1); c2=getchar(); scanf("%3d",&a2);

期末模拟试题1及参考答案

VB期末模拟试题1 一、单项选择题(每题2分,共30分) 1.在设计应用程序时,可以查看到应用程序工程中所有组成部分的窗口是()。 A、窗体设计器 B、代码编辑器窗口 C、属性窗口 D、工程资源管理器窗口 2.窗体的Load事件的触发时机是() A、用户单击窗体时 B、窗体被加载时 C、窗体显示之后 D、窗体被卸载时 3.与传统的程序设计语言相比,Visual Basic最突出的特点是() A、结构化程序设计 B、程序开发环境 C、事件驱动编程机制 D、程序调试技术 4.无论何种控件,共同具有的属性是()。 A.Text属性B.Caption属性C.Name属性D.Autosize属性5.如果对象的名称为Mytext,而且对象有一个属性Text,那么在代码中引用该属性的正确格式是() A、Text.Mytext B、Mytext.Text C、Mytext.(Text) D、Mytext*Text 6.按照变量的作用域可将变量划分为() A、公有、私有、系统 B、全局变量、模块级变量、过程级变量 C、动态、常数、静态 D、Public、Private、Protected 7.可获得字符的ASCII码的函数是()。 A、Val B、Fix C、Asc D、Chr 8.要退出Do…Loop循环,可使用的语句是()。 A、Exit B、Exit For C、End Do D、Exit Do 9.把数值型转换为字符串型需要使用的函数是()。 A、Val B、Str C、Asc D、Chr 10.关于语句行,下列说法正确的是()。 A、一行只能写一条语句 B、一条语句可以分多行书写 C、每行的首字符必须大写 D、长度不能超过255个字符 11.设置对象的边框类型的属性是() A、Drawstyle B、Borderstyle C、DrawWidth D、ScaleMode 12.为了清除图片框Picture1中的图形,应采取的正确方法是() A、选择图片框,然后按Del键 B、执行语句Picture1.Picture = LoadPicture("") C、执行语句Picture1.Picture = "" D、选择图片框,在属性窗口中选择Picture属性条,然后按回车键 13.要绘制不同形状的图形,需要设置Shape控件的()属性 A、Shape B、Borderstyle C、FillStyle D、Style 14.要绘制多种式样的直线,需要设置Line控件的()属性 A、Shape B、Borderstyle C、FillStyle D、Style

最新试题1及答案

有效课堂教学策略与实施试题一 (时间:90分钟满分100分) 一、单项选择题(每题3分,共 45分) 1、在教学后,通过测试检验学习结果,评定成绩,这是一种( A )。 A 总结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D过程性评价 2、一般来说,教师校本教学研究能力随着教师专业化水平的提高而( B )。 A降低 B提高 C不变 D难以预测 3、在早期的师资培训机构,培训以哪种方式为主。(C) A函授制 B班级制 C学徒制 D探究制 4、“给我一打体形健全的婴儿,让我用一个专门的环境培养他们,我保证他们之中的任意一个,都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人……”这句话出自( D ) A卢梭 B斯金纳 C裴斯泰洛奇 D华生 5、专业化教师的首要突出特征是(C ) A经验丰富 B接受研究生教育 C具有专业职称 D从教历史悠久 6、重复操作引起的对外部活动稳定的心理准备状态就是( B ) A思维 B定势 C习惯 D跳跃 7、新课程强调学生综合素质、科学素养,一个学生综合素质提高,其考试成绩(C) A必然降低 B不变 C应该相应提高 D很不稳定 8、教学研究的第一步是(A ) A提出问题 B设计方案 C搜集资料 D制定假设 9、建构主义教学观强调以谁为中心。( B ) A教师B学生C教材D教室 10、教学研究中经常反思,就能产生一种盘旋上升的(A) A螺旋效用 B螺旋效用 C蝴蝶效应 D互动效应 11、现实中教育教学课题产生的途径多半是(B ) A自上而下 B自下而上 C由此及彼 D由表及里 12、多次测验所得结果的一致性,这就是(D ) A程度 B效果 C效度 D信度 13、教师日常的“教学设计”就是教师所熟知的( C ) A上课 B总结 C备课 D活动 14、从教学理念落实到教学行动这一过程最关键的环节是( A ) A教学设计 B备课 C调研 D访谈 15、在校本研究中,教师应该是研究的(B ) A工具 B主体 C对象 D方法 二、多项选择题(每题3分,共30分) 16、下列哪些行为会扼杀师生的创造力( AB ) A路径依赖 B功能固着 C发散思维 D探究学习 17、校本研究的特点可以概括为三点,即(B C D ) A为了教学 B在教学中 C通过教师 D学生是研究主体 18、教学经验对教师来说非常重要,因为(AB ) A积累丰富的经验是所有教师必须面对的一个历程 B经验能够帮助教师解决教学中大部分问题 C经验决定一切 D经验都会带来正效应 19、学校校本研究的主体应该包括(ABCD )

《小学语文教学设计复习试题及参考答案》

小学语文教学设计复习试题及参考答案(1) 一、填空题 1、语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 2、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字,帮助学生说好普通话,帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确,乃是教学目标叙写的灵魂。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次:一是必要的语文知识,二是丰富的语言积累,三是熟练的言语技能,四是良好的学习习惯,五是深厚的文化素养,六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看,可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 2、探究学习P5

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