青少年有同性情结是心理变态吗

同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。下面是来自一位母亲的讲述：

我的女儿佩姗今年14岁，读初二。她和同桌思思特投缘，两人性格、脾气、爱好都相似。每逢礼拜，不是思思到我们家做功课，就是佩姗跑到思思家做作业。作业一做完，两人就尽情玩耍。有次吃荔枝，佩姗剥去外壳先喂思思一粒，思思用同样的方法喂佩姗一粒，非常亲密。有一天，思思又来到我们家做功课，到了晚上，她俩关上房门睡在一个被窝里，枕着同一个枕头，悄悄话说了几个小时，我三番五次地制止，可都不管用。

她们简直就像热恋中的情人——难道是“同性恋”？

专家点评指导：

有时两个女生或者两个男生特别要好，一起上学，一起玩耍，一起分享快乐和忧愁，对其他人的介入还不高兴。一些对父母、老师不能说的“秘密”，也可以相互交流。这在女同学中更突出。她们并不是同性恋，而是青春少男少女同性依恋情结的表现。

儿童过渡到青年的生理和心理发育，大致要经历两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。

青春萌动前期少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又处在对异性的排斥阶段，在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男、女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”；有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。

青春期同性依恋与同性恋有着本质的区别。我们不能把男女同性间的比较要好或亲密的现象一概斥之为“同性恋”。同性恋有生物学上的原因，而有同性依恋倾向的青少年绝大多数很快就发展到两性爱慕期，不会成为同性恋。

面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师要及时引导他们怎样交朋友，发现他们有过分依恋同性的苗头，可在温馨亲切的气氛中循循善诱，鼓励孩子加入到其他同龄男孩女孩人群中，扩大交往的范围，多交朋友。最后还需及时对孩子进行性教育，使孩子消除对性的神秘感。

重视青春期的“异性恐惧症”

随着青春期来临，男孩女孩们逐渐进入性发育成熟时期，这一时期的他们会对异性感到好奇，喜欢接近异性，但却表现出对异性的异常恐惧，害怕与异性接触。天津医科大学总心理咨询门诊专家罗兰兰教授提醒：这是患上了“异性恐惧症”，应当引起孩子和家长的重视。

专家介绍，对异性的恐惧，在童年和少年时经常被看做是老实、害羞。有些孩子会渐渐摆脱恐惧的束缚，但有些孩子会因为情感的挫败，变得越来越敏感、自卑，直到发展为“异性恐惧症”，严重的还会抑郁、强迫、精神分裂。“异性恐惧症”分为三种：赤面恐惧，表现为面红耳赤；视线恐惧，表现为目光紧张、竭力回避目光接触；面部表情恐惧，表现为面部肌肉紧张、表现不自然。“异性恐惧症”多发于14岁—17岁的青少年，青春期的他们，潜意识中会对异性产生一定的好感。特别是性格过于内向的青少年，容易误认为周围的同学都在关注自己，一旦情感上受挫，和异性交流会变得害羞、紧张，产生逃避和恐惧心理。他们不敢与异性目光接触，更不敢与异性交谈，即使与异性交谈也会面红耳赤、言语不清，一看见异性向自己走来，则全身紧张流汗。

专家建议，进入青春期的少男少女对异性萌生兴趣是正常现象。如果得到健康、正确的教育和引导，这种兴趣并不会耽误学习，反而会作为动力促人奋发向上，尊重而有教养地与异性交往。因此，父母应重视对孩子进行情感的交流与培养，尤其是孩子进入青春期，父母应引导孩子进行异性间的正常交往，不应谈“性”色变。

专家介绍，青少年应学会妥善处理与异性交往受到的心理挫折。由挫折导致难堪，会引起青少年心理上的反感，害怕与异性交往。青少年应认识到，不能以偏概全，受到一些人的嘲讽并不意味着所有人都在议论你。如果是由于接触太少的原因造成的恐惧，则要通过增加与异性的接触来解决这个问题。如果一味地躲藏，就形成了一种恶性循环。