两汉时期的对外交流

《两汉时期的对外交流》说课稿

教材分析

《两汉时期的对外交流》是川教版中国历史七年级上册第13课。

本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括三个子目：丝绸之路、汉与朝鲜、日本的交流，汉与欧洲的往来。两汉时期中华文明向外辐射产生了广泛的影响；中华文明也必然要吸收其他文明的营养来充实和发展自己。作为第三学习主题《统一国家的建立》中的最后一课，在整个中国古代史上占有重要地位。本课内容与前面两汉的强盛，有一定的因果关系。张骞通西域实际上也已经涉及到丝绸之路，这里正好加以详述。而教材的下一单元是三国两晋南北朝这一民族大融合时期，对外交流与这种融合也是有一定关系的，再加之本课是本册教材中唯一的关于对外文化交流的教学内容，因此本课不仅有承上启下的作用，而且是本册教学中的重要内容。本课知识点以两汉时期对外交流为主线，地理空间跨度较大，知识整合有一定难度。

学情分析

教学对象为七年级的学生，已具备一定的历史知识，对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。但对于较为系统的历史教学还不适应，从已有的资料中去获取信息能力较弱，更不能由史实中去总结一些历史规律，加之学生对历史地图的认知和理解能力欠缺。因此，我在上课中应注意激发他们的学习积极性，引导他们从史实、图片、地图等资料中去获取信息，引导他们去总结归纳学习，并逐渐形成一种能力。

教学目标

1、知识目标与能力目标：记住“丝绸之路”的起点和走向，记住中国和欧洲开始直接交往的时间，理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位，理解“汉委奴金印”的历史价值。

2、过程与方法:通过课前查找资料培养学生提取有效信息的能力，通过识图培养学生观察能力，以及通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要作用的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。通过收集历史资料并处理展示的过程，学习从多种途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法，并初步掌握探究学习的方法。而将“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的比较，进一步掌握和运用比较方法。并且通过对公元纪年的复习，强化学生的掌握程度。

3、情感态度与价值观：了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强民族自豪感和民族自信心。通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导学生树立正确的人生观和价值观。认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化发展的促进作用，加深对新时期对外开放的重要性的认识。

重点难点

一、重点

1、本课的第一个重点是丝绸之路。丝绸之路是本课的主线，并在整个中国古代史上占有重要地位。

2、第二重点是两汉时期的中日交流。因为日本作为并未与中国接壤的国家受中国影响很大，并可与后面讲述隋唐文化打下一个基础。

二、难点

丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要作用，由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，做为一条商路如何与一条文化传

播的道路结合起来是比较困难的，另一方面，东西方文明的互相渗透对世界文明的发展起了什么样的作用这样的问题也较难理解。

本课次难点是甘英出使大秦实质和意义，限于初一学生的知识水平，只能深入浅出的说明第一次有记载的直接交往的重大意义，并且可以将这一意义与上面丝绸之路的意义加以结合，而服务于本课东西文明交流的大主题。

教法学法

教法

一：本课主要采用合作探究式教学方法指导学生课前预习，分组搜集有关资料并在课堂上展示，培养学生的团队精神。

二：多媒体教学法由于年代久远,学生对这段历史缺乏感性认识，所以制作多媒体课件，通过现代化教学手段，提供有关历史影像资料，并辅以动态路线图，给学生以直观感受,从而突出重点,加深学生印象。因此大量采用情景烘托法（多媒体播放影片）、图示法（多媒体展示）。让学生从图片中去获取信息。

三．提问设疑法、读书指导法等。特别注意提问的艺术性，注意问题的启发性、层次性、活泼性。新课标下历史教师应该有尊重学生个性、促进学生发展的理念，因此本课激趣和培养学生学习历史的能力和方法尤为重要。

学法

一：自主、合作、探究的学习方式，指导学生采用搜集资料、导游介绍、阅读、讨论、讲故事等多种方法，从而提高他们合作学习的方法能力,也增强了情感的教育和增强学生的自信心。

二：识图法，让学生对所学知识形成初步的感性认识。

三：置疑法，学习中寻找问题，养成能提出问题，思考问题，解决问题的方法。

板书设计

一.“丝绸之路”

（一）“丝绸之路”

1．起点：长安

2．线路：欧洲←西亚←葱岭←河西走廊←长安

3．由来

4．作用

（二）南方丝绸之路

成都为起点，到南亚、东南亚等地。

（三）海上丝绸之路广东

二．汉与欧洲的往来

公元97年，甘英出使大秦；

166年，大秦人来华，中国与欧洲第一次直接交往。

三．汉与朝鲜、日本的往来

（一）汉与朝鲜的交流

（二）汉与日本的交流

汉光武帝与“汉委奴国王”金印。

教学流程

［导入新课］

本节课以视频导入，创设情境。

播放奥运会开幕式视频《丝路》，让学生展开丰富的想象，创设一种积极的教学情境，引起学生对丝绸之路的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。

［讲授新课］

一、“丝绸之路”

丝绸之路一目是本课的重点，所以应当花较多时间来探讨。

这里主要从丝绸之路的路线、由来、作用层层深入进行。

展示图片：“骞使开通西域道也”知道对张骞出使西域的评价。

活动地图：学生用多媒体图片形式，“导游”介绍丝路起点、走向。培养学生的识图能力，概括能力，从图片中获取信息的能力。在学习的时候，我把学生分为导游和考古两个小组，一组去寻找这条道路，一组在寻找中去寻找问题，置疑，向对方提出问题，从而达到提高提出问题，分析问题，解决问题的能力。也让学生掌握了本课的重点。

介绍丝绸之路沿途的风光，玉门关和阳关，楼兰古城遗址，让学生形成一个感性认识，学生在看玉门关和阳关的时候，了解两句古诗，做到文史相结合，观看楼兰古城遗址，曾经的城市现在沙漠，讨论：楼兰古城消失的启示。观看丝绸之路上的绣花粉袋，明白这条道路为什么会叫丝绸之路，然后提出问题，丝绸之路仅仅是把中国的丝绸卖到西方吗?让学生回顾之前学习内容，让学生了解丝绸之路贸易的主要货物是中国的丝绸但也有其他的商品及大量饱含中国文化传统的物品。以此让学生总结得出，丝绸之路的作用，既传播了商品，还传播了文化，是一条经济文化的传播的重要通道，是东西方经济文化交流的桥梁，在这条路上，你来我往，彼此交流，互通有无，促进了东西方的共同发展。因此我们说这是一条友谊之路。这样在教师的引导下把一条商路与一条文化传播的道路结合起来，东西方文明的互相渗透对世界文明的发展所起的作用也让学生理解了，很顺利的突破了难点，理解了丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要作用。同时为后面的学习探究做好了铺垫。

二、汉与欧洲的往来

由于本课的中心内容是中西文化交流，这里拟将教材的讲述顺序做一调整，将第三子目“汉与欧洲的往来”提前于丝绸之路这后来讲述，保持与东西方文明交流这一大主题的连贯性，准备以考古发现进行讲述：甘英一行来到红海边的场景，还原历史，从中直接点出这一交往的历史意义，最后再由老师将整个东西方文明交流的开始做一总结。在这一个子目中可以通过公元166年的年代将公元纪年法重新温习一下，并注意与古代用帝王年号纪年法做比较。

对于接下来的南方丝路和海上线路通过图片展示等一笔带过，让学生能建立起东西文化交流是多途径的概念就行了。

三、汉与朝鲜、日本的交流

汉与朝鲜、日本两地区的交流，更多是汉文化对该地区的影响，这一点有别于前两个子目的内容。

对于这一小节的讲解，我通过《东汉疆域图》的地图引入本课，让学生对东汉做一个了解，理解“两汉”同时知道，汉文化当时影响到的除了西方之外，还有东方，从而知道汉朝的强大，汉文化的地位。从而树立民族自豪感。在讲与朝鲜的交流时让学生看书，自己从书中找出汉与朝鲜交流的见证物，因为不是重点为，所以学生找出来即可。西汉时期与日本的交流也就一带而过，重点放在东汉时期与日本的交流。“汉委奴国王”这枚金印成为重点内容，学生带着“东汉时期两国友好交往的见证物是什么？”这样的问题去读课文，然后课件展示这枚大印，对这枚大印进行拍卖，让学生

在学习活动中得知这是无价之宝，是中日友好交往的历史见证物。通过与滇王这印做比较，培养学生运用比较的方法进行学习。

［课堂小结］

两汉时期为什么对外交流会如此频繁？

这种频繁的交流起什么作用呢？

学习与探究

结合两汉时期的对外交流，想想我们今天为什么要对外开放呢？

［巩固练习］绘制“丝绸之路”的线路图。

酉阳三中张慧莲

什邡市实验小学2017年学会及对外交流工作总结

什邡市实验小学2017年学会及对外交流工作总结 2017年转瞬即逝，新的一年即将到来。为了在新的一年中更好的做好学校的学会和对外交流工作，先将我校2017年学会工作和对外交流工作情况总结如下：一、提高认识加强重视，认真把握好学会“学术性、服务性、群众性”的工作特点，充分发挥人才集中的智力优势，积极当好学校的参谋；进一步完善校本教研制度，积极推进广大教师和会员在新课程理念下的专业成长和课程改革的深化；坚持重视教研成果的应用研究，强化教育科研成果的物化推广作用，形成了较强的教学生产力。二、将学会工作和对外交流工作列入学校工作计划。并制定相应的激励机制，鼓励并推荐优秀的各科教师加入什邡市教育学会和德阳市教育学会各科专业委员会。我校现有什邡、德阳教育学会各专业委员会会员、什邡市学科中学组成员近三十名。这只队伍成为了我校推进素质教育、课程改革，以及校本培训和对外 - 1 -

交流工作的主力军。今年，我校周建、刘旭东、李克飞、杨春波、刘平老师赴喜德光明学校为友好学校开展了校园信息化升级工作。三、各科会员按要求参加各科的交流活动。并在交流活动中进行论文和课堂教学的展示交流。各科中心组的成员积极参与本学科的教学交流、研讨，并参与教科所组织的学科视导工作，成为了本学科全市的领军力量 2017年3月29——31日，我校周建、刘旭东、李克飞、杨春波、刘平老师赴喜德光明学校为友好学校开展了校园信息化升级工作。 2017年4月上旬，我校周红、陈春燕等老师赴山东参加曲阜“儒源孔子礼仪学校”学习孔子教育的智慧，提升师德修养的培训活动。 2017年11月6日，校际联盟学校什邡市实验小学与元石小学在元石小学阶梯教室开展“分享与共进”班主任工作主题研讨。两校行政、班主任、四川省心理健康教育特级教师胡玲等50人参加研讨。我校班主任钟梅、赖绪会、曾德艳及元石小学班主任陈敏老师在会上作交流发言。四、在学会的领导下，积极组织教师撰写科研论文，2017年我校有四十余篇论文在各级获奖或发表。其中我们和《什邡教育》协办了2017年第10期（总第22期）《什邡教育》专栏，在- 2 -

国际交流与合作处发展思路

国际交流与合作处近期工作思路一、对国际化的认识：国际化是当今高等教育的重要特征和发展趋势。高校国际化的的核心内涵应包括教师国际化、学生国际化、课程国际化及办学方式的国际化等。高校国际化发展不仅仅是名牌大学的专利，地方普通高校同样重要。对一所大学来讲，加大财力物力的投入，可以在外在的物质层面迅速改观，但难以迅速提高学校的内在实力。而如果加大国际化发展力度，则可以迅速提升大学的办学水平和学样的内在质量。以鲁东大学这样的省属地方性高校为例，在投入方面与其它高校没有明显差别的情况下，要想获得在同类院校中的比较优势，最有效的途径之一就是通过国际交流与合作的方式，借力发展，引进国外优质教育资源，抢占优势学科发展据点，迅速提升我校的学科发展水平。可以说，国际化不但是学校跨越式发展的必由之路，也是迅速提升学校整体实力的重要方式，更是突出学校办学特色，扩大国际影响力和知名度重要手段。通过引进资源能够使学校的学科建设借势发展；通过交流合作能够使教师的科学研究具有更宽的国际视野和更先进的研究手段；通过海外留学能够使学生具备多种文化背景和开阔眼界，在就业、升学等方面提高竞争力；通过引进国外先进课程又加速教师和学生的国际化等等，所以说，把国际化作为学校发展的战略性目标，不仅仅是顺应高等教育发展的规律和需求，也是我校发展的现实需要。二、学校国际交流与合作工作的现状：

留学生教育情况：整体规模能够达到全省高校第四位，去年年底达到594人。这个成绩是在我校硬件基础设施，特别是住宿条件相对不理想的情况下取得的，很不容易，应该说与国际交流学院、后勤集团等单位的大力支持是分不开的，在此表示衷心感谢。其次，通过我们的努力，鲁东大学已经成为国家汉办、山东省政府奖学金留学生接受院校，首批奖学金生将于今年9月来校学习。目前，我省具有接收国家汉办奖学金留学生资格的省属院校只有4所，分别是山师？、青大、鲁大和曲师；在接受山东省政府奖学金生名额方面，我校也排在省属高校第三位。为扩大学校的影响力，提升留学生教育水平，去年成功申请到HSK和BCT 两个国家级考点，使我校成为全国同时拥有两个考点的26所大学之一。今年又经过努力，申报的“山东省来华留学预科教育基地”和“山东省汉语推广教学资源研究中心”两个机构已经获批，近期将下发文件。截至目前，我校留学生教育体系构建较为完善、教学方面特色鲜明、学术研究居全省前列，留学生教育评价方面，同时设立了两个国家级考点；留学生国别也逐渐打破了韩国一枝独秀的局面，来源国家扩展到十几个国家；留学生学历层次也形成了覆盖语言进修生、专业进修生乃至本科生、硕士生的比较完善的学历体系。总而言之，以目前掌握的数据和调研情况来看，我校留学生教育发展后劲很大，总体实力应该能进入省属高校前三位。国外友好学校、机构交流情况：目前与美、加、英、法、俄、澳、日、韩等12个国家的62所高校建立了友好合作关系，基本能满足我校国际交流与合作的需要。2009年，我校与法国高校成功开办卢瓦尔孔子学院，紧接着成为汉语国际教育硕士授权单位，此授权点的获批就得益于孔子学院

浙江省温岭市泽国镇第四中学八年级历史与社会上册《第四单元第二课第二框开疆拓土与对外交流》

《第四单元第二课第二框开疆拓土与对外交流》学习资料学法指导：提问的角度（一）从认识事物基本特性角度，提出问题—是什么（二）从探索事物因果联系角度，探究问题—为什么（三）从研究事物作用影响角度，思考问题—怎么样学法指导：论从史出，史论结合（一）用史料证明观点（二）从史料得出观点一、两汉时期对外交流频繁的概况 A 组： 1、说说丝绸之路的路线（起止点）。 2、对照地形图，你发现丝绸之路自东向西依次经过了哪些地形区？天山山脉塔克拉玛干沙漠

3、对照亚洲分区图，你发现丝绸之路经过的现代国家有：二、两汉时期对外交流频繁的原因史料一：公元前60年，西汉政府设置了西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅。丝路上设置了许多驿站，如悬泉置。史料二：两汉时期，政府通过海上路上丝绸之路，加强同西方的联系；通过海路，加强同朝鲜、日本的联系。两汉时期中国造船业蓬勃发展，造船技术不断提高。广州汉朝造船工场遗址东汉陶船四人小组合作探究：通过阅读史料，请你分析出两汉对外交流频繁的原因有哪些？三、两汉时期对外交流频繁的影响英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在1世纪的中国新疆。——因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。请你利用手中的史料印证该观点。公元前1世纪，佛教经克什米尔首先传入新疆于阗。不久，又经中亚传入疏勒。此后佛教沿着丝绸之路南北两道传播到且末、莎车、库车、阿克苏、吐鲁番、哈密等塔里木盆地周围各个绿洲。公元前4世纪前后，产生于古代波斯的琐罗亚斯德教即中国所称之祆教（俗称拜火教）经中亚传入新疆。之后波斯的魔术，歌舞等也传播到新疆。自西汉起，汉之军人、商人往来于中原与西域，在这种情况下，汉文化进入新疆。新疆各地的考古挖掘出的木简、绢上记录了西汉的历法、占卜、药方、兵学、算学等信息。马其顿亚历山大东侵后，希腊文化经西亚、中亚传入新疆地区。古希腊文化中的裸体艺术在龟兹石窟壁画中有所反映，那里的裸体人像的数量之多，在全国石窟中是首屈一指的，特别是男性裸体人像几乎随处可见。例如，克孜尔石窟188号。学习单学法指导：提问的角度

国际交流合作处年度工作总结

国际交流合作处年度工作总结xxxx年，国际交流合作处在学校党委的领导下, 以科学发展观为指导，以服务学校发展为中心，大力实施“引进来” “走出去”战略，解放思想，开拓进取，克服因甲型流感带来的对外交流困难，超额完成xxxx年年初制定的工作任务, 各项工作取得了较大的进步与成效。具体总结如下。一、理论联系实际，政治理论学习和业务学习得到加强按照学校工作部署和要求，我处认真组织学习了科学发展观的科学思想和方法论，通读了学校下发的《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》以及其他政治学习资料，认真领会科学发展观的精神实质，在各项工作中践行科学发展观，加强党风廉政教育。学英雄见行动。我处认真组织学习了10?24英雄集体的先进事迹，在“保持先进，关爱学生”主题实践活动中，联系物理学院10802班，开展党员关心学生的各项活动。为增强业务能力，我处每一位同志非常注重涉外法律法规等专业知识的学习和掌握。今年上半年和下半年我处各有一位新同志补充到岗，业务学习对他们来说尤其重要，为此我处组织了多次业务学习。二、锐意进取，友好姊妹院校数量增加

在对外交流工作中，我处以扩大友好合作姊妹院校数量、加强校际交流为工作突破口，努力为我校教师出国、学生交流、科研合作开辟更多渠道。xxxx年新建5个友好合作院校和1个合作机构，不仅完成了年度计划签署两个合作协议的目标，而且扩大了友好姊妹院校数量。 3月，我校与日本爱媛大学签署了《长江大学与日本爱媛大学学术交流协议书》，确定两校在科学研究和学生交流等方面进行友好合作； 5月，我校与美国哈汀谢尔顿公司签署了《长江大学与美国哈汀谢尔顿公司合作协议》，标志校企合作新添国际平台； 6月，我校与英国斯旺西大学商讨签订《长江大学与英国斯旺西大学合作协议书》，双方同意开展2+2本科学生培养项目； 7月，我校与韩国百年名校崇实大学《建立姊妹学校协议书》和《交换学生协议书》进一步发展了我校与韩国高等院校的合作； 12月，我校与韩国淑明女子大学签署《学术交流协议书》与《交换学生协议书》。合作院校数量的增多将为我校师资队伍建设和人才培养提供国际交流的平台，更有利于增强学校的社会声誉。三、注重实效，协议项目顺利执行为切实执行我校与国外友好院校洽谈和签署的协议，我们以

继续教育的国际交流与合作

继续教育的国际交流与合作一、继续教育的国际交流与合作展望回顾我国继续教育的国际交流与合作的发展历程,大概可分为以下几个阶段： (一)派遣与接收期国际交流与合作发展起始,主要是中外双方互派留学生,我们把它理解为继续教育中外交流与合作派遣与接收期,是继续教育中外交流与合作发展初期。这个阶段主要特征是,派遣与接收留学生的主体是国家,对方学校以承担国家任务的形式对留学生实行培养教育,文化的交流与吸收主要依靠留学生个体实行。虽然这个阶段中后期国家增大自费留学生出国和接收力度,下放了留学生招生的管理权限,学校成为留学生教育的主体。但是国内外高校交流与合作是一种松散的合作,国外先进科学文化知识、教育教学理念交流还停留在留学生之间发生。 (二)吸收与融合期随着留学生学成回国,带回先进的科学文化知识和管理理念的同时,也促动了中外高校的合作和交流,继续教育的国际合作与交流进入到吸收与融合期,是继续教育国际交流与合作繁荣发展期。在这个阶段,国际交流与合作的主体是国内外高校,在国内外高校的推动下,优质教育资源持续相互吸收和融合。这时期的国际交流与合作形式多样、内容丰富。交流生和交换生项目、中外合作项目以及一些高校与国外培训机构展开的非学历培训工作蓬勃展开。各承办高校在展开国际交流与合作中持续学习外国教育机构的继续教育特色和成功的管理经验,在师资、教材、课程等方面实行全面合作融合。 1.国际化管理队伍和师资队伍初步形成国际交流合作推动下,管理人员“走出去”“引进来”的工作力度持续增强,留学归国人员特别是具有国外同类高校管理经验的人员参与学校管理,促动了我国高等教育管理体制的现代化。教师到国外进修与讲学、参加国际交流与科研合作

魏晋至隋唐时期的政治制度讲义

阶段三中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐魏晋至隋唐(220～907 课时1魏晋至隋唐时期的政治制度 1．南北朝时期的政治：(1)三省制。(2)九品中正制度。(3)北魏孝文帝改革*。 2．唐朝的政治：(1)中央机构——三省六部制。(2)地方行政区划的演变。(3)科举制与监察制度。 (4)唐太宗*。注：带*部分为选修的内容或选修、必修皆有的内容。 [主干梳理] 考点一君主专制的演进 1．魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 2．隋唐：三省六部制

(1)内容???①三省：唐朝中央的三省为中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。②六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 (2)影响???①三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。②是中国古代政治制度的重大创造，以后历朝基本沿袭。考点二地方割据与中央集权加强 1．背景：唐中期在地方设节度使，名为朝廷藩镇，实为割据势力。 2．问题：安史之乱后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。考点三选官制度 1．九品中正制 (1)含义：由品评官评定人才优劣、然后授官的制度。 (2)盛行朝代：魏晋南北朝。 (3)选官依据：门第出身。 (4)弊端：不注重才能，真正有才学，但出身低微的人很难为官。 2．科举制 (1)形成：隋炀帝时设立进士科，科举制形成。 (2)完善：唐宋元继承并完善了科举制。 (3)作用???①把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。②把选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权。考点四选修部分 1．北魏孝文帝改革(选修1) (1)背景???①北魏崛起并统一黄河流域。②阶级矛盾和民族矛盾尖锐。③宗主督护制威胁中央集权。④冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。 (2)内容

《民族和睦和对外交流》导学案

学习必备欢迎下载 §8.4.2.3 《民族和睦和对外交流》导学案 2课时【学习目标】 1.阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国。 2.列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性。 3.列举遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，分析唐代对外交流及唐代文化的影响。【重难点】重点：唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。【自主学习】 1.唐太宗采取的民族政策，各族人民拥戴他为“”，也就是各民族共同的君主。 2.7世纪初，西藏地区的逐渐兴起，几次派人到长安求婚，唐太宗把嫁给他。 3.8世纪初，唐朝又将嫁到吐蕃。吐蕃首领在给唐朝皇帝的信里说，吐蕃和唐朝已经“”了。 4.唐前期在边疆少数民族地区设立了多个府、州、县，疆域东到，西达、等广大区域，北低，南及，国家空前繁盛。 5. 是唐太宗时的高僧，不远万里去天竺求法。天竺在地理范围上大致相当于今天的。在佛学最高学府游学，成为著名的佛学大师，他在天竺游历了年根据西行的见闻写成《》。 6. 以后，日本更加积极地向唐朝学习，前后十多次派使者到唐朝，这些人被称为“”。 7.唐朝赴日本的使者和僧人中最著名的是高僧，他第次东渡成功，受到日本天皇的隆重欢迎。他除了传播外，还将盛唐的、、、等技术和知识介绍到那里。【合作探究】一、民族和睦开明的民族政策 1．请描述唐朝的大致疆域范围，并说一说当时唐朝周边有哪些少数民族政权？ 2．比一比：唐朝疆域和隋朝疆域相比，在哪些方向上有明显的拓展？思考：这些拓展的地区有什么共同特点？

加强国际文化交流,推进教育英才培养——教育学院国际交流活动工作总结

加强国际文化交流，推进教育英才培养 ——教育学院2009-2012年国际交流活动工作总结国际化是当今高等教育的重要特征和发展趋势。高校国际化的的核心内涵应包括教师国际化、学生国际化、课程国际化及办学方式的国际化等。为进一步推进学校国际化进程，树立全员的国际化意识，开阔国际化视野；推进相关国际交流项目的组织实施，搭建和促进国际交流工作平台建设；根据陕西师范大学加快教育国际化战略计划，紧密结合教育国际化发展趋势，由我院以教育文化交流为媒介，全面整合有效教育资源，营造优良学风院风和英语学习氛围，大胆尝试与世界知名大学强强联合，建立多个合作培养项目，打造与国际接轨的特色教师教育文化。自2009年第一届“加拿大SFU大学访问交流活动月”举办以来，在学校各级领导的关心和指导下，在学院领导的大力支持下，在我院学生会的精心组织下，交流月已成功举办4届。与此同时，我院还与多所世界知名大学建立友好关系，通过“迎进来”和“走出去”的方式，加强双方学校在教育与管理经验方面的交流，开阔学生的视野，加强学生间的交流，促进彼此间对教师教育知识的理解及教学技能的提升。我院坚持以学生为本，以“得天下英才而教育之”的院训为指导，结合我院专业设置特点，为锻炼教师技能技巧，打造精品校园文化活动而推出了“教育英才培养计划”系列活动,并创造性地与加拿大SFU大学访问交流活动巧妙结合。在交流月中，我院师生与加方师生开展了形式多样、意义深远的交流与互动。在平日里，我院经常接待世界知名大学教授的来访，为我院师生拓宽国际交流平台。回顾我院4年来我院国际交流活动的各项工作，具体有以下几方面特点：一、紧扣主题，创新构思，丰富活动内涵，提升育人实效为提高免费师范生教学技能素质，夯实师范生教学基本功，提高师范生就业竞争力，扩展学生的国际视野，在加拿大西蒙弗雷泽大学(SFU)师生来访我院进行文化交流之际，我院决定举办“免费师范生教师技能拓展活动月暨加拿大SFU 大学访问交流活动月”，将中外交流活动融入师范生教师技能拓展当中，将我院免费师范生培养成为具有较高专业素养、技能水平和国际视野的高素质人才。4年来，“加拿大SFU大学访问交流活动月”以“合作与交流”为活动原则，在合

学校国际合作与交流处年终总结

学校国际合作与交流处年终总结国际合作交流处于今年三月份正式成立。成立伊始，我处人员严格按照学院"以人为本，依法治校，科学管理，从严治教"的要求，分阶段，分层次；积极，有序地开展各项工作，主要工作总结如下：（一）参加"保先"学习，分清职责，拟定了各项规章制度我处的三名党员同志自8月份起积极投身于"保先"教育的活动中去，通过第一阶段的学习，第二阶段的查摆问题以及第三阶段的整改，党员同志找出了自身不足，并制订切合部门工作开展，与学院"四大战役"密切相关的措施，切实整改，从而有力地推进了本部门的工作，起到了党员的先锋模范作用。我处刚成立时，由原国际审计系4名同志及原院办的1名同志组成，7月份又新分配1名大学毕业生。人员年纪青，从事外事工作时间短，经验不足，合作时间短，尚处在磨合期。部门领导通盘考虑并把握全局，适时理顺工作关系，分清职责，将部门的几位工作人员打造成一个团结，奋进的团队。由于历史原因，外事及中外合作办学方面的规章制度很不健全，甚至是空白，使得在合作办学，外教聘请，留学生管理，公派留学，举办及参加国际会议等一系列与学院发展息息相关的工作方面缺少

相应的规章制度，因而在很多方面不能做到有章可循，遇到原则性的问题只能零星地请示领导。为了使外事工作制度化，规范化，我处人员集中学习，认真领会上级的文件，通过深入院系调研，切实掌握院系聘外，合作办学，国际会议等方面发展现状的第一手资料，并了解他们的发展目标，规划等信息，同时我处派出人员前往南京，上海，北京等高等院校学习，取经。经过精心酝酿，我们为学院拟定了一系列规章制度，其中包括：《南京审计学院中外合作办学项目管理办法》，《南京审计学院关于参加国际学术会议的管理规定（试行）》，《南京审计学院关于举办国际会议的暂行办法》，《南京审计学院聘请外国文教专家（外籍教师）工作管理办法》，《南京审计学院公派暂行规定》等，这些文件将于近期颁布实施，从而使得我院的国际合作交流工作有据可依，有章可循。（二）巩固现有的合作办学项目成果，积极开拓合作办学新途径我们积极贯彻我院本科人才培养"质量，特色，国际化"的原则，在中外合作办学方面做了许多实际的工作，取得了一定的成效。一是巩固中澳合作办学项目的成果：今年我处代表学院先后三次接待科廷科技大学来访人员，使中澳项目扎扎实实地成为了我院真正意义上的中外合作办学，为学生提供了更多的学习选择，为教师开辟了新的培养途径。目前该项目已顺利送出了3位教师出guo读研和进修，送出

XX小学2017年度对外交流工作总结

松山湖中心小学2017年度对外交流工作总结我们认为,在改革开放日益深入的形势下,一方面要发扬学校的优良传统,为人师表、严谨治学,勇于创新；另一方面也要对外开放,加强校际交流与合作,吸收、借鉴各地发展和管理教育的有益经验,增强与各地教育工作者和学生的友谊,落实邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示。作为东莞市品牌学校，2017年度,学校开展了多种形式的对外交流活动,既能辐射带动周边镇区薄弱学校，又有力地促进了本校教育教学工作的发展。一、帮扶交流，辐射周边（一）莞韶精准教育帮扶，结对仁化丹霞学校根据我市《关于做好莞韶教育精准帮扶中小学（幼儿园）一对一结对工作的通知》精神，从2016年11月至2017年12月，东莞松山湖中心小学与韶关仁化县丹霞学校结成结对帮扶项目学校。松山湖中心小学和仁化丹霞学校在办学思想引领、办学特色建设、教师生态发展等诸多方面进行了富有成效的牵手共建活动。 1.以“互惠双赢”为活动宗旨，制定帮扶计划和实施方案结对帮扶薄弱学校工程的实施，不仅可以促进薄弱学校教育教学水平的提升，其实更有利于发挥支援学校的示范辐射作用，更有利于支援学校自身教育教学水平的提升。有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据莞韶结对帮扶工作的文件精神，在全校大会上，刘建平校长以“互惠双赢”为帮扶工作的关键词做动员大会，为全校教职员工在思想和观念上取得了认同，提出把“莞韶帮扶”作为又一次拔高本校教育教学质量的良好契机。在松山湖教育局梁展鸿局长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作签约会议”，松山湖中心小学成立了帮扶工作小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 2.以“课程输出”工作抓手，提升帮扶学校教育品质教育的质量是发展国家综合国力的关键，我国能否实现中华民族的伟大复兴，就在于能否培养出大量的有创新精神和实践能力的人才，而教师教育观念的转变与更新是关键所在。所以树立现代教育观念是学校高品质办学的先决条件。薄弱学校之所以薄弱，不仅有地域、经济条件、师生结构等众多客观因素，教育观念的落后是所有“薄弱”学校共有的核心问题。学校明确以“观念更新”为帮

七年级历史上册第13课开疆拓土与对外交流材料题北师大版

材料题：开疆拓土与对外交流 1．阅读下列材料汉武雄图载史篇，万里长城遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 ——翦伯赞《题昭君墓》请回答：（1）根据材料说出“汉武雄图载史篇，万里长城遍烽烟”的史实根据。（2）“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”指的是什么历史事件？这一事件有何意义？（3）通过材料，可以看出作者在汉武帝和昭君之间更倾向于哪一位？为什么？ 2．阅读下列材料材料一我总是觉得：匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。 ——《怀念匈奴》材料二当年“马踏匈奴”的主人霍去病，如今正静静躺在高大的封土下。在霍去病短短二十四年的生命历程中，他完成了汉朝五代帝王的宿愿：驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，为汉朝带来了胜利的荣耀与和平的曙光。当他发出“匈奴不灭，何以为家”的豪言后不久，便猝然倒在战争的间隙。

——《站在霍去病墓前》请回答：（1）举例说明匈奴在短暂的东方生活中，对中原汉王朝构成的强大的威胁。（2）秦朝、西汉初年以及汉武帝时期各是如何解决匈奴对中原王朝构成的威胁的？（3）找出材料二中描述霍去病功绩的句子，说明汉武帝为何给霍去病修建高大的陵墓？并谈谈你对“匈奴不灭，何以家为”的认识。（4）请谈谈你对“在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的”这句话的认识。 3．阅读下列材料匈奴降者言：“月氏故居敦煌、祁连间，为疆（强）国，匈奴冒顿攻破之。老上单于杀月氏王，以其头为饮器。余众遁逃远去，怨匈奴，无与共击之。”上募能通使月氏者。汉中张骞以郎应募，出陇西，径匈奴中；单于得之，留骞十余岁。骞得间亡……骞初行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——《资治通鉴》请回答：（1）汉武帝派张骞出使西域的主要目的是什么？（2）冒顿单于对历史的突出贡献是什么？

学校国际交流与合作处工作总结

学校国际交流与合作处工作总结国际交流与合作处根据学校党委有关精神文明建设工作的部署以及本部门精神文明建设工作计划，以学校60周年校庆工作为契机，坚持行政业务工作与精神文明创建活动两手抓，取得了较为突出的成绩。现将这方面工作情况总结如下：一、以“创岗位业绩，迎六十华诞”活动为契机促进精神文明建设 60周年校庆活动的筹备及举办过程是学校2012年工作的重中之重。结合这一中心工作，学校提出了开展“创岗位业绩，迎六十华诞”活动的倡议。主要是以此为契机，全面推进学校各项事业的发展，迎接建校60周年华诞。根据学校的要求，我们在全处范围内进行了认真地动员、安排和部署，结合60周年校庆活动筹备及举办工作的实际，在各个岗位开展“创业绩、促文明”活动。通过这种形式，极大地激发了全处同志的积极性和创造性，在校庆工作中发挥出了良好的作用。从校史馆筹建到邀请国外友好院校代表团、组和海外校友工作;从接待国外嘉宾到组织、安排校庆期间的国际交流活动以及参与庆典演出活动等方面，都全面完成了工作任务。为此，我处的刘挺同志被学校评为“60周年校庆工作特别贡献奖”，薛勇同志被学校评为“60周年校庆工作先进个人”。二、从部门工作特点出发开展精神文明建设一年来，我们结合本部门的工作职责和特点，积极开展一系列符合国际交往需要并且与精神文明建设密切相关的活动。例如，组织在校任教和学习的外籍教师及外国留学生参加第三届XX市外国友人运动会，

并荣获了该项赛会“优秀组织奖”;举办了外籍教师和外国留学生圣诞节联欢活动等。这些活动不仅丰富了外籍教师和外国留学生的业余文化生活，而且也使他们更加真实地了解了中国，增强了对学校的认知以及感情，在舒心工作和安心学习的同时，也与我们管理者之间建立了深厚的情谊，对于在管理过程中树立学校良好的对外形象，推进国际交流与合作事业的不断发展具有重要的作用。由于我校外籍教师的积极努力工作，不仅得到了学校相关院系的一致好评，而且也得到了上级有关部门的嘉奖。其中，我校的日本教师佐久间叶澄被评为吉林省优秀外国专家。三、进一步完善岗位职责，增强爱岗敬业观念一年来，我们结合本部门业务以及职能的扩展，对处内各岗位的工作职责进行了修订和完善。在进一步明确各岗位职责与分工的基础上，积极倡导“分工协作，和谐共进，爱岗敬业”的合作精神。对于处内各项工作的安排，既有职能科室的专人负责，又有相关人员的协同配合，在确保人员投入，减少不必要失误的同时，也有效地增强了全处上下团结和谐的氛围，使大家都能在各自的岗位上舒心工作，形成了爱岗敬业，拼搏奉献的良好风气。例如，在校庆过程中，在申办中外合作办学项目等重大工作中，由于有了全处上下的齐心协力，都出色地完成了工作任务。

国际交流合作总结

近5年中医药国际交流合作情况总结淮安市中医院近年来，按照国家中医药管理局和省卫生厅、省中医药局的要求，在市委、市政府、市卫生局的正确领导和关心支持下，我院进一步贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》和卫生部与国家中医药管理局联合制定了《中医药对外交流与合作中长期规划纲要（2011一2020))》等相关文件精神，不断加大对外交流合作力度，着力提升中医药服务的能力和水平，医院的建设和发展不断迈上新台阶，中医药国际交流合作得到进一步加强。交流合作一：市卫生局副局长、我院孙邦贵院长到香港东华三院考察学习并进行交流合作。2012年8月下旬，市卫生局副局长、我院孙邦贵院长随同市委、市政府主要领导和市卫生局吉文桥局长等一起到香港进行考察学习。在此期间，孙邦贵院长与香港东华三院签订了良好的合作意向。香港东华三院是一所在香港乃至全球都享有盛誉的著名医院，一直以来，秉承“救病拯危、安老复康、兴学育才、扶幼导青”的使命和承诺，时至今日，已发展成为全港规模最大的慈善社会福利机构，为市民提供收费低廉或免费的优质服务，真正做到了利民、惠民、爱民。在交流汇报会上，孙院长向东华三院的领导专家汇报了淮安市情市貌和全市卫生工作情况，并着重介绍了我院近年来的发展状况和中医中药在临床中的使用和疗效情况。在听了孙邦贵院长的介绍汇报后，在座的香港东华三院领导和专家高度赞赏了淮安近年来的发

展成就，对淮安市中医院近3年来的跨越发展惊叹不已，表示有机会一定到淮安、淮安市中医院走一走、瞧一瞧，推动加强两者之间合作交流的力度和深度。经过友好交流和协商，我院与香港东华三院达成了如下协议：一、淮安市中医院在香港东华三院建立中医人才培训基地，每年派出适量医疗、护理和医院管理人员到东华三院接受培训，提高学术水平和技术能力。二、香港东华三院和淮安市中医院互相派遣医务人员，在对方医院执业（按香港和大陆有关法律、法规和政策规定办理），互相学习借鉴，交流业务。三、香港东华三院根据淮安市社会和群众的实际需要，结合自身的技术优势，与淮安市中医院共同开设带有投资性质的服务项目，一方面为淮安本地及周边地区的患者服务，另一方面，带动淮安市中医院相关学科的发展。四、香港东华三院若有意到淮安市从事现代化服务业方面的投资，淮安市中医院将尽全力做好相关服务工作。交流合作二：妇科专家蒋莉主任作为江苏省优秀科技工作者随团赴日本考察学习中药颗粒剂使用推广情况。蒋莉主任拥有全国“三八”红旗手、市“十大女杰”、市名中医、“淮安市有突出贡献中青年专家”等荣誉称号。她本人临床研制出“妇炎平合剂”、“桂红灌肠液”、“通管散胶囊”、“补肾抑抗灵胶囊”、“宫糜1号”、“催经止孕汤”等特色中药制剂近10种，对免疫性不孕、输卵管阻塞性不孕、排卵障碍性不孕、急慢性盆腔炎、中西药流产等方面研究颇深，尤以治疗不孕不育疗效显著。在蒋莉主任的处方中，中医药处方所占比例达到95%以上，由于

学生会对外联络部工作个人总结

学生会对外联络部工作个人总结经济管理学院学生会外联部本着“为广大师生服务、为学院发展服务”的宗旨，以“实践自我，服务同学”为目标，以“做大做小，做精做细，认真负责，诚实守信”为工作理念积极开展工作，倡导和建立“活泼、创意，团结、浓意，交流、诚意，行动、有意”部门文化。通过一学年的努力本学院的外联工作取得了很好的成绩，为了进一步做好以后的外联工作，现将本学期的外联工作方法和心得总结如下：一、对内工作(学校内部) 1、建立一个系统的外联部工作规章、例会制度、干事分工和培训计划为今后工作的顺利开展奠定基础;如：①完成部内分组：内务组(以学校内部事宜为重)和外联组(以学校外部事宜为重),明确分工,提高效率。②在每次例会结束之后开内部例会,外联部成员汇总信息并集体讨论工作进度、成果和近期安排。③开展部内联谊和干事培训,让其在精神面貌和能力水平上能不断提高，要使外联部每个成员时刻牢记自己是经济管理学院的一份子，有义务为经济管理学院服务，做出自己的贡献。 2、在部门内部倡导和建立“活泼、创意，团结、浓意，交流、诚意，行动、有意”部门文化，以活泼灵活的管理模式，促使部员对工作的认识、方法有所创新、有所创意，形成一个有创意的团体。部门内部及和学生会各部时刻保持团结，使学生会成为一个

充满“家”的浓意的集体。对待所有人，与他人交流沟通，都拿起自己最大的诚意。对商家、老师、同学的承诺在行动时，要对学院有意义，学会奉献。二、对外工作(社会商家) 1、外联部的工作应是长期性、持续性的。在平时就要密切注意一些与同学相关的厂商，发掘潜在的赞助商的合作意向，及时收集信息，在同学中开展调查，了解同学与商家共同需要和利益所在，以两者的结合点为出发点，做到市场调查的深入化，外联市场发展战略的科学化。 2、外联部工作是步骤化、层次化的，要以收集信息、分析信息、联系商家、与商家商讨、认真落实为步骤，一步步走、一层层做，踏踏实实走好每一步，漂漂亮亮做好每一层。⑴收集信息的方法：①“扫”学校。把太原市各大高等院校分成三大区域(山大财大区、山医太师区、中北区)每两周“考察”一次，看有什么商家在学校做活动，与这些商家联系进而促使他们在理工大做活动。②“扫”市区。把太原市分成五四大区域(柳巷区、大南门区、南内环区、学校周边区、各大写字楼区)部门分五组每月“清扫”一次。时刻把握商家的动态，充分掌握商家的信息。③“疯狂”接传单。每个外联部成员见传单必须接，回来分析传单的内容看这个商家有没有在学校做活动的意向。 ④广交人缘。与合作过的商家时刻联系保持良好的关系，以便促成下次合作的机会及通过他的介绍联系其他商家进而促成合作。⑤天天看广告。天天买太原晚报、山西晚报看广告，充分掌握商家信息。⑥培

国际交流与合作简报

国际交流与合作简报国际交流处编 2019年6月北美美国弗吉尼亚大学社会学系教师王颖曜来访我校。6月5日至6月16日，美国弗吉尼亚大学（University of Virginia）社会学系教师王颖曜来我校经管学部公共管理学院交流访问。访问交流期间，王颖曜通过多次联合教学及讲座，为师生介绍了美国大学政治社会学领域研究的最新前沿、促进了学院跨学科研究、促进了双方院校社会学系的学术交流，为两校进一步深入合作奠定了扎实的基础。 6月13日下午，王颖曜在公管院宋锦洲副教授的陪同下到访国际交流处。副处长王素斌、处长助理孙一会见了来访者。双方回顾了此次交流访问的细节，王颖曜认为此次学术交流取得圆满成功，达到预期效果。她表示会转达弗吉尼亚大学校方有关师生交换的项目信息，鼓励更多的教师和学生前来我校长短期交流访问，进一步深化双方院校的合作关系。

王颖曜在公管院宋锦洲副教授的陪同下到访国际交流处我校与美国弗吉尼亚大学在2016年1月签署学者访问协议，弗吉尼亚大学每年派送经过遴选的教师（每年不超过5位）来我校相关学院进行短期学术交流。截至目前，共有10余位弗吉尼亚大学教师来访过我校，对我校与世界高水平一流大学对接学术合作产生非常积极的影响。（项目负责：孙一）美国佐治亚大学师生代表团访问我校。6月20日上午，由美国佐治亚大学（The University of Georgia）前校长（现荣誉校长）、教育学专业博士学位（EdD）项目主

任Charles Knapp教授带领的佐治亚大学师生代表团一行17人访问我校。代表团其他成员包括在佐治亚大学修读教育学专业博士课程、在佐治亚州各高等院校从事管理工作的教师。代表团此行访问我校旨在了解中国高等教育发展历程和华东师范大学的教育国际化。上海纽约大学文理学院副院长、我校国际与比较教育教授赵中建、国际交流处副处长王素斌先后做专题讲座，讲座由国际交流处处长助理孙一主持。王素斌和赵中建分别为代表团带来主题为“中国高等教育国际化与华东师范大学国际化的实践和思考”以及“中美高等教育交流合作：以上海纽约大学为例”两

第1讲魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟

第1讲魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟编者选题表考点角度题号魏晋至隋唐时期的政治南北朝时期选官制度的创新调整 1 隋朝加强对地方的控制 2 唐代藩镇割据 3 唐代门下省的作用 4 科举制有利于加强中央集权 5 监察制度的独立性 6 综合7 1、在南朝皇权伸张时，策试成为君主选官用人常用之制;北朝进行了比南朝更为隆重的策试，北朝后期，还出现了被举荐者因策试未过而落选的情形，士人自由投考的情形也较南朝更多.这反映出( ) A、南朝的制度已落后于北朝B、科举制度的正式确立 C、北朝的制度进化更显生机 D、门阀士族势力的强化解析：C 仅凭材料君主选官用人制度，不能说明南朝的制度已落后于北朝，故A项错误;科举制度正式确立于隋唐时期，与材料时间不符，B项错误;据材料“北朝进行了比南朝更为隆重的策试”“出现了被举荐者因策试未过而落选的情形”“士人自由投考的情形也较南朝更多”可知北朝的人才选拔机制具有择优录取、公平公正的特点，相比九品中正制更符合国家需要，故C项正确;材料表明选官标准为策试成绩，而非靠门第，故D项错误. 2、(2018·湖北孝感月考)隋文帝杨坚确立了三省六部制以后，又对

地方机构进行了改革，将州、郡、县三级改为州、县二级制，克服了南北朝时期“地无百里，数县并置”或“户不满千，二郡分领”的弊端.其主要目的在于( ) A、节省中央的财政支出 B、提高中央的行政效率 C、加强对地方的控制 D、打击地方豪强势力解析：C 隋朝对地方机构进行改革主要是出于政治目的，故A项错误;地方机构的改革与中央行政效率的提高无关，故B项错误;地方机构的改并，加强了对县的控制，故C项正确;材料中没有反映出打击地方豪强势力，故D项错误. 3、唐代前期，各地刺史的日常工作是与尚书省联系;唐代中后期则不同，刺史主要是向当道节度观察使请示汇报.这一变化反映了( ) A、皇权强化导致尚书省的地位下降 B、刺史权力膨胀引起中央政府警惕 C、藩镇势力的发展削弱了中央集权 D、中央利用分权策略加强控制地方解析：C 唐代地方行政制度，前期为州、县两级制，后期则为道、州、县三级制.刺史由前期与中央(尚书省)联系到中后期向当道节度观察使请示汇报的现象，与唐代中后期地方节度使权力膨胀、藩镇势力发展以及中央集权的削弱有关，故C项正确.A项“皇权强化”、B 项“刺史权力膨胀”均与题意不符，排除;唐代中后期刺史向当道节度观察使请示汇报，无法体现中央对地方控制的加强，D项错误. 4、(2017·黑龙江哈尔滨摸底)“唐代门下省的谏官们常随从宰相参加与皇帝之间的政事讨论，他们随从宰相左右，既可避免宰相与皇帝之间直接的冲突，也很自然地替代宰相说出宰相不方便说出的意见.这是政治上的一种技术.”此处的技术性主要体现在( )

国际交流工作总结

精雕细琢，万顷琉璃 ——重庆市人民小学国际交流工作总结自重庆市人民小学国际部成立以来，我们的国际交流活动实现了一次又一次实质性的飞跃。从最初的互访，到现在课程和活动的相互浸润，我们的国际交流早已摒弃了形式上的国际化。在沿袭我们学校红色经典的传统的同时，我们也真正实现了与时俱进，与国际接轨。而这大气精致的成果背后，凝结着每位师生一路走来的付出和用心。 2011年，英国领事馆文化处在中国首次设立“最佳国际交流奖”，重庆人民小学有幸被列入首批获奖名单中，并获得这项殊荣。整理申报材料时，我们也再次回顾了之前与英国怀特岛和威尔士两地友好学校共同努力的成果。大致总结为如下几方面：一、在条件允许的情况下进行领导互访，加强双方学校在教育与管理经验方面的交流; 威尔士奥克菲尔德小学David校长和怀特岛学区友好学校的校长、教育理事会成员定期师来访我们人民小学，并就交流成果和共建项目的计划于我校领导、教师进行讨论商议，并深入体验本土化的生活和我校的教学活动。我们人民小学也定期派出校长、校级领导回访英国的友好学校，带去我们的课题成果和师生的亲切问候。人民小学与英国各友好学校已奠定深厚的、长久合作的情谊和意愿。二、在条件允许的情况下进行教师互派，加强双方学校教师在教学与管理经验方面的交流;

英国各友好学校的老师多次随交流代表团来访人民小学，深入教师和学生群体，走进课堂，参加学校教研会和运动会等教学活动中，汲取经验，提出宝贵意见和建议。而我校老师也相继访问了英国友好学校，传递中国博大精深的传统文化，并参与友好学校以中国文化为主题的交流活动。之后，在英语、体育、美术和音乐学科，我们和友好学校的老师也加入了富有异域特色的教学内容元素，以此丰富教育素材和方式，取得可喜成绩。三、在条件允许的情况下进行学生互访，沟通增进双方学生了解两国教育文化；中英友好学校的部分学生借冬令营和夏令营的机会，深入彼此的课堂和社区、家庭生活，深度体验异国文化，开阔国际视野，共建合作项目。通过一系列交流，学生们收获了实质性的进步，也收获了大洋彼岸的珍贵情谊。更有部分学生借游学的经历，为自己将来的发展找到方向。四、在双方感兴趣的学科或项目开展探索与研究，形成比较性研究报告人民小学与英国的友好学校一直在开展着以两国传统文化问基础的主题交流活动。借着申报“最佳国际交流奖”的契机，我们和威尔士以及怀特岛的友好学校间又开展了以国家历史、体育运动、桥梁设计、环境保护、学生自治、美术、音乐和社区生活等为主题的交流活动。这一系列活动覆盖面广，学生参与面大，涉及各个学科和各年段的师生。一系列成型的、包含实质数据的报告和材料，既是凝结师

国际交流与合作

中科院植物所植物生理生态创新研究组国际交流与合作 [编号] 024 [交流形式]出访 [主题人] 蒋高明 [主题] 荒漠化和国际政策规则国际会议(Desertification and the International Policy Imperative) [国家及城市] 阿尔及利亚阿尔及尔 [时间] 2006年12月17日至20日 [主要活动] 这是2006年国际荒漠化年召开的一次全球级别的会议。阿尔及利亚总统Abdelaziz Bouteflika、联合国大学校长Hans van Ginkel、阿尔及利亚环境部长Cherif Rehamani等出席会议。会议代表来自联合国开发计划署(UNDP)、联合国环境署(UNEP)、世界粮农组织(FAO)、非洲联盟(UA)、联合国教科文组织(UNESCO)、联合国大学(UNU)、国际干旱区农业研究中心(ICARDA)、国际保护联盟(IUCN)、加拿大国际开发署(CIDA)、联合国荒漠化防治公约办公室(UNCCD)、撒哈拉国际观察所(OSS)、牛津大学、巴黎大学、亚力山大大学、阿尔及利亚大学、内华达大学等约600名代表或负责人参加。中国方面来自中国科学院，国家林业局荒漠化防治办公室，全球环境基金荒漠化防治中国项目办公室等5名专家领导参加了会议。受会议全额资助，我组研究员蒋高明博士特邀参加会议，并做大会报告“A New and sustainable approach to policies for restoring grasslands in China based on scientific findings”，介绍了我们在浑善达克取得的生态恢复经验，所提出的自然力恢复观点获得会议代表的热烈响应。 [编号] 022 [交流形式]出访 [主题人]蒋高明 [主题] 荒漠化与干旱区国际研讨会：人类50年来干旱区问题的回顾 [国家及城市]突尼斯城，突尼斯共和国 [时间] 2006年6月19日至21日 [主要活动] 2006年为国际荒漠化年…International Year of Deserts and Desertification? (IYDD)，