音乐高考 基本乐理 节奏与音值组合法专题试题
音乐专业测试试卷（三）
-----节奏与音值组合法一：填空。（26’）
（1）混合拍子是指
（2）该记号的实际演奏法应为
（3）该记号的实际演奏法应为
（4）该记号的实际演奏法应为
（5）Cresc.表示accel.表示
Andante表示Lento表示
Prestissimo表示sf表示
表示pizz. 表示
（6）的意思是
（7）颤音用或来标记
(8) 基本音级是指，将基本音级或
者后得到的音级叫做变化音级。等音又称为
(9) 用重音记号标记出下列旋律中的重音。
二：写出下列旋律拍号。（6’）
（1）
上题这种节拍的强弱规律为或
（2）
三：将下列音响序列按指定拍号重新组合。（12’）
2/4拍
3/4拍
4/4拍
三：按要求写出下列音符的连音。（12’）
的五连音应写做
的十连音应写做
的三连音应写做
的二连音应写做
的六连音应写做
的四连音应写做
六：将下列旋律不改变音高和时值改记到低音和中音谱表上。（20’）
五：写出拍号，划出小节。（24’）1．
2．
3．
4．
5．
6．
乐理试题-节奏节拍
节奏节拍试题 一、填空题 1.音乐中相同时值的重音和非重音有规律的进行强弱的循环，称为节拍。 2.将时值长短不同或相同的音符或休止符，按照一定的强弱规律组织起来，所形成的组合就是节奏。 3.在乐曲中，具有某种典型意义、反复出现的节奏称为节奏型。 4.在乐曲中，小节里包含的每一拍音，用固定音值来表示，称为拍子。 5.标明拍子的记号，叫做拍号。 6.常见的拍子种类包括单拍子、复拍子、混合拍子和变换拍子。 7.每小节只有一个强拍的拍子叫做单拍子，有2个或2个以上同类型单拍子的组合叫做复拍子，有2个或2个以上不同类型的单拍子的组合，叫做混合拍子。 8.将基本音级升高或降低半音、全音的记号，称为变音记号。 9.变音记号有五种，分别是_ __、____、____、____、和_____。 10.一个音从弱拍或强拍的若未开始，延续到下一个强拍或强位，改变原有节拍的强弱规律，这个音称为切分音。 11.将原来二等分的基本音符，改由三等分来代替，叫做三连音。 12.由弱拍或强拍的弱位开始的节奏，称为弱起节奏。 13.将各种时值的音符和休止符，按一定规律组织起来，叫做音值组合法。 二、判断题 1.与调号位置同名的音，在唱奏时，都需要升高或降低半音。（） 2.临时变音记号，其作用只对本小节以内它后面同高度的音有效。（） 3.三连音是用均分的三部分代替基本划分的两部分。（） 4.除了强拍、弱拍之外，还有次强拍的拍子，叫做“复拍子”。（） 5.每小节有两个或两个以上不同类型的单拍子组合而成的拍子，叫做“混合拍子”。（） 6.计算小节数时，弱起小节一般称为第一小节。（） 7.弱起小节和最后一个小节的拍数相加，合成一个完全小节。（） 8.五线谱中，拍号一般记在谱号和调号的后面。（） 9.切分音没有改变原有节拍的强弱规律。（） 10.音值组合法能使乐谱规范，便于更快捷的读谱和辨认各种节奏型。（）
音值组合法解题思路
音值组合法解题思路 （一）以4分音符或2分音符为单位拍的单拍子及复拍子音值组合法 1、确定单位拍。 2、根据音符时值从左至右划分单位拍。（注意不能调换位置） 3、将单位拍所包含音符的符尾连接起来，时值为32--64分音符时，第1条符尾按单位拍连 接，第2、3条符尾按半拍分开。 4、按顺序划分每1个单位拍无法划开时，将后面的音符或休止符拆掉，拆掉部分要补足前 面的单位拍时值。（音符拆开后两音之间要用连线，休止符拆开后不用连线）拆掉剩余时值和后面的音符按单位拍组合。 5、单位拍内连续休止符及连续带连线的音符要合并。 6、在复拍子中，每一个组成的单拍子一定要分开，表示完整的两个及两个以上的单拍子可 以1个音符表示，也可以分成每个单拍子用延音线连接起来。 （二）、以8分音符为单位拍或小于8分音符单拍子及复拍子的音值组合法。 1、确定拍子，及单拍子的组合。 2、从左至右划分单拍子。（注意不能调换位置） 3、将单拍子中包含的8分音符或16分音符的符尾按照每一个单拍子将第1条符尾连接起来，（在3/8拍子中为每3个8分音符连接）第2、第3条符尾以每个单位拍连接起来。 4、按顺序划分每1个单拍子（3个8分音符）无法划开时，将后面的音符拆掉，拆掉部分要补足前面的单拍子时值。（音符拆开后两音之间要用连线，休止符拆开后不用连线）拆掉部分剩余时值和后面的音符按每个单拍子进行组合。 5、单拍子内的连续休止符一定要合并、单拍子内带连线的音符要合并。 6、在复拍子中，每一个组成的单拍子一定要分开。表示完整的两个及两个以上的单拍子可以1个音符表示，也可以分成每个单拍子用延音线连接起来。 (三)以下四种情况单位拍不用彼此分开。 1、整小节能使用一个音符表示 2、三拍子中占前两拍和后两拍时值的音符 3、切分节奏（含连续切分节奏） 4、两拍的前附点和后前附点. （四）休止符的组合法 1、整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各拍均使用全休止来表示。 2、休止符 不得以切分音的形式出现 3、只允许使用前符点休止 4、三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开 5、拆开的休止符不得划连线，相临的休止符可以合并可以颠倒位置。 6、休止符不得以连音的形式出现，但是连音中可以出现休止符 7、当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一道符尾连在一起，从第二道符尾 起断开，将休止符包在其中。
人教统编版七年级道德与法治上册 第一单元成长的节拍测试卷及答案
第一单元成长的节拍单元测试卷 （时间：60分钟满分：100分） 一、单项选择题(每小题3分,共48分) 1.中学时代,是生命历程中的一个重要支点。这是因为中学时代（） ①是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础③见证着一个人从少年到青年的生命进阶④是人生最美好的年华 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.“梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”下列与这句话内涵相一致的是（） A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.学而不思则罔,思而不学则殆 C.目标重要,行动更重要 D.人应该支配习惯,而不是习惯支配人 3.放飞梦想,点亮希望。下列青少年的梦想体现积极人生态度的有（） ①敏轩的梦想是长大后有花不完的钱,可以任意挥霍②玉琪的梦想是发明治疗癌症的特效药③琦鑫的梦想是成为保护鲸鱼的志愿者④宇浩的梦想是当一名德艺双馨的艺术家 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4敏敏的梦想是希望在外打工的父母能经常回家看看她;皓天的梦想是每次都能考个好成绩;萱萱的梦想是希望离异的父母能够和好,一家三口一起幸福地生活。这说明（） A.少年的梦想与时代的脉搏紧密相连 B.少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 C.实现梦想需要努力 D.努力,是梦想与现实之间的桥梁 5.我们在家看书是学习,我们所处的社会也是所大学校。这说明（） A.在学校中,学习是我们熟悉的 B.我们要学会处理人际关系 C.我们要养成良好的学习习惯 D.学习不仅仪局限在学校 6在小学的时候,我们主要学习语文、数学、英语个学科。在初中我们要学习九个学科的知识,而且语文、数学、英语要比小学的内容难得多这说明（） A.学习没有终点 B.我们要在学习中造就自己 C.学习中遇到困难也不要停止
音值组合法
“音值组合法”教学之我见 “音值组合法”在高中乐理教学中往往是学生学习和老师教学中公认的一个难题。笔者曾亲眼目睹学生对“音值组合法”的困惑，即使老师把组合的规则讲了一遍又一遍，例题讲解了一道又一道，可相当一部分学生对此还是感到一头雾水，不知如何下笔，练习的正确率也只在30%—40%间徘徊。老师只好从高一讲到高二，又从高二讲到高三，才能使学生渐渐掌握正确的方法。 为什么学生觉得“音值组合法”那么难呢？“音值组合法”真的有那么难懂吗？ 笔者在近几年的音乐高考乐理教学实践中发现，让学生觉得“音值组合法很难”的原因有以下几点：1、没有充分熟悉基本的节奏型。即使看到有几个音符在那儿，也不懂得如何将它们组合起来成为一个节奏型。2、没有完全熟记各种节拍的特点。经常把“以四分音符为一拍”的节拍和“以八分音符为一拍”的节拍混淆在一起，以致出错。3、没有完全掌握组合规则。练习中常常出现随意改变音符的位置和时值的情况。4、学习方法不正确。由于组合的规则比较多，学生记了这个忘了那个，或者是死记硬背，不能活学活用，一到做练习就“蒙”了。 那么，有没有办法让学生较快地了解掌握“音值组合法”的规则，让学生尽快地接受它，了解它，从而轻松地跨过这道“坎”呢？笔者认真总结了一下过往的经验和教训，调整了部分教材的顺序，采用了新的教学方法，制定了一套新的教学方案，根据教育学中的可接受性原则和循序渐进的原理，采用“大而化之”的方法和“渗透法”，把“音值组合法”分解成一个个小问题，渗透到与之相关联的各个内容和环节中，步步深入，逐一解决。实践证明，此方案效果明显。 一、认识理解基本概念，为学习“音值组合法”打好基础： 1、熟记十个基本节奏型。不仅要记住节奏的形状、名称、时值，还要求学生练习用基本节奏型任意组合四个小节的节奏，让他们对基本节奏型牢记在心，为学习“音值组合法”打下良好的节奏基础。 2、采用多种方法让学生熟悉各节拍的特点。（1）认识概念：弄清楚2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常用节拍的意义及强弱规律，并通过看、听谱例和听辩乐曲各属于什么节拍等练习让学生在视觉与听觉上、在理论与实践中真实地感受
人教部编版道德与法治七年级上册 第一单元 成长的节拍 测试题含答案
七年级上册第一单元检测卷 一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项。每小题 3 分，共 54分） 1.进入初中，随着掌握的知识越来越丰富，我们更加关注知识间的内在联系，并力图用所学的知识分析生活中的问题，寻找问题间的关系，逐渐形成自己的见解。这表明，在中学时代，我们（） A.身体进入发育的关键时期 B.开始深入探寻生命的奥秘 C.智力水平进入最高的时期 D.思维水平和理解能力提高 2.山东建筑工人赵有喜，把贴瓷砖这项普通的瓦工活干出了新名堂，从一名小瓦工成长为“全国劳动模范”。一路走来，他自己总结的心得是工作中要有奋斗的目标，要让梦想和追求成为一种乐趣、一种激励自己快乐工作的动力，要让自己经手的每项工作都成为精品。多年来，他负责施工的工程荣获“泰山杯”奖、全国工程质量最高奖——“鲁班奖”等大奖，为社会奉献了许多精品工程。对此，下列说法正确的有( ) ①梦想会激励我们不断超越自己②少年的梦想总是和现实有一定距离③我们的梦想不是一成不变的，而是不断发展变化的④梦想的实现需要坚持不懈的努力 3.有人说：“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”这是因为（） ①中学生活为我们提供了发展自我的唯一机会②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶③中学时代只是让我们发现了一个浩瀚无边的知识世界④中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4.“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。对此，下列说法错误的是( ) A．中学阶段可以为我们的一生奠定重要基础 B．我们要珍视自己的中学生活，从点滴做起 C．小学和大学无关紧要，人生最重要的时期是中学时代 D．中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 5.七年级学生小张为参加学校举办的《中学新起点》绘画展览，准备了如下作品主题，你认为合适的是( ) ①孤独寂寞的生活②奇妙实验新体验③社团生活新选择④新奇服装酷打扮
音值组合法的规则
音值组合法的规则 为了便于识谱，将各种时值的音符，按照拍子的结构特点来进行组合的记谱法，叫音值组合法。 一、以一拍为单位来组合，每小节有几拍就划几个音群，每一个音群用固定的符尾连起来。 二、当遇到的音符不足单位拍时，应用与其相邻的音符来补足单位拍。当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需要的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 三、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 四、一般来说，音值组合只需要将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相邻的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置，颠倒位置后连线必须保留。 五、以下四种情况单位拍不用彼此分开： 1、包括全小节的音值用一个音符记写。（仅限于单拍子与复拍子） 2、切分节奏不用分开。 3、三拍子中占两拍时值的音符不拆，并可按照两拍子进行组合。（只限于音符，休止符不能用） 4、附点节奏和前复附点的要求是：音符可以使用前附点、后附点与前复附点，但不可使用后复附点，但休止符只能用前附点。 六、休止符的音值组合法的： 1、因为休止符不能划连线，所以拆开的休止符只需要相邻书写即可，相邻的休止符单位拍内该合并的必须合并，相邻的休止符可以随意交换位置。 2、休止符不能用切分的形式存在。 3、休止符只允许使用前附点。 4、连音线中可以有休止符，但休止符本身不可以写连音的形式。 5、整小节休止除了二四拍、一三拍、一二拍用二全休止以外，其它的都用全休止。 七、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，但不允许跨小节使用连音，也不允许跨单位拍使用连音。
八、当音群比较复杂时，即有三道或三道以上的符尾时，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群， 从第二道符尾起按照半个单位拍设立分音群（附属音群）。 九、当单位拍的时值小于四分音符时，单拍子允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一道符尾连在一起， 从第二道符尾开始按照半个单位拍设立分音群。 十、复拍子和混合拍子的组合法： 1、组成复拍子的单拍子应明显的彼此分开，各单拍子仍按照各单拍子的音值组合法组合。 2、复拍子和混合拍子与单拍子相同，可用一个音符表示整小节的时值，不能用一个音符表示的可用连线表示。 十一、判定弱起的依据： 1、一般来说在组合时应遵循长强短弱的原则，但是当大部分小节都出现有强短弱长的现象，且节奏型基本相似时，可判定为弱起。 2、当连音不能放在整小节内使用的时候，可判定为弱起。 十二、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。OK！记住哟！
音值组合法
音值组合法 单拍子的音值组合规律 在单拍子的音值组合法中，其规律如下： 1、在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。 2、在以八分音符为单位拍的拍子中，要用共同符尾将各个音符连结起来，如果共同符尾多于两条，为了清晰起见，第二、第三条符尾按照单位拍彼此分开的原则分开，但第一条符尾仍要连在一起。 、当节奏较为复杂、符尾个数较多，可以按照每半拍为一组彼此分开，以便更好地辨认。 3 4、等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。
复拍子的音值组合规律 复拍子的音值组合的规律如下： 1、复拍子是相同的单拍子的组合，因此所构成的每个单拍子之间要彼此分开，每个单拍子要依据单拍子的音值组合的规律进行组合。但以八分音符为单位拍的复拍子，可以用共同符尾相连。 2、在复拍子中，等于整小节的音值，尽量用一个音符来表示。如果不能写成一个音符的，要根据复拍子的结构分写成几个音符，然后用边线将其连结起来。如八九拍。 3、在四拍子中，等于三拍的音值，可以用一个附点二分音符来记写，而不必遵从第一条的规则。 4、整小节的休止仍然是用全休止符来表示，记写在小节的中间。（二四拍除外——用二全休止符）。 5、休止符的组合规律也可按照音符的规则进行。整小节的休止要用全休止符。在四三拍中的二分休止符要用两个四分休止符来表示。 6、如果单位拍中不止一个音符，并且最后一个音符带有附点而且占有下一个单位拍的时值，那么就会使读谱发生困难，因此在乐谱中不使用这种附点音符，而要用连线来代替。
(2019最新)统编版《道德与法治》七年级上册 第一单元 成长的节拍 测试题
第一单元练习题 一、感悟情景，请你来总结 初一男生小林，刚到新学校时，心里非常高兴，但过了一段时间后，他忽然觉得自己一下子不会学习了，现在课程多，作业多，疑难问题多，学习压力很大，成绩也下降了许多。他很想提高自己的学习成绩，为此他也给自己制定了学习目标和学习计划，每天记英语单词30个，每天都提前预习新课，了解难点，每周对学过的重点知识及时进行复习等，可就是坚持不到底。因为心情不好，小林就将火气发在同学身上。渐渐地，他感觉自己与这个集体疏远了。 1、小林存在的问题是什么?小林该如何应对？ 后来小林在老师同学的帮助下，逐渐认识到自己的问题，积极加以改正。现在起床已不再需要妈妈多次督促，能整理自己的房间，作业按时独立完成，课堂上随便说话、做小动作的毛病不见了，能积极思考回答问题，而且也慢慢喜欢上了体育课，家长老师都认为小林像变了个人似的。 2、小林的变化表现在哪些方面?我们有何启示？ 3、你认为小林应该如何在初中展示自己的新面貌? 二、参与班会，请你来评析 在开学后的第一次班会上，小兴这样向同学介绍自己:“我在小学时被同学称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考爱发言，常得到老师的表扬;说我是调皮鬼，是因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣广泛，看书、下棋、摄影我都喜欢，我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。” 1、小兴对自己的认识和评价正确吗？ 2、他认识和评价自己的方法和途径有哪些，我们还可以通过哪些途径认识和评价自己? 3、正确认识和评价自己，有什么重要性？ 三、探究与实践 一位随父亲转学的学生在周记中写道:“看到排得密密麻麻的课程表仍有点晕，不过终于和老师同学打成一片了，还是很兴奋，转学的那种不安与惶恐，终于过去了。因为离家比较远，晚上下自习后必须急忙回家，回到家已经是十点多了，人确实是比较累的，以前的生活节奏需要重新调整，一切仿佛又重新开始，
基本乐理考试试题附答案
基本乐理考试试题附答案 1 . 下列调式中属于G宫系统调的是 A.D宫调式 B.C徵调式 C.a角调式 D.D徵调式 答案：D 2 . 属于自然半音的是 A.C-- B.-- C.D-- D.A--B 答案：B 3 . 小六度转位后成为 A.大三度 B.小三度 C.增三度 D.纯四度 答案：A 4 . 属于D宫系统调的是 A.f商调式 B.e商调式 C.d商调式 D.g商调式 答案：B 5 . 大二度属于 A.极完全协和音程
B.不完全协和音程 C.完全协和音程 D.不协和音程 答案：D 6 . 在自然小调的基础上升高七级音就可以构成 A.和声小调 B.旋律小调 C.旋律大调 D.和声大调 答案：A 7 . 以下属于自然全音的是 A.E--F B.B--C C.D--F D.G--A 答案：D 8 . 下列节拍种类属于复拍子的是 A.9/8 B.2/4 C.1/4 D.3/4 答案：A 9 . 的总时值是 A.全音符 B.四分音符 C.二分音符 D.八分音符 答案：D
10 . 在一个大调音阶中，上行基本音级的唱名是 A.A B C D E F G A B. re mi fa sol la si do re C.do re mi fa sol la si do D.C D E F G A B C 答案：C 11 . 以下选项为原位大三和弦的是 A. B. C. D. 答案：B 12 . 音数为1/2的二度叫做 A.小三度 B.小二度 C.大二度 D.纯一度 答案：B 13 . 图中调号所形成的调式为 A.d 小调 B.D大调 C.c 小调 D.a小调 答案：B 14 . 不同的节拍在同一时间出现在音乐中称为
会考音乐试题(含答案)模板
一、【单项选择题】 【1】一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说："虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。"随后，他演唱的曲目是(《中国人》) 【2】贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲"合唱"，他将(德国)诗人（席勒）的诗谱写进作品，创造了交响音乐和合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬" 自由、平等、博爱"的思想追求。 【3】京剧的表演形式：唱、念、做、打。 【4】《故乡的亲人》是（美国）的歌曲。 【5】我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》，以黄河两岸的人民英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象，下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲。（246 ） (1)《祖国颂》(2)《黄水谣》(3)《松花江上》(4)《保卫黄河》(5)《铁蹄下的歌女》(6)《黄河怨》 【6】京剧的四大名旦是（梅兰芳）、程砚秋、尚小云和荀慧生。 【7】下列不属于弹拨乐器的是（笙） 【8】《蓝色多瑙河》的作者是(约翰·施特劳斯)。 【9】音乐史上被称为"钢琴诗人"的作曲家是（肖邦），他的国籍是（波兰）。【10】（巴赫）是巴洛克音乐时期的代表人物之一。 【11】中国民歌中的小调是指（地方小曲）。 【12】音乐术语中"Mezzoforte"表示（中强）。 【13】进行曲的节拍特点为（强弱）。 【14】音乐进行的快慢称为（速度） 【15】流行于陕北等地的"信天游"属于民歌中的（山歌）类。
【16】俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的（《第六（悲怆）交响曲》）作品是受其影响的。 【17】根据下列描述，他是哪位音乐家？（贝多芬）（1）他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家。（2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想。（3）他被尊为"乐圣"。（4）他是《致爱丽丝》的作者 【18】下列乐器属于弹拨乐器的是( 中阮)。 【19】《跳蚤之歌》的作者穆索尔斯基是（俄）人。 【20】下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲( 《十面埋伏》) 【21】下列属于贝多芬作品的是（《月光奏鸣曲》） 【22】《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品（巴赫）。 【23】双簧管属于（木管乐器） 【24】下列不属于柴可夫斯基的作品是（ D ）A四季B1812序曲C胡桃夹子D国际歌 【25】长笛属于( A )。 A.木管乐器B.铜管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器 【26】"花儿""信天游"是哪个地区的民歌代表形式？（ B ）A．南方民歌 B 西北民歌 C 东北地区 D 云南民歌 【27】下列属于贝多芬作品的是（D ） A. 《马太受难曲》B. 《惊愕交响曲》C. 《伦敦交响曲》D.《田园交响曲》 【28】下列不属于柴可夫斯基的作品是（ A ） A 跳蚤之歌 B 1812序曲 C 悲怆交响曲 D 第六交响曲 【29】下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲(C) A《流水》B《酒狂》C《十
《乡村的节奏路军》阅读试题附答案.doc
《乡村的节奏路军》阅读试题附答案- 现 代文阅读及答案- 乡村的节奏路军 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。乡村，我的乡村，你的脚步不会慌乱，不会迷茫，不会在现代的包裹中逝去，她坚定地走着，内心的包容力量谁也不可小觑。 ②我不喜欢时下乡村会走向没落的荒诞论调，即使城市再无限制的扩延，也难以吞没乡村的广袤。 ③行走于乡村，既是一种膜拜，也是一种回归，精神宁静的安养，心灵倾斜的抚慰，思想的反刍与咀嚼。 ④炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。我试图从生物学的循环系统中找到答案，那是很遥远的解释，只有眼睛和思维落在你土地中，落在乡村强大的生命力上，谜底也就不成为谜底。 ⑤在雾霾如此猖獗的时刻，多看一看乡村的早晨的炊烟脚
步，或许有所裨益。虽然我隐隐还有些担心。街巷中，老头、老太太安详地坐在树下，坐在石台上，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容，是酸甜苦辣咸——人生滋味浸润的智慧。 ⑥不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。有的孩童滚着铁圈，有的抛着纸飞机，有的吹着柳笛，还有的放着风筝，一根长长的线系着一颗放飞的梦想。老与少，安详与灵动，在乡村融合成一幅和谐的图景。 ⑦农田里，古老与现代的音符飘来飘去。从春天飘到冬天，从冰冻飘到花开。在暖洋洋的天气，春天的田野热闹起来，乡亲们有的手扶犁杖，犁杖弯弯的尖头上顶着圆圆的柳筐，筐里压着一块厚重的河卵石，以手紧紧地握住犁杖前的的横柄，沿着整齐的田垄弹拨音节，那新翻开的泥土气息在田垄上微微荡漾，与不远处山上的春草花香融化在心底，就在农人的心头氤氲起一个个美丽的秋收之梦，仿佛那一株株迎风而立的饱满玉米就在他们的眼前炫耀。若是累了，便蹲下身子，坐在地边矮矮的石墙上，吸一袋纸烟；或者目视太阳打几个响响的喷嚏，从地头的柳筐里取出早早预备的山泉水，咕咚咕咚驱赶劳累。 ⑧快到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，沙哑的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。
曲式分析试题及答案
音乐学院《曲式与作品分析》考试题（a卷）参考答案 （2008.12.29） 考试说明：将前三大题答案统一写在答题纸上，考试结束后将试卷与考题一并上交 一、填空题（共5小题，每小题2分，共10分） 1. 音乐作品的结构涉及多方面的内容，其中主要的要素包括：（旋律）（和声）（织体）（调式调性）； 2. 在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（主题）。 3.构成曲式的最小结构单位是（乐段）， 4. 一首乐曲中的某个结构单位，如果用它自身的不稳定功能或用转调来终止，则是（开放性结构）。 5.乐段的调性结构可分为（单一调性）和（转调）的结构。 二、名词解释（共2小题，每小题5分，共10分） 1.复乐段 复乐段是一种特殊的结构。复乐段的“复”，为重复或复合的意思。它既是一个量的概念，即包含两个（或两个以上）乐段的分量，又是一个质的概念，即两个（或两个以上）乐段的内容为重复关系。复乐段以其包含乐段数量的差别，可分别称之为二重复乐段、三重复乐段等。但三重及三重以上的复乐段实际上非常罕见，因此，通常所谓的复乐段，也即指二重复乐段。 2起承转合原则 起承转合原则也是由呼应原则衍生出来的，有时与三部性原则相综合： 起、承、转、合这四个阶段，在结构上具有不同的功能： 起部——乐思的最初呈示； 承部——起部的重复或引伸，巩固起部陈述的内容； 转部——引入新材料或展开起承部分所陈述的内容，与起承部分形成对比； 合部——向起承部分的内容回归，有时有明显的再现因素，具有结束、总结的功能。 三、简答题（共四小题，每小题5分，共25分） 1.音乐的稳定性陈述语言有哪些特征？ 答：音乐的稳定性陈述语言表现的特征有以下几点： （1）乐思材料较为单纯、统一、完整。 （2）调性与和声较单纯、明确，虽也可能包含离调或转调，但通常总是以一个主要调性确立为中心。 （3）结构较为规整、匀称 2.在多声音乐中，乐段的和声进行具有一定的布局格式，这个布局格式主要指的是什么？。 答：在多声音乐中，乐段的和声进行具有一定的布局格式，这个布局格式主要指的是：乐段的和声的布局格式，显示出欧洲古典音乐的规范结构形式，上句停止在半终止，下句结束于全终止，上下、主属遥相呼应。同样，这种和声进行的功能结构关系也是不可逆转的。 3.乐汇与动机的异同点在哪里？ 答动机与乐汇一样，至少包含一个主要重音，尤其是小节的强拍的强音，若干乐音围绕该重音在1小节或不超过2小节的长度内运动，变形成动机的规模。但并不是所有的乐汇都能成为动机，只有在乐汇作为乐曲发展的种子音调使用时，才称为动机。因此，动机是一种具有性格特点的乐思材料，而不是一个必然的结构成分。 4.二段式分类的依据是什么？可以分成几种类型？ 答：二段式分类的依据是第二段后句的写法。第二段后句的写法延续前句的乐思继续发展就是对比二段式，如果第二段后句隔时再现第一段的材料则是再现二段式。 （5）速度和节拍的改换 5.三段式分类的依据是什么？可以分成几种类型？ 答：三段式的分类。主要取决于中段写法的不同类型 三段式中段的写法十分多样，但可归纳为三种基本类别： （1）根据呈示段的主题材料加以变化，展开，可称之为引伸型；
成长的节拍测试题1
第一单元成长的节拍评价检测 一、单项选择题 1．走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指( ) A．新校园、新班级、新环境 B新老师、新同学、新知识 C．与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D．不断体验新生活、进行自我完善的新起点 2．进入中学阶段，意味着我们站在了新的起跑线上，为迎接新生活的挑战，我们要( ) ①激发潜能，实现自我超越 ②走自己的路，开心就好 ③确立新目标，使自己有奋斗的方向和动力 ④积极进取，把全部时间都用在学习上 A．①③④B．①②③C．①③D．①④3．(2016·广州执信中学质检)当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。在学习过程中，我们中学生应该( ) ①克服厌学情绪②掌握科学的学习方法 ③养成良好的学习习惯④坚持“题海战术” A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
4．山东淄博临淄的农民工赵有喜，把贴瓷砖这项普通的瓦工活干出了新名堂，从一名小瓦工成长为“全国劳动模范”。一路走来，他自己总结的心得是工作中要有奋斗的目标，要让梦想和追求成为一种乐趣，一种激励自己快乐工作的动力，要让自己经手的每项工作都成为精品。多年来，他负责施工的工程荣获“泰山杯”奖、全国工程质量最高奖——“鲁班奖”等大奖，为社会奉献了许多精品工程。对此，下列说法不符合题意的是( ) A．梦想会激励我们不断超越自己 B．梦想就像罗盘，引导人生前进的方向 C．我们的梦想不是一成不变的，而是不断发展变化的 D．梦想的实现需要坚持不懈的努力 5．中科院“夸父计划”首席科学家刘维宁，远涉重洋留学，28年后回国效力，漫漫拼搏路，追逐心中“努力攀登空间科学高峰，力争居于世界领先水平”的中国梦，这启示我们( ) ①将个人梦想融入祖国现代化建设中 ②今天享有同祖国一起成长和进步的机会 ③要把个人梦想和努力奋斗紧密结合起来 ④只要心中有远大的梦想就能成为科学家 A．①②③B①③④C．②③④D．①②④6．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。终生学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们应该( ) ①不仅要掌握知识，而且要增强获取知识、自主判断与选择的能力
音值组合2011121504
17.音值组合法：把小节中的音符按照节拍结构划分成音群，叫组合法. 单拍子的音值组合法： （1）单位拍彼此明显分开，是几拍子就有几个音群，而且每个音群的时值等于单位拍. （2）当单位拍的时值小于四分音符时，小结中的单位拍要用共同符尾连起来. （3）在节奏划分比较烦琐时，每个主要的音群可以再分成两个或四个时值相等的附属音群. （4）等于整小节的音值不用遵循单位拍彼此分开的原则用一个音符 （5）前附点音符、后附点音符，可以不遵循单位拍彼此分开的原则（双后附点音符除外）. （6）假使单位拍中不止一个音符而且最后一个音符带有附点并占有下一 拍的时值，这样的附点因其明显性不够而不用 （7）双后附点不能用. （8）代表三拍子的前两拍或后两拍可不遵循单位拍彼此分开的原则. （9）休止符①按音值组合法进行组合，不用连线.②不能放在切分音的位置.③代表三拍子的前两拍或后两拍是休止符时，要拆成两个单位拍的休止符.④整小节休止时，除去一三拍，一二拍用二全休止，其他拍子用全休止. （10）当三拍子中出现一小节内只有两部分（两个相等的附点音符）时，将其改写成二连音的形式. （11）当小节中出现了大于单位拍时值的音群，且不是在强拍位置（后附点除外），将其拆出一个单位拍剩下的部分和其它音群进行组合.被拆开的音群中单位拍和剩余部分加延音线；当题目中出现几个音符连有延音线时，将其化简成一个音符.以上可总结为：在进行音值组合时，拆后必加连线，见连线就化简.
（12）音值组合中，音符的位置不能随意动，当把一个音值较长音符拆成几部分时，被拆开的几部分可任意移动，但要加延音线；休止符连续出现时，位置可随意变动，时值可任意拆合，且不加延音线. 复拍子的音值组合法： （1）构成复拍子的单拍子先彼此分开，单拍子根据单拍子的音值组合法进行组合. （2）整小节的一个音值用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写. （3）整小节的休止除二四拍用二全休止外，其它各种拍子用全休止. （4）在八六拍中，除整小节的一个音值用一个音符记写，整小节休止用全休止以外，其它都写成两个把三的的形式. 混合拍子的音值组合法： （1）先把构成混合拍子的单拍子彼此分开，单拍子根据单拍的音值组合法进行组合. （2）整小节的一个音值，用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写. （3）混合拍子的三种组合方式：①用括号加以说明混合拍的结构， ②用连线说明混合拍子的结构，③用虚线说明混合拍子的结构.声乐曲中的音值组合法：（1）遵循一般音值组合法的规则， （2） （3）一字配数音时，这些音需要用连线连结起来. 18.各种拍子的特点及其实际应用： （1）二拍子的特点是单一、对称、方整，三拍子与二拍子相比其特点是比较流畅和灵活，进行曲与二拍子相联系，圆舞曲与三拍子相联系. （2）各种拍子的横向发展产生了变换拍子，各种拍子的纵向发展产生了交错拍子，交错拍子
基础乐理第四讲--音值组合法讲义
音值组合法 1、以拍号下面的数字作为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分 小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符用来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下 一拍使用。 3、拆开的音符要在相临的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相临的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开。 ①整小节能使用一个音符表示 ②三拍子中占两拍时值的音符 ③切分节奏
④附点和前附点 6、休止符的组合法 ①整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各拍均使用全休止来 表示。 ②休止符不得以切分音的形式出现 ③只允许使用前符点休止 ④三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开 ⑤拆开的休止符不得划连线，相临的休止符可以合并可以颠倒位置。 ⑥休止符不得以连音的形式出现，但是连音中可以出现休止符 ⑦当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一道符尾连在一 起，从第二道符尾起断开，将休止符包在其中。 7、连音的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，
但不允许跨小节使用连音。 8、当音群结构较为复杂的时候，即有三道或三道以上符尾的时候，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二道符尾起，按照半个单位拍 设立分音群。 9、小于四分音符为单位拍的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一道符尾连在一起，从第二道符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开。不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点 ①一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现强拍比弱拍时值短的现象，但是，当大部分小节都出现“强短弱长”的现象，且节奏型 基本相似，可判定为弱起。 ②当连音不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号结束时必须要写终止线。
基本乐理考试试题附答案
基本乐理考试试题附 答案 1 . 下列调式中属于G 宫系统调的是 A. D 宫调式 B. C 徵调式 C. a 角调式 D. D徵调式 答案：D 2 . 属于自然半音的是 A. C-- B. -- C. D-- D. A--B 答案：B 3 . 小六度转位后成为 A. 大三度 B. 小三度 C. 增三度 D. 纯四度 答案：A 4 . 属于D 宫系统调的是 A. f 商调式 B. e 商调式 C. d 商调式 D. g 商调式 答案：B 5 . 大二度属于 A. 极完全协和音程
B. 不完全协和音程 C. 完全协和音程 D. 不协和音程答案：D 6 . 在自然小调的基础上升高七级音就可以构成 A. 和声小调 B. 旋律小调 C. 旋律大调 D. 和声大调答案：A 7 . 以下属于自然全音的是 A. E--F B. B--C C. D--F D. G--A 答案：D 8 . 下列节拍种类属于复拍子的是 A. 9/8 B. 2/4 C. 1/4 D. 3/4 答案：A 9 . 的总时值是 A. 全音符 B. 四分音符 C. 二分音符 D. 八分音符答案：D
10 . 在一个大调音阶中，上行基本音级的唱名是 A. A B C D E F G A B. re mi fa sol la si do re C. do re mi fa sol la si do D. C D E F G A B C 答案：C 11 . 以下选项为原位大三和弦的是 答案：B 12 . 音数为 1/2 的二度叫做 A. 小三度 B. 小二度 C. 大二度 D. 纯一度 答案：B 13 . 图中调号所形成的调式为 A. d 小调 B. D 大调 C. c 小调 D. a 小调 答案：B 14 . 不同的节拍在同一时间出现在音乐中称为 A. 混合节拍 A.
音值组合法基本方法
. 音值组合法基本方法 1、以拍子下面的数字为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则。单位拍内相邻的符头上有连线（指音高相同的音）的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。附点可以变成相等的音符处理。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开： （1）整小节能用一个音符表示的 （2）三拍子中占两拍时值的音符 （3）切分节奏 （4）附点和前复附点 6、休止符的组合法 （1）整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各种拍子均使用全休止符来表示（2）休止符不得以切分音的形式出现 （3）只允许使用前附点休止 （4）三拍子中占两拍子时值的休止符必须拆开 （5）拆开的休止符不得划连线，相邻的休止符可以合并可以颠倒位置 （6）休止符不得以连音的形式出现，但连音中可以出现休止符 （7）当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一条符尾连在一起 7、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音符，但不允许跨小节使用连音符。 8、当音群结构较为复杂时，既有三条或三条以上符尾时，第一条符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二条符尾起，按照半个单位拍设立分音群。 9、单位拍小于四分音符的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一条符尾连在一起，从第二条符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开的原则不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点： （1）一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现抢拍比弱拍时值短的现象，但当大部分小节都出现“强断弱长”的现象，且节奏型基本相似，可判定为弱起。 （2）当连音符不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 精品
2019届七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍测试题答案不全34
1 第一单元成长的节拍测试题 一、单项选择题。 1、下列对中学时代的认识正确的是（） ①中学时代是人生发展的一个新阶段②中学时代为我们的一生奠定重要基础 ③中学时代只有苦恼没有快乐④从中学时代才开始主动发现和认识自己 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. .②③ 2、学习是指通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程。以下关于学习的说法中正确的是（） ①学习就是指在学校里学习书本知识 ②现在是终生学习的社会，我们要终生学习，适应不断发展的社会 ③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 ④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3、美国94岁老妪获得大学文凭，“我这么晚才获得大学文凭，是因为以前生活太困难和太忙碌，”“最后，我还是拿到了，感觉特别棒。没有什么原因能阻止你回归（校园），一些人放弃求学梦，一些人推迟实现梦想，但永远不会太晚，一旦尝试，你会发现上学令人兴奋。”这个材料告诉我们（） A. 学习伴随我们的一生，要树立终身学习的观念 B. 人老了，就该多享受生活，学习太苦了 C. 每时每刻都能从学习中感受到快乐 D. 学生时代学习，岁数大了就没有必要学习 4、刚刚告别难忘的小学生活，我们又怀揣着美好的希冀，漫步在中学的校园里。从小学到中学，是（） A. 一个新的起点 B. 年龄的增长和岁月的流逝 C. 繁重学习任务的开始 D. 校门的变迁和时光的流转5、“良好的开端等于成功一半。”这句话给刚进入初中的学生的启示是（） A. 只要把七年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题了 B. 进入一个好的学校等于成功了一半 C. 进入新学校，认识新同学，以后的学习就成功了一半 D. 要主动适应新环境，珍惜新起点，为以后的成功打下坚实的基础 6、面对全新的中学生活，我们应该采取的积极态度是( ) ①珍惜初中生活新起点②每天要做“最好的我” ③珍视当下，把握机遇④要主动地结识新朋友，勇敢、坚强、合作、包容 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 7、暑假过后，你带着七彩心情，满怀新的憧憬进入了中学。面对新学校、新班级、新同学，你认为正确的做法是（） ①珍惜新起点②充分感受初中生活新体验 ③珍惜新友谊④与新朋友结伴成长 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 8、钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用”。这段话给你的启示是（） A. 只有中学时期才是我们增长知识的关键期 B. 中学时代为人的一生打下基础 C. 师大附中是一所很好的学校 D. 中学时代见证了一个人到青年的生命进阶 9、中国学院院士张存浩，山东无棣人，他从青少年时代起为自己树立的最大研人生梦想，就是报国，国家的需要就是他的研究方向。他为国所需，数次改行，在艰苦条件下研攻关，取得多项国际先进成果，荣获国家最高学技术奖。这给我们的启示足（） ①少年时代的梦想，展现了对未来牛活的态度 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 ③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 ④只有名人、伟人才有梦想 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
人教版(部编)七年级道德与法治第一单元《成长的节拍》测试题及答案
人教版（部编）七年级道德与法治第一单元 《成长的节拍》测试题及答案 一．单选题 1．李军发现自已的记忆力特好，可数学成绩不够理想。他相信勤能补拙，经过自己的努力，数学成绩一定不会影响自己的发展。这表明李军同学（） ①能用全面的眼光看待自己 ②能用发展的眼光看待自己 ③既看到自己的优点，又看到自己的缺点 ④展现了他永不言弃的精神状态 A．①②B．③④C．①②③D．①②③④ 2．小明在自己的日记本里写道：我的自控力很差，很想改掉这个坏毛病，可是感觉自己无能为力。以下建议适合小明的是（） ①尝试不做某些事情，比如不乱发脾气 ②随心所欲，开心就行 ③通过运动来磨炼自己的意志力 ④加强自我监督 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 3．七年级学生小涵写道：“青春，需要我们去经历，去体验。我会在学习中成长，在成长中收获，相信我一定会塑造良好的自我形象。”小涵塑造良好的自我形象包括内容有（） ①见贤思齐，行走在“止于至善”的路上 ②勇敢地面对学习上的困难，培养坚强的意志
③通过自省和慎独，端正自己的行为 ④对于同学给自己提出的建议，要全盘接受 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③ 4．“要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的，没有比青春更珍贵的了！”进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇地发现自己和他人的生理都在发生迅速而明显的变化。对此，我们（） A．羞于谈论青春期的生理变化 B．可以拿别人的生理特点开玩笑 C．要悦纳这个时期的生理变化 D．面对青春期特殊的生理变化产生自卑心理 5．“人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修养、才华才能使你的人生焕发出永久的光彩。”这句话强调的是（） A．要积极追求内在美 B．外在美与内在美难以和谐统 C．要重视内在美，不必追求外在美 D．人没必要追求内在美 6．“经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是环，你都得耕耘自己的园地，你都得弹起自己的琴弦。”这句话告诉我们的道理是（） A．每个人的生理特征是可以通过自己决定的 B．要学会接纳自己，并努力做更好的白己 C．学会欣赏别人、模仿他人，才会使自己的体态、容貌更漂亮 D．每个人的体态、容貌是后天可以塑造的