最新52少先队活动课简报

《孝敬父母感恩他人》

——驻马店市第二十六小学五（2）班为发扬传统精神，五（2）班利用周五的队会课开展“孝敬父母感恩他人”的主题班会，学生通过采访的形式去了解父母的生日、爱好、喜欢吃的食物等，并将这些记录在亲情卡上，贴在自己房间醒目的位置，通过传唱《世上只有妈妈好》《鲁冰花》等有关的歌曲，诗歌朗诵、讲诉自己和父母的故事等方式表达自己对父母的爱。教师在活动即将结束时引导学生所有给予我们母亲般温暖的人、事、物，我们都应该牢记并感恩，用自己的实际行动表达感激之情，将活动进一步升华。

第一章绪论

1、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

2、心理学研究对象是心理现象或心理活动包括：①心理状态：注意，意识，灵感②心理过程：认识过程，情感过程，意志过程③个性心理：个性倾向性，个性心理特点。

3、心理学基本观点：①心里对物质载体的依存性。人脑是人的心理活动的物质载体。②心理与环境的相互制约性。人的心理是对客观现实的反映，人脑与客观现实相互作用的记过。

③个体心理活动的主体性。人的心理活动的主体性表现在：a.心里是人脑的主观映像b.人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的。c.人对现实反映的主观能动性d.人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性

4、心理学的理论取向：①心理生物学理论取向②行为主义理论取向③任职理论取向④人本主义理论取向⑤现象学理论取向

5、1879年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了世界上岗第一个有影响的心理实验

室，开设实验心理学。标志心理科学的诞生和独立。

6、心理学的任务：描述，解释，预测，控制，提升。

7、心理学研究方法：观察法，实验法，测验法，调查法，个案法。

第二章心理发展理论

1、心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变得过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。

2、遗传和环境的关系：①遗传素质是心理发展的物质前提②心理成熟影响心理发展的速度和水平③环境和教育是心理发展的决定性因素。

第三章认知理论

1、意识是心理反应的高级形式，是人区别于动物所特有的心理现象，是个体所能觉察到的心理活动的总和。个体的意识有三个特点：概括性，自觉性，能动性。

2、无意识也称为潜意识，就是不能为人所觉察到的个体心理活动的总和。做梦，口误，笔误。

3、睡眠的5阶段：①睡眠开始，昏昏欲睡②浅睡阶段，开始正式睡眠③④阶段为深睡阶段，不易叫醒，脑电波形有变化所以分为两个不同的阶段⑤快速眼动阶段，睡眠者的眼球呈现快速跳动的现象。

4、注意是指对一定的对象的指向和集中的心理活动。两个基本特征：指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象；集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。

注意的功能：选择功能，维持功能，调节功能。

6、注意的种类：①无意注意：是一种没有预定目的、也不需要付出意志努力、自然而然地发生的注意。（引起人无意注意的刺激物特点：刺激的强度，刺激之间的差异程度，刺激的变化，刺激物的新异性）②有意注意：是指有预定目的的并在必要时需要一定意志努力的注意。（维持有意注意的条件：对活动任务的认识；对活动的间接兴趣；个体的意志努力；对活动的精心组织）③有意后注意：是指事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。（有意注意形成的条件：对活动浓厚的兴趣；活动的自动化）

7、注意的品质：①注意的广度，也叫注意的范围，是指一个人在同一时间内能够觉察到的对象的数量。②注意的稳定性，也成注意的持久性，是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间的久暂性。③注意的分配指个体的额心理活动同事指向不同的对象的特点，一心二用。

④注意的转移。从一个对象转到另一个对象。