英语备课教案封面
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：周菁菡
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：高靓
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：顾妍
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：董爱林
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：朱会平
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：朱会平
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：周菁菡
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：顾妍
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：董爱林
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：陈娇
英语备课教案
年级：一年级
教师姓名：陈娇
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：周浩云
英语备课教案
年级：三年级
教师姓名：高靓
英语备课教案
年级：二年级
教师姓名：姜云
英语备课教案
年级：二年级
教师姓名：朱佳佳
英语备课教案
年级：二年级
教师姓名：周浩云
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板 【篇一：初中英语教学设计模板】 初中英语教学设计模板 【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容： 重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然 后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由 简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时 （1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s， 另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时 （2）一般现在时的否定式见下表 一般现在时的否定式 （3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式 （4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格 言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、 性格、个性。i dont want so much.
5下Unit1+Cinderella+集体备课教案
Unit1 Cinderella 第一课时 教学内容：Story time 教学目标： 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit 2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why… Because …并理解句型的意思； 3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to … 4. 能较流利有感情地朗读故事。 教学重点： 1在听故事的过程中理解词汇及句型Why… Because … 能够从整体到局部理解内容； 2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。 教学难点： 1. Why Because … 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解 教学过程： Step1 Free talk T: Do you like reading storybooks What storybooks Do you like
小学英语教学设计及课件制作大赛方案
2015第二学期人和镇小学英语教学设计及课件制作大赛方案 为了进一步贯彻落实新课程标准及课程改革的精神，鼓励我镇广大小学英语教师积极参与教育教学及新教材的使用研究，提高我镇小学英语教师教学的专业化、现代化和规范化水平，推动我镇小学英语教学向更科学、更有效的方向发展，宣传和交流小学英语教师在课改中取得的成就和经验，研究和解决教学中遇到的问题，现举行“人和镇小学英语新教材（下册）教学设计及配套课件评比活动”。 一、组织机构 由人和镇小学英语学科组织。 二、参赛对象 人和镇公民办小学所有英语教师。 三、参赛项目 基于目前区域小学英语课堂教学使用的新教材（三年级下册、四年级下册、五年级下册或者六年级下册）进行单元整体教学设计及配套课件评比。 四、组织方式 本次大赛采取自由报名方式，作品先交各片镇，截止日期为5月27日，一小、二小、蚌小每年级至少一份，作品总数最多不超过5份（也就是说有一个年级可以两份作品），其他学校至少3份，作品总数最多也不超过5份，由于区的规定是每个年级最好是不同单元的作品，所以每个学校规定的内容如下（括号内的表示年级，没括号的就是每个年级都有）： 一小：Unit 1 二小：Unit 2 蚌小：Unit 3 三小：Unit 4 （三、四、五年级）
四小：Unit 5 （四、五、六年级） 五小：Unit 6 （五、六、三年级） 六小：Unit 7 （三、四、六年级） 七小：Unit 8 （三、四、五年级） 八小：Unit 9 （四、五、六年级） 东辉：Unit 10 （五、六、三年级） 才子：Unit 11 （三、四、六年级） 锦华：Unit 12 （三、四、五年级） 长鸿：Unit 4（六年级）、Unit 5（三年级）、Unit 6（四年级） 五、奖项设置 按每个年级上交的作品数按比例评奖，每个年级进行评奖。 六、参赛作品要求 根据目前区域小学英语课堂教学使用的新教材的三至六年级版本，自行选择各年级教材下册某个单元，整体设计3个课时左右的教学设计及相应的配套课件PPT。 1、教学设计要求 教学设计要立足学生实际情况及单元整体教学目标，充分体现新课程和新教材的理念和内涵，注重提高学生的语言发展过程及综合语言运用能力，体现课时目标的有效实施，课时之间的延续性和梯度性。教学设计格式见附件一。 2、课件要求 教学课件使用PowerPoint制作，每课时的PPT不超20张。 (1)要求能紧密结合教学设计配套使用，对本单元的教学重点、难点问题，创造性地运用多媒体进行教学课件设计。 (2)要充分发挥计算机和网络的优势，突出英语学科特点，对课堂教学内容有很强的辅助作用，能起到画龙点睛的功效。 (3)制作直观、形象、新颖、完整，利于学生理解。 (4)重视界面设计，图形、文字、动画和影视图像构图优美，色彩协调，形象生动，画面清晰，音响悦耳，主题突出。 (5)各级菜单层次清楚，进入、退出、跳转灵活；按钮外观与整个
初中英语教案课程模板
初中英语教案课程模板(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
Teaching Plan Student: The students of Grade 9 Teaching Content: Go for it, students’book of grade 9. Unit 1, the title is How do you study for a test Section B, 3a, 3b, 3c. Teaching hour: One class hour Teaching plan: I. Teaching Aims: 1. Learn and master new words, phrases and sentence patterns. 2. Enable the students to talk in English about how to study English very well. 3. Develop the students speaking and writing ability. II. Teaching Main Points: 1. Improve the students’ speaking and writing ability. 2. Master some phrases and some sentence patterns. III. Teaching Difficult Points: 1. Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns: Sb. be afraid to do sth.
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面就是小编给大家带来的初中英语备课教案模板，希望能帮助到大家！ 一、说教材 1、教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。 2、说教学目标 1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 3、说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 二、说学情
人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案
小学二年级上册第三单元教材分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 《数学课程标准》第一学段“图形与儿何”关于角的认识的具体要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简单的图形之一，是图形与儿何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图形的大小是直观的。而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的认识对学生来讲，相对困难一些。按照《课程标准》的要求和学生认知能力，本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择学生熟悉的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。最后，设计用三角板拼钝角的活动。 4 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周圉许多物体上都有角。教材设计学生熟悉的校园生活情景让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经历具体物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观察、分析生活中情境，从而激发起探索数学的兴趣。
2.通过动手操作认识角和直角。 心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周圉物体的作用密切联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上，还特别安排学生动手操作的实践活动，帮助学生进一步认识角。如，第39页初步认识角以后，学生通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小；第42页，认识了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使学生进一步认识钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合主活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 3.通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道周圉许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等简单图形之后安排的。由于角这个平面图形的特殊性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简单图形知识并不能成为学生学习本单元的基础，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，学生往往难于区别三角形的角和边与一个角的顶点和边的区别。所以，学生学习的难点不是图形的认识，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点：1.从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.掌握用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边义开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1.让学生经历从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让学生在生活的空间中发现图形，经历从熟悉的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的密切联系。过程如下: 生活情境实物图儿何图形（模型）回归生活 2.让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是根据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和认识。学生空间观
英语阅读课教案
小学英语课外绘本阅读 The Very Hungry Caterpillar Ⅰ. Teaching contents: The Very Hungry Caterpillar Ⅱ. Teaching aims: 1．Enable the students to understand the meanings of the new words by the pictures and the context. 2．Enable the students to guess the story , and then understand the story. 3．Enable the students to retell the story with the given information. 4．Develop th e students’ abilities of imagination and language expression. 5. Grasp connotation of the story. Ⅲ. The main points and difficulties. Understand the story and retell the story. Ⅳ. Teaching aids. CAI, picture book Ⅴ. Teaching procedures: Activity One Pre-reading 1.The first impression of the story. 【设计意图：由作者入手，通过呈现绘本封面,切入故事，激起学生阅读的兴趣并引出今天的故事主题。】 2. Ask some questions about the caterpillar. 【设计意图：通过学生对毛毛虫的设问，让学生带着问题去阅读，使学生对故事有了一定的自我猜测，学生的语言能力得到锻炼。 Activity Two While-reading 1.Enjoy the story(the beginning and the end). 2.Guess the missing part of the story. 【设计意图：通过讲述故事的开头和结尾，让学生初步感知故事内容，并激发学生的好奇心，鼓励学生大胆猜测故事情节。】 3.Read the story silently, answer a question. 4.Read the story loudly, talk about the table in groups. 【设计意图：通过回答问题、按照时间顺序再次朗读故事，为上一个活动寻找支架，培养学生的阅读能力。】 5.Enjoy the whole story. 【设计意图：通过欣赏故事，让学生整体感知故事，并感受英语的语言美。】 6.Give a title of the story. 【设计意图：让孩子用自己的感悟和收获来给故事取名字，培养学生的英语发散思维能力。】Activity Three After-reading 1.Retell the story. 【设计意图：充分发挥学生想象能力，让学生完全进入故事情境中去，尽情发挥。】 2.Tell the life cycle of a butterfly. 【设计意图：让学生掌握故事发生的主线，让学生了解蝴蝶的蜕变过程。】 3.Think of a question.“How can you be a butterfly?” 【设计意图：通过学习毛毛虫蜕变的过程，思考我们怎样才能成为一只美丽的蝴蝶。】
新概念英语备课教案
新概念英语备课教案 : （总课时45分钟） lesson 47 A cup of coffee PartⅠ问候及引课：（总计约4分钟时间） Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开） , lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。 Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。 我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！ 接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。 那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？ Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。 PartⅡ领读及精讲课文(约25分钟) 1. 领读课文，约2分钟时间 2. 进入到精讲课文 第一组对话： Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？ Ann: Yes, I do. 是的，我喜欢.
初中英语备课教案2017.12.9
第一部分阅读题型分析与技巧 细节题 考查文章中有关事情发生的具体细节的题目，如：时间、地点、人物、事件经过、方式、结果等 如：If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” because I think music is an important part of our lives. Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it’s so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies” (酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool. “I like dance music and rock very much.” says my brother, “because they are amazing.”
But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,” she says. That’s why she likes country music, I think. ①The writer likes music because he thinks ____________. A. it’s an exciting part of our lives? B. it’s an amazing part of our lives C. it’s an important part of our lives ②What kind of music does the writer like?? A. Rock and pop music. B. Rock and dance music.? C. Jazz and country music. ③Who likes dancing?? A. The writer.? B. Li Lan.? C. Jane. ④The writer’s mother thinks that country music is __________. A. amazing? B. boring? C. relaxing
小学英语备课大师共篇.doc
★小学英语备课大师_共10篇 范文一：小学英语教师如何备课小学英语教师如何备课 1、学习教学大纲和分年级要求，全面掌握教材内容，切实了解学生已有知识基础，制订教学计划，超前备课一周。 2、备课时要按照教学目标，恰当处理和组织教学内容，做到分散难点，突出重点，抓住要点。 3、根据教学大纲和分年级要求，进行单元（章节）备课，明确每一课教学目标和课时分目标，明确知识点和德育渗透点，两者有机结合渗透。 4、认真备好教学语言，设计好讲解语言，评析语言，过渡语言和小结（总结）语言，语言要规范，术语要正确，导语要自然。 5、科学设计教学结构、环节、教法与学法、板书计划。 6、精心组织（设计）练习作业，要注意坡度与难度，作业量要适当、合理，练习要分散在每一课中。 7、写好教案及课后随笔（每学期至少5篇），积累教学资料，总结教学经验。 英语课堂教学要求 课堂教学是教师向学生传授知识和技能的主要形式。要切实提高每一堂课的教学质量，必须认真按照教学计划和教学大纲要求，扎扎实实地上好每一节课。教师要根据“以学生为本，以教师为主导，以训练为主线”的原则紧扣教学目的，组织好教学。任课教师不得随意调课、改课、停课。具体要求如下： 一、教学技巧 1、教法的选择——根据教材特点和学生实际，选择最佳教学方法，对学生进行学法指导。 2、课堂的调控——创设良好的课堂气氛，采用多变的手法调动学生的积极参与，提高课堂教学效率。 3、教学的规范——教学目标明确，教学内容切合学生实际，符合大纲要求。
对教材处理深浅合适、重点突出，渗透美育、德育情感，面向全体，注意关心后进生。 4、反馈的原理——及时发现情况，耐心诱导，注意调动学生积极性。通过趣味性的教学活动，消除学生心理影响，灵活掌握知识。 5、训练的设计——形式多变，坡度适当，拓展适量，提倡当堂练习当堂巩固。 6、效果的显示——教学目标达成，学法指导重视。思想教育到位，学生思维活跃。思路开阔，课堂气氛活跃。 二、情态要求： 1、仪表——穿着整洁大方，举止端庄、文明。不坐着或靠着讲台上课。 2、语言——用标准的普通话讲课，语言亲切、生动、形象。 3、情感——根据教材特点，创设情景。 4、书写——规范清楚，注意笔顺，讲究板书设计。 5、作风——准时上课，不早退，不拖堂，尊重学生个性，发扬教学民主。 三、纪律要求 1．严格按课表上课，不擅自调课。调课必须有教导处通知或征得教导处同意。 2．保证每位学生参加正常的教育教学活动，做到专课专用。严禁利用活动类课程或拓展型课程为学生补差。 3．预备铃响，必须进入教室巡视，督促学生做好课前准备，进入上课状态，上课铃响之后准时上课。 4．对随班就读的困难学生要尽可能地多加关注，让其积极参与到学习活动中来。 5．课间严禁擅自离开教室，按时下课不早放，凡因教师工作疏忽而造成学生伤害事故的一切后果由任课教师自负。 6．不讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。
集体备课主持人发言稿
2012——2013学年度第二学期 延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程 各位领导各位老师大家下午好！ 2012——2013年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开始！首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持，为我们提供这样宽敞舒适的环境，方便我们语文教研室进行集体备课，其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的准备工作。 现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。 下面进行活动第一项：备教案。教案，是教师在从事课堂教学工作前，预设的教学活动方案。任何一位从事课堂教学的教师，都务必要做好两项最基本的工作——教案设计。 教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施，包括：教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间分配等。 教案是课堂教学的书面形式，也是课前的初步计划。教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提，即使在多媒体辅助教学广泛应用的新形势下，完成优秀的纸质教案依然重要。只有精心设计教案，才能达到最佳的课堂教学效果。教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节，但它是教学得以实施的重要前提。一.本次集体备课，备教案环节，我们主要是要明确如何完整地书写教案，下面由我来宣读教案的书写规范。请大家打开自己的教案，看看自己的教案书写是否完整规范。 一封面 年——2013年度二学期 2.专业：语文教研室 级班 4.姓名 二. 教师课程表 1.完整填写课程表。 2.课程名称：语文 3.教师姓名 4.制表人签名 5.自2013年3月4日实施（新生班3月7日） 三.出勤统计表 ——2013学年度第二学期（同封面） 2.姓名 3.记录出勤情况，标注未出勤以及迟到学生。 4.记录学生课堂成绩。 四.教学计划（同上交教务处计划）
小学英语colors教案
https://www.360docs.net/doc/ff6351322.html,/tresearch/a/83740115cid00001 课题名称 Colours 教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备
1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Introduce T:What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
英语话剧教学教案
在英语教学中，开展英语短 剧表演，不仅能够激发学生学习 兴趣，调动学生学习积极性，提 高学生的听说能力，而且可以培 养学生的自主学习能力，丰富第 二课堂。 英语短剧表演是英语教学重要方法之一。英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编，在课堂上用表演的形式展示出来。学生通过小组活动，对英语短剧进行编写、排练、表演，最后进行师生评价。这种教学方法以学生为中心，充分发挥学生英语学习的积极性和主动性。英语短剧表演给学生带来真实、恰当、令人惬意的思想交流和情感交流，给他们带来了在平常英语语言课堂里所欠缺的语言实践活动。不仅延伸了学生英语学习的时间和空间，又很大程度的激发了学生继续学习的兴趣。同时，这样的活动赋予教师全方位的教学策略，给他们的课堂教学创造以学生为主的活动提供了一个宽泛的选择，因而也提高了英语教学的效益。 1.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性 人们常说：兴趣是最好的老师，随着英语学习内容的增加,知识难度的
增大，很多学生对学习英语产生了畏惧情绪，失去了学习的兴趣。面对这种情况，教师不仅利用多种教学方法，如对话、复述、背诵、看图说话等；而且采用多种教学手段，如：录音机、语言实验室等教学方式，不断摸索提高学习英语兴趣的方法和途径，但都无法阻止大多数学生对学习英语兴趣的衰退。然而，英语短剧教学方式的出现，情景就截然不同了。英语短剧的表演激发了学生学习英语的兴趣,调动了学生学习英语的积极性, 活跃了课堂气氛，调节了学生学习的压力，帮助学生克服胆怯的心理、培养学生的参与意识、合作精神和领导能力，并且能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性。 2.提高学生听说能力 目前大学英语听力和口语教学中的确存在不少缺憾，比如教材老化，教学方式单调等。在大学英语听说课中，教师往往让学生听几篇文章，做几个对话，讨论几个问题就匆匆了事。长此以往，不仅减退学生学习英语的积极性，学生的听说水平也无法有效提高。而采用英语短剧可以将大量的情景应用语言,让学生听、说、背，熟能生巧, 然后通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的方式展现出来。英语短剧表演不但实现了语言形式与内容的结合，延伸了语言学习的时间与空间，将语言的范畴从有声文字拓展到了肢体、情感、技术等领域，而且还是实现英语交互性教学的重要手段，学生沉浸在短剧创设的语言情境中大胆地实现语言对话，极大地提高了英语语言的听说能力。 3.培养学生自主学习能力，丰富第二课堂 教师要求学生在课下编写英语短剧，鼓励他们编排英语短剧进行表演，
最新小学英语备课教案
Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.教案 沙河中心小学曲丽君 一、教学目标 知识目标： 1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。 2.学生能听懂、会说“Its….in……. We often wear……”句型。 能力目标： 通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型来询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 情感目标： 1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，热爱大自然。 2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 二、教学重难点 教学重点： 1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。 2.学生能灵活运用句型“Its….in……. We often wear…….”。 教学难点： 结合实际在真实的语境中运用“ What season is it ? It’s………..It’s….in……. We often wear……句型。 三、教学过程 Step 1:Warming up T：Good morning,boys and girls,how are you today?I’m fine ,too,thank you .Last class,we learnt u
nit 4 Seasons lesson 1,how many seasons in a year?yes ,we have four seasons in a year,what are they? They are spring,summer ,autumn and winter.(设计意图：自由交谈，复习上节课所学知识，同时引出季节视频) You have a good memory,so I’ll show you a video about seasons,let’s watch it together,OK?(Lo ok,what season is it?spring is warm with flowers,what season is it?it’s summer,summer is hot a nd we can go swimming in summer,what season is it?it’s autumn,do you like autumn?autumn is cool,what season is it?yes,it’s winter,it’s cold,people wear coats in winter and we can go skatin g in winter)so every season is beautiful,we should enjoy them,（设计意图：通过观看视频，陪着音乐，解说不同季节带来的不同感受，进行情感教育）so now let’s enjoy a chant together,OK? Show me your hands.（设计意图：学生们喜欢韵句，在欢乐的氛围中，复习旧知，为新知做铺垫）Great,now I want to know what season do you like?(询问几个学生)Do you like spring?Me.too.Because it’s warm in spring.（引出课题） Step 2:New lesson Today,we’re going to learn Lesson2 It’s warm in spring.we know spring is warm,what about su mmer,autumn,and winter,let’s listen and find out the answers(学习hot,cool,cold)can you read them?Great,so I’ll share another chant with you,can you read it?let’s try it together.( 设计意图：1听，分听，学习季节气候词)Great,In different seasons we should wear different clothes,do you know wear?(学习wear) now,lt’s listen to the text again,and find out what do you often wear in winter?yes ,we oft en wear coats in winter,coat is a kind of clothes,what other kinds of clothes have you learned?to day,I’ll teach you another two,T-shirt,and jacket(学习单词)Now we know so many kinds of clothes,and we know we often wear coats in winter,please r ead the text and find out what do you often wear in different seasons and match it.Have you fini shed,let’s check the answers,you should use this sentense patten.we often wear__in __.（设计意
五年级英语：I went there last year备课教案(示范文本)
( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级英语：I went there last year备课教案(示范文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.
五年级英语：I went there last year备 课教案(示范文本) i went there last year备课教案外研版 module 6 travel 题目 travel（旅行） 题材 （主要） 内容 amy看到了lingling所带的相片，于是lingling便向amy和ms smart介绍相册上她所去过的中国几个著名风景区及其地理位置。 教学目标 语言
知识 目标 功能 谈论旅游见闻，描述某个地方的方位。 语法 （结构、 句子） 学习谈论过去的事情：i went there last year. 学习如何描述某地方位：it’s in the east/west/south/north. unit 1 i went there last year 学习任务 did you go with… where/when/what/who did you……? 功能 谈论旅游见闻 运用任务
教研组集体备课实施方案
2009年——2010年第一学期 生物教研组工作安排 ——万德镇中学生物教研组 二00九年九月
教研活动时间安排
目录 第一部分：传达《09年（下）生物工作计划》 第二部分：制定生物学科计划及生物教研组工作计划 1、七年级生物（上）学科计划 2、八年级生物（上）学科计划 3、生物教研组工作计划 第三部分：集体备课 1、七年级（上）生物单元备课（1—2单元） 2、八年级（上）生物单元备课（1—2单元） 附：活动记录 第四部分：生物教研组集体学习 1、《当堂达标教学模式实践与经验》 2、“有效课堂”教学模式 第五部分：1、关于生物教研组“听评课”活动的通知 2、生物教研组“听评课”活动记录 第六部分：生物教研组活动通知及安排 1、优质教案、论文、案例及创新“教学设计”评选 3、关于“教学案一体化”教学研究的探讨 4、“教学反思”研讨 5、期末复习的探讨
第七部分：教研组活动总结及经验交流研讨
生物教研组集体备课实施方案 一、目的和意义： 为切实做好新课程改革第一阶段的实验工作，保证课程改革顺利实施，正确把握和适应新课程中生物科的变革，帮助各位教师统一和明确新课程教学中的目标、内容和结构变化。对七、八年级组的集体备课和教师个人的二次备课提出以下实施意见。 二、集体备课流程： 1、个人完成备课记录表 2、备课组经讨论由备课组长修改定稿 3、备课组所有任课教师审核 4、复印或复制，备课组人手一份，以便进行二次备课 5、各备课组按内容分工 三、集体备课要求： 1、各学科以备课组为单位，在规定时间内完成本学期的集体备课任务。 2、备课组需按照本学期实际授课节数上交集体备课记录表，例如：实验课、习题课、复习课等均须有相应的集体备课记录表。 3、上交教务处的集体备课记录表须以电子文档的形式，并制作好相对应的封面和目录。 四、二次备课要求： 1、在进行二次备课时要针对不同班级的学生学习情况对本节课的内容及具体细节进行必要的修改和补充。 2、教务处在检查教师备课情况时主要检查二次备课的情况，禁止教师不经过二次备课直接拿集体备课记录表授课。