高中政治《政治生活》1.2政治权利和义务:参与政治生活的准则教案

高中政治《政治生活》1.2政治权利和义务:参与政治生活的准则教案
高中政治《政治生活》1.2政治权利和义务:参与政治生活的准则教案

转变观念,端正态度,思想是行动的指针,态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异,在很多学校尤其是初中,政治学科是不被重视的,有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试,于是在很多同学的眼中,政治是一门副科,可学可不学。

3但是进入高中以后,政治成了一门必修课,而且必须在规定的时间内学完相应内容,否则势必影响毕业和升学,因此,进入高中以后,同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度,对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了,才有学好政治的可能,俗话说:“态度决定一切”,说的就是这个道理。

制定计划,明确任务,马克思主义哲学告诉我们:人区别于物的特点就在于人具有主观能动性,人的活动总是有目的、有计划的,因此,在学习过程中,能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书,千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里,尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯,掌握方法“细节决定成败”,良好的习惯往往会让人终身受益,能够促进人的成长和发展,学习更是如此。

7定期总结,查漏补缺,中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过:“温故而知新。”这句话告诉我们,没有反思就没有进步、没有总结就没有提高,随着时间的推移,学习的内容也就越来越多,而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

福建省莆田市第十八中学高一政治《政治生活》1.2政治权利和义务:参与政治

生活的准则教案新人教版必修2

授课班级:高一(7)班

科目:思想政治②政治生活

课题:第一章生活在人民当家作主的国家 1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则

教学目的:(一)知识目标:1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。(二)能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。(三)情感、态度与价值观目标:通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。

课时安排:一课时

教学重点和难点:本课的教学重点是理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则;本课的教学难点是理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

教学设想:本课在方法上拟采用教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果的教学方式。

教学过程与教学内容:

(一)引入新课

我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利?

(二)进行新课

一、神圣的权利,庄严的义务[

1、公民的政治权利和自由

(1)、含义

公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。

(2)选举权和被选举权

宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”[来源:https://www.360docs.net/doc/ff7579684.html,]选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。

(3)政治自由

宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”

政治自由是人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿,行使当家作主权力的重要方式,是社会主义民主的具体体现。

(4)监督权

宪法规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”

监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括:批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

2、公民的政治义务

(1)、维护国家统一和民族团结。

国家统一,民族团结,是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

(2)、遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,也是公民根本的行为准则。

(3)、维护国家安全、荣誉和利益。

这是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国主义的具体表现,是每一个公民义不容辞的职责。(4)、服兵役和参加民兵组织。

二、参与政治生活的基本原则

(1)坚持公民在法律面前一律平等原则

含义:公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。

表现:任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利,同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护,任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁,不得有超越宪法和法律的特权。

(2)坚持权利与义务统一的原则

我国公民权利与义务的关系:二者是统一的,不可分离的。权利和义务相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

对公民的要求:一方面,树立权利意识,珍惜公民权利。既要行使自己的权利,又要尊重他人的权利。另一方面,自觉履行公民义务。只有履行义务,才能获得相应权利。[来源:数理化网]

(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

三者利益关系:在我国,公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的,国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障,公民正确行使权利和履行义务,必须把三种利益结合起来。

当个人利益与国家利益产生矛盾时,个人利益服从国家利益,这是公民爱国的表现。

三、生活中的政治权利和义务

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识,通过学习,要自觉树立权利意识和义务意识,遵循参与政治生活的基本原则,依法行使政治权利,履行政治义务。

政治权利与义务:参与政治生活的基础(含政治生活:自觉参与)

政治权利与义务:参与政治生活的基础(含政治生活:自觉参与) 走进生活目标导航 随着互联网技术的发展,微博等传 播平台成为人们“网络问政”的 新宠。“微博保定”上线3个月 来,共发布微博700多条,粉丝3 万余人,累计访问量达1 600余次。 为市民提供更加权威、简便、迅捷 的服务。但是微博在汇聚民众智慧的同时,也可能成为某些人员 散布谣言的途径。湖南省郴州市警方2014年3月19日依法查处 一起散布谣言、扰乱公共秩序的案件,对散布谣言、扰乱公共秩 序的李某依法予以行政拘留。 思考:材料体现了我国公民享有哪些政治权利?公民参与政治生 活应该遵循哪些原则? 提示:体现了我国公民享有言论等政治自由,对国家及其工作人 员享有监督权。公民参与政治生活应该坚持公民在法律面前一律 平等的原则、坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益与国家 利益相结合的原则。 1.识记公民的政治权利和 义务,参与政治生活的基 本原则。 2.理解公民在法律面前一 律平等、权利与义务的关 系。 3.培养参与政治生活的能 力,增强参与政治生活的 自觉性。 一、神圣的权利庄严的义务 1.公民的政治权利和自由:公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。 (1)选举权和被选举权:公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。它是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 (2)政治自由:宪法规定我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。这是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体表现。 议一议:公民的政治自由就是自由地表达政治意愿吗? 提示:①政治自由是民主政治的基础,让人民充分地表达自己的意愿是人民当家作主的重要方式,是社会主义民主的具体体现。

高一经济生活全套教案

高一经济生活全套教案 【篇一:(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套 教案】 第 1 页共 149 页 第 2 页共 149 页 第 3 页共 149 页 第 4 页共 149 页 第 5 页共 149 页 【篇二:经济生活全套教案】 经济生活全套教案 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 一、内容标准 (一)揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质。 (1)商品和货币的密切联系,货币是商品交换发展到一定阶段的产物; (2)物物交换的困难和一般等价物的产物; (3)货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 2.货币的基本职能。 (1)价值尺度是货币的第一种基本职能。货币作为价值尺度,就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。若不是一切商品,就不是货币,只是商品的等价物。货币具有价值尺度,是因为货币本身有价值,这样货币才能衡量其他商品价值的大小。商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。货币执行价值尺度时,只是观念上的货币。 (2)流通手段是货币的第二种基本职能。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用,商品流通强调的是商品如何交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币,不能是观念上的货币。要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。 3.纸币的产生和发展

纸币是随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生的。它必须由国 家发行并且强制使用的。纸币与铸币相比较,它有自己的优点。国 家有权发行纸币,但是既不能过多,也不能过少。要注意正确使用 纸币,对制造假币的行为必须依法严惩。 (二)信用工具和外汇 1。信用工具 (1)信用卡 ①信用卡的含义:信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种 信用凭证。 ②信用卡的优点:信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,节约交易费用,增强消费安全,给持卡人带来极大的便利。 ③信用卡的使用。 (2)支票 ①支票的含义:支票是活期存款的凭证,是出票人委托银行等金融 机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 ②种类:转账支票和现金支票 (3)汇票。 ①含义:由出票人签发,委托付款人在见票时或者在指定日期,无 条件支付确定的金额给收款人或持票人。 ②分类:汇票包括银行汇票和商业汇票。 ③作用:汇票的使用,有利于汇款人的异地贸易,避免了长途携带 现金的不便和风险。 2.外汇 (1)外汇的含义:用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 (2)汇率的含义:汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。(3)人民币外汇的牌价。 三、学法指导 (一)知识篇: 重点问题分析 1、货币的本质 准确理解货币的本质,是准确把握本课知识的基础和关键,是连接 本课其他知识的纽带和关键。货币的本质是一般等价物。货币是财 富的象征。在人们眼里,货币蒙上了神秘的面纱,具有某种神秘的

《依法参与政治生活》教学设计

《依法参与政治生活》教学设计 九年级第六课《参与政治生活》第三框 设计者:李婆墩中学王吉伦 【教学目标】:1.知识目标:公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。 2.能力目标:提高依法行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。树立国家安全意识。 3.情感态度价值观:树立国家安全意识,自觉关心维护国家安全。【教学重点难点】:1、学习重点:公民享有政治权利的内容、行使渠道,如何正确行使权力,维护国家安全的政治义务。 2、学习难点:树立国家安全意识,自觉关心维护国家安全。【教学方法】:学习方法:预习法、合作探究法、质疑问难法、听课笔记法、练习法到学法:谈话法。问题探究法、讲解法、练习法。 【教学准备】:教师搜集中考真题,设计PPT课件 【教学时间】:一课时。 【教学流程】: 一、教师提问,导入课题并结束题目。 二、【自主学习】:独立阅读p84---88课文弄懂如下问题。 1.什么是政治权利? 2. 公民享有的政治权利有哪些? 3.行使建议,监督权的表现。渠道(方式)有哪些? 4. 如何正确行使监督权? 5.国家安全包括哪些内容?维护国家安全有何意义? 6.如何维护国家安全?如何保守秘密? 7.青少年应怎样做? 三、根据大屏幕提示以小组为单位展开合作探究。 三、学习成果展示、教师点拨。

(根据自主合作探究学习提纲顺序提问,学生回答后,教师点拨、拓展讲解。 1、提问:什么是政治权利?学生回答后教师讲解 2、提问:公民的政治权利有哪些呢? 3、提问、公民行使选举权需要哪些条件? 4、我们可以就哪些问题向有关部门提建议? 5、可以对哪些情况进行监督? 6、行使监督权的形式有哪些? 7、公民行使建议权、监督权的渠道有哪些 8、学生完成第83页ABC三段材料阅读后的练习。 四、学习第二目----维护国家安全。 1、出示自学提纲导读。 2、指名回答,教师点拨讲解。 五、课堂小结。 六、课堂练习。 1、逐题出示练习题,让学生独立思考完成。 2、逐题指名回答,教师适时点评点拨。

依法参与政治生活

砖井镇中学“136”模式导学稿 年级:九(上)科目:思想品德执笔人:周向娥执教人:周向娥 上课时间:备课组长签字:包科领导签字:总第20课时 一、课题:6.3依法参与政治生活 二、学习目标: 1、学会:知道公民享有政治权利的内容和行使的渠道;知道公民有维护国家安全的政治义务;培养学生依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 2、会学:通过自主学习合作探究,学会运用所学知识分析实际问题。 3、乐学:树立国家安全意识,明确关心、维护国家安全是每个公民应尽的义务,也是我们爱护祖国的表现。 三、学习重难点: 重点:行使政治权利的表现;行使建议、监督权的渠道; 难点:公民应该如何维护国家安全; 四、教具学具准备: 五、教学过程: 【解读目标】 【预习反馈】 预习案 1、预习方法:认真阅读课本内容,勾画出知识点,完成预习案。 2、预习内容:P84-P88内容。 3、预习题目: (1)公民政治权利的含义是什么? (2)公民政治权利的内容有哪些? (3)公民行使建议权、监督权的渠道有哪些? (4)公民应当怎样正确行使监督权利? (5)什么是国家安全?(含义) (6)为什么要维护国家安全?(重要性) (7)怎样维护国家安全? 4、预习困惑: 探究案 探究一(2013 昭通中考) 材料一2013年3月20日,国务院总理李克强主持召开新一届国务院 第一次全体会议,并发表重要讲话。他指出建设法治政府,各项工作都要依法行政;对不符合科学发展、有碍社会公正的法规政策和规则要进行清理。 材料二某市政府、市委召开机关作风建设大会,通报了市机关“万人评议”的结果。在回收的10312 份评议表中,尽管满意率达99.3%,但群众也提出了6948条批评意见和建议。 (1)材料一说明我国实施怎样的治国方略? (2)在“万人评议”活动中,公民行使了什么政治权利?作为国家主人,你准备怎样来行使上述权利? 探究二“12345,有事找政府。”市长公开电话是某市政府近年来为是么办实事之一。电话开通 后,该市广大市民踊跃参与,充分行使了公民的批评、建议权。截至2014年3月,仅市长公开电话

高一政治参与政治生活的准则(五)

高一政治参与政治生活的准则 1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与 被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与 政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能 力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定 坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成

果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:"中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法

人教版 高一政治 必修一 经济生活第一课《神奇的货币》教学设计

第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必 然性。 2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手,引导 学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币 的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货 币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财, 取之有道,用之有度,用之有益。 二、教学重点 货币的本质、货币的基本职能 三、教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 四、教学方法 举例法、讨论法、实践法 五、教学过程 (一)导入新课 同学们,我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱,日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币,商品和货币有着密切的关系,大家在日常生活中可能早有体会,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 (二)新课教学 一、货币的本质(板书) 1、商品及其基本属性(板书) 思考:开学前你们都买什么商品了?这些商品有什么共同点? 引导:商品都需要用钱去购买(用于交换) 商品是人们生产出来过余的劳动产品,不是凭空产生的,不是神创造的。(必须经过劳动)

判断:母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品?空气是不是商品?同学手中的笔是不是商品? 废品收购站里的废品是不是商品? 总结:商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。(板书) 思考:大家为什么要买商品? 引导:买衣服可以用来保暖,大家手中的笔可以用来写字学习。 总结:商品能满足人们某种需要的属性,叫做使用价值。 思考:在最初的商品交换中,不是像现在以货币为媒介,而是商品与商品的交换,简单的物物交换,为什么不同的商品能够交换成功?例如:一只羊=三把斧头,为什么一把斧头换不 到一只羊呢? 总结:凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。 商品的使用价值决定了商品需要进行交换,商品的价值决定了商品能够交换成功。任何 商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生(板书) 商品交换最初是以物物交换的形式,今天是以货币为媒介,货币是怎么产生的呢? (1)物物交换的困难(板书) 在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换,也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期,我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢? 活动探究一:准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。 找到参与活动的五位同学,将五张代表商品的纸分别发到他们手里。 要求拿到马匹的同学换到食盐,拿到食盐的同学换到棉布,拿到棉布的同学换到粮食,拿到粮食的同学换到茶叶,拿到茶叶的同学换到马匹。 (2)一般等价物的产生(板书) 为了克服物物交换的困难,人们找到了一个解决的方法,就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品(比如动物皮毛、布匹、象牙等等),然后再用这种商品去换回自己所需的东西,人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值,在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言,历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代,粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》,卖炭翁的一车炭,被宫中派出的宦官夺走,换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物,而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。

参与政治生活教案

第六课参与政治生活(教案) 第六课参与政治生活 节人民当家作主的法制国家 【教学目标:】 知识目标:1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机 关 人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会 的职权 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标:1.认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关。 .知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。 情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。 【教学重、难点】重点:1、人民是如何当家作主的? 依法治国是党治理国家的基本方略 难点:1、人民是如何当家作主的? 依法治国 【课时安排】2课时

【教学方法】学生根据教师提出的问题自学;问题教学 法、讲授法 【教学内容】: 课时:人民怎样当家作主 首先,请同学们看书然后讨论,并思考如下问题: 人民怎样行使权力? 全国人大同中央其他国家机关的关系是什么? 各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么? 教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过,我们可以说:。。。 全国人民代表大会的职权是什么 一、人民当家作主的法治国家 人民怎样当家作主 我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属于人民。 那么人民是怎样行使当家作主的权利呢 人民怎样行使权力? 人民—选举代表——人民代表大会——其他国家机关全 国人民代表大会与其他国家机关的关系 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关,地位最高,权力最大。②其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部.

高中政治人教版必修二习题:第一单元 第一课 第二框政治权利与义务:参与政治生活的基础含答案

第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 第二框政治权利与义务:参与政治生活的基础 严惩腐败警钟长鸣 严惩腐败警钟长鸣 2017年上半年,全国有12名中管干部落马。这些落马官员分别来自地方、中央国家机关和中管企业。从被执纪审查的中管干部人数来看,2017年上半年的12人低于2016年同期的16人,2016年全年有22人;2015年全年是34人,2014年全年是38人,2013年全年是18人。 随着中央反腐深入展开,部分“老虎”级乃至“大老虎”级的腐败官员相继落马,种种迹象表明,中共中央惩治腐败的决心无可怀疑①,“老虎”、“苍蝇”一起打的力度越来越大。从严治党、依法治国、严惩腐败,警钟长鸣,充分说明党和政府依法惩治腐败的坚强决心②。也表明了执政党对执政风险的高度警惕,对防范腐败的高度自觉,对维护党纪国法认识的高度统一。但随着我国反腐败斗争的深入,近期有个别网民蓄意编造一些混淆视听、扰乱人心的恶性谣言,社会影响极其恶劣③。公安机关根据群众举报,已经依法对2名在网上编造、传播谣言的网民予以刑事拘留,并对37名编造、传播相关谣言的网民予以治安处罚和教育训诫④。 【思维导图】

【创新演练】 1.请运用“生活在人民当家作主的国家”的有关知识谈谈对我国打击腐败行为的认识。 答案:(1)国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。我国打击腐败行为是为了维护人民民主专政的国家性质。 (2)我国的人民民主专政是对敌对分子实行专政。我国打击腐败行为为了维护人民的利益,有利于保障人民民主,维护社会治安和社会秩序,有利于构建社会主义和谐社会。 (3)公民在法律面前一律平等。任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁,国家在依法处罚方面对任何公民一律平等,任何人都不得有超越宪法和法律的特权。 2.运用“公民参与政治生活”的相关知识谈谈对“网络谣言”的认识。 答案:(1)公民必须履行遵守宪法和法律规定的义务。公民通过网络参与政治生活要遵守相关的法律法规。 (2)坚持权利与义务统一的原则。通过网络参与政治生活是公民的权利,公民在享受权利的同时要自觉履行宪法和法律规定的义务。 (3)坚持个人利益和国家利益相结合的原则。公民在通过网络参与政治生活时要自觉维护国家和社会的利益。

政治经济生活教案

政治经济生活教案 【篇一:高中政治经济生活教案】 1.1 揭开货币的神秘面纱 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通 的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 (二)能力目标 1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确 地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。 ★教学难点纸币。 ★教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学 习成果。 ★教学建议 本框题是经济生活的入口课,涉及的新概念、新原理较多,知识容 量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离 不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币 的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货 币的神秘面纱。 学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱, 从而引发探究欲望和兴趣。 (二)进行新课 一、揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质

教师活动:指导学生仔细阅读第一段,同时提出问题:要了解货币,首先要了解商品。 (1)、商品及其价值商品使用来交换的劳动产品。 教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东 西才能成为商品? 学生活动:思考课本上第2页的两个问题,讨论后作出进行点评。 商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来 交换才是商品。 教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结 在商品中的人类劳动叫商品的价值。 (2)、货币的产生与本质 教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是 不是一起产生的? 学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解, 教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。 教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考第3 页三个思考题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交 换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品 先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。 于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成 为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。 在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生 了变化呢?请看课本。 学生活动:阅读课本,找出问题。 教师活动:针对学生的回答进行点评。 人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?(引导学生找出金银的特点)。 教师总结:当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把 金银这种商品叫做货币。因此,货币就是从商品中分离出来的,固 定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

思想品德:6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)

《依法参与政治生活》教学设计 一、教学目标 知识目标:1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道, 2.公民有维护国家安全的政治义务 能力目标:培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 情感态度价值观: 明确树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。 二、教学重点和难点 1、正确行使政治权利 2、行使建议权监督权的渠道 三、教学方法 本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材,增强学生的感性认识;实例分析法通过分析现象或问题,理论联系实际,便于学生接受、理解;课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识;以期实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,并运用于实际生活。 四、教学技术与手段 注重多媒体课件与学生资源的有效结合,既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势,又通过利用学生资源,真正发挥学生的主体地位,使他们在发现问题、解决问题的过程中,自觉完成知、情、意、行的教育。 五、教学设计: 一创设情境、引入探究主题 我问同学们一个问题,美国总统竞选。同学们关心时事的同学都知道,新的总统叫------奥巴马。这期间不仅两位候选人忙的不可开交,美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。美国人参与政治生活热情可见一斑。 美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极(参与政治生活权利和义务)板书 二新课新授、知识探究。 1、什么是“政治权利”。

学生:(齐读)公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。 温故知新 教师:提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人? 学生:人大代表 教师:通过前面的学习,同学们已经懂得:不可能每个公民都直接参与管理国家事务,但人民可以通过选举的形式,挑选自己满意和信赖的代表,让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。 选举权与被选举权(板书)就是政治权利的一种 我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢? 行使选举权与被选举权需要具备什么条件? (注意:年满十八周岁的中国公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。) 教师:既然如此,我们中学生还能参与政治生活吗? 教师:因为我们的年龄不够,还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。 公民的政治权利还有那些呢?(小组共同探究学习) 学生讨论后回答:监督权、批评、建议权。控告申诉检举权。(板书) 身为国家小主人,我们关心国家和社区的事情,积极参与政治生活,可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。 3、正确行使监督权的渠道 畅所欲言 教师:先播放falsh动画《水污染》提问小松鼠最后流下了伤心的眼泪你看完后有何感想? 在现实生活中还有很多人们较关注的交通拥堵、空气污染问题等社会问题

依法参与政治生活

第六课参与政治生活 第三节依法参与政治生活姓名:_______ 教学目标: 1、知识与技能目标: 掌握公民享有权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务 2、能力目标: 初具依法正确行使政治权利的能力;参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力; 3、情感态度与价值观目标: 树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是我们政治义务,也是青少年热爱祖国的具体表现。 教学重、难点: 培养学生的公民意识、法治意识,增强关心和参与国家政治生活的自觉性,积极参与社会主义政治文明建设。 学习过程: 一、快速阅读课本,掌握知识框架 依→ 1、我国公民的政治权利指什么? 法 参→我国公民行使建议、监督权的渠道有哪些? 与 1、 2、 3、 政→我国公民怎样正确行使建议、监督权等政治权利? 治 1、 2、 3、 生→国家安全包括哪些内容? 活 →作为公民,应怎样履行保守国家秘密、保守国家安全的义务? 二、进入情境,完成相关习题 情景1、(见教材P82小毅事例并回答问题) 第一、小毅在行使什么权利?我们每一个都有这个权利吗? 第二、选举权属于哪种公民权?行使选举权需要哪些条件?

行使_____ 权。选举权和被选举权属于公民的________权利,是人民当家作主的表现。(行使选举权需要的条件:①具有中华人民共和国国籍;②年满18周岁;③没有被剥夺政治权利。) 1、依法行使政治权利 (1)什么是公民的政治权利? 宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。 我们在座的各位不符合上述三个条件,没有选举权和被选举权,哪我们怎样行使我们当家作主的政治权利?我们可以行使哪些其他政治权利? 情景2、孙志刚事例给我们什么启示? (学生回答,教师归纳) (该事件给我们的启示:A、权力需要监督和制约;B、每个公民都要承担监督的责任;C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议。D、发现违法犯罪行为要及时举报。) (2)公民政治权利的特点——广泛性 (3)公民政治权利的内容有:建议权、_______、平等权、政治自由权、选举权和________等 ①关注国家建设、国家管理,对于身边的事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议; ②发现违法犯罪行为要及时举报; ③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利; ④对其违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 (4)行使建议、监督权的渠道 渠道1:可向_______________向全国人大常委会和地方人大常委会提建议; 渠道2:通过________ 、___________ 、________等媒体进行监督 渠道3:向有关部门________、__________、打电话、走访等形式向有关部门举报或反映。 (5)自觉依法行使建议权、监督权的意义 有利于有效行使自己的权利,尽到对国家的责任 (见教材P83:阅读下列材料,并指出其行使建议、监督权的渠道)

人教版高中思想政治教学设计《经济生活》

《经济生活》中关于消费理论的知识点 【教学依据】 理论依据:高考考频考点 现实依据:物价上涨导致人民消费压力增大 国家的财政政策和货币政策的变化 【教学设计】 [教学目标] 1、帮助学生巩固已有知识, 2、帮助学生将所学知识系统化 [能力目标] 1、提升学生运用所学知识分析问题,解决问题的能力 2、学会分析货币政策和财政政策变化的依据,理解社会保障机制健全的重 要性,理解提高最低工资标准的背景意义。 3、熟悉高考的基本模式,培养学生良好的心理素质 [情感、态度和价值观目标] 发挥德育的教育的作用,结合学生身心发展特点,更好的认识社会,帮助学生认识理解国家宏观调控政策的意义,这样的政策对于人民的投资理财有一定的影响;培养学生关心国家大事的态度,增强学生的政治素养。面对经济形势的变化,作为消费者应该树立科学的消费观。 [教学重、难点] 难点与重点:消费与宏观调控相关方式的关系,消费与收入以及未来收入的关系;科学发展观与消费的关系 [教学方式] 教法:情境教学法、多媒体辅助教学、讲授法 学法:探究式学习、合作交流式学习、讨论法 [教学构思] 围绕“消费”这个话题展开,这部分知识涉及到《经济生活》第二课、第三课、第四课、第六课、第七课、第八课、第十课的内容,牵扯的知识点非常广,希望通过这种串联法,将相关的知识点有机的联系起来,帮助学生构建立体的知识体系,更好的学会融会贯通。计划通过三个部分来进行 即:经济现象分析----经济措施理解-----经济意义 一、经济现象分析 课堂导入:

今天我们一起复习一个话题:消费!请大家回忆一下,影响消费水平的因素有哪些? 学生答:居民收入和物价总水平 1、复习收入与消费的理论知识 进一步追问:具体来说收入理论是如何描述的? 学生甲答:收入是消费的前提和基础,在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,消费量越大。 学生乙补充:居民消费水平还受未来收入预期的影响。如果未来收入不乐观,人们会节制当前的消费,以备不时之需,反之亦然。 学生丙:还有社会总体消费水平也有影响。 教师总结、过渡:关于收入的理论知识同学们掌握的不错,收入与我们的消费密切相关,除此之外,物价的变动也会影响人们的消费水平。 2、复习物价与消费的理论知识 材料一: 由这个图表同学们能够很清楚地看到从2010年到现在CPI指数不断攀升,生活中大家感受最明显的是那种商品的价格变化? 学生答:猪肉价格涨得最厉害! 追问:CPI上涨对我们有什么影响呢?为什么呢? 学生答:好贵啊,吃不起肉啦,因为收入没有增加! 3、知识梳理: 由刚才的分析,我们可以得出以下结论:

高中政治经济生活教学设计:《投资理财的选择》

第六课投资的选择 一、内容标准 二、知识纵横 (一)储蓄存款 1、含义:是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、利息的含义和计算。(1)含义:利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益,它是因为银行使用储户存款而支付的报酬,是存款本金的增值部分。(2)利息的计算公式为: 利息=本金×利息率×存款期限 3、储蓄存款的分类:我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。 4、储蓄的投资特点:作为投资对象,活期储蓄流动性强、灵活方便,但收益低;定期储蓄流动性差,但收益高于活期储蓄。 (二)商业银行 1、商业银行的基本含义:商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构。 2、商业银行的主要业务:存款、贷款和结算。 3、商业银行的作用:(1)它为我国经济建设筹集和分配资金,是再生产顺利进行的纽带。(2)它能够掌握和反映社会经济活动的信息,为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。(3)通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理,可以优化产业结构,提高国民经济效益。 (三)高风险、高收益同在——股票 1、股票的基本含义:股票是股份由有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 2、股票投资的特点:股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众 心理等多种因素影响,其波动有很大的不确定性,有可能使股票投资者遭受损失。因此,股票是一种高峰险的投资方式。 3、股票的作用:发行股票股份有限公司集资了一种有效方式。股票市场的建立和发展 有利于搞活资金融通,提高资金是有效率,筹措建设资金,促进企业改革和发展。 (四)稳健的投资——债券 1、债券的基本含义:债券是一种债务证书,即筹资者给投资者的债务给投资者的债务 凭证,承诺在一定好时期支付约定利息,并到期偿还本金。 2、债券与股票的比较。 3、国债的含义和投资特点:(1)含义:国债,是中央政府为筹集财政资金而发行的一 种政府债券,是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的 债务凭证。(2)特点:风险小,而利率较其他债券低,但一般高于相同期限的银行储蓄 存款利率。 4、金融债券的含义和投资特点:(1)含义金融债券,是由银行和非银行金融机构发行

参与政治生活的初三政治教案

参与政治生活的初三政治教案 参与政治生活的初三政治教案 一、教学内容: 初中九年级思想品德(人教版)第三单元“融入社会,肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。 二、教学目标: 知识与技能: 1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。 2、理解宪法是国家的根本大法。 过程与方法: 用对比的方法认识宪法的作用和法律地位,学会从不同方面全面看问题。 情感态度与价值观: 树立宪法至上的观念,能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国,自觉维护宪法的尊严。 三、教学重点与难点: 重点:宪法是国家的根本大法 难点:宪法与我们生活的关系,宪法与其他法律的关系。 四、教学方法: 问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。 五、教时:1课时

六、课前准备 教师: 了解学生面临的问题,如在我国,宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上,离我们很远等等。 储备相关的宪法知识与典型材料,以利于结合课文相关内容的`教学穿插使用。 学生: 熟悉本节教学内容,从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料,以加深对课文的理解。 做好法律家族聚会的模拟表演。 七、教学过程: ①复习回顾,提出问题导入新课。 ②模拟法律家族聚会,提出问题——讨论宪法的作用。 ③齐声朗读,明确宪法规定的最根本内容。 ④列举说明宪法内容与时俱进,更加丰富。 ⑤问题讨论,了解宪法的构成。 ⑥案例分析,澄清认识,明确我们青少年该怎么做。 ⑦看图例,了解宪法所具有的地位和法律效力 ⑧填表掌握宪法与普通法律的关系 宪法具有的最高法律效力 宪法是我们的根本活动准则

政治权利和义务:参与政治生活的准则

课题:政治权利和义务:参与政治生活的准则 学科组高二年级政治组主备人黄毓执教人 课题课型新授课时间2012. 课时教学目标(一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。(三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 教学设想重点:理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则 难点:理解法律面前一律平等、权利与义务的关系 教法学法指导:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果 教学程序与策略个性化修改 第一课时 【多媒体导入】 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? 【多媒体展示】 (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。

高一政治必修一经济生活 第4课《我国的基本经济制度》教案设计

第4课《我国的基本经济制度》教案设计★新课标要求 (一)知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。 (二)能力目标通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。 (三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。 ★教学重点、难点公有制的主体地位国有经济的主导作用 ★教学过程(一)导入新课教师活动:在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某个集体出资兴建的,也有公民个人出资开办的,还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 (二)进行新课我国的基本经济制度 1、公有制为主体,多种经济成分共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师活动:多媒体展示下列材料: 材料一:2002年我国国有及国有控股工业企业41125个,占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65%,工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5%、60.9%、43.7%,利润总额、应交增值税的比重为41.2%、57.6%。 材料二:2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重,化工69.3%、石油92.1%、电力90.6%、汽车72%、铁路83.1%、冶金64.4%、船舶与航空航天84.5%。 材料三:据统计,非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4,增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1%提高到20%以上。 材料四:党的十六大报告指出:必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把二者对立起来。 提出问题:上述材料说明什么问题? 学生活动:积极思考,展开讨论,发表见解。 教师总结:说明公有制经济,在我国国民经济中占主体地位,非公有制经济取得重大发展,形成了以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体教师活动:引导学生思考,现阶段我国公有制经济有哪些成分? 学生活动:阅读课本,认真总结,得出结论

2019-2020年《参与政治生活》教案设计之二

2019-2020年《参与政治生活》教案设计之二 一、知识点拨 (一)整体知识感知与学法指导 1.本课在全书中的地位 社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。依法参与政治生活,是每一个公民享有的权利,也是应尽的义务。而要尽到一个公民应尽的政治责任,就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容,增强维护自身权利的意识,维护宪法和法律的尊严,保守国家的秘密,做一个遵纪守法的好公民。 第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活,从而全面提高学生履行自己责任的能力,做一个负责任的公民。 2.从单元看本课侧重说明的问题 本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式,依法治国的基本方略,认识宪法是我国治国安邦的总章程,具有最高的法律地位和法律效力;帮助同学们依法行使建议权和监督权,自觉维护国家的安全。 (二)学习目标 本课共设三框。 第一框“人民当家作主的法治国家”,设两目。 第一目“人民怎样当家作主”,主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。在我们国家,广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。全国人民代表大会地位最高、权力最大。 第二目“生活在法治国家里”,说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。实行依法治国,建设社会主义法治国家,就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究;一切国家机关要依法行政,人人都要学法、懂法、守法、用法。 第二框“宪法是国家的根本大法”,设两目。 第一目“治国安邦的总章程”,主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法,是依法治国的根本依据,在国家政治生活中具有极其重要的地位,与我们每一个人的生活密切相关。 第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”,从宪法与普通法律关系的角度,引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力,是国家的根本大法。 第三框“依法参与政治生活”,设两目。 第一目“依法行使政治权利”,一方面说明我国公民享有广泛的政治权利,另一方面结合实际,引导同学们关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使建议权和监督权。 第二目“维护国家安全”,结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识,自觉关心、维护国家安全。 课标要求:(1)理解我国法律是人民意志和利益的体现;(2)知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,树立宪法意识;(3)知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求,树立法制观念;(4)理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序;(5)了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利。 二、达标训练

1.2政治权利与义务:参与政治生活的基础 教案

政治权利与义务:参与政治生活的基础 一、授课类型 新授课 二、课时 第一课第二框。一课时(45分钟) 三、教学目标 知识目标:1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 情感、态度与价值观目标:通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 四、教学过程 (一)导入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 板书:一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。(2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。 (3)政治自由 宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自

相关文档
最新文档